《传染病及其预防》导学案
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案第一章第一节传染病及其预防导学案班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______或______中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
3、能力提高：接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫易感人群？为什么？4、传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？5、说出p70艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。
6、观察P71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：（小组讨论）（提示：从发现、处理、自护等方面去思考，把疫情降低到最小的影响范围）四、效果评价1、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。
这不清洁的毛蚶属于A．传染源B．病原体C．抗原D．易感者（）2、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A、控制传染源B、控制传播途径C、保护易感人群D、前三项都不对3、下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病4、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫5、易感人群是指（）A患病初期的人B身体瘦弱的人群C对某种传染病缺乏免疫力的人群D医生护士等接触传染病病人的人群6、预防传染病的正确措施是（）A只要控制传染源B只要切断传播途径C只要保护易感人群D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合7、隔离传染病病人的主要目的是：（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感者D．积极治疗患者8、下列不属于病原体的是()A.痢疾杆菌B.天花病毒C.蛔虫D.乙肝患者9、下列途径不会造成艾滋病传播的是()A.握手、共进晚餐B.不正当性接触C.注射毒品D.母婴传播10.下列哪项不是预防传染病的一般措施()A.控制传染源B.切断传播途径C.禁止近亲结婚D.保护易感人群11．王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是，她属于。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防学案【学习目标】1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施【自主学习】快速阅读教材6-11页，自主完成以下问题：1.什么是传染病（1）传染病：由_________引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
具有__________和__________的两个特点。
（2）病原体：引起传染病的________,________,_________等生物。
2．传染病流行的基本环节（1）传染源：能够散播__________的人或动物。
（2）传播途径：__________离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气，水，饮食，接触，生物媒介等。
（3）易感人群：对某些传染病缺乏___________的人。
3.传染病的预防措施预防传染病的一般措施：____________________________、________________________,和________________三个方面。
【课内探究】1．是传染病都能够流行，这种说法正确吗？2天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
目前世界上只有少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？【效果评价】1、下列不属于传染源的是：（）A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒；C、患手足口病的儿童；D、流感患者。
2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（）A、切断传播途径；B、控制传染源C、保护易感人群；D、清除病原体。
3、流行性感冒的传播途径主要是：（）A、水传播和饮食传播；B、饮食传播和接触传播；C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
4．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群 D．前三项都不对6.. 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案导学目标：1. 了解传染病的定义和常见传播途径。
2. 学习常见传染病的预防方法。
3. 掌握防控传染病的基本知识，保障个人和社区的健康。
导学内容：一、传染病的定义和常见传播途径（300字）传染病是由致病微生物（如细菌、病毒、真菌等）或寄生虫引起的可通过接触、飞沫、水源等途径传播、感染一定数量人群的疾病。
常见传播途径主要有以下几种：1. 直接接触：包括与病人或感染源的皮肤、呼吸道分泌物等直接接触。
