六年魅力辽宁教案
9.4~9.8魅力辽宁：2、富足美丽是我家
新的时期经济社会的发展提出了新的目标，那就是全面建成小康社会，于是我们走进家乡经济社会发展的现代时：家乡正在奋进腾飞，向着全面振兴快步前进！
•2016年，全省常住人口4377.8万人，居全国第14位。其中，城镇人口2949.3万人，乡村人口1428.5万人。
•全年完成生产总值22037.88亿元，居全国第14位。进出口总额865.21亿美元，出口总额430.65亿美元，进口总额434.56亿美元。
备课记录表
上课时间：9.4~9.8
教材内容：魅力辽宁——富足美丽是我家
核心问题
课程内容
学习目标
问题解决（问题情境、解决策略）
新中国成立后的辽宁经济
改革开放以பைடு நூலகம்的发展
辽宁经济再加速
熟悉辽宁经济和社会状况，培养热爱家乡情感
了解经济社会知识，提高知识运用和整合能力
问题情境：
站在新的历史起点上，辽宁工业如何早日实现全面振兴呢？
解决策略：
本模块是以家乡的经济社会发展为线索安排教材的。
最先给出新中国辽宁经济社会发展的起点，建国初是新中国“工业发展的摇篮”；然后指出经济社会发展的根本目的是使得人民群众“经济富裕生活好”；为此家乡的人民努力奋斗，创造了“产业齐全”“科技创新”的重要的发展成果和进一步发展的条件；奋斗的成果一个是“支柱产业”得到优先的发展，另一个是在六年级指出的美丽小镇建设的基础上促使了城市的全面发展，家乡的城镇化达到了新的层次。
《原创小木》小学六年级地方课书目：魅力辽宁课件
现代巨变
• 网络科技是指用一个虚拟画面，将所有的 东西连起来一起使用，是网络服务的一种 形式，通过网络使人们的生活、工作更加 便利。在计算机领域中，网络就是用物理 链路将各个孤立的工作站或主机相连在一 起，组成数据链路，从而达到资源共享和 通信的目的。
民族和谐
• 民族和谐，互相团结友爱是我们振兴中国 的一大必备因素，只有我们团结起来，中 国才有更好的明天！
近代探索
• 九一八事变（又称沈阳事变；日本称满洲事变， 因中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在 中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突 双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆 发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在 日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本 走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时 间内，东北三省全部被日本关东军占领，因此被 中国民众视为国耻，直至今日，9月18日在中国许 多非正式场合都被称为“国耻日”。
黄帝时代的活动中心，只有红山文化的时空框架与之相应。 ” 今天，中国人自豪地声称，我们是炎黄子孙、龙的传人，那么，黄帝 来自哪里？龙出自何处？苏秉琦等考古权威将寻根的目光投向了长城 之外的塞北，锁定了辽宁。 带着这样的思考，我们就不得不发出一女神像， 是神话传说中的女娲始祖吗？牛河梁积石大墓中，那个耳戴玉环、胸 带勾云形玉佩、手握玉龟的五千年遗骨，为何他的所有特征都令我们 产生“他就是黄帝”的下意识联想？距今8000年的阜新查海遗址的摆 塑龙，是迄今为止国内发现的最早的龙造型，这是否意味中华民族的 “龙图腾”起源于辽宁？如果您能在鞍山的汪家峪、小孤山、巴坟沟， 海城析木镇等地的石山上，亲眼目睹由排列有序的圈点、打凿痕迹鲜 明的方块、十字架构成的神秘符号群，你是否感兴趣呢？
五上地方课魅力辽宁教案
五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的地方文化素养，增强对辽宁特色文化的了解。
二、教学内容：1. 辽宁省地理位置及行政区划2. 辽宁历史文化简介3. 辽宁旅游景点介绍4. 辽宁特色美食及民俗文化5. 环境保护与可持续发展三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：对辽宁特色文化的深入了解与传承。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地介绍辽宁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解辽宁的历史文化及旅游景点。
3. 小组讨论法，培养学生合作探究精神，共同探讨辽宁的发展之路。
4. 情景模拟法，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍辽宁省的基本概况，激发学生的兴趣。
2. 课程讲授：（1）地理位置与行政区划（2）历史文化简介（3）旅游景点介绍（4）特色美食及民俗文化3. 案例分析：选取具有代表性的辽宁历史事件或旅游景点，进行分析讨论。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨辽宁的发展之路，并提出建议。
5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受辽宁的特色美食及民俗文化。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何保护家乡环境，传承地方文化。
7. 作业布置：让学生结合本节课的内容，绘制一幅辽宁旅游地图，介绍自己最喜欢的辽宁旅游景点。
8. 课后反思：教师对本次教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生的地理知识掌握情况，包括辽宁省的地理位置、行政区划等。
