人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week PartA learn公开课课件.ppt
Unit2MyweekPartALet’sspell单元整体教学设计
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，如单词接龙，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对元音字母组合发音规则进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
课程内容设计：
1. 热身活动（5分钟）：
- 通过提问学生对上一节课内容的回顾，激活学生关于星期的词汇记忆。
- 引导学生谈论他们的一周活动，为今天的拼写学习做好语境铺垫。
2. 新课导入（10分钟）：
- 利用PPT展示与星期相关的单词卡片（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）。
3. 列出你所知道的与星期相关的短语，并给出其中文意思。
示例：
- Monday morning: 星期一早上
- by the end of the week: 到周末
- midweek: 这周中期
- weekend: 周末
4. 拼写下列单词，并写出它们的中文意思。
- Tuesday（星期二）
- Thursday（星期四）
- 策略：课后小组辅导，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 投影仪
- 计算机及多媒体教学软件
- 单词卡片
- 拼写练习册
2. 课程平台：
人教PEP版英语五年级上册Unit 2 My Week Part A Let's learn课件
LORE M
LORE M
LORE M
LORE M
LORE M
LORE M
My Week
A: What do you have on Fridays？
(星期五有什么课？)
B:W__e _h_av_e__P_E_，_m__u_si_c_, s_c_ie_n_ce and English.
Sun.
My Week
Let's guess:
What day is it?
It ’ s Wednesday.
星期三
Wednesday
My Week
A: What do you have on Wednesdays？
(星期三有什么课？)
B:W__e _h_av_e__C_h_in_e_s_e,_m_a_t_h_s,_a_rt and Englimetable of Dubai迪拜小学课程表
Timetable of USA美国小学课程表
Timetable of German
Timetable of UK
Timetable of China
• Monday, Monday, math on Monday. • Tuesday, Tuesday, art on Tuesday! • Wednesday, Wednesday,
What day is it ?
It ’ s Thursday.
星期四
Thursday
My Week
A: What do you have on Thursdays？
(星期四有什么课？)
B:W__e _h_av_e__m_a_th_s_,_C_h_in_e_s_, E__nglish and computer class.
人教PEP五年级英语上册 Unit 2 My week 精品教学课件
课文原文
Let’s spell
课文原文
Let’s spell
read
beef tea
Feed
课堂互动
Practice
一、分组练习。
1. 四人一组，练习领读、朗读下列单词。
feet
beef
meet
tea
read
eat
see
meat
课堂互动
Practice
二、小组讨论，判断每组单词红色字母读音是（√）否（×）相同。 ( ) 1. beef feet meet ( ) 2. tea read eat ( ) 3. see bread sea ( ) 4. repeat great bee
重难点探究
重点句型
句中的“星期单词”用了复数形式，这样用强调 的是每周的这一天都是如此。
讲解
2. on 的用法： “on ＋ 星期名称”表示“在星期几”。 如：on Thursday 在星期四 例句：We have English and art on Wednesdays. 我们在星期三有英语和美术课。
Conversation
重难点探究
重点词汇 1. cooking/'kʊkɪŋ /烹饪；烹调
例句 I like cooking. 我喜欢烹饪。
短语 have a cooking class有一堂烹饪课 Chinese cooking中式烹饪
词形变化 cooking 烹饪；烹调→cook(v.)烹饪
新词展示
Let’s play a game ：单词传话游戏
课文原文
Let’s learn
重难点探究
重点词汇 ①Monday 星期一
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
I have …
五、作业设计
1.每个单词抄写5遍，并造句。
六、板书设计：
Unit2 My week A let’s learn
Monday TuesdayWednesday Thursday(先写出来，再添加其他的新授词)
FridaySaturday Sunday (weekend)
四、重难点预设
重点
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能听懂、会说句型“What do you have on …”，“I have ...”。
2. Revision
Do you remember Mr Young
What’s he like Is he a mathsteacher
He is John’s art teacher.
二、呈现新课（Presentation）
1. 导入：What does John have on Wednesdays
3.They don’t have classes on Saturday and Sunday.
We call Saturday and Sunday “weekend.”,边说边在黑板上与出单词。
4.播放动画，带领全班学生跟读，纠正错误发音。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday和weekend。
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。
人教英语PEP五年级上册Unit2MyweekPartALet'stalk课件
Practice 二.根据汉语意思补全句子。
1. 星期四你上什么课？ W__h_a_t do _y_o_u_ _h_a_ve_ on Thursdays?
