对大学生群体地域刻板印象的SEB研究
大学生职业性别刻板印象的内隐研究_胡志海
大学生职业性别刻板印象的内隐研究胡志海(黄山学院教育系,黄山,245041)摘 要 本研究采用内隐联想测验(IAT )和刻板解释偏差(SEB )两种方法对大学生的职业性别刻板印象进行了内隐研究。
发现被试整体在两次实验中均表现出极为显著的内隐刻板印象,女大学生头脑中的刻板印象对其行为归因已形成显著影响。
研究结果表明,SEB 是一种测量内隐刻板印象的有效方法。
关键词:内隐刻板印象 内隐联想测验 刻板解释偏差 内隐社会认知1 引言 近年来,内隐社会认知研究领域的迅猛进展,研究方法的不断创新与完善使得人们能以新的视角对刻板印象进行考察。
人们日益认识到:个体对社会信息的加工不仅体现在外显过程上,而且还表现在内隐的无意识的加工过程中。
刻板印象同样也有一个内隐成分,有时个体并未意识到自身存在着这样的刻板印象,但相应的社会类别联想却已被自动激活。
如Trope (1991)认为,刻板印象影响着社会推理过程中的认同加工,它导致人们对同样的行为产生不同的假设和结论,而且这种推理是自动进行的[1]。
Devine (1989)发现:只要一遇到刻板印象,群体成员就会自动激活相应的刻板化加工[2]。
因此认为存在着内隐刻板印象———“内隐刻板印象是指调节某一社会类别成员的属性的不能内省辨别(或不能准确辨别)的过去经验的痕迹。
”(Greenw ald &Banaji ,1995)[3]。
内隐研究所关注的焦点是:个体的无意识成分是否参与了有意识的社会认知加工过程。
前人相关研究表明:刻板印象影响了个体对相应群体成员的各种判断,如对模糊行为的解释、成败归因、与职业有关的决定等[4-6]。
本研究主要针对职业性别刻板印象,人们常将性别与多种个人属性联系起来(如个性特征、角色、职业等),如将男性与强壮、自信、竞争等相联,将女性与温柔、依赖、顺从等相联[7]。
这种刻板印象常与职业定位、社会角色联系在一起,如近年来大学生在求职时常遭遇用人单位的性别歧视,女大学生就业难一时成为社会关注的话题。
对大学生群体地域刻板印象的SEB研究_谢永稳
1.引言SEB方法作为内隐社会认知领域的一种新的具有较高生态学效度的的测量方法，一经提出便备受关注。
刻板解释偏差（Stereotypic Explanatory Bias，SEB）是指个体在与其刻板印象不一致的情境中所表现出的解释偏差.个体在对外界的刺激进行认知编码的时候，常常会受到解释偏差的印象。
举例来说，如果一个人持有“农村大学生比城市大学生更节俭”的刻板印象，在看到“来自西北山村里的小王在百货商场买了一件价格800的名牌西装”这样的描述的时候，很容易就会产生认知冲突，会不自觉地将原因归结为“找一个好工作的需要”之类，而不会认为小王这个本身就喜欢追求时尚、奢侈。
而如果看到了“小王在百货上商场买了一件过季打2折的衣服”这样的描述，就很容易理所当然地认为这是农村大学生本身节俭所导致的结果。
归因是SEB需要关注的核心问题，研究者是通过计算个体归因后提出解释的数量，并确定解释本身的性质，即内归因或外归因，即个人归因或环境归因来计算SEB值的。
它的基础来自于两方面:其一，Hastie（1984）提出的观点:个体在面对与自己期望值不一致的情境时，会做出更多的解释行为（归因行为），以使不一致得到合理化解释。
之所以会发生这种情况是因为刻板印象对人的信息加工过程发生内隐作用。
其二，有关归因的研究（Kulik）在1983年已经发现，当一个人的行为与该人行为的预期不相符合时，归因者倾向于作出环境归因而不是个人归因。
这两个理论对于SEB的发展具有重要意义，它们是SEB的理论基础，也是SEB方法学上的重要内容之一，个体能否做出无偏差的归因，决定了研究者能否测试到SEB。
从先前的例子可以看到，只要个体存在着对某个群体的刻板印象，那么就会在归因的时候无法控制地表露出来。
作为认知系统重要组成部分的刻板印象，不仅大大节约了认知资源，更可以使得知觉、推理、决策的速度大大提高。
但有些时候过度简化的刻板印象也会导致许多社会认知偏差的产生。
大学生的媒介使用 社会接触和国家印象以刻板印象为研究视角
媒介使用
2、媒介种类：大学生最常接触的媒介是社交媒体，如等，而对他们来说，这 些平台不仅仅是交流的工具，更是获取信息的主要途径。
媒介使用
3、信息获取方式：大学生更倾向于被动获取信息，例如通过新闻客户端浏览 新闻，而不是主动搜索信息。
1、积极影响：刻板印象可以节 省个体的认知资源，提高决策效 率
三、解决民族刻板印象的途径
总之，消除民族刻板印象需要全社会的共同努力。通过教育、政策和法律以 及文化交流等多种手段的综合应用，我们可以减少民族刻板印象带来的负面影响， 实现不同民族之间的和谐共处和共同发展。
参考内容二
一、引言
一、引言
刻板印象是一个深入人心的社会现象，它反映了人们对某一群体的过度简化 和歪曲的认知。这种普遍存在的社会偏见，不仅对个体和社会造成了负面影响， 也阻碍了人类社会的进步和发展。本次演示将对刻板印象的研究进行综述，探讨 其形成机制、影响因素以及如何减少和消除刻板印象。
2、国家经济：大学生普遍认为，中国的经济发展迅速，但贫富差距仍然很大。 3、传统文化：大学生对传统文化的了解程度较高，但往往只停留在表面，例 如中国的传统节日、饮食等。
参考内容
内容摘要
在当今全球化的世界中，民族刻板印象仍然普遍存在。这种现象不仅限于特 定地区或国家，而是遍布于全球范围内。本次演示将探讨民族刻板印象的概念、 影响及解决途径。
其次，政府应制定相关政策和法律以保障公平待遇。政府应采取措施打击歧 视行为，维护少数族裔的权益。此外，还应加强反歧视法律的实施，以确保公平 对待所有人口。
三、解决民族刻板印象的途径
最后，促进文化交流和了解也是消除民族刻板印象的重要途径。通过跨文化 交流项目、文化节和艺术活动等，可以增进不同民族之间的相互了解和友谊。这 些活动可以提供机会，让人们分享彼此的文化、传统和生活方式，从而减少误解 和偏见。
成渝大学生外显地域刻板印象研究
（ 三 ）方 法
、
实验方法
本研究 运用 自由联想测 验考察被试 外显地域 刻板印象 。 实 验将 重庆 人与 成都 人两个 词并 排形 成一 个 “ 自由联想 测 验” 。要求被试 在看到这 两类人 群名词后迅 速写 出 自认 为形 容这两类人 群最贴切 的一个形容词 。在测验 的指导语 中告知
（ 一 ）实验设计 自变量 为被试 地域 来源 ，因变量 为 自由联想 的形 容词 词性 。
推行城镇一体化建设 虽然是社会发展政策 ，但是其外 部 正效 应让更 多的人愿 意 留在 乡土而非 “ 硬 闯北上 广 ” ，这本
身就是家 风弘扬的有效途径之一 ，亲近 乡土对于修家谱 、祭 祖 以及在 亲缘 中完 成家训家规 的理解 与升华 这些家风 的内外 表现形式 十分有益 ，中国人 的安土重迁情结 是存在其 自 身合 理性 的，以此 减少的 “ 大城市病 ”给政府管理带 来的方便不
