第四课少数民族干部政策
中考《民族政策常识》主要内容
中考《民族政策常识》主要内容（注:每课的课题共同构成我国民族政策的主要内容）第一课：民族平等政策1、各民族都是中华民族大家庭中的一员，具有同等的地位2、民族平等是解决民族问题、处理好民族关系的一个总原则3、什么叫民族平等民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风谷习惯和宗教信仰异同，都一律平等，具有同等地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。
4、党和国家的民族平等政策包括以下几个方面的内容：（1）民族不分大小，一律平等（2）各民族在一切权利上的完全平等（3）帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多保护（4）各民族履行相应的义务5、我国民族平等的特征我国的民族平等具有权利的广泛性、权利的真实性、权利的彻底性、权利的完整性、权利义务的一致性等特征。
6、民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要前提（因为，我国正在进行的中国特色社会主义建设，不论是提高人民的生活质量，保证人民安居乐业，还是早日实现成为世界强国的发展目标，都需要整个社会的和谐发展，需要全体国民的和谐相处。
这种和谐实际上又是整个中华民族的和谐，当然离不开各个民族的平等、团结、互助与和谐。
）民族平等政策的地位：它是中国民族政策的基石，是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证。
7、民族平等是和谐民族关系的前提8、全国人大代表中，每个少数民族都有代表，人口较少的少数民族也至少有1名代表，这说明“各民族一律平等”9、国家强调发达地区应当继续做好对少数民族地区的对口支援（如对汶川、舟曲的对口支援）体现了党和国家的民族平等政策的哪个方面? (第三个方面：帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多保护)10、保障各民族风俗习惯的权利，也是保护少数民族的平等权利。
11、民族平等政策的核心内容：民族不分大小，一律平等；各民族履行相应的义务。
民族常识初中版知识点整理2022
民族常识初中版知识点整理2022 第一课：民族平等政策１、什么是民族平等我国的民族平等有那些特征。
答：民族平等是指各民族不论人口多少经济社会发展程度高低风俗习惯和宗教信仰异同都一律平等具有同等的地位在国家社会生活的一切方面依法享有相同的权利履行相同的义务反对一切形式的民族压迫和民族剥削。
特征：我国的民族平等具有权利的广泛性、权利的真实性、权利的彻底性、权利的完整性、权利的一致性等特征。
２、党和国家的民族平等政策主要包括哪些内容。
答：党和国家的民族平等政策包括一下几个方面的内容：（１）民族不论大小一律平等（２）各民族在一切权利上的完全平等（３）帮助一切民族实现民族平等权利对弱小民族的平等权利给予更多的保护（４）各民族履行相应的义务。
３、为什么说民族平等是我国建立和谐社会促进各民族繁荣发展的重要前提答：因为我国正在进行的中国特色社会主义建设不论是提高人民的生活质量保证人民安居乐业还是早日实现成为世界强国的发展目标都需要整个社会的和谐发展需要全体国民的和谐相处。
这种和谐实际上又是整个中华民族的和谐当然离不开各个民族的平等、团结、互助与和谐。
第二课：民族团结政策１、党和国家民族团结政策的内容包括哪些答：民族团结作为我国民族政策的重要组成部分它包括一下几个方面的内容：（１）反对民族压迫和民族歧视（２）维护、促进各民族之间和民族内部的团结（３）各族人民齐心协力共同促进祖国的发展繁荣（４）反对民族分裂维护祖国统一２、为什么说“祖国统一、民族团结是各族人民之福祖国分裂、民族离乱是各族人民之祸”答：民族团结对多民族国家来说至关重要它关乎国家的统一和各民族的发展。
在我们这样的多民族国家如果没有各民族的团结与合作不仅不可能建立社会主义制度就是国家的统一甚至生存也难以保证。
各民族的团结是我国建设社会主义的前提条件也是各民族共同发展的基础。
３、实现各民族共同繁荣的必由之路是什么？答：各民族的团结合作不仅推动了本民族的发展而且促进了整个中华民族的发展是各民族共同繁荣的必由之路。
2015年河北省中考思想品德试卷及答案
2015年河北省初中毕业生升学文化课考试道德与法治部分卷Ⅰ(选择题共26分)本卷共12题,1—10题每题2分,22—23题每题3分,共26分。
在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
1.观察“依法治国”百度搜索量曲线图,会发现2014年10月该曲线突然陡峭上扬(见下图)。