2. 评价学生对辽宁历史文化的理解程度，能否正确介绍辽宁的历史事件和人物。
3. 评价学生对辽宁旅游景点的了解，能否详细描述旅游景点的特色和亮点。
4. 评价学生对辽宁特色美食及民俗文化的认识，能否介绍美食的制作方法和民俗的习俗。
2021年感受民族特色文化的魅力---魅力辽宁六年级第六课 教案
（1）出示演示文稿：学生汇报
（2）师：朝鲜族的饮食崇尚简单、自然。你知道这些美食都是用什么食材怎样做出来的吗（出示ppt）
（3）学生汇报打糕及辣白菜的制作过程。
（4）品尝
过渡：（出示PPT西塔民族特色文化一条街图片）辽宁是我国朝鲜族主要聚居地之一，朝鲜族人口24万，占全国朝鲜族人口的13%，居全国第三位(2010年）。简介西塔美食和牌匾上的文字。
（2）介绍美食“萨其马”，品尝。
（3）展示满族文字。
过渡：满族有自己的语言文字。清朝建立后，受汉文化的影响，满族人开始学习使用汉语，使用满语的越来越少了。如今许多满语词汇已融合于汉语词汇中，促进了汉语的发展，如啰唆、邋遢等都源自满语。看来我们各个民族的发展都是相互影响而且不可分割。下面我们一同来看看我们的汉民族的文化发展。
（3）板书：团结进步爱我中华
（4）最后让我们再度重温这首《爱我中华》，在歌声中结束这节课吧。
教学反思：
由孩子们熟悉的歌曲引入情景，激发兴趣。
介绍游戏“歘嘎啦哈”，与当前电子游戏对比，更加健康、环保。激发学生对传统民俗文化的热爱与传承。
通过对身边朝鲜族民族文化特色的了解，更加体会到民族文化的大融合。
全班学生一起跳跳蒙古族舞蹈，体会骏马奔驰草原的蒙古族人民生活的乐趣。
接下来让我们了解一下在饮食习惯、服饰及配饰、诞生命名、成年仪式等习俗上，都有着独特的民族色彩的回族。
3、回族：
（1）出示演示文稿：学生共同汇报
（2）展示服饰：白帽、盖头
（3）师：通过同学们的介绍，你知道了回族人为什么不吃猪肉了么你还知道有哪些回族美食吗（回族食品也称作清真食品）
（4）
（5）出示清真寺图片，简介清真寺。
结课时，通过学生发言、教师总结、重温歌曲，激发学生对各民族文化的热爱，体会各民族共同团结、进步以及祖国大家庭的温暖，对祖国的热爱。
魅力辽宁教案设计六年
《魅力》教学方案一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。
二、课时安排：六年级《魅力》每学期为4课时，完全重合的容以《品德与生活》学科教学为主。
部分重合容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。
三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合目录《魅力》第一课立体交通连世界 (73)第二课特色小镇美如画 (75)第三课保护利用水资源 (77)第四课美不胜收旅游地 (79)教案设计教案设计教案设计教案设计大伙房水库研学旅行方案一、活动目的：1.为了了解家乡水资源分布情况，河流污染情况,我们作了大伙房考察水库研学旅行方案。
2.了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。
启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
4.培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源的情感。
5.通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。
二、活动主题：珍爱环境，保护水资源1.活动容：(1)了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来。
(2)了解大伙房水库的水源汇集，以及水源输送方向，及功能作用。
(3)水源质量分析，河床泥沙淤积情况。
(4)水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究。
(5)沿河环境是否有工厂企业,有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。
(6)总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。
(7)针对问题应做哪些准备及措施。
2.活动时间:2017年10月14日（周六）3.活动主题：珍爱环境，保护水资源——走进水源头三、人员安排：由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。
四、活动原则：1.开放性原则：充分利用校外资源体现目标的多元性，容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2.整合性原则：以研学旅行资源及教学容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
五上地方课--魅力辽宁教案
《魅力辽宁》教学计划
教材分析：
本教材是辽宁省深化义务教育课程的改革工作组编写的，主要结合五年级学生特点，培养学生热爱自己的家乡，倍加明确我们的历史责任，从更加努力的学习，用自己的聪明才智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽的辽宁，美丽的中国，为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”尽一份力量。
教学目标：
1.知识与能力，对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。
