2021年高三小说复习——一篇鲁迅《理水》讲尽小说所有题型答案模板精品总结
《理水(节选)》阅读训练及答案解析
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。
“倒还像个样子——印象甚佳。
松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。
___阅读答案解析
___阅读答案解析理水（节选）___当两位大员回到京都的时候，别的考察员也陆续回来了，只有___还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天车水马龙，主客全都到齐了，院子里点起庭燎，鼎中的牛肉香透到门外虎贲的鼻子跟前，大家咽口水。
酒过三巡，大员们讲了一些水乡沿途的风景，微醺之后，取出大家采集了来的民食，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是___鬼哭体，大家先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是___；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
___便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”___不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫___来收去。
“___大人，”一位大员终于说。
“倒还像个样子——印象甚佳。
松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。
百姓都很老实，他们是过惯了的。
”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。
2021版新课标名师导学高考第一轮总复习讲义：小说阅读整体感知
小说阅读整体感知(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。
理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
一篇高中现代文“万能小说”全题型宝典：用《理水》《看萤火虫去》《糖醋张》《锁》勾连小说所有题型-语文
一篇高中现代文“万能小说”全题型宝典：用《理水》《看萤火虫去》《糖醋张》《锁》勾连小说所有题型一、目录1、一篇“万能小说”串联全题型：用《理水》勾连小说所有题型2、一篇“万能小说”串联全题型：用《看萤火虫去》勾连小说所有题型3、一篇“万能小说”串联全题型：用《糖醋张》勾连小说所有题型4、一篇“万能小说”串联全题型：用《锁》勾连小说所有题型（一）理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究01叙述类题叙述特征评析
小说考题探究（1）：叙述类题（叙述特征评析）一、考题解读1.考题式样①分析本文叙述上的特征。
（6分）②《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
（6分）③《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。
2.答题方略（1）相关知识★叙述视角•全知视角：叙述人对整个故事都了如指掌。
一般来说，传统小说比较喜欢采用全知视角。
•有限视角：叙述人所知受自身的视、听、想限制，读者需要动脑筋才能理解故事。
现代小说中有限视角运用得多一些，当然也不乏两者结合或相互转换的情况。
•儿童视角：以儿童作为故事的叙事者，以儿童的眼睛来审察世界，可以增添真实感，丰富了小说意蕴。
★叙述人称叙述人称是区分叙述人在叙述时使用的人称。
采用第一人称时，叙述者同时也是故事里的人物，采取的是有限视角;使用第三人称时，叙述者并非故事里的人物，其采用的視角可以是有限的也可以是无限的;使用第二人称“你”，则是叙述者“我”对着故事里的“你”进行倾诉、交谈。
★叙述顺序叙述顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
按时间、空间及逻辑分，主要有以下几类：•顺序：按事情发生的先后顺序来叙述。
作用：条理清晰、脉络分明、层层深入，给人以清晰的印象。
•倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
•插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。
•补叙：根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待。
补叙可以在篇中，也可在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
★叙述线索叙述线索是指叙述故事的内在逻辑思路。
常见的主要叙述线索有：以事情的起因、经过、结果时间先后次序为线索；以地点方位为线索；以物件意象为线索。
一些小说线索是明暗交织、主次交织等。
高三小说复习——一篇鲁迅《理水》讲尽小说所有题型答案模板精品总结
高三小说复习——一篇鲁迅《理水》讲尽小说所有题型答案模板精品总结【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成7~9题。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
2021高三语文人教版一轮学案：第三部分专题十一一、小说阅读含解析
