人物形象设计专业人才培养方案
人物形象设计人才培养方案
人物形象设计人才培养方案人物形象设计是游戏、动漫、影视等文化艺术的重要组成部分,随着消费者对高质量、高度可玩性的要求越来越高,人物形象设计人才的需求也日益增多。
然而,目前市场上真正擅长人物形象设计的人才却很少,对此,我们应该制定出一套完善的人物形象设计人才培养方案。
1. 专业课程和实践环节并重人物形象设计是一门需要理论和实践相结合的课程。
在教学方案上,应设置相关的专业课程,如色彩搭配、人体结构等,让学生了解最基本的造型、着色等知识点。
同时,还应该为学生提供充足的实践机会,例如模拟设计项目等,让学生在实践中掌握人物形象设计的技巧和流程,丰富他们的经验。
2. 鼓励学生原创性创作人物形象设计并不只是照着原有的设计要求去完成任务,更重要的是发挥自己的创意。
在培养人物形象设计人才的过程中,应该鼓励学生进行创作,让他们尝试将自己的创意融入到设计中。
这种方式不仅能够培养学生的创造力,也能够提高他们的设计水平。
3. 让学生多参与各类竞赛与活动人物形象设计是一门需要不断学习和探索的艺术课程。
为了让学生尽快成长和提高,应该鼓励他们积极参与各类竞赛和活动。
在竞赛和活动中,学生能够接触到更多的设计思路,结交到更多行业内的人脉,不断拓宽视野,提高设计水平。
4. 搭建多元化的资源平台人物形象设计是一门需要有一定行业资源和人脉的艺术课程。
为了更好地培养人物形象设计人才,应该搭建一套多元化的资源平台。
这个资源平台应该包括行业内的人才导师、行业品牌案例、行业资讯、行业研究报告等,为学生提供全方位的资源服务,让学生可以随时获取到最新的行业信息和技术动态。
以上是我对于人物形象设计人才培养方案的建议,通过这些措施,可以让培养出来的人物形象设计人才具备更加全面的能力和素质。
相信在以后的游戏、动漫、影视等文化艺术领域,他们能够为行业的繁荣壮大做出更大的贡献!。
人物形象设计人才培养方案供申报专业用
建立一个科学、公正、客观的教学质量评估体系,及时发现和解决 教学中存在的问题,提高教学质量和效果。
实施方法
采用多种评估手段和方法,包括学生评价、教师自评、专家评估等 ,对教学质量进行全面跟踪和反馈。
05
学生管理与校园文化
学生管理
实行班主任制度
配备认真负责、经验丰富的教师担任班主任,负 责学生的思想教育、学习指导和日常管理。
具备较高的综合素质
学生具备良好的审美素养、人文素质和团队合作精神。
专业竞争力与就业前景分析
竞争力体现
本专业培养的人才具备独特的艺术创意 和设计能力,能够在激烈的市场竞争中 脱颖而出。
VS
就业前景展望
随着时尚产业的快速发展,人物形象设计 专业人才需求旺盛,学生毕业后可从事多 个领域的职业,如时尚杂志、广告公司、 影视剧组、美容机构等。
人物形象设计人才 培养方案供申报专 业用
汇报人: 日期:
目录
• 培养目标与定位 • 培养方案与课程体系 • 实践教学与能力培养 • 教师团队与教学资源 • 学生管理与校园文化 • 培养效果与展望
01
培养目标与定位
培养目标
培养具有国际视野、创新思维和扎实人物形象设计技能的高 素质人才,具备独立进行人物形象设计、服饰搭配、化妆造 型等能力。
拓展学生的国际视野,通过引进国际先进 理念和教学资源,提升学生的综合素质和 国际竞争力。
02
培养方案与课程体系
培养方案
培养目标:培养具有 扎实的人物形象设计 基础,掌握人物形象 设计技能,能够从事 人物形象设计、教学 、研究等工作的高素 质专门人才。
培养要求:学生应具 备较广泛的文化素养 、专业知识和技能, 能够独立完成人物形 象设计任务,具有一 定的创新能力和实践 经验。
人物形象设计专业培养方案
人物形象设计专业培养方案目录一、概述 (2)1.1 专业简介 (3)1.2 培养目标 (3)1.3 培养要求 (4)二、专业课程设置 (6)2.1 设计基础课程 (7)2.1.1 色彩理论 (7)2.1.2 平面设计基础 (8)2.1.3 造型基础 (9)2.2 专业技能课程 (11)2.2.1 人物形象设计原理 (12)2.2.2 人物形象设计实践 (13)2.2.3 人物形象与表演 (14)2.3 专业拓展课程 (15)2.3.1 人物形象管理 (17)2.3.2 人物形象与影视戏剧 (18)2.3.3 人物形象与舞台美术 (19)三、教学安排 (20)3.1 学制与学期分配 (22)3.2 教学方式与方法 (23)3.3 课程评价与考核 (24)四、师资队伍 (25)4.1 师资队伍结构 (26)4.2 师资队伍建设 (27)4.3 师资培训与交流 (28)五、设施与环境 (29)5.1 实训设施 (30)5.2 图书资料 (31)5.3 校园环境 (32)六、就业与发展 (33)6.1 就业前景 (34)6.2 职业发展路径 (36)6.3 校企合作与就业推荐 (37)一、概述人物形象设计专业是一门涉及服饰、化妆、发型、色彩搭配、摄影与摄影艺术等专业技能的综合学科。
随着时尚产业的快速发展,人物形象设计专业人才需求日益增长。