2. 飞沫传播：病人咳嗽、打喷嚏时，病原体可通过空气中的飞沫传播给他人。
3. 爆发性腹泻传播：包括摄入被粪便污染的食物或水源。
4. 血液传播：通过感染者血液进入健康人体内，如输血、注射、母婴传播等。
5. 媒介传播：病媒（如蚊子、苍蝇、跳蚤等）叮咬健康人体，传播病原体。
二、常见传染病的预防方法（500字）1. 流感预防：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 避免与流感病人密切接触，并保持室内通风。
- 保持良好的生活习惯，充足的睡眠、合理饮食、适量运动。
- 积极接种流感疫苗，加强身体免疫力。
2. 肺结核预防：- 定期进行肺结核筛查，尤其是与肺结核病人有过密切接触的人群。
- 注意个人卫生，保持室内空气流通。
- 不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时应用纸巾或肘部遮掩口鼻。
- 积极接种卡介苗，加强抵抗力。
3. 艾滋病预防：- 安全性行为，避免不安全性行为引发HIV感染。
- 避免使用他人的注射器、针头等，并保持良好的血液卫生。
4. 腮腺炎预防：- 积极接种腮腺炎疫苗。
- 多洗手，避免与感染者共用餐具和毛巾。
- 注意呼吸道卫生，避免飞沫传播。
5. 肺炎球菌感染预防：- 接种肺炎球菌疫苗。
- 注意个人卫生，勤洗手，保持室内空气流通。
- 养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力。
三、防控传染病的基本知识（400字）1. 个人卫生措施：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 使用纸巾或手肘遮掩口鼻，避免飞沫传播。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防1.常见的传染病：流行性感冒，麻疹，水痘，肺结核，病毒性结膜炎，蛔虫病。
2.由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
3.传染病的特点：具有流行性、传染性。
4.病原体：能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫，称为病原体。
5.传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。
缺少其中任何一个环节传染病就流行不起来。
6.能够散播病原体的人或动物叫传染源。
7.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。
分为四种途径：空气飞沫传播（如流感），饮水食物传播（如蛔虫病），生物媒介传播（如疟疾、乙型脑膜炎），接触传播（如手足口病、土壤接触引起破伤风感染继而导致败血症）8.流感病毒是病原体，流感患者是传染源，空气中的飞沫是传播途径，周围的人是易感人群。
9.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面。
10.控制传染源：带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理，相关物品和运输工具进行消毒处理。
患传染病的人要进行隔离治疗。
做到早发现，早报告，早隔离。
切断传播途径：根据四个传播途径进行切断。
（1）流感期间要戴口罩，咳嗽打喷嚏用手捂住，开窗通风，教室消毒。
（2）讲究个人卫生，饭前便后洗手，用肥皂洗手在用水冲洗，减少感染蛔虫病。
（3）保持良好的环境卫生，污水要处理，饮用水要消毒，可切断饮用水传播的疾病。
（4）打扫卫生，喷洒消毒液，海关检疫，禁止进口血液，使用一次性注射器，消灭生物媒介如蚊子都是切断传播途径的做法。
保护易感人群的做法：加强体育锻炼，注射疫苗，防寒保暖，食物要营养健康，传染病流行期间不要到人多或传染病流行地区。
课后练习;1.下列属于传染源的是( )A.乙肝病毒携带者B.艾滋病病毒C.患手足口病的儿童D.流感患者2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一措施属于（）A.切断传播途径B.控制传染源C.保护易感人群D.清除病原体3.流行性感冒的传播途径主要是（）A.水传播和饮食传播B.饮食传播和接触传播C.空气传播和飞沫传播D.虫媒传播和接触传播4.下列措施中，属于切断传染病传播途径的是（）A.多晒太阳能预防佝偻病B.消灭患病动物，减少传染病的发生C.注射卡介苗能预防肺结核D.不吃霉烂变质的食物，预防细菌性痢疾。
传染病及其预防导学案(二)2024
传染病及其预防导学案（二）引言概述：传染病是指由病原体引起的可以通过空气、水、食物、接触等途径传播的疾病。
传染病的爆发可能引发严重的公共卫生危机，因此，预防传染病至关重要。
本导学案将介绍传染病的常见预防措施，以帮助大家了解如何减少传染病的风险。
正文：一、个人卫生与传染病预防1. 洗手：彻底洗手是预防传染病的基本措施之一。
要保证用洗手液或肥皂和流动水洗手，并特别注意在以下情况下洗手：a. 接触动物后b. 擤鼻涕、咳嗽或打喷嚏后c. 上完厕所后d. 接触垃圾、污垢或清洁剂之后2. 避免接触病原体：传染病的病原体常包括细菌、病毒和真菌等。
要注意以下预防措施：a. 避免接触带菌者的体液，如唾液、尿液、血液等b. 避免接触受传染病感染的物体，如床上用品、毛巾、餐具等c. 避免接触野生动物或家禽等可能携带传染病的动物3. 健康饮食与充足睡眠：保持良好的饮食和睡眠习惯有助于提高免疫力，预防传染病的发生。
建议：a. 多摄入新鲜水果和蔬菜b. 避免生食和未经充分烹饪的动物产品c. 保持充足的睡眠时间，提高身体免疫机能4. 远离传染源：有些疾病在特定季节或地区流行，因此要远离传染源，以减少感染的风险。
