高中生物必修一第四章第一节ppt课件
合集下载
质壁分离说课课件
1、成果展示 2、问题串深化理解
分析实验中出现的 疑点和问题
教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10 min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？
学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？
说教学过程
1 导入新课 2 讲授新课 3 课堂小结
1、课前布置学生在家做“葱花” 实验
a、剪数条葱段，用剪刀沿葱段壁垂直剪开 至底部1/2~2/3处，将葱段浸泡咋清水中约 2~3分钟，观察葱段形态变化 b、将变化后的葱段放入饱和盐水中约2分钟， 观察其形态变化
2、观看小视频，请学生描述实验现象
4 板书设计
1、自由选材实验 2、不同组之间对照
1、成果展示 2、问题串深化理解
分析实验中出现的 疑点和问题
提出新的探究课题
教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10 min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？
学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？
4 板书设计
教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10 min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？
学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？
说教材 说教法 学生回答：先观察，这样可以看到失水前后的变化，进行前后对照。
3 课堂小结
4 板书设计
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说反思
说教学过程
分析实验中出现的 疑点和问题
教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10 min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？
学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？
说教学过程
1 导入新课 2 讲授新课 3 课堂小结
1、课前布置学生在家做“葱花” 实验
a、剪数条葱段，用剪刀沿葱段壁垂直剪开 至底部1/2~2/3处，将葱段浸泡咋清水中约 2~3分钟，观察葱段形态变化 b、将变化后的葱段放入饱和盐水中约2分钟， 观察其形态变化
2、观看小视频，请学生描述实验现象
4 板书设计
1、自由选材实验 2、不同组之间对照
1、成果展示 2、问题串深化理解
分析实验中出现的 疑点和问题
提出新的探究课题
教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10 min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？
学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？
4 板书设计
教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10 min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？
学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？
说教材 说教法 学生回答：先观察，这样可以看到失水前后的变化，进行前后对照。
3 课堂小结
4 板书设计
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说反思
说教学过程
高中生物必修一第四章第一节 PPT课件 图文
细 胞
质
高
液细 泡胞 膜膜
外界溶液
细 胞 壁
H2O
低
质壁分离复原结果
成熟植物细胞发生自动分离与复原的 外界溶液： 葡萄糖、KNO3、乙醇、甘油等
植物细胞吸水方式： 成熟植物细胞：渗透作用吸水 未成熟植物细胞：吸胀作用吸水（主 要依赖细胞内的亲水物质，如蛋白质、 淀粉等）
质壁分离实验的应用： （1）判断细胞的死活； （2）测定细胞液的浓度； （3）比较不同细胞的细胞液浓度
细胞壁 全透性 细胞液
细胞核
液泡膜
细胞膜 细胞质
原 生 质 选择透过性 层
成熟植物细胞结构示意图
植物细胞发生吸水和失水的条件 原生质层相当于半透膜
原生质层内外具有浓度差
植物细胞
外界溶液浓度_<___细胞液的浓度
植物细胞吸水 植物细胞膨胀
外界溶液浓度__=__细胞液的浓度
植物细胞正常，无变化
外界溶液浓度_>___细胞液的浓度
植物细胞失水 质壁分离
三、质壁分离与复原实验
1、质：原生质层
壁：细胞壁
2、原理：见课本
3、材料：成熟植物细胞，且细胞质带
颜色
4、外界溶液：质量浓度为0.3g/ml蔗
糖溶液；清水
5、步骤
制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片
有一个紫色的中央大液泡 低倍镜观察 原生质层紧贴细胞壁
蔗糖溶液
吸水纸吸引
液泡逐渐变小，紫色加深 低倍镜观察
原生质层与细胞壁逐渐分离 发生质壁分离
已发生质壁分离的细胞装片
吸水纸吸引
清水
液泡逐渐变大，紫色变浅 低倍镜观察 原生质层逐渐贴近细胞壁
发生质壁分离复原
质壁分离 原生质层
2013年人教版生物必修1全册精品课件 第四章 第1节
3．实验流程图示
栏目 导引
第四章
细胞的物质输入和输出
4．质壁分离的原因分析
栏目 导引
第四章
细胞的物质输入和输出
5．实验结论
成熟植物细胞能与外界溶液发生渗透作用,
当外界溶液浓度大于细胞液浓度时, 细胞 失水, 当外界溶液浓度小于细胞液浓度时, 细胞吸水.