青年 与社会
２ ０ １ ４ 年４ 月上
第ｌ ０ 期 总第５ ５ ６ 期
成渝大学生外显地域刻板印象研究
刘 洁
（ 重庆工商大 摘
要】 本研究运用 自由联想测验，对成渝两地大学生是否存有外显的地域刻板印象进行研究。测验要求被试对重
庆人 与成都人进行 自由联 想词 汇的填写 。统计 分析结果显 示重庆被试 更加 倾 向对 重庆人 进行积极评 价 ，对成都人进行 消极评 价 ；成都被试 更加倾 向对成都人 进行积极评价 ，对重庆人进行 消极评价 。
必赘言 。
２ ． 社会舆论 对家风的促成 。波兹曼在 《 娱乐至死 》中强 调 了媒体 对人们思维方式 以及生活方式 的深刻影响 ，媒体 能 够 以一种 隐蔽 却强大 的暗示力 量来 “ 定 义现实世 界 ” ，媒体 的形式偏好 最终会塑造整个文化 的特征 。对 于家风文化 的重 塑 ，即可 以利用社会舆论来完成 。网络 、电视 、纸媒作为代 表性舆论 工具 ，对社会核心家风理念 、优 良的家风表现形式 进行宣传 ， 在 社会 舆论生成 的过程 中，公众 与舆论宣传 中的 人物与事件之 间形成价值互 动而表现的价值评价 、 价值赞誉 、 价值批判 等形式 ，这种舆论场 中的道德 回应对形成正 面的家 风价值 引导起着一 定的作用。 ３ ． 家庭对 家风的培养。钱穆先生认 为 ，中国文化几乎都 可 以从家 族观念筑起 ，先有家族然后有 人道观念 ，先有人道 观念然后 有其他一切 。家庭是家风 培养 的最重要基地 ，不 仅 是家法族规 ，而且 作为家风传承 的形式 “ 修谱 ” 、“ 祭祖 ”等 都应该得 到贯彻 。父母 为子女树立好 良好 的家教典范 ，并 于 日常生活 中身体力 行的教导 ，对于传统 的仪 式如 “ 祭祖 ”可 以转变成 既有传 承意义的缅怀也有趣 味意义的踏青 ，“ 修谱” 可以转 变成既是 对家族 发展史 鸟瞰也是对 祖先 文化 的了解 ， 而家训家规则可赋予现代格言的意义。
地域刻板印象的研究
地域刻板印象的研究地域刻板印象的研究近年来，地域刻板印象成为一个备受关注的研究领域。
地域刻板印象指的是人们对不同地区的人群、文化和特点的一种固定的、片面的认知和评价。
地域刻板印象往往源于一些地域性的特点和文化现象，并根据这些特点建立起来的文化符号和陈词滥调。
这种偏见和刻板印象的存在不仅不利于不同地区的人们的交流和理解，也容易导致地域之间的摩擦和冲突。
因此，对地域刻板印象进行深入研究，并提出相应的解决方案，具有重要的理论和实践意义。
地域刻板印象的形成往往与个体的认知、经验和社会文化环境密切相关。
首先要了解的是，人们在初次接触一个地区之前，对其几乎一无所知。
因此，人们往往会根据自身已有的经验和信息，通过建立一些类似的地域形象或刻板印象来对新地区进行认知。
例如，一些观众可能会根据电影、电视剧或媒体报道中出现的某个地区的形象来判断该地区的特点和特色。
其次，个体的经验和经历对地域刻板印象的形成也起到重要作用。
如果一个人曾经在某个地区生活过或者亲身经历过该地区的文化风情，他们对该地区的认知和评价往往会更加客观和全面。
而对于从未接触过该地区的人来说，他们通常会依赖于所听到的、看到的或社交媒体中传播的信息来建立自己的地域形象。
然而，地域刻板印象往往是片面和偏颇的。
一方面，它们容易将复杂多样的地域特点和文化现象简化为一个或几个简单粗浅的概念。
例如，对于某个地区的人群特点或习俗，人们常常会给出片面的评价，而忽略了多样性的存在。
另一方面，地域刻板印象还容易传播一些负面的评价和偏见。
例如，某个地区的人可能被刻画为懒惰、无知或不可信赖的形象，这种负面的评价往往影响了人们对该地区的整体认知。
这些刻板印象不仅会导致地域之间的误解和偏见，而且还可能对个人和地区产生消极的心理和社会影响。
解决地域刻板印象的问题需要多方面的努力。
首先，政府部门应加强地域间的交流与合作。
通过增加地域间的互动和交流，可以使人们更加全面和客观地了解不同地域的特点和文化。
毕业生探讨社会对大学生的刻板印象与歧视
毕业生探讨社会对大学生的刻板印象与歧视随着中国高等教育的普及化和大学生人数的快速增加，社会对大学生的刻板印象和歧视问题也逐渐凸显。
在这个信息爆炸的时代，我们作为即将踏入社会的毕业生应当深入探讨这一问题，并积极寻求解决之道。
一、刻板印象对大学生的影响首先，我们需要明确刻板印象对大学生的具体影响。
社会上普遍存在一种看法，即认为大学生只是读书机器，缺乏实际能力和社会经验。
这种刻板印象导致许多用人单位在招聘时对大学生持怀疑态度，往往更倾向于选择有实际工作经验的人员，而不是毕业生。
刻板印象也直接影响到大学生的自信心和自尊心。
当年轻人被贴上“只会读书”的标签时，他们可能会感到自己在社会中处于弱势地位，产生自卑情绪。
这进一步影响到他们对就业的积极性和自我发展的动力。
二、大学生面临的歧视问题除了刻板印象之外，大学生还面临着来自社会的歧视。
在某些行业和职位中，存在着针对大学生的待遇差异。
用人单位可能会将大学生视为廉价劳动力，给予较低的工资和较差的工作条件。
这种歧视对大学生的职业发展产生了不可忽视的影响。
而在个别情况下，一些人还会对大学生持有敌视态度。
他们认为大学生是社会的寄生虫，只会享受家庭优势，缺乏实际能力。
这种敌视情绪不仅使得大学生在社会中面临更多的困难，而且对于整个社会的和谐稳定也产生了不利影响。
三、寻求解决之道毕业生应积极参与社会，倡导拓宽社会对大学生的认知视野。
我们应当通过多种途径宣传大学生的积极形象，展示他们在学术、创新和社会服务等方面的成就和贡献。
同时，大学生自身也需要主动参与社会实践和实习，以丰富自己的经验和能力，打破刻板印象。
政府和社会各界也应当加强对大学生的关注和引导。
政府可以出台相关政策，提供更多的实习机会和就业保障，鼓励用人单位给予大学生更公平的待遇。
同时，社会各界也可以通过开展讲座、座谈会等形式，加深了解大学生的真实状况，减少偏见和歧视。
更重要的是，大学生应加强自身发展，提升自身能力和竞争力。
大学生体育运动中的内隐刻板印象及其性别差异研究
大学生体育运动中的内隐刻板印象及其性别差异研究史朝兵【摘要】研究应用刻板解释偏差( SEB)理论探究被试对体育运动的性别刻板印象。
研究随机选取江苏财会职业学院会计专业(23人)和财务管理专业(26人)的一年级学生。
研究采用SEB实验流程编制问卷进行研究。
研究结论：结果显示被试对体育运动存在较强的性别刻板印象。
在外归因下，被试对男性存在显著的内隐性别刻板印象，在内归因下，被试对女性存在显著的内隐性别刻板印象，在积极与消极维度上，被试只对积极印象SEB题目存在明显的刻板印象。
