《送孟浩然之广陵》PPT课件
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人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵PPT课件
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼
湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，他与 江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名 楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
在黄鹤楼送别好友孟浩然到广陵去
黄鹤楼送孟浩然之广陵
〔唐〕 李
人物：孟浩然和李白 事件：李白送孟浩然去广陵
白
地点：黄鹤楼
生字：
孟 浩 陵 辞 唯
故人： －－ 老朋友 西辞： －－向西辞别（面向西面）
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
全诗意思
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三 月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。 我伫立在江边，目送友人的小舟愈行愈远， 渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩 荡荡的江水流向天际。
此时此刻，李白在想什么呢？？？？
烟花三月下扬州
意思：我的好友孟浩然在繁花 似锦的阳春三月，由黄鹤楼出 发，乘船东行到扬州去。
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 唯见天际： 天边
诗意：我伫立在江边，目送 友人的小舟愈行愈远，渐渐 消失在水天相接的地方，只 望见浩浩荡荡的江水流向天 际。
1、自由地朗读古诗，并结合课文 注释及插图，读懂诗意。 2、把学习中的收获及时记录下来， 在不理解的地方打上？并与同桌 讨论交流。
故人西辞黄鹤楼，
老朋友 故人： 辞： 告别。黄鹤楼在扬州的西边， 从黄鹤楼到扬州去叫西辞。
西
东
帆影已经消失了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相望 似乎要把自己对朋友的深深思念之 情托付江水，陪伴行舟，将友人送 到目的地。
烟花：－－烟雾迷蒙 繁花似景 下： －－顺水而下 尽： －－消失 没有了
唯： －－只
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼，
黄鹤楼
湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，他与 江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名 楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
在黄鹤楼送别好友孟浩然到广陵去
黄鹤楼送孟浩然之广陵
〔唐〕 李
人物：孟浩然和李白 事件：李白送孟浩然去广陵
白
地点：黄鹤楼
生字：
孟 浩 陵 辞 唯
故人： －－ 老朋友 西辞： －－向西辞别（面向西面）
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
全诗意思
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三 月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。 我伫立在江边，目送友人的小舟愈行愈远， 渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩 荡荡的江水流向天际。
此时此刻，李白在想什么呢？？？？
烟花三月下扬州
意思：我的好友孟浩然在繁花 似锦的阳春三月，由黄鹤楼出 发，乘船东行到扬州去。
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 唯见天际： 天边
诗意：我伫立在江边，目送 友人的小舟愈行愈远，渐渐 消失在水天相接的地方，只 望见浩浩荡荡的江水流向天 际。
1、自由地朗读古诗，并结合课文 注释及插图，读懂诗意。 2、把学习中的收获及时记录下来， 在不理解的地方打上？并与同桌 讨论交流。
故人西辞黄鹤楼，
老朋友 故人： 辞： 告别。黄鹤楼在扬州的西边， 从黄鹤楼到扬州去叫西辞。
西
东
帆影已经消失了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相望 似乎要把自己对朋友的深深思念之 情托付江水，陪伴行舟，将友人送 到目的地。
烟花：－－烟雾迷蒙 繁花似景 下： －－顺水而下 尽： －－消失 没有了
唯： －－只
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼，
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课ppt课件
20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
比较两首诗的诗题，你有什么发现吗？
20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
解诗题
去、到
黄鹤楼送 孟浩然之广陵
唐 李白
诗题给我们哪些信息？
黄鹤楼送孟浩然之广陵
〔唐〕 李 白
人物：孟浩然和李白 事件： 李白送孟浩然去广陵 地点： 黄鹤楼
黄鹤楼
孤帆远影渐渐地远去。 消失在碧空的尽头。 只见长江，浩浩荡荡。 向着天边，奔流。 再见了孟浩然，再见我的 老友。 再见再见再见啦。 一切尽在，不言中。 再见我的孟浩然。 黄鹤楼送孟浩然之广陵
作业超市：
1.有感情的朗读并背诵古诗。 2.查找资料，积累有关送别的古诗。
注释：
1、故人：老朋友。 2、烟花：形容花开得 繁茂，像浮动的烟雾。 3、辞：告别、辞别
江
西
东
故人 西辞黄鹤楼， 烟花三月 下扬州。
注释：
1、故人：老朋友。 2、烟花：形容花开得 繁茂，像浮动的烟雾。 3、西辞：辞，就是辞 别，黄鹤楼在扬州的 西方所以说“西辞”。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州
江下行
唐·李白
去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
拓展·送别诗
芙蓉楼送辛渐 唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳之广陵
歌手：胡婷婷 词：李白(唐) 曲：胡婷婷 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 我的老朋友，向我挥挥手。 一起告别黄鹤楼。 柳絮如烟中，繁花似锦， 三月里他将去扬州。
孟浩然坐着小船顺江东去了李白站在江边心情久久难以平静他曾经与孟浩然交往的情景历历在目他们曾经一同他们曾经一同他们曾经一同
《送孟浩然之广陵》课件
送 孟 浩 然 之 广 陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
解题意 知作者
抓字眼 明诗意
多诵读 体诗情
黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之唐 广代 陵李
白
——
李白
介绍诗人
孟浩然 黄鹤楼
题目解释