与这一现象直接相关的事件是( )A.中国举办APEC北京会议B.党的十八届四中全会举行C.国家科学技术奖励大会召开D.京津冀协同发展取得重要进展2.某县国税局两名工作人员涉嫌违法交由司法机关处理期间,该县国税局领导以单位的名义,开具两人工作业绩突出的证明,建议法院从轻处罚。
对于这一建议,法院应该( )A.采纳,因为公民平等地享有建议权B.不采纳,因为法院不受国税局管辖C.采纳,因为法院和国税局都是国家机关D.不采纳,因为法院应独立地依法作出审判中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求。
作为一名中国人,一定要懂中华民族传统文化,并切身感受她的魅力。
回答3—5题。
3.下列所示事物,能够让我们感受到中华民族传统文化的是( )A.①④B.②③C.①②③D.①③④4.春节是中华民族传统文化的典型代表。
每到春节,亲人团聚,其乐融融。
全球各地华人共享一年的收获和喜悦,庆祝祖国的繁荣和发展。
由此可见,春节凝结的精神内涵是( )①和谐②创新③爱国④勇敢A.①③B.②④C.①②③D.②③④5.在英国爱丁堡过春节的中国留学生小沈,不仅在大学里面看到了大型的兵马俑彩灯展,还在沿街的许多地方看到了春联、饺子等中国特色的事物。
在异国他乡过春节的小沈应有的感受是( )①思念家乡和亲人②骄傲和自豪③中华文化优于其他文化④中华文化独具魅力A.①②B.③④C.①③④D.①②④水是生态环境中最重要的因素之一,直接关系人们生活、百姓健康。
回答6—7题。
6.我国纪念2015年“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源,保障水安全”。
下列选项所述内容能够为这一主题的确定提供支持的是( )①我国水资源浪费严重②我国水资源丰富③我国水污染问题突出④我国水资源时空分布不均A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④7.“阶梯水价”的基本特点是用水越多,水价越高。
新版高中语文必修上册第4课《探界者钟扬》知识点总结
知识点导学《“探界者”钟扬》一、走进人物1.2018年“感动中国”十大人物分别是哪些人？明确：钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程开甲。
播放《钟扬：播种未来的先行者》视频短片，了解人物事迹。
2.补充：钟扬——新宁人的骄傲钟扬（1964年5月—2017年9月25日），湖南邵阳新宁人。
生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。
2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
2018年3，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；6月，获得“全国优秀共产党员”称号。
2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
钟扬从事植物学、生物信息学科学研究和教学工作30多年，勤奋钻研，锐意进取，在生物信息学、进化生物学等生命科学前沿领域有较长期的积累和独创性成果；在交叉学科领域教书育人、因材施教，培育了许多学科专业人才，多次获国家和上海市嘉奖；情系社会生态，坚持生物多样性的保护和利用，把科学研究的种子播撒在雪域高原和上海海滨，为国家与社会的生态文明和绿色发展做出巨大贡献。
3.《感动中国2018年度人物》对他的介绍：【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。
多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。
【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。
倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。
你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
高三政治《政治常识》第四课4.1.1 民 族 及 其 基 本 特 征
高三政治《政治常识》第四课4.1.1 民族及其基本特征【重点】民族及其基本特征；【难点】民族及其基本特征；【素质要求】⑴知识方面：民族的定义、特征及其相互关系；民族与种族和国家之间的异同。
共同的语言、共同的心理素质是维系一个民族的最重要纽带。
⑵能力方面:根据民族的特征能区分不同的民族；并能把民族和种族等区分开。
民族文化对维系一个民族的重要性。
灵活地、多角度地运用知识去认识问题和分析问题的能力。
⑶觉悟方面：发展民族文化，捍卫民族的团结，促进民族的繁荣是每个民族成员义不容辞的责任；【重点、难点的解决方法】框题的重点同时又是难点。
