小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏是一个有趣的活动，可以帮助幼儿提高社交能力、认知能力和创造力。
在进行小班角色游戏时，可以按照以下计划进行：
1. 选择一个主题：确定本次角色游戏的主题，例如动物园、超市、医院等。
可以根据幼儿的喜好和兴趣来选择主题。
2. 角色分配：根据主题，给每个幼儿分配一个角色或角色扮演的角色。
可以是动物、职业人员等。
3. 室内布置：根据主题布置室内环境，例如设置一些道具、玩具等，营造出相应的情境。
4. 角色扮演：引导幼儿扮演自己的角色，与其他小伙伴互动，展开有趣的情境交流和游戏。
5. 活动设计：设计一些有趣的任务或互动环节，让幼儿可以在游戏中学习和发展各种能力，如模拟购物、医疗救助等。
6. 结束和总结：在游戏结束后，可以进行简单的总结和讨论，分享幼儿在角色游戏中的体会和收获。
以上就是一个简单的小班角色游戏阶段计划，希望能帮助您更好地组织和指导这类活动。
小班角色游戏计划3篇
小班角色游戏计划3篇小班上学期角色游戏计划一、情况分析：在稳定幼儿情绪后。
幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢，在一段时间后有了初步的收拾习惯。
在超市里，每次游戏结束后，小朋友会各类商品。
但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。
幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。
二、学期目标1、让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、在老实的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。
3、通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识。
4、让幼儿建立并遵守游戏常规。
5、在教师的提醒下，让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具，并在教师的帮助下，学习如何正确收拾放好玩具。
6、让幼儿学会礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，培养幼儿良好的品德与行为。
三、阶段预定主题1、娃娃家2、商店3、汽车游戏时间：xx年9月执教者：陈禾、杜丹岚游戏时间：xx年9月执教者：陈禾、杜丹岚游戏时间：xx年10月执教者：陈禾、杜丹岚游戏时间：xx年10月执教者：陈禾、杜丹岚小班角色游戏阶段计划情况分析：我班共有孩子31人。
从开学这阶段以来幼儿活动的情况中了解到，大部分幼儿没有过玩角色游戏的经验。
一部分幼儿情绪还比较不稳定，有五、六名男孩还喜欢哭闹，个别小朋友还没办法控制自己的行为，喜欢到处乱跑。
因此在小班阶段的角色游戏中，主要是培养幼儿的角色意识和规则意识，帮助幼儿明确在角色游戏中，要遵守哪些规则，逐步提高幼儿的自理能力和自我控制能力，同时鼓励幼儿大胆模仿成人的行为，体验游戏的乐趣。
第一阶段：预设主题：娃娃家、菜市场一、游戏目的：1.能认识游戏玩具、材料及环境，对游戏感兴趣·2.愿意选择和扮演自己喜欢的角色，反映简单的游戏情节。
幼儿园小班角色游戏阶段计划
幼儿园小班角色游戏角色游戏总目标：1.懂得在游戏中按意愿选择角色，积极愉快参与游戏，体验集体游戏的快乐。
2.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任感。
3.通过在游戏中遇到的困难和矛盾，培养幼儿初步解决较简单问题的能力和提高幼儿合作的能力。
4.在游戏中懂得爱护玩具。
5.让幼儿在与同伴的交往中获得语言能力的发展。
阶段计划：一、情况分析经过一个学年小班开展的几个游戏主题，幼儿已经积累一定的游戏经验。
在幼儿与幼儿的交往能力上有所提高，幼儿能按一定规则参与游戏。
但是，本学年本班幼儿新插生较多，幼儿的游戏水平不一，我们将开展以强带弱，集体指导与个别指导相结合等方法，全面提高幼儿的游戏水平，同时，在游戏中将进一步培养幼儿的口语表达能力以及与同伴相互交往的能力等。
㈠游戏主题（预定）幼儿园娃娃家菜市场㈡游戏目的：1.喜欢参与角色扮演。
2.能履行简单的角色职责。
3.懂得爱护玩具。
㈢游戏准备1.物质准备：幼儿基本上能熟悉各主题玩法。
2.知识准备：各主题所需成型或未成型玩具。
游戏指导：第一次指导：1.（出示铃鼓）引起幼儿兴趣，引导幼儿说出可以玩幼儿园这一主题。
2.教师与几名幼儿分别当“小老师”为“小朋友”，示范幼儿园玩法。
3.请幼儿说一说今天想玩什么？想当“小老师”的幼儿今天想做什么事情？想当“小朋友”的幼儿今天你要表现得怎么样。
4.幼儿游戏，教师指导：重点鼓励新生幼儿积极参与游戏。
5.评价幼儿游戏：表扬在游戏中认真参与的幼儿。
第二次指导：1.出示娃娃家各种物品，请几名能力强的幼儿为新生示范游戏玩法。
2.教师再次介绍娃娃家的各种物品，并引导全班幼儿学习抱娃娃、洗菜、洗碗等简单的动作。
3.以旧带新：组织已念过小班的幼儿教新生玩平行主题《娃娃家》。
4.评价幼儿游戏：表扬会教其他幼儿表演的旧生和积极参与娃娃家的新生。
第三次指导：1.得出游戏不足引入：上次老师发现娃娃家的家里东西乱放。
2.组织幼儿讨论：怎样布置娃娃家，怎样才能使娃娃家保持整洁。
小班下学期角色游戏花灯展阶段计划
小班下学期角色游戏花灯展阶段计划我是这小班下学期角色游戏花灯展的策划者呀，我跟你说，这花灯展可不是个简单事儿。
咱小班的娃娃们啊，一个个小脸蛋儿红扑扑的，眼睛里透着好奇的光，就像那小星儿似的。
咱这花灯展呢，得一步一步来。
首先啊，我得把那些做花灯的材料准备好。
什么彩纸啦，小木棍儿啦，还有那一闪一闪的小灯珠儿。
我就像个拾荒者似的，在那储物间里翻来翻去，找着这些宝贝。
那储物间啊，乱哄哄的，东西堆得像小山一样。
我一边找，一边嘟囔着：“这东西都放哪儿去了呢？”然后就是教娃娃们做花灯啦。
我站在前面，手里拿着彩纸，跟娃娃们说：“咱今儿个就把这彩纸啊，变成漂亮的花灯。
”娃娃们围在我身边，眼睛一眨不眨地看着我。
有个小娃娃，头发乱乱的，像个小刺猬，他奶声奶气地问我：“老师，花灯能像飞机一样飞吗？”我听了就笑了，说：“小娃娃啊，花灯可飞不了，但是它能亮得像星星一样呢。
