商鞅变法课堂测试题
商鞅变法习题专练
商鞅变法练习题一、选择题1、战国时期各国变法所反映的社会矛盾是A、奴隶和奴隶主的矛盾B、农民和地主的矛盾C、平民和奴隶主的矛盾D、新兴地主和奴隶主贵族的矛盾2、史家认为，管仲在齐国实行“相地而衰征”是一次重大的变革，因为它的实质是A、承认土地私有的合法性B、扩大了作战的兵源C、争取了民众的支持D、提高了平民的地位3、下图所反映的现象，其历史作用是A．封建地主土地所有制的确立B．使秦国成为七国实力最强大的国家C．国家承认土地私有，准许土地买卖D．铁器从此得到广泛的应用4、春秋战国时期改革运动出现的根本原因是A、铁器的使用和牛耕的推广B、封建土地私有制的出现C、各诸侯国国君的重视D、新兴地主阶级的强烈要求5、春秋时期，齐国管仲“相地而衰征”和鲁国实行“初税亩”，实质都是要A、建立地主阶级专政B、发展封建经济C、逐步承认土地私有D、消灭奴隶制残余6、商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收孥”。
反映了变法的根本目的是A、保护农民阶级的利益B、实现秦国的富国强兵C、保持和稳定小农经济D、巩固和发展土地私有制7、商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是A、废井田，开阡陌B、奖励军功C、废除“世卿世禄制”D、建立县制8、商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是A、废井田，开阡陌B、奖励军功C、建立县制D、禁止弃农经商9、商鞅变法奖励军功，建二十等爵制，使得①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主②军功定尊卑，废除世卿世禄制度③中央集权建立起来④贵族失去了通过军功加官进爵的机会A、①②B、③④C、③D、④10、《左传》记载，襄公4年（前569年），“土可贾（买）焉”，，反映的本质问题是A、土地可以买卖B、土地禁止买卖C、土地私有出现D、农业水平提高11、《史记.商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵族多怨望”。
这主要是因为商鞅变法A、允许工商者入仕为官B、准许土地自由买卖C、承认土地归私人所有D、规定按军功授爵赐田12、（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危。
人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题(含答案)
人教版历史选修一第二单元《商鞅变法》测试试题（含答案）第二单元《商鞅变法》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列提出“君者舟也，庶民者水也。
水则载舟，水则覆舟”著名论断的思想家是A．老子 B．孔子 C．荀子 D．墨子2．有学者谈到先秦诸子百家时说：① 思想是保守的，认为社会是退化的，最好的时代已经过去；② 思想是逃避的，视人生富贵尊荣为浮云；③ 思想是一种统御术，认为崇古是一种罪恶，最好的时代是现在。
三处空格上分别是A．①儒家、②道家、③法家 B．①法家、②道家、③儒家C．①道家、②法家、③儒家 D．①儒家、②法家、③道家3．商鞅在变法中制定了秦律，秦律的突出特征是A．强调社会和谐 B．倡导公平公正 C．维护农民利益 D．实行轻罪重罚4．某历史探究小组就管仲改革和商鞅变法展开了探究性学习，其以下观点正确的是A．内容相同，性质相反B．都改变了所在国家的社会性质C．都增加了本诸侯国的实力D．结果都废除了奴隶制，确立了封建制5.商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑（强制剔去须鬓，以羞辱之）。
此规定的目的是（）A.奖励耕织B.重农抑商C.维护净田制D.保护私有财产6．下列商鞅变法的措施中，在经济方面沉重打击了旧贵族的是A．“燔诗书而明法令” B．“并诸小乡聚，集为大县”C．“为田开阡陌封疆，平赋税” D．“平权衡，正度量，调轻重”7．“人无于水监（通“鉴”，以水为镜），当于民监。
”与此话相吻合的是百家中的A．法家 B．道家 C．儒家 D．阴阳家8．公元前338年，秦惠文王听信谗言，下令逮捕商鞅。
商鞅在逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。
店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。
”无处可去的商鞅最后被逮捕处死。
这个“作法自毙”的故事，说明秦国A．变法深入人心 B．法治代替人治 C．变法违背民意 D．变法最终失败9．战国初期，楚国虽地广人多，但国力萎靡，后吴起至楚“明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士”。
第二单元商鞅变法检测训练
第二单元商鞅变法检测训练一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1．战国时期，各国国君纷纷变法的直接动力是A．生产力的迅速发展B．想称雄天下的欲望C．阶级斗争非常尖锐D．东周王室日渐衰微2．战国时期的变法与春秋时期的改革①都是历史发展的必然产物②都促进了社会的发展③改革的性质完全相同④都以法家思想为指导A．①②B．③④C．①③D．②④3．下列对“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的理解，最准确的是A．加强对人民的控制B．建立专制主义中央集权制度C．对人民宽刑薄赋D．根据时代的变化进行改革4．战国初年，我国原有的宗法统治秩序已经瓦解，主要是因为它直接受到了A．诸侯争霸的冲击B．生产力发展的冲击C．百家争鸣的冲击D．变法改革的冲击5．