使学生掌握辽宁的悠久历史与灿烂文化，环境与从文农业与工业方面的知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2.教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料。
培养学生综合能力。
3.情感态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自己的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。
同事进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。
教学进度表
《魅力辽宁》教学设计
《人与社会》教学设计
《人与自我》教学设计
一、教材分析
本册教科书共有四个单元十课。
第一单元为行为习惯引导；第二单元注重青春期心理健康；第三单元主要是卫生防疫健康；第四单元则是注重安全知识。
二、学情分析
五年级学生大多进入青春期，随着年龄的增长，在生理心理上都发生微妙的变化。
本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及时进行健康安全引导。
三、教学目标
1．引导学生养成珍惜时间，专心致志、尊重理解老师的好习惯。
2．引导学生通过活动学习控制情绪，自我调节。
3．对学生进行青春期启蒙教育。
4.引导学生学习流感预防、胃肠疾病和防寒保暖方法。
5.对学生进行预防溺水、远离危险品的安全教育。
魅力辽宁地方课教案
魅力辽宁地方课教案《魅力辽宁地方课教案》一、教学目标：让同学们充分了解辽宁的独特魅力呀，包括历史文化、自然风光、美食特色等等。
二、教学重难点：重点是要让同学们对辽宁的各个方面有深刻的认识和感受；难点就是怎么把这些丰富多彩的内容有趣地展现给大家呢。
三、教学方法：讲述法、讨论法、展示法，多管齐下哟！四、教学过程：1. 导入同学们，你们知道辽宁吗？（哎呀，这不是明知故问嘛，大家当然知道啦）那你们觉得辽宁是什么样子的呢？（是充满历史韵味的，还是风景如画的呢？）今天呀，就让老师带着你们一起去领略魅力辽宁吧！（嘿，是不是超级期待呀！）2. 历史文化辽宁可是有着悠久历史的地方哦！从古老的红山文化到近代的工业文明，它就像一部厚重的史书。
（就像一个装满故事的宝盒，你一打开，哇，全是惊喜！）给同学们讲一讲沈阳故宫的辉煌，那红墙黄瓦见证了多少岁月的变迁呀！（你们能想象到以前的皇帝在里面生活的情景吗？）再说说鞍山的千山，古人不也在那儿留下了许多足迹嘛。
同学 A：“哇，原来辽宁有这么多历史故事呀！”老师：“那是当然啦！”3. 自然风光辽宁的自然风光也是美不胜收呀！大连的海，那蓝色的波涛就像跳动的音符。
（是不是感觉像一首欢快的歌呢？）本溪的枫叶，到了秋天，那漫山遍野的红色，简直让人陶醉。
（就像进入了一个火红的童话世界一样！）还有丹东的凤凰山，那险峻的山峰，是不是让你们有一种想要去挑战的冲动呢？同学 B：“老师，我好想去看看那些美丽的地方呀！”老师：“哈哈，以后有机会一定要去哟！”4. 美食特色提到辽宁，怎能少了美食呢！那沈阳的烤鸡架，香味四溢，咬一口，满嘴留香。
（哎呀，说得我都流口水啦！）还有沟帮子熏鸡，那独特的味道，让人回味无穷。
（就像在舌尖上跳舞一样！）大连的海鲜，更是鲜得眉毛都要掉下来啦！同学 C：“老师，我好想吃呀！”老师：“哈哈，咱们下课可以去尝尝哟！”5. 总结同学们，辽宁是不是很有魅力呀？（这还用问嘛！）它就像一颗璀璨的明珠，在祖国的大地上闪耀着独特的光芒。
6.六年辽宁地方教案
重点
感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。
难点
介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍，并要语句要通顺，有条理，按照一定的顺序介绍。
教 学 过 程
教学
环节
师生活动
设计意图
激趣
导入
学习新知
总结
评比
1．播放家乡歌曲，并要求能唱的学生可哼唱。
通过看图交流了解辽宁的戏苑，培养热爱辽宁戏曲的感情。
板书设计
第六课戏苑春浓群芳艳
戏曲 歌剧 舞剧 话剧
教学反思
总计6节
课题
世遗文化享盛誉
第1课时
课前准备
多媒体课件
教学
目标
1、了解辽宁的世遗文化在全国乃至世界的地位。
2、知道辽宁著名的世遗有哪些。
重点
知道辽宁著名的世遗有哪些。
难点
教育孩子们热爱并保护世遗文化。
你知道辽宁的主要戏曲吗？我们辽宁地区的戏曲、歌剧、舞剧、话剧、曲艺等多种艺术形式群芳斗艳，在全国独树一帜并占有重要地位。这节课就让我们来领略一下吧!
出示课本图：问，每幅图应对应的是歌剧、舞剧、还是话剧。
同学们自由组合，就自己感兴趣的图片查一查，猜猜途中展示的分别是哪部艺术作品。
小组交流
听曲，看视频，走入辽宁的戏苑。
教 学 过 程
教学
环节
师生活动
设计意图
激趣
导入
学习新知
交流总结
2004年，在我国苏州召开的第28届世界文化遗产委员会会议上，辽宁的申遗项目“一宫三陵”等通过评选，跻身世界遗产名录。那你知道辽宁地区拥有哪些世界文化遗产吗？这节课我们去了解
5、乐舞情牵美辽宁
《欢乐的草原》。
通过这节课的学习，你有什么收获？
手绢和扇子是表演东北秧歌的重要道具。利用课余时间，和老师、同学们交流一下，比一比，看谁用得好、用得巧。
倾听，产生学习的兴趣
了解辽宁的民歌种类、艺术特色。
试着说一说。
了解著名Байду номын сангаас曲家劫夫
了解这些著名的音乐家。
2、同学们，你知道我们辽宁有哪些著名的音乐艺术家吗？
3、出示挂图，介绍著名作曲家劫夫：劫夫是继聂耳、冼星海之后卓有成就的音乐家和音乐教育家。一生创作了2000多首歌曲，其中很多都为老百姓所熟悉，像《歌唱二小放牛郎》《我们走在大路上》等等，无不脍炙人口，至今仍在广为传唱。
