人教版小学六年级语文种常见的病句

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六年级语文修改病句整理[人教版]

六年级语文复习归类资料（修改病句）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。

常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。

修改病句。

1．小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。

2．我一旦认识到错误，就坚定地改正。

3．我要改正上课做小动作的不正确的毛病。

4．他经常回忆过去的往事。

5．我们要明确学习态度，端正学习目的。

6．这条路结冰了，老大爷走得很艰苦。

7．他取得一点儿好成绩，就激动地炫耀自己。

8．他没有调查研究，就果断地下结论，所以结果错了。

9．我虽然刚转到这个班，但很快适合了。

适应10．最近，我们班发生了许许多多的事情。

许多11．这里弥漫着呛人的一股橡胶味。

12．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。

13．当老师的都是有文化的知识分子。

14．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。

我们要养成认真预习、听讲、复习的好习惯15．这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。

16．通过李老师的耐心指导和同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步了。

热情提高17．渔人做在船尾，悠然地吸着烟，鸬鹚好像列队的士兵。

（成分缺失）渔人坐在船尾,悠然地吸着烟,鸬鹚好像列队的士兵整齐地站在船舷上18．我们应该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学座。

我们应该向小红学习助人为乐,把座位让给小同学坐.19．激光的用法很广，人们可以使用它来治辽疾病，预报地振，创造激光电话，激光电视，激光计算机等。

激光的关系根现代化可密切呢?激光的用法很广,人们可以使用它来治疗疾病,预报地震,制造激光电话、激光电视、激光计算机等.20．李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。

21．鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。

小学六年级人教版上学期语文病句修改必考题型

小学六年级人教版上学期语文病句修改必考题型班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 请用修改符号修改病句。

1．看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。

2．我高兴得坐立不安。

3．妈妈烙的饼和馒头很好吃。

4．我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。

5．河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。

6．这次到会的有六十八人左右。

7．爱说脏话的人是一种极不文明的行为。

2. 下面一段话有四处错误，请加以改正。

我国南北朝时,王羲之博采众长,创造了一种潇洒清秀的书体，这种新书体在南方很快流传。

到了唐朝初年,由于唐太宗的建议,他的书法认为是全国的正宗,在当时有很大影响。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 修改下面的病句。