商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是A．废除井田制，以法律形式确立土地私有B．建立县制，实行中央集权C．重农抑商，奖励耕织，发展小农经济D．按军功授爵，废除贵族特权6．商鞅变法的内容中，直接打击奴隶主贵族势力的是A．重农抑商B．废除“世卿世禄”制C．建立县制D．制定连坐法7．商鞅变法推行“军功爵制”所产生的影响有①使统治集团内部构成发生重大变化②削弱了宗室贵族的势力③形成了新的经济基础④提高了秦国军队的战斗力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗外，还有A．增加政府收入B．提高军队战斗力C．严格控制人民D．打击贵族势力9．商鞅变法推行县制，对此叙述不正确的是A．其目的加强中央对基层的控制B．它的推行有利于加强中央集权C．商鞅是中国推行县制的第一人D．县的长官由国君直接进行委派10．商鞅变法法令规定“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收孥”。
反映了变法的根本目的是A．保护农民阶级的利益B．实现秦国的富国强兵C．保持和稳定小农经济D．巩固和发展土地私有制11．“商君虽死，秦法未败”。
商鞅变法练习题
第二单元商鞅变法测试题一、选择题（每小题分，共20题50分）春秋战国时期改革变法风潮迭起。
请回答1～5题。
1.这是春秋战国时期贵族使用的酒容器。
这一容器的使用反映了当时生产力的发展与进步，与这一相关的是（）A.铁农具B.牛的使用C.手工业技术的进步D.商业的繁荣2.相传孔子的学生冉耕伯牛、司马耕字子牛，这反映出（）A.孔子的弟子注重务农B.当时牛耕开始普及C.当时牲畜是财富的象征D.农本思想基本确立3.齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要（）A.建立地主阶级专政B.发展封建经济C.逐步承认土地私有D.消灭奴隶制残余4.在春秋战国时期，其思想符合当时统治者要求并被提倡的是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家5.商鞅变法最根本的前提条件是（）A.封建土地所有制发展B.新兴地主阶级已形成一股强大的政治势力C.秦孝公审时度势取变法强国之路D.争霸战争的形势迫使秦国改革内政商鞅变法是战国时期实行最彻底、最全面，为期最长久，影响最深远的变法。
请回答6～10题。
6.商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权（）①奖励军功②重农抑商③为田开阡陌封疆④废分封行县制⑤实行连坐法A. ①③④B. ①②⑤C.②③⑤D.②③④⑤7.商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是（）A.宜传法家思想B.以法治国C.富国强兵D.思想文化上的专制9.商鞅推行变法，以立法形式确立的封建制度是（）A.中央集权制B.土地私有制C.赋税制度D.郡县制10.商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是（）A.“为田开阡陌封疆”B.“世卿世禄制”C.行县制D.连坐法发展农业生产，增强经济实力是商鞅变法的主要措施之一。
请回答11～12题。
11.下图是出现于商鞅变法之后的砖画，反映的内容与商鞅变法中哪一条相关（）A为田开阡陌封疆 B.奖励耕织 C.统一度量衡 D.推行县制12.秦国商鞅变法提出“重农抑商”的主观目的是（）A.确立土地私有制度B.建立地主阶级统治C.发展封建地主经济D.限制旧贵族的权力商鞅变法是春秋战国时期诸侯争霸战争在政治上的反映。
商鞅变法课堂测试题
初一历史上册第8课大变革时代“商鞅变法”课堂达标检测题【试题计划】1、考查的知识点和能力点：（1）春秋战国以来，封建制代替奴隶制的社会变革的最集中的反映，商鞅变法是战国时期重要的一次改革，反映了这个时代最主要的特征。
主要有变法的原因、内容、作用。
（2）学生在掌握每个历史事件“原因——内容——作用”的基础上提升认识历史事件的能力，这项能力将贯穿整个评价检测，由此拓展到学生综合运用所学历史知识分析解决问题的能力。
2、考查题型：选择题，材料分析题3、试题来源：《中学教材全解》、网络【试题内容】一、选择题在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 战国时期的各国改革中，秦国的商鞅变法成效最为显著。
商鞅变法取得成功的根本原因是（）A. 获得秦孝公的大力支持B. 符合人民的根本利益C. 顺应了历史发展的趋势D. 反映了新兴地主阶级的愿望2. 战国时期有这样一户人家，老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免于徭役，老三则被国君派往县城任职。
据此判断这户人家最有可能生活在（）A. 管仲改革时期B. 周平王东迁之时C. 商鞅变法之后D. 晋文公称霸中原之前3. 战国时期的变法运动中，商鞅变法的效果最为显著。
商鞅变法的措施对下列哪几类人有奖励（）①书读的好的人②农业生产搞得好的人③仗打的好的人④生意做的好的人A. ①②③B. ①②C. ②③D. ①③④二、材料解析题阅读材料，回答问题4. 历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。
阅读下列材料材料一商鞅舌战守旧贵族材料二 《史记》记载，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个国家？（2）结合商鞅变法的内容，思考守旧贵族诬告商鞅“谋反”是对法令中的哪一条措施最为不满？。
（3）商鞅变法对秦国的作用？（4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？【典型题例剖析】阅读材料，回答问题历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。