课堂设计，从轻松的谈话开始，用由浅入深，以易比难的方法，透过熟悉的生活现象，以环环相扣的设问为线索一层一层地深入其本质，实现重点突出，难点突破。
并且注重理论联系实际。
【整体感知】本课第一节的核心内容是我国的民族原则和民族政策。
要说明我国制定这样的民族原则和政策的原因，就要了解我国的民族状况，以及关于民族的基本观点。
所以，这第一框题是本节的基础，在讲解时，不仅要把基础内容讲解透彻，而且要对内容有所扩展，为以后内容做理论上的准备。
复习提问本书前言中提到，政治是阶级的大事，国家的大局，关系着国家的前途和命运，那么，民族和宗教与国家的前途和命运有什么关系？我们了解我国的民族概况和宗教概况以及国家的民族政策和宗教政策有什么意义？（设计第一个问题目的在于让学生明白本课的地位，本课知识与上面学过的知识的联系，设计第二个问题的目的是调查研究，摸摸学生对这个问题的理解情况，以备有针对性地进行教学。
导入新课本课是讲我国的民族和宗教概况，着重讲我国的民族政策和宗教政策。
民族和宗教虽然是和国家有区别的社会现象，但与国家有着密切的联系，是国家政治生活中的重要问题。
民族政策和宗教政策是国家的重要政策，民族关系的情况直接关系国家的兴衰存亡。
在当代，民族凝聚力的强弱更是徇一个国家综合国力的重要标志之一。
宗教问题处理是否得当，也直接影响到国家的安定发展、民族团结。
第四课我国的民族和宗教
第四课我国的民族和宗教现在世界上有大小不等的民族两千五百多个。
我国实行的民族区域自治政策有效地使各民族和睦地生活在统一、繁荣、安定的国家之中。
民族问题、宗教问题与国家政治生活密切相连，能否正确认识和处理这些问题直接关系着国家的统一和社会的稳定。
学习和掌握我国的民族政策和宗教政策是十分必要的。
一、我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国1、民族及其基本特征（1）产生及含义民族是人类历史发展到一定阶段的产物。
——历史范畴、历史现象、社会现象产生——民族产生于原始社会末期。
原因——由于生产力的发展，促使私有制和阶级的产生，导致氏族社会解体，新的以地域关系为基础的人们共同体民族逐渐形成。
含义——民族是历史上形成的稳定的人们共同体。
（2）基本特征共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质是民族的基本特征。
第一，共同语言。
没有共同语言，就不是一个民族。
但是，操同一种语言的也并不都是一个民族。
在我国，民族识别工作，在很大程度上是从语言的识别而确定的。
【小资料】文字最多的民族——傣族。
除了回族、满族和汉族共同使用汉语文之外，我国其余53个民族都有自己的民族语言。
第二，共同地域。
一般来说，民族的主体部分仍然保持在共同地域内。
第三，共同经济生活。
第四，共同心理素质。
共同心理素质有极大的稳定性，是区别民族的最显著特点。
少数民族普遍具有明显的特点。
民族四个特征的关系——互相联系、互相依存。
在民族形成过程中，共同地域和共同经济生活是首要的前提条件，为共同语言和共同心理素质的形成提供了地理空间和物质基础；而共同语言和共同心理素质的形成，又促进了共同地域和共同经济生活的发展。
2、我国民族概况（1）中华民族构成中华民族是定居在中国土地上的所有民族的总称。
（2）民族的分布特点（是制定民族政策的依据）分布特点——以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居【小资料】回族是我国分布最广的少数民族。
3、各民族共同缔造了伟大的祖国——为“民族平等”原则提供依据我国作为统一的多民族国家，是从秦始皇统一中国开始的。
14开展民族教育,凸显办学特色
传承民族文化，弘扬民族精神，创建民族教育特色——重庆市民族中学创建特色学校的实践阳世雄程永光郭仁俊我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
开展民族知识教育、民族团结教育、加强民族精神和时代精神教育，推进党的民族理论和民族政策、国家法律法规进课堂、进教材、进头脑，引导广大师生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观，塑造我国各民族大统一的国家意识和民族精神，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强各民族的向心力和凝聚力，增强青少年的民族自尊心、自信心和自豪感，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人，确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