2. 星期三你有什么课？ What _d_o__ _y_o_u_ _h_a_v_e_ on W __e_d_n_e_sd_a_y_s_.
PE music science
Let’s talk
I have maths, English and music.
Great！What do you have on Thursdays？t
Let’s talk
Is John’s music teacher strict?
No.He’s funny.
Chinese English maths music
maths science Chinese
art
Chinese art
English music
Chinese English maths
PE
PE English science music
What do you have on Thursdays? I have ___,___,___ and___ on Fridays.
Grandfather：Oh, I love music! Who’s your music teacher?
John：_M__r_Y__o_u_n_g___.
Grandfather：Is he strict?
John：No. _H__e_’_s_f_u_n_n_y__. What do you do on Thursdays, Grandpa? Grandfather：Oh, I have a__c_o_o_k_i_n_g___c_la_s_s__w_i_th__y_o_u__r_g_r_a_n_d_m__a!
人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week PartA Let’s learn课件
∕´mʌndei∕
What do you have on ________s? I have ____________.
Tuesday 星期二 Tue.
∕´tju:zdei∕
What do you have on ________s? I have ____________.
English on Wednesday. ▪ Thursday, Thursday, P.E. on Thursday. ▪ Friday, Friday, my favourite day!
游戏：屏幕上会出现很多的单词，短 语和句子，一定时间后部分单词，短语 或句子会消失，这时，如果你能拼出这 些单词，短语或句子，请马上举手，最 多人举手的小组来拼出单词，短语或句 子，拼对的小组可以获得加分。
（缩写） Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
（中文意思） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
同学们一定喜欢探险吧？想不想体验一下探险成功 的喜悦呢？那就快和我一起来吧？
▪ Monday, Monday, math on Monday. ▪ Tuesday, Tuesday, art on Tuesday! ▪ Wednesday, Wednesday,
Friday 星期五 Fri.
∕´fraidei∕
星期六
星期日
∕´sætədei∕
∕´sʌndei∕
Saturday weekend Sunday
Sat.
Sun.
（完全形式） Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
Unit2 My week part A Let's learn(说课稿)人教PEP版英语五年级上册
Unit2 My week part A Let’s learn （说课稿）一、教材分析1. 教学目标本节课是英语五年级上册第二单元的第一部分，主要通过学习“my week”这个主题，来帮助学生学习作息习惯和时间的表达方式。
通过本课的学习，学生应该能够：1.学习和掌握以下词汇：week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, day, morning, afternoon, evening;2.能够介绍一周的安排；3.能够简单询问和回答“what time do you…”的问题；4.能够用英语介绍自己的一周安排。
2. 教学重难点本课教学的重点是学习并掌握一周内时间和作息习惯的表达方式，通过简单的对话表达自己的一周安排。
难点在于学生不仅要学会单纯的表达时间，还得通过语境和表达方式正确地理解意思，并回答与之相关的问题。
同时，本课的句式和词汇比较简单，如何能够寓教于乐，提高课堂的趣味性，也是需要考虑的难点。
二、教学过程设计1. 创设情境，引出本课的教学内容•Step1：Warming-up教师播放歌曲“Days of the Week”，依据歌曲让学生跟着节奏跳舞，引出本课的话题。
•Step 2：Presentation教师拿出一个日历，指着周一，周二，周三等，用黑板上的单词卡片帮助学生输入词汇。
最后，教师带领全班一起说：“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.”2. 启发学生，探究语言点•Step 3: Practice教师向学生展示几幅图片，比如上学，吃午饭，做作业等。
请学生回答，这些事情在什么时候发生？借助图片，让学生探究如何表达不同时间，让学生探究每时每刻的表达方式，如morning, afternoon, evening。
Unit2 MyweekPartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册(1)
Unit 2My weekPart A Let’s learn & Let’s play教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动，本节课是本单元的第二课时，是一节词汇课。
大部分学生在第一课时已经掌握了询问对方某天的课程或生活安排的句型“What do you have/do on …?”，并对星期单词有了初步认识。
本节课通过吴斌斌与机器人Robin讨论课程表的情景，呈现了本课重点词汇。
教学目标1．能听、说、读、写星期词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、weekend并能根据自己已有的经验识记单词；2．能在语境中正确运用上述词汇，询问或回答某人某天的课程安排，如：“What do you have on Mondays?”；3．能积极与他人合作完成Let’s play的活动，并能根据例句提示做简短描述。
教学重点1．能听、说、读、写星期词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、weekend并能根据自己已有的经验识记单词；2．能在语境中正确运用上述词汇，询问或回答某人某天的课程安排，如：“What do you have on Mondays?”。
教学难点1．能发现有关星期词汇的相同点，帮助记忆词汇；2．能正确发音Thursday；3．能区分有关星期词汇的拼写和发音，如Tuesday和Thursday。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、weekend的单词卡片；3．吴斌斌和Robin的头饰。
