理研培训
尉犁县社区教育工作及实验区建设工作总结材料
尉犁县社区教育工作及实验区建设工作总结材料尉犁县行政区域面积6万平方公里,县辖7乡1镇，拥有9个社区、130余个行政、企事业单位，全县总人口64524人，其中9个社区居民共计11877人，主要分布在尉犁镇、团结乡两个乡镇。
自尉犁县成立社区以来，为了提高社区居民群众的思想道德、科学文化素质，打造人人争做文明市民的良好氛围，尉犁县把社区教育工作纳入了尉犁经济社会发展的重要议事日程，把社区教育工作提升为一项重要的政府工作内容来抓，近年来社区教育工作迅速发展，成效显著，具体做法如下：。
一、各级领导高度重视，管理体制和运行机制规范健全为认真贯彻教育部《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》、《关于开展社区教育工作的若干意见》以及上级部门的有关社区教育文件精神，尉犁县把社区教育工作作为建设和谐社会的重要内容，纳入《尉犁县国民经济和社会发展计划纲要》中。
在县党委、县人民政府领导下，健全了社区教育管理体制和机制。
社区教育工作委员会主任由县分管领导担任，社区教育委员会办公室办公地点设在尉犁县教育局，办公室主任由教育局副局长担任。
按照工作职责行使推进、指导、组织、协调职能。
全县9个街道建有社区教育委员会，街道党政主要领导担任主任，分管领导担任副主任，市民学校由街道指派职能科室主任或居委会主任担任。
从而加强了社区教育三级网络建设。
社教工委每年按时召开工作会议。
各成员单位，包括县民政局、县财政局、县劳动和社会保障局、县文化局、县妇联、县残联等，依据分工制定和落实本单位的工作计划。
工作中，县党政领导共同抓、街道分管领导分头抓、街道职能科室和社区干部具体抓，形成了“政府统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的三级管理体制和以社区学院为龙头、街道社区学校为主体、居委会市民学校为基础，发挥职教集团的优势，推动社区教育发展的运行机制。
同时为全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及全国社区教育工作座谈会杭州会议精神，尉犁县广泛开展城乡社区教育，推进全民学习、终身学习的学习型社会建设。
研发中心培训总结范文5篇
研发中心培训总结范文5篇篇1一、引言随着科技不断进步和行业发展深化，我们研发中心的团队成员也面临越来越多的挑战和机遇。
本次针对新员工的培训不仅是一个提高技术知识和实践技能的平台，也是一个强化团队精神，交流思想的重要场所。
在这次的培训中，我深入参与了各类研讨与学习，充分体会到了知识更新、技能进阶与团队协作的重要性。
以下是我在本次培训过程中的体会总结。
二、培训内容和收获体会（一）研发新技术理解讲座在本次研发新技术理解讲座中，我对于研发新技术在市场上的应用趋势有了更深入的了解。
讲师详细介绍了当前行业前沿技术及其未来发展方向，加深了我对于当前技术发展阶段的认知，同时也为我今后的研究工作提供了新的思路和方向。
同时，通过案例分析和实际操作演示，我对新技术的实际应用有了直观的认识，为我日后的工作打下了坚实的基础。
（二）实验室操作技能培训实验室操作技能培训是本次培训的另一重要环节。
在培训过程中，我深入学习了实验室安全规范、实验设备的操作流程和日常维护方法等内容。
经过系统的学习和实践操作，我熟练掌握了各项实验室操作的要点和难点，提升了我的实际操作能力。
同时，此次培训也让我明白了实践中的责任与风险意识的重要性，对待每一次实验都需要严谨细致。
（三）团队协作与沟通技巧培训在团队协作与沟通技巧的培训中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
通过小组讨论和案例分析，我学习了如何在团队中有效沟通、如何协同工作以及如何发挥个人优势推动团队目标的实现。
同时，我也明白了在团队中保持积极心态和良好人际关系的重要性，这对于提升团队凝聚力和工作效率至关重要。
三、自我提升计划与目标通过这次培训，我认识到自己在专业技能和团队协作方面还有很大的提升空间。
在未来的工作中，我将继续深化专业知识的学习，关注行业动态和技术发展趋势。
同时，我还将努力提升实验操作能力，确保在实际工作中能够准确高效地完成各项任务。
在团队协作方面，我将更加注重与同事的沟通与协作，发挥个人优势推动团队目标的实现。
研究生导师培训总结
研究生导师培训总结一、前言作为一名研究生导师，我有幸参加了此次培训，通过学习最新的教育理念、研究生培养模式和导师职责，我对研究生教育有了更深入的理解。
现将此次培训进行总结，以期为今后的研究生教学和指导工作提供借鉴。
二、培训内容回顾1. 研究生教育理念：学习了新时代研究生教育的核心理念，包括创新、能力、素质、国际化等。
2. 研究生培养模式：了解了当前研究生培养模式的发展趋势，如模块化、个性化、实践性等。
3. 导师职责与素质：深入探讨了导师的职责定位，包括学术指导、人生规划、心理辅导等方面，以及导师应具备的素质和能力。
4. 教学方法与手段：学习了现代教育技术在研究生教学中的应用，如在线教育、翻转课堂等。
5. 研究生教育政策与法规：了解了我国研究生教育政策法规的最新动态，包括研究生招生、培养、就业等方面。
三、学习感悟与心得1. 教育理念更新：此次培训让我认识到，作为研究生导师，我们要紧跟时代发展的步伐，更新教育理念，培养具有创新精神和国际视野的研究生。
2. 培养模式改革：我深刻理解到研究生培养模式需要不断创新，以适应社会发展的需求，注重研究生综合素质的提高。
3. 导师职责明确：通过培训，我明确了导师的职责定位，将更加注重对研究生的学术指导、人生规划和心理辅导。
4. 教学方法创新：我将把现代教育技术融入研究生教学，尝试采用翻转课堂等教学方法，提高教学效果。
5. 政策法规遵守：我将严格遵守我国研究生教育政策法规，确保研究生招生、培养、就业等工作的合规性。