一、民族教育的内涵只有明确界定民族教育这一概念，准确把握民族教育的内涵，才能明确民族教育的主要内容，进而采取有效措施实施民族教育。
一提到民族教育，人们往往把民族教育等同于少数民族教育。
有的把民族教育等同于少数民族地区的教育，或为少数民族服务的教育，或少数民族学生接受的教育；有的把民族教育等同于传统文化教育，有的把民族教育等同于民族知识教育，这些认识都具有特殊性和局限性。
国内外专家学者对民族教育概念的界定众说纷纭，但归纳起来有5种说法:单一民族教育说、国民教育说、少数民族教育说、多重涵义说、跨文化教育说。
在一个多民族国家中，无论是主体民族还是少数民族，都有其独特的传统文化。
在人类漫长的历史发展过程中，由于各民族自我文化传递和各民族间文化的相互交流，各民族在文化上形成了“你中有我”、“我中有你”的特点。
不仅主体民族文化吸收了各少数民族文化，而且各少数民族文化中也打上了主体民族文化和其他少数民族文化的烙印，形成了在一个多民族国家大家庭中，多种民族文化并存并共同组成代表某一多民族国家的“共同文化群体”。
关于民族政策
关于民族政策我国的民族政策主要包括（1）民族平等和民族团结政策；（2）民族区域自治政策；（3）大力培养和使用少数民族干部政策；（4）加快发展少数民族地区经济建设政策；（5）积极发展少数民族教育文化事业政策；（6）保障各民族使用发展语言文字政策；（7）尊重少数民族风俗习惯政策；（8）尊重少数民族宗教信仰自由政策；（9）同少数民族上层爱国人士建立统一战线的政策；（1O）进行社会主义改造和民主改革的政策。
最主要的是民族区域自治政策。
民族区域自治政策是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，实行区域自治。
它是我国一项基本政治制度。
1、民族政策存在的问题。
虽然现行的民族政策在一定程度上有效缓解了民族矛盾，增强了民族团结，促进了少数民族地区经济的发展，但我们也看到了他的不足和缺陷。
制定政策时的片面思考、民族政策贯彻不到位、制定的一些民族政策名存实亡甚至无法落实就是现今中国民族政策存在的三个突出问题。
2、完善民族政策的建议。
针对上述民族问题和民族政策的缺陷，完善民族政策、缓和民族矛盾、解决民族问题就是我们现在的一项艰巨而重要的任务。
下面是完善中国民族政策的几点建议：（一）确保民族政策符合各民族发展需要。
1、结合地区实际制定民族政策。
在制定民族政策时，应该切实结合各民族地区的实际情况，根据不同的差别和实际制定不同的发展规划和政策措施。
2、在实施过程中药不断修正完善民族政策。
由于各民族的社会经济在不断地发展变化，因此制定的民族政策也不能一成不变，要不断地根据各民族的实际变化相应的调整民族政策，以保证所实施的民族政策是真正符合实际发展需要的。
（二）保障民族政策的全面贯彻落实。
1、强化民族政策的重要性。
要落实民族政策，首先我们应该强化民族工作的重要性，使大家意识到贯彻民族政策的艰巨性和必要性，从思想上让人们尤其是相关领导干部有自觉贯彻好民族政策的意识。
2、建立健全好监督机制。
民族政策的实施还需要自上而下、从内到外的监督，这样才能保证民族政策更好地贯彻落实。
完整word版民族理论与民族政策教学大纲word文档良心出品
民族理论与民族政策教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和基本内容《民族理论与民族政策》是中央广播电视大学除理工类外各本科专业的公共必修课程。
课内36学时，2学分，开设一学期。
本课程的教学内容主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等，具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论，介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状，着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。
二、课程的基本任务与要求本课程的教学目的与要求是使学生通过学习，树立马克思主义的民族观，理论与实践相结合，全面了解我国民族理论和民族政策，正确认识和处理我国的民族问题和民族关系，自觉地维护祖国的统一，增强民族平等和民族团结的意识，促进各民族共同发展和共同繁荣，促进和谐社会的构建与进步，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。
三、教学方法与教学形式建议1．指导学生充分利用文字教材和相关参考资料进行自主学习，使学生能够理解并掌握《民族理论与民族政策》课程中的基本概念、基本理论和具体政策规定。
2．采用远程教学与面授辅导相结合的方式完成整个教学过程。
授课中着重讲解重点和难点内容，解决学生的疑难问题。