专题二 商鞅变法 测试卷
专题二测评(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(每小题4分,共60分)1.春秋战国时期,生产关系领域发生了许多重大变化,但不包括( ) A.土地私有制度逐渐形成 B.人身依附关系逐渐加强 C.新的阶级关系逐渐形成 D.旧贵族势力在日益分化2.战国时期战争连绵不断,社会经济却得到相当大的发展,其根本原因是( ) A.封建制度的确立适应了生产力的发展 B.各诸侯国为争霸注重生产 C.商鞅变法推行重农抑商政策 D.农民对土地的依附关系减轻3.战国时期各国变法所要解决的主要矛盾是( )A.奴隶和奴隶主的矛盾B.农民和地主的矛盾C.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾4.梭伦改革前和商鞅变法前都曾进行了大辩论,下列对这些辩论的理解不正确的是()A.改革往往会引起既得利益者的反对B.改革在最初阶段往往招致社会各阶层的攻击C.重大改革的推行不会是一帆风顺的D.推行改革要求改革者具有非凡的勇气和胆识 5.有学者认为,通过商鞅变法,“秦国私有奴隶被废,农民可以自由买卖土地。
这样普通农民可以摆脱地方贵族的控制,但作为交换,他们要受到秦国政府的直接控制”。
商鞅为实现对农民的直接控制而采取的措施不包括( ) A.实行重农抑商 B.建立严密的户籍制度 C.普遍推行县制 D.建立军功爵制6.某地出土一件重要的文物方升(如图),器壁三面及底部均刻铭文,左壁刻:“十八年……大良造鞅,爰积十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升。
”器壁与柄相对一面刻“重泉”二字。
底部刻秦始皇二十六年诏书:“廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯……乃诏丞相状、绾,法度量则不壹歉疑者,皆明壹之。
”从方升所刻铭文中我们能够断定()A.商鞅是我国古代方升的发明者B.秦统一后仍用商鞅规定的度量衡标准统一全国的度量衡C.秦始皇对商鞅变法进行了修正D.秦始皇完成统一后又在全国颁布了新的度量衡标准7.战国时代的商鞅是法家著名的代表人物,他强调严刑峻法,制定了连坐法。
岳麓版高中历史选修一第二单元第4课《商鞅变法与秦的强盛》课堂测评及答案-文档资料
《商鞅变法》课堂测评一、选择题。
1. 下列对于商鞅变法的历史背景表述错误的是（）CA．秦国是战国七雄中相对落后的国家 B．秦国国君希望变法图强C．秦国贵族认同了商鞅的变法主张 D．战国时期各国纷纷变法形成变法潮流2. 商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化（）A．废井田开阡陌 B．奖励耕战C．废除“世卿世禄制” D．建立严密的户籍制3.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是（）DA．废井田，开阡陌 B．奖励耕织 C．按军功授爵 D．建立县制4．《史记•商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。
”这主要是因为（）A．允许工商者入仕为官 B．准许土地自由买卖C．承认土地归私人所有 D.规定按军功授爵赐田5．下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述，错误的是（）A．提高军队的战斗力 B．杜绝贵族晋爵的机会C．打击了贵族的特权 D．确立地主的政治优势6. 变法中有人批评商鞅：“相秦不以百姓为事”其中主要的体现是（）①“为田开阡陌封疆”②重农抑商③法律严酷④一定程度上剥削加重A．①②③ B．②④ C．③④ D．①②③④7. 商鞅变法中为了加强基层管理的措施主要包括（）①二十等爵制②推行县制③户籍什伍制④连坐法A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8. 商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收孥”。
反映了变法的根本目的是（）A．保护农民阶级的利益 B．实现秦国的富国强兵C．保持和稳定小农经济 D．巩固和发展土地私有制9. 商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是（）①重农抑商②“燔诗书而明法令”③奖励军功④废除井田制⑤实行连坐法A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．①②③⑤ D．②④⑤10. 商鞅变法推行重农抑商政策的最主要目的是（）A．吸引商人把钱财投人农业 B．鼓励人民从耕织中求功名C．防止商人和高利贷者兼并土地 D．满足发动兼并战争的需要11. 商鞅之死是悲惨的，其悲惨结局出现的主要原因是（）A.变法遭到了旧贵族的强烈反对B.变法失去了最高统治者的支持C.商鞅本人具有天资刻薄的性格D.变法不符合历史发展的总趋势12.《史记·商君列传》记载：“甘龙曰：‘圣人不易名而教，知(智)者不变法而治。
商鞅变法练习题(打印版)
商鞅变法练习题（打印版）一、单项选择题1. 商鞅变法的实施时间是：A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝时期D. 汉朝时期2. 商鞅变法的主要目的是：A. 增强秦国的军事实力B. 促进秦国的经济发展C. 改革秦国的法律制度D. 巩固秦国的统治地位3. 商鞅变法中，以下哪项措施与农业生产无关？A. 推行均田制B. 鼓励农业发展C. 奖励军功D. 建立县制4. 商鞅变法中，实行的“重农抑商”政策主要体现在：A. 限制商人的商业活动B. 增加农民的税收C. 减少农民的劳役D. 鼓励农民从事手工业5. 商鞅变法中，对秦国军事改革的措施不包括：A. 推行军功爵位制B. 建立常备军C. 强化军事训练D. 废除世袭制二、填空题1. 商鞅变法的主要内容之一是推行____制度，以确保土地的合理分配和利用。
