北方工业大学2016年教育教学改革和课程建设研究项目立项
第一批全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
黄文彬 中国人民大学 刘建 南京师范大学
李宜江 安徽师范大学 吴越 邓峰 西华师范大学 北京理工大学
刘德华 湖南师范大学 韩映虹 天津师范大学 卜玉华 华东师范大学 程亮 刘晖 华东师范大学 广州大学
田山俊 内蒙古大学 郭霄鹏 陕西科技大学 张安富 武汉理工大学 赵迎 山东财经大学
王桂云 山东协和学院 韩高军 武汉工程大学 徐波 刘刚 熊岚 季波 南京审计大学 河北经贸大学 江苏师范大学 上海交通大学
附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表序号课题类别课题名称姓名单位国家重大黄忠敬华东师范大学国家重大我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究国家重点人才培养模式的国际经验及改革研究国家重点社会变迁过程中青少年价值观的发展与影响机制研究国家重点义务教育学校办学标准化建设研究张新平南京师范大学国家重点艺术教育综合改革研究国家重点学前教育中长期发展目标及推进策略研究国家重点荣长海天津市教育科学研究院10国家重点特殊教育中长期发展目标及推进策略研究北京师范大学11国家重点国家学历资历框架研究王立生12国家重点我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究华东师范大学13国家重点健全教育投入长效机制研究北京师范大学14国家一般学校变革常态化背景下教师抵制变革研究浙江大学15国家一般学习机会公平的教师贡献度研究王建军华东师范大学16国家一般符号消费视角下当代大学生消费亚文化研究广西师范大学17国家一般基于核心素养的智慧教育建构研究浙江师范大学18国家一般现象学教育学的溯源性探究刘洁中国教育科学研究院19国家一般循证实践视角下美国教师评价政策研究河南大学20国家一般国民教育视野下的香港中国历史学科研究华东师范大学21国家一般国际组织教育政策价值取向研究上海师范大学22国家一般民族地区农村中小学积极心理健康教育体系构建研究余欣欣广西师范大学23国家一般民族地区职业教育利益相关者研究吴冬梅中央民族大学24国家一般基于关系思维的民族教育政策研究欧阳常青广西民族大学25国家一般留日蒙古族学生的跨文化适应问题与对策研究赤峰学院26国家一般少数民族大学生创业支持体系研究中央民族大学27国家一般中国课程史研究华东师范大学28国家一般民国时期我国私立大学教师薪俸研究海南师范大学29国家一般中国古代儒家教育生活及其演变研究曲阜师范大学30国家一般基于协同的京津冀高等教育布局结构研究刘爱玲北京师范大学高等教育强国的内涵标准实现路径和监测指标研天津市教育科学研究院中国人民大学附属中学中国地质大学武汉中国传媒大学职业教育现代化的内涵标准实现路径和监测指标研究教育部学位与研究生教育发展中心附件一全国教育科学十三五规划2016年度课题评审结果一览表31国家一般民办学校分类管理配套制度及过渡措施研究上海市教育科学研究院32国家一般我国教育体系的公共性导向与保障机制研究长江师范学院33国家一般西部农村特岗教师发展状况和生态机制研究蒲大勇34
北京市教育委员会关于批准2015年度北京高等学校教育教学改革立项
北京市教育委员会关于批准2015年度北京高等学校教育教学
改革立项项目的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】京教函[2015]584号
【发布部门】北京市教育委员会
【发布日期】2015.11.30
【实施日期】2015.11.30
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
北京市教育委员会关于批准2015年度北京高等学校教育教学改革立项项目的通知
（京教函〔2015〕584号）
各高等学校：
根据《北京市教育委员会关于开展2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项工作的通知》（京教函〔2013〕338号）精神，经学校申请和专家评议，市教委决定批准“‘互联网＋’时代软件创新创业人才培养模式研究”等243个项目为2015年度北京高等学校教育教学改革立项面上项目，“‘一带一路’背景下‘非通用语＋’外语人才培养教学改革”等11个项目为2015年度北京高等学校教育教学改革立项重点项目，“京津冀高校协同培养印刷与包装专业创新创业人才的研究”等12个项目为2015年度北京高等学校教育教学改革立项联合项目。
请获得立项的各项目负责人合理安排工作进度，加强项目的实施与协调，及时总结和推广项目成果，确保取得预期成效。
各高校要充分认识教改立项工作的重要意义，加强对教改立项项目的统筹与管理，从经费、政策等方面给予必要的支持和帮助。
北京市教育委员会
2015年11月30日
附件
2015年度北京高等学校教育教学改革立项项目。
2003年以来校级教学研究立项项目
计算机绘图教学的研究与实践
刘旭辉
贾红禹邹文杜镰郭南初
JY0305
测磁场实验新型综合电源研制
江西
雷达余品德
JY0306
大学数学课程体系和教学方法改革与研究
赵天玉
何先平孙玉秋陈圣滔胡传孝
JБайду номын сангаас0307
《石油天然气地质学》实验教学内容及方法改革
林小云
陈恭洋郭甲世
JY0308
地理信息系统专业计算机类课程体系、教学方法、
程以芳肖依虎张玉宏陈忠祥