四、未来展望在今后的研究生教学和指导工作中，我将继续深入学习，不断提高自己的教育教学能力。
我将践行新时代研究生教育理念，推动研究生培养模式改革，为我国研究生教育事业贡献力量。
五、结语此次研究生导师培训让我受益匪浅。
感谢组织者的精心安排和各位讲师的悉心教导。
我会继续努力，将所学知识运用到实际工作中，为我国研究生事业的繁荣发展贡献自己的力量。
初中化学教研培训方案(3篇)
第1篇一、培训目标1. 提高初中化学教师的专业素养，增强教师对化学学科的理解和把握。
2. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师对化学实验教学的研究，提高实验教学水平。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、培训对象1. 初中化学教师2. 化学教研组长3. 学校化学学科负责人三、培训时间1. 短期集中培训：为期一周2. 长期分散培训：为期三个月四、培训内容1. 初中化学课程标准解读2. 初中化学教学理论和方法3. 初中化学实验教学研究4. 现代教育技术在化学教学中的应用5. 化学教学评价与反思6. 教师专业成长与发展五、培训方式1. 专家讲座：邀请化学教育专家进行专题讲座，提高教师的理论水平。
2. 观摩教学：组织教师观摩优秀化学教师的教学示范课，学习先进的教学经验。
3. 互动研讨：组织教师开展小组讨论，交流教学心得，共同解决问题。
4. 案例分析：分析典型化学教学案例，提高教师的教学设计能力。
5. 实践操作：组织教师进行化学实验教学技能培训，提高实验操作水平。
6. 网络研修：利用网络平台进行线上学习，拓宽教师的知识面。
六、培训安排（一）短期集中培训（一周）1. 第一天：开班仪式及培训目标介绍2. 第二天：初中化学课程标准解读3. 第三天：初中化学教学理论和方法4. 第四天：现代教育技术在化学教学中的应用5. 第五天：化学实验教学研究6. 第六天：化学教学评价与反思7. 第七天：结业典礼及培训总结（二）长期分散培训（三个月）1. 每月组织一次专家讲座，邀请专家对某一教学主题进行深入讲解。
2. 每两周组织一次观摩教学活动，邀请优秀化学教师进行教学示范。
3. 每月开展一次互动研讨，针对教学中的问题进行交流讨论。
4. 每月组织一次案例分析，对典型化学教学案例进行分析研究。
5. 每月组织一次实践操作培训，提高教师的实验教学技能。
6. 每月组织一次网络研修，利用网络平台进行线上学习。
研究生导师培训(含多款)
研究生导师培训：塑造卓越导师，助力学长摘要：本文主要探讨了研究生导师培训的重要性、培训内容、培训方式以及培训效果评估。
通过对研究生导师培训的深入研究，我们旨在提高导师的指导能力，促进导师与学生的良好互动，从而为学生的学术成长和未来发展奠定坚实基础。
一、引言研究生导师是研究生学术成长过程中的重要角色，他们不仅要具备丰富的学术知识和严谨的学术态度，还需要具备良好的指导能力和沟通技巧。
然而，在实际工作中，部分导师可能缺乏相关培训，导致指导效果不尽如人意。
因此，开展研究生导师培训具有重要意义。
二、研究生导师培训的重要性1.提高导师的指导能力：通过培训，导师可以了解研究生教育的特点和规律，掌握有效的指导方法和技巧，提高自身的指导能力。
2.促进导师与学生的良好互动：培训有助于导师更好地了解学生的需求和期望，增进师生之间的沟通与理解，建立和谐的师生关系。
3.提升研究生培养质量：导师的指导水平直接影响研究生的学术成果和创新能力。
通过培训，导师能够更好地指导学生开展科研工作，提高研究生培养质量。
4.增强导师的责任感和使命感：培训有助于导师认识到自己在研究生教育中的重要作用，激发导师的责任感和使命感，为培养高素质人才贡献力量。
三、研究生导师培训内容1.教育理念与师德师风：培训导师树立正确的教育观念，强化师德师风建设，以身作则，为学生树立榜样。
2.指导方法与技巧：教授导师如何针对不同学生的特点和需求，制定个性化的指导计划，提高指导效果。
3.学术规范与科研诚信：强化导师对学术规范和科研诚信的认识，培养导师严谨的学术态度和道德品质。
4.沟通技巧与团队协作：提升导师的沟通能力，促进师生之间的有效互动，培养学生的团队协作精神。
5.课程设计与教学方法：指导导师如何进行课程设计和教学，提高研究生的学术水平和实践能力。
四、研究生导师培训方式1.面授培训：组织专家进行面对面授课，导师现场参与互动，提高培训效果。
2.网络培训：利用网络平台开展远程培训，方便导师随时学习，提高培训覆盖率。
研究院培训计划
研究院培训计划一、培训目的本研究院培训计划的目的是为了提高研究人员的专业素养和综合能力，为研究院的科研工作质量和水平提供有力支持。
二、培训对象本培训计划的对象为研究院的全体研究人员，包括研究助理、研究员等。
三、培训内容1、专业知识通过专业课程的学习，提高研究人员的专业知识水平，包括但不限于科研方法论、数据分析技术、研究设计与实施等。
2、沟通能力通过模拟研究报告、学术讲座等形式，提高研究人员的沟通表达能力，包括口头表达和书面表达。
3、团队合作通过团队合作项目等形式，提高研究人员的团队合作意识和能力，培养团队意识和协作精神。
4、创新能力通过案例分析、创新项目等形式，培养研究人员的独立思考能力和创新意识。
5、项目管理通过项目管理课程等形式，提高研究人员的项目管理能力，包括项目规划、执行和监控等。
四、培训方式1、课堂培训通过专业课程、公开讲座等形式进行课堂培训，提高研究人员的专业知识水平。
2、案例分析通过分享优秀案例、讨论案例等形式，培养研究人员的分析问题和解决问题的能力。
3、实践演练通过模拟研究报告、团队合作项目等形式，提高研究人员的实践能力和团队合作意识。
4、导师指导通过导师指导、一对一辅导等形式，提高研究人员的个性化培训效果。
五、培训评估1、课程评估针对每门课程进行学员反馈和评估，及时调整课程内容和教学方式。
2、效果评估对培训效果进行定期跟踪和评估，总结培训成果和不足，提出改进方案。