%Research on application of the theory of rigid interpretation deviation ( SEB) has explored the subjects of gender stereo-types about sports. Research has randomly selected the first grade students majored in accounting (23) and financial management (26) in Jiangsu accounting vocational college, and been conducted by using SEB experimental procedure. The research results showed that subjects has strong gender stereotypes for sports. In outside the attribution, subjects has existed significant gender stereotypes about men, in internal attribution, subjects has also existed significant gender stereotypes of female, On the positive and negative dimensions, the subjects has existed obvious stereotype only for positive impression SEB questions.【期刊名称】《吉林体育学院学报》【年(卷),期】2016(032)002【总页数】4页(P79-81,96)【关键词】刻板印象;内隐体育-性别刻板印象;刻板印象解释偏差【作者】史朝兵【作者单位】江苏财会职业学院，江苏连云港222000【正文语种】中文【中图分类】G804.85在社会心理学研究领域，刻板印象是学者们研究较多的一个课题，也取得了不少成果。
刻板印象心理实践报告(2篇)
第1篇一、引言刻板印象，又称刻板效应，是指人们对某一类人或事物形成的固定、简单化的认知模式。
这种认知模式往往缺乏个体差异的考量，容易导致偏见和歧视。
为了深入了解刻板印象的心理机制，我们开展了一次关于刻板印象的实践调查。
以下是对此次实践的调查结果和心得体会。
二、实践方法1. 调查对象：本次实践调查的对象为我国某城市的大学生，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。
2. 调查内容：问卷主要包括以下几个方面：（1）被调查者对性别、年龄、地域、职业等不同群体形成的刻板印象；（2）被调查者自身是否存在刻板印象；（3）被调查者对刻板印象的认知程度；（4）被调查者对刻板印象的态度和应对方式。
3. 调查方法：采用问卷调查法，通过线上和线下相结合的方式发放问卷，收集数据。
三、调查结果与分析1. 被调查者对性别、年龄、地域、职业等不同群体形成的刻板印象调查结果显示，大部分被调查者对性别、年龄、地域、职业等不同群体存在一定的刻板印象。
例如，认为女性擅长家务、男性擅长工作；年轻人追求时尚、老年人保守；北方人豪爽、南方人细腻；从事技术工作的人聪明、从事管理工作的人圆滑等。
2. 被调查者自身是否存在刻板印象调查结果显示，约70%的被调查者承认自己存在刻板印象。
其中，部分被调查者表示自己会不自觉地根据对方的性别、年龄、地域、职业等特征进行判断和评价。
3. 被调查者对刻板印象的认知程度调查结果显示，大部分被调查者对刻板印象有一定的认知，但对其危害性的认识不足。
约60%的被调查者认为刻板印象在一定程度上有助于识别和分类，但约40%的被调查者认为刻板印象会导致歧视和偏见。
4. 被调查者对刻板印象的态度和应对方式调查结果显示，大部分被调查者对刻板印象持消极态度，认为刻板印象会阻碍人与人之间的正常交往。
针对刻板印象，约60%的被调查者表示会努力克服，通过多角度了解和认识他人，避免陷入刻板印象的误区。
四、实践心得与体会1. 刻板印象普遍存在，需要引起重视通过本次实践调查，我们发现刻板印象在现实生活中普遍存在，对人际关系和社会和谐产生了一定的影响。
地域刻板印象研究述评
摘要内隐刻板印象是内隐认知研究热点之一,但内隐地域刻板印象的实验研究并不多见。
本文通过大量文献对内隐地域刻板印象研究现状、研究方法进行了总结。
关键词内隐地域刻板印象研究现状研究方法A Review on the Researches about the Implicit RegionalStereotype //Liu Jie Abstract Implicit stereotype is one of the focuses of research on implicit social cognition.But the relevant researches about re-gional stereotype are not very much neither in China nor abroad.In this paper,the research status of implicit regional stereotype and the research methods are summarized through a large num-ber of literatures.Key words implicit regional stereotype;research status;research methods 地域刻板印象是一种认知结构，它涉及知觉者关于某个地区人群的群体观念、知识与预期。
地域刻板印象有内隐和外显之分。
甘媛源与余嘉元的研究中指出内隐地域刻板印象是知觉者内省不能确知的过去经历影响着关于自身对于某个地区人群的观念、认识与预期的认知结构。
外显地域刻板印象与之相反。
1地域刻板印象的普遍性地域刻板印象的研究始于1991年Gilbert 和Hixon 词干补笔任务实验，结果发现，当见过一名亚洲女性之后，相比反刻板印象（例如，警察）的倾向被试更倾向于带着对亚洲人的刻板印象填空（例如，内敛）。
区域刻板印象研究述评
区域刻板印象研究述评
陈琪
【期刊名称】《心理学进展》
【年(卷),期】2022(12)4
【摘要】区域刻板印象是对依据区域划分的人类群体所形成的知识、观念或预期。
本文详细介绍了在区域刻板印象研究中最多采用的两种内隐测量方法:内隐联想测
验(IAT)和刻板解释偏差(SEB)测验。
并将国内外的研究成果,从存在性、准确性、稳定性、归因方式和形成原因这五个方面进行了整理与归纳。
最后,从IAT与SEB在区域刻板印象研究中的适用性与测量侧重两个方面进行了讨论,同时探讨了区域刻