本培养方案旨在针对人物形象设计专业制定全面、系统、科学的教育培养方案,以适应行业发展需求,为社会培养一批具有良好职业素养和专业技能的优秀人物形象设计人才。
本专业的培养目标是培养学生掌握人物形象设计基本理论、基本知识和基本技能,具备创新设计思维和实践能力,能独立从事时尚造型、化妆、服饰搭配、形象策划等工作。
通过系统学习,学生能够理解时尚文化的内涵,掌握行业发展趋势,具备良好的人际沟通和团队协作能力。
在培养过程中,我们注重理论与实践相结合,强化实践教学环节,使学生能够在实践中不断锤炼技能,提升综合素质。
人物形象设计人才培养方案
案例分析教学
通过分析实际案例,让学生深入理 解人物形象设计的技巧和方法,提 高其分析和解决问题的能力。
美学素养培养
通过美学课程,培养学生的美学素 养,提高其审美能力和创意思维。
实践教学
实践操作训练
通过实践操作,让学生熟练掌握 人物形象设计的实际操作技能, 包括化妆、发型设计、服装搭配
等。
项目制学习
时尚趋势分析
了解当前时尚趋势和流行 元素,培养学生敏锐的时 尚感知能力。
形象策划与营销
学习如何为特定场合或需 求设计人物形象,并进行 有效的营销。
实践课程
实践项目1
学生需要在真实场景中完成一项人物形象设计任务,以检验所学知识技能。
实践项目2
学生需要针对特定人群或需求进行人物形象设计,培养解决实际问题的能力。
,也为教师提供实践和科研平台。
推进国际化办学,与国外知名高校和艺术院校建立合 作关系,开展学生交换、学术交流等活动,拓展学生
的国际视野和跨文化交流能力。
积极参与国内外学术交流活动,与行业专家和学 者共同探讨人物形象设计领域的前沿技术和行业
动态,提高学校的知名度和影响力。
THANKS
感谢观看
定期进行教学检查
通过听课、评教、学生反馈等方式,对教学质量进行定期检查,及 时发现问题并整改。
教师教学质量评价
建立教师教学质量评价体系,对教师的教学水平、责任心、创新能 力等进行综合评价,促进教师不断提高教学水平。
学生综合素质评价
综合素质评价标准制定
根据人物形象设计专业的特点,制定综合素质评价标准, 包括专业基础知识、技能水平、创新能力、团队协作能力 等方面。
毕业生反馈意见收集
通过问卷调查、访谈等方式,收集毕业生对学校人才培养的意见和 建议,以便进一步改进人才培养方案。
人物形象设计专业培养方案模板
人物形象设计专业人材培育方案跟着我国经济的不停发展,公众的生活水平常益提高,随之而来的是人们对精神层面的需求愈来愈大,从而带动了服务业的迅猛发展,愈来愈多的人开始着重对自己形象的塑造,这一看法的转变是时代进步与审美提高的重要表现。
人物形象设计这一新兴专业,已经成为更为切合社会人材需求的一个热点行业,将成为将来几年最热点最受欢迎的职业之一。
人物形象设计是培育德、智、体全面发展的、既有高素质、又有必定的艺术涵养和美术基础,同时更有精晓人物形象设计的有关技术,从事人物形象设计专业有关岗位的应用型、技术型高级专业技术人材,拥有文雅的审美情味,能设计打造现代人物整体形象设计、舞台、影视人物造型等。
人物形象设计已从本来单调的模特发型设计、化妆设计,发展成为此刻的为特定花费者供给个性订制的人物造型服务。
因为形象设计不只有花费者组成市场需求,并且化妆美容用品以及衣饰厂商都能够借用它作为促销手段,所以,在国际上发展极快。
因为人们对人物形象个性设计的需求不停爬升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求,使得人物形象设计已成为一种流行文化,被人们广泛认可和接受。
人物形象设计已经无处不在,从影视剧组、电视台、影楼、广告公司订模特公司、婚庆公司、色彩工作室、服饰电子商务等都离不开人物形象设计专业人材。
形象设计是一种创建美的职业,优秀的审美涵养是对行业从业人员的基本要求,而从我国人物形象设计行业现状来看,从业人员大多学历不高,基本素质和艺术涵养低。
面对形象设计行业的定位低、机构散、人员素质差等明显短处,行业面对整合、发展、提高等一系列问题,这就使拥有全方向能力的人材需求显得十分急迫。
所以,成立一支业务素质高、工作能力强、拥有优秀职业道德的形象设计人员队伍,是行业发展的需要,也是“教育服务当地经济建设”主旨的表现。
陪伴着人们审美水平的提高,人物形象设计正不停迈向更高层次。
人物形象设计人材既要有较高的艺术审美与创新能力,同时还要求有娴熟的设计表达能力和着手能力。
人物形象设计美容版人才培养方案
美容基础知识
学习美容基本理论和实践技能,包括 皮肤结构与功能、护肤品的选用与使 用、常见皮肤问题的处理等。
化妆品与化妆技巧
学习化妆品的成分、功效及使用方法 ,掌握不同场合和需求的化妆技巧和 方法。
形象设计实践
结合实际案例,进行形象设计实践操 作,培养学生的实际操作能力和创新 思维。
选修课程
美发与发型设计
行业合作与交流
加强与行业的合作与交流,参与行业活动、研讨 会和竞赛等,提高人才培养质量和知名度。
教学研究与改革
鼓励教师进行教学研究和改革,探索新的教学方 法和手段,提高教学质量和效果。
06 特色与创新
人才培养模式创新
1 2
强调综合素质
以综合素质为核心,注重培养学生的审美素养、 创新思维、人文关怀和人际交往能力。