教学过程Step 1 LeadinSharp eyes1．教师利用课件出示单词，学生快速反应，复习关于课程的单词，为接下来单词学习做铺垫。
Unit 2 My week Part A (教学设计)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week新课标实施背景下的词汇语篇课设计课题：五上My week Part A Let’s learn教材：PEP英语五年级上册课型： A Let’s learn（图文词汇课）年级：五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：My week该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
【概述】本课是PEP教材五年级上册Unit 2 My week本单元一共5课时，本课为第1课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】一、语言知识目标1.学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend”2.学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词3.学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，会表述有关一个星期七天名称的单词2.能在日常生活中，会想起所学的这些词汇来交流星期。
三、学习能力目标1.能够在情景中运用词汇和句型2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标珍惜时间，勤奋学习：勤奋的人，一个星期有七天，懒惰的人，一个星期有七个明天。
【教学重点】1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。
【教学难点】学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。
教具准备：1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step1.热身（Warm up)1.Let’s sing2.Let’s review：Sharp eyes（设计意图：通过游戏和歌曲复习并导入新课。
UNIT2MYWEEKPARTALET’SSPELL(教案)人教PEP版英语五年级上册
单词游戏：吹泡泡
Listen, repeat and circle
Listen and circle the words your hear. Then read them.
Listen and fill in the blanks.
设计意图：这个训练，要求学生们不仅知道单词的读音、汉语意思， 还得要求学生们必须会写、会用。
4.Production
Group work:四人一组找出类似单词，看看哪个小组找的多！ 设计意图：找出更多发音相同的单词，巩固知识。
板书设计
Unit2My week-Lefs spell
ee, ca读作/i:/fcet beef meet tea read cat
Mon + day = Monday bed + room = bedroom
课后作业
基础作业:听、跟读Read, listen and chant.
拓展作业：写五组字母组合ee与ea发/i:/音的单词
Students can master pronunciation rulc:cc / ca/i:/
教学难点
Students can read more words about cc / ca/i:/.
教学准备
Teacher preparation:multimedia courseware, textbook recordings
2.Presentation
出示图片：
教授新单词feet：The feet脚.
教授新单词beef:11d like some beef.
教授新单词meet:Nice to meet you.
教授新单词tea:I can see some tea.
人教版小学英语五上《Unit2 My week part A Let’s talk》课件
Part A Let’s talk
人教PEP版英语五年级上册
Lead-in
Let’s try
Listen and fill in the blank.
What do you have on Wednesdays?
I have _a_r_t_.
Lead-in
听力原文
Let’s try
with your grandma! John：Haha!
Presentation
Listen and repeat听录音跟读
Let’s talk
John：Grandpa! Look at my picture. Grandfather：Great! What do you have on
Thursdays? John：I have maths, English and music. Grandfather：Oh, I love music! Who’s your
Grandfather：Good morning, John. What day is it today?
John：Wednesday. Grandfather：Oh, yes！
What do you have on Wednesdays? John：I have art. I really like it.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Presentation
Look and answer.看图片回答问题
Let’s talk
1. Who are they?
They are John his grandpa and grandma.
2.What are they talking about?
人教PEP版五年级上册英语Unit 2 My week Part A Let's learn 课件
Unit 2 My week
Part A Let’s learn
maths book
What’s in the bag?
music book
English book
Chinese book
Why?
monkey (mon + key)
Mon + day =
/ / //
Mon. Monday
I have no class.
Sun. Sunday
Sat. Saturday
Yes,it is.
a week
Sun. Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. 日 一 二 三 四五 六
Saturday
Sunday
weekend 周末
Chinese maths Chinese maths
I have___.
What do you have on___?
I have___.
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
What do you have I have_m_a_t_h_s_
on Mondays?
and_m_u_s_ic_.
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday
Sunday
weekend
What do you have on____?I have_____.