4、用同样的方法介绍秦咏诚、铁源、谷建芬、郎朗、张毅、吕萌。
《魅力辽宁》教案授课时间：年月日
课题
5、乐舞情牵美辽宁
课型
新授
课时
1
教学目标：
1、通过本课的学习，了解我们辽宁的音乐文化和伟大的音乐家；
2、感受音乐之美，进一步培养学生热爱家乡的感情。
教学重难点：
了解辽宁的音乐文化底蕴，培养学生良好的道德情操。
教学准备：
课件，挂图，微视频
教学环节
教师活动
学生活动
情境导入
新授
总结
拓展延伸
出示挂图：同学们，辽宁是全国的文艺大省，丰厚的音乐文化底蕴滋养了一代代音乐艺术家，他们用自己的才华和艺术创作讴歌美好生活、讴歌美丽家乡、讴歌伟大的时代... ...同学们，你想走近他们、了解他们吗？
1、出示课件：辽宁民歌知多少。介绍辽宁的民歌：辽宁省界内的民歌种类繁多，艺术特色各异。按体裁分有劳动号子、秧歌、小调、小曲、祭祀歌，以及包括满族、锡伯族、蒙古族、朝鲜族、回族等在内的少数民族民歌。和其他地区民歌相比，辽宁民歌从语言到曲调以及演唱风格更加粗犷、热烈而泼辣，其中不少作品和表演形式已经作为非物质文化遗产被保护和传承下来。
魅力辽宁智者乐水教案
魅力辽宁智者乐水教案二、教学重难点：⑴正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵理解体会作者对“水”的赞美和喜爱之情。
⑶抓住重点词句，反复诵读，体会水的多姿多彩，水的作用无穷，读出自己对大自然的热爱之情。
三、教学准备：课件，录音机。
四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时：一、导入新课，激发兴趣1．揭题：“魅力辽宁”。
2．提问：刚才我们一起欣赏了精美的图片，你对辽宁省有哪些了解？你能说出辽宁省有什么著名的景点吗？ 3．那辽宁省还有许多特产，其中你最喜欢的是什么呢？这节课就让我们一起走进辽宁，走进大连，领略它的魅力吧！（板书：魅力辽宁） 4．课件展示课文插图。
二、初读课文，扫除障碍1．要想正确流利地朗读好这篇课文，需要注意哪几点呢？ 2．老师归纳：（ l）读准字音，读通句子；（ 2）借助拼音，初步了解课文内容，想想课文主要写了哪些内容；（ 3）了解生字在语言环境中的不同意思，联系上下文或查工具书弄懂词语意思；（ 4）默读课文，把课文读通顺。
三、精读课文，深入体会1．学习第一小节：⑴读第一小节。
想想本节主要讲了什么？指名答。
⑵请学生说说课文从哪些地方写出了“辽宁”人的热情好客？再分别找出表现这种“热情”的句子。
⑶引导学生将“拿来”与本节中其他动词结合起来读一读。
2．学习第二小节：⑴读第二小节，画出表现黄河水“很黄”的句子，并想象当时的情景。
⑵从这些句子中，你仿佛看到了怎样的画面？⑶黄河水有什么作用？ 3．学习第三小节：⑴读第三小节，想想：“奔腾”在文中有什么作用？⑵你还从哪里读出了辽宁人的好客？⑶谁能把第二自然段改成几个问句？ 4．学习第四小节：⑴读第四小节，画出表现长江水“很长”的句子，并想象当时的情景。
⑵从这些句子中，你仿佛听到了怎样的声音？⑶长江水有什么作用？三、教学过程：第二课时一、导入新课，明确要求这节课我们继续学习，齐读课题，请同学们思考：这次旅行可能遇到哪些困难？我们应该如何克服？今天我们学习一篇文章，题目是《智者乐水》，我们要读好这篇文章，就得先弄清楚这个题目的含义，即“智者为什么而乐水？”。
初中魅力辽宁教案单元计划
初中魅力辽宁教案单元计划单元主题：魅力辽宁单元目标：1. 让学生了解辽宁省的自然风光、历史文化和民俗风情，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习本单元，培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力和审美能力。
3. 提高学生的写作水平，激发学生对家乡的自豪感。
教学内容：1. 教学文本：《魅力辽宁》教材。
2. 教学资源：互联网、图书馆、实地考察等。
3. 教学活动：阅读教学、写作教学、小组讨论、实地考察等。
教学安排：第一课时：欣赏辽宁自然风光1. 导入：引导学生关注家乡辽宁的自然风光，激发学生学习兴趣。
2. 阅读教材中关于辽宁自然风光的描述，让学生了解辽宁的地理位置、气候特点和著名景点。
3. 欣赏图片和视频，让学生感受辽宁自然风光的魅力。
4. 小组讨论：让学生分享自己了解到的辽宁自然风光，互相交流学习。
第二课时：领略辽宁历史文化1. 导入：引导学生了解辽宁的历史文化，激发学生学习兴趣。
2. 阅读教材中关于辽宁历史文化的描述，让学生了解辽宁的历史背景、文化遗产和著名历史人物。
3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的辽宁历史文化，互相交流学习。
4. 实地考察：安排一次实地考察活动，让学生亲身感受辽宁历史文化的魅力。
第三课时：体验辽宁民俗风情1. 导入：引导学生关注辽宁的民俗风情，激发学生学习兴趣。
2. 阅读教材中关于辽宁民俗风情的描述，让学生了解辽宁的民俗习惯、传统节日和民间艺术。
3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的辽宁民俗风情，互相交流学习。
4. 实践活动：组织一次辽宁民俗风情体验活动，让学生亲身参与其中，感受辽宁民俗风情的魅力。
第四课时：写作练习1. 导入：引导学生思考家乡辽宁的魅力所在，激发学生的写作兴趣。
2. 布置写作任务：以“我为辽宁的魅力点赞”为主题，写一篇作文。
3. 指导写作方法：引导学生从自己的亲身经历、观察和感受出发，用生动的语言和形象的描绘来表达辽宁的魅力。
4. 学生写作：让学生独立完成作文，教师巡回指导。
魅力辽宁教案
魅力辽宁教案教案标题：探索辽宁的魅力教学目标：1. 了解辽宁省的地理位置、人文历史和自然风光，培养学生对辽宁的兴趣和认知。