栏目 导引
第四章
细胞的物质输入和输出
例2
利用0.5 g/mL蔗糖溶液、0.3 g/mL
细胞的物质输入和输出
要点二
探究植物细胞的吸水和失水
1．探究的一般过程 提出问题→作出假设→设计实验→进行实 验→分析结果, 得出结论→表达和交流→进 一步探究.
2．实验原理
成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半 透膜, 细胞液具有一定的浓度, 能够渗透失 水和吸水.
栏目 导引
第四章
细胞的物质输入和输出
小
原生质层 细胞质 大 半透膜
细胞液
栏目 导引
第四章
细胞的物质输入和输出
(2)原理和现象 ①外界溶液浓度大于细胞液浓度时, 细胞 质壁分离 失水, 发生_________________现象.
②外界溶液浓度小于细胞液浓度时, 细胞
质壁分离复原 吸水, 发生__________________现象.
2．物质跨膜运输的特点
(1)物质跨膜运输并不都是
顺相对含量梯度 _____________________的.
栏目 导引
第四章
细胞的物质输入和输出
选择性 (2)细胞对于物质的输入和输出有________
3．说明问题
选择透过性 细胞膜和其他生物膜都是_____________膜
想一想 在农业生产中, 给作物施肥后一般要及时 灌溉, 请分析其中的原因？ 【提示】 物失水. 防止外界溶液浓度过大导致植
高中生物必修一第四章复习课件PPT课件
第1页/共21页
注：半透膜两侧浓度差越大，达到动态平衡 时两侧的液面高度差也越大。
第2页/共21页
二.细胞的吸水和失水 1.原理：渗透作用 2.哺乳动物成熟红细胞的吸水与失水 ①外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀 ② 外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩 ③ 外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于 动态平衡。
。
(3)法囊藻细胞吸收K+和Cl- 的方式对活细胞生命活动的意义是 能保证细胞按照生命活动的需要主动地选择吸收营养物质 ，
这种吸收方式的实现，必须依赖的生理活动是 呼吸作用 。
(4)法囊藻细胞吸收的各种离子数量与海水中相应离子的数量不
成正比例，这与法囊藻细胞膜上的 运载各种离子的载体数量有关。
第18页/共21页
4.探究实验——质壁分离与质壁分离复原
①发生的条件： 成熟的植物细胞（有大液泡、细胞壁）； 活细胞（死细胞的细胞膜变成全透性的）
② 质壁分离产生的原因 内因：原生质层比细胞壁的伸缩性大 外因：外界溶液浓度大于细胞液的浓度
第4页/共21页
方法步骤
1、制作装片 2、先低倍后高倍观察 3、从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液， 在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。 重复几次，使得洋葱鳞片叶表皮浸 润在蔗糖溶液中。 4、高倍镜观察质壁分离过程 5、方法同3，让已质壁分离的细 胞浸润在清水中。 6、高倍镜观察质壁分离复原过程。
19．实验室有新配制的蔗糖溶液(0．9 mol／L)和硝酸 钾溶液(0．45 mol／L)各一瓶，另有蒸馏水一瓶，因忘 记贴标签，仅凭肉眼已无法鉴别。你能以活细胞为材料 设计一个鉴别方案，将这三瓶液体区分开吗? 实验材料：3瓶液体、新鲜的紫色洋葱鳞片叶适量、清 水。 实验用具：刀片、滴管、载玻片、盖玻片、镊子、显微 镜等。 实验步骤： (1)对三种未知溶液进行编号标记。 (2) 制3个紫色洋葱表皮细胞的临时装片并作标记，用低 。
注：半透膜两侧浓度差越大，达到动态平衡 时两侧的液面高度差也越大。
第2页/共21页
二.细胞的吸水和失水 1.原理：渗透作用 2.哺乳动物成熟红细胞的吸水与失水 ①外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀 ② 外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩 ③ 外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于 动态平衡。
。
(3)法囊藻细胞吸收K+和Cl- 的方式对活细胞生命活动的意义是 能保证细胞按照生命活动的需要主动地选择吸收营养物质 ，
这种吸收方式的实现，必须依赖的生理活动是 呼吸作用 。
(4)法囊藻细胞吸收的各种离子数量与海水中相应离子的数量不
成正比例，这与法囊藻细胞膜上的 运载各种离子的载体数量有关。
第18页/共21页
4.探究实验——质壁分离与质壁分离复原