JY06014
新型开关电源的研制
凌向虎
王阳恩苏海涛杨勇雷达余品德
JY06015
应用物理学专业人才培养方案的研究与实践
李林
徐大海田永红肖循龚小龙
JY06016
基础物理实验教学建设的研究与实践
王阳恩
徐大海田永红张相乐吴社兴颜建洲胡剑峰
JY06017
大学物理实验网络课堂教学系统研究
彭秀华
江西苏海涛刘长发杨勇徐阳
JY06018
化工原理课程体系和教学内容及方法的改革与实践
王任芳
李克华吴洪特付家新岳前升
JY06019
地球物理类专业课程内容和教学方法的改革与实践
胡文宝
郭海敏陈传仁张超谟李军严良俊唐小梅
JY06020
地球物理测井实践教学改革研究
王向公
高楚桥李先鹏黄文新郑仁淑赵振龙
JY06021
周守珍
胡修银彭先桃朱从书朱晓伟李小光
JY04038
普通高校大学生教育成本研究与实践
肖品龙
颜昌华苏振权肖军安蒋阳生柳彦彬
JY04039
长江大学教学管理信息化规范研究
北京市教育委员会关于批准2013年度北京高等学校教育教学改革立项项目的通知
北京市教育委员会关于批准2013年度北京高等学校教
育教学改革立项项目的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2013.10.31
•【字号】京教函[2013]521号
•【施行日期】2013.10.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
北京市教育委员会关于批准2013年度北京高等学校教育教学
改革立项项目的通知
（京教函〔2013〕521号）
各高等学校：
根据市教委《关于开展2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项工作的通知》（京教函〔2013〕338号），经学校申请和专家评议，市教委批准“北京大学本科人才培养国际化研究”等256个项目为2013年度北京高等学校教育教学改革立项面上项目，“基于人才培养质量提升的研究型大学内部质量保障体系建设”等13个项目为2013年度北京高等学校教育教学改革立项重点项目，“构建大学生人文知识竞赛平台充实高校文化素质教育内涵”等20个项目2013年度北京高等学校教育教学改革立项联合项目。
获得立项的各项目负责人要合理安排工作进度，加强项目的实施与协调，及时总结和推广项目成果，确保取得预期成效。
各高校要充分认识教改立项工作的重要意义，加强对教改立项项目的统筹与管理，从配套经费、政策等方面给予必要的支持和帮助。
北京市教育委员会
2013年10月31日附件。
北方工业大学 研究生课程群建设项目立项申请书)
北方工业大学研究生课程群建设项目立项申请书项目名称 ___________________项目负责人 ___________________学院名称 ___________________申请时间 ___________________联系电话 ___________________北方工业大学研究生部制二○一三年制申请者的承诺一、本人自愿申报北方工业大学研究生课程群建设项目。
课题申请如获准立项,在研究工作中，对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护北方工业大学教育教学改革和课程建设课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。
课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
7．按照预期完成研究任务。
课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。
8．成果达到约定要求。
课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。
二、作为课题研究者，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日项目负责人情况项目主要成员情况。
会计学专业电算化类实践课程体系建设
《商场现代化》2012年10月（下旬刊）总第699期会计学专业电算化类实践课程体系建设探讨■徐岩北方工业大学经济管理学院本文是北方工业大学教育教学改革和课程建设基金立项《我校会计学专业电算化类实践课程体系建设探讨》的阶段性研究成果[摘要]高等教育的目标是不断提高人才培养质量，会计学是一门实践性和应用性很强的学科，电算化类实践课程体系的设置能较好满足应用型人才培养的需求，本文分析了高校会计学专业电算化课程实践教学体系设置存在问题和会计学专业电算化类实践课程的必要性，探讨了电算化课程体系的内容以及教学组织及安排。
[关键词]电算化实践课程人才培养质量是大学的灵魂，提高质量是高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。
作为会计学专业的毕业生，其动手能力和创新能力日益受到用人单位的重视。
实践是培养动手能力和创新能力的基础，电算化类课程的实验教学注重学生实际操作能力的培养，注重学生分析问题、解决问题能力的训练，培养学生的系统思维和整体设计能力，在会计专业人才培养过程中具有重要的地位。
因此，会计学专业电算化类课程体系建设对于完善专业建设，培养学生动手能力具有重要意义。
一、会计学专业电算化课程设置存在的问题1.实验资源未能整合目前多数高校的会计学专业的电算化实验没有充分利用与其横向相联系的经济、管理专业实验的数据进行财务分析，形成一种资源的浪费。