加强实践教学，指导学生实现理论与实践的结合。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、媒体资源的使用说明本课程采用全媒体教学资源，包括文字、音像、IP、PAD、手机终端等各种不同呈现方式的资源。
在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为主媒体资源，录像教材、IP课件、PAD 资源、手机资源和网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体资源，向学习者提供自主选择学习资源的便利。
1．文字教材本课程文字教材采取“分立式”，由基本教材、辅助教材两部分组成。
基本教材是课程教文字教材的内容以教学大手段的辅助工具。
民族政策常识知识点
《民族政策常识》知识点第一课我国是统一的多民族国家1、我们的祖国是一个统一的多民族国家，共有56个民民族。
中华民族是中国各民族的总称。
2、我国各民族分布的特点是什么：大杂居、小聚居、相互交错居住。
少数民族人口虽少，但分布很广。
3、我国少数民族地区的一般特点是什么：地域广大，人口较少;大都位于祖国边疆，物产资源丰富，在社会主义现代化建设中占有极其重要的地位。
4、民族的语言文字：在55个少数民族中，回族、满族同汉族使用同一的汉语，有53个民族使用本民族的语言。
有文字的民族21个，共使用27种文字。
民族之间互通语言的情况十分普遍。
5、公元前221年，中国建立第一个统一的多民族的中央集权国家。
6、中国历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一是中国历史发展的主流。
第二课坚持民族平等和民族团结1、在中华人民共和国成立前，民族间是不平等的，社会经济文化发展也是不平衡的。
2、社会主义的新型民族关系是什么：1949年中华人民共和国的建立，开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代。
在中华人民共和国统一的民族大家庭内，各民族在一切权利完全平等的基础上，自愿地联合和团结起来，相互促进、共同发展。
3、我国解决民族问题的基本原则和根本政策是什么：民族平等和民族团结是我国解决民族问题的基本原则和根本政策。
4、民族平等与民族团结的关系：民族平等是民族团结的前提和基础，没有民族平等，就不会实现民族团结；民族团结是民族平等的必然结果，是促进各民族真正平等的保障。
5、我国的民族政策有什么好处：有利于实现各民族团结和民族平等，促进各民族共同发展繁荣。
维护社会稳定和国家统一。
6、怎样实现民族平等：为了使宪法和法律规定的各民族一律平等的权利不仅在政治上得到保障，而且在经济和社会生活的一切方面都得到落实，党和国家采取了许多特殊的政策和措施。
少数民族参与行使管理国家的权利受到特殊保障，适当照顾少数民族人民代表在各级人民代表大会中代表的比率。
八年级地理上册 1.3 多民族的大家庭教案 (新版)商务星球版 教案
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。
2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学模式】学案导学【教学方法】自主探究法、启发诱导法、读图思考法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体课件、导学案【教学过程】【当堂达标】 1.读下图，回答下列问题。
（1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化和传统的体育活动，四幅图代表的少数民族分别是 A 族，B 族，C 族，D 族。
（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对 图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。
2.读右图，完成下列问题。
（1）汉族分布遍及全国，以 部和 部最为集中， 各少数民族主要分布在 、 、 等偏远山区。
（2）我国民族的分布，在大 范围内呈现 、 的 特点，在小范围内来看，呈现 的特征。
【教学反思】本节课教学很多内容都是学生生活中常见的，在教学中我紧紧抓住这一点，问题的设计更趋向于生活化，让学教学 环节教师活动 学生活动 设计意图创设 情境导入 新课播放视频《爱我中华》片断。
总结：通过视频我们可以看出，在我们伟大的祖国辽阔的土地上，除了我们汉族以外，还有55个民族和我们一起生活在祖国这个大家庭中。
今天我们就来学习：第三节 多民族的大家庭。
学生观看、欣赏观看、欣赏，理解我国是一个多民族的国家，在一种欢快的气氛中进入本课的学习。