①发生的条件： 成熟的植物细胞（有大液泡、细胞壁）； 活细胞（死细胞的细胞膜变成全透性的）
② 质壁分离产生的原因 内因：原生质层比细胞壁的伸缩性大 外因：外界溶液浓度大于细胞液的浓度
第4页/共21页
方法步骤
1、制作装片 2、先低倍后高倍观察 3、从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液， 在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。 重复几次，使得洋葱鳞片叶表皮浸 润在蔗糖溶液中。 4、高倍镜观察质壁分离过程 5、方法同3，让已质壁分离的细 胞浸润在清水中。 6、高倍镜观察质壁分离复原过程。
19．实验室有新配制的蔗糖溶液(0．9 mol／L)和硝酸 钾溶液(0．45 mol／L)各一瓶，另有蒸馏水一瓶，因忘 记贴标签，仅凭肉眼已无法鉴别。你能以活细胞为材料 设计一个鉴别方案，将这三瓶液体区分开吗? 实验材料：3瓶液体、新鲜的紫色洋葱鳞片叶适量、清 水。 实验用具：刀片、滴管、载玻片、盖玻片、镊子、显微 镜等。 实验步骤： (1)对三种未知溶液进行编号标记。 (2) 制3个紫色洋葱表皮细胞的临时装片并作标记，用低 。
4.1 免疫系统的组成和功能 课件【新教材】新人教版(2020)高中生物选择性必修一 (共25张PPT)
第四章 免疫调节
第1节
免疫系统的组成和功能
当我们体内上呼吸道有炎症时，扁桃体 会肿大。
扁桃体肿大意味着什么？ 扁桃体肿大对机体的健康有利还是 有害呢？
有时颌下、腋下腹股沟等部位也会出现 淋巴结肿大。
你知道这是为什么吗？
第1节 免疫系统的组成和功能
一、免疫系统的组成
免疫系统主要包括 免疫器官 、免疫 细胞和 免疫活性物质 。
扁桃体
淋巴结
1.免疫器官
胸腺
(1)组成:骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃
体等。
脾
(2)作用:免疫细胞生成、成熟或集中分布
的场所。
骨髓
第免疫系统主要包括 免疫器官 、
免疫细胞和 免疫活性物质 。
扁桃体
淋巴结
1.免疫器官
通常指咽腭部的扁桃体，左
右各一，形状像扁桃。其内
(1)组成:骨髓、胸腺、脾、淋巴结、部有很多免细胞胸，腺具有防御
扁桃体等。
位功于能胸。骨的后面，呈扁平的椭
(2)作用:免疫细胞生成、成熟或集 圆形，分左、右两叶。胸腺随
呈圆形或豆状，是淋 巴细胞集中的地方； 沿淋巴管遍布全身， 主要集中在颈部、腋 窝部和腹股沟脾部等处，
中分布的场所。
年龄而增长，在青春期时达到
呈椭圆形能，阻在止胃和的消左灭侧侵，入内体
高峰，以后逐渐退化。胸腺是T
（3）骨髓和胸腺是免疫细胞产生 细胞分化、发育、成熟的场所。 并发育成熟的地方；脾、淋巴结和
含大量的内淋的巴微细生胞物；。也参与 制造新的血细胞与清除衰老
扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。
位 疫于细骨胞发髓生腔或、骨分松化质、发内育，是的各场的种所血免，细胞等。骨髓
A.鼻腔黏膜分泌杀菌物质，抑制白喉杆菌的繁殖 B.吞噬细胞通过溶菌酶将吞入的白喉杆菌消灭 C.口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌 D.体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性
第1节
免疫系统的组成和功能
当我们体内上呼吸道有炎症时，扁桃体 会肿大。
扁桃体肿大意味着什么？ 扁桃体肿大对机体的健康有利还是 有害呢？
有时颌下、腋下腹股沟等部位也会出现 淋巴结肿大。
你知道这是为什么吗？
第1节 免疫系统的组成和功能
一、免疫系统的组成
免疫系统主要包括 免疫器官 、免疫 细胞和 免疫活性物质 。
扁桃体
淋巴结
1.免疫器官
胸腺
(1)组成:骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃
体等。
脾
(2)作用:免疫细胞生成、成熟或集中分布
的场所。
骨髓
第免疫系统主要包括 免疫器官 、
免疫细胞和 免疫活性物质 。
扁桃体
淋巴结
1.免疫器官
通常指咽腭部的扁桃体，左
右各一，形状像扁桃。其内
(1)组成:骨髓、胸腺、脾、淋巴结、部有很多免细胞胸，腺具有防御
扁桃体等。
位功于能胸。骨的后面，呈扁平的椭
(2)作用:免疫细胞生成、成熟或集 圆形，分左、右两叶。胸腺随
呈圆形或豆状，是淋 巴细胞集中的地方； 沿淋巴管遍布全身， 主要集中在颈部、腋 窝部和腹股沟脾部等处，
中分布的场所。
年龄而增长，在青春期时达到
呈椭圆形能，阻在止胃和的消左灭侧侵，入内体
高峰，以后逐渐退化。胸腺是T