建议：a. 注意关注传染病的疫情信息，避免前往疫情严重的地区b. 避免接触患有传染性疾病的人群c. 注意保持良好的通风环境，减少空气传播感染的机会5. 接种疫苗：接种疫苗是预防传染病的重要手段之一。
根据相关传染病的疫苗接种规定，主动接种疫苗有助于增强免疫力，防止感染。
结语：传染病的预防对个人健康和公共卫生至关重要。
通过个人卫生习惯的养成、减少接触传染源、健康饮食与充足睡眠、避开传染病高发季节和地区、以及接种疫苗等措施，我们可以有效预防和减少传染病的传播。
但是，要时刻保持警惕，关注传染病的预防信息，做好自我防护和疫情防控，以维护个人与社会的健康安全。
传染病及其预防导学案
让学生阅读P68页教材内容并指导学生观察P69页“常用几种病原体的图片”，思考：
1、什么是传染病？其特点有哪些？
2、什么是病原体？图中的病原体分别能引起哪些疾病？
3、根据病原体的不同，传染病可分为哪些类型？
【小组内讨论、展示，教师质疑和特点
学习好资料欢迎下载
新授课
课题
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防
授课人
闫红菊
习学标目
知识技能
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
过程方法
通过所收集和提供的材料进行分析，探究传染病流行的三个基本环节，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施，培养学生观察、思考、分析问题和归纳能力。通过收集分析资料，培养学生对信息分析整理能力和社会调查能力。
情感、态度、价值观
1、建立正确的传染病预防观点。2、让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养积极健康的生活态度。
习学
点重
了解传染病的病因、传播途径和预防措施。
学习难点
用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
习学
法方
讨论与启发式。
计学设导与
活动设计自主学习
师导计设
第一课时页内容。【导入】学生阅读P67师：通过阅读我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。时级特大地震。月20XX年512日在四川汶川发生了8.020XX年4日8月20“大13公里。历史上素有级地震。分四川省雅安市芦山县发生027.0震源深度震后必有大疫”的说法，那么什么是传染病？传染病的防治为何如此紧迫？应如何做好传染病的预防呢？这就是第一章第一节要解决的问题。学生填写p68疾病调查表，提问：、1除了表格中已有的疾病之外，你还能写出哪些疾病的名称？怎么得的？【自主学习，合作探究】【讨论交流】小组合作，交流p68疾病调查表。并思考：1、表格中哪些是传染病？它们是怎样引起的？（结合以下资料完成）咳嗽、麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，【资料】临床症状有发热、流涕、眼结膜充血、口腔粘膜有红晕的灰白小点。水痘是由水痘病毒感染引起的急性传染病。传染率很高。主要发生在婴幼儿，以发热及成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。冬春两季多发，其传染力强，接触或飞沫均可传染。该病为自限性疾病，病后可获得终身免疫，
传染病及其预防 导学案
第二节传染病及其预防导学案一、学习目标知识目标：1．说出传染病的概念及其特点（重点）2．尝试比较常见传染病的种类。
3、理解传染病流行的基本环节和预防措施。
（重点和难点）4．了解艾滋病，关爱艾滋病人能力目标：培养合作、探究，收集资料和处理信息的能力及联系生活实际的能力。
情感态度与价值观：养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度，关注社会、关注艾滋病正确对待艾滋病人及其他传染病人，培养奉献爱心的社会责任感。
二、学习过程（一）导入新课（二）了解目标及重点、难点（三）自主学习1、传染病（1）概念：由___________引起的，能在_______________之间传播的疾病。
（2）特点: 具有_____________、____________的特点。
(3) 类型：表格二2、传染病的预防（1）传染病若要流行必须同时具备三个基本环节___________、___________、____________，缺一不可。
（ 2）预防传染病的一般措施是：__________、___________、____________。
其中___________是预防传染病的一项重要措施。
3、艾滋病（1）艾滋病全称_____________________简称________________（2）病原体_________________________简称__________（3）传播途径_______________________________________________（4）预防措施__________________________________________________（四）合作探究活动一：常见传染病(1)活动：请你当考官你能区分传染病和非传染病吗？根据经验知识小组讨论完成表格一你根据什么特点认定这些病是传染病呢？小组讨论结论： 1、__________ 2、___________说出传染病的概念（2）那么根据传播途径的不同，我们可以把传染病分为:_______、_______、________、______。
八一 一节传染病及其预防 导学案
第一节传染病及其预防（展示引领）学习目标：1.使学生了解人类疾病的种类，即传染病与非传染病。
2.理解传染病流行的三个基本环节。
3.了解如何预防传染病，以及预防传染病的一些基本措施。
学习重点：1.传染病流行的三个基本环节。
2.传染病的预防途径和基本预防措施。
