【教科版】语文二年级下册：第8课《曹冲称象》课件

3、默读课文，把曹冲称象的办法用“ ” 画出来。想一想：称象分为哪几步？
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少。然 后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象牵上 岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地 方。最后称一称船上的石头。石头一共有多重， 大象就有多重。
三步。
2021/2/9பைடு நூலகம்
这部分内容有些表示时间先后顺序的 词,你们找一找，画出来。
教科版二下 第四单元第8课
预习
拓展
曹冲（196－208），字仓舒，东汉末年 人，曹操之子。从小聪明仁爱，与众不同， 深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。 曹操几次对群臣夸他，有让他继嗣之意。 曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。魏书 曰：冲每见当刑者，辄探睹其冤枉之情而 微理之。及勤劳之吏，以资过料 误宝 袋触罪，常为 太祖陈说，宜宽宥之。辨察仁爱，与性俱 生，容貌姿美，有殊於众，故特见宠异。 臣松之以“容貌姿美”一类之言，而分以 为三，亦叙属之一病也。
随堂练习
一、形近字组词：
根（ 树根 ）
低（ 低头 ）
跟（ 跟着 ）
底（ 到底 ）
刻（ 刻苦 ） 棵（ 一棵 ）
咳（ 咳嗽 ） 课（ 上课 ）
二、写出近义词：
到底 （ 究竟 ） 立刻 （ 马上 ）
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三、写出反义词： 下沉 （ 上升 ） 高兴 （ 痛苦 ）
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8 曹冲称象 官员：造一杆大称；把大象宰了
曹冲：先……然后……再……最后
遇事多动脑筋，就能想出多 种解决问题的方法
主题概括
本文通过写曹冲6岁 时想出巧妙的办法称象 的故事，告诉我们遇事 多动脑筋，就能想出多 种解决问题的方法。
写法点拨
1、选取典型事例刻画人物形象。课文选取曹 冲小时候的一件事，突出表现他的聪明才智。 2、正侧面描写相结合。对曹冲的动作、语言 描写是正面描写；对曹操的描写是侧面描写。 3、详略得当，重点突出，主 题鲜明。
六岁的曹冲就能想出称象的方法。
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1、默读课文，边读边动笔画一画，你从“身子像堵 墙，腿像四根柱子” 可以知道什么？
说明大象又高又大。
2、要想知道大象有多重，必须得称一称它。 课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？ 从哪看出来的？ 三种；曹冲的好；曹操点头微笑。他叫 人按照曹冲说的方法去做，果然称出了 大象的重量。
“先……然后……再……最后”
用这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的 过程。
先把大象赶到 船上
看船身 下沉多少 然后沿着水面 在船舷上画一条线 再把大象 牵上岸
装石头到船下沉至划线的地方 最后 称石头的重量 4、你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 从小细心观察、爱动脑筋的孩子。
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结构梳理
认读指导：“称”是多音字。“称象” 中读“chēng”；“对称” 中读“chèn”。
预习检查
•
你知道曹冲用什么
方法称出大象来的吗？
说一说。
课文解析
1、自由读课文，借助文中给出的拼音读准字音，标出自然段。 2、同桌合作，分自然段朗读课文。
3、边读边在书中画出不认识的词语， 小组内交流。 4、分自然段读课文，想一想： 课文讲了曹冲的什么事？
拓展提升
你喜欢曹冲吗？用一句 话来夸一夸他。
曹冲，我们要向你学习。 我们在平时的学习生活中也 要细心观察、善于思考，遇 事多动脑筋从不同的角度想 一想，也许也会有令人惊喜 的结果。
心灵感悟
人生就是一次飞越天 际的旅行，只有留心地欣 赏悠然的闲云，认真品味 野鹤之美，阅览幽鸟相逐、 清风与归，在人生的 尽头，才会不留 后悔，少有遗憾。
chēng
cāo guān
gēn chuán
称 象 曹操 官 员 四根 大 船
Yì lùn
dǐ
kē
kè yán àn
议论 到底 一棵字词乐园立刻 沿 岸
zhuāng
gòng
装 上 一共
cáo
曹冲
bó
反驳
dǔ
zhù
kǎn
一堵墙 柱子 砍下
sōu
chén
一艘字词乐园 下沉
写字指导：
左右结构的字有： 称、操、根、议、论、棵、刻、船 沿 上下结构的字有：官、岸、装、共 半包围结构的字字有词：乐 园底