（3）骨髓和胸腺是免疫细胞产生 细胞分化、发育、成熟的场所。 并发育成熟的地方；脾、淋巴结和
含大量的内淋的巴微细生胞物；。也参与 制造新的血细胞与清除衰老
扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。
位 疫于细骨胞发髓生腔或、骨分松化质、发内育，是的各场的种所血免，细胞等。骨髓
A.鼻腔黏膜分泌杀菌物质，抑制白喉杆菌的繁殖 B.吞噬细胞通过溶菌酶将吞入的白喉杆菌消灭 C.口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌 D.体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性
高中生物选择性必修一 4 1 免疫系统的组成和功能 课件
扁桃体是人体重要的免疫器官，主要作用是抵御经空气 传播的病原微生物的感染。医生通过检查扁桃体能够初步判 断患者的患病情况。扁桃体肿大意味着扁桃体有炎症，患者 可能被病菌感染了。
问题探讨
青少年儿童发生上呼吸道感染时，常常伴随着 扁桃体发炎或淋巴结肿大，并由此引发咽喉和下颌 与颈结合部的肿痛。
讨论： 扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢？
1、人体的三道防线
第一道防线
皮肤、黏膜
非特异性免疫
01
第二道防线
体液中的杀菌物质（如溶 菌酶）和吞噬细胞（如巨 噬细胞和树突状细胞）
非特异性免疫
02
第三道防线
机体在个体发育过程中与 病原体接触后获得的，主 要针对特定的抗原起作用
特异性免疫
03
2、非特异性免疫和特异性免疫比较
非特异性免疫
特异性免疫
来源
一、 免疫系统的组成
I.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中 分布的地方 骨髓是免疫细胞发生、分化和发育的场所， 也是B细胞成熟的场所；胸腺是T细胞分化、 发育和成熟的场所 扁桃体、脾和淋巴结等是免疫细胞集中分 布的地方，是免疫细胞发挥功能的战场 （发生感染时会肿大）
扁桃体
通常指咽腭部 的扁桃体，左右各一，形 状像扁桃。其内部有很多 免疫细胞，具有防御功能。
2. 抗体的分布： 1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液（如乳汁中，为新生儿 提供抗体）
✓ 溶酶体——“消化车间” ✓ 一种动物细胞器，含多种水解酶，能分解衰
老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒 或细菌。 ✓ 溶菌酶 ✓ 一种免疫活性物质，能溶解细菌的细胞壁， 有抗菌消炎的作用。
一、 免疫系统的组成
大多数抗原是蛋白质，它既可以游离（如病原体 在体内产生的释放到内环境中的毒素），也可以存在 于细菌、病毒等病原微生物以及细胞上。
问题探讨
青少年儿童发生上呼吸道感染时，常常伴随着 扁桃体发炎或淋巴结肿大，并由此引发咽喉和下颌 与颈结合部的肿痛。
讨论： 扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢？
1、人体的三道防线
第一道防线
皮肤、黏膜
非特异性免疫
01
第二道防线
体液中的杀菌物质（如溶 菌酶）和吞噬细胞（如巨 噬细胞和树突状细胞）
非特异性免疫
02
第三道防线
机体在个体发育过程中与 病原体接触后获得的，主 要针对特定的抗原起作用
特异性免疫
03
2、非特异性免疫和特异性免疫比较
非特异性免疫
特异性免疫
来源
一、 免疫系统的组成
I.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中 分布的地方 骨髓是免疫细胞发生、分化和发育的场所， 也是B细胞成熟的场所；胸腺是T细胞分化、 发育和成熟的场所 扁桃体、脾和淋巴结等是免疫细胞集中分 布的地方，是免疫细胞发挥功能的战场 （发生感染时会肿大）
扁桃体
通常指咽腭部 的扁桃体，左右各一，形 状像扁桃。其内部有很多 免疫细胞，具有防御功能。
2. 抗体的分布： 1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液（如乳汁中，为新生儿 提供抗体）
✓ 溶酶体——“消化车间” ✓ 一种动物细胞器，含多种水解酶，能分解衰
老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒 或细菌。 ✓ 溶菌酶 ✓ 一种免疫活性物质，能溶解细菌的细胞壁， 有抗菌消炎的作用。
一、 免疫系统的组成
大多数抗原是蛋白质，它既可以游离（如病原体 在体内产生的释放到内环境中的毒素），也可以存在 于细菌、病毒等病原微生物以及细胞上。
人教版高中生物必修一第4章全章章末高效整合精讲ppt课件