2. 商鞅变法中，通过实行____制度，提高了军队的战斗力和士兵的积极性。
3. 商鞅变法期间，秦国的法律制度得到了改革，其中重要的一项是实行____，以法律的形式明确了社会秩序和行为规范。
4. 商鞅变法中，为了促进经济发展，采取了____政策，限制了商业的发展，鼓励了农业的发展。
5. 商鞅变法的实施，极大地增强了秦国的国力，为秦国的统一六国奠定了基础，最终实现了____。
三、简答题1. 简述商鞅变法中推行的均田制对秦国社会经济的影响。
2. 描述商鞅变法中对法律制度的改革，以及这些改革对秦国社会秩序的积极作用。
3. 商鞅变法中，如何通过军事改革增强秦国的军事实力？四、论述题论述商鞅变法对秦国乃至整个中国历史发展的深远影响。
以上练习题涵盖了商鞅变法的主要知识点，包括变法的时间、目的、主要内容以及其对秦国及中国历史的影响。
通过这些练习题，可以加深对商鞅变法这一重要历史事件的理解和记忆。
七年级历史上册 第8课 商鞅变法课时训练 试题
第8课商鞅变法一、选择题1.〔2021·〕我国古代，人们常以“牛、耕〞作为名、字。
如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。
牛耕的作用开场于〔〕A．春秋战国时期B．秦汉时期C．隋唐时期D．宋元时期2.战国时期各大诸侯国都最大程度地重视农业开展。
假设说战国以前国之大事为“在祀与戎〞，那么战国时期已转变为“在农与战〞。
该时期，我国农业开展史上的一次革命是()A．磨制石器的使用B．铁器的普遍使用和牛耕的推广C．冶铁业程度的进步D．防洪灌溉工程的兴建3.〔2021·〕公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢。
为此，秦孝公〔〕A．实行分封制B．任用商鞅变法C．推进大一统D．推行汉化4.热播电视剧大秦帝国·裂变讲述了秦孝公大胆起用商鞅进展变法，使秦国由弱变强的故事。
电视剧中，商鞅变法后秦国的农民想获得爵位最好的途径是()5.(2021·模拟)HY的缔造者HY对商鞅评价很高，说商鞅是“首屈一指的利国富民伟大的政治家……可以称为中国历史上第一个真正彻底的HY家，他的HY不仅限于当时，更影响了中国数千年〞。
商鞅的变法内容中，直接促进封建经济开展的措施有()①HY土地制度②推行县制③奖励HY功④重农抑商A.②③B.①③④C.①②③④D.①④6.以下是描写公元前351年生活在关中地区的某人发迹的故事，以下各项不可能发生的是()A．他在一次战争中杀敌立功，得到了几十亩土地的恩赐B．几年后，他辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，国家免除了他的徭役C．接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主D．四十五岁后，他卖掉所有土地经商，得到政府的奖励，后来成为拥有雄厚资本的大商人7.〔2021·〕HY是推动历史前进的动力，以下情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三那么被国君派往小县为吏。
商鞅变法练习题
商鞅变法练习题一、选择题1. 商鞅变法发生在我国的哪个朝代？A. 周朝B. 春秋战国C. 秦朝D. 汉朝2. 商鞅变法的主要目的是什么？A. 加强中央集权B. 发展农业生产C. 提高军队战斗力D. ABC都是A. 连坐法B. 轻罪重罚C. 废除井田制D. 统一度量衡A. 韩国B. 赵国C. 魏国D. 楚国5. 商鞅变法后，秦国的军事制度发生了哪些变化？A. 建立县制B. 实行军功爵制C. 废除世袭制D. BC都是二、填空题1. 商鞅变法的时间大约在公元前____年至公元前____年。
2. 商鞅变法中，废除井田制，实行______制度。
3. 商鞅变法期间，为了鼓励农业生产，实行了“______”政策。
4. 商鞅变法后，秦国实行了严格的______制度，以加强中央集权。
5. 商鞅变法中，为了统一度量衡，制定了______标准。
三、简答题1. 简述商鞅变法的背景。
2. 商鞅变法对秦国社会经济发展有哪些积极影响？3. 商鞅变法中的“法治”与“德治”有何区别？4. 请举例说明商鞅变法中的“重农抑商”政策。
5. 商鞅变法对我国历史发展产生了哪些深远影响？四、论述题1. 试论述商鞅变法的成功原因及其历史意义。
2. 分析商鞅变法对我国封建社会制度形成的影响。
3. 从商鞅变法看战国时期各国变法运动的共同特点及其历史作用。
五、判断题1. 商鞅变法中，商鞅本人因变法有功而被封为贵族，享尽荣华富贵。
（）2. 商鞅变法时，实行了土地私有制，允许土地买卖。
（）3. 商鞅变法中，取消了分封制，实行郡县制是变法的主要内容之一。
（）4. 商鞅变法期间，秦国实行了严格的户籍制度，禁止人民自由迁移。
（）5. 商鞅变法后，秦国的军队战斗力显著下降，导致秦国在战国时期的地位一落千丈。
（）六、匹配题措施：1. 废除井田制2. 实行军功爵制3. 统一度量衡4. 建立县制5. 重农抑商效果：A. 提高了军队战斗力B. 促进了农业生产发展C. 加强了中央集权D. 方便了商品交换E. 稳定了社会秩序七、连线题人物：1. 商鞅2. 秦孝公3. 公孙衍4. 惠施5. 张仪角色：A. 变法的支持者B. 变法的反对者C. 变法的执行者D. 提出连横策略E. 提出合纵策略八、案例分析题材料一：“商鞅变法，使秦国强盛一时，但也因变法过于激进，导致民怨沸腾，最终商鞅本人也遭到车裂之刑。
商鞅变法 (1)
商鞅变法练习题一、单选题(本大题共9小题，共9.0分)1.《秦律•法律答问》记载：“父盗子，不为盗。