”我教他们把彩纸折来折去，有的娃娃学得快，小手灵巧得很，像小猴子似的。
有的娃娃呢，就有点笨笨的，把彩纸都揉成一团了。
我也不着急，就慢慢儿地再教一遍。
我说：“没事儿，娃娃，咱再试一次。
”等花灯都做得差不多了，就得布置展览的地儿了。
我把教室的一角收拾出来，在墙上挂了些红布条儿，看着就喜庆。
我把娃娃们做的花灯一个个挂起来，有的花灯歪歪扭扭的，可我看着就觉得可爱。
这时候，有个小女娃娃跑过来，她穿着个小花裙儿，拉着我的手说：“老师，我的花灯最漂亮。
”我笑着点头说：“是啊，你的花灯就像你一样漂亮呢。
”在这个花灯展的过程中啊，我还想着呢，这可不光是做花灯，这也是娃娃们成长的一个小脚印儿。
他们从啥都不懂，到能做出一个花灯，这里面的乐趣啊，就像那藏在土里的小土豆，一挖一个惊喜。
我有时候也会被娃娃们气得哭笑不得，可更多的时候啊，是被他们的天真无邪给暖到了心窝里。
这花灯展啊，就是我们小班下学期的一个小热闹，就像过年放鞭炮似的，热热闹闹的，满是欢乐的味道。
小班角色游戏活动计划
小班角色游戏活动计划小班角色游戏活动计划「篇一」一、幼儿状况分析小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的发展。
能参加一些基本的体育比赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。
这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。
二、学期目标1、喜欢参加体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。
2、学习听信号变速走，变速跑，并在一定范围内四散追逐跑。
3、会玩各种运动器械，会纵跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。
4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。
三、教学措施针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标,准备开展丰富多彩的体育游戏，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
1、认真学习提高自身水平和素质，做到心中有目标，眼中有孩子。
2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。
3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏，提高幼儿对体育活动的兴趣。
4、保持家园共育，为幼儿培养健康身心共同努力。
明珠实验幼儿园体育游戏活动目标与措施：月份、月计划、活动内容：二月份1、学会听信号一个跟着一个走。
2、听信号变速走变速跑。
3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。
第一周：一个跟着一个走：《我是小小兵》第二周：变速走跑《红绿灯》第三周：一定范围内四散追逐跑;《老鹰抓小鸡》三月份1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。
2、在直线两侧行进跳。
会立定跳远20厘米。
3、纵跳：自然摆臂连续跳用手尖触物。
4、从高处往下跳：大约20厘米高处。
第一周：双脚跳：《调皮的小袋鼠》、《双脚夹包跳》第二周：单脚跳;《袋鼠受伤了》第三四周：立定跳远;《猴妈妈和猴宝宝》、《小青蛙捉害虫》四月份1、复习单双脚，向前，变向跳。
2、能以多种方法快速的向前爬，变向爬。
3能整身滚。
3、能助跑跨跳30厘米，过一定的高度。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划小班角色游戏是一种寓教于乐的教学方法，通过角色扮演的方式，让学生充分参与培养其积极参与、合作和解决问题的能力。
下面是一个小班角色游戏的阶段计划。
阶段一：游戏引入（10分钟）在这个阶段，教师首先向学生介绍本次角色游戏的主题和目标，例如“我们将扮演一个小動物園游戏，学习动物的特点和生活习性。
”然后，教师抽取角色卡片，告诉学生他们将分别扮演什么角色，例如老虎、大象、猴子等，并简单介绍每种动物的基本特点。
阶段二：角色扮演（20分钟）在这个阶段，学生开始角色扮演，他们可以自由行动、交流和模仿动物的行为。
教师可以提供一些小道具，如面具、尾巴等，让学生更好地进入角色。
教师可以起到引导和提示的作用，鼓励学生大胆发挥想象力，尽情展示自己扮演的角色。
阶段三：团队合作（15分钟）在这个阶段，教师可以设置一些团队任务，要求学生根据自己扮演的角色特点，共同解决问题。
要求学生通过合作，建造一个大动物园或者完成一道难题。
教师可以提供一些简单的任务指引或提示，并鼓励学生主动合作、互相协助。
阶段四：问题解决（15分钟）在这个阶段，教师可以设置一些问题，要求学生通过讨论和合作的方式，找到解决问题的方法。
“动物园的食物不够了，你们应该如何解决？”或者“动物园的一只狮子生病了，你们应该如何帮助它？”教师可以引导学生思考和提出解决问题的方案，并激发他们的创造力和想象力。
阶段五：游戏总结（10分钟）在这个阶段，教师可以引导学生回顾整个游戏的过程和收获，让他们分享自己的体验和感受。
教师可以鼓励学生思考一下，他们通过这个游戏学到了什么？是否有什么可以改进的地方？通过这个游戏，学生是否更加了解了动物的特点和生活习性？通过以上这些阶段的设计，小班角色游戏可以有效地激发学生的积极参与和合作精神，培养他们解决问题的能力和创造力。
这种教学方法也可以丰富学生的知识，让学生通过亲身体验来学习。
希望以上计划可以帮助到你！。
幼儿园小班角色游戏《宠物医院》
3、送旗送卡：（1）讨论：感谢物品制作好了，该怎么送去？（敲锣打鼓）送到医生那里，要说哪些感谢的话？（自由表达）
（三）结束部分
1、送礼：表达感谢的话（由不同“病人”分别表述）
游戏整体反思
活动进行的很顺利，师能调动幼儿的积极性，孩子们对这个活动也很感兴趣，孩子在游戏中还是很快乐的，整个活动能够达到目标，活动一开始，老师有让幼儿说说上次主题游戏《医院》存在的不足，但是这个时候如果能够请一两名能力强的幼儿来当医生和病人，以次来引导幼儿如何正确游戏及语言对话的练习，这样游戏就能够更加明了。
_______角色_______游戏活动计划表
时间：11月6日下午