2. 培养学生分析、整理和表达信息的能力。
3. 提高学生的地理意识和文化素养。
教学重点：1. 掌握辽宁省的地理位置和行政区划。
2. 了解辽宁省的历史和文化特色。
3. 探索辽宁省的自然景观和旅游资源。
教学难点：1. 提供全面准确的辽宁省相关信息。
2. 培养学生的信息整理和表达能力。
3. 结合地理和历史知识，提高学生对辽宁省的综合认知。
教学方法：1. 讲授：通过多媒体展示，向学生介绍辽宁省的地理位置、行政区划、历史文化和自然景观等重要信息。
2. 小组合作：学生分成小组，就辽宁省不同地区的特色进行研究，整理相关信息，展示给全班。
3. 互动讨论：教师与学生进行互动对话，引导学生对辽宁省的重要特点进行深入思考和讨论。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过引入问题或展示辽宁省的宣传片等方式，引起学生对辽宁的兴趣，并激发学生的思考和想象力。
2. 讲授（15分钟）：教师利用多媒体展示辽宁省的地理位置、行政区划、历史和文化特色，以及著名的自然景观和旅游资源等相关信息。
教师应注重生动形象的表达，结合图片、视频等素材，使学生对辽宁省有直观的了解。
3. 小组合作（20分钟）：将学生分成小组，每组选择辽宁省的一个地区进行研究。
学生可以通过图书、互联网等途径收集和整理相关信息，包括地理特点、名胜古迹、民俗文化等。
然后让学生根据收集的信息，制作简短的PPT或海报，并向全班展示他们所研究的地区。
4. 互动讨论（15分钟）：教师与学生进行互动对话，引导学生分享所研究地区的特色，交流各自的观点和感受。
教师可以提问如下问题，以促进学生更深入的思考和讨论：- 辽宁省的地理位置使其具有什么样的自然资源？- 辽宁省的历史和文化对这个地区有何影响？- 在辽宁省游玩，你最想去哪个地方？为什么？5. 总结（5分钟）：教师对学生的讨论进行总结，强调辽宁省的魅力和特色，同时提醒学生学习地理和历史知识的重要性。
六年地方单元备课
3、教育学生为建设魅力辽宁，美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”尽一份力量。
教学重点难点:
深入了解家乡的自然环境，人文地理，促使学生热爱家乡，努力学习，为家乡，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”尽一份力量。
课时安排：
六年级《魅力辽宁》每学期为4课时
第 一 单 元
年级
六年
学科
地方
内容
魅力辽宁
备课人
教材分析:
《魅力辽宁》是辽宁省深化义务教育课程改革工作专家组组织编写的辽宁省地方课程系列教科书之一。走进《魅力辽宁》课堂，你就能了解本书的内容，就会更加珍惜家乡的自然环境，倍加明确我们的责任，从而培养学生爱家乡，爱祖国之情。
教学目标：
1、使学生了解家乡的自然环境，从小培养热家乡，热爱大自然的感情。
3、生命健康不容侵犯。
4、知道各种活动的礼仪，做一名守纪律、懂礼仪的学生。
课时安排：
《人与社会》一共10课时
教学目标：
1、了解二十四节气歌的来历，以及它对农耕的作用。
2、家庭关系的确立，认识自己家庭的能力。
3、初步了解中医的发展历程。
4、了解集体活动的含义以及活动中要注意的礼仪。
5、初步了解保险的相关知识。
6、了解丰富多彩的国际传统节日。
教学重点难点:
1、家庭关系的确立，认识自己家庭的能力。
2、了解集体活动的含义以及活动中要注意的礼仪。
这本书能帮助你们打开创想的大门，走进创造的乐园。
教学目标：
1、通过调查发现煤和石油与我们日常生活的关系。
2、了解什么是清洁能源，明白什么是电磁辐射及危害。
3、了解固体废物的概念、来源、类别；知道什么是食物网。
魅力辽宁教案
魅力辽宁教案魅力辽宁教案500字一、教学目标：1. 了解辽宁省的地理位置、地貌特点和气候特点；2. 了解辽宁省的历史文化和名胜古迹；3. 培养学生对辽宁省的骄傲感和自豪感，增强对家乡的热爱。
二、教学重点：1. 学习辽宁省的地理位置、地貌特点和气候特点；2. 学习辽宁省的历史文化和名胜古迹。
三、教学准备：1. 地理教材和图片；2. 历史文化知识；3. 学生用品：笔、纸。
四、教学过程：1. 导入：通过放映辽宁省的宣传片，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 学习辽宁省的地理位置、地貌特点和气候特点：（1）教师介绍辽宁省的地理位置，让学生了解辽宁省是中国的东北地区的一个省份。
（2）教师介绍辽宁省的地貌特点，学生通过图片观察，了解辽宁省的地理特点和地貌景观。
如：沿海地形、平原地区、辽河流域等。
（3）教师介绍辽宁省的气候特点，学生了解辽宁省的气候带和季节变化。
如：四季分明，夏季炎热，冬季寒冷。
3. 学习辽宁省的历史文化和名胜古迹：（1）教师介绍辽宁省的历史文化，让学生了解辽宁省有着丰富的历史文化底蕴。
如：辽沈战役、旅顺口战役等。
（2）教师介绍辽宁省的名胜古迹，学生通过图片观赏，了解辽宁省的旅游景点和历史遗迹。
如：沈阳故宫、大连圣亚海洋世界等。
4. 总结：学生通过本节课的学习，了解到辽宁省的地理位置、地貌特点、气候特点和历史文化，增强了对家乡的骄傲感和自豪感。
五、作业：以"我的家乡辽宁"为题，写一篇短文介绍辽宁省的地理特点、气候特点、历史文化和名胜古迹。
六年级魅力辽宁矿产资源教学设计
一、导入：同学们，我们的家乡不仅有秀丽的山川，还蕴藏着丰富的矿产资源。
为我们家乡人民的生活和祖国的经济建设做出巨大的贡献。
今天我们就来学习《》
二、1、矿产资源：同学们提到矿产资源，你知道哪些是矿产资源吗？（追问：木材是不是矿产资源？）
2、那我们家乡有哪些矿产资源呢？
3、我们家乡辽宁都有哪些矿产资源呢？
根据调查，填写表格
（1）小组内交流、讨论
（2）填表
