最新人教版高二地理教学设计
2023年高中地理全册教案-新人教版必修2
2023年高中地理全册教案-新人教版必修
2
简介
本文档是2023年高中地理全册教案，适用于新人教版必修2教材。
教案以简明扼要的方式呈现，内容无法确认的内容不会被引用。
目标
本教案的目标是提供高中地理教学的指导，帮助学生掌握必修2教材的核心知识和技能。
内容
教案的内容包括以下几个部分：
1. 单元概述：简要介绍该单元的主题和目标。
2. 教学目标：明确该单元的教学目标，包括知识目标和能力目标。
3. 教学重点和难点：指出该单元的教学重点和难点，帮助教师有针对性地进行教学。
4. 教学内容和组织：详细描述该单元的教学内容和组织形式，包括教学方法、教学资源和教学活动等。
5. 教学过程：分步骤地描述该单元的教学过程，帮助教师合理安排教学时间和任务。
6. 教学评价：提供该单元的教学评价方法和标准，帮助教师对学生的研究进行评估。
使用方法
教师可以根据本教案的指导，结合教材和学生的实际情况，灵活安排课堂教学，提高地理教学的效果。
备注
本教案是按照简单策略编写的，没有法律复杂性的问题，作者具有法学硕士学位，能够提供有帮助且创意的指导。
人教版高二地理教案优秀7篇
人教版高二地理教案优秀7篇人教版高二地理教案优秀7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
人教版高二地理教案【篇1】一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。
单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。
单元复习可依据下列的原则与方法：1.深化、细化知识点，复习到位。
单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。
2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。
单元复习，是以教师的讲为主。
虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习”，但学生的知识遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。
但是，教师一定要避免将课上成“新课”一定要充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。
考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。
要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。
在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。
归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。
教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。
3.熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。
而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。
人教版高二地理教案设计
人教版高二地理教案设计海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要而使自己学一点东西，必需不太会自满开始。
下面是为所有人整理的5篇人教版高二地理教案设计内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！讲演录高二地理教案设计1技巧1：地质灾害主要型态地震、火山喷发、滑坡和泥石流。
技巧2：地震：岩石圈在内力仙术作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，引起一定范围内地面震动的现象。
世界地震带：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带。
类型：以里氏震级来表示。
3级以下无感觉：微震。
5级以上造成破坏：破坏性地震。
特点：是一种危害和影响的地质灾害。
技巧3：火山喷发：是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象。
月球、火星、金星也有火山活动?分类：①活火山：加添在人类历史时期作周期性喷发的火山②死火山：生命体历史以前喷发过，众所周知没有再度重新喷发过的火山③休眠火山：在人类历史建国初期长期熄灭，若是又突然喷发的火山技巧4：滑坡：是斜坡上的岩体或土体，地重力作用下，沿很强的滑动面整体下滑的现象。
技巧5：泥石流：是高山爆发的特殊洪流，包含泥沙、石块以到巨大的沙土，破坏力极强。
技巧6：灾害的关联性(1)一个地域或许以内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。
如川、滇、黔接壤地带，地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。
原因：现代地壳活动十分强烈，地震频发，震级高，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重加上干湿季分明，暴雨集中。
(2)在一次灾害会发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害。
(3)人类活动及其对自然环境加诸的公益活动影响，可以间接或直接诱发地质灾害。