（1）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

_____________________________________________（2）看了电影《妈妈，再爱我一次》，使我很受感动。

_____________________________________________4. 修改小能手。

下面这段话中有6处错误，请用修改符号把它们改过来。

在实践活动课上，老师请王小明到前面讲“阿里巴巴和四十大盗”的故事。

因为王小明嗓子有些嘶哑，但是讲得很认真。

同学们也听得很精神，教室里雅雀无声。

王小明正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。

5. 修改病句。

1.公主的相貌是被掩埋住了。

______________________________________2.我猜想你大概一定是卡米拉公主的女仆吧！______________________________________6. 阅读下面一段文字，修改其中的病句。

人教版小学六年级语文修改病句典型训练题

人教版小学六年级语文修改病句典型训练题1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。

2、我断定他今天可能生病了。

3、我国的人口是世界上人口最多的国家。

4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。

5、我一定要改掉不好的毛病。

6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。

7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。

8、我们要发扬老一辈的革命事业。

9、她正在洗完衣服，就该上学去了。

10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。

11、言行不一致的人是一种很坏的风气。

12、同学们选他当三好生是对自己的信任。

13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。

14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。

15、他记录了并且看了中央电视台的节目。

16、我写字认真了，错别字也大大进步了。

17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。

19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。

20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。

21、我们从小养成爱清洁、讲卫生。

22、妈妈经常奖励我要好好学习。

23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。

24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。

”25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。

26、我对围棋有浓厚的趣味。

27、你必须赶快立即去学校上课。

28、我校全体师生和学生参加了这项活动。

29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。

30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。

31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。

”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。

32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。

33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。

34、同学们选我当班长是对自己的信任。

35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。

36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。

37、下午，六(1)班和六(2)班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。

小学六年级人教版上册语文病句修改必考题型

小学六年级人教版上册语文病句修改必考题型班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。

（1）气象小组的同学记录并观察了上一周的天气情况。

______________________________________（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。

_____________________________________2. 修改病句。

（1）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

______________________________________（2）他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。

_____________________________________（3）有没有动脑筋，是考出好成绩的重要原因。

______________________________________3. 修改病句。

①南京博物院展出两千多年前的新出土的一大批文物。

_____________________________________②我们尽情地欣赏了美丽的景色和悦耳的歌声。

_____________________________________③只有不断努力，才能使学习成绩得到提高和增加。

_____________________________________④妈妈拿来了水瓶、茶杯，我用它来喝茶。

_____________________________________4. 修改病句。

去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

______________________________________我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。

______________________________________下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。

______________________________________5. 修改下面病句。

修改病句专项整理复习语文六年级下册

修改病句专项整理复习语文六年级下册病句，就像是语文学习道路上的“小绊脚石”，如果不及时清理，就会影响我们对语言的正确理解和运用。

在六年级下册的语文学习中，修改病句是一个重要的知识点。

接下来，让我们一起对这部分内容进行专项整理复习。

一、常见的病句类型1、成分残缺句子缺少了必要的成分，导致意思不完整。

比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”。

2、搭配不当词语之间的搭配不符合语言习惯或者逻辑规则。

例如：“他的写作水平明显改进了。

”“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”换成“提高”。

3、语序不当词语的顺序不合理，影响了句子的表达。

像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该是先“发现”后“克服”，所以要改为“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

”4、重复啰嗦句子中某些词语或意思重复出现，显得多余。

比如：“他大约有十岁左右。

”“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个。

5、前后矛盾句子前后表达的意思相互冲突。

例如：“我断定他可能生病了。

”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。

6、用词不当使用了不恰当的词语，导致句子意思不准确。

比如：“他经常回忆过去的往事。

”“往事”就是过去的事，“过去的”和“往事”用词重复，应删去“过去的”。

7、分类不当把不同类的事物归为一类。

例如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

”葡萄不是蔬菜，应该把“葡萄”去掉。

8、表意不明句子的意思让人不明白或者产生歧义。

像：“两个学校的老师都来了。

”可以理解为“来自两个学校的老师”，也可以理解为“学校的两个老师”，表意不清。

二、修改病句的方法1、读句子，理解句意首先要认真阅读句子，理解句子所表达的意思，这是修改病句的基础。

2、找出病因通过对句子的仔细分析，找出存在的语病类型。

3、对症下药根据病句的类型，选择合适的修改方法。

比如成分残缺就补充成分，搭配不当就调整词语搭配，语序不当就调整语序等。

人教版六年级语文修改病句

人教版六年级语文修改病句一、病句类型及例句。

1. 成分残缺。

- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

（“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”）- 学习要点：当句子中出现“通过……使……”“在……下，使……”等结构时，要注意是否存在主语残缺的问题。

一般情况下，保留其中一个介词结构，让句子有明确的主语。

2. 搭配不当。

- 例句：他的写作水平明显改进了。

（“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”）- 学习要点：要注意动词和名词之间的搭配关系。

常见的有“提高水平”“改善条件”“增强意识”等固定搭配。

同时，也要注意主谓搭配、主宾搭配等情况。

例如“阳光和空气是人类生存的重要资源”（主宾搭配正确），而“我的心情很繁重”（“心情”与“繁重”主谓搭配不当，应把“繁重”改为“沉重”）。

3. 用词不当。

- 例句：我断定他大概是小红的哥哥。

（“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾，可删去“大概”）- 学习要点：要理解词语的准确含义，避免近义词之间的混淆使用。

像“希望”和“盼望”，“希望”的语义更宽泛，“盼望”则带有更急切的期待。

同时，要注意词语的感情色彩，如“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。

4. 语序不当。

- 例句：语文对我很感兴趣。

（语序错误，应改为“我对语文很感兴趣”）- 学习要点：句子中的词语顺序要符合语言习惯和逻辑关系。

多项定语的顺序一般是：表示领属关系的词语+表示数量的词语+动词短语+形容词短语+名词短语。

例如“他是我们学校一位有多年教学经验的优秀语文教师”。

多项状语的顺序一般是：表示时间的词语+表示处所的词语+表示范围的词语+表示情态的词语+表示对象的词语。

例如“他昨天在教室里认真地给同学们讲了一个故事”。

5. 重复啰嗦。

- 例句：他经常回忆过去的往事。

（“过去”和“往事”语义重复，可删去“过去的”）- 学习要点：要注意句子中是否存在相同或相近语义的词语叠加使用的情况。

六年级语文修改病句及答案大全

六年级语文修改病句及答案大全在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的能力，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还有助于培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法，并附有答案，供六年级学生参考和练习。