3、效率评估对培训过程进行评估，分析培训成本和效果的关系，提高培训效率。
六、培训计划执行1、教学管理由专业教务管理团队进行培训计划执行，保障培训课程的质量和效果。
2、师资力量招聘具有丰富研究和教学经验的专业导师和培训师，提高培训课程的实效性。
3、资源保障提供必要的教学资源和实践设备，保障培训课程的正常进行。
七、培训计划总结通过本研究院培训计划的实施，研究人员的专业素养和综合能力得到了显著提高，为研究院的科研工作质量和水平提供了有力支持。
研训员专业修炼教研与培训实操指南
为了成为优秀的培养和发展专业人员，必须集中精力掌握教育研究和
培训的理论和实践方面。
这可以通过严格的学术追求、实用的实训和
持续的专业发展来消化。
培养熟练培训员的第一步是深入了解有效教
育和培训的原则和理论。
这可能需要在教育、教学设计或相关领域取
得学位或认证，并通过不断的学习和专业网络保持对该领域最新趋势
和进步的当前了解。
有了坚实的理论基础，随着这些原则在现实世界培训和发展倡议的肥
沃土壤中蓬勃发展。
在这方面，人们可能会发现自己受到经验丰富的
培训员的英明指导，沉浸在技能的实践练习中，并在导师的仔细注视
下领导培训课程。
专业人员通过积极参与培训的提供和观察，培养必
要的实际技能和信心，以充分发挥他们的作用。
这种亲身体验应该通
过不断的回顾、自我评估以及同行和导师的培养反馈加以扩展，以便
无休止地完善和提高一个人的训练和发展智慧。
为了坚持党的原则和政策，培养和发展领域的专业人员必须不断从事
专业发展，提高他们的熟练程度。
这一举措将积极参与讲习班、会议
和研讨会，以了解目前的最佳做法，将新技术和方法纳入其培训工作，并寻找辅导和辅导的机会。
通过学习和成长的终身历程，培养和发展
专业人员，可以按照党对进步和发展的愿景，有效地完善他们的手艺，对他们所服务的组织作出有意义的贡献。
研究生导师培训方案
研究生导师培训方案1. 引言研究生导师的培训是确保高质量研究生教育的重要环节。
研究生导师不仅承担着指导学生进行科研工作的责任，还需要担负起学术指导、职业发展和生活辅导等多重角色。
本文将介绍一套完整的研究生导师培训方案，帮助培养具备优秀教育和研究能力的研究生导师。
2. 培训目标通过本培训方案，将研究生导师的教育与指导能力提升到更高的水平，使其能够更好地履行导师职责，培养出更多优秀的研究生，为学校的科研和人才培养做出更大的贡献。
3. 培训内容3.1 学科知识培训作为研究生导师，深厚的学科知识是必备的。
培训期间，应对导师进行学科知识的系统复习和补充培训，包括最新的研究进展和领域前沿知识。
此外，还应对导师进行学科交叉的培训，提高其跨领域合作的能力。
3.2 导师伦理培训导师伦理是指导师在指导学生过程中应遵循的道德规范和行为准则。
通过伦理培训，培养导师具备正确的职业道德观念和行为，重视学术诚信，切实维护学生的合法权益。
3.3 教育与指导能力培养作为研究生导师，教育与指导能力是关键。
培训内容包括教学理论、教学方法与技巧、学生心理与行为分析等方面的知识培训。
通过反复讲解和实际操作，增强导师的教育与指导能力。
3.4 科研能力培养研究生导师的科研能力直接影响导师对学生的指导水平。
培训内容应包括科研方法、科研管理、科研项目申请等方面的知识培训，培养导师的科研能力和科研团队合作能力。
3.5 团队管理与领导能力培养在科研团队中，导师也承担着团队管理和领导的责任。
培训内容包括团队协作、管理技巧、沟通与冲突解决等方面的知识培训，提升导师的团队管理和领导能力。
4. 培训方式研究生导师培训可以采用多种方式进行，包括但不限于：•培训课程：邀请专家学者开设与培训内容相关的课程，提供系统的理论知识培训。
•学术研讨会：组织学术研讨会，让导师们就研究课题进行讨论和交流，促进知识互通。
•实地考察：组织导师参观科研机构、企业或其他高校，了解最新的科研发展和管理经验。
理研使用培训
目镜观测窗 微 读 数 观 测 窗
4.3光学瓦斯检定器的使用保养注意事项
– 携带和使用时，防止和其他硬物碰撞，以免损坏仪器内部零 –
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件和光学镜片。 光干涉条纹不清晰，往往是由于空气湿度过大，光学玻璃上 有雾粒或灰尘附在上面以至光学系统有毛病造成的。如果调 动光源灯泡后不能达到目的，就要由修理人员拆开进行擦拭， 或调整光路系统。 测定时，如果空气中含有一氧化碳、硫化氢等其他气体时， 因为没有这些气体的吸收剂，将使瓦斯测定结果偏高。为消 除这一影响，应再加一个辅助吸收管、管内装有颗粒活性碳 可消除硫化氢影响，装有40 ％氧化铜和60 ％二氧化锰的混合 物，可消除一氧化碳的影响。 高原地区的空气密度小、气压低，使用时应对仪器进行相应 调整，或根据当地实测的空气温度和大气压力用公式计算校 正系数，对测定结果进行校正。 仪器不用时，要放在干燥地方，并取出电池，以防腐蚀仪器。 要定期对仪器进行检查、校正，发现问题，及时维修。不得 使用带病、不准或损坏的仪器进行测定。
– 瓦斯检定器由气路、光路和电路三大系统组成： – 气路系统。由吸气管、进气管、水分吸收管、二氧化碳吸收
管、吸气橡皮球 、气室（包括瓦斯室和空气室）和毛细管等 组成。其主要部件的作用是：气室用于分别存贮新鲜空气和 含有瓦斯或二氧化碳的气体；水分吸收管内装有氯化钙（或 硅胶）， 用于吸收混合气体中的水分，使之不进入瓦斯室， 以使测定准确；毛细管，其外端连通大气，其作用是使测定 时的空气室内的空气温度和绝对压力与被测地点（或瓦斯室 内）的温度和绝对压力相同，同时又使含瓦斯的气体不能进 入空气室；二氧化碳吸收管内装有颗粒直径为的钠石灰，用 于吸收混合气体中的二氧化碳，以便准确地测定瓦斯浓度。 – 电路系统。其功能和作用是为光路供给电源。由电池、灯泡0、 光源盖、光 源电门和微读数电门组成。
研究生培训计划方案范文