板印象与心理地理区域的关系,并对今后的研究方向进行了展望。
【总页数】7页(P1410-1416)
【作者】陈琪
【作者单位】内蒙古师范大学呼和浩特
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.区域文化与区域刻板印象的心理学研究范式
2.社会复杂性信念、地位知觉和区域刻板印象的关系：基于粤港刻板印象的研究
3.社会复杂性信念、地位知觉和区域
刻板印象的关系：基于粤港刻板印象的研究4.地域刻板印象研究述评5.刻板印象
威胁研究述评
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大学生城乡刻板印象的内隐和外显研究
摘 要 ： 学生对农村人 的印象和城 市人 的印象存在显著差异 ； 大 外显印象和 内隐印象 之间呈不 显著 低相关。 被试 的性 别和生源地在 内隐和外显测量 中作用均不显著。 关键词 ： 乡刻板 印象 ； 城 内隐联想测量； 外显测量 中图分类 号 ：８４ ２ Ｂ ４ ． 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：６ ２— ７ ５ ２ １ ）２— ０ ５—０ １７ ４ ５ （０ １０ ０ ２ ２
一
、
究生共 同归并整理出农村人 的概念词 ６个 ， 城市人概 念 词 ６ ； 人属性 词 ｌ 个 ， 市人 属性词 ｌ 个 。 个 农村 Ｏ 城 ０ 其次 ， 以挑选出的属性词为基础 ， 按照随机顺序排 列编制成“ 印象调查问卷” 。该问卷要求被试评价两个 对象在 ２ 个词上的符合程度 ， ６ ０ 按 点计分。１ 代表“ 完 全不符合” ６代表 “ ， 完全符合” 。问卷中包含 ｌ ０个城 市人 的属性 词 和 ｌ 农 村 人 的属 性 词 。城 市 人 的 属 Ｏ个 性词有 ： 忙碌 、 时尚、 奢侈 、 富裕、 冷漠、 文明、 见多识广、 圆滑 、 放 、 资 ； 村 人 的 属 性 词 有 ： 朴 、 实 、 开 小 农 纯 朴 勤 劳、 憨厚、 热情好客 、 良、 善 节俭 、 朴素、 贫穷、 保守。 （ ） 三 数据 处理 采用 Ｓ Ｓ Ｉ． ＰＳ １５进行统计分析。 （ 结果 四） 首 先计算 在 ｌ Ｏ个城 市 人 属性 词 上 ， 市人 的得分 城 与农村人得分的差异 （ ｃ 用 ｊ ｎ表示）再计算 出在农村人 ， １ 个属性词上， Ｏ 农村人得分与城 市人得分 的差异 （ 用 玎 表示 ）用配 对 ｔ 验来 检 验两 个 指标 的差 异 ， 果 ＿ ｉ ｃ ， 检 结
第２ ６卷
第 ２期
关于刻板印象实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本研究旨在探讨刻板印象的形成机制，以及通过干预措施改变刻板印象的可能性。
通过对不同人群的刻板印象进行测量，分析刻板印象的形成原因，并尝试通过干预措施来改变刻板印象。
二、实验方法1. 实验对象：随机抽取100名大学生作为实验对象，男女比例均衡，年龄在18-25岁之间。
2. 实验材料：采用刻板印象量表（Stereotype Content Model, SCM）对实验对象进行测量，量表包含性别、职业、地域等不同方面的刻板印象。
3. 实验程序：（1）首先，对实验对象进行基本信息收集，包括性别、年龄、年级等。
（2）然后，对实验对象进行刻板印象量表（SCM）的施测，包括性别、职业、地域等不同方面的刻板印象。
（3）干预措施：将实验对象分为两组，每组50人。
第一组为干预组，第二组为对照组。
干预组在完成SCM量表后，接受一系列的干预措施，包括：观看相关视频、阅读相关文章、参与小组讨论等。
对照组则不进行任何干预。
（4）干预结束后，对两组实验对象再次进行SCM量表的施测，比较干预前后的刻板印象变化。
三、实验结果1. 刻板印象的形成（1）性别刻板印象：在性别刻板印象方面，女性普遍认为男性具有较强的逻辑思维能力和领导力，而男性则认为女性具有较强的情感表达能力和照顾他人的能力。
（2）职业刻板印象：在职业刻板印象方面，人们普遍认为医生、教师等职业具有高尚的职业道德，而销售人员、娱乐业从业者等职业则被认为道德水平较低。
（3）地域刻板印象：在地域刻板印象方面，人们普遍认为某些地区的居民具有特定的性格特点，如南方人热情好客，北方人豪爽直率等。
2. 刻板印象的改变（1）干预组：在干预措施实施后，干预组的刻板印象发生了显著变化。
性别、职业、地域等方面的刻板印象均有所降低，且在干预后的测量中，干预组的刻板印象得分显著低于对照组。
（2）对照组：对照组在干预后的刻板印象变化不显著，与干预前相比，刻板印象得分没有明显变化。
基于IAT和SEB的内隐性别刻板印象研究_佐斌
通过这个研究进一步探索 SEB 的实际应用价值 。
性名字为 :赵晓倩 、朱燕 、周娜 、何 惠琴 、徐芳 、胡文
2 实验一 :IAT
在程序上 , IAT 用一种计算机化的辨别分类任 务 , 以 反 应 时 为 指 标 , 通 过 评 估 概 念 词 (concept
娟 、马玲 、张莹莹 、罗素梅 、严莉 。
1 引言
1998 年 , Greenwald 等人 提出 了内 隐联 结测 验 (Implicit Association Test , IAT), 认为这种方法能更好 地测量人的内隐态度 。IAT 的基本原理是人们对两 个相似或者在记忆中有联系的概念的反应 , 比对两 个不相似或在记忆中无联系的概念的反应快[ 1] 。 此 后的许多关于 IAT 的研究中 , 也发现 IAT 有一些突 出的优点 。比如 :可以广泛应用于心理学研究 , 不仅 可以用来测量和态度有关的问题 , 还可以用来测量 与积极 、消极没有直接联系的其它的想法和联系 ;效 度较高 , 容易重复测量 ;容易施测 , 有关软件容易得 到 。但是 , 采用 IAT 的一些研究之间也存在着不一 致甚至 是矛 盾 的结 果 , IAT 方法 也面 临 着不 少 质 疑[ 2] 。虽然有大量证据支持 IAT 的信度和效度 , 但 这些操作指标并不能对其运作机制做出合理解释 。 其它问题如刺激材料的选取 , 应用范围限制等方面 目前并没 有统一看法[ 3] 。 Greenwald 等人没有 明确 阐述 IAT 的认知机制 , 其他研究者则提出了多种可 能的解释 , 如图形 —背景的不对称性 、环境联系 、任 务集切换 , 以及反应键的意义习得等 , 目前还没有一 种解释能赢得广泛的接受[ 4] 。 IAT 比简单反应时和 选择反应时任务要复杂得多 , 一个过程越是复杂 , 包 含的环节越多 , 受到无关因素干扰的可能性及其严 重程度也越大[ 5] 。
成渝大学生外显地域刻板印象研究