浓度之间。
3．比较不同植物细胞的细胞液浓度大小
不同植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液―镜―检→刚刚发生质壁
分离时所需时间的比较→判断细胞液浓度大小(时间越短，细胞
液浓度越小)。
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
专题讲座
综合检测
4．比较一系列溶液的浓度的大小 同一植物的相同成熟细胞＋未知浓度的溶液―镜―检→记录刚 刚发生质壁分离所需时间→比较所用时间长短→判断溶液浓 度的大小(时间越短，未知溶液的浓度越大)。 5．鉴别不同种类的溶液(如 KNO3 和蔗糖溶液) 相同成熟植物细胞＋不同种类溶液―镜―检→只发生质壁分离 现象→溶质不能通过原生质层的溶液(如糖溶液)。 质壁分离后自动复原→溶质能通过原生质层的溶液(如 KNO3 溶液)。
A．该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞 B．ab段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大 C．bc段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡 D．用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结 果
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
专题讲座
综合检测
解析： 原生质体是指植物细胞除去细胞壁之外的部分。 根尖分生区细胞无大液泡，不能发生质壁分离，A错误；ab段 原生质体体积变小，液泡内失去水分，故细胞液浓度在逐渐增 大，B正确；只有活细胞才会发生质壁分离复原，bc段因细胞 吸 水 使 原 生 质 体 体 积 增 大 ， C 错 误 ； 用 一 定 浓 度 的 KNO3 溶 液，可得到类似乙二醇溶液的结果，D错误。
专题讲座
综合检测
(1)自由扩散和协助扩散统称为被动运输，其运输方向都 是从高浓度一侧到低浓度一侧，其运输的动力都是浓度差，与
O2浓度无关。 (2)主动运输方式既需要载体协助又需要消耗能量。在O2
新教材人教版高中生物必修一PPT课件(第四章细胞的物质输入和输出)
【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——演绎与推理 若要使漏斗液面上升的更高,可采取什么措施? 提示:向漏斗中添加一些蔗糖或其他不能通过半透膜的 溶质。
(2)科学思维——演绎与推理 若在平衡状态下向烧杯中添加少量葡萄糖(不能通过半 透膜),漏斗液面会有什么变化?为什么? 提示:漏斗液面下降。因为半透膜两侧的浓度差降低了。
2.教材中渗透装置漏斗液面达到平衡状态时,试比较漏 斗内外侧液体浓度的高低,并分析原因。(科学思维) 提示:(1)漏斗内是蔗糖溶液,烧杯中是清水,蔗糖溶液 浓度>清水。 (2)漏斗内的液体浓度高,保持向上的吸水力,当吸水力 与液柱的重力相等时达到平衡。
【素养案例】 某同学为探究膜的通透性而设计了如图所示的渗透装 置,开始时烧杯内的液面和长颈漏斗内的液面相平。在 长颈漏斗内液面上升的过程中
小于
③当外界溶液浓度_____细胞质的浓度时,细胞吸水。
【激疑】 动物细胞长时间处于低渗溶液中细胞形态会发生什么 变化? 提示:细胞膨胀,有可能涨破。
3.水进出植物细胞(以成熟植物细胞为例):
植物细胞所形成的“渗透装置”。 (1)半透膜(原生质层):_细__胞__膜__、__液__泡__膜__以__及__两__层__膜__之__ 间的细胞质 ___________。
()
A.液面上升的速率先加快后减慢,最终维持稳定 B.水分子通过半透膜从清水向蔗糖溶液扩散的速率逐 渐增大 C.当半透膜两侧液体浓度相等时,水分子不再通过半透 膜扩散 D.当半透膜两侧水分子进出速率相等时,长颈漏斗内液
【解题导引】 (1)回忆关键知识点:水分子扩散的速率与浓度差大小 的关系:浓度差越大,扩散的越快。 (2)认清渗透平衡的本质:渗透压(长颈漏斗的吸水力)= 液柱的重力。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.用小滴管在表皮上滴一滴质量分数为30%的蔗糖 溶液，盖上盖玻片。用吸水纸吸去多余液体。
4.在显微镜下观察，可见原生质缓慢收缩，逐渐出 现与细胞壁分离的现象，直到原生质收缩成球状 小团，与细胞壁完全分开。
5.在盖玻片的一侧滴加清水，用吸水纸在盖玻片的 另一侧吸收，使清水置换蔗糖溶液。
6.在显微镜下观察，可见质壁分离现象缓慢复原。
质 壁
细胞壁的伸缩性 ＜ 原生质层的伸缩性