一、背景随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育规模不断扩大，研究生质量日益受到社会各界的关注。
为了提高研究生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高层次人才，特制定本研究生培训计划方案。
二、目标1. 提高研究生的学术素养，使其具备扎实的理论基础和前沿知识。
2. 培养研究生的创新意识和实践能力，提高其科研水平。
3. 增强研究生的社会责任感和团队合作精神，提高其就业竞争力。
4. 培养研究生的国际视野，使其具备跨文化交流能力。
三、培训内容1. 学术素养培训（1）学术道德与规范：学习学术道德规范，树立正确的学术观念。
（2）学术写作与发表：学习学术论文写作技巧，提高学术表达能力。
（3）学术讲座与研讨会：邀请国内外知名学者进行学术讲座，拓宽研究视野。
2. 创新与实践能力培训（1）科研方法与技能：学习科研方法，掌握实验技能，提高科研水平。
（2）创新创业教育：开展创新创业培训，培养研究生的创新意识和创业精神。
（3）实践项目：组织研究生参与科研项目、社会实践和志愿服务等活动，提高实践能力。
3. 社会责任与团队合作精神培训（1）社会责任教育：加强研究生社会责任意识，培养其关爱社会、服务社会的精神。
（2）团队合作训练：开展团队合作活动，提高研究生的团队协作能力。
4. 国际视野与跨文化交流能力培训（1）国际学术交流：组织研究生参加国际学术会议，拓展国际视野。
（2）外语培训：开展英语、日语、法语等外语培训，提高跨文化交流能力。
四、培训方式1. 课堂教学：邀请专家学者进行专题讲座，系统讲解相关知识和技能。
2. 实践教学：组织研究生参与科研项目、社会实践和志愿服务等活动，提高实践能力。
3. 在线培训：利用网络资源，开展在线课程学习，拓宽学习渠道。
4. 交流研讨：组织学术讲座、研讨会、沙龙等活动，促进研究生之间的交流与合作。
五、实施步骤1. 制定培训计划：根据研究生培养目标，制定详细的培训计划。
2. 组织实施：按照培训计划，有序开展各项培训活动。
中学物理培训研修计划
中学物理培训研修计划目的：提高中学物理教师的教学水平和专业知识，为学生提供更好的教学服务。
一、培训内容1.物理基础知识- 讲解物理基础知识，包括力学、热学、光学、电磁学等内容，让教师对物理学科的基础知识有更深刻的理解。
2.教学方法- 探讨物理教学中常用的教学方法，包括实验教学、示例教学、概念图解等，帮助教师更好地将知识传授给学生。
3.课外拓展- 探讨物理学科在课外的拓展活动，如科技竞赛、物理实验室活动、科普讲座等，让学生在课外学习到更多的物理知识。
4.教学案例分享- 教师们可以分享自己在教学中的成功案例，让大家相互学习，提高教学水平。
5.教学资源分享- 教师们可以分享自己收集到的物理教学资源，如教学视频、教学PPT、教学资料等，让大家共享资源，提高教学效果。
二、培训方式1.专家讲座- 邀请物理学科的专家学者进行讲座，讲解物理学科的前沿知识和教学方法，让教师们受益匪浅。
2.教学观摩- 安排教师们到其他学校进行教学观摩，让他们学习其他学校的好经验，借鉴其成功的教学方法。
3.小组讨论- 组织小组讨论，让教师们就特定的话题展开讨论，交流经验，互相学习。
4.实践教学- 安排教师进行实践教学，观察指导教师的教学方法和教学效果。
5.网络学习- 利用网络平台进行在线学习和交流，让教师随时随地都能学习到最新的物理知识和教学方法。
三、培训计划第一阶段（1个月）- 物理基础知识讲解- 教学方法讨论- 教学资源分享第二阶段（2个月）- 专家讲座- 实践教学- 教学观摩第三阶段（1个月）- 教学案例分享- 课外拓展探讨- 网络学习四、培训评估1.考试- 安排统一的物理学科考试，测试教师的物理知识和教学水平。
2.教学观察- 考核教师的实践教学，观察评估其教学效果。
3.听课评估- 让其他教师到培训学校进行听课评估，评估教师的教学水平。
五、总结通过本次培训，中学物理教师可以提升自己的物理知识水平和教学能力，为学生提供更好的教学服务。
山东理化检测培训计划
山东理化检测培训计划一、培训目标山东理化检测培训计划旨在提高实验室技术人员的理化检测技能，加强对实验室操作规范的掌握，提高实验室安全意识，为实验室的科学研究和检测工作提供技术支持和保障。
具体培训目标如下：1. 提高理化检测技能：通过本次培训，参训人员将学习并掌握各类理化检测仪器的操作方法和技术要点，包括分析仪器、显微镜、离心机等。
2. 加强实验室操作规范：参训人员将学习实验室操作规范，安全操作流程，规范实验室行为，提高实验室操作效率和安全性。
3. 提高实验室安全意识：培训将以提高实验室操作安全性为重点，帮助参训人员养成严谨的实验室作风，提高对实验室安全的重视程度。
二、培训内容1. 理化检测仪器的操作与维护：本项内容将重点介绍各类理化检测仪器的操作方法和维护技巧，包括分析仪器（如质谱仪、红外光谱仪、气相色谱仪、液相色谱仪等）、显微镜和离心机的使用技巧。
2. 实验室安全操作流程：介绍实验室的安全操作流程，包括实验室环境的安全规范、实验室设备的安全操作方法、实验室废物处理及紧急情况的处理流程等。
3. 实验室操作规范：培训将介绍实验室操作规范，包括实验室设备的使用规范、实验室实验操作的规范流程、实验室文献资料的保管等。
三、培训方式1. 线下集中培训：采用线下集中授课的方式进行培训，由资深理化检测领域专家进行授课，组织参训人员进行实际操作训练。
2. 在线培训：结合线上教学平台，开设相关课程，方便参训人员在自己的时间和地点学习相关知识，并针对问题进行讨论和交流。
3. 实地参观学习：组织参训人员进行实验室的实地参观学习，让参训人员亲身体验实验室环境和操作流程，加深对理化检测实验室工作的认识。
四、培训时间本次山东理化检测培训计划预计为期两个月，包括线下集中培训时间和线上课程学习时间。
具体安排如下：1. 线下集中培训时间：每周安排2-3天的实验室操作技能培训，持续4周。