教学的顺利进行。
学生参与实践教学的积极性与主动性
02
通过多种方式激励学生积极参与实践教学,如设置奖励机制、
提供实践成果展示机会等。
实践教学与理论教学的关系
03
将实践教学与理论教学相结合,相互促进,提高学生的综合素
质和能力。
04 师资队伍建设
专业带头人选拔与培养
选拔具有副高以上职称或行业资深从业者担任专业带头人,具备丰富的教学和行 业实践经验,能够把握本专业人才培养方向,组织开展专业建设工作。
职业资格证书
推行职业资格证书制度,要求学生获得相关职业资格证书,增强就业 竞争力。
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前沿技术引入
及时引入行业最新技术和流行趋势,更新教学内容,让学生掌握 前沿知识和技能。
实践与理论结合
加强实践环节与理论知识的结合,提高学生的实际操作能力和解 决问题的能力。
“双高”背景下人物形象设计专业技能型人才培养策略
“双高”背景下人物形象设计专业技能型人才培养策略摘要:随着新时代对人才需求的不断变化,高职院校在培养技能型人才方面面临着新的任务和挑战。
同时,工匠精神作为一种重要的价值观和职业素养,在人物形象设计领域具有重要的意义和影响。
本文旨在研究如何将工匠精神融入人物形象设计专业的技能型人才培养,以适应新时代的发展需求。
关键词:艺术设计类专业;技术技能;工匠精神;人才培养1工匠精神的内涵教育工匠精神是指在教育领域中注重专业技能、追求卓越品质,以及不断追求持续改进的精神态度和职业素养。
教育工匠精神蕴含着多个方面的内涵。
教育工匠不仅仅是传授知识,更要注重对教学科目的全面理解和深入研究。
教师通过不断学习和探索,提高自己的专业知识水平,并将其应用于实际教学中,为学生提供优质的教育服务。
教育工匠精神强调对教学过程的精益求精和创新,在这种模式的影响下教师不满于传统的教学模式,努力寻找新的教学方法和策略,以提升学生的学习效果。
教育工匠注重培养学生的创新思维和问题解决能力,通过灵活运用教学资源和技术手段,打造富有活力和互动性的教学环境。
在教学中教师以学生为中心,关注每个学生的成长和发展。
教师注重培养学生的综合素质,积极引导学生发现自己的兴趣和潜能,帮助教师建立正确的人生观和价值观。
2艺术设计类专业技术技能型人才培养现状2.1 培养目标不明确在艺术设计类专业技术技能型人才的培养现状中,一个普遍存在的问题是培养目标不明确。
艺术设计作为一门创造性的学科,培养目标的明确性对学生的发展至关重要。
一些学校和教育机构在艺术设计专业的培养中过于注重教授各种技术技能,而忽视了对学生综合素质的培养和专业背景知识的深入研究。
这导致了学生在实际应用中可能会遇到困难,缺乏独特的艺术风格和创新的设计思维。
2.2 教学方法老旧讲课往往以传统的幻灯片演讲和枯燥的理论课为主。
学生可能会感到乏味和缺乏参与感。
而对于艺术设计类专业而言,实践和创造力是至关重要的。
人物形象设计专业培养方案
人物形象设计专业培养方案目录一、内容简述 (2)(一)行业现状与发展趋势 (2)(二)专业培养的意义与目标 (4)二、专业概述 (5)(一)专业定义与内涵 (6)(二)研究领域与核心技能 (7)三、培养规格 (8)(一)知识结构 (10)(二)能力要求 (11)(三)素质修养 (12)四、课程设置 (13)(一)专业核心课程 (14)(二)专业选修课程 (15)(三)实践教学环节 (17)五、教学方法与手段 (18)(一)教学方法改革 (20)(二)现代化教学手段的应用 (20)六、师资队伍 (22)(一)师资队伍建设目标 (23)(二)师资队伍结构与配置 (24)(三)教师专业发展 (26)七、实践教学基地建设 (27)(一)基地建设原则与目标 (28)(二)基地功能与布局 (30)(三)基地管理与运行 (31)八、学生管理与服务 (33)(一)学生管理组织架构 (34)(二)学生日常事务管理 (35)(三)学生心理健康教育与辅导 (37)九、就业指导与创业教育 (38)(一)就业指导理念与目标 (39)(二)创业教育课程设置 (40)(三)创业实践活动组织 (41)一、内容简述本专业培养方案以“培养具备专业技能、艺术素养和创新精神的高素质艺术人才”旨在打下扎实的艺术理论基础,掌握人物造型、设计和数字化创作等核心技能,并引导学生积极参与社会实践和文化交流,培养其独立思考、解决问题和团队合作的能力。
本专业课程设置涵盖人物造型、美学理论、绘画、雕塑、动漫设计、服装设计、插画、数字绘画、场景设计、产品设计等方面,兼顾艺术基础、专业技能和跨学科知识的学习。
通过理论学习、实践训练、作品创作、社团活动等多形式的教育方式,帮助学生系统掌握人物形象设计相关知识和技能,提升艺术审美情趣和创新能力,为影视动画、游戏、文化传播、服饰等领域输送专业人才。
(一)行业现状与发展趋势随着娱乐产业的蓬勃发展和观众审美的变化,人物形象设计成为了影视、广告、游戏、动漫、时装等多个创意产业中不可或缺的一部分。
人物形象设计专业人才培养方案
人物形象设计专业人才培养方案为了培养具有较强艺术设计能力、创新思维和综合实践能力的人物形象设计专业人才,我们制定了以下培养方案。