今假父(即继父)盗假子(即继子)，何论?当为盗。
”对此理解最准确的是( )A.秦朝用法律来规范经济关系B.继子未被当做家庭成员看待C.体现秦律尊卑不同罚的原则D.秦律保护继子的私有财产权2.商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑(强制剔去须鬓，以羞辱之)。
此规定的目的是A.奖励耕织B.重农抑商C.维护井田制D.保护私有财产3.秦律•厩苑律》规定：借用官府的铁制农具，因原器破旧而损坏，农民以文书上报官府即可，官府回收原农具而不令赔偿。
这一规定主要说明了A.秦国力雄厚疆域辽阔B.秦律规定覆盖面广C.秦政府鼓励发展农业D.秦铁农具储备充足4. 《商君书•画策》载：“国之乱也，非其法乱也，非法不用也。
国皆有法，而无使法必行之法。
……故善治者，刑不善，而不赏善，故不刑而民善。
刑重者，民不敢犯，故无刑也。
”这说明商鞅A.主张立法为民B.强调有法可依C.关注法律实施D.重视赏罚并重5.公元前685年管仲在齐国进行改革，实行粮食“准平”的政策，即“民有余则轻之，故人君敛之以轻；民不足则重之，故人君散之以重凡轻重敛散之此时，则准平．…故大贾富家不得豪夺吾民矣”．（《汉书•食货志》下）．这种“准平”制（）A.维护了奴隶主经济利益B.违背了市场的价值规律C.实质为了发展封建经济D.挫伤了农民生产积极性6. 汉初一篇文章记载：昔日秦人家中稍富且子弟身强体壮者往往分居自立门户，家中贫困但子弟身强体壮者往往为女方所招赘。
对该现象原因分析最合理的是( )A.土地兼并日益严重B.商鞅变法的影响C.战争频繁兵役沉重D.“休养生息”政策推行7.商鞅变法强调“轻罪重刑”，韩非子对此评价“夫小过不生，大罪不至，是人无罪而不生也”。
这说明在当时的历史条件下商鞅这一规定A.反映了当时法律制度不完善B.影射了地主阶级不重视人权C.旨在是强化人民的法律意识D.肯定商鞅对贵族不妥协的精神8.战国至秦汉，实行新的军功爵制。
七年级上册商鞅变法训练题
七年级上册商鞅变法训练题·学生版一．选择题（共9小题）1．商鞅主张，“治世不一道，便国不法古”。
这体现出他的治世理念源于（）A．儒家思想B．道家思想C．墨家思想D．法家思想2．“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。
”秦国人民盛现象的出现主要是因为商鞅变法（）A．奖励耕织B．推行县制C．统一度量衡D．废除世袭制3．据出土简牍记载，秦国在征伐楚国的战事中，有一个叫黑夫的秦军士兵给家里写信，信中问及是否收到官府授予军功爵的文书。
这从侧面印证了商鞅变法（）A．重农抑商，奖励耕织B．废除分封制，普遍推行县制C．奖励军功，按功授爵D．废除井田制，允许土地买卖4．贾谊的《过秦论》记载：“（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也：商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
”由此可知商鞅变法（）A．开启了百家争鸣B．增强了秦国实力C．加剧了分裂割据D．维护了贵族利益5．《战国策•秦策》记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年（一年）之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。
”这表明商鞅变法（）①执行法令公正无私②使得社会治安良好③推动思想领域繁荣④提高了秦军战斗力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．据《战国策•秦策》载：秦“决裂阡陌，教民耕战”。
此策最重要的历史影响是（）A．增强秦国的战斗力B．发展了秦国的农业C．推动了秦国的社会转型D．秦国确立土地私有制7．秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。
这是因为商鞅变法（）A．奖励耕织B．奖励军功，按军功授爵位C．废除贵族世袭特权D．确立县制；改革户籍制度8．商鞅变法使秦国的国力骤增，下列哪些变法内容最能体现商鞅“富国强兵”的方略（）A．编定户口奖励打仗有功的人B．鼓励农民开垦荒地建立县制C．建立县制编定户口D．鼓励农民开垦荒地奖励打仗有功的人9．他第一次颁布的法令，全部根据国情而制定，法令增加了连坐法，轻罪重刑，重农抑商，奖励耕织，以农业为“本业”；焚烧儒家经典：废除旧世卿世禄制度，奖励军功，严禁私斗等。
人教版选修1高中历史商鞅变法测试题
选修1商鞅变法试题某某班级一：选择题，每题只有一个答案（）1.《左传》记载，襄公4年（前569年），“土可贾（买）焉”，反映的本质问题是A、土地可以买卖B、土地禁止买卖C、土地私有出现D、农业水平提高（）2.法家思想在战国时期之所以能够成为“显学”而备受推崇，是因为它①适应了当时社会政治改革的需要②符合国家由分裂走向统一的趋势③有利于统治者加强对人民的控制④强调树立君主权威以加强中央集权A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④（）3.我国完成从奴隶制向封建制的过渡，主要是通过A.兼并战争B.变法运动C.国家统一D.发展生产（）4.我国最早建立县制是在A．春秋 B．战国 C．秦朝 D．汉朝（）5. 战国时期各国变法所反映的社会矛盾是A.奴隶和奴隶主的矛盾B.农民和地主的矛盾C.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾（）6.在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”的思想家是A、墨子 B、李悝C、商鞅 D、王安石（）7.春秋时期，齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”的实质是A、根据土地数量的多少收税B、按田质好坏征收赋税C、按公田数目向耕者收税D、逐步承认土地私有（）8.春秋战国时期，我国开垦荒地的第一个高峰到来，其最大后果是A、加速井田制瓦解B、促进封建生产关系形成C、加速了分封制的崩溃D、促进了社会经济发展（）9.《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。