自主研习：1.病原体是______________________________________________________________。
2.传染病的三个基本环节是_______________、________________、________________。
3.预防传染病的措施有_________________、_________________、_________________。
4.传染病是________________________________________________________________。
5.传染病的传播途径有_____________、_____________、____________、___________等。
合作解疑：1．将下列三个环节与相应的解释用线相连A．传染源 a.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群B．传播途径 b.病原体离开传染源到达健康人所经过的途径C．易感人群 c.能够散播病原体的人或动物2．将下列传染病及其类型用连线归位A．非典型肺炎 a.体表传染病B．病毒性肝炎 b.呼吸道传染病C．出血热 c.消化道传染病D．狂犬病 d.血液传染病激情拓展：将下列A至H的内容，用代号填写在表中的有关栏目里。
A．隔离传染病患者B．易感者不接触传染源C．消灭传播疾病的节肢动物D．对病人用过的器具、住过的房间进行消毒[来源:学科网] E．加强体育锻炼F．讲究个人卫生和环境卫生G．预防接种（如注射疫苗）H．及时处理患传染病的动物达标检测：1.为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已禁止进口外来血液制品，这种做法属于（）A．保护易感人群B．控制传染源C．切断传播途径D．前三项都是2．细菌性痢疾（拉肚子）属于（）A．呼吸道传染病B．体表传染病C．血液传染病D．消化道传染病3．下列疾病中，哪一项不是传染病？（）A．流行性感冒B．肺结核C．麻疹D．心脏病4．生物媒介传播属于（）A．传染源B．传播途径C．易感人群D．前三项都是5．预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
传染病及其预防导学案
导学案模板设计学期第二学期年级八年级科目生物学时2课时主备教师凌云备课教师肖珊凌云黄雪娇课题传染病及其预防学习内容传染病及其预防学习目标知识与技能：1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
过程与方法：培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力，认同传染病预防的一般措施，培养能将这些措施理解、运用到生活实践中去的能力情感态度与价值观：关注健康，提高自我保护意识，珍爱生命，建立正确的预防传染病的观点。
正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他们的情感。
重点难点联系生活实际通过身边的事例来分析理解传染病流行的三个环节及预防措施了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。
学习形式小组合作，图片分析学习过程学生学案一、探究新知课本72页想想议议根据生活经验判断哪些是传染病。
二、自学检测1、阅读课本46页，根据老师的提示完成课本上的表格。
并思考表格中哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？2、思考什么是传染病呢？比较近视眼和结膜炎发病的原因：近视眼——患者引起的，不可以。
结膜炎——由引起的，具性。
3、观看教师展示的图片，总结出：病原体：能引起传染病的、、等生物称之为病原体。
按照病原体的不同，传染病可分为：传染病、传染病、传染病4、观看流感病毒图片和阅读甲型H1N1流感资料，分析得出传染病的特我的问题性：、性。
传染病的概念：三、合作探究传染病流行的基本环节1、阅读甲型流感的资料分析讨论下列问题：流行性感冒的是传染病吗？⏹患流行性感冒的同学有什么病症表现？⏹流行性感冒的病原体是什么？它是怎样传播给其他同学的？⏹同班同学为什么有的被传染，而有的则没有被传染？总结传染病流行的基本环节：、、2、阅读课本48页，区分：传染源：传播途径：，常见的有传播、传播、传播、传播等易感人群：传染病的预防措施1、传染病大面积流行以后会带来极大危害，所以传染病的预防非常重要。
传染病及其预防导学案
课题：第一节传染病及其预防导学案【三维目标】1、举例说明传染病的病因、传播途径。
2、举例说明传染病的预防措施。
3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。
4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。
【重点难点】1、举例说明传染病的病因、传播途径。
2、举例说明传染病的预防措施。
【预习导学】一、自主学习自学课本P68-P72页的内容，并回答：1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、___________ （是指： __ 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、 _______ 、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _和保护。
4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。
【问题引领】二、合作探究（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：6、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。