一、培养目标1.培养具有扎实的艺术基础和优秀的审美能力的人物形象设计师;2.培养具备良好的创新意识和创造力的人物形象设计师;3.培养具有跨学科综合素质和团队协作能力的人物形象设计师;4.培养具备较强的实践经验和职业能力的人物形象设计师。
二、培养内容1.基础课程:包括素描、色彩基础、人体结构、艺术设计史等基础课程,以培养学生的艺术基本功和审美能力。
2.专业课程:包括人物造型设计、人物表情与动作设计、人物细节设计等专业课程,以培养学生在人物形象设计领域的专业知识和实践能力。
3.创新设计课程:包括人物形象创意设计、人物形象概念设计等创新设计课程,以培养学生的创新意识和创造力。
4.实践训练:包括实习、实践课程和实际项目设计,以培养学生的实践经验和职业能力。
学生将有机会与企业合作,参与真实项目的设计,提升学生的实践能力和市场竞争力。
5.跨学科课程:包括心理学、传播学、市场营销等跨学科课程,以培养学生的跨学科综合素质和团队协作能力。
三、培养方法1.教学方式多样化:采用面授、实践等多样化的教学方式,提升学生的实际操作能力和创新能力。
鼓励学生参加艺术设计比赛、展览等活动,增强学生的实践经验和市场竞争力。
2.导师制度:设立导师制度,每位学生配备一名导师,进行个性化指导和辅导,帮助学生培养专业技能和职业素养。
3.实习机会:与企业合作,提供实习机会,让学生在实际项目中锻炼能力,了解市场需求和行业前沿。
4.实践项目:设立实践项目,由学生团队完成,培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
四、评价方式1.考试评价:通过期中、期末考试对学生的专业知识和理论水平进行考核。
2.作品评价:通过每学期的作品展评,评估学生的设计能力、创新能力和艺术表达能力。
3.实践报告:要求学生完成实践报告,总结实践过程和成果,反思自己的职业能力和发展方向。
人物形象设计人才培养方案供申报专业用
人物形象设计人才培养方案供申报专业用随着人们对于文学、戏剧、影视作品的要求日益提高,对于人物形象的塑造也越来越重要。
因此,人物形象设计人才已经成为了一个备受重视的专业领域。
为了培养出高素质的人物形象设计人才,需要一套完整的培养方案,并且需要与时俱进,不断调整和完善。
本文将着重介绍一套适用于人物形象设计人才的培养方案,以供申报专业使用。
一、课程设置:1. 人物设计基础课程这个课程是人物形象设计人才的基础课程,包括人物结构、面部表情、服装、色彩等基本要素。
学生们需要掌握这些基础知识,才能更好地进行人物形象的塑造。
2. 人体结构构成课程人体结构构成课程是为了深入学习人体的生理构造,包括骨架、肌肉、神经等,这些知识在人物形象设计当中极其重要。
3. 造型学课程造型学课程包括建模、雕塑、绘画等,这些内容对于人物形象的塑造非常重要。
通过这些课程,学生们可以锻炼自己的造型能力,更好地把握人物形象的比例、力度等要素。
4. 故事情节创作课程故事情节创作课程主要是培养学生们的创作能力,从而达到更好地表现出人物形象的目的。
学生们需要了解故事情节的结构、含义、主题等要素,这样才能进行更好的人物塑造。
二、实践课程1. 人物形象设计实践人物形象设计实践是课程的重要组成部分。
学生们需要根据老师的要求创造出属于自己的人物形象,从造型、色彩、情感表现等多个方面进行表现。
这个课程可以让学生们更好地理解课程的基本内容。
2. 影视制作实践影视制作实践课程是培养人物形象设计人才的重要途径。
学生们需要根据编剧的要求,将自己所设计的人物形象投入到影视中,实际地了解人物形象设计在影视制作领域中的作用。
三、评估标准1. 综合成绩评定综合成绩评定是对于学生整体素质的评估,主要考察学生们的分析、思考、创造、沟通等能力,其结果将会直接影响学生最后的成绩。
2. 作品评定在人物形象设计课程中,学生们需要创作出自己的人物形象作品,这些作品将会被用来作为评定标准之一。
形象设计专业人才培养方案
形象设计专业人才培养方案1. 专业概述形象设计专业旨在培养具备艺术创造力、审美能力和实践技能的高素质应用型人才。
该专业涵盖平面设计、多媒体设计、品牌形象设计、环境艺术设计等多个方向,为社会各界提供视觉传达和形象塑造的创新解决方案。
2. 培养目标2.1 知识目标:掌握设计理论、设计史、设计流程、设计技术等相关知识。
2.2 能力目标:具备独立思考、创新设计、沟通表达、团队协作等综合能力。
2.3 素质目标:培养良好的职业道德、社会责任感和可持续发展意识。
3. 课程设置3.1 通识教育课程:包括思想政治理论、大学英语、计算机应用基础等。
3.2 专业基础课程:设计素描、设计色彩、设计构成、设计史论等。
3.3 专业核心课程:平面设计、广告设计、品牌形象设计、网页设计等。
3.4 专业方向课程:根据就业方向,开设环境艺术设计、插画设计、UI 设计等课程。
3.5 实践教学环节:设计实习、毕业设计等。
4. 教学方式4.1 理论教学:采用课堂讲授、案例分析、研讨交流等方式。
4.2 实践教学:采用项目驱动、工作室模式、竞赛实践等方式。