展示 学习 目标师 生 研 讨 与1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。
2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
（重点）1.展示“中国汉族和其他55个民族人口的比重图”，引导学生认识我国汉族和其他民族人口所占总人口的比重，理解少数民族的含义。
2．利用部分少数民族人口数量柱状图，指导学生认识我国人口较多的几个民族和人口最少的民族。
学生识读、明确学习目标及学习重点自主探究学案：一、 56个民族1.阅读课本第17页～第18页内容，回答：（1）我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国总人口的91.5﹪。
2019-2020年九年级政治《第四课 新疆旧貌换新颜 翻天覆地谱新篇》教案 人教新课标版
2019-2020年九年级政治《第四课新疆旧貌换新颜翻天覆地谱新篇》教案人教新课标版教学目标：情感态度目标：通过学习，进一步加强学生努力学习，锐意进取，热爱新疆，建设美好家园的决心和信念。
知识目标：了解新疆各族人民当家作主的表现，改革开放以来新疆取得了哪些翻天覆地的变化，新疆在中小学实施双语教学的意义。
能力目标：通过教学进一步培养学生分析、解决和归纳问题的能力。
教学重点：新疆各族人民当家作主的表现，改革开放以来新疆取得了哪些翻天覆地的变化，新疆在中小学实施双语教学的意义。
教学难点：新疆在中小学实施双语教学的意义。
教学课时：1课时教学过程：导语入课师：新中国成立以来，特别是改革开放30多年以来，新疆发生了翻天覆地的变化，实现了社会发展的历史性跨越。
今天我们就来探讨相关问题。
活动一：学习讨论《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国各民族一律平等。
国家保障各少数民族的合法权利和利益。
材料：历届全国人民代表大会，新疆各少数民族都有适当名额的代表。
出席第十一届全国人民代表大会的新疆代表共计60名，由11个民族成分组成，其中60%是少数民族代表。
目前，全国人大常委会和全国政协的成员中，都有来自新疆的少数民族人士。
自治区地方人民代表大会，当地每一少数民族聚居区都有代表参加。
自治区第九节人民代表大会共有代表542名，有13个民族的代表，其中少数民族代表占到65.5%，比少数民族人口在新疆总人口中的比重高出4个百分点。
目前，自治区人民政府主席、各自治州州长、自治县县长以及相应的人大常委会主任、人民法院院长、人民检察院检察长等都有实行民族区域自治的民族的公民担任，绝大多数的地、州、市的专员、市长以及县长、区长由少数民族干部担任。
阅读以上资料，思考回答：上述材料说明了什么？新疆各族人民当家作主表现在哪些方面？（生讨论回答，师引导明确）明确：1、新疆各族人民平等的享有法律赋予的权利，当家作主，依法管理自己的内部事务。
l八年级下册政治第四课知识点
l八年级下册政治第四课知识点八年级下册政治第四课知识点
在八年级下册政治的第四课中，我们学习到了关于“我国的种族、民族和宗教”的知识。
本文将针对该课程内容进行详细介绍。
一、我国的种族和民族
我国居住着五十六个民族，其中汉族人口占到了绝大多数，其
余四十五个少数民族人口占比较小。
这些民族有着不同的文化、
语言和风俗习惯等方面的特点。
同时，我国对少数民族也进行了
重视和保护，为其提供了各种各样的优惠政策。
二、我国的宗教
我国有五大宗教，分别是佛教、道教、伊斯兰教、基督教和天
主教。
其中，佛教和道教是中国的传统宗教，对中国文化、哲学、文学等方面具有深远影响。
伊斯兰教在我国的西北地区有着较大
的信仰群体，而基督教和天主教则是近百年来由海外传入中国的。
在我国，宗教自由是得到保障的，宗教信仰者在合法的范围内行
使其宗教信仰权利是合法的。
同时，我国也对宗教活动进行管理
和监管，以防止宗教活动对社会造成不良影响。
三、我国的民族团结
我国非常重视民族团结，一直致力于维护各个民族之间的和谐
共处。
为此，我国采取了各种手段来促进少数民族的发展，例如
实行少数民族优惠政策、促进少数民族语言文字的发展等等。
同时，我国也加强了民族宗教工作，打击各种破坏民族团结的行为。
在我国，“团结就是力量”的口号得到了广泛的认同和奉行。
总之，在我国，种族、民族和宗教之间的关系已经达到了一个
相对和谐的状态。
我们应该珍爱和平安定的生活，也要提倡多元
文化，尊重彼此的差异，共同建设和谐社会。
第4课唐朝的民族政策与科举制度
第四课程唐朝的民族政策与科举制度一、唐朝主要的少数民族以及分布概况青藏高原——藏族——祖先吐蕃人；色楞格河流域——维吾尔族——祖先回纥人；云南苍山洱海——彝族和白族——南诏政权；东北地区——靺鞨（黑水、栗末靺鞨等族）。