”这一现象从本质上反映了A、春秋时期生产力的发展B、春秋时期井田制已经开始瓦解C、生产力决定生产关系D、生产关系对生产力的反作用（）10.下列引文均出自中国古代典籍，其中反映井田制实质的是A、“今大道既隐，天下为家”B、“普天之下，莫非王土”C、“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”D、“更名天下田为王田”（）11.“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主X实质上是A、商鞅变法的指导思想B、歌颂了商鞅变法的成效C、符合时代潮流的思想D、反对变法的因循守旧思想（）12.墨子说：“今也，农夫所以早出暮入，强(尽力)乎耕稼时艺，多聚菽粟而不敢倦怠者，何也？彼以为强必富，不强以贫；强必饱，不强必饥。
高中历史 人教版选修一 第二单元 商鞅变法 同步测试卷
人教版选修一第二单元商鞅变法同步测试卷一、选择题1、下列改革中，实现了富国强兵，“倾邻国而雄诸侯”的是( )A．商鞅变法 B．汉武帝改革C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法2、战国时，荀子游访秦国以后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世(自秦孝公起的四位国君)有胜非幸也，数也。
”荀子的观点可以说明( )A．秦国的四位国君很有作为，秦的强盛是必然的B．秦国军事上的胜利是偶然因素所致C．秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然D．封建经济发展是秦国强盛的根本原因3、顾炎武曾经说：“及秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知有敬宗之道。
”这材料反映出战国时期( )A．时代变迁冲击社会观念 B．重农抑商壮大小农经济C．严刑峻法加剧礼崩乐坏 D．宗族破坏影响社会和谐4、《商君书》记载：“圣人立天下而无刑死者，非不刑杀也，行法令，明白易知，为置法官、吏为之师，以道之知，万民皆知所避就，避祸就福，而皆以自治也。
故明主因治而终治之，故天下大治也。
”材料强调( )A．严刑峻法，天下大治 B．以法为教，以吏为师C．普及法律，教民守法 D．道法结合，与民自治5、陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：“‘旧染污俗’代表了历史沉积中的丑陋一面……而革新政治又是与风气的改良紧密联系在一起的。
”下列体现了这一点的是( )①商鞅变法②孝文帝改革③明治维新④辛亥革命A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④6、《战国策》记载，赵国谋得秦人围攻的上党之地后，秦、赵两国处于临战状态。
平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。
王自图之!”在平阳君赵豹看来，秦国的强大原因，不包括( )A．秦国采用了先进的牛耕技术 B．秦国军粮水上运输极为便捷C．商鞅变法推行重农抑商政策 D．秦国法令严厉，行政效率高7、“商君遗礼，弃仁思，并心于进取。
七年级历史商鞅变法同步检测试题
七年级历史商鞅变法同步检测试题第8课商鞅变法一、学习导引1.背景(1)经济的发展：战国前期，的普遍使用和的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。
（2）秦国的落后:在七个大国中，秦国相对落后，被东方各国都看不起。
军队渡过黄河，占领秦国大片土地，秦国无力还击。
(3) 秦孝公求贤：秦孝公即位后，深感秦国落后挨打、被他国鄙视是莫大的耻辱，决心改革，变法图强。
于是发布求贤令，招揽优秀人才。
得到消息，便到秦国。
2.时间：公元前年3.内容(1) 改革土地制度。
废除的土地，挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认。
(2) 重农抑商。
凡是努力从事农耕，生产和多的，免除，作为奖励。
禁止弃农经商。
凡因弃农经商或懒惰而贫困的人，要罚做。
(3) 奖励军功。
凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给或，赐给土地和房宅。
没有军功，就不能获得爵位和享受特权。
(4) 迁都，推行。
全国设31县，由直接委派官吏去治理。
(5) 严明法令。
公布法律，编制户口，实行，使百姓相互监督。
4.影响商鞅变法是战国时期一次重要的和改革。
通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化。
秦军的大大提高，秦国的得到发展。
战国后期，秦国修建了和两大水利工程。
二、夯实基础1.战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（）A.管仲B.吴起 .李悝 D.商鞅2.战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（）A. 铁器的普遍使用和牛耕的推广B.农业技术的进步.水利工程的兴修 D.农业产量的提高3.战国前期，七个诸侯国中，相对落后的是（）A．秦国B．魏国．燕国D．赵国4.商鞅变法发生在（）A. 商朝B. 西周 . 春秋 D.战国5.商鞅变法是战国时期的一次重要的政治和社会变革。