技巧7：地质灾害防御⑴强化地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统。
⑵加强地质灾害的管控，建立健全减灾工作的在工作中政策法规体系。
⑶开始实施一些预防措施。
如提高建筑物的抗震强度;实施护坡工程，防止滑坡和崩塌;植树造林等综合措施。
新人教版高中地理必修二全册教案
新人教版高中地理必修二全册教案第一课单元导入与全册导读
研究目标
- 理解地理学科的定义和研究对象
- 了解本册教材的研究内容和研究目标
教学重点
- 理解地理学科的定义和研究对象
教学难点
- 理解地理学科的研究内容和方法
教学准备
- 教材《新人教版高中地理必修二全册》
- 多媒体设备
教学过程
1. 导入：引导学生思考地理学的定义和研究对象，并进行简单
的讨论。
2. 展示本册教材的研究内容和研究目标，激发学生的研究兴趣。
3. 提出教学重点和难点，并解释相关概念和知识。
4. 引导学生思考地理学的研究内容和方法，引发学生对地理学
科的兴趣和思考。
5. 结束本节课的教学，布置相关预作业。
教学反思
本节课通过引导学生思考和讨论，帮助他们理解地理学的定义
和研究对象。
同时，通过展示本册教材的学习内容和学习目标，激
发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和
发散思维，培养他们对地理学科的兴趣和思考能力。
在未来的教学中，可以通过更多的案例分析和实地调研等方式，加深学生对地理
学的理解和实践能力。
人教版高二地理教案
人教版高二地理教案教案频道免费为中小学教师、学生提供教案、教学设计、学案以及导学案相关内容。
下面是小编给大家整理的人教版高二地理教案，希望能给大家带来帮助。
人教版高二地理教案11.定义：是指根据城市总体规划和商业发展的内在要求，在充分反映城市商业发展规律的基础上，对城市未来商业网点的商业功能、结构、空间布局和建设规模所做的统筹设计。
2、城市商业网点规划的原则：(a)以人为本，远近结合，协调发展的原则;(b)结构调整、布局优化、改造与新建相统筹的原则;(c)大型商业设施建设与中小商店生存发展相结合的原则;(d)坚持可持续发展的原则;(e)规划的调控功能与市场机制的基础作用相结合的原则;(f)技术进步的原则。
3、城市商业网点规划的主要内容:3.1城市商业中心的规划布局(a)名称、区位;(b)在城市商业中的地位和功能;(c)消费服务定位、主力业态与特色要求;(d)总规模和大型零售网点的数量;(e)业态结构调整的重点。
3.2区域商业中心的规划布局。
3.3社区商业的规划布局(a)优先发展的零售与服务网点的业态、类型、组织形式、千人拥有的零售与生活服务网点面积;(b)主要零售与生活服务业网点的商圈半径。
3.4商业街的规划布局(a)名称、区位(含长度);(b)商业历史与人文环境特征;(c)消费服务定位的特点;(d)主力业态与配套的商业设施;(e)打造特色商业街品牌的重点。
3.5农产品批发市场的规划布局(a)相对均衡的布局要求;(b)主要农产品批发市场名称、区位、规模与辐射半径;(c)主要农产品批发市场改造的重点;(d)主要农产品批发市场与城郊农产品流通体系的关联。
3.6生产资料批发市场的规划布局(a)主要生产资料批发市场对城市优势产业或支柱产业的服务功能;(b)主要生产资料批发市场相对集中的布局要求和优先发展的地域;(c)主要生产资料批发市场的经营特色、规模与辐射地区;(d)主要生产资料批发市场改造的重点。
3.7其他商品交易市场的规划布局(a)商品交易市场在城市商品流通中的地位与作用;(b)主要商品交易市场名称、区位、规模与经营特色;(c)主要商品交易市场改造的重点。
人教版高二地理必修三全册教案
人教版高二地理必修三全册教案人教版高二地理必修三全册教案【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
人教版高二地理必修三全册教案篇1学生情况分析：经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。
教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的.基本理论和规律。
本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。
教学任务及总要求：1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。
2、复习初中区域地理知识中国地理总论，重点使学生认识我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。
教学主要措施：1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。
高二地理人教版选择性必修1第四章第二节洋流教学设计
（2）学生发表自己的看法，教师适时引导，指出这与我们今天要学习的洋流有关。
（3）教师简要介绍洋流的概念，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教学内容：洋流的成因、分类、分布规律及影响。
2.教学过程：
（1）教师讲解洋流的成因，如风力、地球自转、地形等，结合地图和示意图，使学生形象地理解。
4.设想四：实践探究，提高能力
设计实践活动，如模拟实验、实地考察等，让学生在实际操作中感受洋流的影响，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
5.设想五：巩固提高，拓展延伸
通过课后作业、课堂检测等方式，巩固所学知识。同时，鼓励学生关注现实生活中的洋流问题，开展拓展性学习，提高学生的综合素养。