成渝大学生外显地域刻板印象研究作者：刘洁来源：《青年与社会》2014年第10期【摘要】本研究运用自由联想测验，对成渝两地大学生是否存有外显的地域刻板印象进行研究。
测验要求被试对重庆人与成都人进行自由联想词汇的填写。
统计分析结果显示重庆被试更加倾向对重庆人进行积极评价，对成都人进行消极评价；成都被试更加倾向对成都人进行积极评价，对重庆人进行消极评价。
【关键词】成都；重庆；大学生；外显；地域刻板印象重庆和成都是非常有渊源的两个大城市，距离只有300多公里，两地皆互有亲友在两地。
当两地的一方出现困难时，另一方都很愿意伸出援助之手。
但重庆人和成都人在某些方面却又存在诸多争执，这可能与两个群体对对方都存在一定程度的地域刻板印象有关。
地域刻板印象（regional stereotype）是一种认知结构，它涉及知觉者关于某个地区人群的群体观念、知识与预期。
本研究以成渝两地大学生为对象，探讨这两个群体的外显地域刻板印象。
一、实验方法（一）实验设计自变量为被试地域来源，因变量为自由联想的形容词词性。
（二）被试被试160人，根据被试的出生地把被试分为四类大学生：重庆被试：重庆本地被试50人，重庆外地被试（在成都的重庆大学生）30人；成都被试：成都本地被试48人，成都外地被试（在重庆的成都大学生）32人，均自愿参加实验。
性别与大地域来源的比例均为1：1。
本地被试皆为三代以上都在本地居住。
（三）方法本研究运用自由联想测验考察被试外显地域刻板印象。
实验将重庆人与成都人两个词并排形成一个“自由联想测验”。
要求被试在看到这两类人群名词后迅速写出自认为形容这两类人群最贴切的一个形容词。
在测验的指导语中告知被试，这只是一个思维流畅性测验，回答没有对错，但要求尽快完成。
使用当场测验的方式，问卷当场收回。
本部分实验所得原始数据先进行归类频数统计，然后运用 SPSS11.5进行描述统计和卡方检验对数据进行统计分析。
（四）实验结果本实验共发放问卷160份，去除废卷后，共收回有效数据150份，但基于平衡两类人群回收有效数据，最终采用的有效问卷144份。
大学生对城乡居民内隐刻板印象的研究
大学生对城乡居民内隐刻板印象的研究【摘要】采用内隐联想测验（iat）来探究大学生对城乡居民的内隐刻板印象。
结果：相容部分的平均反应时与不相容部分反应时差异显著，得出结论：（1）大学生的城乡内隐刻板印象存在。
（2）大学生的性别对城乡内隐刻板印象的影响不显著，但是来源却极为显著。
【关键词】内隐刻板印象；内隐联想测验；城乡刻板印象1.前言内隐刻板印象即调节某一社会类别成员的属性的不能内省辨别(或不能准确辨别)的过去经验的痕迹。
内隐刻板印象的研究从20世纪90年代开始就在蓬勃发展，随着研究方法的演进，内隐刻板印象所涉及的范围也在不断扩大。
蔡华俭等运用内隐联想测验对大学生的性别学科刻板印象进行研究，发现存在性别一学科刻板印象。
不同城市的居民存在着迥然不同的刻板印象，有些是符合人们以往熟知的印象，有些则是新产生的。
连淑芳等以地域刻板印象和地域内一外群体偏爱的两种iat为工具，证明地域刻板印象的存在和内群体偏爱的内隐效应（连淑芳，2005）。
王沛研究发现，被试更倾向于将建筑工人与消极词汇联系起来，将大学生与积极词汇联系起来(王沛，2001）。
目前，内隐刻板印象研究得比较多的有：性别刻板印象、种族刻板印象、地域刻板印象、年龄刻板印象等。
但是对中国城乡两个社会阶层的刻板印象研究少有涉及。
中国农业人口众多，农民是一个不可忽视的群体。
改革开放以来，我国的户籍管理制度虽然逐步放宽甚以至淡化，特别在东部沿海地区乡镇经济飞速发展，城乡差距逐步减少，农民的经济地位和政治地位逐渐获得了社会的认同。
但是，人们即使表面上认同了城乡的平等地位传统的城乡刻板印象却依然内隐地存在，并且对人们的日常观念和行为产生影响。
随着经济的发展，交通越来越便利，人口的流动越越频繁，在相互碰撞和融合的过程中，城乡刻板印象也不可避免地成为一个令人关注的话题。
而且综合上述该领域的研究进展，我们发现虽然内隐刻板印象自提出以来受到许多研究者的青睐，但对于城乡内隐刻板印象的研究相对较少。
大学生职业性别刻板印象的内隐和外显比较研究
大学生职业性别刻板印象的内隐和外显比较研究摘要】目的考察大学生被试在职业性别刻板印象中的态度。
方法采用内隐职业性别刻板印象测验（刻板解释偏差测量）和外显职业性别刻板印象测验（自陈式职业性别态度量表），考察山东师范大学51名本科生的职业性别刻板印象。
结果实验1，男性归因的SEB分数显著高于0（t（50）=0.00，p<0.01），女性归因的SEB分数与0没有显著性差异（t（50）=0.88，p>0.05）。
大学生被试在积极情境中对男性行为者的内归因数量显著多于在相同情境中对女性行为者的内归因数量（χ2=6.84,p<0.01），在消极情境中差异同样显著（χ2=6.86,p<0.01）。
实验2，句子主语与刻板印象一致性间的交互作用显著（F（1，49）=5.83，p<0.05）。
结论实验1的结果表明，从被试总体对行为的解释数量上看，大学生被试存在明显的男性职业性别刻板印象，但是，大学生被试的女性职业性别刻板印象不明显。
从对被试解释的内外归因上看，大学生在一定程度上存在男性和女性职业性别刻板印象。
实验2的结果表明，大学生存在外显的男性和女性职业性别刻板印象。
实验1和实验2的结果表明大学生在内隐和外显态度上的职业性别刻板印象存在一致性。
即大学生普遍存在着职业性别刻板印象。
【关键词】刻板解释偏差职业性别刻板印象大学生外显报告Implicit and Explicit Comparative Study of College Students’ Occu pation-sex Stereotpyes【Abstract】Objective To investigate attitude from college students’occupation-sex stereotype. Methods Based on 51 participants selected from Shandong Normal University, using the Stereotypic Explanatory Bias(SEB) and explicit reports,the present study investigated college students’occupation-sex stereotype.ResultsExperiment1,The SEB score about attributing to male were significantly higher than zero（t（50）=0.00，p<0.01）, There were no significant difference of female attribution