4.3 现代教学手段:运用多媒体、在线课程、虚拟仿真等手段。
5. 师资队伍5.1 理论课教师:具有扎实的专业理论功底和丰富的教学经验。
5.2 实践课教师:具有多年实践经验的专业设计师或相关行业专家。
6. 实习就业6.1 校内实习:校内设计工作室、虚拟仿真项目等。
6.2 校外实习:与设计公司、广告公司、品牌运营商等达成合作。
6.3 就业渠道:毕业生可从事平面设计、广告设计、品牌策划、网页设计等工作。
人物形象设计XX版人才培养方案
2011版人才培养方案专业名称: 人物形象设计(美容)专业代码: 670105所在学院: 形象健康管理学院执笔人: 红梅审核人: 涛鉴定单位: 罗丽芬集团审批人: 谷义人物形象设计(美容)专业人才培养方案一、招生对象与学制(一)招生对象普通高中毕业生。
(二)学制基本学制3年,修业年限2-5年。
二、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业面向美容行业一线岗位,培养德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的政治素质和道德修养,具有美容美体、化妆造型、服饰搭配及人物整体形象设计等方面的基本理论和技能,具有较强的实践能力、能够从事人物形象设计和美容化妆、美容市场营销等行业需求的高素质技能型人才。
(二)人才培养规格1.专业能力(1)掌握美学的基本理论知识和美容基础知识,具备生活美容的咨询能力与较强的时尚分析、判断能力;(2)具有基本的整体形象设计能力和个人形象色彩分析能力,具备独立进行人物形象设计实践的基本能力;(3)具有基本的化妆造型设计能力,并能将其灵活运用于实践中;(4)掌握面部及身体皮肤护理的基本理论和专业知识,具备美容皮肤护理的操作能力和制定美容护肤方案的能力、选择和运用化妆品的能力;(5)熟悉化妆品营销、市场推广的基本理论及方法;(6)掌握生活美容方面的专业知识,具备生活美容咨询能力和人际沟通能力;(7)具备一定的分析和解决生活美容工作中实际问题的能力。
2.方法能力(1)具有自主学习形象设计及生活美容领域新知识和新技能的能力;(2)具有良好的艺术审美能力;(3)具有制定计划、组织、协调和控制的能力;(4)具有现场分析、解决问题的能力;(5)具有较强的观察、判断决策能力。
3.社会能力(1)遵纪守法、品行端正、关心和尊重求美者,具有良好的职业道德;(2)热爱人物形象设计专业,具有良好的服务意识、敬业精神和责任意识;(3)具有较强的表达能力和人际沟通能力;(4)具有良好的自我管理与团队管理能力;(5)具有良好的身心素质和环境适应能力;(6)具备较强的团队意识,能够与人和谐相处、合作完成相关任务。
人物形象设计培训计划方案
一、培训背景随着社会审美观念的不断更新,人物形象设计在时尚、影视、广告等领域的重要性日益凸显。
为了提升设计师的专业技能,满足市场需求,特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升设计师对人物形象设计的认知,使其掌握人物形象设计的理论基础。
2. 培养设计师的实际操作能力,使其能够独立完成人物形象设计工作。
3. 增强设计师的创新意识,提高其在设计领域的竞争力。
三、培训对象1. 从事人物形象设计相关工作的设计师。
2. 对人物形象设计感兴趣的从业人员。
3. 大专院校相关专业的学生。
四、培训内容1. 人物形象设计基础理论- 人物形象设计的定义与发展历程- 时尚趋势与流行元素分析- 不同文化背景下的形象设计特点2. 人物形象设计技能培训- 人物形象色彩搭配技巧- 人物形象造型设计(发型、妆容、服饰等)- 数字化人物形象设计软件应用(Photoshop、Illustrator等)3. 实战演练与案例分析- 结合实际案例,讲解人物形象设计的具体操作步骤- 指导学员进行实际操作,培养其解决实际问题的能力4. 创新与创意思维培养- 创意思维训练方法- 如何在设计中融入个人风格- 创新作品展示与交流五、培训时间与地点1. 培训时间:共分为两个阶段,第一阶段为期4周,第二阶段为期2周,共计6周。
2. 培训地点:暂定在XX市某知名设计培训机构,具体地址另行通知。
六、培训师资1. 主讲教师:邀请具有丰富人物形象设计经验的资深设计师,以及相关领域的专家学者。
2. 助教:由具有相关经验的设计师担任,负责协助主讲教师进行教学。
七、培训方法1. 讲授法:主讲教师进行理论知识的讲解,结合实际案例进行分析。
2. 实战演练:学员在教师指导下进行实际操作,培养实际操作能力。
3. 案例分析:通过分析成功与失败案例,提高学员的设计水平。
4. 创意思维训练:通过创新思维训练,激发学员的创造力。
八、考核与评价1. 考核方式:理论知识考核、实际操作考核、创意作品展示。
人物形象设计人才培养方案
人物形象设计人才培养方案人物形象设计是一项综合性的艺术创作,涉及到美术、设计、心理学、文化等多个领域,它为品牌、游戏、电影等领域的营销推广提供了重要的支持。
如今,随着市场对人物形象设计的需求不断增加,人物形象设计人才缺口也在逐渐扩大。