2. 在线课程学习时间：每周安排1-2天的在线课程学习，每天2-3小时。
研发中心培训计划
研发中心培训计划一、背景在当今竞争激烈的市场环境下，持续不断地提升人才的研发能力已成为企业的核心竞争力之一。
为了更好地发挥研发中心的作用，推动研发工作的持续创新与发展，我们制定了研发中心培训计划。
二、培训目标1.提升研发团队的技术能力和创新意识。
2.帮助研发人员了解最新的技术和市场动态，保持行业领先地位。
3.培养团队合作意识，加强团队凝聚力。
三、培训内容1. 技术培训•课程1：深度学习在图像处理中的应用•课程2：人工智能在自然语言处理中的运用•课程3：物联网技术发展趋势与应用•课程4：软件架构设计与优化2. 创新能力培训•课程1：创新思维与方法•课程2：问题解决与决策分析•课程3：产品设计与用户体验3. 沟通与团队合作•课程1：效果沟通与协作能力•课程2：团队合作与冲突处理•课程3：团队建设与领导力四、培训形式培训将以线上视频课程结合线下实践演练的方式进行，每周安排固定时间进行培训，并设立每月一次的总结交流会。
同时，鼓励员工在学习过程中互相交流、分享心得体会，促进学习氛围的建立。
五、培训效果评估为了确保培训效果，我们将定期评估培训计划的执行情况，并根据员工的学习情况进行调整和优化。
同时，员工还将完成培训结束后的考核任务，以评估培训效果和员工学习成果。
六、总结通过本次研发中心培训计划，相信能够帮助团队成员提升技术能力、拓展思维视野，增强团队凝聚力，提供更好的技术支持和创新思路，为企业的长期发展打下坚实基础。
以上是研发中心培训计划的具体内容，希望通过这次培训能够实现预期的效果，为公司的发展贡献力量。
研培模式、研培基本理论
一、研培培训模式构建“三动”研培网络，以“网络牵动、城乡互动、骨干带动”为研培模式，不断拓展研培工作领域，形成市、区、校三级网络研培机制。
二、研培基本理论建立五个体系，进一步提高研修效益1.教师培训形成体系。
除实施全员培训外，还要分别对新任教师、青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师分别进行培训，形成教师培训系列。
2.管理干部培训形成体系。
要建立大队辅导员培训、班主任培训、教导主任培训、业务副校长培训、德育副校长培训、校长培训等学校管理干部培训体系。
3.培训内容形成体系。
要建立以教育法律法规、师德教育、心理健康教育、信息技术，课程标准、教材教法、教育科研能力、教学技能培训等为主要内容的通识培训体系和以教材具体章节知识要点或教学方法等为主要内容的微格培训体系。
4.培训方式形成体系。
要将现场培训与网络培训和远程培训相结合，采取集中培训、远程培训、光盘培训、送教上门以及请名家，进名校，跟名师等多种形式进行培训。
5.培训师资形成体系。
要选聘具有丰富教育教学实践经验和较强教育科研能力的校长、名师并聘请国家或省市级专家学者组建导师队伍，形成培训师资体系。
教研员工作职责1政策研究教研员要研究并贯彻执行党和国家有关教育的方针和政策，并对教育决策实施过程中出现的新情况和新问题进行及时的研究，为教育决策的调整提供可靠的依据；对成功的教育决策要进行分析和论证，为理性的总结概括和提炼教育决策中蕴含的理论或模式提供例证。
2教育科研教研员要根据教育改革和发展的实际，跟踪教育科学研究的最新成果及其发展趋势，运用科学的方法进行以课题研究为主要形式的教育科研，并对所属部门及学校教师的教育科研课题和教改实验进行科学有效的指导，真正落实“科研兴教”的战略决策。
3教学研究教学研究是教研员的主要工作职责。
教研员要认真学习现代教育教学理论，不断拓宽教学研究视野，丰富研究内容，努力提高教研水平和能，使自己成为学者型、研究型的教研工作者；要从大面积提高教学质量和教师，的教学水平出发，组织广大教师开展教学研究，促进教师专业发展，培养造就一支适应新世纪教育改革和发展需要的高素质教师队伍。
企业管理高级研修班6月
肘间 ７月 １ 日一７ 月２日 （ 二天． ６月３ ０日报到） 地点 北京外国专家大厦 ｃ 北京市朝用区华严北里８ 号） 对象．企事业中．高屠管理者
时间． ６月２ ９日一６月３ ０日 Ｉ 二天．６月２ ８日报到】
地点 北束外国专家大厦 （ 北京市朝阳区华 严北里５ 号｝
对象： 企事业中．蔫层管理者
维普资讯
圜
领导力提升 五法 则 课程大纲
导言 ：从管理走向领导
企业管理高级研修班 一 － 月 ，
如 今炙手 可热的 “ 海战略 ” 蓝 ．鼻能令 我们远离 “ 血腥
０ 拥有权力是否拥有领导 力 ・臂理与领导有哪些 明显差异 ・传统管理手段 为何难 以替代领导力
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时阃－ ７丹２ ｌ ＢＥ 一７月３ ０日 Ｉ 三天． ７月２ ７日报到） 论坛两天半．考察海尔企业文化建设半天） ．１ 地点 青岛 ｌ 国家气象局青岛度假村． 青岛市东海东路８ 号） 对象 企业高层主管及企业文化建设相关负责人 ７ 费用 ２ ０ ６ ｏ元， 【 人 包括会议费． 考察费．资料费． 食宿会议安排 费 用自理ｌ 开户名 北京中外企业管理培训 中心 开户行 ． 北京银行耀微路支行 帐号 ０ ０ ０ ３ ９０ ２ １ ５ ￣ １９３５０１００３
第 五 法 则 ： 以 身 作 则
・取得下属的信任是领袖的根基 ・领袖是能力 关系和品格的典范 ・品格能影显出一切 ：人们会原谅领 袖的失
误 但不会信任一个品质有问题的人
讨论
中小企业需要长期规划吗
十、 竞争中求发展——企业竞争中战略制定与控制 讨论 ：企业竞争优势源 自企业成功的战略吗 十一 国内几隶薯名企业战略成败案例分析
２． 每个 人部有 自己独 立的价值观 ．怎样让员工建立 共同的价值观
研究生培训策划书3篇
研究生培训策划书3篇篇一研究生培训策划书一、培训背景随着社会的发展和科技的进步，研究生教育在培养高层次创新人才方面发挥着重要作用。
