小学二年级《单跳双落》教学设计

课题：单跳双落

学习阶段：水平一（二年级）授课教师：李烨

教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”，依据二年级学生的心理特点，结合本课教材内容，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

二、教学分析

（一）、教材分析

《单跳双落》是九年义务制教育《体育》课《水平一》跳跃动作的重点教材。是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础。跳这一教材在小学三个水平段都有出现，一二年级以单脚跳双脚跳为重点，对于二年级的学生来说应该已经掌握这一技术，所以本课在此基础上，提升为单脚起跳双脚落地为重点。由于这个练习内容的动作易学，教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味游戏中提高学习欲望，领悟动作技能，在原有基础上有明显提高，从而达到预期的教学目标。

（二）学情分析

本单元的授课对象是小学二年级学生。二年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一年级相比也有很大提高。技能的学习也正逐步从模仿

向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供

给学生自由发展空间的同时，要注意引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。

三、教学目标

根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：

1．学生能主动参与运动动作的学习，能够初步掌握单挑双落的动作要领。

2．学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

3．学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。

四、教学重点、难点

1、教学重点：单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。

2、教学难点：单跳双落动作协调，落地轻有弹性

五、教学方法

1．教学中通过故事情节的发展启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。

2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。

4．采用情境游戏，使学生在玩中学、学中玩，提高学生学习的积极性。5．运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。

6．教学中注意学生体验式学习，在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望，领悟动作技能。

六、教学准备

录音机一台，篮球场地一块七、教学流程

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