第四单元一念之差与一步之遥18

第四单元一念之差与一步之遥

第九课一步之遥

第2课时防微杜渐，过则勿惮改

一、课堂教学要求

【教材分析】

本部分内容包括三个层次。

第一层次：通过材料“偷苹果是小事吗”揭示本部分内容的主旨：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。犯罪总是从不良行为开始的，一个人一旦走上违法道路，就有可能越陷越深。因此，只有防微杜渐，才能防患于未然。

第二层次：通过案例和相关法律条文，纠正学生经常出现的错误思想，提高法律意识。

第三层次：引导学生正视自己的错误，从小处着眼，养成敢于正视和改正自己错误或过失的良好习惯。培养“知耻近乎勇”的态度，秉持“过则勿惮改”的思想，防止不良行为向违法犯罪发展，真正做到防微杜渐，远离违法犯罪。

【教学目标】

情感态度价值观目标：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。

能力目标：提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。

知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过则勿惮改。

【教学重点难点】

树立防微杜渐、过则勿惮改的生活态度是教学重点和难点。因为思想是行为的先导，有了正确的思想作为指导，才会有正确的行为。因此，只有当学生树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度，才能杜绝不良行为和严重不良行为，也才能避免由一般违法行为发展到犯罪行为。

【教学建议】

1．导入

方式一：电视剧《少年犯》主题歌《心声》，学生谈感想。问“你想知道他们是怎样走上犯罪道路的吗？怎样才能预防此类事件的发生？”渲染气氛，激发学生的好奇心和求知欲。

方式二：故事《烂苹果效应》。说明不良习气、小错误、小恶也有极强的破坏力，在我

们犯小错误时就要立即改正，要防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

5．第一层次：防微杜渐，防患于未然

方式一：

第一步：阅读教材93页事例《偷苹果是小事吗？》，分组讨论（1）“偷苹果是小事吗，为什么？”（2）“如果你当时在场，你会怎样做？”（3）“这个案例给我们什么启示？”

第二步：设置活动“寻找同学或自己身上的不良行为和严重不良行为。”教师将结果写在黑板上，分组讨论这些行为对个人、家庭及社会的危害，发展下去可能产生的不良后

果。再让学生列举好习惯，也将其写在黑板上。懂得看似“司空见惯”的不良行为往往是走上违法犯罪道路的预兆，同时也敲响了警钟——预防违法犯罪要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防微杜渐，防患于未然。通过正面教育，引导学生养成良好的行为习惯。

方式二：

第一步：录音《一个死刑犯的忏悔》，当年一个意气风发的大学生，而今却成了一个身陷囹圄的死囚，一个重要原因就是他在变坏的过程中，没有及时醒悟、悬崖勒马。让学生

谈感受。说明许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，让学生从中吸取教训，勿以恶小而为之。感悟到在日常生活中要严格要求自己，重视道德修养，谨慎交友，防微杜渐，远离不良行为和不良习惯。

第二步：设置活动“给自己制作一张改正不良行为监督表”。请同学们反省自己在日常

生活中有哪些行为是不应该有的？改正和预防措施？实际效果？通过自我监督表，学会自我反思，自我检查，善于发现身边的不良行为和严重不良行为，把违法犯罪消灭在萌芽状态。

3．第二层次：克服几种错误思想

方式一：列举部分青少年存在的一些错误思想，（如偶尔做一次错事没关系。大错不犯，犯点小错也没什么关系。自己年龄还小，即使犯罪也不会被判刑。）学生针对这些观

点，谈自己的看法。课件展示《刑法》的相关条文。在学生的自我教育中深刻体会错误观

点会放松对自己的要求，使自己慢慢堕落甚至犯罪，而且能提高法律意识，自觉遵纪守

法。

方式二：学生以小组为单位分析不良行为、违法犯罪行为产生的原因，其中一个重要原因是受到错误思想的影响。结合教材94页漫画资料，让学生分析这些思想和行为的错误性和危险性。介绍某青少年犯罪被判处有期徒刑的真实案例和《刑法》的相关法律条文。促使学生在学习和生活中，纠正错误思想，提高法制观念，改正不良行为，自觉遵纪守

法。因为人的行为是受思想观念指挥的，法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，

就不会轻易做出违法犯罪的事。法纪观念淡薄，难免犯错误，发展下去就可能违法甚至陷

入犯罪的泥淖。

4．第三层次：过则无掸改

方式一：阅读教材96页事例，思考“你赞同事例中主人公的做法吗？为什么？”反思“自己犯错的经历，分析其发生的原因，说说自己的感想。”老师介绍孔子名言“过则勿惮

改”的涵义。通过讨论，明白在平时学习生活中可能因为一时糊涂而犯错误，但是对待错误的态度不应该是通过撒谎等错上加错的方法来隐瞒，而应该正视自己的错误，知错能改。知耻近乎勇，是青少年应当拥有的品质。

方式二：课件展示一位学生犯错后想承认错误，但怕受到他人歧视所以不敢承认错误的矛盾心理。讨论“主人公应该怎样做？同学们应该怎样对待他？并说明理由。”懂得在成长的过程中，人人都可能犯这样或那样的过错，改正错误需要勇气和决心，更要有耐心和行动，而且要正确对待舆论。也说明我们应该宽容对待他人的错误，主动伸出友好之手，以便帮助他人彻底改掉不良行为。

老师和学生讲述名人知错能改的故事。通过正面事例证明人正是在不断修正错误的过程中取得进步的。因此，成长过程中有了过错并不可怕，关键是要正视错误并勇于改正。

5．课堂活动或课外作业：

搜集有关防微杜渐和过则勿惮改的谚语或名言。更理性的思考本课内容，并转化为行动。

二、教学课件(积件)要求

1．电视剧《少年犯》主题歌《心声》，或故事《烂苹果效应》。

课件使用目的：形象直观地导入主题，激发学生的学习兴趣。

2．事例《偷苹果是小事吗？》

3.列举学生的不良行为和严重不良行为。列举中学生的好习惯。

4．录音《一个死刑犯的忏悔》

5．自我改正不良行为监督表：

课件使用目的：一个人并不是一下子就变坏的，我们必须要有防范意识，只有防微杜渐，才能防患于未然。提醒学生在日常学习生活中应保持高度的自省与自警，改正那些易被忽略又不易改掉的坏习惯。坏习惯和好习惯的鲜明对比更能使学生明确应该怎样做。

6．部分青少年存在的一些错误思想。或教材94页的漫画。《刑法》的相关法律条文。

课件使用目的：不同的思想导致不同的行为、产生不同的后果，避免违法犯罪是人们行为的底线。在心灵深处提高自我防范意识和法律意识，行为上远离不良行为和违法犯罪。

7．教材96页的事例。孔子名言“过，则勿惮改。”的涵义。

8．事例：一位学生犯错后想承认错误，但怕受到他人歧视所以不敢承认错误的矛盾心理。再展示名人知错能改的故事。

课件使用目的：通过正反两方面的事例分析，鼓励学生勇于改正自己的错误，明白同学之间要采取宽容、理解的态度。

9．有关防微杜渐和过则勿惮改的谚语或名言。

课件使用目的：既是本课主题的小结，又是知识的升华。从而在现实生活中自觉树立防