任用商鞅进行变法的是（）A．秦穆公B．齐桓公．楚庄王D．秦孝公6.商鞅变法的时间是在（）A．公元前359年B．公元前356年．公元356年D．公元359年7.下列内容中不属于战国时秦国商鞅变法内容的是（）A.废除土地国有制，不认为私有B.重农抑商.严明法令，实行“连坐法” D.推行县制8.战国时期比较彻底的变法运动是（）A．管仲改革B．周世宗改革．商鞅变法 D．王安石变法9.与右图所反映的史实直接相关的改革家是A．管仲 B．商鞅．王安石 D．康有为10.秦国成为战国七雄实力最强的国家，其主要原因是（）A．进行了比较彻底的改革 B．正确的军事策略．正确的外交策略 D．重视水利，发展生产11. 战国后期，秦国修建的两大水利工程有（）①灵渠②都江堰③郑国渠④白渠A.①②B.②③ .②④ D.③④12.商鞅变法后，秦国的都城迁到（）A.邯郸B.大梁 .咸阳 D.郢都13.下列对商鞅变法的作用的叙述错误的一项是（）A．使秦国发生了根本性的变化B．是春秋时期一项重要的政治和社会改革．秦军的战斗力大大提高D．秦国的社会经济得到发展14.战国时期，农业生产以经开始广泛使用（）A．青铜农具 B.铁制农具 .石制农具 D.木制农具15.我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（）A.．战争频繁 B．诸候争霸．新旧制度更替 D．百家争鸣16.商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是（）A.允许土地私有B.重农抑商 .实行“连坐法” D.推行县制17.《史记商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。
历史选修一第二单元商鞅变法检测
二、材料题（40分）
16.材料：公元前6世纪初，雅典城郊有个克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身于第三等级的克里埃尼图斯能享受到什么政治权利？（3分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）
（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（6分）
17.阅读下列材料
材料一治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。---------商鞅
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。--------《汉书.食货志》
第二单元检测
一、选择题（60分）
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
15
答案
1、《史记·商君列传》中这样描写商鞅变法之后秦国的情况：“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”这种现象的出现对秦国社会发展的积极意义在于
A．有利于推行土地的私有化以调动劳动者的积极性B．有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制
3、齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要
A、建立地主阶级政权B、发展封建经济C、逐步承认土地私有D、消灭奴隶制残余
商鞅变法内容考试题目
商鞅变法内容考试题目一、单选题（每题5分，共30分）1. 商鞅变法中，废除的旧制度是（）A. 井田制B. 分封制C. 禅让制D. 世袭制答案：A。
解析：商鞅变法中，秦国废除了井田制，承认土地私有，允许土地买卖，这是秦国经济制度的重大变革。
2. 商鞅变法规定，奖励军功，按军功大小授予爵位和田宅，这项措施的直接作用是（）A. 加强了中央集权B. 提高了军队的战斗力C. 促进了经济的发展D. 确立了封建制度答案：B。
解析：奖励军功使得秦国的士兵为了获得爵位和田宅而奋勇作战，直接提高了军队的战斗力。
3. 商鞅变法中，有利于加强中央集权的措施是（）A. 建立县制B. 奖励耕织C. 按军功授爵D. 统一度量衡答案：A。
解析：建立县制，由国君直接派官吏治理地方，加强了中央对地方的控制，有利于加强中央集权。
4. 商鞅变法后，秦国的农民如果想获得爵位，最好的办法是（）A. 努力开垦荒地B. 经商发财C. 当兵打仗建立军功D. 多生产粮食布帛答案：C。
解析：商鞅变法规定奖励军功，按军功大小授予爵位和田宅，所以农民想获得爵位最好的办法是当兵打仗建立军功。
5. 商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（）A. 奖励耕织B. 承认土地私有C. 废除旧贵族特权D. 建立县制答案：D。
解析：建立县制被后世所沿用，对后世地方行政制度影响深远。
6. 下列商鞅变法的内容中，最能体现变法性质的是（）A. 编制户口，加强刑罚B. 奖励耕织C. 允许土地自由买卖D. 建立县制答案：C。
解析：商鞅变法的性质是封建性质的改革，允许土地自由买卖，确立了封建土地私有制，最能体现变法的性质。
二、多选题（每题8分，共40分）1. 商鞅变法的内容包括（）A. 承认土地私有，允许土地买卖B. 奖励耕织C. 奖励军功D. 建立县制答案：ABCD。
解析：这些都是商鞅变法的重要内容，承认土地私有促进了封建经济发展，奖励耕织有利于农业发展，奖励军功提高军队战斗力，建立县制加强中央集权。
高中历史选修一商鞅变法测试题带答案解析
商鞅变法一、〔型注〕1．?史?曾“商君相秦十年，宗室戚皆怨望。