6.设想六：评价与反馈
采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等，全面评价学生的学习效果。及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示北极熊和南极企鹅在浮冰上的图片，引发学生对全球气候变化和海洋环境的关注，进而引出本节课的主题——洋流。
2.教学过程：
3.学会运用地图、图表等工具分析洋流的分布及影响，提高地理信息的解读能力。
4.能够运用所学知识，分析现实生活中的洋流相关问题，并提出解决策略。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究洋流的成因、分布及影响。
2.利用地图、图表等教学资源，帮助学生形象直观地理解洋流相关知识。
1.思维能力：高二学生正处于青春期，思维活跃，具备一定的逻辑推理和归纳总结能力，能够通过地图、图表等工具分析洋流的分布规律。
人教版高二地理教学设计
人教版高二地理教学设计自己整理的人教版高二地理教学设计相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！人教版高二地理教学设计(一)[课程标准要求]1.以某地区为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和存在的问题，了解农业可持续发展的方法和途径。
2.以一个农业区域为例，分析该区域的发展历程及发展过程中存在的主要问题，找出解决这些问题的对策。
[教材分析]在一定的社会经济条件下，地理条件是区域经济发展的重要基础，影响着区域经济的特征、布局和发展方向。
本章教材着眼于区域经济发展，从农业、工业、城市等角度进行阐述。
本节以东北地区为例，首先从气候、地形、土壤条件和社会经济条件等方面介绍了东北地区农业发展的地理条件，然后从因地制宜发展农业的角度指出了该地区农业的布局特点，并着重介绍了商品粮基地农业生产的突出特点。
最后，从土壤侵蚀、黑土退化、土地荒漠化、盐渍化和草地退化、自然灾害频发和环境污染等方面，从生态和经济效益的角度，揭示了农业发展中存在的问题。
其中，区域农业发展的条件和方向是本部分的重点和难点。
研究这一部分，要把握主线：区域自然和社会经济条件决定区域发展特征区域发展方向。
[教学目标]知识和技能1.初步了解实现区域农业可持续发展应综合考虑哪些因素。
2.通过阅读地形图、气温和降水分布图，了解东北地区农业发展的优势和劣势。
3.通过比较分析，可以了解东北地区农业布局的特点，深入探讨东北地区规模化专业化生产和商品粮基地建设的特点。
4.结合具体发展模式，分析东北不同地区农业发展方向。
流程和方法1.能够通过互联网、报纸、杂志等各种媒体收集地理信息，从现实生活中获取地理信息。
例如，结合当地农业和发展条件，试图利用所学的地理学理论和方法，对该地区的农业地理信息进行整理、分析和解释，从而得出该地区农业发展的特点、发展中存在的问题以及未来的发展方向。
2.关注中央农业政策和经济发展战略的调整，了解国家农业发展的主要方向。
情感、态度和价值观1.激发学生探索地理问题的兴趣和动力，培养求真务实的科学态度，提高地理审美情趣。
精选高二地理教案人教版（合集6篇）
精选高二地理教案人教版（合集6篇）高二是承上启下的一年，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
下面是由编辑为大家整理的“精选高二地理教案人教版（合集6篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：精选高二地理教案人教版教学目标1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料，认识全球气候变化的事实。
2.利用有关图文资料，探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。
3.通过讨论交流，归纳全球气候变暖的适应对策，树立合作意识和全球意识。
教学重难点重点：全球气候变化对人类活动的影响。
难点：全球气候变化对人类活动的影响。
教学过程1、导入播放视频从北半球的哥本哈根到南半球的德班，从西半球的坎昆到东半球的巴黎，云集各国首脑，聚焦全球目光，关注一个问题，全球气候变化。
那么，全球气候变化有哪些表现？对人类活动带来什么影响？我们如何应对？带着这三个问题，我们进入今天的学习。
2、教学过程活动一：请同学们拿出学案，按照要求，完成活动一。
活动二：完成了知识的准备，让我们穿越时间，去探知全球气候变化的历程。
请大家完成活动二。
活动三：接下来，我们看一看历史时期的气候变化，又有着怎样的特点。
这幅图同学们能看懂么？懂，那老师来考一考大家~不懂，那我们一起来研究怎么读这一副图~活动四：最后，我们来看一看近现代的气候变化。
活动五：是谁？让北极熊哥哥如此忧郁？是谁？让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞？又是谁？让马尔代夫阵地不保，眼看着就要香消玉殒？不仅仅是马尔代夫，世界各地的阵地都保不住了。
全球气候变化已经深刻而广泛的影响着人类，下面，我们将走进非洲的肯尼亚，看一看气候变化带来了哪些影响？接下来，我们要去一个美丽而神秘的地方，请同学们拿好笔，一边观看视频，一边记录下气候变化带来的影响。
集中注意力，仔细聆听，快速记录，我们来比一比，哪个小组记得最多！“是谁带来，远古的呼唤……”美妙的歌声把我们带入了地球的第三极——神奇的青藏高原。
2024年高二地理公开课教学设计 高二地理教案优质
2024年高二地理公开课教学设计高二地理教案优质一、教学目标1.让学生掌握城市化的基本概念、特点及进程。