在会计学专业内部各课程的实验之间也缺乏一定的沟通和交流，造成部分课程实验重复，资源浪费较大，部分应有的实验内容缺失，学生得不到应有训练的状态。
2.实验内容质量不高大部分会计实验都以纯粹的会计基础知识的掌握为目的，实验项目主要是验证性实验，实验项目主要局限于会计核算，远远达不到应用型人才的培养目标。
现有的综合性实验业务简单，很难提高学生的实践能力。
缺乏培养学生分析问题、解决问题能力的综合性、设计性实验，综合实践，如，成本会计、管理会计和财务管理等课程的实验，缺乏与实际生产经营环境接轨的综合性实验内容。
北京市教育科学十三五规划2016年度推荐立项课题(按
北京教育学院朝阳 朝阳区 分院 中央财经大学 北京市豆各庄中学 中央财经大学 朝阳区
教育基础理论研究(共 15 项)
序号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 编号 30020050 30020002 30200056 31160010 30590025 30030021 30200008 30200034 30590008 31010172 30200019 30200035 30020024 课题名称 京津冀协同发展战略下首都教育 地位、作用和变革趋势的研究 学生核心素养培育与基础教育课 程教学改革研究 学生核心素养培育与基础教育课 程教学改革研究 以生态价值观教育为重点的可持 续发展教育研究 教科书研究方法的理论建构与实 际应用 幼儿园园长专业发展阶段划分标 准及识别工具体系开发研究 城市家庭父亲教育参与的现状及 其对幼儿社会适应的影响 大数据时代动漫亚文化对青少年 价值观影响研究 北京市学前教育质量监测指标体 系开发与应用 学生参与教学评价与其学业增值 评价的相关性分析研究 班级生态系统对中学生学业投入 的影响研究 高中生生涯发展影响因素的追踪 研究 北京市中小学生认同和践行社会 主义核心价值观研究 负责人 方中雄 褚宏启 阚维 彭妮娅 王攀峰 杨秀治 李晓巍 刘斌 史瑾 贾运发 张云运 王乃弋 韩淑萍 课题类别 重大课题 优先关注课题 优先关注课题 优先关注课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 青年专项课题 青年专项课题 青年专项课题 青年专项课题 一般课题 研究领域 教育宏观战略与 政策研究 课程、教学、评 价改革研究 课程、教学、评 价改革研究 生态文明教育与 可持续发展教育 研究 课程、教学、评 价改革研究 教育人才队伍建 设研究 传统文化教育与 德育研究 传统文化教育与 德育研究 课程、教学、评 价改革研究 课程、教学、评 价改革研究 学生发展研究 学生发展研究 课程、教学、评 价改革研究
凝练特色 注重品质 逐级推动精品课程建设
凝练特色注重品质逐级推动精品课程建设摘要：课程是高等学校教学工作的最基本要素，精品课程建设是高校教学建设的重要组成部分。
北方工业大学根据自身情况，提出“凝练特色、注重品质、逐级建设”的精品课程建设思路，从经费投入、激励措施的建立及课程的监督管理等方面入手，逐级建设，形成了良好的课程建设梯队及完善的网络资源，建设效果显著。
最后对精品课程建设存在的问题提出了工作思路和展望。
关键词：精品；课程；建设【中图分类号】g420引言课程是高等学校教学工作的最基本要素，是高校实现教学目的进而实现人才培养目标的载体，精品课程建设是高校教学建设的重要组成部分，直接影响到人才培养目标的实现和人才质量的高低。
为了全面提高我校教育教学质量，更新教学内容，改革教学方式，推进教授上讲台工作，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，提升教育教学的综合实力，北方工业大学决定从2005年起全面启动精品课程建设工作。
一、课程建设思路和实施方案学校在精品课建设初期就明确了建设思路和内容，并在经费投入、硬件和软件建设、激励机制和组织保障等方面给与大力支持。
精品课程建设是教育部“质量工程”的重要组成部分，我校精品课建设长期以来一直坚持以培养高素质应用型人才为目标，系统整合各类教学改革成果，加强科研与教学紧密结合，建设一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
学校以市级精品课程建设为突破口，推进教育创新，促进教学方法、教学手段及管理方式的深刻改革，全面提高教育教学质量。
（一）提出“凝练特色、注重品质、逐级建设”的精品课建设思路并明确建设内容。
根据我校课程建设的总体要求，学校决定分期分批建设校、市、国家三级精品课程。
在我校所开设的所有课程中，结合学校的办学定位及课程特色，遴选若干课程，进行精品课程建设，每年原则上建成5-8门校级精品课程，从中推荐市级精品课程和国家级精品课程，经过4年的努力，建成20-30门校级精品课程，力争建成6-8门市级精品课程，并争取在建设国家级精品课程中有所突破。
社会治理视域下高校共青团组织实践育人模式研究
社会治理视域下高校共青团组织实践育人模式研究作者：张丁宋鑫鑫来源：《课程教育研究》2021年第22期【摘要】文章以社会治理为现实背景，在明确高校共青团组织开展实践育人的必要性的基础上，就当前高校共青团组织开展实践育人面临的困境，以及实践育人的具体策略进行了探讨研究，旨在为构建符合社会治理视域下高校共青团组织实践育人需求的模式提供相应的参考和借鉴。
【关键词】社会治理共青团组织实践育人模式【基金项目】北方工业大学教育教学改革立项课题。
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0001-02党的十八大以来，社会治理逐渐成为党和国家高度关注的发展问题。