游戏名称：宠物医院
游戏准备
经验准备：（1）请家长结合带幼儿看病，丰富幼儿有关医院及治疗的知识经验。
（2）请当医生的家长到园内介绍医院或带幼儿到医院参观。
.物质准备：（1）“医院”游戏主题图片及有关场地、服装标记。
（2）准备有关物品：白大褂、白帽子、蓝大褂、蓝帽子、听诊器、药品、消毒水、纱布、输液瓶、病床、电脑病历等医用的相关物品，及省立医院、省人民医院、市一医院、协和医院、附一医院等院牌。
（一）基本部分
二、共同讨论，理清程序：（1、挂号2、看病3、缴费4、取药5、打针、吊瓶）
三、分组活动，随机指导
1.幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏
2.幼儿中病人按程序到医院看病，医生、护士等热情接待
3.教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导
三.交换角色，再次活动（可活动3—4次）
物质准备：（1）“医院”游戏的各种材料（与第一次相同）
（2）公共汽车、小吃店、的士游戏的相关材料。
小班上学期角色游戏工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的发展为本，充分尊重幼儿的兴趣和需求，创设丰富的游戏环境，引导幼儿在角色游戏中体验生活、发展社会性，提高幼儿的动手能力、语言表达能力和创造力。
二、工作目标1. 让幼儿在角色游戏中体验不同的生活角色，了解社会，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的观察、想象、创造等能力。
3. 增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的自信心和独立性，促进幼儿身心健康发展。
三、工作内容1. 角色游戏环境创设（1）设置多样化的角色区，如：超市、医院、餐厅、动物园等。
（2）提供丰富的游戏材料，如：玩具、道具、服装等。
（3）定期更新游戏材料，保持游戏环境的趣味性和新鲜感。
2. 角色游戏指导（1）引导幼儿选择角色，鼓励幼儿尝试不同的角色体验。
（2）观察幼儿的游戏行为，适时给予指导和帮助。
（3）引导幼儿在游戏中学习合作、分享、交流等社会性技能。
3. 角色游戏活动（1）开展主题式角色游戏活动，如：中秋节、圣诞节等，让幼儿在游戏中了解传统节日文化。
（2）组织角色游戏比赛，提高幼儿的竞技意识和团队协作能力。
（3）开展角色游戏表演活动，展示幼儿在游戏中的收获和成长。
4. 家园合作（1）邀请家长参与角色游戏，增进亲子关系。
（2）开展家长座谈会，交流角色游戏经验，共同探讨幼儿教育问题。
（3）向家长推荐适合幼儿的角色游戏资源，鼓励家长在家中与幼儿共同游戏。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对角色游戏的指导能力。
2. 定期组织教研活动，分享角色游戏经验，提高教师的专业素养。
3. 开展家长培训，提高家长对角色游戏的认识和重视程度。
4. 加强与其他幼儿园的交流与合作，学习借鉴先进的角色游戏经验。
五、工作进度安排1. 第一周：制定角色游戏工作计划，组织教师进行培训。
2. 第二周：创设角色游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3. 第三周：开展角色游戏活动，观察幼儿游戏行为，给予指导。
小班下学期角色游戏计划
小班下学期角色游戏计划情况分析：小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。
幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。
虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。
根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。
同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。
第一阶段：2－3月份游戏主题：（预定）娃娃家、菜市场一、游戏目的：1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。
3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。
二、游戏准备：1、物质准备：娃娃家玩具：炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。
菜市场玩具：柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。
百宝箱：幼儿可用之替代其他物品。
第一次指导：1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。
3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。
（1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。
（2）分配角色出现问题时，可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。
（3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。
4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。
5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。
第二次指导：1、情境表演“我和妈妈去买菜”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。
2、鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？3、提出要求：在游戏中坚守岗位。
4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。