（3）学生汇报
4、拓展：（1）指名读
（2）从这里你知道了哪些知识？
二、我们家乡不仅有钢铁石油，还有丰富的煤矿
1、认识煤
（1）看图片，同学们你们认识这是什么吗？
（2）你知道我们家乡什么地方有煤吗？
2、介绍煤
3、看视频：我们来看两个视频，认识一下两个煤的地方
4、看完两个视频，你有什么感想
阜新：海川露天煤矿百里煤海
抚顺：西露天矿煤都
5、过度：我国古代先民很早就认识了煤
6、那么，煤都有哪些用途呢？（小组交流）
7、总结
8、阅读
（师：是啊，辽宁煤工业的发展，离不开默默奉献的矿山人，我们为家乡有这样的先驱者而感到骄傲、自豪，也祝福我们伟大祖国繁荣昌盛。
）
三、总结：这节课我们学习了哪些知识？
四、板书设计、
一、铁、石油、煤、铜……宝贝多
3、矿产资源的“聚宝盆”自豪
二、供暖、炼钢、发电……。
六年级魅力辽宁上教案
6
人与自然------第三课
人与自然------第四课
7
人与社会-----第三课
人与社会-----第四课
8
魅力辽宁-----第三课
魅力辽宁-----第四课
9
人与自我-----第五课
人与自我-----第六课
10
人与自然------第五课
人与自然------第六课
11
人与社会-----第五课
二、自学
自学民族和谐
问题一：我省少数民族的概况以及党的民族平等和民族团结政策？
问题二：了解满族？
问题三：了解蒙古族？
问题四：了解回族？
问题五：了解朝鲜族？
问题六：了解锡伯族？
三、交流
问题一：我省少数民族的概况以及党的民族平等和民族团结政策？
问题二：了解满族？
问题三：了解蒙古族？
问题四：了解回族？
问题五：了解朝鲜族？
受？
三、交流
问题一：解放战争中有哪些可歌可泣的英雄事迹？辽沈战役有什么重大历
史意义？
问题二：杨自立、范永在抗美援朝中作出了哪些突出贡献？共产主义展示
雷锋又有哪些先进事迹？
问题三：现代家乡的巨变？英模们为家乡的振兴作出了哪些不可磨灭的业
绩？
问题四：当你在游览名胜古迹时，看到“
XX
到此一游“的刻字，你有何感
三、交流
问题一：辽宁人体坛辉煌？
问题二：
；辽宁丰富多彩的民族体育？
问题三：辽宁曲艺天地？
问题四：辽宁的音乐人才？
问题五：辽宁戏剧艺术？
问题六：辽宁的舞苑艺术？
问题七：辽宁历史文化的悠久？
四、汇报
五、总结
本节课你有什么收获？
五上地方课魅力辽宁教案
五上地方课魅力辽宁教案一、教学目标：1. 让学生了解辽宁省的基本概况，包括地理位置、历史文化、经济发展等。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感，增强地域自豪感。
3. 引导学生关注地方特色，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 辽宁省的地理位置和行政区划。
2. 辽宁省的历史文化，包括著名的历史事件、历史人物、文化遗产等。
3. 辽宁省的经济发展，包括主要产业、知名企业等。
4. 辽宁省的自然风光和旅游资源，包括著名的旅游景点、特色美食等。
5. 辽宁省的地方特色，包括民俗风情、传统手工艺等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解辽宁省的基本概况，培养学生热爱家乡的情感。
2. 教学难点：引导学生关注地方特色，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究辽宁省的相关问题。
2. 采用案例分析法，以具体的事例让学生了解辽宁省的特色。
3. 采用小组合作法，让学生在合作中交流、分享，培养团队精神。
4. 采用实践活动法，让学生动手操作，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示辽宁省的地图，引导学生了解辽宁省的地理位置。
2. 教学内容与活动：（1）介绍辽宁省的行政区划，让学生了解各市的分布。
（2）讲解辽宁省的历史文化，引导学生了解辽宁的历史底蕴。
（3）介绍辽宁省的经济发展，让学生了解辽宁的产业特点。
（4）展示辽宁省的自然风光和旅游资源，让学生感受辽宁的美景。
（5）讲解辽宁省的地方特色，引导学生关注辽宁的民俗风情。
4. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步了解辽宁省的特点。
5. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生是否掌握了辽宁省的基本概况、历史文化、经济发展、自然风光和旅游资源以及地方特色。
2. 情感态度：观察学生是否产生了对家乡的热爱和自豪感，以及对地方特色的关注。
3. 实践能力：评估学生在小组合作和实践活动中的参与程度和表现。
魅力辽宁教案六年
《魅力辽宁》教学方案一、整合学科：与小学《品德与生活》学科进行整合。
二、课时安排：六年级《魅力辽宁》每学期为4课时，完全重合的内容以《品德与生活》学科教学为主。
部分重合内容，与《品德与生活》学科教师协商、取舍，上满课时。
三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合目录《魅力辽宁》第一课立体交通连世界 (73)第二课特色小镇美如画 (75)第三课保护利用水资源 (77)第四课美不胜收旅游地 (79)教案设计教案设计教案设计教案设计大伙房水库研学旅行方案一、活动目的：1.为了了解家乡水资源分布情况，河流污染情况,我们作了大伙房考察水库研学旅行方案。
2.了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。
启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。