虽然经过改革开放四十余年的发展，一些困扰社会发展的突出问题逐渐被解决，社会治理也逐渐向法治化治理方向发展。
但是，近年来开展的以基层治理为中心的社会治理实践表明，我国在社会治理方面仍然面临诸多的问题和挑战，一些潜在的社会矛盾和问题在不断地挑战现有的社会治理能力。
高校作为人才培养和输出的重要基地，其能否按照社会治理的需求培养尽可能多的高素质人才，直接影响到我国未来社会治理尤其是基层社会治理的能力和水平，进而影响到社会发展的持续性和稳定性。
在高校的育人主体和机制中，共青团组织承担着重要的使命，且拥有良好的育人优势，应当通过实践育人模式来提高本校人才培养的能力和效果，为社会治理工作开展提供大量高素质的人才支持。
一、社会治理视域下高校共青团组织开展实践育人的必要性（一）实现育人职能的需要共青团组织是中国共产党领导和培养先进青年的群众性组织，是党的助手和后备军。
高校共青团，是在党组织的领导下，以立足国家和社会发展需要，培养政治素质足够强大、专业素质足够扎实、理想信念足够坚定的青年人才为使命和责任的组织。
在平时的育人实践中，高校共青团虽然能够根据党组织的指导，结合青年学生学习与成长的实际情况，组织开展内容丰富、形式多样的活动，充实学生的经历。
2016年江西省教学改革立项课题
课题名称 优化科研平台资源管理促进学生科研能力培养 天文学的Ⅱ类通识课教学探索与实践 基于虚拟仿真实验教学平台的综合性创新实验教学研究—以《电子技术课程设计》为例 《无处不在——传染病》慕课课程建设与实践 基于新媒体的翻转课堂在大学生计算思维培养中的研究与实践 项目驱动式教学法在高校艺术类专业中的应用研究——以《新媒体艺术》为例 项目驱动模式在《针织服装设计》教学中的研究与实践 “碎片式学习”辅助《生物化学》教学的研究与实践 “光电信息科学与工程”专业实验课程建设研究 翻转课堂在《档案文献编纂学》教学中的应用研究 土建类专业建筑法规课程参与式全程案例教学方法改革初探 基于OBE教育理念的“误差理论”课程改革与实践 基于网络平台的循证医学线上/线下相结合教学模式及其考核方法的研究 高等院校设计伦理教育浸润式教学研究 以互动式网络研究型教学模式跟踪和评估《疾病与免疫学》教学质量 翻转课堂的应用研究——文化和学习习惯的视角 基于移动端的混合教学模式改革研究—以《教育心理学》课程为例 案例情景下的SP教学模式在康复治疗专业的创新研究及探索 “翻转课堂”在《公共关系学》教学中的应用研究 研究性教学法在“数字信号处理”课程中的探索和实践 电子商务创新创业人才培养模式改革研究 科研融入教学在《先进材料制备技术与加工工艺》课程的研究与实践 协同创新体系下环境专业创新型人才培养研究 理论释惑与现实解惑：思想政治理论课问题互助知识共享价值共建教学模式研究 中外高校机械类课程理论教学、实践教学与科研引导相结合的对比研究 “翻转教学”在人力资源管理专业教学中的应用 综合性院校人文类通识课程体系建设研究 “对分课堂”教学模式在《教育法学》教学中的应用研究 校园长跑“4+2学期”模式的探索与应用 基于新媒体技术的“课程学习共同体”教学模式探索——以《当代中国政治制度》为例 基于“三个一”理念的大学体育游戏教材创新研究 《建筑设计基础》课程中“建构实验”教学改革研究
教育部关于批准北方工业大学综合工程训练中心等120个国家级实验教学示范中心的通知
教育部关于批准北方工业大学综合工程训练中心等120个国家级实验教学示范中心的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.07.29•【文号】教高函[2013]10号•【施行日期】2013.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于批准北方工业大学综合工程训练中心等120个国家级实验教学示范中心的通知（教高函[2013]10号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，解放军总参谋部军训部：根据我部开展“十二五”高等学校实验教学示范中心建设工作的有关要求，经学校申报、省级和军队教育行政部门遴选、网上公示，现决定批准北方工业大学综合工程训练中心等120个实验教学中心为国家级实验教学示范中心（以下简称示范中心）。
有关高校要高度重视示范中心的建设，积极推进实验教学改革与创新，为示范中心建设与发展提供有力支持和充分保障。
示范中心要以培养学生实践能力和创新精神为根本目标，进一步明确发展思路，完善运行管理机制，优化实验教学队伍，创新实验教学模式，共享优质实验教学资源，提升实验教学信息化水平，充分发挥示范效应。
地方和军队教育行政部门应进一步加大对所属高校实验教学示范体系建设力度，健全配套政策，落实支持措施，积极组织所属高校与其他高校国家级、省级实验教学示范中心开展交流与合作，学习借鉴先进经验，共同探索实验教学改革新思路、新方法，全面提升实验教学中心建设水平。
我部将对示范中心的建设成果和经费支持落实情况进行抽查。
我部将于2014年继续开展国家级实验教学示范中心建设工作。
附件：北方工业大学综合工程训练中心等120个国家级实验教学示范中心名单教育部2013年7月29日附件：北方工业大学综合工程训练中心等120个国家级实验教学示范中心名单。
北京林业大学2016年教学改革研究项目立项指南
附件2：北京林业大学2016年教学改革研究项目立项指南一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校“十三五”事业发展规划为准则，推进本科教学综合改革，全面谋划本科人才培养，为“十三五”开好局、起好步，努力推动学校本科教学实现新突破、新跨越。