5、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？第三次指导：1、师以“客人”身份引入：“今天，我要到娃娃家做客”，引导幼儿说说怎么招待客人。
幼儿园小班角色游戏计划《医院》
幼儿园小班角色游戏阶段计划《医院》一、游戏目的：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
游戏主题：1、《医院》三、游戏准备：材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置：医院标牌四、游戏指导:第一次指导：1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
第二次指导：一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号——看病——取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先挂号，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1. 要选择各种替代物，创设医院环境。
小班角色游戏活动方案(5篇)
小班角色游戏活动方案一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
小班角色游戏活动方案（二）【活动目标】1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
【活动准备】投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动过程】一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。
懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦!商店里可以有很多东西是可以买的。
(教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。
)今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
幼儿园小班角色游戏《宠物医院》
幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。
师提问：护士是怎么帮助你输液的？她会先做什么？再做什么？
师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
游戏名称：《宠物医院》
游戏观察分析
游戏准备
经验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。
物质准备：新增输液用品、纱布、棉签
游戏指导
第三次游戏
活动指导：
1.展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。
师提问：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感觉？生病时为什么要输液？
师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
3.提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
要选择各种替代物，创设医院环境。
按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
4.幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
_________角色_____游戏活动计划表
时间：：12月13下午
游戏名称：《宠物医院》
游戏观察分析
从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。
幼儿园小班角色游戏阶段计划04次
幼儿园小班角色游戏阶段计划04次【中英文版】Title: Kindergarten Small Class Role-Playing Game Stage Plan 04th 英文:The kindergarten small class role-playing game stage plan for the 04th time is designed to enhance children"s social skills and creativity.In this stage, children will engage in various role-playing activities that simulate real-life situations.They will have the opportunity to take on different roles, such as doctors, teachers, and parents, and interact with their peers in a structured environment.中文:本次幼儿园小班角色游戏阶段计划旨在提高儿童的社会技能和创造力。
在这个阶段，孩子们将参与各种模拟现实生活情境的角色扮演活动。
他们将有机会扮演不同的角色，如医生、老师和家长，并在有组织的环境中与同伴互动。
英文:To facilitate meaningful interactions, the teacher will provide children with props and costumes that are relevant to the roles they are playing.Additionally, the teacher will guide children in developing dialogue and taking turns in their interactions.This will help children improve their communication skills and understanding of others" perspectives.中文:为了促进有意义的互动，教师将提供与所扮演角色相关的道具和服装。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划小班角色游戏是一种在教育领域常见的教学方法之一，通过角色扮演的方式，让学生在一个虚构的情境中体验和学习不同角色的知识、技能和价值观。