4.培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源的情感。
5.通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。
二、活动主题：珍爱环境，保护水资源1.活动内容：(1)了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来。
(2)了解大伙房水库的水源汇集，以及水源输送方向，及功能作用。
(3)水源质量分析，河床泥沙淤积情况。
(4)水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究。
(5)沿河环境是否有工厂企业,有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。
(6)总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。
(7)针对问题应做哪些准备及措施。
2.活动时间:2017年10月14日（周六）3.活动主题：珍爱环境，保护水资源——走进水源头三、人员安排：由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。
四、活动原则：1.开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。
2.整合性原则：以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
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第一课：立体交通连世界教学目标：1、了解辽宁的铁路网，公路网，港口群和航空港；2、知道辽宁的高铁，高速公路通行情况3、培养学生热爱家乡，环保出行的情感教学重点：知道辽宁的交通情况教学难点：知道辽宁的交通情况教学内容及导学流程设计一、导入交通运输与人们的生活息息相关，现代交通运输发达，基础设施完备，铁路、公路、航空、水运是常见的运输方式。
那么你对辽宁的交通运输有多少了解这就是我们这节课需要掌握的。
二、自学立体交通连世界问题一：辽宁的铁路网有多少，在运输中的作用问题二：辽宁的公路网是怎样的?问题三：辽宁有多少个港口？问题四：辽宁有多少个港口，在运输中的作用。
问题五：除此之外，辽宁还有哪些交通工具？三、交流1、出示课件高铁时代沈大公路辽宁重要港口桃仙机场的视频，同学们找一找课本中的相关内容读一读2、小组讨论回答自学的问题3、讨论：小莲家住大连市，暑假妈妈带她沈阳姥姥家晚几天，你建议小兰选择哪种交通工具，为什么？四、拓展查阅资料了解什么是城际铁路？城际铁路在距离和时速上有什么规定？五、探究实践：课本七页探究实践题六、本节课你有什么收获？板书设计：立体交通连世界铁路网公路网港口群航空港城市公共交通教学反思：通过本节课的学习，孩子们了解了辽宁的交通情况，讨论交流热烈，真正懂得了立体交通连世界这一主题。
第二课：特色小镇美如画教学目标1、了解辽宁有哪些美丽的小镇2、知道美丽小镇的特色3、培养爱家乡的思想感情教学重点了解辽宁特色小镇的特色之美教学难点了解辽宁特色小镇的特色之美教学内容及导学流程设计一、导入在辽宁广阔的土地上，有这样一些地方：看不到林立的高楼、听不到城市的喧嚣，置身其中，满眼是诗画般的美景。
特色的建筑、淳朴的民风，描摹出一噗噗欣欣向荣的和谐画卷-----这节课，让我们一起走进家乡的美丽小镇二、自学问题一：辽宁有那些美丽的小镇？问题二：2016年十月公布的中国特色小镇，辽宁有哪些？问题三：辽宁特色小镇各有什么特色？三、交流学习课文读文特色小镇美如画1、瓦房店谢屯镇有什么特色？读文回答2、东港市鼓山镇的特色是什么？3、辽阳市汤河镇最著名的是什么？4、鲅鱼圈的文化有什么特色？5、学习本文给你的感受四、汇报分组汇报上述问题你有什么感受，小组交流五、拓展说说你看到的、去过的或者感兴趣的乡镇，那些景色给你留下深刻的印象？板书设计：第二课特色小镇美如画国家特色小镇：瓦房店市谢屯镇东港市鼓山镇辽阳市汤河镇盘锦市赵圈河镇教学反思：本节课有孩子们去过的美丽小镇，有在没提资料上看到的，因为有个初步印象，孩子们学习起来很有兴趣，真正走进了小镇，走进了课堂。
第三课：保护利用水资源教学目标1、了解什么是水资源？2、了解并掌握辽宁水资源的分布情况3、号召同学们节约用水，保护水资源教学重点号召同学们节约用水，保护水资源教学难点了解并掌握辽宁水资源的分布情况教学内容及导学流程设计一、导入有人说：若不珍惜水源，那么人类的最后一滴水将是自己的眼泪！对这种说法，你赞同吗？有什么感想？这节课，我们走进辽宁的水资源二、走进文本学生读文，提出问题1、什么是水资源？2、辽宁的水资源分布情况3、面对如此匮乏的水资源，我们应该怎样做？三、交流讨论1、分组回答上述问题，谈谈自己的体会2、小组讨论：我们应该怎样做？3、出示母亲河——辽河的课件，学社读文4、读书：了解辽宁的千万亩节水灌溉工程四、小结：家庭节水小调查五、本节课你学到了什么？今后应该怎么做？六、拓展延伸读课本《世界水日》了解中国水周，世界水日板书设计：第三课保护利用水资源什么是水资源辽宁水资源的分布保护水资源教学反思：本课从孩们熟悉的水引入，启发了孩子们探究学习的兴趣，通过学习知道了地球上水资源的匮乏，特别是辽宁大部分地区水资源的缺乏，决心从现在起节约每一滴水，合理利用水资源。
第四课：美不胜收旅游地教学目标1、了解辽宁的旅游资源情况2、知道辽宁著名的旅游圣地3、培养学生热爱家乡，热爱大自然的思想感情。
教学重点知道辽宁著名的旅游圣地教学难点知道辽宁著名的旅游圣地自主学习教学内容及导学流程设计一、导入随着生活水平的日益提高，越来越多的人在节假日选择旅游来放松身心。
辽宁以众多的旅游资源吸引着省内外游客。