围绕学校“国际知名、特色鲜明、高水平研究型大学”的办学目标，以培养“适应经济和社会发展需要的高质量拔尖创新型和复合应用型顶天立地人才”为宗旨，对培养模式、专业建设、课程体系、教学资源、质量监控等进行研究、建设与实践。
二、立项原则1.所立项目要符合国内外高等教育新形势，以教育部、农业部、国家林业局全面推进“高等农林教育综合改革”（教高〔2013〕9号《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》）和“卓越农林人才培养计划”（教高函〔2013〕14号《关于实施卓越农林人才教育培养计划的意见》）为契机，全面提高人才培养质量。
2.重点支持协同育人、按类分层等人才培养模式的优化与创新，支持“互联网+”时代的教学资源建设（包括教材建设）和教学方法改革，加强学生创新创业能力培养的研究与实践。
3.项目实施方案要有科学性和可操作性，切实保证教学改革实践能够顺利推进，不断深化。
4.提倡跨学院、跨学科、跨专业合作申报立项。
三、项目类型和研究期限1.项目类型：重点项目、一般项目和青年教师鼓励项目。
2.研究期限：重点项目原则上不超过2年，一般项目和青年教师鼓励项目原则上为1年。
四、重点选题内容根据我校实际情况，重点提出以下选题供参考（其中，从第1项，即“人才培养模式改革和专业建设的研究与实践”中进行选题的申请人原则上须具有教授（正高级）职称，从第2项，即“课程体系的改革与研究”中进行选题的申请人须具有副教授（副高级）以上(含)职称，其他选题项目讲师（中级）职称以上教师均可申报）：1.人才培养模式改革和专业建设的研究与实践1.1人才培养模式的改革与研究深化拔尖创新、复合应用等不同类型人才培养模式改革，完善按类分层培养模式，优化“政产学研用相结合”的协同育人机制，推进“大众创业、万众创新”背景下学生“双创”能力培养。
北京市教育委员会关于核准北方工业大学章程的通知
北京市教育委员会关于核准北方工业大学章程的通知【法规类别】高等教育【发文字号】京教函[2016]58号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2017.02.14【实施日期】2017.02.14【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件北京市教育委员会关于核准北方工业大学章程的通知（京教函〔2016〕58号）北方工业大学：你校关于核准章程的请示相关材料收悉。
经市属高等学校章程建设领导小组和市属高等学校章程建设联席会议成员单位审议，现予核准。
本通知所附章程为正式文本。
你校应当以章程作为依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，并按照有关程序和要求公布实施。
北京市教育委员会2017年2月14日北方工业大学章程序言北方工业大学前身是创办于1946年的国立北平高级工业职业学校。
后历经北京工业钢铁学校、北京冶金专科学校、石景山冶金学院、北京钢铁学校、北京冶金机电学院等发展阶段，1985年更名为北方工业大学；先后隶属于中央重工业部、冶金工业部、中国有色金属工业总公司，1998年9月起以北京市管理为主。
北方工业大学秉承“质量立校，特色办学”的办学宗旨，遵循“育人为本，尊师爱生，学术优先，协调发展”的办学理念，形成了“因材施教，素质为先，全面发展”的育人特色。
北方工业大学以“敦品励学，才德并懋”为校训，以“严肃，严格，严谨”为校风，形成了以“专业精神，人文精神，进取精神”为主旨的学校精神。
学校坚持以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，努力建设在国内外具有重要影响、特色鲜明、优势突出的高水平教学研究型大学。
第一章总则第一条为促进学校依法治校、科学发展，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》等有关规定，结合学校实际，制定本章程。
第二条本章程是制定学校内部管理制度及规范性文件、实施管理、履行职责、开展社会活动的基本准则和依据。
第三条学校名称为北方工业大学，英文译名为North China University of Technology；中文简称北方工大，英文缩写NCUT。
北京市教育委员会关于对2013―2015年度北京高等学校教育教学改革立
北京市教育委员会关于对2013―2015年度北京高等学校教育教学改革立项项目进行中期检查和结题验收的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】京教函[2016]518号
【发布部门】北京市教育委员会
【发布日期】2016.10.31
【实施日期】2016.10.31
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
北京市教育委员会关于对2013-2015年度北京高等学校教育教学改革立项项目进行中期
检查和结题验收的通知
（京教函〔2016〕518号）
各有关高等学校：
根据市教委《关于开展2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项工作的通知》（京教函〔2013〕338号）精神，为及时了解教育教学改革立项项目的进展情况，促进项目按计划进行并取得预期成效，充分发挥教学改革研究成果的作用，并促进成果的推广和共享，决定开展教育教学改革立项项目中期检查或结题验收。