7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
（二）身边传染病的预防措施8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？【师生互动】1、什么是传染源、传播途径和易感人群？（掌握）以流感为例加以说明。
思考：①为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？②为什么老人和小孩更易患流感？③肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。
饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。
第一节 传染病及其预防 导学案
学科：初二生物主备：李雪峰校审：李雪峰年级：学生姓名：领导签字：第一节传染病及其预防导学案学习目标知识与技能目标：1.说出传染病的概念及其特点；2.记忆传染病流行的三个环节；3.说出传染病的预防措施；4.了解传染病的类型。
过程与方法目标：通过对各种传染病病因及流行环节的分析，提高自主探究问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点。
2.通过对艾滋病的了解，初步形成关注社会问题的习惯，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。
学习过程一、导入新课：由一则消息导入新课——传染病及其预防。
二、自主探究，合作交流学习任务一：概括传染病的概念1.近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但它们又不同，通过比较概括传染病的概念及其特点。
（1）传染病的概念: _________ ；（2）传染病的特点:____________________________________.2.阅读46页并观察47页图V－1,请你回答下列问题：（1）HIV病毒（艾滋病病毒）能够引起____________；结核杆菌能够引起_________；蛔虫卵能引起___________。
引出病原体的概念并归纳出传染病的三种类型。
(2)病原体：引起传染病的__________、_________和_________等生物，称为病原体。
(3)根据病原体的不同，传染病可分为____________、____________、___________。
3.走进生活：判断P46页表格中哪些是传染病？它们各属于哪一类传染病？学习任务二：描述传染病流行的基本环节1.阅读47页的资料分析，小组同学讨论分析有关流感、肝炎资料，完成下面三个问题：（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患感冒？（2）资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案传染病及其预防导学案及答案1.1.传染病及其预防学习目标通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容自主学习：疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病和非传染病。
传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。
传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：说出下列传染病的病因和流行的三个环节名称病因传染源传播途径易感者流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者空气传播飞沫传播抵抗能力弱的人甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或病毒携带者饮食传播与传染源饮食接触而无抗体的人艾滋病由HIV侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合征传染病艾滋病患者或病毒携带者体液传播直接或间接接触传染源体液的人流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
《传染病及其预防》 学历案
《传染病及其预防》学历案一、学习目标1、了解常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
2、理解传染病流行的三个基本环节，以及预防传染病的一般措施。
3、培养关注健康、预防疾病的意识和能力。
二、学习重难点1、重点（1）常见传染病的类型、病原体、传播途径和症状。
（2）传染病流行的三个基本环节和预防传染病的一般措施。
2、难点（1）理解传染病流行的三个基本环节之间的关系。
（2）在日常生活中正确运用预防传染病的措施。
三、知识链接1、病原体的概念：能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
2、人体的免疫系统：包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，能识别和清除侵入体内的病原体，保持身体的健康。
四、学习过程（一）引入在我们的生活中，常常会听到各种各样关于传染病的消息，比如流感、手足口病、新冠肺炎等。
传染病不仅会影响我们的身体健康，还可能会对社会造成很大的影响。
那么，什么是传染病？它是如何传播的？我们又该如何预防呢？（二）传染病的概念传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
传染病具有传染性和流行性的特点。
（三）常见传染病的类型1、呼吸道传染病如流感、肺结核、麻疹等。