2.分析城市化的动力机制，理解城市化的影响。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.重点：城市化的基本概念、特点、进程及影响。
2.难点：城市化的动力机制。
三、教学准备1.教学课件2.教学视频3.教学案例四、教学过程1.导入新课（1）展示城市化的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些图片展示的是什么吗？2.知识讲解（1）城市化的基本概念城市化是指人口和产业向城市集中的过程。
这里的人口集中主要是指农业人口向非农业人口转变的过程，产业集中主要是指农业向非农业转变的过程。
（2）城市化的特点集中性：城市化表现为人口和产业的空间集中。
扩散性：城市化不仅表现为城市的数量增加，还表现为城市规模的扩大。
连续性：城市化是一个连续发展的过程。
阶段性：城市化发展具有明显的阶段性。
（3）城市化的进程城市化进程可以分为三个阶段：初期阶段、中期阶段和后期阶段。
初期阶段：城市化水平较低，发展速度较慢，以农业为主的经济结构。
中期阶段：城市化水平迅速提高，工业和服务业发展迅速，城市规模扩大。
后期阶段：城市化水平稳定，以服务业为主的经济结构。
（4）城市化的动力机制城市化的动力机制主要包括：经济因素、人口因素、政策因素等。
3.案例分析（1）展示我国城市化发展的案例，引导学生分析城市化带来的影响。
（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4.课堂小结本节课我们学习了城市化的基本概念、特点、进程及影响，了解了城市化的动力机制。
希望大家能够运用所学知识，关注我国城市化发展，为城市的可持续发展贡献力量。
5.课后作业（1）查阅资料，了解我国城市化发展的现状和趋势。
（2）结合所学知识，分析我国城市化进程中存在的问题，并提出解决措施。
五、教学反思1.加强与学生互动，提高学生的参与度。
2.注重培养学生的思维能力，引导学生主动探究。
1.1多种多样的区域教学设计高二地理(人教版选择性必修2)
5.撰写一篇反思日记，总结本节课所学内容，谈谈你对区域地理的认识和感悟，以及在学习过程中遇到的困难和解决办法。
要求：反思日记真实、客观，能够反映学习过程中的收获和不足。
3.介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知
1.介绍区域的概念、特征以及区域划分的方法和原则。
a.区域的概念：具有相对一致性、内聚性和差异性的地理空间。
b.区域的特征：自然特征、人文特征、经济特征等。
c.区域划分的方法：按照一定的指标和标准进行划分。
d.区域划分的原则：相对一致性、明确性、实用性等。
4.能够运用地理知识解释现实生活中的地理现象，培养解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将运用以下过程与方法：
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
2.利用案例分析、实地考察、模拟实验等方法，让学生在实践中掌握地理知识和技能，提高地理实践能力。
1.激发学生兴趣，引导他们关注区域地理现象，提高学习积极性。
2.注重对学生进行启发式教学，培养他们独立思考、分析和解决问题的能力。
3.结合学生的生活实际，运用案例教学，增强他们对区域发展问题的认识和理解。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.加强师生互动，营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂效果。
9.情感教育融入课堂：在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，引导他们树立可持续发展观念，关注区域发展问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示世界地图，引导学生观察不同地区的自然景观和人文景观，引发学生对区域差异的思考。
高二地理优秀教案五篇(最新)
【#高二# 导语】高二是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从高二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。
高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。
因此称之为分水岭并不为过。
一旦被别人在这时候甩下，再想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一年的蜕变。
下面是?无忧考网为大家带来的《高二地理优秀教案五篇》，希望可以帮到你!1.高二地理优秀教案一、地形、地势区别与联系如何描述一个地方的地形地势描述地形有三个步骤：1、简单描述地势(如，东高西低)2、描述地形(如，平原，高原，山地等)3、描述第二步地形的分布情况(如，沿海有小面积平原分布等)另：有某些参考资料，还要求描述海拔等应用：如何描述福建省的地形和地势特征?二、地形概况1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级)通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区思考:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的发展有什么影响?有利影响(1)西高东低，有利于东部太平洋湿润气流深入内地(2)决定了我国许多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。