现将有关事宜通知如下：
一、中期检查或结题验收范围
2013-2015年度立项的北京高等教育教学改革项目，已完成的项目应进行结题验收，未完成的项目则须进行中期检查。
二、中期检查工作
（一）中期检查内容
1.有无按照申请书中的研究计划开展实质性教育教学改革研究工作；
2.检查和梳理项目的进展情况，分析项目进展过程中所出现的困难和问题，并提出解决方法等；
3.下一阶段的研究计划。
（二）中期检查方式及要求。
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果公示
彭寿清 长江师范学院 蒲大勇 四川省南充市嘉陵区 教育科学研究室
郑逸芳 福建农林大学 刘莉莉 华东师范大学 赵敏 华南师范大学
1
附件一
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表
国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 乡村困境儿童成长的教育精准支持研究 我国研究型大学基本建设项目利用金融市 场筹资模式与应用研究 新时期我国中小学校园欺凌行为及其治理 研究 乡村教师专业发展内生型服务体系构建研 究 西部城市群高等教育结构与产业结构协调 度评价、影响因素及实现路径研究 基于微观追踪数据的收入分配与教育作用 机制研究 心理传记学视角下杰出科学人才的成长特 点与影响因素研究 青少年概率推理的发展特点及其机制研 究：基于“三重加工心智”模型 新媒体对青年学生心理健康发展的影响研 究 情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其 机制研究 3-6岁幼儿道德情绪发生心理机制及其培养 研究 网络学习空间的内涵及其应用模式研究 基于在线课程的中小学混合学习“USSC” 实施模式研究 “互联网+”教师培训供给侧改革的实验研 究 学习文化变革视阈下技术促进学业水平提 升的实证研究 基于数字手写设备的汉字书写自动化教学 与评价技术方案设计研究 大数据下在线学习用户画像的构建及其应 用研究 信息化全面推动教育现代化的战略、路径 和策略研究 信息技术支持背景下乡村教师专业发展研 究 通过数字化阅读培养学生的数字素养研究 现代职业教育的工匠精神研究 智能穿戴产品设计人才的产教融合、跨界 协同培养研究 互联网+职业教育“云课程”的开发研究 新起点下职业院校协同管理机制与平台开 发研究 应用技术型本科人才培养长效机制研究— —基于高职院校主导的多元主体视角 高等职业院校大学生创新创业教育体系的 内容与评价研究 西藏民族职业教育发展战略研究 制度有效性视角下我国高职教师职称评审 制度的三足鼎立及现实选择研究 青少年流动人口职业生涯教育现状调查及 提升机制研究 ISO29990国际职业教育质量管理标准体系 及应用研究 中国农村学校体育发展“精准扶持”研究 基于学生核心素养的健康课外体育活动模 式构建与实证研究 大学生体育运动伤害事故及赔偿责任研究 论体育教师专业发展——基于身体哲学视 角 基于体育健康大数据的学生体育教学安全 与风险防控机制研究 中小学唱歌教学的现状与改革研究 邓旭 沈阳师范大学
工大发〔2016〕38号__关于印发《北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案》的通知
北京工业大学文件工大发〔2016〕38号————————————————————————————关于印发《北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案》的通知各院、部、处、直属单位，投资公司：经2016年10月25第30次校长办公会讨论通过，现将《北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案》印发给你们，请遵照执行。
北京工业大学2016年11月12日— 1 —北京工业大学本科教学工作审核评估工作方案根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）要求，按照教育部、北京市教委的统筹安排，我校决定将于2017年接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）。
为做好审核评估的迎评促建工作，特制定本方案。
一、指导思想与基本原则（一）指导思想审核评估工作以党的十八大和国家教育改革和发展规划纲要精神为指导，以教育部审核评估指导意见和工作方案为统领，结合《北京工业大学创建国内一流大学的中长期发展战略规划》，贯彻落实学校人才培养这一核心任务。
审核评估工作要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以全面提高本科教育教学质量为核心，突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高办学水平和人才培养质量。
（二）基本原则审核评估工作应遵循以下五大原则。
主体性原则：注重以自我评估、自我检验、自我改进为主，— 2 —体现学院在人才培养质量中的主体地位；目标性原则：注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，科学制定学院的办学定位与目标，关注办学目标的确定与实现；多样性原则：注重办学和人才培养的多样化，尊重学院办学自主权和自身特色；发展性原则：注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则：注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。