送
注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西
填空练习
“之”的意思是（ 去）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 “烟花”指（ 艳丽的春景 ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。因为
（黄 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ），所以说“西辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之情。
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孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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本诗评析
在春光烂漫的时候，老朋 友孟浩然要离开自己，到扬州 去了。孟浩然的船出发了，李 白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆 的孤舟，带着老朋友越走越远， 终于消失在蓝天的尽头；只见 浩荡的江水，滚滚地向天边流 去。他的心似乎也跟着孤帆， 随着江水追着朋友向远方去了。 返回
方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。
春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
解题意 知作者
抓字眼 明诗意
多诵读 体诗情
黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之唐 广代 陵李
白
——
李白
介绍诗人
孟浩然 黄鹤楼
题目解释
送
注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。 “辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西
填空练习
“之”的意思是（ 去）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 “烟花”指（ 艳丽的春景 ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。因为
（黄 鹤 楼 在 扬 州 的 边 ），所以说“西辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之情。
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有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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本诗评析
在春光烂漫的时候，老朋 友孟浩然要离开自己，到扬州 去了。孟浩然的船出发了，李 白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆 的孤舟，带着老朋友越走越远， 终于消失在蓝天的尽头；只见 浩荡的江水，滚滚地向天边流 去。他的心似乎也跟着孤帆， 随着江水追着朋友向远方去了。 返回
方，所以说“西辞”。 “烟花”，阴历三月是春天最好的时节。
春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的 雾气，古人称为“烟花”。 “下”是顺流直下，可见船走得很快。 “碧空”就是湛蓝的天空。 “天际”是天边。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件
情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿，引起了许多读者的情感共鸣， 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言，表达了深沉的情感，让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵，要珍惜眼前人，把握当下， 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏，我提高了对文学艺术的欣赏水平，更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言，成为 国际文化交流的重要载体，让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高， 认为其语言优美、意境深远，堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可，认为其在中国文学史上占 有重要地位，对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题，培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟， 提高审美能力。
鼓励学生独立思考，培养创新思 维和批判性思维。
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《李白诗选》
选取李白的经典诗歌，深入解读其艺术特色和思 想内涵。
《唐诗三百首》
全面展示唐代诗歌的繁荣和成就，提高学生的文 学鉴赏能力。
《中国文学史》
系统介绍中国文学的发展历程，帮助学生了解诗 歌在文学史上的地位和影响。
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黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt
06 现代人如何解读和传承这 首诗歌
现代人对离别情感理解和表达方式变化
离别情感的淡化
随着现代通讯技术的发展，人们可以随时随地保持联系，离别时 的悲伤和不舍情感有所淡化。
表达方式的多样化
现代人更倾向于通过社交媒体、短信、电话等方式表达离别之情， 而非传统的书信或面对面道别。
重视离别仪式
尽管离别情感有所淡化，但现代人仍重视离别的仪式感，如举行 告别聚会、拍照留念等。
现代社会中如何传承和弘扬优秀传统文化
教育传承
将优秀传统文化融入学校教育体 系中，通过课堂教学、课外活动 等形式，让学生了解、学习和传 承传统文化。
媒体传播
利用电视、电影、网络等媒体平 台，制作和推广关于传统文化的 节目和作品，让更多人了解和喜 爱传统文化。
文化交流
加强国际文化交流与合作，将优 秀传统文化推向世界舞台，展示 中华文化的独特魅力。
广陵指今江苏扬州一带，自古便是江南繁华之地
自然景观优美，有瘦西湖、个园等著名园林景点
人文历史悠久，是隋唐以来文人墨客云集之地
扬州文化独特，包括扬州八怪、扬州学派等文化现象
两者间联系在唐代文学中体现
唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗脍 炙人口，将黄鹤楼与广陵紧密联系在一起
诗中描绘了诗人送别友人孟浩然前往广陵的情景， 表达了深厚的友谊和对自然美景的赞美
当代人如何培养深厚友谊和珍惜离别时刻
真诚相待
01
建立友谊的基础是真诚相待，彼此信任、理解和支持，共同度
过人生的起起伏伏。
共同成长
02
在友谊中相互激励、共同进步，一起追求更高的目标和理想，
实现自我价值和人生意义。
珍惜当下
03