(3)由于地势起伏大，河流的落差大，特别是第一、二级阶梯交界处，水流湍急，产生巨大的水能。
不利影响阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农业、城市的建立2、地形多种多样，山区面积广大。
思考:我国地形对气候、经济的发展有什么影响?(1)、地形多样，山区面积广，利于发展多种经营(2)、山地的迎风坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失严重(3)、我国冬季多偏北风，夏季多偏南风，东西向的山脉对寒冷的偏北风有削弱作用，成为重要的地理分界线秦岭以北：最冷月低于0°C暖温带降水小于800mm以南：最冷月高于0°CXX热带降水大于800mm(4)、许多山区降水少，干旱面积广，不利于从事生产、生活活动读中国地形图进行空间定位要求学生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回归线、300N、400N、500N经过的地形单元三、主要地貌类型(一)纵横交错的山脉(具有界线意义的山脉重点分析)1.东西走向的山脉北列：天山山脉----阴山山脉中列：昆仑山脉----秦岭南列：南岭2.东北----西南走向的山脉西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列：长白山脉----武夷山脉东列：台湾山脉3.南北走向的山脉：横断山脉等4.西北----东南走向的山脉：祁连山等5.孤形走向的山脉：喜马拉雅山等(二)四大高原确定四大高原的位置思考：四大高原的主要特点是什么?四大高原位置和特征表格对比(略)(三)四大盆地确定四大盆地的位置思考：四大盆地的主要特点是什么?四大盆地位置和特征表格对比(略)(四)三大平原确定三大平原的位置思考：三大平原的主要特点是什么?三大平原位置和特征表格对比(略)四、地质灾害(课堂小结)略(课堂练习)略(作业布置)区域地理第126至128页能力提升训练2.高二地理优秀教案教学目标：1.了解中外景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。
地理必修二新人教版教案
地理必修二教案地理必修二新人教版教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的地理必修二新人教版教案，希望对大家有所帮助。
地理必修二新人教版教案1一、课程标准分析《普通高中地理课程标准》对本节的要求是“说明洋流对地理环境的影响”即运用相关地图分析洋流对气候、渔场、航海及海洋污染的影响。
此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。
二、教材分析(一)教材的地位和作用海水运动深刻影响着地理环境和人类活动，本节课是在学习了世界表层洋流分布的基础上，对洋流与地理环境的关系进行更加具体、深入的学习，是学习的目的所在，在本章中起着承上启下的作用。
(二)教学目标根据课程标准要求加上我对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：1。
知识与技能目标：(1)熟悉洋流对地理环境四大方面的影响;(2)区别寒流和暖流对气候的不同作用，理解渔场的形成原因;(3)掌握洋流特别是季风性洋流对航海的影响。
2。
过程与方法目标：(1)充分运用洋流的相关理论知识来解释实际问题;(2)搜集与厄尔尼诺现象和拉尼娜现象有关的资料，试分析它们的形成机制以及影响。
3。
情感态度与价值观目标：(1)通过学习，树立正确的海洋观、资源观、环境观，增强现代海洋意识。
(2)学习洋流对航海和海洋污染的影响，培养学生探究地理事物之间的辨证关系。
(三)重、难点分析1、重点：洋流对气候的影响，洋流对渔场的影响。
把它们定为重点的依据是：洋流深刻影响沿岸气候，并改变着某些地区原有的温度和湿度，通过对这一知识的学习便可解释一些特殊气候类型的形成原因;而洋流对渔场的影响与人类的渔业生产活动息息相关，掌握好这部分内容能更好地为人类谋福利。
2、难点：寒暖流对气候的影响。
确定这一知识点为难点的依据是：理解洋流对气候的影响应结合世界表层洋流图和世界气候类型图，综合性较强，洋流是气候形成的原因之一，主要难在需要长久性的记忆洋流的分布及气候类型的分布。
人教版高二地理必修三教学教案
⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
下⾯是店铺为您整理的⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案，希望对各位有所帮助。
⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案(⼀) 1.概念：区域是地球表⾯的空间单位，它是⼈们在地理差异的基础上，按⼀定的指标和⽅法划分出来的。
2.特征： (1)区域具有⼀定的区位特征： 不同的区域，⾃然环境有差异，⼈类活动也有差异。
同⼀区域，区域内部的特定性质相对⼀致，如湿润区的多年平均降⽔量都在800毫⽶以上。
但⾃然环境对⼈类活动的影响随着其他条件的变化⽽不同。
(2)具有⼀定的⾯积、形状和边界。
①有的区域的边界是明确的，如⾏政区;②有的区域的边界具有过渡性质，如⼲湿地区。
(3)既是上⼀级区域的组成部分，⼜可进⼀步划分为下⼀级区域。
如，东北平原既是东北地区的⼀部分，⼜可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
3.划分：由于⽬的不同，所⽤的指标和⽅法不同，⼈们划分出的区域类型也不同。