专题十一文学类文本阅读一、小说阅读一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。
理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
理水阅读答案解析
《理水》答案阅读解析7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（３分）A第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
（6分）9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
(6分)参考答案7、D选项中"颠覆了大禹治水的严肃性与真实性,传达出历史的虚无感”说法有误。
8、作品通过对人物的描写及对比手法的运用塑造了“中国的脊梁”——大禹这一人物形象。
具体通过外貌、语言、动作描写体现禹埋头苦干、为民请命、无畏无私的精神。
外貌描写“面貌黑瘦““不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧”，体现禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神；语言描写“我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可!”体现他了解民情，为民请命的坚定决心；而他作为官员，深入民间，公而忘私，面对施压意志坚定，不改初心，又与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成鲜明对比。
9、“故事”在《理水》中指古代大禹治水的神话传说，“新编”指作者将这一故事结合社会现实赋予新的含义，既有对人物的真实描绘，又有对现实社会的讽喻。
作者一方面依史写作，塑造了上古时代治水英雄大禹以“导”治水的新法，锐意革新，不怕保守势力的攻击和恫吓，脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将社会的丑陋现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古的神话氛围里，刻画出视察大员、水利局官吏等众多角色，组成了一个古今怪诞的世界。
21版：精练真题·明确考情
@《创新设计》
解析 D项，说“传达出历史的虚无感”是错误的。本文选自鲁迅的《故事新编》， 是作者改编的中国传统神话大禹治水的故事，隐晦深刻地联系现实，塑造了大禹以及 其他协同治水的实干家、昏庸的官员等鲜明的有指向性的形象，使用“水利局”等现 代词语，增强了现实讽刺性。 答案 D
9
@《创新设计》
1
@《创新设计》
后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是 伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后， 才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之 风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了 断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈， 挡住他们的去路。
15
@《创新设计》
一个星期以后，Байду номын сангаас们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代， 他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德·克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟 他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说： “先生，我妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到 下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐、我们的生命。过去给我们留下的只有 这个了。如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在 这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。” 我一吃完午饭就立刻回到公园。不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地 让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾经深受那整个风流 时代宠爱的伟大舞蹈家。
5
@《创新设计》
《理水》阅读练习及答案讲解学习
《理水》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成7~9题。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。
高考专题复习：以《理水》为中心一次讲尽文学类文本题型课件20张
6、内容概括题
官员们是在怎样的官场环境里钻营的？请简要 分析。（6分） ①虚浮名利，为字体也争吵不休； ②贪生怕死，相互推诿； ③不思为民，尽情享乐； ④保守恋旧，不思进取。
7、语言特点题