因此,制定一套科学的人物形象设计人才培养方案显得尤为必要。
首先,培养具有专业知识和素养的健康育人教师。
健康育人教师是人物形象设计人才的基础,培养健康育人教师是夯实人物形象设计人才培养基础的重要措施。
人物形象设计是一种有传承性的艺术,需要充分发扬人文精神和传统文化,特别需要健康育人教师天赋、专业、责任感高度统一,要具有较高的专业知识和素养,善于创新,有教育学和艺术设计学等学科的基础理论。
其次,实行多元化的教学方式,提高学生独立创新能力。
多元化教学方式是人物形象设计人才培养中的重要环节,对提高学生独立创新能力、培养其审美和文化素养具有重大意义。
要利用多种形式的教育教学手段,运用现代化科技手段来开展人物形象设计的教学,如通过多媒体、图案、数字模型等方式来构建人物形象设计的教学环境。
另外,增加人物形象设计的实践环节,提高实践操作能力。
人物形象设计是一门实践性极强的学科,通过多个实践环节的设置,是学生成长的有力保障。
要结合当地具体情况,设计相关实践操作内容,包括人物素描、色彩运用、造型设计、创意发挥及其它相关实践环节,以提高学生的实践操作能力。
最后,注重考核评价与就业指导,助力学生就业创业。
人物形象设计是一门既有实践性又有市场性的学科,注重考核评价和就业导向环节是培养出高素质人才的重要保证。
可通过多种方式进行综合性评估,及时发现学生存在的问题,并进行专业方向指导,同时加强就业指导,为学生提供更好的创业和就业服务。
综上,人物形象设计的人才缺口日益扩大,制定一套坚实的人物形象设计人才培养方案对提高人物形象设计人才独立创新能力和社会适应力有着十分重要的意义。
只有真正做到充分发挥教育的作用,培养出一批有高学历、高素养的人物形象设计人才,才能更好地适应社会和市场的需求,为社会和国家的发展做出应有的贡献。
人物形象设计专业人才培养方案
人物形象设计专业人才培养方案Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-人物形象设计专业人才培养方案一、招生对象与修业年限招生对象:普通高中毕业生、普通中专毕业生、职业高中、职业中专毕业生修业年限:全日制三年二、培养目标及专业的具体培养目标1、培养目标:培养拥护党的基本路线,具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德,较强的责任心和敬业精神,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。
2、专业具体培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业素质、必备的专业基础知识和熟练的专业技能,从事于婚纱影楼、美容美发行业、影视媒体、服装公司等相关工作,能适应现代社会发展需要的高素质技能型专门人才。
就业范围:婚纱影楼、形象设计公司、广告公司、电视台影视剧组、大中型美容院、服装公司、中外化妆品公司等。
就业岗位:形象设计师、服装形象顾问、中高级化妆师、色彩咨询诊断师、服装导购员、化妆品公司营销员、中高级美容师、美甲师等。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构(一)人才培养规格要求1、德育要求热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德,具有良好的社会责任感和法律意识,遵纪守法。
2、智育要求(1)知识规格1)掌握本专业所需的基本文化知识、艺术设计的基础理论知识和人物形象设计的专业理论知识;2)掌握一定的英语词汇量和应用知识;3)掌握化妆设计、发型设计、服饰搭配、人物整体形象设计等相关课程的人物形象设计专业理论和专业知识。
(2)能力规格1)有较强的对人物形象的整体策划能力,根据对象的肤色、气质、年龄和职业等特点,掌握色彩配置的方法;2)在一定程度上具有服饰搭配和设计的技能;3)根据对象的职业特征和个体差异,具有较强的化妆、发型、美容的专业操作技能与化妆、发型的设计技能;4)具有计算机的基本操作能力,借助计算机软件完成人物形象设计的工作;5)对国内外行业发展动态及最新时尚信息,具有一定的分析与洞察能力;6)具有较强的沟通与协调能力,及一定的公关营销能力;(3)素质规格:1)爱岗敬业、勤奋工作、合作互助的职业道德素质;2)从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质;3)健康的身体素质、心理素质和良好的沟通协调能力;4)良好的人文科学素养和一定的美学修养;5)适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
人物形象设计人才培养方案(供申报专业用)
附件32009年新增《人物形象设计》专业人才培养方案天津职业大学二〇〇八年八月《人物形象设计》专业人才培养方案(三年制)专业名称:人物形象设计专业代码:670105一、职业与岗位分析(一)人才需求分析随着我国经济的不断发展,人们对物质生活和精神生活的要求不断提高,越来越多的人在解决了温饱之后开始注重对自身形象的塑造,这一扮靓观念的转变是时代进步与审美提升的重大表现。