二、唐朝时期民族政策的主要内容1、唐朝统治者实行比较开明的民族政策，注意与少数民族搞好关系，在各民族地区设立行政管理机构，任用当地民族首领做长官，尊重当地的民族风俗习惯。
2、册封、和亲、设立机构等等，贞观年间，（唐太宗），文成公主入藏，嫁给松赞干布；3、8世纪初（唐中宗），金城公主入藏，嫁给尺带珠丹；4、9世纪中期（唐穆宗），唐蕃会盟；5、唐太宗时期，在设立安西都护府，管辖天山以南的广大地区；6、武则天时，设北庭都护府，管辖天山以北、巴尔喀什湖以南广大区域。
7、回纥人色楞格河流域维吾尔族唐玄宗封“怀仁可汗”8、南诏人云南苍山洱海白族和彝族一带9、靺鞨族东北地区唐玄宗封“渤海郡王”10、突厥人天山南北西迁融入中东及中亚民族设立安西（唐太宗）、北庭都护府（武则天）三、科举制度的确立1、科举制是在哪个朝代诞生的？（隋朝）2、科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？（隋文帝、隋炀帝）3、隋唐之前的魏晋时期，我国是如何选拔官吏的？（要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。
）4、这样的选官制度有什么弊端呢？（权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方任高官。
）隋文帝改革选官制度，隋文帝最早用分科考试的方法来选拔官员。
他令各州推荐人才，参加考试，合格的可以做官。
这就是科举制的源头。
5、科举制诞生隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法。
按考试成绩选拔人才，可以凭才学做官。
选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？（唐太宗武则天）6、唐太宗重视科举唐太宗重视人才的培养和选拔。
他即位后大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。
贞观年间，参加科举考试者多达千人，而录取者，仅百分之一二。
少数民族干部培养培训计划
少数民族干部培养培训计划一、培养目标近年来，我国民族地区经济社会发展迅速，但少数民族地区还存在着许多基层干部能力不足、素质不高的问题。
因此，为了加强少数民族地区基层干部的培训，提高其综合素质，满足少数民族地区经济社会发展的需要，制定了本次培养计划。
本次培养计划的培养目标是：培养具有良好纪律素质、扎实理论功底、系统专业知识、较强实际工作能力、勇于创新的少数民族干部，使其成为能胜任和适应少数民族地区工作需要的高素质专门人才。
同时，还要加强少数民族地区基层干部的思想政治教育，提高思想政治觉悟和政治责任感，培养忠诚、干净、担当的社会主义事业建设者和接班人。
二、培养方式1. 组织培训课程针对不同级别、不同岗位的少数民族干部，设立专门的培训课程，包括党性修养、理论学习、管理技能、少数民族语言及风俗习惯等方面的培训。
其中，着重加强思想政治理论课程的学习，推进少数民族地区基层干部思想政治教育工作。
2. 实地实训在培训期间，组织学员进行实地考察和实践活动，让学员深入了解少数民族地区的实际情况，掌握基层工作的方法和技巧，促进学员的思想政治素质和工作能力的全面提升。
3. 培养师资组织培训师资的培训和交流，提升培训师的教学水准，确保培训课程的有效性和可行性。
4. 多元化培养培养计划将采取多种形式，如集中培训、远程教育、网络教学等方式，以满足不同地区、不同岗位、不同层次干部的培训需求。
三、培训内容1. 党性修养学员将接受党性修养教育，学习党的理论和思想，强化党的纪律观念，增强党性修养和政治素质。
2. 理论学习学员将接受经济、管理、法律、少数民族语言等方面的理论学习，以提高其工作素质和专业能力。
3. 实用技能学员将接受管理技能、危机处理、社会工作等实用技能的培训，以帮助其更好地适应基层工作的需要。
4. 少数民族专业知识学员将学习少数民族地区的各种风俗习惯、宗教信仰、语言文字等少数民族专业知识，以提高学员的民族工作能力。
四、培养管理1. 考核评价在培养结束后，将对学员进行考核评价，评定其培养成果。
2023-2024学年高中政治沪教版高二下第四课 国家统一 民族团结单元测试(含答案解析)
2023-2024学年沪教版高中政治单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计19小题，每题3分，共计57分）1.新疆维吾尔自治区从成立至今，恢复并建立了各级爱国宗教团体，信教群众约810万人，占新疆人口的56.3%以上，为了保护宗教遗址，我国政府每年投入大量资金，还积极支持、帮助各宗教团体和宗教爱国人士出国访问，开展国际友好交流活动，这说明在我国（）①国家保护一切宗教活动②宗教信仰自由政策得到贯彻③宗教本质已经发生了变化④引导宗教与社会主义社会相适应A. ①③B. ①④C. ②④D. ②③【答案】C【解析】①说法错误，国家只保护正常的宗教活动；②符合题意，“为了保护宗教遗址，我国政府每年投入大量资金，还积极支持、帮助各宗教团体和宗教爱国人士出国访问，开展国际友好交流活动”表明在我国，宗教信仰自由政策得到贯彻；③说法错误，宗教是唯心主义的世界观，宗教本质没有发生变化；④符合题意，“恢复并建立了各级爱国宗教团体，”表明在我国引导宗教与社会主义社会相适应。