【出题】讽刺是鲁迅小说语言的重要特点之一。请结合 本文，简要分析这一语言特点。（6分） ① 官员搜刮的民食匣子上的字体千奇百怪，最后举 “国泰民安”那块第一，讽刺力很强，批判了官僚主义 浮夸的作风； ②“静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人 还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。”语言辛辣， 刻画出官员没有担当、胆小谨慎的懦弱形象，讽刺其求 自保的心理； ③花须全白的官员“便把心一横，置死生于度外”，其 实也只是拿出大禹父亲来压他，所谓“置死生于度外”， 其实是对大禹一种无能而又孱弱的抗议。
15、小说中两次写到油汗,分别表现了什么意图? 请简要分析。(6分) ①第一次写油汗，那位官员语言略带轻薄，但 仍怀有紧张恐惧心理； ②第二次写油汗，起到指代部分官员的作用， 含有讽刺意味。 ③与大禹及随员的形象做对比。
16、构思立意题
本文在构思上体现了作者怎样的匠心？（6分） ①以“理水”为线索； ②开头与结尾呼应，形成鲜明对比； ③选材上，故事新编，赋予它现代感的小说内 容与故事技巧； ④褒贬寓于文字之间，体现出作者的情感态度。
一次讲尽文学类文本题型：以《理水》为中 心
【文章梳理】
【人物】 大禹及其随员——形象特征：外表瘦黑、坚毅实干、求实苦干 官员——形象特征：白胖、官僚主义作风、空谈守旧、不顾民生 【情节】 大禹及随员回京，经过考察，决定以“导”法治水。他在水利局 大厅与其他官员展开对话，坚定自己的想法。 【主旨】 赞颂以大禹为代表的中华民族的脊梁，表达对这种艰苦实干、为 民请命的精神的崇敬之情。
2020届高考语文总复习：解答分析小说文本特征类题目
(2019·全国卷Ⅰ)阅读《理水(节选)》(文本见本专题“精准备考提升1”“真题自测诊断”)，完成后面的问题。
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
(6分)[我来答题][阅卷现场]考生答案①这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。
②小说通过外貌描写、语言描写、行动描写和对比手法，塑造出崭新的大禹形象。
③这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。
着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
误区诊断得分：3分要点①虽能指出本文取材于大禹治水的传说故事，但并没有侧重“于史有据”，而是侧重于“推陈出新”。
答题时侧重点偏离，扣1分。
要点②本应根据新的历史讲述方式(细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法)来分析本文的“新编”性，但答题方向出现偏差，错误地认为大禹形象是崭新的，因而体现出小说的“新编”性，扣掉2分。
鉴赏小说文本特征“3注意”1．要注意以鉴赏表达技巧为基础在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度作为探究点，不可遗漏，也不可强加。
2．要注意以分析艺术效果为中心明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系，探究时，把手法技巧与“效果”结合起来，但不可架空分析。
3．要紧扣文本有理有据分析探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。
从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。
[满分示范]第一步：审题干，明方向“简析本文的基本特征”，题干明确要求考查文本基本特征，切入角度是“故事”与“新编”两个方向。
解答这类题，首先要找准文中依据。
第二步：找角度，细分析题目要求从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
因此，可以把小说在内容、手法、语言上的表现整合成两点：“故事”指内容上的特点，“新编”指手法和语言上的特点。
高考专题复习：以《理水》为中心一次讲尽文学类文本题型课件20张
8、叙述方式题
【出题】本文在叙述上有何特征？（6分） ①以“理水”为线索，小说情节更集中紧凑； ②以对话为主，代入感较强，更有利于表达人 物内心活动； ③以时间为顺序，叙述更有条理性； ④以上帝视角展开，叙述更加灵活、全面，有 利于刻画大禹艰苦卓绝的形象； ⑤节奏上，不紧不慢，情感的讽刺意味较浓； ⑥叙述安排上，以对比为主。
1、人物作用
【出题】请简要分析大禹这个人物在小说中的作用。（6 分） ① 情节上，大禹的出现进一步推动故事的发展，重点写 水利局大厅的对话，使情节更加集中、紧凑； ②主旨上，有利于突出赞颂中华民族脊梁的主题，使主 题更深化； ③就人物本身而言，塑造大禹艰苦卓绝的形象，使其更 加丰富； ④艺术效果上，通过大禹的刻画，突出其决心和意志， 使小说具有强烈的艺术感染力，更能吸引读者阅读兴趣。
4、表现手法题【与人物刻画题一 致】
小说在叙述官员的时候，使用了哪些表现手法？ 请做简要分析。（6分） ①语言描写。②细节描写。③对比。
5、情节作用
【出题】小说中写卫兵拦截大禹及随员这一情 节有何作用？请结合本文做简要分析。（6分） ①巧设悬念，吸引读者阅读兴趣，使读者有兴 趣探究来者何人； ②人物上，大禹及随员不同于普通官员的艰苦 形象跃然纸上； ③情节上，大禹的出场为下文水利局大厅的对 话做铺垫，情节本身也具有戏剧效果； ④主旨上，通过卫兵的拦截，更有利于表达赞 颂中华民族脊梁的主题。