# 病句类型及修改方法1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。

- 修改方法：补充缺失的成分。

2. 语序不当：词语或句子的顺序不符合语言习惯。

- 修改方法：调整词语或句子的顺序。

3. 搭配不当：词语搭配不符合语法规则或语言习惯。

- 修改方法：更换合适的词语或调整搭配。

4. 前后矛盾：句子中的内容自相矛盾。

- 修改方法：删除或修改矛盾的部分。

5. 重复啰嗦：句子中出现不必要的重复词语或句子。

- 修改方法：删除重复的部分。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。

- 修改方法：理顺逻辑关系，确保句子表达清晰。

7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。

- 修改方法：替换为更合适的词语。

# 病句修改示例及答案1. 原句：小明喜欢踢足球和打篮球。

- 修改后：小明喜欢踢足球和打篮球。

2. 原句：他因为生病了，所以没有来上学。

- 修改后：他生病了，所以没有来上学。

3. 原句：同学们都认真地听老师讲课，除了小明在睡觉。

- 修改后：除了小明在睡觉，同学们都认真地听老师讲课。

4. 原句：他不仅学习好，而且体育成绩也优秀。

- 修改后：他不仅体育成绩优秀，而且学习也好。

5. 原句：这篇文章我读了三遍，但是还没有完全理解。

- 修改后：尽管我读了这篇文章三遍，但还没有完全理解。

6. 原句：他跑得很快，像一只猎豹一样。

- 修改后：他跑得像一只猎豹一样快。

7. 原句：这个问题很难，我思考了很久也没有想出来。

- 修改后：这个问题很难，我思考了很久也没有答案。

# 结语通过不断的练习和学习，六年级的学生可以逐渐掌握修改病句的技巧，提高自己的语言表达能力。

同时，家长和老师也应该给予适当的指导和鼓励，帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。

人教版六年级修改病句大全及答案

人教版六年级修改病句大全及答案在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的技能，它能帮助学生更好地理解和运用语言。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法，供六年级学生参考和练习。