离别时刻总是难免的，要学会珍惜当下相聚的时光，留下美好
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【后世纪念】
李白墓位于安徽省当涂县太白镇青山西麓的太白行政村谷家自然村西，位置东经118。30‘52”，北纬31。29’35．4”，墓葬海拔12．8 米。墓葬附近地貌为江南丘陵，东高西低，东面为当涂县海拔372米的第二高峰青山主峰，李白墓处于青山西麓陇地上，坐北朝南。2006年 05月25日，李白墓作为唐代古墓葬，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。
叁
整文赏析
【整文赏析】
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少 年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深 情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。 其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人 的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁 华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中 还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗 意，少了份伤感。
开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油县内）读书。往来于旁 郡，先后出游江油、剑阁、梓州（州治在今四川省境内）等地，增长了不少阅历与见识。
【李孟相识】
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今 江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。
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【后世纪念】
李白墓位于安徽省当涂县太白镇青山西麓的太白行政村谷家自然村西，位置东经118。30‘52”，北纬31。29’35．4”，墓葬海拔12．8 米。墓葬附近地貌为江南丘陵，东高西低，东面为当涂县海拔372米的第二高峰青山主峰，李白墓处于青山西麓陇地上，坐北朝南。2006年 05月25日，李白墓作为唐代古墓葬，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。
叁
整文赏析
【整文赏析】
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少 年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深 情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。 其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人 的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁 华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中 还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗 意，少了份伤感。
开元六年（718年），李白十八岁。隐居戴天大匡山（在今四川省江油县内）读书。往来于旁 郡，先后出游江油、剑阁、梓州（州治在今四川省境内）等地，增长了不少阅历与见识。
【李孟相识】
李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730年（开元十八年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今 江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低.
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知.
故人西辞黄鹤楼,
老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别。
烟花三月下扬州。
在杨柳如烟，繁花似锦的三月，老朋友乘船 顺江东下，前往扬州。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
这首送别诗发生在________(时间)，_____ 在______送________到遥远的______。
李 白 乘 舟 将 欲 行，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。 ------李白《赠 汪 伦》
李白(701～762) 唐代诗人， 字太白，号青莲居士。盛唐 最杰出的诗人，也是我国文 学史上继屈原之后又一伟大 的浪主义诗人。人称“诗仙” 著作有《李太白集》。
故人西形容花开得繁茂，象浮动的烟雾。）
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
日积月累
繁花似锦、姹紫嫣红、杨柳如烟、 五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷、 色彩斑斓、绚丽多姿、千姿百态、 婀娜多姿、美不胜收、争奇斗艳、 芬芳迷人……
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
百舸争流
孤帆远影碧空尽,
孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，
唯见长江天际流．
只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
孟兄啊，孟兄！我们何时才能 相见呢？
看 图 背 诵 古 诗
《江下行》 李白 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
本诗评析
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带 着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的尽头； 只见浩荡的江水，滚滚地向天边流去。他的 心似乎也跟着孤帆，随着江水追着朋友向远 方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到李 白当时的依依惜别的心情。
《送孟浩然之广陵》ppt课件
广送 陵孟
浩 然 之
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
学习目标 自学提示 学习指导 知识扩展 课后作业
学习目标
1 学会生字，理解词义； 2 理解诗意，想象“孤帆远影碧空尽，
唯见 长江天际流”展现的画面，体会诗 人当时的思想感情； 3 有感情地朗诵古诗，背诵古诗； 4 默写古诗； 5 培养学生热爱大自然的情趣、热爱祖国 山河的情感。
。
在 李 白 临 行 的 那 天 ， 汪 伦 带 着 自 己 的 学 生
， 难 分 难 舍 。
垂了 钓宣 ，城 饮， 酒特 赋请 诗李 。白 相到 间桃 几花 天潭 ，游 仿览 佛。 旧他 友们 重潭
汪 伦 在 泾 县 桃 花 边 的 南 台 寺 讲 学 听 说 李 白
.