【出题】请简要分析本文标题的作用。 ①简洁有力，概括了本文的主要内容； ②对塑造大禹艰苦实干的脊梁形象起到一定的作用； ③有利于表现文章赞颂中华民族脊梁的主旨； ④作为线索，起到贯穿全文的作用。
线索作用题（单线和双线） 小说的线索是什么？它有什么好处?请简要分析。(6分) 此题同“标题作用题”。
2021届高三语文二轮复习《高考小说阅读依文设题的答题策略》
（二）学以致用 厦门市2019——2020学年度第一学期高三年质量检测
士兵！士兵！ 阎连科
郭军火了，火透了！这是一种深理地下,只能暗暗燃烧,不能公然爆发的委屈的火。这种难言之苦气得他肺就 要炸开。何止是肺,心、脑、肝、骨、血、肉……都蓄满了一种爆炸的力量。
例2：(2018全国乙卷) 6.小说中历史 与现实交织穿插，这种叙述方式有哪 些好处?请结合作品简要分析。(6分)
【答案】 ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊 敬之情，又能表现赵一曼精神的当下 意义，使主题内蕴更深刻
②可以拉开时间距离，更加全面地认 识英雄，使人物形象更加立体。
③灵活使用文献档案，与小说叙述相 互印证，使艺术描写更真实。
答题策略新题型1新问题装旧问题答案既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情又能表现赵一曼精神的当下意义使主题内蕴更深刻可以拉开时间距离更加全面地认识英雄使人物形象更加立体
年段学科：高三语文
课程名称：高考小说阅读依文设题的答题策略
——近三年全国乙卷高考真题为例
高考小说阅读 --- 依文设题答题策略
近三年全国乙卷高考依文设题真题
然而，他们连只是特级战备一个月,自卫反击战就告结束了。 到师部,有五里路。那些已成“百娃”的士兵们,三五成群,夹杂在各色人流中。 “现在当兵的真多。”
“没用！和平年代,白白养着,浪费开支。” 他听着这风送来的对话,心里像倒进了一包谷糠,杂乱,烦躁,刺心的疼痛。 六年呵，他为了什么?为了打仗!直说吧,为了死啊!可竟有人认为他们是白白养着，是浪费开支！ “啪！”一只大手落在他肩上。他们排的高林从后面骑车赶上来。好家伙!刚刚宣布退伍命令,就居然穿了一套 灰西装。
我做高考题之文学类文本阅读
我做高考题之文学类文本阅读阅读下面的文字，完成7~9题。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。
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高三小说复习——一篇鲁迅《理水》讲尽小说所有题型答案模板精品总结【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成7~9题。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。
“倒还像个样子——印象甚佳。
松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。
百姓都很老实，他们是过惯了的。
”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。
“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。
”“这很好。
”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。
”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。
况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。
……”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。
以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。
”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。
‘三年无改于父之道，可谓孝矣。
’——老大人升天还不到三年。
”禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。
借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。
这似乎还是照例的治下去。
”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。
“照着家法，挽回家声。
大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。
“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。
”禹微微一笑：“我知道的。
有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。
说就是了。
我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。
”他举手向两旁一指。
白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
（有删改）7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
（6分）8．（1）外貌描写。
作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。
（2）语言描写。