I have___... Yes/No...
Is it___? Is it___?
按你喜欢的课程安排制作一张课程表，同桌二人 一组，一人念某一天的课程，另一人猜这是星期几的 课程。
PEP 英语五年级上册Unit2 My week Part Let’sspell教学设计 (1)
人教 PEP 小学英语五年级上册U n i t2M y w ee k P a r t A L e t’s s p e ll教学设计【教材分析】本课时是小学英语五年级上册 Unit2 的第三课时，教材分为 Read, listen and chant，Listen, repeat and circle, Listen, write and say 三部分。
第一部分呈现了字母组合 ee 和 ea 在单词中发长音/iː/的规则；第二部分通过听单词、重复单词并圈出每组中拼写不同的单词的活动，强化记忆 ee 和ea 的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新单词，巩固学习 ee 和ea 的音形对应关系；第三部分则通过听句子录音填写句中所缺单词的活动，引导学生根据发音规则拼写单词，完成句子，学习在单线上规范书写英文句子。
【教学目标】1.能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合 ee 和ea 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣；能够读出符合 ee 和ea 发音规则的单词。
2.能够根据单词的读音拼写出符合 ee 和ea 发音规则的单词。
3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
【教学重难点】ee 和 ea 在单词中发长音/iː/。
【教学步骤】（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)通过师生交流，教师介绍自己的英语名字 Leena 以及孩子的名字 Jean and Dean，自己最喜欢的食物 beef and bean，最喜欢的书 The Green Family Goes out 和最喜欢的动物 geese和bee，引入 ee 和ea 在单词中的发音，让学生在交流中感知。
（设计意图：良好的开端是成功的一半。
通过师生交流既能迅速调动学生的学习热情，又能潜移默化地引导学生进行感知 ee 和ea 在单词中的发音，为后续的课堂学习做铺垫。
）（二）呈现新课 (Presentation)1.教师通过寻问：Guess,what’s my favourite animals?呈现 goose，geese 图片，教学单词 geese，通过听音引出单词 bee，tree，three，听读后红色标注单词中字母组合 ee用。
人教英语PEP五年级上册Unit2 My week PartA Let's learn课件
Thur.Βιβλιοθήκη Wed.ter isnese
Tue.
PE
maths
art
Mon.
_. _.
I have ___, ___ and____.
Look and say
Sunday
What day is it?
We don’t go to school this day.
Tuesday
Sunday
Thursday
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday weekend
Monday
What can you find?
Tuesday Wednesday Thursday
Friday
Saturday
Sunday
Good to know
黑色星期五
I have ,PE, music and computer class.
Mon.
Tues.
Wed. Thur.
No.
Yes.
Fri.
Is it Monday?
Is it Friday.
What day is it?
The first day in a week in China.
Sunday
Monday
What day is it?
The day after Wednesday.
Thursday
Monday
What day is it?
We raise the national flag this morning.
Good to know
一周的第一天到底是哪天？
Unit2MyWeekPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
“My week- Let’s learn”教学案例一、案例背景“My week -Let’s learn”这节英语课通过课文主人公Wu Binbin与机器人Robin的对话，介绍了Wu Binbin在学校的课程表内容，让学生通过对课程表的了解，学习周一至周日的英文单词及句型问答。
学生在学习英语单词及操练句型的同时，能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深学生对语篇内容的理解，还让他们学会了将语言与实际生活相结合，自主用英语设计并制作课程表，既激发学生学习英语的积极性，又巧妙的将智育及劳育融入到英语学科中进行教学。
二、设计依据本节课围绕“My week”这一单元主题，充分挖掘育人价值，结合学生的认知逻辑和生活经验，让学生在巩固旧知的基础上学习新知识，并通过小组活动，引导学生能够用英语描述自己的日常课程安排和周末生活，同时进行课程表设计及制作。
培养了学生的创造思维、表达能力和动手能力，在英语教学中落实智育与劳育，促进科学育人。
三、教育教学内容“I like to go to school.”I like to go to school.I have Chinese and English.I like to go to school.I have maths and music.I like to go to school.I have art and PE.What a wonderful school life I have!【设计意图】：带动学生迅速融入英语课堂，培养学生的语感及节奏感，激发学生的学习兴趣。
2.教师用学校图片导入，明确课题和内容，并向学生抛出问题。
你喜欢你的学校吗？学校里有趣的课程和活动吗？Hello, class, as a student, every day you go to school. Do you like your school? Does your school have interesting courses and activities? I think you like your school life . Today we’re going to learn Unit2 Part B My week -let’s learn. In this lesson we are going to learn some words about week days and weekend.【设计意图】：用图片呈现校园场景，教师用问题导入课题，明确授课内容，提高学生学习积极性，激发学生感受校园的美好，热爱校园生活。
五年级上册英语教学设计Unit2《Myweek》第三课时PartALet'sspell人教PEP
五年级上册英语教学设计Unit 2《My week》第三课时Part A Let’s spell 人教PEP一. 教材分析Unit 2《My week》第三课时Part A Let’s spell是人教PEP五年级上册英语教材的一部分。
本课时主要介绍了元音字母组合ee在单词中的发音规律，通过单词like, week, meal等让学生感知和练习ee的发音。
教材内容与学生的生活密切相关，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对元音字母和辅音字母的发音有了一定的了解。
但在实际运用中，部分学生对元音字母组合的发音规律还不够熟练。
因此，在教学本课时，教师需要帮助学生进一步巩固元音字母组合ee的发音，并引导学生能在单词中正确拼写。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握元音字母组合ee的发音规律，能够在单词中正确拼写。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确朗读和拼写含有元音字母组合ee的单词。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握元音字母组合ee的发音规律，能够在单词中正确拼写。