送 我
桃 花
踏 歌
李 白
情潭 声称 赠
学习指导
理解诗意 朗诵古诗
想象画面
体会情感 背诵古诗
本诗评析 填空
.
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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黄鹤楼送孟黄浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
理解诗意
1. 结合自学提示，说说题 目的意思。
二
一“一这越在早 。境 有
关 尽 青 雨 王 起 西 杯 里 发 一 晨
使 饮 出 又 到 嫩 片 ，
酒阳一边绿青阵
无 一 柳 悒 维 畅 关 杯 远 ， 色 阵
，名
后 两 句
的 送
安 叙 ” ， 的 新 之 细 写 别
浩 然 之
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
学习目标 自学提示 学习指导 知识扩展 课后作业
学习目标
1 学会生字，理解词义； 2 理解诗意，想象“孤帆远影碧空尽，
唯见 长江天际流”展现的画面，体会诗 人当时的思想感情； 3 有感情地朗诵古诗，背诵古诗； 4 默写古诗； 5 培养学生热爱大自然的情趣、热爱祖国 山河的情感。
。
在 李 白 临 行 的 那 天 ， 汪 伦 带 着 自 己 的 学 生
， 难 分 难 舍 。
垂了 钓宣 ，城 饮， 酒特 赋请 诗李 。白 相到 间桃 几花 天潭 ，游 仿览 佛。 旧他 友们 重潭
汪 伦 在 泾 县 桃 花 边 的 南 台 寺 讲 学 听 说 李 白
.
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桃 花
踏 歌
李 白
情潭 声称 赠
学习指导
理解诗意 朗诵古诗
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体会情感 背诵古诗
本诗评析 填空
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黄鹤楼送孟黄浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
理解诗意
1. 结合自学提示，说说题 目的意思。
二
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关 尽 青 雨 王 起 西 杯 里 发 一 晨
使 饮 出 又 到 嫩 片 ，
酒阳一边绿青阵
无 一 柳 悒 维 畅 关 杯 远 ， 色 阵
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后 两 句
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黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt
黄 鹤 楼
黄鹤楼故址在现在 的武汉市武昌蛇山的黄 鹄矶上，自古是游览胜 地。现已重建。传说有 神仙在此乘黄鹤而去， 故称黄鹤楼。
黄鹤楼
孟浩然，唐代诗 人。汉族，襄州 襄阳(今湖北襄阳) 人。字浩然，世 称“孟襄阳”， 与另一位山水田 园诗人王维合称 为"王孟"。以写 田园山水诗为主。
李白和孟浩然的故事
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李 白
故人西辞黄鹤楼， 黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 代
李 白 烟花三月下扬州。
故人西辞黄鹤楼， 孤帆远影碧空尽， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 唯见长江天际流。
李白（701——762），字太 白，号青莲居士，盛唐最杰 出的诗人，也是我国文学史 上继屈原之后又一伟大的浪 漫主义诗人，素有“诗仙” 之称。
楼， 州。 尽， 流。
东
西Leabharlann 烟故 花人 三西 月辞 下黄 扬鹤 州楼
.