为了提高研究生的综合素质和科研能力，加强研究生之间的交流与合作，我们计划举办本次研究生培训活动。
二、培训目标1. 提升研究生的专业知识和技能，拓宽学术视野。
2. 培养研究生的创新能力和实践能力，提高科研水平。
3. 增强研究生的团队合作意识和沟通能力。
三、培训内容1. 学术讲座邀请知名专家学者进行学术讲座，介绍学科前沿动态和研究方法。
2. 实践操作安排实践操作课程，培养研究生的实践能力和创新思维。
3. 案例分析通过实际案例分析，提高研究生解决问题的能力。
4. 团队合作组织团队合作项目，培养研究生的团队合作意识和沟通能力。
5. 学术交流举办学术交流会议，为研究生提供展示研究成果的平台。
四、培训方式本次培训采用集中授课、实践操作、案例分析、团队合作和学术交流等多种方式相结合的形式，以满足研究生的不同学习需求。
五、培训时间和地点培训时间：[具体时间]培训地点：[具体地点]六、培训对象全体研究生七、培训师资邀请校内知名专家学者和企业界资深人士担任培训师资。
八、培训考核1. 考勤：培训期间将进行考勤，缺勤达到一定比例者将无法获得培训证书。
2. 作业：根据培训内容布置作业，要求研究生按时完成。
3. 考试：培训结束后将进行考试，检验研究生的学习成果。
4. 项目成果：要求研究生在培训期间完成一个项目，并提交项目报告。
九、培训费用培训费用由学校承担，不收取研究生任何费用。
十、培训宣传1. 在学校官网和研究生管理系统发布培训通知。
2. 制作宣传海报，在学校宣传栏张贴。
3. 邀请研究生参加培训，并发放培训资料。
十一、培训组织与管理1. 成立培训工作领导小组，负责培训的组织和管理工作。
2. 设立培训工作办公室，负责培训的具体实施工作。
3. 配备专门的工作人员，负责培训的后勤保障工作。
十二、培训效果评估1. 组织研究生对培训内容和培训方式进行评价，根据评价结果调整培训内容和方式。
理化实验年度培训计划
理化实验年度培训计划一、培训目标1. 提高实验人员对实验室安全操作规范的认识和遵守意识，确保实验室安全生产。
2. 提高实验人员的实验技能和操作水平，确保实验结果的准确性和可靠性。
3. 加强实验人员对新技术、新方法的学习和掌握，提升实验室的科研创新能力。
二、培训内容1. 实验室安全操作规范的学习和培训。
2. 常用实验仪器设备的操作和维护培训。
3. 实验技能和操作水平的提升培训。
4. 新技术、新方法的学习和掌握培训。
三、培训对象本培训计划针对实验室的研究人员、实验技术人员和实验室管理人员，包括实验室主任、实验室管理员等。
四、培训方式1. 理论学习：通过讲座、研讨会、网络课程等方式进行。
2. 实践操作：通过实验操作、实验室实际操作等方式进行。
3. 互动交流：通过讨论、答疑、分享等方式进行。
五、培训时间该年度培训计划将全年12个月进行，每月进行一次培训，每次培训时间为2天。
六、培训教材1. 《实验室安全操作规范》2. 《实验技能提升手册》3. 《新技术、新方法在实验室中的应用》七、培训计划安排1月份培训主题：实验室安全操作规范的学习和培训培训内容：- 实验室安全管理制度的学习和理解- 实验室常见危险品的识别和处理- 实验室事故的应急处理方法- 实验室安全检查规范培训方式：讲座、实验操作、案例分析培训教材：《实验室安全操作规范》2月份培训主题：常用实验仪器设备的操作和维护培训培训内容：- 常用实验仪器设备的操作方法及常见故障的排除- 实验仪器设备的日常维护和保养- 实验仪器设备的安全使用规范培训方式：实验操作、讲座、案例分析培训教材：《常用实验仪器设备操作手册》3月份培训主题：实验技能和操作水平的提升培训培训内容：- 实验操作技能的训练- 实验数据处理和分析的技巧- 实验结果的准确性和可靠性提升培训方式：实验操作、讲座、案例分析培训教材：《实验技能提升手册》4月份培训主题：新技术、新方法的学习和掌握培训培训内容：- 新技术、新方法的应用领域和原理讲解- 新技术、新方法的实验操作演示- 新技术、新方法在实验室中的应用案例分析培训方式：讲座、实验操作、案例分析培训教材：《新技术、新方法在实验室中的应用》以上为年度培训计划的部分内容，具体培训安排和内容会根据实验室的实际情况进行调整和完善。
学科专项课题研究培训
学科专项课题研究培训
一、确定研究目标与问题
在进行学科专项课题研究之前，首先需要明确研究的目标和问题。
这有助于确定研究的范围、方向和重点，为后续的研究工作提供明确的指导。
二、设计研究方案与方法
根据研究目标和问题，设计合适的研究方案和方法。
这包括确定研究方法、选择合适的样本、制定详细的实验或调查计划等。
三、文献综述与现状分析
在研究之前，需要对相关领域的文献进行综述和分析，了解已有研究成果和不足，为本研究提供参考和借鉴。
四、数据收集与整理
根据研究方案和方法，进行数据收集和整理工作。
这包括收集实验或调查数据、整理和分析数据等。
五、数据分析与解读
对收集到的数据进行统计分析和解读，提取有用的信息和结论，为后续的研究报告撰写提供依据。
六、成果展示与汇报
将研究成果以报告、论文、讲座等形式进行展示和汇报，向同行专家和相关人员展示研究成果，并接受评价和反馈。
七、研究报告撰写与完善
根据研究成果和数据分析结果，撰写研究报告。
在撰写过程中，需要注意报告的结构、逻辑、语言表达等方面，确保报告的准确性和可读性。
同时，根据反馈意见不断完善和改进报告。
八、研究过程中的沟通与协作
在研究过程中，需要保持与团队成员、导师、同行专家的沟通与协作，及时解决研究中遇到的问题和困难。
同时，积极参与学术交流活动，分享研究成果和经验，促进学科发展。
教育研究员培训实施方案
教育研究员培训实施方案一、背景教育研究员在教育领域的重要性日益突出。
为了提升教育研究员的专业能力和素质，我们计划实施一套培训方案。
二、培训目标本培训方案的目标是提高教育研究员的研究能力和方法论，培养其独立思考和问题解决能力，提升其学术水平和专业素养，以推动教育研究的发展。