2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南
附件1：2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南京市教育委员会高等教育处2008年6月2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南为了认真贯彻落实党的十七大和北京市第十次党代会精神，按照科学发展观扎实推进“北京高等学校教学质量与教学改革工程”项目的建设，引导北京地区高等学校教育教学改革和建设工作的深入开展，使北京高等学校教育教学改革立项项目能够适应“提高高等教育质量”这一根本要求，努力推动北京高等学校与北京经济社会发展的紧密结合，推动中央高校与地方高校的紧密结合，推动北京高校与国外知名大学的紧密结合，推动产学研相结合，推动人才培养与科学研究的紧密结合，推动学生工作与教学工作相结合，满足首都特殊的城市功能定位对高等学校人才培养工作的需求，实现北京高等教育又好又快发展，特制定2008-2010年北京市高等学校教育教学改革立项指南。
一、指导思想（一）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的高等教育。
（二）坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，不断更新教育思想观念，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念。
（三）按照“统筹规划，分类指导；优化结构，内涵发展；突出特色，注重创新；提高质量，服务社会”的原则，坚持服务于建设创新首都、绿色首都、和谐首都，开创北京高等教育教学研究工作的新局面。
（四）进一步优化教育结构、强化教学管理、深化教学改革，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，满足首都特殊的城市功能定位对高素质人才的需求，全面提高北京高等学校的人才培养质量，实现北京高等教育又好又快发展。
二、基本原则（一）以科学发展观为指导，体现当代高等教育教学思想观念，研究北京高等教育进入普及化阶段人才培养的新问题，探索、实践提高教育教学质量的新思路、新方法、新模式。
北方工业大学2016年教育教学改革和课程建设研究项目立项
序号
项目名称
MOOC 教学模式与传统教学模式对大学生 1 计算机自我效能感影响的对比研究
申请人 杜春涛
2 基于 MOOC 的计算机网络实验教学研究 李杰
3
基于项目驱动的《数据库专题训练》课程教 学方法探索
何丽
4
基于 MOOC+SPOC 的混合教学模式改革与 实践研究
方英兰
5 MOOC 在公共计算机基础教学中的研究 程楠楠
数字媒体技术专业中动画原理课程的教学 6 改革与实践
张俊
电信类大学生工程创新思维能力培养过程 7 及方法研究
王华峰
8
数字信号处理课程中的实践、创新与创业能 力培养
鲁远耀
9 微电子物理基础翻转课堂探索与实践
孙海燕
项目类型 重点项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 重点项目 一般项目 一般项目
45 日语教育专业化发展研究
张爱
一般项目
46 大类招生背景下公共数学课程建设
张杰
重点项目
47 圆孔衍射理论与实验教学改革
于建强 一般项目
48 研究生“矩阵分析”课程教学改革研究
梁成瑜
大数据背景下数据科学创新团队与平台建 49 设研究
徐礼文
理工科基础学科重大科技竞赛的供给侧改
50 革与实践——以北方工业大学“五虎闹春” 龚维华
刘炳兴
基于文化差异的高校外籍教师跨文化管理 61 研究——以北方工业大学为例
刘阳春
62 留学生理解汉语普通话被动句的实验研究
王月
重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 一般项目 一般项目
文法学院 文法学院 文法学院 文法学院 文法学院 理学院 理学院 理学院 理学院
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申请人所在单位 计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院
电子信息工程学院 电子信息工程学院 电子信息工程学院
10 研究生培养的制度化建设研究 以智能交通微缩平台为载体的创新实践能
11 力培养模式探讨 12 面向控制理论的知识图谱构建
张梅
一般项目 电子信息工程学院
熊昌镇 重点项目 电气与控制工程学院
重点项目 一般项目 一般项目
56 三维一体的本科教学评价体系的构建研究
王侃
重点项目
57 基于能力分析的研究生课程体系建设研究 杨志辉
“一带一路”沿线国家来华留学生的国际竞 58 争力培养
徐美
基于北方工业大学科研成果的文献计量学 59 分析
杨红梅
60
基于 FM1208CPU 芯片校园一卡通自助补卡 系统的设计与实现
系列重大科技竞赛为例
51 对外开放办学人才培养模式的研究和实践 李冱岸
一般项目 一般项目 一般项目 一般项目
52 网球正手技术教学研究
吴洪波 一般项目
53 微信平台运用于《基础》课教学策略分析 李亚宁