〞根据上文所述，分析何会有如此象( )商鞅法，下令将族的土地全部没收商鞅法，以功授田定爵位，使得族无法享受既有的特商鞅法，施“保甲制度〞和“坐法〞，用以控制族商鞅法，鼓励平民努力耕，励生，使族无法从事工商2．商鞅法励功，行“二十等爵制〞，有利于()①打旧族的特②化基的管理③展封建④提高斗力A．①② B ．③④ C ．②③ D ．①④3．世人国期秦国人有着“薄恩礼，好生分〞的印象，造成一印象的主要原因是商鞅法采取〔〕A．励功 B ．励耕C．焚 D ．什伍坐和告奸制度4．“商君礼，弃仁恩，并心于取，行之两，秦旧俗。
故秦人家富子壮出分，家子壮出。
〞此象秦政的极意在于〔〕有利于推土地私有制度以者极性有利于行坐法以加政府人民的控制有利于增加口数以提高政府的税收入有利于刺激士兵斗志以增的斗力5．春秋国期，社会革的根本力是( )A．周王室衰．宗法分封制破坏C．生力提高 D ．争霸争的需要6．我国的古代改革推社会步起了推作用，但商鞅因法而裂，王安石因法而革，居正因法而死后被抄家。
由此得出的最主要是( )A．改革有助于社会步，但改革者不会有好果B．改革有，改革者注意保自己C．改革需要改革者的奉献和牲精神D ．改革反力行底14．“史意〞指的是在那制度施代的人所切身感受而出的意7．??食志?：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕之，。
些意，比真而客，待代隔得久了，制度早已消失不 非古道，犹以本之故⋯⋯〞文中所的“本〞 ，表在商鞅法的措施存在，而后代人凭后代人自己所的境和需要来批史上以往的各中是制度，那只能是一种代意。
以下属于代意的是A.励功，按功授爵B. 分封，行制 A.“商鞅相孝公，秦开帝〞 〔·王充 ?衡?〕C.行什伍、坐制度D.励耕B.〔行均田制〕“国家殷富，藏盈溢，露于廊者不可数〞〔北8．商鞅曾：“治世不一道，便国不法古。
〞其作用是()魏·炫之?洛阳伽?〕A ．地主的批判和否认B ．地主政提供条件C.〔王安石法〕“舍是取非，害除利，名民，其病民，名益C ．肯定了公田私田化的象D ．秦一六国奠定了基国，其国〞〔宋·司光?乞去新法之病民国者疏? 〕9．“夫商君孝公平衡，正度量，重，决裂阡陌，教民耕，是以D.〔以皇帝名“定国是〞，其目的是〕“以法号令之宗旨，以西学兵而地广，民休而国富，故秦无于天下。
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初一历史上册第8课大变革时代
“商鞅变法”课堂达标检测题
【试题计划】
1、考查的知识点和能力点：
（1）春秋战国以来，封建制代替奴隶制的社会变革的最集中的反映，商鞅变法是战国时期重要的一次改革，反映了这个时代最主要的特征。
主要有变法的原因、内容、作用。
（2）学生在掌握每个历史事件“原因——内容——作用”的基础上提升认识历史事件的能力，这项能力将贯穿整个评价检测，由此拓展到学生综合运用所学历史知识分析解决问题的能力。
2、考查题型：选择题，材料分析题
3、试题来源：《中学教材全解》、网络
【试题内容】
一、选择题在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 战国时期的各国改革中，秦国的商鞅变法成效最为显著。
商鞅变法取得成功的根本原因是（）
A. 获得秦孝公的大力支持
B. 符合人民的根本利益
C. 顺应了历史发展的趋势
D. 反映了新兴地主阶级的愿望
2. 战国时期有这样一户人家，老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免于徭役，老三则被国君派往县城任职。
据此判断这户人家最有可能生活在（）
A. 管仲改革时期
B. 周平王东迁之时
C. 商鞅变法之后
D. 晋文公称霸中原之前
3. 战国时期的变法运动中，商鞅变法的效果最为显著。
商鞅变法的措施对下列哪几类人有奖励（）
①书读的好的人②农业生产搞得好的人③仗打的好的人④生意做的好的人
A. ①②③
B. ①②
C. ②③
D. ①③④
二、材料解析题
阅读材料，回答问题
4. 历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。
阅读下列材料
材料一
商鞅舌战守旧贵族
材料二 《史记》记载，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个国家？
（2）结合商鞅变法的内容，思考守旧贵族诬告商鞅“谋反”是对法令中的哪一条措施最为不满？。
（3）商鞅变法对秦国的作用？
（4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？
【典型题例剖析】
阅读材料，回答问题
历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。
阅读下列材料
材料一
商鞅舌战守旧贵族
材料二 《史记》记载，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
1）商鞅变法发生在战国时期的哪个国家？
2）结合商鞅变法的内容，思考守旧贵族诬告商鞅“谋反”是对法令中的哪一条措施最为不满？。
3）商鞅变法对秦国产生的作用？
4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？
『解析考点』本题考查的是商鞅变法的内容与作用。
『设计意图』学生要知道，商鞅变法的内容的掌握，并且能根据材料来区分每一项变法的基本内容，分析出各项措施所针对的影响。
『处理策略』该材料分析题既有基础知识又有能力提升，并与现实社会有所联系。
引导学生抓住材料的关键字进行分析，读懂问号所问问题的关键，
把学过的知识进行综合运用解答。
【试题答案】
一、1、C 2、C 3、C
二、（1）秦国
（2）根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权
（3）经过商鞅变法秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
（4）改革要顺应潮流，勇于创新。
符合国情，以民为本。
学习先进，重视人才等。