分
离
质壁分离复原结果分析：
质
壁
外界溶液浓度 ＜ 细胞液浓度
分
离
细胞壁的伸缩性 ＜ 原生质层的伸缩性
复
原
12
3、渗透作用原理的运用
（1）判断植物细胞的生活状况 （2）判断植物细胞的细胞液浓度 （3）农业生产中的水肥管理 （4）生活中杀菌、防腐、腌制食品
13
4、动植物细胞在吸水与失水方面 的差异
3.水分子跨膜运输是顺浓度梯度的，其他物质的跨 膜运输也是这样吗？
水分子跨膜运输是顺浓度梯度的，其他物质的跨膜运输 并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。
4.细胞对物质的吸收有什么样的特点？
细胞对物质的吸收是有选择的。
16
细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。 其特性是：
水分子自由通过，一些细胞选择的离子 和小分子也可以通过，而其他的离子、小 分子和大分子则不能通过。
在清水中，观察其大小的变化。
预期 在蔗糖溶液中植物细胞的中央液泡会变 结果 小，细胞皱缩；在清水中植物细胞的中
央液泡会变大，细胞膨胀。
进行实验 （按预定方案进行实验）
分析结果 （分析实验结果，得出结论：……）
表达与交流 （总结，写实验报告并适当交流） 8
植物细胞的 质壁分离及 复原
9
实验现象：
蔗糖 溶液
问题
1.植物细胞会出现失水的情况吗？
2.植物细胞在什么情况下会失水？
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时
3.原生质层是否相当于半透膜？
6
2、植物细胞的吸水与失水
7
探究实验：植物细胞的吸水和失水
提出问题 （原生质层是一层半透膜吗？）
作出假设 （原生质层相当于一层半透膜）
设计实验
设计 将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液 方案 中，观察其大小的变化；再将细胞浸润
a bc
B a bc D
19
3、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称
“烧苗”。其原因是（B ）
A、根细胞从土壤中吸收的养分过多 B、根细胞不能从土壤中吸水 C、根系不能将水向上运输 D、根系被肥料分解释放的热能烧毁
20
4、利用高浓度盐水（NaCl溶液）杀菌防腐的原理
是（ D）
A、盐水中的Cl－有杀菌防腐的作用 B、盐水中的Na＋不利于细菌的生活 C、盐水是中性的，不适于细菌的生活 D、由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡
17
练习
1、以下可以发生渗透作用的是__D__.
A.煮熟的马铃薯条放入水中 B.把干种子放在清水中 C.烈日下菠菜叶子下垂 D.放在盐水中的萝卜变软
18
2、a、b、c是三个相邻的细胞，已知a细胞液浓度> b 细胞液浓度> c细胞液浓度,如图所示，能正确表示水分
在三者之间关系的是C（ ）
a bc
A a bc C
24
半透膜：半透膜是一 类可以让小分子物质 通过而大分子物质不 能通过的一类薄膜的 总称
25
21
课后活动
课后继续查找资料,设计实验,探究 盐分是否会进入植物细胞,并且对 其是否有毒害作用
22
进行实验
1.剥取洋葱鳞茎的鳞片叶，外表皮紫色较浓的更好。 用解剖刀或刀片在叶片外表皮划一0.5 cm见方的 “井”字。
2.用尖嘴镊从“井”字中央的一角小心地将洋葱鳞 片叶外表皮撕下，平铺在载玻片中央。
1
动物细胞吸水的方式：渗透作用
2
分析实验现象
1. 装置的 漏斗管内液面为什么会升高？
由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子 数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内 液面升高。
2、装置，用纱布代替半透膜，漏斗管内液面还会 升高吗？
用纱布替代半透膜时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也 可以自由通透，因而液面不会升高。
23
交流
1.实验结果与你与预期相吻合吗？它是否支持你 所作出的假设？如果使用死的植物细胞结果与预 期有所不同，你认为应当作怎样的解释？
2.如果没有细胞壁，实验结果会有什么不同？
不会发生质壁分离现象，只发生渗透作用的吸水或失水
3.如果滴加的是0.5克ml的蔗糖溶液，实验结果会 有什么不同？
高浓度的蔗糖溶液导致植物细胞严重失水而死亡，不可 能发生质壁分离复原
动物细胞没有细胞壁，因此不 会有质壁分离现象。 植物细胞由于有细胞壁的限制和 保护不会因持续吸水而涨破。
14
物质跨膜运输的其他实例 实例一 培养液中的离子浓度