1. 成分残缺：病句中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语等。

- 错误示例：经过老师的帮助，进步很大。

- 修改后：在老师的帮助下，我进步很大。

2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。

- 错误示例：他的声音非常响亮。

- 修改后：他的声音非常洪亮。

3. 语序不当：词语或句子成分的排列顺序不符合语法规则。

- 错误示例：我昨天去了图书馆和书店。

- 修改后：我昨天去了书店和图书馆。

4. 前后矛盾：句子中的信息自相矛盾。

- 错误示例：他既聪明又笨拙。

- 修改后：他虽然聪明，但有时表现得很笨拙。

5. 重复啰嗦：句子中出现不必要的重复。

- 错误示例：他反复地一遍又一遍地重复着同样的话。

- 修改后：他一遍又一遍地重复着同样的话。

6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。

- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。

- 修改后：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。

7. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不明确或错误。

- 错误示例：他跑得非常快，像一只兔子。

- 修改后：他跑得非常快，像脱缰的野马。

8. 指代不明：代词指代的对象不明确。

- 错误示例：小明和小红吵架了，他很生气。

- 修改后：小明和小红吵架了，小明很生气。

9. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。

- 错误示例：学生们都去图书馆了，他也不例外。

- 修改后：学生们都去图书馆了，他也去了。

10. 结构混乱：句子结构不清晰，让人难以理解。

- 错误示例：他不仅学习好，而且运动也好。

- 修改后：他不仅学习好，运动能力也很出色。

通过不断的练习和学习，学生们可以逐渐提高修改病句的能力，从而在写作和日常交流中更加准确和流畅地使用语言。

希望这些示例和修改方法能够帮助六年级的学生们在语文学习中取得更好的成绩。

小学六年级人教版上册语文病句修改专项易考题

小学六年级人教版上册语文病句修改专项易考题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。

把修改后的句子写在下面。

①通过改革开放，使我们的生活有了改善。

_____________________________________②指南针是我国的四大发明。

_____________________________________2. 修改病句。

1、这种不讲卫生是可耻的。

______________________________________2、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

______________________________________3、秋天的北京是一个美丽的季节。

______________________________________4、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

______________________________________5、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

______________________________________3. 我会用修改符号修改病句。

1、我们从小就要艰苦朴素的习惯。

_____________________________________2、经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。

_____________________________________3、新一代要发扬老一辈开创的革命事业。

_____________________________________4、我在舞台上慢慢逐渐长大。

_____________________________________5、冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。

_____________________________________4. 用修改符号，在原句上修改病句。

①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

小学小常见病句30例答案六年级下册

【篇一】小学小常见病句30例答案六年级下册小学六年级修改病句答案一、修改病句练习。

1、听了“”打砸抢暴力事件，（我们）都很气愤。

2、昨天日全食将在荆州上空。

①昨天日全食在荆州上空出现。

②明天日全食将在荆州上空出现。

3、凡卡在城里受苦，回到乡下和爷爷在一起。

①凡卡不想在城里受苦，想回到乡下和爷爷在一起。

②凡卡宁可回到乡下和爷爷在一起，也不愿在城里受苦。

4、他办事很武断（果断），深得群众称赞。

5、我军打退了坚强反抗（负隅顽抗）的敌人。

6、小明天天妄想（梦想）成为数学家。

7、妈妈问我想到哪里旅游，我争先恐后（迫不及待）地说出了自己的意见。

8、春天的上海是美丽的季节。

①上海的春天是美丽的季节。

②春天的上海是美丽的地方。

9、我的家乡是荆州人。

①我的家乡是荆州。

②我是荆州人。

10、两个新旧社会，真是天壤之别。

①一个新社会，一个旧社会，真是天壤之别。

②新旧两个社会，真是天壤之别。

11、博物馆展出了一千多年前新出土的古物。

①博物馆展出了新出土的一千多年前的古物。

②博物馆展出了一千多年前的古物。

12、这棵树上结满了许多又红又大的苹果。

①这棵树上结满了又红又大的苹果。

②这棵树上结了许多又红又大的苹果。

13、小胜和小明一起去上学，他在家等他。

①小胜和小明一起去上学，小胜在家等小明。

②小胜和小明一起去上学，小明在家等小胜。

14、六（一）班和六（二）班约定，在他们教室里举行联欢会。

①六（一）班和六（二）班约定，在六（一）班教室里举行联欢会。

②六（一）班和六（二）班约定，在六（二）教室里举行联欢会。

15、我断定今天可能会下暴雨。

①我断定今天会下暴雨。

②今天可能会下暴雨。

16、公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。

①公园里十分安静，只有两位老人在窃窃私语。

②公园里只有两位老人在高谈阔论。

17、凛冽的寒风轻轻吹拂着我们的脸。

①温暖的春风轻轻吹拂着我们的脸。

②凛冽的寒风猛烈地吹打着我们的脸。

18、我最爱看《中国少年报》、《儿童文学》、《故事会》等课外书。

小学六年级语文修改病句类型总复习(含答案解析

4、我们要在青少年中进行爱国主义。
缺少宾语。
改：我们要在青少年中进行爱国主义教育。
一、常见的病句类型
（二）用词不当。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
1、他做事很冷静、武断。
“很大的心血”词语搭配不当，应该将“很大”改为“很多” 。
代词： ①指示代词：这、那、这里、那儿 ②人称代词：我、你、他（她、它）、我们 ③疑问代词：谁、哪里
一、常见的病句类型
（六）指代不明，概念不清。指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。 1、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。
“整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。
前后矛盾练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了，朝霞出现了黎明时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。改：我估计他这道题做错了。
2、春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
3、每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
4、通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词通过、使，导致缺少主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。或者：这次军训，使我的思想认识得到了提高。
词序颠倒练习
1、博物馆展出几千年前刚出土的文物。
改：博物馆展出刚出土的几千年前的文物。