下面是一个中文1000字的小班角色游戏阶段计划，以供参考。
一、引入阶段（约10分钟）：1. 教师介绍游戏的目的和规则，以及角色扮演的概念。
2. 分发游戏角色卡片，并简单介绍角色的背景和任务。
二、准备阶段（约20分钟）：1. 针对每个角色，学生自行收集相关的资料和信息，并准备角色扮演时所需要的道具和服饰。
2. 学生可以在小组中相互讨论和合作，以提高角色扮演的效果。
三、角色扮演阶段（约30分钟）：1. 学生根据自己的角色扮演卡片中的要求进行角色扮演。
2. 教师可提供一些角色扮演的情境和问题，帮助学生进一步理解和体验角色。
四、讨论和总结阶段（约20分钟）：1. 学生分组讨论角色扮演的过程和经验，以及对角色的理解和感悟。
2. 学生分享他们的观点和体验，并与其他学生进行互动和讨论。
3. 教师引导学生总结和归纳角色扮演的目的和意义，以及对自己和他人的影响。
五、评估阶段（约10分钟）：1. 教师提供一些评估问题，让学生回答并进行自我评价。
2. 教师通过观察和听取学生的回答，对学生的角色扮演和思考能力进行评估。
六、延伸活动（约20分钟）：1. 学生根据自己的角色扮演的经验，创作一段小短剧或写一篇角色扮演的心得体会。
2. 学生可以向其他班级或学校展示他们的角色扮演成果，以及分享他们的体验和感悟。
这个小班角色游戏阶段计划将学生分为不同的角色，并通过角色扮演的方式，帮助他们在一个虚构的情境中学习和体验不同角色的角色。
通过这样的学习方式，学生可以提高他们的想象力、创造力和表达能力，同时培养他们的合作和沟通能力。
这个阶段计划同时也注重学生的思考和总结，以及对角色扮演的评估和反思。
通过延伸活动的方式，让学生能够进一步巩固和展示他们的学习成果。
幼儿园小班角色游戏《娃娃家》
这个阶段幼儿年龄小，虽然容易将假想和实际相混淆，把一些娃娃家的造型逼真的玩具当作真的放入口中。但随着生活经验的逐步丰富，一些孩子也意识到这是游戏，是假的食物（游戏中妈妈提醒我不能吃是假的）。在游戏评价中，老师可以提醒幼儿：不能把玩具放入口中，即不安全又不卫生。
游戏准备
经验准备：有在游乐场玩过、
但是也发现了些许问题，由于老师的语速偏快，幼儿在回答问题的时候，听不清楚问题；辅助材料不够多；在用礼貌用语问好的时候可以引导每个角色的幼儿都可以进行问好，让幼儿都能充分运用到礼貌用语。
游戏准备
经验准备：观看家庭成员做事的视频、图片。
材料准备：增加炊具（餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）。
游戏指导
第二次游戏
4.引导幼儿自选角色。
5.教师观察指导，适时加入角色扮演，引导幼儿更好的交流，加强对幼儿角色的责任感。
6.重点评价：游戏的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束。表扬收放玩具时，会轻拿轻放玩具的幼儿。
游戏整体反思
几次课程下来，觉得幼儿在角色扮演方面还是不错的，知道家庭中人员所做的事情，扮演的也有模有样，只是在人物对话方面还不够，使用的礼貌用语也比较少，我觉得在这些方面还要加强，在区域活动时，教师要以角色的身份介入指导。
2.围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
3.建立并遵守游戏常规。
4.学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。
____角色_________游戏活动计划表
时间：10月11日
游戏名称：
游戏准备
知识准备：对家庭成员所做的事有一定的了解。
材料准备：1.增添食品（鱼丸、饺子、各种饼干等）、电器。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划为了让小班幼儿更好地学习和成长，我们在角色游戏方面制定出了如下的阶段计划。
第一阶段：入门阶段时间：1周目标：1.使幼儿了解角色游戏，培养他们对于角色游戏的兴趣，为后面的角色游戏打下基础。
2.通过角色游戏，帮助幼儿更好地了解自己，发现自己的优点和不足，探究和发展自己的兴趣爱好。
活动：1.介绍角色游戏，让幼儿了解角色游戏的定义和规则。
2.选择简单的角色游戏，比如教师和学生、医生和患者，让幼儿扮演不同的角色。
3.让幼儿穿上各种衣服和道具，让他们能够亲身感受到角色游戏的乐趣。
4.通过角色游戏，帮助幼儿了解不同的职业，并了解职业的特点和要求。
评估：1.幼儿对角色游戏的兴趣和理解程度。
1.通过角色游戏，帮助幼儿了解并模仿生活中的各种场景。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神，让他们能够学会与他人共处。
1.根据幼儿的兴趣和生活经验，设计不同的角色游戏场景，比如宝宝喝奶、洗手、洗澡等。
2.在游戏中，引导幼儿学会与他人合作，学会向他人提出请求和表达自己的想法和感受。
3.通过角色游戏，帮助幼儿感受爱与被爱的过程，让他们学会互相关心和照顾。
1.幼儿在模仿生活场景中的表现和理解程度。
1.让幼儿在角色游戏中能够自由创造，培养他们的想象力和创造力，让他们能够在游戏中得到愉悦和满足。
2.让幼儿在角色游戏中体验不同的情境和场景，让他们能够发展自己的思维和认知能力。
1.设计可以自由发挥和创造的角色游戏场景，让幼儿能够自由地发挥自己的想象力和创造力。
3.鼓励幼儿在游戏中自由交流和互动，让他们学会倾听和表达自己的想法和感受。
2.幼儿在游戏中的互动和交流能力。
第四阶段：个性扶持阶段1.帮助幼儿进一步发掘自己的兴趣和特长，让他们能够在角色游戏中找到自己的喜好和优势。
2.通过角色游戏，引导幼儿学会自我表达和自我肯定，塑造自信心和个性特点。
1.根据幼儿的兴趣和特长，为他们设计适合自己的角色游戏场景。
3.在游戏中，帮助幼儿发现自己的不足，并以积极的心态面对挑战和困难。
幼儿园小班角色游戏《小吃街》
(2)提醒招待员要及时收拾餐具源自并保持餐桌的整洁。4.游戏评价。
____角色__ _____游戏活动计划表
时间：11月16日
游戏名称：小吃街
游戏观察分析