,
唯孤 见帆 长远 江影 天碧 际空 流尽
孟浩然坐着小船，顺江东去了，李白伫立 江边，心情久久难以平静，他曾经与孟浩然交 往的情景历历在目，他们曾经一同 ， 一同 ，一同 …… 那是多么快乐难忘的时光啊！ 可如今，白帆远去，江水东流，他们再也 不能一起 ，不能一起 ， 不能一起 ……幸福快乐的日子 就被这无情的“孤帆远影”带走了。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
背 看 诵 图 背 古 诵 古 诗 诗
不 及 汪 伦 送 我 情 。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
《送孟浩然之广陵》ppt课件
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
理解诗意
请运用注释法理解诗意。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
注释法：运用字词的解释来理解古诗诗意的一种常用方法。先 解释特殊字词，进而连接诗意进行全诗的解释。
注释：
“故人”就是“老朋友”，指孟浩然。
“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西 方，所以说“西辞”。
“烟花”，指艳丽的春景。阴历三月是春 天最好的时节。春天百花盛开，田野上 常有迷迷蒙蒙的雾气，古人称为“烟 花”。
“下”是顺流直下，可见船走得很快。
“碧空”就是湛蓝的天空。
“天际”是天边。
巩固练习
“之”的意思是（去 ）。 “广陵”是现在的（扬州 ）。 “烟花”指（ 艳丽的春景 ）。 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
李白，号太白（公元 701-----762年）是唐代伟 大的诗人。
他小时候学习了很 多书，十五岁，做的文 章已经很出色。他喜欢 游览山水名胜。从二十 岁起，他差不多游遍了
李白与孟浩然第一次相见是李白生 活的安陆的时候，那年李白大概28岁，孟浩 然40岁左右。李白当时诗名尚小，而孟浩然 名声在外。李白专程前往鹿门山谒见浩然， 两人习性相投，一见如故。于是，相约来到 江夏（今武昌），游历月余，最后，孟浩然 要去广陵，于是二人在黄鹤楼相别。看着好 友离去，李白思绪万千，欣然写下千古绝唱 《送孟浩然之广陵》。
（黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边），所以说“西辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵完美版 ppt课件
填空练习之的意思是烟花故人是老朋友这里指形容花开得繁茂像浮动的烟雾扬州孟浩然18李白和孟浩然的故事据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗
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líng
黄鹤 楼 孟浩然 广陵
cí wéi 告辞 唯独
精品资料
1、正确流利地朗 读古诗，要读出古诗 的节奏感；
2、结合注释和插 图，读懂诗意，想象 情境，体会诗人的情 感。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼， 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱碧 空 尽， 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
江下行
黄鹤楼送唐孟浩李代白然之李广白陵
去年下（故人唐）西代辞黄李江鹤送白楼（， ）
, .
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白和孟浩然的故事
• 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有 一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附 近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李 白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。 李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李 白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪 里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢， 我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起 游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负…… 就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然 要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特 地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去， 李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
填空练习
“之”的意思是（去 ）。 “广陵”是现在的（扬州 ）。 “烟花”（形容花开得繁茂，像浮动的烟雾） “故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ) “尽”是（消 失 ）。 “唯”是（只 ）。 “天际”是（天 边 ）。
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黄鹤 楼 孟浩然 广陵
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精品资料
1、正确流利地朗 读古诗，要读出古诗 的节奏感；
2、结合注释和插 图，读懂诗意，想象 情境，体会诗人的情 感。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故 人 ︱西 辞 ︱黄 鹤 楼， 烟 花 ︱三 月 ︱下 扬 州。 孤 帆 ︱远 影︱碧 空 尽， 唯 见 ︱长 江 ︱天 际 流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
江下行
黄鹤楼送唐孟浩李代白然之李广白陵
去年下（故人唐）西代辞黄李江鹤送白楼（， ）
, .