病原体主要通过飞沫、空气传播。
症状通常包括咳嗽、流涕、发热等。
2、消化道传染病像霍乱、细菌性痢疾、甲肝等。
主要通过饮水和食物传播。
常见症状有腹泻、呕吐、腹痛等。
3、血液传染病例如艾滋病、乙型肝炎等。
通过血液、体液传播。
可能出现发热、乏力、肝脾肿大等症状。
4、体表传染病如破伤风、沙眼、狂犬病等。
通过接触传播。
（四）传染病流行的三个基本环节1、传染源指能够散播病原体的人或动物。
比如患有传染病的病人、病原体携带者、受感染的动物等。
2、传播途径指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
常见的传播途径有空气传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等。
3、易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）
《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。
2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。
能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。
2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。
情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。
2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
3.培养学生投身医疗事业的思想感情。
【教学重点】传染病预防措施的三个方面。
【教学难点】艾滋病的基本常识。
【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。
2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。
【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。
（学生表演话剧。
可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。
如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。
学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。
传染病及其预防导学案(一)2024
传染病及其预防导学案（一）引言概述：传染病是指通过传染源传播给易感人群，引起感染的疾病。
传染病的爆发往往会带来严重的社会和经济损失，因此，了解传染病的预防措施至关重要。
本导学案将介绍传染病的基本概念，以及预防传染病的有效方法。
一、传染病的定义和传播途径1. 传染病的定义2. 传染病的分类3. 传染病的传播途径4. 飞沫传播5. 肠道传播二、常见的传染病及其症状1. 流感a. 流感的病原体b. 流感的症状c. 流感的传播途径d. 流感的预防方法2. 腮腺炎a. 腮腺炎的病原体b. 腮腺炎的症状c. 腮腺炎的传播途径d. 腮腺炎的预防方法3. 肺结核a. 肺结核的病原体b. 肺结核的症状c. 肺结核的传播途径d. 肺结核的预防方法4. 艾滋病a. 艾滋病的病原体b. 艾滋病的症状c. 艾滋病的传播途径d. 艾滋病的预防方法5. 麻疹a. 麻疹的病原体b. 麻疹的症状c. 麻疹的传播途径d. 麻疹的预防方法三、传染病的预防措施1. 个人卫生a. 勤洗手b. 注意饮食卫生c. 健康生活方式d. 健康饮食习惯e. 保持良好的睡眠2. 环境卫生a. 室内通风b. 垃圾分类处理c. 饮用水卫生d. 防止虫媒生物滋生3. 接种疫苗a. 疫苗的作用和意义b. 常见疫苗种类c. 疫苗接种的时间和频率d. 疫苗接种后的注意事项4. 避免接触传染源a. 避免前往传染区域b. 避免与患者密切接触c. 戴口罩等个人防护用品d. 避免接触未经消毒的物品5. 政府的公共卫生措施a. 发布疫情信息b. 加强卫生监管c. 制定防控策略d. 组织公共卫生宣传活动总结：通过了解传染病的定义、传播途径以及常见传染病的症状，我们可以更好地做好预防工作。
个人和环境卫生、疫苗接种、避免接触传染源以及政府的公共卫生措施都是有效预防传染病的重要手段。
通过大家的共同努力，我们可以有效地预防传染病的传播，保护自己和他人的健康。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防（费县睿文学校王晓丽）班级__________ 姓名__________费县睿文学校“12345”生态课堂阐释“1”，即一个中心：提高教育教学质量“2”即两个目标：“转知成智”和“转智成德”“3”即三个转变：转变教学理念、教学方式、学习方式“4”即四个原则：主体性、全面性、创新性、发展性“5”即五个策略：以学定教、平等交流、引导自主、尊重差异、关注生活探究一、传染病概念（自主学习、合作探究）（一）、由生活经验判断下列疾病哪些能传染？哪些不传染？（用√、×标出）（二）材料分析①、新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019，COVID-19)，简称"新冠肺炎"，世界卫生组织命名为"2019冠状病毒病" ，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
②、肺结核（pulrnonary tuberculosis）俗称的肺痨，是由结核分枝杆菌感染人体肺部引起的一种慢性传染病，是结核病中最常见的一种。