今天是美食街开业的第一天，在此前的区域活动中幼儿已经制作了肉燕和海砺饼，他们很期待美食街的开张，但由于是第一次游戏，存在的问题还很多，工作人员对自己的工作内容、职责不明确,出现顾客来了没人招待，厨师服务员在一起做同样的事，如一起点菜、一起煮东西等情况。可以让让幼儿周末和爸爸妈妈再次参观美食街,进一步了解厨师与服务员各自的职责以及他们是怎样和顾客交流的。在下一次活动中，将增加工作牌，增强幼儿角色意识。
游戏准备
经验准备:
1.通过谈话活动，让幼儿进一步了解鱼丸、肉職、锅边、芋泥四种小吃的相关知识。
2.引导幼儿在语言游戏或区城活动中学习介绍小吃。
材料准备:
在美工区制作好的工作牌、点菜单，煮小吃用的作料，区域活动中已经做好的鱼丸、肉燕、锅边、芋泥等玩具。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.幼儿观看情景表演“鱼丸店”，进一步明确厨师与服务员的工作职责，以及服务员是如何介绍食品的。
材料准备:
增加同种食品的数量。
游戏指导
第三次游戏
活动指导：
1.回忆教学活动中的问题。
教师:如果大家都想当厨师怎么办?要使美食街游戏玩得更好该怎么办?
2.提出游戏要求。
(1)游戏前要先把游戏材料归类放好。
(2)游戏时要记住挂牌，注意自己所扮演角色的职责,如服务员和厨师不能做同样的事情。
(3)要做文明的顾客，尊重服务员、厨师的劳动成果。
游戏准备
经验准备:
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划简介小班角色游戏是一种模拟现实生活，让幼儿扮演不同角色，体验不同职业、日常生活中的经历以及情感交流等的游戏活动。
在小班角色游戏中，教师可以引导幼儿进行自发性、主动性、合作性的活动，使幼儿在游戏中获得知识、发展语言、促进社交交往和个性发展。
本文档为小班角色游戏的阶段计划，旨在帮助教师掌握小班角色游戏的阶段规划，确保活动的顺利进行。
阶段计划小班角色游戏分为以下阶段：阶段一：准备工作时间：1周在这一阶段，教师需要准备好以下事项：1.角色扮演道具、服饰等。
2.角色游戏场景设置，需要考虑墙面、地面、桌椅等。
需要根据角色游戏阶段和游戏主题制定不同的场景。
3.角色游戏文具：角色任务卡片、记分卡、玩家警示牌等。
阶段二：规则介绍时间：1周在这一阶段，教师需要向幼儿介绍角色游戏的规则及流程，让幼儿较为清晰的了解游戏流程和规则，让他们知道如何扮演角色，如何解决问题等。
阶段三：角色扮演训练时间：2周在这一阶段，教师需要为幼儿提供实践机会，让他们在模拟环境中扮演不同的角色，逐渐熟悉和掌握角色扮演技能。
同时，针对幼儿可能存在的问题进行辅导和督促。
阶段四：角色游戏实践时间：多周在这一阶段，教师可以组织角色游戏实践，让幼儿在不同的场景中扮演不同的角色，进行合作游戏，体验不同的职业、习惯和情感交流等。
在游戏过程中，如果幼儿出现了一些问题，我们就要及时引导他们解决自己的问题，使他们逐渐独立思考、解决问题的能力越来越强。
阶段五：总结回顾时间：1周在这一阶段，教师需要对整个角色游戏活动进行总结回顾，包括：1.活动中的问题及解决方案。
2.幼儿在活动中的表现和发展情况。
3.课程的优化方向和完善方法。
小结小班角色游戏在幼儿教育中有着重要的作用，可以提高幼儿的自我意识、思维能力和社交交往能力。
因此，教师们在开展活动过程中要注意规划好每个阶段的活动内容，精心制作角色扮演游戏的道具、设备、场景等，让游戏更有趣味性和挑战性。
同时，教师们在活动过程中要引领幼儿发现问题、解决问题，帮助幼儿在游戏中获得更多的知识及体验。
小班角色游戏阶段计划精选
【 - 游戏开发工作总结】小班角色游戏阶段计划篇一一、现状分析：本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。
经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。
在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。
小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。
针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如娃娃家、爱心医院、理发店等游戏，并增添新游戏懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。
二、总目标：本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。
使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。
《娃娃家》1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。
2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。
3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
《理发店》1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
《爱心医院》1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。
2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。
4、爱惜玩具物品，并整理归位。
《懒羊羊烧烤》1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
2024年小班表演游戏阶段计划
2024年小班表演游戏阶段计划第一阶段：游戏引入和热身（1周）在第一周的课程中，我们将引入表演游戏的基本概念，并进行一些热身活动，以帮助孩子们进入表演的角色。
以下是一些具体的计划：1. 简要介绍表演游戏和其重要性。
2. 组织一个团队建设活动，让孩子们在合作中建立互信和友谊。
3. 进行一些简单的冰破活动，如“名字游戏”和“表情跟随游戏”，以帮助孩子们放松和熟悉彼此。
第二阶段：角色扮演和故事创作（2周）在第二阶段的课程中，我们将鼓励孩子们进一步融入角色，并通过合作创作故事来提高他们的创造力和表演能力。
以下是一些具体的计划：1. 学习如何扮演不同的角色。
我们将通过模仿动物、人物和不同的情感来教孩子们表演的技巧。
2. 组织小组活动，让孩子们一起创作一个小故事。