【免费】小学六年级语文常见的九种修改病句类型及方法

六年级语文常见的九种修改病句类型及方法1.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

2.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”6.重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”8.不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

六年级病句修改大全及答案人教版

六年级病句修改大全及答案人教版病句修改是语文教学中的一个重要环节，它能够帮助学生提高语言表达能力，增强语言逻辑性。

以下是一些六年级病句修改的例子及答案，供参考：病句一：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。

修改后：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。

答案分析：原句中缺少了连接词“因为”，导致句子逻辑不清晰。

添加“因为”后，句子的因果关系变得明确。

病句二：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。

修改后：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。

答案分析：原句中的“并且”使用不当，应改为“而且”，以表示递进关系。

病句三：虽然他很努力，但是他没有通过这次考试。

修改后：尽管他很努力，但是他没有通过这次考试。

答案分析：“虽然”和“但是”不能同时使用，应将“虽然”改为“尽管”，以保持句子的连贯性。

病句四：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。

修改后：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。

答案分析：原句中“不仅...还可以...”使用正确，表达了递进关系，无需修改。

病句五：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书。

修改后：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书籍。

答案分析：“书”和“籍”重复，应去掉“籍”，使句子更加简洁。

病句六：春天到了，公园里的花都开了，非常美丽。

修改后：春天到了，公园里的花都盛开了，非常美丽。

答案分析：“开了”和“都”重复，应将“开了”改为“盛开了”，以增强句子的表现力。

病句七：他虽然学习很好，但是他不喜欢参加体育活动。

修改后：他虽然学习很好，但他不喜欢参加体育活动。

答案分析：“虽然...但是...”是正确的转折关系，但原句中多了一个“他”，应去掉重复的部分。

病句八：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。

修改后：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。

答案分析：原句中“因为”和“这是”之间缺少了主语，应添加“我们”，以明确责任主体。

2020年新人教版小学六年级常见病句类型练习汇总(含答案)

句子成分:句子有主语、谓语、宾语三种主要成分。

定语、状语、补语三种附属成分。

一个句子一定要有主语和谓语。

主语:双线谓语:单横线宾语:曲线定语:小括号状语:中(方)括号补语:尖括号例句:1.他是一个高而瘦的老人。

2.我们家盖了新房子。

3.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

4.浅浅的月光流进了村子。

5.画眉在树林边婉转地歌唱。

6.故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。

常见病句类型1、成分残缺(1)在爸爸的启发下，让我解决了这道难题。

(2)经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。

(3)当我看到这个场景时，使我的心一下子凉了半截。

(4)神舟七号的发射成功，说明我国已经具备了可以独立的研究这种高尖技术。

(5)通过老师的教育，使他认识到自己的错误。

(6) 我们从小养成爱清洁、讲卫生。

答案:(1)爸爸的启发，让我解决了这道难题。

(2)经过对这篇著作的阅读，我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。

(3)当我看到这个场景时，我的心一下子凉了半截。

(4)神舟七号的发射成功，说明我国已经具备了可以独立的研究这种高尖技术的事实。

(5)通过老师的教育，他认识到自己的错误。

(6) 我们从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

2、语序不当(1)要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(2)学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。

(3)赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊！”(4) 南京长江大桥是我国人民建造和设计的。

(5)电视机里传出雄壮有力的战士们的歌。

答案:(1)要是一篇文章里的思想是有问题的，那么即使文字很不错，也是要不得的。

(2)学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。

(3)赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力啊！”(4) 南京长江大桥是我国人民设计和建造的。

(5)电视机里传出战士们的雄壮有力的歌。

人教版小学六年级下学期语文病句修改总结

人教版小学六年级下学期语文病句的类型专项总结一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

六年级人教版语文上册病句修改专项易考题

六年级人教版语文上册病句修改专项易考题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。

（在原句上修改）⑴打乒乓对我十分感兴趣。

⑵这本故事书的内容和插图都很美丽。

⑶站在讲台上，我的心热烈地跳动着。

⑷我怎么也忘不了发生在过去的往事。

⑸我们必须学习那种顽强拼搏。

2. 用修改符号在原句上修改下列病句。

（1）桌子上放着鲜艳的一束花朵。

（2）她的家乡是重庆人。

（3）通过学习，使我懂得了许多道理。

（4）今天的班会活动，全班同学都参加了，只有马小华同学没来。

王老师在征求了同学们的意见后，武断地做出了决定——我们下周去博物馆参观。

（两处错误）3. 在原句上修改病句。

(1)三台山的秋天是最美丽的风景区。

(2)刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。

4. 按要求写句子。

1.在我们心目中，您是天使，您是华大树，您是海洋！（用加点字写句子）_____________________________________2.历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