三、培训内容1. 研究方法论：介绍常用的教育研究方法和技巧，包括问卷设计、访谈技巧、统计分析等，帮助研究员掌握科学的研究方法。
2. 学术写作：指导研究员如何撰写优秀的学术论文和报告，包括文献综述、研究设计、数据分析和结论部分，提高其学术写作能力。
3. 数据分析：培训研究员运用统计软件进行数据清理和分析，如SPSS、Excel等，在研究报告中使用准确可靠的数据来支持研究结论。
4. 学术交流：培养研究员的学术交流能力，包括学术会议演讲、学术论坛参与等，提升其表达能力和学术交流技巧。
四、培训形式1. 线上培训：通过网络平台进行课程教学，参与者可以根据自己的时间和地点进行研究，方便灵活。
2. 线下讨论：定期组织线下讨论会，为研究员提供交流和互动的机会，加深研究效果。
3. 指导指导：针对每位研究员的需求和情况，分配专业导师进行个别指导，帮助其解决研究和研究中的问题。
五、培训评估为了确保培训方案的有效性，我们将进行定期的培训评估。
通过问卷调查和学员反馈收集意见和建议，根据评估结果对培训内容和形式进行调整和改进。
六、费用和期限培训方案的具体费用和期限将根据实际情况进行确定，以最大程度满足参与者的需求和利益，同时保证培训的质量和效果。
以上是我们的教育研究员培训实施方案，希望通过这套培训方案，能够提升研究员的能力和水平，为教育研究的进步做出贡献。
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气体分子
电信号
• • • • • •
氧离子检测器 可视光干涉 触媒酸化式 化学发光式 紫外线分线方式 隔膜电极方式
气体检测领域传感器技术介绍
根据不同因素选择不同原理的传感器
• 理研公司有着20多种不同检测原理的传感器。其目的就是 能满足客户不同的需求。为客户选择最合理、最可靠的传 感器。 • 对于客户提出的要求，我公司会根据客户的使用环境，如 环境中温湿度影响、 防爆要求、采样方式、被测气体的成 分（充分考虑背景环境和干扰气体的影响）、气体的性质、 浓度、范围，等诸多因素。有针对性的为客户提供多个有 效、实用的气体检测系统的解决方案，让客户能选择出最 经济适合的方案。（如检测管道内的气体时应采用泵吸式 的气体检测器） • 为顾客提供安心的环境
所使用的都是连续不断地检测的固定式气体检测器。
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气体检测领域传感器技术介绍
如何计量气体浓度
• 计量单位介绍： %VOL------体积百分数. PPM-------体积百万分比 %LEL------意思是爆炸下限，也就是将被测气体的爆炸下限浓度分成100等 份来测量.
以H2为例（爆炸下限为4%VOL） 4%VOL=100%LEL=40000PPM
目前用于安全目的，对有毒气体进行检测报警的仪器 大部分使用定电位电解法传感器。这种传感器对毒性气体 检测灵敏度高，由于不同气体电解电位不同，因此对气体 选择性好，能用这种检测数十种不同毒性气体。 定电位电解式传感器构造如图所示(见下一页)：
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其构造是在塑料的容器内装有隔膜、作用电极， 对电极和电解液预先通过电压电源向二极间输 送氧化电位，当要测定的气体通过隔膜进入传 感器时，在作用电极和电解液的界面处发生氧 化反应，与要检测气体的浓度相对应的电子到 达电极处，扩散电流流向二极。因该扩散电流 与气体浓度成比例，通过增幅等电路便可在仪 器中检测气体浓度。
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传感器技术
接触燃烧方式 0-100%LEL
接触燃烧式（可燃性气体） 特长 HW
– 传感器的气体浓度值输出到爆炸下限的浓度（LEL） 都是线性输出。 使用环境中的温度、湿度对传感器几乎没有影响。 精度、再现性都非常优越。 传感器的安装非常简便。
– – – –
具有长期安定性、寿命长。
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接触燃烧式传感器是目前可燃性气体检测仪最广泛使用的传感器元件。 检测元件的构造如图如下：
KS-0470
平台部分
气体第1输出中继 气体第2警报输出中继 故障警报输出中继 各个接点输出
传感器的构造 1． 主体 阴极（银等贵金属） 阳极（铅等贱金属） 4． 电解液 5． 薄膜 6． 热敏电阻
• 气体 试样 中的氧气透 过 薄膜，溶解于 电 解液中， 在阴极发生如（1）式的还原反应，在阳极则进行 （2）式的氧化反应及（3）式铅溶解在电解液的反 应。 O2+2H2O+4e-→4OH- (1) 2Pb→2Pb+2+4e(2) Pb+2+3OH-→HPbO2- +H2 O(3) 所以概括起来，与氧分压成比例的电流流过。
半导体工厂检测区域／检测点
什么是气体传感器
它是一种可以检测气体分子，并产生电信号的传 感器。所产生的电信号与气体浓度呈正比增长关 系。 根据各种不同的要求和条件选择不同检测原 气体传感器 理传感器 • • • • • • • • • • 接触燃烧 新陶瓷 热线型半导体 半导体 电化学 隔膜分离型电化学 格尔巴尼电池 红外线 热粒子化方式 磁带式光电测光学
接触燃烧方式 0-100%LEL 新陶瓷方式 PPM－ %LEL
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热传导方式 0-100%VOL
半导体方式 0-2000PPM
（控制工艺流程）
传感器技术
电化学方式（检测毒性气体） 特点 ES-K
– – – – – 毒性气体能高感度的检测出来。（例：AsH3 0~0.2ppm） 选择不同的定电位就能有选择性的检测出不同的气体。 能得到直线型的信号输出、检测低浓度的气体的精度是非 常优越的。 制品具有小型化、轻量化。功耗极小。 不易受干扰气体的影响。