2.教学难点：学生能够在实际情境中正确运用含有元音字母组合ee的单词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感知和运用语言知识。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP五年级上册英语教材。
2.课件：制作含有元音字母组合ee的单词课件。
3.单词卡片：准备含有元音字母组合ee的单词卡片。
4.任务单：为学生准备任务单，以便于学生在课堂上进行任务实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲或情境引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示含有元音字母组合ee的单词卡片，如like, week, meal等，引导学生大声朗读。
人教(PEP)五年级英语上Unit2 My week PartA Let's learn参赛教案
2022年人教版五年级英语上册Unit 2 My week PA Let's learn教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and read the words, “Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”,“Thursday”, “Friday”,“Saturday”, ”Sunday”, and “weekend”. Ss will be able to use the sentence structures “What do you have on Mondays”“I have …, …, … and ….” and so on.2)Ss can understand the short forms of “Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”,“Friday”,“Saturday” and ”Sunday”.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say and read the words, “Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”,“Thursday”, “Friday”,“Saturday”, ”Sunday”, and “weekend”. Ss can understand the short forms : Mon./ Tue./ Wed./ Thur. / Fri. / Sat. / Sun..2)Ss will be ab le to use the sentence structures “What do you have on Mondays”“I have …, …, …and ….” and so on.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls. Sit down please.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!2)Can you say?①Elicit the short form of “Mon.”T: Can you read it?Ss: Monday.T: What about this? Monday. Mon., Monday.Ss: Mon., Monday.②Elicit the short form of “Tue.”T: Can you read it?Ss: Tuesday.T: What about this? Tue., Tuesday.Ss: Tue., Tuesday.③Elicit the short form of “Wed.”T: Can you read it?Ss: Wednesday.T: What about this? Wed., Wednesday.Ss: Wed., Wednesday. ④Elicit the short form of “Thur.”T: Can you read it?Ss: Thursday.T: What about this? Thur., Thursday.Ss: Thur., Thursday.⑤Elicit the short form of “Fri.”T: Can you read it?Ss: Friday.T: What about this? Fri., Friday.Ss: Fri., Friday.⑥Elicit the short form of “Sat.”T: Can you read it?Ss: Saturday.T: What about this? Sat., Saturday.Ss: Sat., Saturday.⑦Elicit the short form of “Sun.”T: Can you read it?Ss: Sunday.T: What about this? Sun., Sunday.Ss: Sun., Sunday.Step 2 Presentation1)Elicit “weekend”T: Saturday plus Sunday. And that makes weekend.Weekend, weekend.Ss: Weekend, weekend.2) Elicit “week”T: Let’s look at Wu Yifan’s week.T: Week, week.Ss: Week, week.3) Review “What do you have on Mondays?”T: Hi, Wu Yifan. What do you have on Mondays? Wu: I have Chinese.4) pair work5) Review “What do you do on …?”T: Hi, Wu Yifan. What do you do on Saturdays? Wu: I often watch TV.T: Often, often.Ss: Often, often.T: Watch TV, watch TV.Ss: Watch TV, watch TV.T: Watch, watch.Ss: Watch, watch.6) Practice “What do you do on …?”T: Hi, Wu Yifan. What do you do on Sundays?Wu: I often read.7) Let’s talkOliver is new here. He’s asking Wu Yifan about the classes.Read and talk. A: What do we have on Wednesdays?B:We have science, PE, maths and English.A: What do we have on …s ?B:We have ….8) Listen and writeRobot: What ___ you have on ________?Wu Yifan: I have ______, ______, _____ and ______.9) Read and answerRobot: I know! I remember(记住)!Wu Yinfan: Let me ask(考一考) you!I have English, PE, science and music!Robot: Is it Friday?Wu Yifan: Yes, it is.10) Pair work11) Let’s play.Step 3. HomeworkT: This is homework for today.1.Talk about your classes in English with your friends.2. Read the words and act the dialogue on P15 with friends after class.3. Finish your workbook on P8.。
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Monday Tuesday
星期一 星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday
星期五
Saturday 星期六
Sunday
星期日
Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun.