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白和孟浩然的故事
• 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有 一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附 近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李 白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。 李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李 白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪 里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢， 我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起 游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负…… 就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然 要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特 地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去， 李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生 了……
填空练习
“之”的意思是（去 ）。 “广陵”是现在的（扬州 ）。 “烟花”（形容花开得繁茂，像浮动的烟雾） “故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ) “尽”是（消 失 ）。 “唯”是（只 ）。 “天际”是（天 边 ）。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白[PPT]
![黄鹤楼送孟浩然之广陵李白[PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/cecbb0cd4793daef5ef7ba0d4a7302768e996fce.png)
【词语解释】
孟浩然说：“是啊，我也舍不得你啊，希望我们有机会再见。” 李白道：“让我们畅饮一番吧！” 于是他们举起酒杯,一饮而尽。 向窗外望去，烟雾迷蒙、繁花似锦、鲜花明艳、郁郁葱葱、柳阴深深，一只 只鸟儿欢声啼叫。几天后，孟浩然乘船东去，李白亲自送到江边，船渐渐走 远，李白伫立在江岸,望着孤帆远去，顿时诗兴大在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影 子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片 情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到 “友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融 在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。 另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音 袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自 然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白[PPT]
演讲人
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 【诗文解释】 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤 船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
【词语解释】
清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以 语近情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白有 焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白写作背景 有一天，李白乘船从四川沿江而下,一路游览了许多美景，在襄阳，他听说前 辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的 《赠汪伦》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《行路难》、《将进酒》等 诗，大加称赞，两人很快成了挚友，孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多 天。阳春三月，李白得知孟浩然要去往广陵，便约孟浩然在黄鹤楼相会。孟浩 然如约来到黄鹤楼。 李白说：“朋友，我们就要分开了，不知何年何月才能相见啊！”
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件PPT
成就卓越
李白的诗歌作品数量众多 ，质量上乘，被誉为“诗 仙”，是中国古代文学史 上的伟大诗人之一。
孟浩然诗歌特色和影响
自然清新
孟浩然的诗歌以自然清新为主要 特色，表现了他对大自然的敏锐
观察和深刻感悟。
情感真挚
孟浩然的诗歌情感真挚，表达了他 对人生和社会的思考和感悟，具有 深刻的思想内涵和人文价值。
广陵人文景观
广陵拥有丰富的历史文化遗产和自然景观，如瘦西湖、个园、何园 等著名园林景点。
04
诗歌朗诵与表演技巧指导
朗诵节奏和语调把握
节奏划分
01
指导学生根据诗句的意思和情感变化，合理划分节奏，使朗诵
更有层次感。
语调处理
02
引导学生关注诗句中的情感变化，通过语调的抑扬顿挫来体现
诗歌的情感内涵。
声音运用
整理要求
将收集到的诗句或段落进行归类整理，注明作者和出处，简 要阐述其含义。
完成课堂活动中未展示部分，提交至班级平台
完成要求
根据课堂活动中未完成的任务，继续完善作品，确保内容完整、丰富。
提交要求
将完成的作品以电子形式提交至班级平台，命名格式为“姓名+作品名称”。
THANK YOU