作为继80年代服装设计专业发展后,又一新兴专业的人物形象设计,已经成为更加符合社会人才需求的一个热门行业,将成为未来几年最热门最受欢迎的职业之一。
人物形象设计已经无处不在,从影视剧组、电视台、影楼、广告公司、模特公司、婚庆公司、色彩工作室等都离不开人物形象设计专业人才。
由于这一新兴专业刚刚起步,而从事该专业的人员要求既有高素质、又有一定的艺术修养和美术基础,同时更有精通人物形象设计的相关技能,这使人物形象设计行业面临着严峻的人才短缺挑战。
目前人物形象设计中的美容美发行业已同商贸流通、物流等行业一样,发展速度非常快。
仅天津的美容美发行业在90年代时,企业不足一千家,从业人员只有两千多人,利润只在几百万元,而如今,美容美发行业大小企业已达一万余家,从业人数已增至8万人,营业收入30亿元左右,这一点证明其发展前景十分广阔。
天津现有影楼300多家,据调查表明其专业人才多半是非专业人士,而影楼负责人给我们的保守数据是每个影楼需要专业人才至少为10 名,以300家计算,仅在影楼行业就需要人物形象专业人员3000名(不包括小型摄影工作室)。
继80后的结婚风来临之时,全国的新娘跟妆行业格外红火,仅以天津为例,2006-2007年平均每年结婚人数为80000对,2008年预计100000对,而新娘跟妆费用为800-3000元/人,在跟妆市场广阔,经济利益可观,高水平人才不足的情况下,许多人为眼前利益,浑水摸鱼,服务质量远达不到新娘形象设计的专业水平,故现在跟妆市场上急需培养高素质的形象设计专业人员。
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人物形象设计专业人才
培养方案
公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
人物形象设计专业人才培养方案
一、招生对象与修业年限
招生对象:普通高中毕业生、普通中专毕业生、职业高中、职业中专毕业生
修业年限:全日制三年
二、培养目标及专业的具体培养目标
1、培养目标:培养拥护党的基本路线,具有爱国主义、集体主义思想和良好的职业道德,较强的责任心和敬业精神,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。
2、专业具体培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业素质、必备的专业基础知识和熟练的专业技能,从事于婚纱影楼、美容美发行业、影视媒体、服装公司等相关工作,能适应现代社会发展需要的高素质技能型专门人才。
就业范围:婚纱影楼、形象设计公司、广告公司、电视台影视剧组、大中型美容院、服装公司、中外化妆品公司等。
就业岗位:形象设计师、服装形象顾问、中高级化妆师、色彩咨询诊断师、服装导购员、化妆品公司营销员、中高级美容师、美甲师等。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
(一)人才培养规格要求
1、德育要求
热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想,具有爱国主义、集体主
义、社会主义思想和良好的思想品德,具有良好的社会责任感和法律意识,遵纪守法。
2、智育要求
(1)知识规格
1)掌握本专业所需的基本文化知识、艺术设计的基础理论知识和人物形象设计的专业理论知识;
2)掌握一定的英语词汇量和应用知识;
3)掌握化妆设计、发型设计、服饰搭配、人物整体形象设计等相关课程的人物形象设计专业理论和专业知识。
(2)能力规格
1)有较强的对人物形象的整体策划能力,根据对象的肤色、气质、年龄和职业等特点,掌握色彩配置的方法;
2)在一定程度上具有服饰搭配和设计的技能;
3)根据对象的职业特征和个体差异,具有较强的化妆、发型、美容的专业操作技能与化妆、发型的设计技能;
4)具有计算机的基本操作能力,借助计算机软件完成人物形象设计的工作;
5)对国内外行业发展动态及最新时尚信息,具有一定的分析与洞察能力;
6)具有较强的沟通与协调能力,及一定的公关营销能力;
(3)素质规格:
1)爱岗敬业、勤奋工作、合作互助的职业道德素质;
2)从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质;
3)健康的身体素质、心理素质和良好的沟通协调能力;
4)良好的人文科学素养和一定的美学修养;
5)适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
3、体育基本要求
了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成锻炼身体的良好习惯,达到大学生体质健康标准,讲究卫生,身体健康。
4、考证要求
1)英语应用能力达到高等学校英语应用能力B级或学院组织相应级别考试。
2)计算机应用能力要求达到山东省高校计算机应用能力一级。