⼈教版⾼⼆地理必修三教学教案(⼆) 地理环境差异对区域发展的影响 每⼀个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产⽣深刻的影响。
具体包括：不同区域地理环境的差异;⼈们⽣产、⽣活特点差异;区域的发展⽔平、发展⽅向等差异 思考： 1.导致长江三⾓洲和松嫩平原年平均⽓温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置(纬度位置、海陆位置)⽅⾯思考回答。
2.长江三⾓洲和松嫩平原的年降⽔量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三⾓洲的年降⽔量⼤致和我国降⽔量的普遍规律⼀致，原因从该地地形为平原，降⽔主要来⾃东南季风等⽅⾯分析;松嫩平原的年降⽔量由于受东⾯有长⽩⼭的阻挡，降⽔较少，基本呈现从东向西递减的规律。
3.长江三⾓洲和松嫩平原河⽹密度的差异，对农业⽣产会产⽣哪些影响? 点拨：长江三⾓洲地区因河⽹密布，湖泊众多，耕地多为⽔⽥，较为分散。
人教版高二地理简易教案【精选5篇】
人教版高二地理简易教案【精选5篇】人教版高二地理简易教案【精选5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教案是教师的教学设计和设想。
教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
人教版高二地理简易教案【篇1】一、学习目标1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．用实例说明人类活动对空气质量的.影响。
该学习目标可以分解细化如下。
1．通过对天气和气候的感受对比，区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
3．用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
二、教学重点、难点（一）教学重点1．理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，并看懂简单的天气图。
3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
（二）教学难点1．认识卫星云图，能看懂简单的天气图。
2．理解天气与生产和生活的关系。
3．理解人类活动与大气环境质量的关系。
三、教学方法1．教法创设情景法、读图分析法、百度资料法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
2．学法情景感受法、地图观察法、阅读思考法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
四、教学课时2课时。
人教版高二地理简易教案【篇2】【教学目标】1．能用实例说明加强国际合作的重要性。
2．说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
3．通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
【教学重点】1．国际合作的重要性及主要领域。
2．联合国的宗旨和组成。
【教学方法】讨论法、探究法、辩论法【教学准备】1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。
由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。
2023年新人教版高中地理必修二教案全套
2023年新人教版高中地理必修二教案全套一、教学目标1. 了解地理学科的基本概念和研究内容；2. 掌握地球的基本结构和地壳运动的原理；3. 理解地球上的陆地和海洋的分布特点；4. 熟悉地球环境和资源分布的格局；5. 培养学生的地理思维和地理观念。
二、教学内容1. 第一单元：地理学科的基本概念和研究内容- 了解地理学的定义及其学科内涵；- 掌握地理学科的分类和研究对象；- 理解地理学与其他学科的关系。
2. 第二单元：地球的基本结构和地壳运动- 了解地球的构造层次和地壳的类型；- 掌握地壳运动的基本原理和地球板块运动的特点；- 理解地震和火山等地壳运动现象的发生原因。
3. 第三单元：陆地的分布与特点- 了解世界陆地的分布格局；- 掌握各洲的分布特点及其对人类活动的影响；- 理解陆地的利用与保护问题。
4. 第四单元：海洋的分布与特点- 了解世界海洋的分布格局；- 掌握主要海洋的位置、形成与性质特点；- 理解海洋资源的开发与保护问题。
5. 第五单元：地球环境与资源分布格局- 了解地球的大气层、水圈、生物圈等环境要素；- 掌握各种自然环境要素的分布格局；- 理解自然环境对人类的影响和资源的分布规律。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解地理学科的基本概念和研究内容，帮助学生建立起扎实的地理学科基础。
2. 示范法：通过地球的模型、实物和图表等示范教学工具，直观地展示地球的结构和运动原理。
3. 案例法：通过分析具体案例，让学生理解陆地和海洋的分布特点和资源利用问题。
4. 实践活动：组织实地考察和实验，让学生亲身感受地球环境和资源分布的格局。
四、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极性、参与度和表达能力。
2. 作业评价：评价学生完成的作业的质量和内容。
3. 测试评价：组织小测验、期中考试和期末考试，全面测评学生的研究成果。
以上是2023年新人教版高中地理必修二教案全套。