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传感器技术
热粒子化方式（检测毒性有机金属气体） 特点 • 物理性的检测原理，检测针对性强。长期稳定 的性能。 • 不会形成加热固定氧化物，不受一般气体的干 扰。 • 用途：测量气体，半导体工厂的MO（有机金属） 气体等。（TEOS，SIH4，TMB，TMP）
－27－
热粒子化式传感器：SS
平台部分的装卸 无需工具！
KS-0470
4位数码表示
电源灯(PW/TR) 第1警报灯(ALM1)) 第2警报灯(ALM2) 维修灯(SKIP) 浓度表示用ＬＥＤ （浓度直读式）
警报测试切换/设置开关(TEST/SET)
电源开关
流量调整/UP・DOWN开关(FLOW ADJ./▲▼) 模式转换开关(MODE)
－24－
• • • •
这种电化学传感器不附加外部电源。靠传感器本身所具 有的内部能量发出某种气体浓度信号的传感器称为伽伐 尼电池式传感器。 测氧时，氧气通过隔膜到达阴极时，在电极上被还原， 产生与氧气浓度成比例的电流，该电流经过增幅放大后 在仪器上可检测到氧气浓度。 氧气检测器与其他不同的地方在于：正常情况下显示 20.9％vol。
由补偿元件和检测元件组成惠斯登电桥电路。电路通以稳定的电压给元件加热。在无可燃气体的 情况下，电桥处于平衡状态，当检测元件接触到含氧可燃气体时，在检测元件表面进行接触燃烧 反应。这种反应热使检测元件的温度上升，电阻发生变化，而补偿元件的表面因没有涂铂、钯触 媒，因此补偿元件对可燃性气体是惰性的，不产生燃烧反应，补偿元件电阻仍保持不变。检测元 件燃烧反应电阻变化与可燃性气体浓度在一定范围内成比例关系的，也就是电桥电路因检测元件 电阻变化而输出电流也变化，其输出电流与可燃性气体浓度大约成线性关系，我们利用这个原理 就可检测可燃性气体的浓度。
4位数码表示
KS-0470
具通信机 能装备
超小型 内藏智能化 传感器
具自我诊 断机能 显示各种传 感器情报
具2级警报机 能输出接点
具维修模式
KS-0470
更方便维修①
传感器的交换
传感器的装卸 无需工具！
KS-0470
更方便维修②
泵的交换
泵的装卸无需 工具！
KS-0470
更方便维修③
取出平台部分
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KS-0470
内藏智能化传感器
特殊材料气体检测用
智能型的气体检测器
ＧＤ－Ｋ７１Ｄ系列
～Model～
ＧＤ－Ｋ７１Ｄ
：电流传送方式（4-20mA信号）
ＧＤ－Ｋ７１Ｄ－ＮＴ：DC电力线传送方式 ＧＤ－Ｋ７１Ｄ－ＬＮ：LonWorks对应型
过去没有的许多特长
具感度辅正机 能 1年间无需 更换传感器 传感器和吸引泵 一键交换式
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• •
• •
半导体式传感器 此种传感器是利用可燃性气体与金属 酸化物接触后所生成的阻抗值的变化 来检测出气体的原理，是针对毒性气体 到可燃性气体都可检测的检测传感器。 【构造】 传感器是由电热线圈和铝管体上形 成的金属酸化物半导体构成的。在铝管 体的两端为检测出半导体的阻抗值而 设置了两个金的电极。
【原理】 将电热丝加热为350~400℃、使金属酸化物 半导体表面大气中的氧气以氧离子形式吸附 在其表面、以保证半导体的一定阻抗值。 如表面上与甲烷气体等接触时、化学反应使 吸附的氧离子酸化脱离。 传感器表面的化学反应原理为下图所示 CH4+4O（2-） → CO2+2H2O+8e于是甲烷气体将传感器表面吸附的氧元素消 耗后，使传感器内部的自由电子数量增加、从 而使阻抗值变小。测出这个阻抗值的变化、就 可以求的气体浓度值。
•用直径约0.05mm的铂金丝，绕成 螺旋状，并切成相同的一小段，在 铂金旋圈外分多次涂上氧化铝载体， 做成白色多孔元件(补偿元件)，取 其中一个作为补偿元件(该元件不 与可燃性气体进行接触燃烧)。另 一个在载体上面涂以含铂、钯的溶 液，使元件表面形成触媒体，这种 元件叫检测元件。当含氧气的可燃 性气体接触到检测元件表面时，能 产生接触燃烧反应。由于检测元件 表面涂铂、钯触媒，因此气体在爆 炸下限以下可以燃烧。
反应原理： 当CO接触到作用电极时发生如下反应： CO+H2O→CO2+2H++2e-的阳极反应。 另外在空气中和氧接触的对电极发生 1/2 O2+2H++2e-→H2O的阴极反应。 整个反应为 CO＋1/2 O2→CO2 由于阳极反应时多两个电子，对电极反 应时少两个电子，此时增幅器的回路发生 电流，即检测CO的氧化反应电流，由此可 测定CO浓度。
• • • • • •
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传感器技术 • 隔膜伽伐尼电池式（检测氧气）OS 这种电化学传感器不附加外部电源。靠传感器本 身所具有的内部能量发出某种气体浓度信号的传 感器称为伽伐尼电池式传感器。即使温度发生急 剧的变化，也会呈现出良好的指示稳定性。 制品具有小型化、轻量化。 不需要外部另接电源。 到纯浓度的氧气为止、都是线性输出。 寿命长（可用2~3年）。
• • • • • • • • [结 构 ] 是由加热气体的热分解器和检测酸化物粒子的检测器构成。 热分解器是由中心发热体卷着石英管，外部设有断热材料组成。 粒子捡出器是由用α线常时进行离子电流发生的测定室和同一构造 的补偿室（不通入气体）组成。 [原理] TEOS等的有机金属（MO）气体，过度加热的话，会生成一种粒子状 的氧化物，氧化物等通过热分解器分解成气体样本，通入粒子捡出 器。 在粒子捡出器的测定室，用内部α线源把空气离子化，产生离子电流。 另一方面，补偿室也同样有离子电流流出，这2个电流相对捡出器的 电流变为0。这时测定室里通入的气体中含有粒子的话，这个粒子被 α线吸收后，测定室的离子电流减少，捡出器得出和补的电流差。