between SEB score and zero, （t（50）=0.88，p>0.05）. In the positive situation,the amount of implicit reason to male were significantly higher than female （χ2=6.84,p<0.01）.The similar result appeared in the negative situation（χ2=6.86,p<0.01）. Experiment 2, the subject of sentence and stereotype consistency have significant interactive effects（F（1，49）=5.83，p<0.05） .Conclusion From the results of text 1,it can be seen that college students have distinct occupation-sex stereotype for male comparing with female from the point of view explaining the number of behavior.To some extent undergraduate have occupation-sex stereotype from the point of view holding inner or outer reasons in explaining behavior. From the results of text 2, it can be seen that college students have apparent occupation-sex stereotype. From the results of text 1 and text 2,it was consistent between the subjects, implicit and explicit occupational attitudes. In another word,It is a universal phenomon that college students implicitly have occupation—sex stereotype．【Key words】stereotypic explanatory bias(SEB) occupation-sexstereotpye undergraduate explicit reports1 引言1.1 刻板印象及相关研究方法刻板印象(stereotype)是新闻工作者W.Lippman于1922年在《公众舆论》中首次提出的。
大学生城乡刻板印象的内隐和外显研究
湖 ｏ． ６ Ｎｏ４
Ａｕ ．２ １ ｇ ０１
２ １ 年 ８月 Ｊ ０ １ ＯＵＲＮＡＬ ｏＦ ｕＮＡＮ Ｈ ＵＮＩ ＥＲＳ ＴＹ Ｖ Ｉ ｏＦ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＯＣＩ Ｌ Ｓ ＥＮＣＥ Ｓ Ａ ＣＩ ＥＤＩ ＯＮ ＴＩ
ｖ ｒｉ ｅ ｆ ｒ ｔ ｏ ｗ ｅ ｓ Ｔ ｅ ｒ ｓ ｌ ｓ ｏ ｅ ａ ｒ ｅ ｉ ｅ ｅ ｃ ｎ ｉ ｒ ｓ ｉｎ ｂ ｔ ｅ ｉ ｅ ｐ ｅ ａ ｄ ｒ ｒｌ ｅ ｓｔ ｓ ａ ｔ ｅ ｋ ． ｈ ｅ ｕ ｔ ｈ ｗ ｄ ｔ ｔｍａ ｋ ｄ ｄｆ ｒ ｎ ｅ ｏ ｍｐ ｅ ｓｏ ｅｗｅ ｎ ｃ ｔ ｐ ｏ ｌ ｎ ａ ｉ ｅ ｗ ｈ ｆ ｙ ｕ ｐ ｏ ｌ ｔ ｘ ｓ ｄ ｅ ｐ ｅ ｓ ｌ ｅ ｉ ｅ ．Ｎ ｉｎ ｆ ａ ｔ ｏ ｒ ｌ ｔ ｎ ｗ ｓｆ ｕ ｄ ｂ ｔ ｅ ｎ ｅ ｐ ｉｉ ａ ｄ ｉ ｌ ｉ ｓ ｒ ｏｙ ｅ ｆ ｒ ａ ｎ ｒ ｉ ｔ ｏ ｓｇ ｉ ｃ ｒｅａ ｉ ａ ｎ ｅ ｗ ｅ ｘ ｌ ｔ ｎ ｉｎ ｃ ｏ ｏ ｃ ｍｐ ｉ ｔ ｔ ｅ ｔｐ ｓｏ ｂ ｎ ａ ｄ ｒ ａ ｃ ｅ ｕ ｕ ｌ
大 学 生城 乡刻 板 印象 的 内 隐和外 显研 究
孙 利
（ 湖北第 二师范学院 教育 与心理科 学系 ， 湖北 武汉 ４００ ） ３２５
摘 要： 对武汉市大学生有关外显和内隐城乡刻板印象及其一致性进行了考察。５ ６名大学生参与考察并描述了对城市
人和农村人 的主要 印象， 这些 印象中挑 选 出 １ 在 ０对描述城 市人和农村人 的属性词 ， ６对农村人 和城 市人 的概 念词。 由此 编制
问卷对来 自４所 高校的 ４６名大 学生被 试进行 了外显调查 ， ６ 两周后对 ７ ２名被 试进行 内隐联 想测验（Ａ ） ＩＴ 。结果显 示 ， 大学生
大学生内隐职业性别刻板印象研究
1.引言性别刻板印象是一种普遍存在的社会现象，就如人们一直接受幼儿园教师由女性来担任这一现象，而对于男性担任幼儿园教师这一职位则不太认同，即“人们即使表面上认同了女性与男性的平等地位，但传统的刻板印象依然以一种自动化的方式对人们的日常观念和行为产生影响”[1]。
国内外许多研究证明，人们普遍认为男性是独立的、有抱负的、富有竞争性的，而女性则是依赖性强的、温柔的、软弱的。
“Broverman ，Clarkkson ，Roosenkrantz （1970）等的研究表明，即使像那些经过临床训练的心理学工作者、精神病医生等心理学领域中的人也存在性别刻板印象”[2]。
刻板印象中偏见的不可避免性说明，一直以来，社会中就存在着对男性和女性的不平等待遇。
“职业性别刻板印象是指人们根据性别将职业进行分类而形成关于某类人从事某些职业的固定印象，它直接影响到男性和女性的知觉、归因、动机、行为以及不同职业的选择”[3]。
在国外研究中，最早的一项关于职业性别刻板印象的实证研究是由Shinar （1975）进行的，研究显示，大学生认为某些职业需要阳刚特质，而另一些需要女性特征[4]。
之后Jocoby 和Kelly （1989）通过声望研究发现，被试更倾向于将男性视作更著名一些[5]。
之后Banaji 和Greenwald （1994）利用Jocoby 的实验大学生内隐职业性别刻板印象研究朱鑫亚摘要：采用内隐联想测验和刻板解释偏差两种测量内隐社会认知的方法考察了60名大学生被试的内隐职业性别刻板印象。
结果表明，大学生也存在非常明显的内隐职业性别刻板印象，刻板程度在性别、专业上没有显著差异。
在男女职业评价刻板印象上，男大学生表现出非常明显的刻板印象，女大学生的观念已有所改变。
用内隐联想测验和刻板解释偏差测量这两种方法测量大学生的内隐职业性别刻板印象，在被试的性别变量上得到的结果不一致。
关键词：内隐职业性别刻板印象内隐联想测验刻板解释偏差大学生作者简历：朱鑫亚（1986.7-），女，汉族，浙江桐乡人，中共预备党员，湖州师范学院本科学历，应用心理学专业。