唐代诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一 诗，李白在此写下《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》，历代文人墨客在此留下了 许多千古绝唱，使得黄鹤楼自古以来 闻名遐迩。
广陵地域特色及人文景观
广陵地理位置
广陵位于江苏省扬州市，地处长江与京杭大运河交汇处。
广陵地域特色
广陵自古为文化之邦、富庶之地，被誉为“淮左名都，竹西佳处” 。
黄鹤楼地理位置
黄鹤楼历史沿革
黄鹤楼文化意义
黄鹤楼位于湖北武汉长江南岸的武昌 蛇山之巅，为中国十大名楼之一。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》最新ppt课件
背景介绍
《黄》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是爱自然、 好交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘 泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了 许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。 唐玄宗（727年），李白东游归来，至湖北安陆，年 已27岁。他在安陆住了有十年之久，不过很多时候 都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是 “酒隐安陆，蹉跎十年”。 寓居安陆期间，李白结识了长他12岁的孟浩然。孟 对李非常赞赏，很快成了挚友。730年3月，李白知 孟浩然要去广陵（江苏扬州），便托人带信，约孟浩 然在江夏（武汉武昌）相会。几天后，孟浩然乘船东 下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄》。
西
东
学习该诗唱法
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼：著名的名胜 古迹，在今湖北武汉， 传说三国时期的费祎 于此登仙乘黄鹤而去， 故称黄鹤楼。 孟浩然：李白的朋友。 之：往、到达。 广陵：即扬州。
交代了什么内容呢？ 交代了地点----黄鹤
楼 送别的人物---孟浩然 友人所往之地---广陵
送别 唐 王之涣 杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为别离多。
同学们，和你们每天朝夕相 处的同学终有一天也会分离，友 谊之爱就在身边，让我们现在学 会感恩、学会珍惜。 在纸上写两三句你想对好朋 友说的话。
作业： 1、积累送别的诗词。 2、阅读描写送别的文章。
谢谢
烟花三月下扬州
阳光明媚的三月他要去扬州 如烟、鲜花似锦 在“三月”上加“烟花”，把 的春天景物，指 送别环境中那种诗的气氛涂抹 得尤为浓郁。“烟花三月”， 艳丽的春景。 不仅再现了那暮春时节、繁华 下：顺流向下而 之地的迷人景色，而且也透露 行。 了时代气氛。 此句意境优美。清人孙洙誉为 “千古丽句”，李白渴望去扬 州之情溢于言表。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现在的武 汉市武昌蛇山的黄鹄矶上， 自古是游览胜地。现已重建。 传说有神仙在此乘黄鹤而去， 故称黄鹤楼。
中国三大 名楼之—： 湖南岳阳
岳阳楼
中国三大名 楼之—：
蓬莱阁
江西南昌
滕王阁
西
东
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
孤单
消失
那远去的孤帆的影子渐渐地在水天相接的地方消 失了。
今天作业：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
•1、古诗抄写，翻译，感想。
（唐 ） 李 白
•2、背诵。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
•3、有兴趣的同孤帆学远可影碧以空不尽，写翻译和感
唯见长江天际流
想，把这首诗改写成一篇记叙文。
唯见长江天际流。
只
只看见滔滔的长江水向天际奔流而去。
10
李白与孟浩然
两人第一次相见就是李白生活在安陆（今湖北）的 时候，那年李白大概28岁，而孟浩然40岁左右。李白当 时诗名尚小，而孟浩然名声在外。李白专程前往鹿门山 谒（yè）见浩然，两人习性相投，一见如故。于是，相 约来到江夏（今武昌），游历月余，最后，孟浩然要去 广陵，于是二人在黄鹤楼相别。看着好友离去，李白思 绪万千，欣然写下千古绝唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。”
我从“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬 州。”中读出了——
诗人李白与好友孟浩然即将分别之时
依ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不舍之情。
我从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际 流。”中读出了——
诗人李白借景抒情，深情地目送友人，
对朋友的深厚友情如长江水奔流不息。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
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伦， 的将 一李 片白 热送
赋到 诗了 。宣 相城 间，
桃李
花白
潭乘
水舟 赠
深将
千 尺
欲 行
李
汪
， 不
， 忽
白
伦
及闻
汪岸
伦上
送踏
我歌
情声
。。
单 击 画 面 进 入
课后作业：
1 默写古诗 2 用第一人称把古诗改写成记叙文。 3 课外读物中哪些诗或文章也是写送 别的，找来读一读。大家交流，看 看表达了作者怎样的情感。
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现 在的武汉市武昌蛇山的 黄鹄矶[huang-hu-ji]上， 自古是游览胜地。现已 重建。传说有神仙在此 乘黄鹤而去，故称黄鹤 楼。
黄鹤楼 黄鹤楼
孟浩然是唐代
著名的 诗人，他和李 白是好朋友。
广陵是现在的江 苏省扬州市。“之”是 “去”的意思。
公元726年，李白 在黄鹤楼送孟浩然去扬 州，写来自这首诗。诗人还在翘首相望
孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
帆影已经消失 了······
诗人还在翘首相望
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