3)专业技能要求毕业前获得国家级中级以上美容师、化妆师、形象设计师或发型设计师其中一项资格证书。
(二)知识、能力和素质结构分析表
四、主干课程教学内容与要求
主干课程:大学英语、计算机应用基础、人物造型基础、化妆基础、发型基础、实用美容技术、盘发造型、化妆设计、舞台影视化妆、服饰形象设计、服饰搭配艺术、人物整体造型设计、
其中核心课程:化妆设计、盘发造型、舞台影视化妆、服饰搭配艺术、人物整体形象设计
1、大学英语(108课时)
培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
2、计算机应用基础(108课时)
本课程主要讲授计算机基础知识、Windows、Word、Excel数据库、网络等知识。
通过学习,学生能熟练使用Word、 Excel等工具进行文字处理和报
表制作以及网络资源查询利用等。
学习结束时,通过山东省高校计算机应用能力一级考试。
3、人物造型基础1(72课时)
了解美术基础原理,掌握对石膏几何体与头像基本形的把握及立体的塑造能力;通过设计结构素描、速写的训练提高学生的造型能力。
4、人物造型基础2(72课时)
了解色彩基础知识及色彩三大构成原理,使学生了解形式美的一般法则,造型美的规律,把握色彩搭配规律并运用到造型设计中。
5、化妆基础(54课时)
学习化妆基础理论知识,掌握人物基本五官的描绘方法和立体打粉底的技巧,能较熟练描绘人物的生活日妆。
6、发型基础(54课时)
学习发型基础理论知识,了解发型梳理、染发、烫发、修发的基础知识,较熟练地梳理出人物日常生活发型。
7、实用美容技术(72课时)
通过学习熟悉美容的基本职业道德、美容师个人形象、解剖生理学、穴位、美容产品及仪器,较熟练地掌握美容的基本护理及美容院的护理程序。
8、化妆设计(144课时)
学习化妆设计及影视化妆基础理论知识,掌握各式眉形、眼影、底色的设计要点,掌握类型化妆的技巧。
能针对设计对象的脸型及五官特征,较完美地设计出符合对象气质与特征及特定需求的人物形象。
9、盘发造型(72课时)
掌握各式盘发的技巧,运用发型基本知识、设计方法与操作技能,在不同的人物环境场合,较熟练的设计出和梳理出符合对象的脸型、头型、个性等特征的理想发型。
10、舞台影视化妆(72课时)
学习舞台妆、影视妆的设计要点及表现技法,能较熟练的掌握造型的技巧,设计出符合人物个性及特定造型需求的妆面。
11、服饰形象设计(72课时)
培养学生对人体结构的理解及基本的塑形能力,和对服装构成基本理论在服装设计中的运用能力,使学生掌握时装绘画的基本技巧;掌握服饰设计的原理、风格及日常生活类设计的基本方法,并学会分析服饰与对象的关系,使学生具备较好的服装与艺术风格的设计能力。
12、服饰搭配艺术(72课时)
从服装与服饰品的搭配原则与基本方法开始,结合个体的妆容和流行趋势等进行服饰整体艺术形象设计,培养学生具备整体形象设计与服饰搭配的能力。
13、人物整体造型设计(72课时)
综合应用所学的面部化妆造型设计、发型设计与装饰、服装服饰设计与搭配等原理,形成一个完整构思,运用造型艺术的手段,设计出符合人物职业、身份、年龄的人物形象。
五、教学进程
表一:人物形象设计专业教学进程表
表二:进度与时间分配表
表三:实践教学安排表
表一人物形象设计专业教学进程表
表二各学期教学进度表与时间分配表
注:开学初2周布置安排学生进入岗位实习前的相关内容。
表三实践教学环节安排表
六、毕业要求
1、学生完成培养计划规定的理论与实践教学环节,取得130学分,准予毕业,其中:
必修学分:66学分
选修学分:18学分
实践学分:46学分
2、取得本专业规定要求的相关职业资格证书。
人物形象设计专业
所用教材、实验、实习、实训条件的说明
本专业开设的公共基础课有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述、思想道德修养和法律基础、大学语文、大学英语、计算机应用基础、体育、健康教育、现代通用文写作,专业基础课与专业课有:人物造型基础、化妆基础、发型基础、实用美容技术、盘发造型、化妆设计、舞台影视化妆、服饰形象设计、服饰搭配艺术、人物整体造型设计等。
为了加强所学专业理论与社会实践的紧密结合,培养和增强学生的实际操作技能,我院开设了多门实训课:教学认识实习、形体训练、美容技能实训、晚宴新娘化妆实践、人物整体造型设计实践、专业采风等,最后还要进行一次毕业综合实习。
为了配合上述实习实训,我院建立健全了语音实验室两个、微机室两个、形体房一个、服装工艺车间、服装设计室、服装立体裁剪室,并配置了齐全、新式的实验实习用具,供教师和学生使用,拟建设美容室、化妆室供该专业教学使用。
另我院与山东希努尔有限公司、诸城市皇朝婚纱摄影、诸城市皇家新娘婚纱影楼、纽约—纽约国际婚纱摄影、法兰妮婚纱摄影、路易香浓美容连锁店、莎蔓莉莎美容中心、诗婷美容院、柔婷美容院、琪雅美容院、漂亮宝贝专业发型设计名店、名都形象设计中心等多家单位建立了长期稳定的社会实践基地协议,保证每一名学生都能找到一个适合自己的实习场所,为能顺利走上工作岗位打下坚实的基础。
人物形象设计专业教材明细表。