社会刻板印象对大学生中特殊群体的影响
社会刻板印象对大学生中特殊群体的影响作者：李思璇孔令玲邓淑梅来源：《科教导刊》2021年第05期摘要随着高校学生中特殊群体所占比例越来越大，特殊学生群体的心理健康问题给高校教育和管理带来了挑战，并且已经逐渐转变为社会性问题，而固有偏见是影响其心理健康发展的容易忽视的因素之一，通过对泰州学院学生进行问卷调查发现，社会刻板印象对大学生中三类特殊群体（家庭贫困学生、单亲家庭学生、学业困难学生）有着各方面负面影响，希望本研究能够为特殊学生群体身心发展问题的矫治提供更多可行方案与教育建议。
关键词高等教育心理问题特殊学生群体社会刻板印象中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2021.02.073The Influence of Social Stereotypes on Special Groups of College StudentsLI Sixuan， KONG Lingling， DENG Shumei（Taizhou University， Taizhou， Jiangsu 225300）Abstract With the increasing proportion of special groups among college students， the mental health problems of special groups have brought challenges to school management， and have gradually turned into social problems. Inherent prejudice is one of the easily overlooked factors which can affect their mentally healthy development. Through a questionnaire survey of Taizhou University students， we can see that social stereotype has negative effects on three special groups of college students （students from poor families， students from single-parent families and students with academic difficulties）. Hope this study can provide more feasible solutions and educational suggestions for the correction of physical and mental development problems of special students.Keywords higher education; psychological problems; special student group; social stereotype社會刻板印象也叫作“定型观念”，是指人们对某一特定群体形成固定的观念，人们认识世界的过程和难度因此被简化，这对人们后续行为的发展有着重要影响。
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为归因没有显著差异。 ３２内 ／ ． 外归 因条 件下大 学生群 体 地域 刻板 印 对农 村籍学 生 的归 因的 Ｓ Ｂ分数 中 ，Ｍ＝一． 象 Ｓ Ｂ分数 Ｅ ０ Ｅ １ ，Ｓ ＝ ． ，作 与 ０比较 的 ｔ 验 得到 ｔ一 ． ， ３ Ｄ Ｉ２ ２ 检 ＝ ０７ ２
表２ 内， 外归因条件下大学生群体地域刻板印象的结果
Ｅ Ｅ 村里的小王在百货商场买了一件价格 ８０的名牌 它们是 Ｓ Ｂ的理论基础 ，也是 Ｓ Ｂ方法学上的重 ０ 西装 ”这 样 的描 述 的时 候 ，很 容易 就会 产生认 知 要 内容之一 ，个体能否做出无偏差 的归因，决定 Ｅ 。 冲突 ，会不 自觉 地 将原 因归结 为 “ 找一 个好 工作 了研究者 能否测试 到 Ｓ Ｂ 从先前的例子可 以看到 ，只要个体存在着对 追求 时 尚 、奢侈 。而 如果 看到 了 “ 王在百 货上 某个群体的刻板 印象 ，那么就会在归因的时候无 小 商 场买 了一 件 过 季 打 ２折 的衣 服 ” 这样 的描 述 ， 法控制地表露出来 。作为认知系统重要组成部分 就很容易理所 当然地认为这是农村大学生本身节 的刻板印象，不仅大大节约了认知资源 ，更可 以 的需要”之类 ，而不会认为小王这个本身就喜欢
２４实验程序 ．
．
２ ． 测验项 目的筛选 ．１ ４
随机抽取 ６ 名大学生作为被试 ，其 中男女 比 ０ 板印象主题有关 的句子， 称为 Ｓ Ｂ项 目， Ｅ 其余 ９ 句 例、城乡比例相当。要求被试分别挑选出其 中他 为中性句子。在问卷中，１ 个 Ｓ Ｂ项 目的所有主 ６ Ｅ 语 必须包含 与刻板 印象有关 的两 类相对 社会群体 ， 们认为能够形容来 自城市人或农村人特点的最典 Ｅ 例 如 ，在性 别刻 板 印象 中 ，既 要有 女性 群 体 中的 型 的 ８个属 性词 ，供 编制 Ｓ Ｂ问卷 项 目使用 。随 典型姓名，也要有男性群体中的典型姓名； 在种族 后上 述预测 验 问卷 的结果 ，按 照 Ｓ Ｂ理论 编制 出 Ｅ Ｅ 刻板印象中，既要有黑人群体 中的典型姓名 ，也 Ｓ Ｂ问卷 。 要有 白人群体中的典型姓名 。之所 以有这样的要 求， 是因为这样才能保证被试的反应是对 “ 群体
期的认知结构。本研究采用 ＳＢ实验 范式考察 了４ 名大学生的 内隐地域刻板印象。对地域 Ｅ ６ 刻板 印象的存在 性及 其归 因特 点进 行 了初 步的研 究。 关键词 ：刻板 印 象 内隐地 域 刻板 印 象 刻板 解释 偏差 （Ｅ ） Ｓ Ｂ
本身 的性质 ，即 内归 因或外 归因 ，即个人 归因或环
２． ． ２正式实 验 ４
将 Ｓ Ｂ问卷 发 给被试 ，进 行 纸笔 测验 。问卷 Ｅ
和群体行为”这个组合刺激做出归 因，这些归 因 调 查 的实施严 格 按照 心理 测 验 的程 序进 行 ，采 用 可 能受到 了刻 板 印象 的影 响 ； 是 只对 “ 为 ” 统一 的指导语 和统一 的答卷 纸 。 而不 行
问卷 中所有的句子按照随机顺序排列 ，以平 问卷。该问卷由 ２ 句原 因填空句子构成，所有句 衡 练习效应 ，疲劳效 应等 。 ５ 子均 只向被试 呈现 有关事 件结 果 的半句 ， 于事 而关