简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。
（3）对比手法。
通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。
9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
（6分）9．（1）从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。
作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；（2）“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；（3）这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。
着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
【文章梳理】【人物】大禹及其随员——形象特征：外表瘦黑、坚毅实干、求实苦干官员——形象特征：白胖、官僚主义作风、空谈守旧、不顾民生【情节】大禹及随员回京，经过考察，决定以“导”法治水。
他在水利局大厅与其他官员展开对话，坚定自己的想法。
【主旨】赞颂以大禹为代表的中华民族的脊梁，表达对这种艰苦实干、为民请命的精神的崇敬之情。
【尽可能地出题，勾连所有文学类文本阅读题型】：1、细节与人物刻画【出题】鲁迅小说善用细节刻画人物，请从文中找出几处细节，并说明其对人物刻画的作用。
（6分）①大禹及随员直接进入水利局，卫兵拦截，官员“看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看”，此处细节描写，很好的刻画出官员们贪生怕死、惊恐谨慎的心理。
②大禹进入水利厅，坐下之后，“伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
”这一细节，刻画出大禹不拘小节、艰苦奋斗的沧桑形象。
③“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
这一细节，将青年官员敢怒不敢言的神情和心理刻画出来，反映其守旧的思想状态。
2、人物作用【出题】请简要分析大禹这个人物在小说中的作用。
（6分）①情节上，大禹的出现进一步推动故事的发展，重点写水利局大厅的对话，使情节更加集中、紧凑；②主旨上，有利于突出赞颂中华民族脊梁的主题，使主题更深化；③就人物本身而言，塑造大禹艰苦卓绝的形象，使其更加丰富；④艺术效果上，通过大禹的刻画，突出其决心和意志，使小说具有强烈的艺术感染力，更能吸引读者阅读兴趣。
练习——小说刻画大禹随员有什么用意？（6分）3、情节作用【出题】小说中写卫兵拦截大禹及随员这一情节有何作用？请结合本文做简要分析。
（6分）①巧设悬念，吸引读者阅读兴趣，使读者有兴趣探究来者何人；②人物上，大禹及随员不同于普通官员的艰苦形象跃然纸上；③情节上，大禹的出场为下文水利局大厅的对话做铺垫，情节本身也具有戏剧效果；④主旨上，通过卫兵的拦截，更有利于表达赞颂中华民族脊梁的主题。
4、段落作用题【出题】小说最后一段有何艺术效果？请结合本文做简要分析。
（6分）①内容上，进一步强化大禹对“导”法的决心和信心；②人物上，通过与官员的对比，进一步塑造大禹及随员艰苦实干、为民请命的脊梁形象；③主旨上，进一步深化赞颂中华民族脊梁的主题；④艺术效果上，戛然而止，意味深长。
5、词句含意题【出题】请简要分析小说中划线句子的意蕴。
（6分）我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！①表明大禹治水方案来源于实地调查，这突出他实事求是和崇尚实干的工作作风；②也可以看出他为百姓请命的无私奉献精神；③语气中透着坚毅，进一步刻画大禹果决刚毅的形象；④与官员的顽固与空谈形成相比对比，话里透着对官僚主义作风的批判。
“放他妈的屁！”6、标题作用题【出题】请简要分析本文标题的作用。
①简洁有力，概括了本文的主要内容；②对塑造大禹艰苦实干的脊梁形象起到一定的作用；③有利于表现文章赞颂中华民族脊梁的主旨；④作为线索，起到贯穿全文的作用。
7、语言特点题【出题】讽刺是鲁迅小说语言的重要特点之一。
请结合本文，简要分析这一语言特点。
（6分）①官员搜刮的民食匣子上的字体千奇百怪，最后举“国泰民安”那块第一，讽刺力很强，批判了官僚主义浮夸的作风；②“静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
”语言辛辣，刻画出官员没有担当、胆小谨慎的懦弱形象，讽刺其求自保的心理；③花须全白的官员“便把心一横，置死生于度外”，其实也只是拿出大禹父亲来压他，所谓“置死生于度外”，其实是对大禹一种无能而又孱弱的抗议。
练习——小说运用多种手法以取得语言的讽刺效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
(6分)8、环境作用题【出题】小说开篇写官员们大开筵席的场景，有何作用？（6分）①交代时间地点；②为故事的开展引入环境；③描写了官员们虚浮夸张的行事作风；④批判官僚主义；⑤与大禹为民请命的精神做对比，突出了大禹及其随员的脊梁精神。
9、叙述方式题【出题】本文在叙述上有何特征？（6分）①以“理水”为线索，小说情节更集中紧凑；②以对话为主，代入感较强，更有利于表达人物内心活动；③以时间为顺序，叙述更有条理性；④以上帝视角展开，叙述更加灵活、全面，有利于刻画大禹艰苦卓绝的形象；⑤节奏上，不紧不慢，情感的讽刺意味较浓；⑥叙述安排上，以对比为主。