返回
此时此刻，李白 在想什么呢？
想把自己对朋友的深 深思念之情托付江水， 陪伴行舟，将友人送到 目的地。
用自己的话 讲讲诗意。
诗意 在春光烂漫的时候，老
第六组 人间真情
学习古诗的方法 1、知诗人。 2、解诗题。 3、明诗意。 4、悟诗情。
别董大
高适
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷. 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
送别诗
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
别的心情。
返回
这首诗表达了诗人 送别好友时无限依 恋之情。并出写出 了祖国河山壮丽美 好。
有感情地朗诵古诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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看 图 背 诵 古 诗
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填空练习
“之”的意思是（去 ）。 “广陵”是现在的（扬州 ）。
“烟花”指艳（丽的春景 ）。
深花在 打潭李 动渡白 了口临 ，，行 当还的 即摆那 写酒天 下席， 了为汪 这他伦 首送带 《行着 赠。自 汪李己 伦白的
，李汪 仿白伦 佛到在 旧桃泾 友花县 重潭桃 逢游花 ，览边 难。的 分他南 难们台 舍潭寺 。边讲
垂学 钓听 ，说
古白 》为学 饮李
迹， 。汪生 酒白
。还 在 东 岸 建
“故人”是老朋友，这里指（孟 浩 然 ）。因为 （黄 鹤 楼 在 扬 州 的 西边），所以说“西辞”。
“尽”是（消 失 ）。
“唯”是（只
）。
“天际”是（天 边
）。
这首诗表达了李白对老朋友（ 依 依 惜 别 ）之情。
本诗评析
在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离 开自己，到扬州去了。孟浩然的船出发了， 李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带 着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的尽头； 只见浩荡的江水，滚滚地向天边流去。他的 心似乎也跟着孤帆，随着江水追着朋友向远 方去了。
故 人 西 辞 黄 鹤 楼， 烟 花 三 月 下 扬 州。
西
东
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 这句诗的意思是：
我的好友孟浩然在繁花
似锦的阳春三月，由黄鹤 楼出发，乘船东行到扬州 去。
孤 帆 远 影 碧 空 尽， 唯 见 长 江 天 际 流。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
故人/西辞/黄鹤楼， 烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽， 唯见/长江/天际流。
返回
注释：
故人：就是“老朋友”，指孟浩然。 辞：就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西方，所以
说“西辞”。 烟花：烟雾迷蒙 繁花似锦。阴历三月是春天最
好的时节。春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙 蒙的雾气，古人称为“烟花”。 下：是顺流直下。可见船走得很快。 碧空：湛蓝的天空。 尽：消失，不见了。 唯：只。 天际：天边。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
〔唐〕 李 白
人物：李白和孟浩然
地点：黄鹤楼 事件：李白送孟浩然
去广陵
自学要求：
• 根据书上注释、查字
典、结合插图、展开想 象，理解字词和诗句的 意思。 • 体会诗歌的感情。
记忆测验
mèng
孟
hào
浩
líng cí wéi
陵 辞唯
展示平台
孟浩
陵辞唯
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李 白
不桃忽李 赠
及 汪
花 潭
闻 岸
白 乘
李
汪
伦 送
水 深
上 踏
舟 将
白
伦
我千歌欲
情尺声行
。，。，
李白：（701-762）， 唐代诗人，字太白， 号青莲居士。绵州昌 隆人,李白诗歌散失不 少，至今尚存900多首， 内容丰富多彩，被后 人誉为——诗仙。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐 ] 李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 这句诗的意思是：
我伫立江边，目送友人的小 舟愈行愈远，渐渐消失在水天 相接的地方，只望见浩浩荡荡 的江水流向天际。
黄鹤楼送孟黄浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
理解诗意
1、我的好朋友孟浩然在繁 花似锦的阳春三月，由 黄鹤楼出发，乘船东行 到扬州去。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
2、我伫立江边，目送友人 的小舟越行越远，渐渐 消失在水天相接的地方， 只看见浩浩荡荡的江水 流向天际。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
返回
帆影已经只能看到是一 个小点的时候······
朋友孟浩然要离开自己，到扬州
去了。孟浩然的船出发了，李白
站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤
舟，带着老朋友越走越远，终于
消失在蓝天的尽头；只见浩荡的
江水，滚滚地向天边流去。他的
心似乎也跟着孤帆，随着江水追
着朋友向远方去了。
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这首诗前两行叙
事，后两行写景，并
没有直接抒发感情。
我们读了，却能体会
到李白当时的依依惜
这首诗前两行叙事，后两行写景，并没 有直接抒发感情。我们读了，却能体会到李 白当时的依依惜别的心情。
人间最美是真情，同学们， 我们也曾有过与亲人、朋友 分别的难舍时刻，你有什么 感受呢？能否以抒情的话甚 至是诗的语言写写？
起 情到 几特
了 深桃 天请
“后 踏来 歌， 岸泾 阁县 ”桃 ，花 成潭 了的 这村 里民 的为 一了 处纪 名念 胜李