严 格 按 照 Ｓ Ｂ理论 编制 的 “ 板解 释 偏差 ” Ｅ 刻
件原因的半句则要求被试根据 自己的理解或想象 进行任意填写。在问卷中 １ 道题是与所研究的刻 ６
备受关注。 刻板 解 释偏 差
释 。之所 以会 发 生这 种情 况 是 因为 刻板 印象 对 人
（ｔｒｏ ｐｃＥ ｐａａ ｒ Ｂａ， 的信息加工过程发生内隐作用。 Ｓｅｅｔ ｉ ｘｌ ｔｙ ｉ ｙ ｎｏ ｓ 其 二 ，有 关 归 因的研 究 （ ｕｉ） 在 １８ Ｋｌ ｋ ９ ３年 ＳＢ Ｅ ）是 指 个 体在 与 其 刻 板 印象 不 一致 的情境 中 已经发 现 ，当一 个人 的行 为与 该人 行 为 的预期 不 所表 现 出的解 释偏差 ． 体在 对外 界 的刺激进 行认 个
２１实 验设计 ．
地域刻板研究提供理论上的支持。
２ 实验 方 法 ．
人 的地 域刻 板 印象研 究 中 ，与 刻板 印象 一致 的行
到城市打工多年的小姜 ，还坚持每星期参 采用地域来源 （ 自城市的大学生群体和来 为如 “ 来 小 自农 村 的大学 生群 体） 这 一单 因素 实验 设计 。因 加夜大学 的课 程 ”和 “ 沈一 直生活在 石库 门里 ， 他经常为了琐事和邻居争执”； 而与刻板印象不一 变量为 被试 的 Ｓ Ｂ值 。 Ｅ 致 的行 为如 “ 城 市打 工 的小 魏专 挑 新 潮 的衣服 来 买”等 。为 了使 这些 行 为 的描 述能 够 准 确 ，我们 ２２被试 ＿
个 湖南师范大学的本科学生共 ４ 人 ， ６ 从大学一 根 据预 测验 的结 果分 别挑选 出 ８ 能 够形 容农 村 年级到 大学 四年 级 。其 中男生 ２ 人 ，女 生 ２ ２ ４人 ， 人 和城 市 人特点 的属 性 词 ，以此为 基 础 作为 刻板 其 中城市 籍学 生 ２ ４人 ，农 村 籍 学生 ２ 人 。所 有 解 释 偏 差 问 卷 中 １ ２ ６个 Ｓ Ｂ项 目的 被 归 因 对 象 Ｅ （小王 ” “ 刘 ” “ 、 小 ，不包 含 性别 信 息） 的外显 行 被试均 自愿参加 实验 。 为描述 ，如 “ 利 ”描述 为 “ 冯 经 常会 看不 起 势 小 那些 家境贫寒 的同学 ” 。 ２３实 验 材 料 ．
５１
・
应用 研 究 ・
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １３ ７ ３ 期 ２１ 年第 ４ ０２ 期 总第 ４６ ３ 页
２６统计数 据 ．
本研究采用 ＳＳ Ｏ Ｉ Ｄ ＷＳ ５ 统计软 Ｐ Ｓ ＲＷ Ｎ Ｏ ． Ｆ １０ 在计算 Ｓ Ｂ分值前 ，由两个心理学专业研究 件对数 据进 行统计处 理 。 Ｅ 生 充 当评 分者 ，二人 的分 类结 果 经 检验 存 在显 著 相关 （＝． ） ｒＯ １ 。将两个 评分者所 得分值取平 均 ：９ 数 ，作为下一步计算分值的根据。
一
于与刻板印象一致的情景 ，被试将与刻板印象不 致的行为结果更多地归因于外部的因素 ；而将
Ｓ 日 ３与 Ｓ Ｂ Ｅ Ｅ ４的不 同地 域来 源 被试 Ｔ检 验
・
应 用研 究 ・
社会心理科学 第 ２ 卷 ７
总第 １３ ３ 期 ２ １ 年第 ４期 总第 ４４ ０２ ３页
对大学生群体地域刻板印象的 Ｓ Ｂ研究 Ｅ
谢 永稳
摘 要：刻板 印象是一种人类社会交往活动中十分普遍的认知现 象，也是社会学领域 内长期令人瞩 目 的研 究焦点之一。内隐刻板印象与内隐态度、内隐自尊一样 ，成为了其 中的一个主要 内容和 前 沿研 究热点 。地域 刻板 印 象是 一种 涉及 知 觉者的 关于某 个地 区人 群群 体 的知识 、观念 与预
１引 言 ．
境归因来计算 Ｓ Ｂ值的。它的基础来 自于两方面： Ｅ 其一 ，Ｈ ｓｅ （９４ 提 出 的观 点 ： 体 在 面 ａｔ １８） ｉ 个
Ｓ Ｂ方法 作 为 内 隐社 会 认 知领 域 的一 种新 的 对 与 自己期 望值 不一 致 的情 境 时 ，会做 出更 多的 Ｅ 归 ，以使 不一致 得到合 理化 解 具有较 高 生态 学效 度 的的测 量 方法 ，一 经提 出便 解 释行为 （ 因行为）
ｔ 验得 到 ｔ １ ６ 检 一 ． ，Ｐ＞００ 。说 明 Ｓ Ｂ ５ ．５ Ｅ １与 ０比 的行 为归 因和与城 乡刻 板 印象 一致 的 行 为归 因也
较 差异不 显著 ，即被试 对 于城 市人 与城 乡刻 板 印 没有显著差异 。 象 不一致 的行 为归 因 和与 城乡 刻 板 印 Ｓ Ｂ相当适合 语 前 的地域 来源 为城 市 ，另 ８句 主语 前 的地 域来 Ｅ 例 Ｘ、从 小在 农 于测量 内隐刻板 印象 ，成 为 了 内隐社 会 认知 研究 源为 农 村 （ 如 ：来 城 市 打 工 的 Ｘ
中值得 注意 的一 种新 的ｉ量方 法 。 贝 ０ 村长大的 Ｘ ） Ｘ ，另 外 ８句 主 语 前 没 有 地 域 来 源 例 Ｘ 。为 了 避 免 性 别 因 素 本研究将视角集中在地 域刻板印象 ，特别是 （ 如 ：工 作 了一 天 的 Ｘ ） 城乡刻板印象上 ，从社会认 知的角度出发 ，希望 的影 响 ，只出现 姓 氏 ，而 把名 字 隐去 （ 例如 ：小 。 能对地域刻板印象 的存在性 、稳定性 以及深层次 赵 、小钱 、小孙 、小李） 的归 因方 向进行 一 定 的讨 论 ，也 希望 能 为后 续 的 另外 ，１ Ｓ Ｂ项 目还 需尽 可能 地包 含与 刻 ６句 Ｅ 板 印象 一致 的积 极 的 和消极 的行 为 、 以及 与 刻 板 印象不 一致 的积 极 的和 消极 的行 为 ，这样 才 能尽 可能全 面地 包含 与 刻板 印 象相 关 的现 实 情境 ，测 量到 的 Ｓ Ｂ才 更具 说服 力 。在有 关 城市 人 与农村 Ｅ
知 编码 的时 候 ，常 常会 受 到解 释偏 差 的印象 。举 相符合时 ，归因者倾 向于作 出环境归因而不是个 例来 说 ，如 果一 个 人持 有 “ 村大 学生 比城 市大 人 归 因。 农 学 生更节 俭 ” 的刻 板 印象 ，在 看到 “ 自西 北 山 来 这 两个 理论 对 于 Ｓ Ｂ的发 展 具 有 重要 意 义 ， Ｅ
俭所 导致 的结果 。
使得知觉 、 推理 、决策 的速度大大提高。但有些
归 因是 Ｓ Ｂ需 要关 注 的核心 问题 ，研究 者是 时候过度简化的刻板印象也会导致许多社会认知 Ｅ ｅｉｅ １８）认 为 ，只要 一 遇 到 通过计算个体归因后提出解释的数量 ， 并确定解释 偏 差 的产 生 。Ｏ ｖｎ （９ ９
２５数据处理 ．
３实 验结 果 与分 析 。
３１大学生群体 地域刻 板印 象 Ｓ Ｂ分数 ． Ｅ
表 １ 大学生群体地域刻板印象 Ｓ Ｂ分数 Ｅ
从 表 １中可 以看 出 ，对城 市籍 学 生 的归 因 的 Ｐ＞０ ５ ． 。说 明分数 Ｓ Ｂ ０ Ｅ ２与 ０比较差异 也不 显著 ，