他们可以选择自己喜欢的主题，并为故事中的角色编写对话。
3. 演练故事，包括角色扮演和情感表达。
我们将为孩子们提供反馈和指导，以帮助他们提高表演技巧。
第三阶段：表演准备和排练（3周）在第三阶段的课程中，我们将帮助孩子们准备他们的表演，并进行反复排练以提高他们的表演水平。
以下是一些具体的计划：1. 确定每个孩子的角色和任务。
我们将鼓励孩子们积极参与并承担责任。
2. 组织整体排练，确保每个角色的表演连贯流畅。
3. 提供个别指导和反馈，帮助孩子们克服困难和改进表演技巧。
第四阶段：表演展示和总结（1周）在第四阶段的课程中，我们将组织一个表演展示活动，让孩子们有机会展示他们的成果，并为他们的努力给予肯定和赞赏。
以下是一些具体的计划：1. 组织一个小型的表演展示活动，邀请家长和其他班级的同学观看。
2. 为每个孩子提供机会发表一些感想和总结，分享他们的表演经验和成长。
3. 鼓励家长和观众们给予孩子们鼓励和赞赏，增强他们的自信心和自尊心。
总结：通过这个小班表演游戏阶段计划，我们旨在帮助孩子们发展他们的创造力、表达能力和团队合作意识。
我们相信，通过这些活动，孩子们将不仅获得表演技巧，还将学会倾听、合作和尊重他人。
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小班角色游戏阶段计划游戏是幼儿园的基本活动，这一观念似乎已经深入人心，小班如何制定角色游戏阶段计划？下面是美文网小编收集整理的小班角色游戏阶段计划，欢迎阅读。
小班角色游戏阶段计划篇一一、现状分析：本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。
经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。
在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。
小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。
针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。
二、总目标：本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。
使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。
《娃娃家》1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。
2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。
3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
《理发店》1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
《爱心医院》1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。
2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。
4、爱惜玩具物品，并整理归位。
《懒羊羊烧烤》1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满意的烧烤。
3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。
4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。
《幼儿园》1、让幼儿了解幼儿园中的角色，幼儿园知道每个角色的工作，进一步加深幼儿对幼儿园的认识。
2、大胆地表现在幼儿园的生活，知道小朋友之间要团结友爱，对人要有礼貌，感受与同伴游戏的乐趣。
3、培养幼儿爱护玩具的好习惯。
《图书馆》1、安静阅读，爱惜图书，整理图书。
2、通过图书、电视等向幼儿介绍游戏的内容，使幼儿熟悉游戏的方法。
3、与幼儿商量制定游戏的规则，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。
《生活区》1、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄。
2、能在一定时间内比较专注地进行自我服务练习，从而锻炼幼儿小肌肉力量，训练手眼协调，双手配合扣、穿、绕、舀等动作。
3、培养幼儿的思维力和动手操作能力。
《美工区》1、培养幼儿对美工的兴趣;锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能3、发展幼儿的创造力、想像力。
4、教育幼儿在活动中养成良好的操作习惯。
《益智区》1、根据主题提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识。
《建构区》1、初步发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、在自由构造中能想象结构物体的形象，并说出名称。
3、在模拟结构中，学习简单的构造方法，表达物体主要、突出的特征。
4、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
三、逐月目标及措施：二、三月份：1、规范“娃娃家”各处物品的摆放，制定、明确娃娃家收、放、整理等的各项规则。
幼儿学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
2、认识并正确使用各种理发工具，知道游戏规则，并有意识的遵守。
3、知道“医院”里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。
4、新增添“懒羊羊烧烤”游戏区，认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称;引导幼儿模仿成人初步进行游戏。
5、生活区提供大青虫、夹子;泡沫、各种颜色的皱纹纸等物品，让幼儿进行夹毛毛虫和包糖果活动，从而锻炼幼儿的手部肌肉。
6、愿意进行手工剪、贴、捏活动，正确、安全使用剪刀，有一定的坚持性。
喜爱制作心意卡送给亲人。