达尔文革命研究在自然辩证法概论教学中 54 的资源转化
刘利
55 面向网络的《中国近现代史纲要》教学设计 周守高
北方工业大学 2016 年教育教学改革和课程建设研究项目立项公示名单
序号
项目名称
MOOC 教学模式与传统教学模式对大学生 1 计算机自我效能感影响的对比研究
申请人 杜春涛
2 基于 MOOC 的计算机网络实验教学研究 李杰
3
基于项目驱动的《数据库专题训练》课程教 学方法探索
何丽
4
基于 MOOC+SPOC 的混合教学模式改革与 实践研究
刘炳兴
基于文化差异的高校外籍教师跨文化管理 61 研究——以北方工业大学为例
刘阳春
62 留学生理解汉语普通话被动句的实验研究
王月
重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 一般项目 一般项目
文法学院 文法学院 文法学院 文法学院 文法学院 理学院 理学院 理学院 理学院
理学院
理学院 理学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 教务处 研究生院 国际合作与交流处 图书馆 信息中心 国际合作与交流处 国际合作与交流处
方英兰
5 MOOC 在公共计算机基础教学中的研究 程楠楠
数字媒体技术专业中动画原理课程的教学 6 改革与实践
张俊
电信类大学生工程创新思维能力培养过程 7 及方法研究
王华峰
8
数字信号处理课程中的实践、创新与创业能 力培养
鲁远耀
9 微电子物理基础翻转课堂探索与实践
孙海燕
项目类型 重点项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 重点项目 一般项目 一般项目
28 突出工程能力培养的实验教学模式探索
冯少杰
29 国际化视野下会计实践教学的特色探索
田翠香
30
“互联网+”时代下的新型市场营销教学 模式研究
杨一翁
31
“互联网+”时代面向经济与金融专业招 生的《金融学》课程改革研究Байду номын сангаас
李洪梅
依托专业竞赛的经济管理类学生创新能力 32 培养研究
吴伟容
多科性大学会计复合型人才培养基础环节 33 实践资源整合与教学创新
大类招生背景下低年级基础教学研究 22 ——以聚苯造教学为例 23 轨道交通特色的力学与地空专业建设
韩冰 王辉 李道勇 王辉
24 地空专业生产实习教学改革探讨
李小勇
25 流体输配管网课程教学关键问题研究 基于土木工程大类招生的工程管理专业学
26 业导航研究 27 关于土木工程专业对外交流项目的研究
陈伟娇 程正中 符川
毛潭
地域建筑与传统聚落研究生课程教学内容 18 改进及提升研究
王小斌
19 意大利建筑历史研究
胡燕
一般项目 重点项目 一般项目 重点项目 一般项目
电气与控制工程学院 机械与材料工程学院 机械与材料工程学院
建筑与艺术学院 建筑与艺术学院
实践应用背景下的陈设艺术设计课程建设 20 研究 21 水彩速写创意训练
经济管理学院
经济管理学院 文法学院 文法学院 文法学院 文法学院 文法学院
大学英语后续课程体系实证研究与分析 41 ——以北方工业大学为例
大学英语阅读课堂环境研究——以大班型 42 分层教学大学英语阅读课堂为例
43 互文理论视角下的中国文化与翻译
籍琰 周晓荣 宋蕾
一般项目 一般项目 一般项目
44 语言实验室数据库管理平台研究（二期） 王志方 一般项目
于隽
39 现代信息技术在对外汉语教学中的应用
殷凌薇
40 大学德语课堂教学模式探索
梁丹丹
一般项目 一般项目 一般项目 重点项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 重点项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目
一般项目
一般项目 重点项目 重点项目 一般项目 一般项目 一般项目
建筑与艺术学院 建筑与艺术学院 建筑与艺术学院 土木工程学院 土木工程学院 土木工程学院 土木工程学院 土木工程学院 土木工程学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院 经济管理学院
及其对被动句教学的启示 高校校友工作建设探析——以北方工业大 63 学为例 64 科研项目量化管理模式研究
王波 马志伟
一般项目 一般项目
学校办公室 科技处
45 日语教育专业化发展研究
张爱
一般项目
46 大类招生背景下公共数学课程建设
张杰
重点项目
47 圆孔衍射理论与实验教学改革
于建强 一般项目
48 研究生“矩阵分析”课程教学改革研究
梁成瑜
大数据背景下数据科学创新团队与平台建 49 设研究
徐礼文
理工科基础学科重大科技竞赛的供给侧改
50 革与实践——以北方工业大学“五虎闹春” 龚维华
王丽新
高校经济管理类专业考研情况调查分析
34 ——以北方工业大学经济管理学院为研究 张平胜
对象
35 校企互动的会计实践教学模式构建研究
王志亮
36 双语教学在比较法系列课程中的运用
王爱民
基于学生需求的内容依托式大学英语后续 37 课程体系建设的理论探讨与可行性研究
许保芳
“情境化设置”在文化产业课程中的运用研 38 究
刘蕾
一般项目 电气与控制工程学院
13 面向专业认证的电气工程课程体系建设
梅杨
一般项目 电气与控制工程学院
14 智能仪器课程设计的改革与探讨
左岐
一般项目 电气与控制工程学院
15 《现代检测技术》教学内容改革与课程建设 许芬
基于本系及科研团队的青年教师自身科研 16 平台建设与发展
尹士玉
17 材料综合实验教学改革研究与实践