初始浓度 水稻 番茄
0 Mg2＋
Ca2+
Si4+ 离子
1、水稻培养液中的钙、镁两种离子浓度为什么会增高？是不 是水稻不吸收反而向外排出呢？
2、不同作物对无机盐离子的吸收有差异吗？ 15
4
一、动物细胞的吸水和失水
外界溶液浓度
小于
细胞质浓度 细胞吸水膨胀
外界溶液浓度
大于
细胞质浓度 细胞失水皱缩
外界溶液浓度
等于
细胞质浓度 保持原状态
1、水红的细进胞出内方向的—血—红由蛋水白分等子有多的机溶物液能向透少过的细方胞向流膜动吗或？
2膜 失浓吸细是 水度胞水溶不 的吸或液是 多水失向或相 少水高失当 取与浓水于 决度红越于“溶细多什问液胞流么题相动条探似件讨？”中5
中央液 泡大小
变小
逐渐恢复 清水 原来大小
原生质层 的位置
原生质层脱 离细胞壁
原生质层恢 复原来位置
细胞 壁大小
基本 不变
基本 不变
10
得出结论
• 植物细胞原生质层相当于一层半透膜,成熟 的植物细胞靠渗透作用吸水。细胞液与细 胞外界溶液发生了渗透作用。
11
质壁分离结果分析：
外界溶液浓度 ＞ 细胞液浓度
3、第三组装置，清水换成同样浓度的蔗糖溶液，结 果会怎样？
半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸
进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液
面也不会升高。
3
渗透作用 ：水分子（或其他溶剂分子） 透过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的 扩散，称为渗透作用
条件
① 具有半透膜（主要） ② 半透膜两侧的溶液浓度不同
4.在显微镜下观察，可见原生质缓慢收缩，逐渐出 现与细胞壁分离的现象，直到原生质收缩成球状 小团，与细胞壁完全分开。
5.在盖玻片的一侧滴加清水，用吸水纸在盖玻片的 另一侧吸收，使清水置换蔗糖溶液。
6.在显微镜下观察，可见质壁分离现象缓慢复原。
质 壁
细胞壁的伸缩性 ＜ 原生质层的伸缩性
分
离
质壁分离复原结果分析：
质
壁
外界溶液浓度 ＜ 细胞液浓度
分
离
细胞壁的伸缩性 ＜ 原生质层的伸缩性
复
原
12
3、渗透作用原理的运用
（1）判断植物细胞的生活状况 （2）判断植物细胞的细胞液浓度 （3）农业生产中的水肥管理 （4）生活中杀菌、防腐、腌制食品
13
4、动植物细胞在吸水与失水方面 的差异
3.水分子跨膜运输是顺浓度梯度的，其他物质的跨 膜运输也是这样吗？
水分子跨膜运输是顺浓度梯度的，其他物质的跨膜运输 并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。
4.细胞对物质的吸收有什么样的特点？
细胞对物质的吸收是有选择的。
16
细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。 其特性是：
水分子自由通过，一些细胞选择的离子 和小分子也可以通过，而其他的离子、小 分子和大分子则不能通过。
在清水中，观察其大小的变化。
预期 在蔗糖溶液中植物细胞的中央液泡会变 结果 小，细胞皱缩；在清水中植物细胞的中
央液泡会变大，细胞膨胀。
进行实验 （按预定方案进行实验）
分析结果 （分析实验结果，得出结论：……）
表达与交流 （总结，写实验报告并适当交流） 8
植物细胞的 质壁分离及 复原
9
实验现象：
蔗糖 溶液
问题
1.植物细胞会出现失水的情况吗？
2.植物细胞在什么情况下会失水？
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时
3.原生质层是否相当于半透膜？
6
2、植物细胞的吸水与失水
7
探究实验：植物细胞的吸水和失水
提出问题 （原生质层是一层半透膜吗？）
作出假设 （原生质层相当于一层半透膜）
设计实验
设计 将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液 方案 中，观察其大小的变化；再将细胞浸润
a bc
B a bc D
19
3、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称
“烧苗”。其原因是（B ）
A、根细胞从土壤中吸收的养分过多 B、根细胞不能从土壤中吸水 C、根系不能将水向上运输 D、根系被肥料分解释放的热能烧毁
20
4、利用高浓度盐水（NaCl溶液）杀菌防腐的原理
是（ D）
A、盐水中的Cl－有杀菌防腐的作用 B、盐水中的Na＋不利于细菌的生活 C、盐水是中性的，不适于细菌的生活 D、由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡
17
练习
1、以下可以发生渗透作用的是__D__.