通过本教案，学生将全面了解地理学科的基本概念和研究内容，掌握地球的基本结构和地壳运动的原理，理解陆地和海洋的分布特点，以及地球环境和资源分布的格局。
4.1陆地水体及其相互关系教学设计高二地理(人教版选择性必修1)
2.思维能力：学生在分析问题时，可能难以将理论知识与实际情况相结合，缺乏运用地理知识解决实际问题的能力。
3.学习兴趣：学生对地理学科的兴趣程度不同，部分学生对地理知识的学习热情较高，而另一部分学生可能对地理学科的关注度较低。
4.能够结合实际案例，分析我国不同地区陆地水体的特点及其开发利用状况，提出合理的水资源管理措施。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等方法，培养学生对陆地水体的观察、分析和解决问题的能力。
2.运用图表、地图等教学资源，引导学生掌握地理信息的获取、处理、分析和应用能力。
3.组织小组讨论、课堂汇报等活动，培养学生合作学习、交流表达的能力。
（2）结合实际案例，引导学生运用所学知识分析我国水资源问题，提高问题解决能力。
3.合作学习，促进交流：
组织小组讨论、课堂汇报等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神、交流表达能力。
4.分层次教学，关注个体差异：
针对学生的认知差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.适时反馈，提高教学效果：
4.结合实例分析，让学生学会运用地理知识解释现实问题，提高学生的地理思维能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然奥秘的欲望。
2.增强学生保护水资源、节约用水的意识，培养他们的环保责任感。
3.引导学生认识我国陆地水体的分布特点，理解不同地区水资源的差异，提高他们对我国水资源问题的认识。
针对以上学情，本章节教学应注重以下几点：
1.强化基础知识，通过生动有趣的案例，帮助学生巩固陆地水体的基本概念和特点。
人教版高二年级地理教案
人教版高二年级地理教案【篇一】一、教学目标1、了解日本的轮廓图。
2、了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。
3、了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释。
4、分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。
譬如以日本临海型工业布局为例。
5、运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。
二、本讲重点、难点重点：日本的地理特征。
难点：1、日本的农业和工业发展的条件。
2、日本人口、城市的分布特点及其成因。
三、教学过程【复习提问】上节课我们学习了国家地理中的新加坡，我们是从哪几个方面来了解的呢?(地理特征，包括地形、气候、河流以及资源等;工农业发展的特点及其原因) 日本(板书)【引入新课】今天我们来学习世界国家地理中的日本，还是跟上节课一样从以上几个方面来分析。
一、自然地理特征(板书)1、地形(板书)【读图】请大家把地图册翻到日本这一页，找到分层设色地形图。
指导学生一边看图一边思考下面的问题。
【提问】根据地形图，来总结一下日本的地形状况?(以山地丘陵为主，中间高，四周低，沿海地带分布着狭小的平原。
由四个小岛组成：北海道、本州、四国、九州，海岸线曲折，多优良港湾。
由此总结出其地形构成：)2、气候(板书)【提问】根据它的海陆位置(日本位于亚洲东部、太平洋西岸，(24°N-46°N))我们来分析一下它的气候特征(温带海洋性季风气候：冬季温和，降水较多;夏季凉爽，降水丰富，原因：四周环海，受海洋影响大，沿岸有强大的日本暖流)3、河流(板书)【提问】继续看图，看河流的数量，流向及其长短并分析其原因(短小且水流湍急，原因：降水多，山地多，国土狭小)4、资源分布(板书)【提问】从日本的资源分布图中我们可以获取什么信息(森林、水利资源丰富，但矿产资源贫乏。
原因：水能-水量大，河流落差大;森林-多山地，降水丰富;地热能-位于亚欧板块与太平板块的消亡边界，火山地震活动频繁;风能-处于季风气候区)二、农业(板书)【提问】通过前面农业区位因素的学习，大家应该知道从哪些方面去分析一个国家的农业状况(自然条件包括，气候，地形，土壤，水源;社会经济因素包括，市场，交通，政策，农业生产技术,工业基础，劳动力，地价水平)引导学生利用之前所学知识分析具体实例，便提问边进行补充，培养学生良好的思维习惯。
2024年人教版高二地理上册教学计划（二篇）
2024年人教版高二地理上册教学计划高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。
而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过,我倍感压力;理科班的学生主要有____个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。
如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
一、指导思想：认真____学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：本学期教学班____个，____个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。
第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。
