2015年江苏高考作文智慧题审题与分析

智 慧
智慧与 经验、 能力、 境界
从智慧与 三者的关 系以及智 慧形成的 路径去展 开
智慧不是从天上掉下来的，智慧也不是先天具有的，智慧是从学习、生活、劳动、工作、研究的实践中来的， 是从经验中产生的。农人制虎、老马识途无不体现一种经验的智慧，正如阿富汗谚语云，智慧不是天公的恩 赐，而是经验的结晶。 智慧还是一种能力，一种对事物认识、辨析、判断处理和发明创造的能力；大凡智者，总能由内而外，透过 现象发现本质；站在目前，能够预知未来；无中见有，有中见无……从中观层面来看，不是所有的能力都能 成为智慧，有智者之光与慧者之心的能力才能成为大智慧。 智慧更是一种境界，正如王小波所说，智慧永远指向虚无之境，从虚无中生出知识和美；而不是死死盯住现 时、现事和现在的人。因此，从更高层面来说，智慧来自修炼，来自妙悟。这样的智慧，有一种禅的意味。
2015年江苏“智慧”题审题角度、立意观点表解
思考点 角度
从概念的 内涵与外 延探究出 发
立意观点
智慧，是智与慧的有机化合；日有所知，知厚而智成；智成则慧生，有智有慧，心神合一。 智慧不是狡猾、奸诈和给对方下套，智慧首先是一种仁爱和善良，是一种豁达与大度；智慧不是雕虫小技， 智慧是存乎于心的运用之妙；智慧不是教条僵化，智慧是面对复杂人事的灵机一动，是看似平常中的奇崛， 是举重若轻，是大智若愚，是小中见大，是妙手偶得，是拈花一笑…… 智慧不是聪明，更不是小聪明，但智慧肯定与聪明有关。 智慧有大智慧和小智慧之分，有成人智慧和孩子智慧之分，有生活的智慧、学生的智慧、交友的智慧之别， 凡此种种，不一而足。
智慧与 自然景 象
Biblioteka Baidu
从智慧的 丰富性、 复杂性、 多面性、 变化性等 性质维度 展开思考
山有山的智慧，水有水的智慧；大树有大树的智慧，小草有小草的智慧。少女情怀总是诗，这是孩子的智慧； 道旁李子压弯枝必为苦李而不能食，这也是孩子的智慧。“秋里有没有，全看五月二十六”，这是农人的智 慧。“难得糊涂”是知识分子的智慧。 儒家：入世的智慧，穷则独善其身，达则兼济天下，是一种不断完善自我、改造社会的智慧；道家：终身不 仕，以快吾志焉，是一种摆脱外界束缚，追求精神愉悦的出世的智慧。 自然是多面的综合，而智慧亦如此。“多行不义必自毙”这是人生的智慧；但“好人不长寿，祸害一千年” 这也是人生智慧，只不过那是饱经沧桑之人的智慧，是警醒后人的智慧。水能载舟是智慧，水能覆舟也是智 慧，水利成物而不争是智慧，汪洋恣肆，浊浪排空，浪遏飞舟也是智慧。 智慧是可以多元共生，多样统一的，不一定要区分高下，厚此薄彼；要相互尊重，彼此平等。大智若愚， 盛德容貌若愚，是君子的智慧；指点江山，谁主沉浮，是伟人的智慧；东方不亮西方亮，识时务者为俊杰， 这是普通人的生活智慧。