7、喜欢操作、摆弄益智区的各项材料：尝试简单的比较、分类，认识物体的以内数量、形状、大小、颜色的明显特征;能把物体按从小到大或从大到小的顺序进行排列和匹配，初步培养幼儿自主探索的能力。
8、进一步了解各种积木的搭法，并学习搭建一些复杂一点的造型，并能说出它的名称。
四月份：1、增加“娃娃家”的角色，进一步培养幼儿的角色意识、游戏的坚持性。
有良好的合作意识，愿意主动交流、协作。
学习买菜、去医院、上幼儿园等游戏活动。
2、熟悉使用理发店的各种工具，增加烫发游戏情节，幼儿能热情接待顾客，主动交流，能主动询问客户需求，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。
3、理解医院的意义、医生的职责，培养幼儿的耐心、爱心。
学会几种常见病的治疗方法。
4、丰富“烧烤店”游戏情节，增加店员角色，明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。
5、开展“幼儿园”游戏，让幼儿结合自身的经验，学习、模仿老师，为小朋友上课，带小朋友做游戏，并动脑丰富游戏的情节。
6、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄;练习“卷、拧、穿、绕”等技能，训练手眼协调能力，发展幼儿的手部肌肉。
7、在沿线剪的基础上，学习简单的对称剪的技能，并保持桌面整洁;巩固已有经验“搓、压、拧”的技能，并学会运用辅助材料进行构造简单物品。
8、能充分利用老师提供的各种材料，在看看、比比、摆摆中，认识物体的4以内数量、大小、方位等明显特征，初步学习两次分类，初步学习能按不同规律进行排序。
9、能根据音乐的指令迅速收放积木，把各项物品整理归位。
喜欢创新，愿意尝试不同的拼、搭方式。
五月份：1、增加“串门”“逛街”等角色游戏，引导幼儿之间主动交流、沟通、协商，共同丰富游戏情节。
2、懂得爱护“理发店”的材料，学习以物代物，并正确使用各种材料。
3、模仿医生详细地询问病人病情病况，并提出建议，会给病人开一些药等。
4、为了丰富“烧烤店”游戏情节，增加各种水果或杯子等物品，游戏结束后，能安静、有序地将物品摆放整齐。
5、引导幼儿明确“小老师”“小朋友”的角色意识，能遵守“幼儿园”的各项常规，丰富游戏情节的发展。
6、开设“图书馆”游戏。
明确“管理员”的职责，理解并遵守安静的区角氛围。
7、培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;巩固“卷、拧、穿、绕”技能，学会“扣、解”的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。
8、提供各种半成品让幼儿制作、探索，发展幼儿的画、剪、贴、折的基本技能。
9、在自主探索过程中，继续认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，继续学习两次分类。
10、学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建，发展幼儿的想象力、创造力，能大胆建构。
六月份：1、“娃娃家”游戏引导爸爸妈妈能相互帮助，分工合作，体验游戏的快乐。
在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。
2、“理发店”游戏中引导老板要能按顾客提出的要求洗头，如剪发、做发型、烫头发等，学会招待顾客。
3、自主进行医院游戏，能正确使用不同的“器械”，认真，有爱心的为病人服务，学会收放物品。
4、“懒羊羊烧烤”游戏引导孩子遵守游戏规则，有较强的角色意识，并能在规定的时间内整理好。
5、“幼儿园”游戏中提醒孩子老师能与小朋友充分互动、交流，引导老师能给小朋友解决问题。
6、知道看图书时，要安静、会一页一页翻阅图书。
7、继续培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;巩固“卷、拧、穿、绕”技能，学会“扣、解”的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。
8、探索在物体中镂空的剪法，让幼儿感受成功喜悦;巩固所学技能，学习对作品进行装饰，活动结束后，学会整理活动材料。
9、继续在自主探索过程中，认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，让幼儿进行拼图游戏活动，加深幼儿对某些物体特征的认识。
小班角色游戏阶段计划篇二一、指导思想：深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
二、班级情况分析：本班幼儿有41名，其中女生23名，男生18名。
经过一学期的游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像沉思语、张诗源等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。
在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像张维城、何宇航。
还有的幼儿像钱徐超、唐子杰等小朋友经常在游戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有很强的破坏性行为。
小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，并且只有个别幼儿玩得比较好，像王泱、张洲铭。
有的小朋友是时好时坏，表现得不稳定。
在游戏结束时，玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心，有些小朋友还玩些不怎么好的游戏，针对以上的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。
三、游戏目标：1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。
3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作进行游戏，并尝试开展新的游戏主题。
4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。