What’s missing?
Thursday Friday
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020 9:49:29 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/52020/8/52020/8/5Aug-205-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/52020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
s?
B: I have
.
▪ Sunday, Monday, Tuesday, ▪ Wednseday is the middle day. ▪ Thursday, Friday, Saturday, ▪ Every day is a happy day.
1. A本：完全形式4+1. 听录音，朗读， 并背诵。
2. 预习A Let’s talk.
3. 告诉你的父母星期一到星期日用英语 怎么说。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
weekend
▪ Monday，Monday星期一, 同学们爱学习 ▪ Tuesday，Tuesday星期二,我俩是学习好伙伴 ▪ Wednesday，Wednesday星期三,学习知识多钻研 ▪ Thursday，Thursday星期四,遇到问题要多思 ▪ Friday，Friday星期五,学习知识要刻苦 ▪ Saturday， Saturday 星期六 爸爸上树摘石榴 ▪ Sunday， Sunday 星期天 我们休息去公园
Tuesday
•Tuesday，Tuesday星期二,我俩是学习好伙伴.
A: What do you have on Tuesdays? B: I have math.
Wednesday
•Wednesday，Wednesday星期三,学习知识多钻研
A: What do you have on Wednesdays? B: I have science.
science
Thursday
•Thursday，Thursday星期四,遇到问题要多思
A: What do you have on Thursdays? B: I have art.
science Art English
Friday
•Friday，Friday星期五,学习知识要刻苦
A: What do you have on Fridays? B: I have English.
Schedule
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Chinese maths Chinese
English science maths
maths Chinese art
music art
English
maths
PE
Chinese music
weekend
English science
computer English
Monday
•Monday，Monday星期一, 同学们爱学习.
My Week
A: What do you have on Mondays？
(星期一有什么课？)
B: I__h_a_v_e___C__h_in__es_e__. ___
11+ 20 =
math
ABCD
English
床前明月光
Chinese
art
P.E.
computer
music
What classes do you like?
（你喜欢什么课？)
classes
Chinese Math English Music Art P.E. Computer
I like...
Art science
English
Saturday
•Saturday， Saturday 星期六 爸爸上树摘石榴
Sunday
Sunday， Sunday 星期天 我们休息去公园
A: What do you have on Saturdays and Sundays?
B: I have no class!
Saturday Tuesday
Sunday Monday
Thursday
Sunday
Wednesday
Saturday
Friday Monday
Wednesday Saturday
Friday Tuesday
Thursday Monday
Monday Wednesday
Saturday Sunday
Sunday Thursday Monday Saturday Tuesday Wednesday Friday
Mon. Tue.
7:40 Chinese
( 同 桌问答 )
Wed. Thu. Fri.
computer
8:30
English
Math Art
9:50
Music
P.E.
A: What do you have on
Tuesday Frsday Wednesday
Tuesday Saturday
BT HURS DAYM S U R MO N D A Y A WE D N E S D A Y N G S WI MP O O L D S DF RI DAYQA J AZ OS UNDAY KYS AT URDAY
BT HURS DAYM S U R MO N D A Y A WE D N E S D A Y N G S WI MP O O L D S DF RI DAYQA J AZ OS UNDAY KYS AT URDAY
▪ 星期一 ▪ 星期三 ▪ 星期五 ▪ 星期日 ▪ 星期二 ▪ 星期四 ▪ 星期六