A.煮熟的马铃薯条放入水中 B.把干种子放在清水中 C.烈日下菠菜叶子下垂 D.放在盐水中的萝卜变软
18
2、a、b、c是三个相邻的细胞，已知a细胞液浓度> b 细胞液浓度> c细胞液浓度,如图所示，能正确表示水分
在三者之间关系的是C（ ）
a bc
A a bc C
24
半透膜：半透膜是一 类可以让小分子物质 通过而大分子物质不 能通过的一类薄膜的 总称
25
21
课后活动
课后继续查找资料,设计实验,探究 盐分是否会进入植物细胞,并且对 其是否有毒害作用
22
进行实验
1.剥取洋葱鳞茎的鳞片叶，外表皮紫色较浓的更好。 用解剖刀或刀片在叶片外表皮划一0.5 cm见方的 “井”字。
2.用尖嘴镊从“井”字中央的一角小心地将洋葱鳞 片叶外表皮撕下，平铺在载玻片中央。
1
动物细胞吸水的方式：渗透作用
2
分析实验现象
1. 装置的 漏斗管内液面为什么会升高？
由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子 数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内 液面升高。
2、装置，用纱布代替半透膜，漏斗管内液面还会 升高吗？
用纱布替代半透膜时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也 可以自由通透，因而液面不会升高。
23
交流
1.实验结果与你与预期相吻合吗？它是否支持你 所作出的假设？如果使用死的植物细胞结果与预 期有所不同，你认为应当作怎样的解释？
2.如果没有细胞壁，实验结果会有什么不同？
不会发生质壁分离现象，只发生渗透作用的吸水或失水
3.如果滴加的是0.5克ml的蔗糖溶液，实验结果会 有什么不同？
高浓度的蔗糖溶液导致植物细胞严重失水而死亡，不可 能发生质壁分离复原
动物细胞没有细胞壁，因此不 会有质壁分离现象。 植物细胞由于有细胞壁的限制和 保护不会因持续吸水而涨破。
14
物质跨膜运输的其他实例 实例一 培养液中的离子浓度
初始浓度 水稻 番茄
0 Mg2＋
Ca2+
Si4+ 离子
1、水稻培养液中的钙、镁两种离子浓度为什么会增高？是不 是水稻不吸收反而向外排出呢？
2、不同作物对无机盐离子的吸收有差异吗？ 15
4
一、动物细胞的吸水和失水
外界溶液浓度
小于
细胞质浓度 细胞吸水膨胀
外界溶液浓度
大于
细胞质浓度 细胞失水皱缩
外界溶液浓度
等于
细胞质浓度 保持原状态
1、水红的细进胞出内方向的—血—红由蛋水白分等子有多的机溶物液能向透少过的细方胞向流膜动吗或？
2膜 失浓吸细是 水度胞水溶不 的吸或液是 多水失向或相 少水高失当 取与浓水于 决度红越于“溶细多什问液胞流么题相动条探似件讨？”中5
中央液 泡大小
变小
逐渐恢复 清水 原来大小
原生质层 的位置
原生质层脱 离细胞壁
原生质层恢 复原来位置
细胞 壁大小
基本 不变
基本 不变
10
得出结论
• 植物细胞原生质层相当于一层半透膜,成熟 的植物细胞靠渗透作用吸水。细胞液与细 胞外界溶液发生了渗透作用。
11
质壁分离结果分析：
外界溶液浓度 ＞ 细胞液浓度
3、第三组装置，清水换成同样浓度的蔗糖溶液，结 果会怎样？
半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸
进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液
面也不会升高。
3
渗透作用 ：水分子（或其他溶剂分子） 透过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的 扩散，称为渗透作用
条件
① 具有半透膜（主要） ② 半透膜两侧的溶液浓度不同