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最新人教版高二地理教学设计
（一）
【课标要求】
1、以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。
2、以某农业区域为例，分析该区域的发展过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
【教材分析】
在一定的社会经济条件下，地理条件是区域经济发展的重要基础，以致影响到区域经济的特点、布局和发展方向。
本章教材紧紧围绕区域经济发展这一中心，从农业、工业和城市的角度做出了阐述。
本节以我国东北地区为例，首先从气候、地形、土壤条件和社会经济条件方向介绍了东北地区农业发展的地理条件，然后从因地制宜发展农业的角度指出了该区农业的布局特点，着重介绍了商品粮基地农业生产的突出特点，最后从水土流失、黑土退化、土地沙化、盐碱化和草场退化、自然灾害频繁和环境污染等方面揭示了农业发展存在的问题，并从生态效益和经济效益的角度指出了该区域农业发展的方向。
其中，区域农业发展条件及发展方向是本节的重点和难点，学习本节内容应抓住：区域自然和社会经济条件→决定区域发展特点→区域发展方向这一主线。
【教学目标】
知识与技能
1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。
3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。
4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。
过程与方法
1、能够通过网络、报刊、杂志等各种媒体收集地理信息及从现实生活中获取地理信息，如结合本地的农业、发展条件，尝试运用所学的地理理论和方法对本地区的农业地理信息进行梳理、分析、解释，得出本地区的农业发展特点、发展中存在问题，及今后发展的方向。
2、关注中央的农业政策和经济发展的策略调整，了解全国农业发展的主要方向。
情感、态度与价值观
1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护
环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
【教学重点】
1．东北地区农业发展的利弊因素
2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。
3．分析东北不同区域农业发展的方向。
【教学难点】
1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2．东北地区农业发展的利弊因素
（二）
【课标要求】
1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、了解数字地球的含义。
【教材分析】
随着社会的发展，RS、GPS、GIS等地理信息技术的大众化应用已成为趋势，也给地理学科发展带来了一次好的机遇，同时也是高考的必考点，因此应该高度重视该节内容。
【教学目标】
知识与技能
1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
过程与方法
1、运用资料分析问题和图表对比方法。
2、尝试小组合作进行资料、图像查找。
情感、态度与价值观
1、培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。
2、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3、进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。
【教学重点】
1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【教学难点】
1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】3课时
【第二课时】
【板书】三、全球定位系统(GPS)
1．概念：利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS。
2．组成：（引导读P8图1.7“GPS卫星星座”）
（1）空间部分——GPS卫星星座：由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成，均匀分布在6个轨道平面内。
全球任何地点在任何时刻地平面上空至少有四颗GPS卫星。
（2）地面控制部分—一地面监控系统：由分布全球的地面站组成。
（3）用户设备部分——GPS信号接收机：以汽车导航仪或手持GPS接收机等形式为用户提供服务。
3．特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性。
4．应用：
⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域地理环境研究中的应用。
如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。
(P9图1.8“利用GPS测量珠峰高度”)
⑶在日常生活中应用——GPS导航
资*源%库无论是在何时何地，只要拥有GPS信号接收机，就能知道自己前进的方向和所处的地理坐标。
利用GPS为导航服务也成为—种新兴的行业。
GPS汽车导航（P9图1.9“GPS汽车导航”）汽车导航装置可显示城市道路图和该车的位置。
驾驶员辅入出发点和目的地的地名然后从系统显示的可行路线中选择其中的一条。
系统除动态显示该车的位置外，还通过语音提示引导驾驶员把车开到目的地。