（修改病句）_____________________________________3.读了《聂将军与日本小姑娘》，使我深受启发。

（修改病句)_____________________________________4.吴王固执地说，谁敢来阻拦他，他就处死谁。

（改为直接引述句)_____________________________________5. 下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正。

署假里的一天。

我在房间里看”西游记“。

正当我看得津津有味的时候，突然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。

6. 句子医院。

（1）在毕业晚会上，同学们唱起了动听的歌和欢快的舞蹈。

______________________________________（2）大足石刻、颐和园、长城和长江大桥都是名胜古迹。

六年级病句知识点总结人教版

六年级病句知识点总结人教版六年级病句知识点总结病句是我们学习语文的重要内容之一，在写作和阅读理解中，病句的存在会影响语言的准确性和表达的清晰度。

为此，在六年级学习的过程中，我们需要重点掌握和总结各种类型的病句，以便提高语文表达的水平。

下面是六年级人教版的病句知识点总结。

一、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语与谓语在人称、数或时态上不一致。

在写作中避免主谓不一致的出现是非常重要的。

例如：病句示例：1. 猫是吃猎物的。

2. 他们不喜欢吃蔬菜。

修正方法：1. 猫喜欢吃猎物。

2. 他们不喜欢吃蔬菜。

二、名词定义不清名词定义不清是指在表达中没有清晰地描述事物的名称和性质，从而导致理解困难。

在写作中，我们应该准确地描述名词的定义，以便读者能够明确理解。

例如：病句示例：1. 图书馆是那个地方。

2. 树是那种植物。

修正方法：1. 图书馆是保存图书、提供借阅和阅读环境的场所。

2. 树是地球上最多样化的植物之一，其特点是不会活动，并且可以长时间存在。

三、动词时态错误动词时态错误指的是在句子中使用了错误的动词时态。

我们在写作中要确保动词的时态与句子的语境相一致，以保持句子的逻辑连贯。

例如：病句示例：1. 我昨天去学校。

2. 他正在吃早饭的时候，电话响了。

修正方法：1. 我昨天去了学校。

2. 他正在吃早饭的时候，电话响了。

四、句子成分缺失句子成分缺失是指句子中缺少一个或多个必要的成分，导致句子意义不完整或不明确。

我们在写作中要确保句子的结构完整，以便更好地传达信息。

例如：病句示例：1. 我昨天看电影。

2. 在公园。

修正方法：1. 我昨天去看电影了。

2. 我在公园散步。

五、主语缺失主语缺失是指句子中没有明确的主语，导致句子意义不明确。

我们应该在写作中明确句子的主语，以免引起歧义。

例如：病句示例：1. 跑到操场上玩。

2. 下课啦。

修正方法：1. 他跑到操场上玩。

2. 下课啦，同学们都高兴地离开教室。

六、句子结构混乱句子结构混乱指的是句子中的各个成分错乱或排列顺序不当，导致句子难以理解。

六年级语文10种常见的病句[人教版]

十种病句医生看病要号脉诊断，才能对症下药。

修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。

这里介绍常见病句有10种：一、成份残缺。

指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。

如“前几天，送给小玲五本课外书。

”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。

二、重复累赘。

指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。

如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。

”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。

三、前后矛盾。

指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。

如“昨天傍晚刮起了一夜大风。

”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。

”四、词序颠倒。

指句子中词语的位置前后颠倒。

如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。

”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。

”五、搭配不当。

指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。

如“王丽十分爱护时间。

”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。

六、用词不当。

指句子中某个词语运用得不恰当。

如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。

”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。

七、概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”八、指代不明。

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。