那你知道我省有哪些旅游资源吗？这节课，让我们共同去了解《美不胜收旅游地》——辽宁二、自学1、辽宁的旅游资源概况问题：辽宁有哪些旅游资源？2、出示课件：五女山、天华山、冰峪沟、本溪水洞、岸上汤岗子温泉3、看到这些谈谈你的感受4、了解辽宁的新型工业旅游三、读文：各具特色的人文景观通过读问你了解到了那些人文景观？四、交流讨论1、在旅游过程中。
你应该如何保护旅游资源？2、出示课本图：问，图中人物的做法对吗（小组交流）3、遇到类似现象应该如制止他们？板书设计：第四课美不胜收旅游地风景秀美的自然景观各具特色的人文景观新型工业旅游教学反思：这节课从旅游谈起，激起了孩子们的好奇心，求知欲。
课件的播放使孩子们有亲临其境之感，激发了孩子们热爱家乡的思想感情。
第五课：人口与民族概况教学目标1、了解辽宁的人口概况2、知道辽宁的人口构成，各民族人口分布情况3、懂得辽宁各民族团结和睦，为我省的经济发展和社会进步奠定了坚实的基础。
教学重点懂得辽宁各民族团结和睦，为我省的经济发展和社会进步奠定了坚实的基础。
教学难点知道辽宁各民族人口分布情况教学内容及导学流程设计一、导入辽宁人口众多，拥有多个民族，各民族团结和睦，为我省的经济发展和社会进步奠定了基础。
那么辽宁人口情况如何？又有哪些民族居住在这里呢？这节课我们共同去了解。
二、自学1、辽宁的人口概况问题：辽宁有多少人？其中城镇有多少？占全国的比例是多少？乡村有多少？占全国的比例是多少？2、出示课件：辽宁常住人口变化图3、阅读资料，看辽宁出生死亡增长分布图4、看到这些谈谈你的感受三、读文：思考：你认为人口老龄化将会给社会生活带来什么样的影响？四、交流讨论1、你认为人口老龄化将会给社会生活带来什么样的影响2、出示资料：人口超万的少数民族3、读文：辽宁民族构成4、了解辽宁的民族构成五、拓展延伸：阅读资料：36页拓展延伸六、探究实践通过实地访问或上网收集资料，以小组为单位选择一处村寨创办手抄报。
板书设计：第五课人口与民族概况辽宁人口概况辽宁民族构成教学反思：本节课我是这样设计的，课件演示，读文了解，交流探讨，孩子们真正走入了课堂，知道了辽宁人口和民族的分布情况。
第六课：戏苑春浓群芳艳教学目标1、了解辽宁的主要戏曲2、知道指导京剧评剧等戏曲的代表人物3、培养热爱辽宁戏曲的感情教学重点知道辽宁著名的戏曲教学难点知道辽宁著名的戏曲教学内容及导学流程设计一、导入你知道辽宁的主要戏曲吗？我们辽宁地区的戏曲、歌剧、舞剧、话剧、曲艺等多种艺术形式群芳斗艳，在全国独树一帜并占有重要地位。
这节课就让我们来领略一下吧!二、猜一猜课件播放辽宁著名的戏曲片段。
孩子们边看边猜是什么戏曲？三、读文：认真读文，了解辽宁的戏曲思考：1、京剧、评剧、歌剧、舞剧、话剧、曲艺的特点。
2、他们的代表人物都是谁？3、你喜欢什么曲目流讨论出示课本图：问，每幅图应对应的是歌剧、舞剧、还是话剧。
同学们自由组合，就自己感兴趣的图片查一查，猜猜途中展示的分别是哪部艺术作品。
（小组交流）五、探究实践：出示京剧的几种乐器，猜一猜都是什么乐器板书设计：第六课戏苑春浓群芳艳戏曲歌剧舞剧话剧曲艺教学反思：听曲，看视频，走入辽宁的戏苑，这是我本节的设计方法，教学效果很好。
第七课：世遗文化享盛誉教学目标1、了解辽宁的世遗文化在全国乃至世界的地位2、知道辽宁著名的世遗有哪些3、教育孩子们热爱并保护世遗文化教学重点知道辽宁著名的世遗有哪些教学难点知道辽宁著名的世遗有哪些教学内容及导学流程设计一、导入2004年，在我国苏州召开的第28届世界文化遗产委员会会议上，辽宁的申遗项目“一宫三陵”等通过评选，跻身世界遗产名录。
那你知道辽宁地区拥有哪些世界文化遗产吗？这节课我们去了解二、自学自读世遗掠影，问题思考：1、你认为辽宁的“一宫三陵”为什么会被列入世界遗产名录2、辽宁的六大世界文化遗产地，你去过哪里？如果我想去，你将如何介绍并提出有价值的参观建议？3、出示卡前资料阅读三、交流讨论全班同学分成三组，分别就“水上长城”“盛京皇宫”“高句丽王城”三个主题搜集信息，开展交流活动。
然后填表（见课本49页）四|、自读《新星璀璨》》《世遗保护》了解兴城和牛河梁遗址的情况五、拓展延伸文化遗产日六、探究实践见课本51页探究实践板书设计：第七课世遗文化享盛誉世遗掠影：一宫三陵新星璀璨：兴城古城和牛河梁遗址保护世界遗产教学反思：教学设计合理，教学方法多样，学生兴趣浓厚，思想教育到位。
第八课：非遗文化放异彩教学目标1、了解辽宁的非世界遗产有哪些2、知道他们的地点及传承人3、保护非遗文化遗产教学重点了解辽宁的非世界遗产有哪些教学难点知道他们的地点及传承人教学内容及导学流程设计一、导入在2010年上海世博会辽宁活动周中，辽宁展示的各种非物质文化遗产实物，传统手工技艺，高跷秧歌和满族舞蹈等，成为世博会上一道亮丽的风景。
你知道辽宁有哪些非物质文化遗产吗？有哪些人正在为传承和保护它们做出自己的努力吗？通过今天的学习你会了解。
这节课我们学习第八课非遗文化放异彩二、自学1、出示资料庄河剪纸凌源皮影2、问题：什么是非文化遗产？3、读文问题一思考：“古渔雁”为什么被收录进国家级首批非物质文化遗产名录？你能讲述与之相关的民间故事吗？问题二：材料中的“棒槌”是那种综合艺术形式的起源？问题三：你知道那些辽宁地区的非物质文化遗产继承人？他们是怎样守护和传承这些非物质文化遗产的？三、小组讨论交流1、以“辽海影苑”为主题开展网络探究活动。
2、请搜集辽宁地区有关剪纸、刺绣、雕刻等方面的图片及文字资料，分小组以不同形式在班内交流展示。
四、探究实践请以“非遗保护与传承——我的责任”为题发出倡议，以唤起同学们对文化遗产保护与传承的意识五、拓展延伸出示2016年6月11日“文化遗产日”现场。
感受当时的氛围。
板书设计：第八课非遗文化放异彩文学瑰宝：古渔雁艺术奇葩非遗传承：刘则亭谭振山教学反思：多样的课堂设计，是孩子们兴趣浓厚，除了书上介绍的非遗文化，好说出一些自己了解到的非遗文化，本节课收获颇丰。