典型肺结核起病缓渐，病程经过较长，常见症状有低热、乏力、食欲不振、咳嗽和咯血等③、邻居家的孩子突然肚子疼，到医院检查、结果是肚子里有蛔虫导致的，孩子说他并没有吃蛔虫，肚子里怎么会有蛔虫呢？1、由材料可知新冠肺炎是由引起的？肺结核是由引起的？蛔虫病是由引起的？我们把引起疾病的、、等生物称为病原体。
2、传染病是指由引起的，能够在或之间传播的疾病。
探究二、传染病流行的基本环节（一）用面粉模拟体表传染病的传播，（二）用香水模拟呼吸道传染病的传播1、阅读教材73-74页资料分析概括出传染病三个环节：、和___________ 。
2、学以致用：你能说出新冠肺炎的病原体、传染源、传播途径和易感人群吗？（连线）病原体患者及病毒携带着传染源空气传播传播途径近距离接触患者的人易感人群新冠病毒小组交流：预防新冠肺炎方法有哪些？（组长记录，组员补充）探究三、传染病的预防措施（自主探究）阅读教材76页，完成下题。
《传染病的预防导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《传染病的预防》导学案
导学目标：
1. 了解传染病的定义和传播途径。
2. 掌握预防传染病的方法和措施。
3. 培养良好的个人卫生习惯，提高防范传染病的认识。
导学内容：
一、什么是传染病？
传染病是由病原体侵入人体并在人体内繁殖，传播给他人的疾病。
常见的传染病包括流感、水痘、麻疹等。
二、传染病的传播途径有哪些？
1. 空气传播：通过空气中的飞沫传播，如流感、麻疹等。
2. 食物传播：通过食物或水传播，如痢疾、霍乱等。
3. 接触传播：通过直接接触传播，如手足口病、水痘等。
4. 矢量传播：通过昆虫传播，如登革热、疟疾等。
三、如何预防传染病？
1. 保持良好的个人卫生习惯：勤洗手、保持清洁、避免接触病原体等。
2. 注重环境卫生：保持室内通风、定期清洁卫生等。
3. 接种疫苗：及时接种疫苗可以有效预防某些传染病。
4. 避免接触病原体：避免接触患病人群、减少外出等。
导学活动：
1. 请同砚们讨论一下自己的个人卫生习惯，看看是否存在需要改进的地方。
2. 请同砚们设计一个宣传海报，介绍传染病的预防知识。
3. 请同砚们结合实际情况，分享身边人患传染病的案例，并讨论应该如何预防传染病。
导学总结：
通过本次导学，我们了解了传染病的定义和传播途径，掌握了预防传染病的方法和措施。
希望同砚们能够养成良好的个人卫生习惯，提高防范传染病的认识，共同营建一个健康的生活环境。
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馈
训
练
提
升
能
力
一、选择题：
1、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是 （ ）
A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对
2、下列疾病中，不属于传染病的是 （ ）
A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS
3、下列不属于病原体的是 （ ）
A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子
6、传染病传染性最强的时期一般是（ ）
A．发病初期无症状时 B．发病初期有症状时 C．发病症状明显时 D．病症治疗初愈时
二、简答题：
7、传染病的定义是什么？
8、传染病的特点有哪些？
课后反思
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？
8.1.1《传染病及其预防》导学案
年级：八
学科：生物
导学教师：赵华飞
课型：新授
学生姓名：
导学目标
1、举例说明传染病的预防措施；
2、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施；
3、培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活；
导学重点：举例说明传染病的病因、传播途径
导学难点：举例说明传染病的预防措施
导学过程
3、传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。
4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。
合
作
探
究
深
化
理
解
阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：
4、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管
C、只要认真控制住传染源即可
D、只要切实做好保护易感者的工作即可
5、接种疫苗来预防传染病的做法属于（ ）
A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对
导学环节
导学任务及导学要求
自
主
学习交流展 Nhomakorabea示
阅读课本P68-P72页的内容，完成下列问题：
1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。）、___________ （是指：__离开传染源到达健康人所经过的途径，例如、_______、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
1、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。
2、资料2所说的属于防治传染病的措施中的哪个环节，这种做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节。
课
堂
小
结
传染病的病因是由引起，通过、和这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节可采取、 、保护易感人群等措施。