故选C。
2.2017年是脱贫攻坚承上启下、全面突破的关键之年。
相较于全国其他地区，民族地区发展基础一般较弱，扶贫开发任务艰巨。
党和国家对民族地区精准扶贫（）①是坚持各民族共同繁荣原则的表现②是发挥各民族特长和优势的表现③能够强化各民族的宗教信仰④能增强民族凝聚力，巩固民族团结A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④【答案】D【解析】党和国家对民族地区精准扶贫，这有利于提高民族地区经济发展水平，改善民族地区人民群众的生活，是坚持各民族共同繁荣原则的表现，也能够增强民族凝聚力，巩固民族团结，①④正确；精准扶贫未涉及发挥各民族特长和优势，②排除；我国实行宗教信仰自由政策，③说法错误且材料未体现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究与体验
1、干部培养的“四化”方针是指哪“四化”？ 革命化、年轻化、知识化、专业化
2、什么样的干部才算德才兼备呢？
国家培养和选拔少数民族干部的具体政策包括 几个方面的内容？
1、自治机关的主要领导人主要实行区域自治的民族的公民担任
《中华人民人和国民族区域自治法》第十六条、第十七条、第十 八条规定：民族自治地方的人民代表大会常务委员会中，应当有实 行区域自治的民族的公民担任主任或者副主任；自治区主席、自治 州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。
培养和选拔少数民族干部的重要性 1、振兴民族地区经济的需要
2、坚持和完善民族区域自治制度， 实现民族平等、民族团结的需要
3、巩固和发展团结、稳定的政治局的需要
1、振兴民族地区经济的需要
从民族地区的实际出发，加速发展民族地区经 济，不仅是少数民族和民族地区广大人民群众的迫 切要求，也是实现我国经济发展战略任务的需要。 培养造就一支德才兼备的少数民族干部队伍，能够 更好地促进民族地区的生产力，逐步缩小与东部地 区的差距，实现全面经济的协调发展。
提问：想要学习和了解我国的少数民族干部政策，我们 先要知道它的发展过程。请同学们阅读课本找出它的发 展历程。
少数民族干部方针政策的提出
1、新中国成立之初
中央确定当时闭关少数民族干部的方针和任务是：“从中央至 有关省县，应根据新民主主义的教育方针，普遍而大量地培养各少 数民族干部。目前以开办政治干部为主，迫切需要的专业技术干部 为辅。应尽量吸收知识分子，提高旧的，培养新的。”
2、普遍且大量地培养少数民族干部
民族自治地方人民政府的其他组成人员，要合理配备实行区域自 治的民族和其他少数民族的人员；民族自治地方的自治机关各部门 的干部中，要合理配备实行区域自治的民族和其他少数民族的人员。
我国少数民族干部政策的落实具有明 确的法律规定。创办“民族院校”是培养 少数民族干部的重要途径之一。1951年6 月，在北京创建了中央民族学院，1993年 11月更名为中央民族大学。
2、坚持和完善民族区域自治制度， 实现民族平等、民族团结的需要
中华人民共和国成立后，在民族地区推行民族 区域自治制度，实施和完善这一重要制度的关键在 于培养选拔少数民族干部。少数民族干部在解决民 族问题上，在处理民族地区局部利益与国家整体利 益的关系上，在维护民族地区和少数民族群众的各 项合法权益方面，发挥着不可替代的作用。
3、巩固和发展团结、稳定的政治局的需要
要处理好民族问题，确保我国现代化建设的稳 定政治环境，必须要有得力的干部去做工作。就民 族地区来说，必须要有一支坚决执行党的基本路线， 任何情况下都能同党中央在思想上、政治上保持高 度一致的少数民族干部队伍。通过他们的工作，把 广大少数民族群众凝聚在一起，使少数民族和民族 地区在党中央的统一领导下，保持稳定，维护统一。
2、1987年
中央提出“要积极培养具备革命化、年轻化、知识化、专 业化条件的少数民族干部和各种专业技术人才”的方针。
3、2005年
胡锦涛总书记提出：“要坚持‘四化’方针和德才兼备的原则，热 情关心，严格要求，全面提高少数民族干部队伍的素质，着重帮助他们 加强理论学习和实践锻炼，增强带领各族群众发展经济，脱贫致富奔小 康的本领。”
为了更好地做好民族工作，进一步推 进民族团结事业，党和国家还出台了一项 政策－－少数民族干部政策。大力培养任 用少数民族干部包括各类专门人才，是我 们党的一贯方针，也是做好民族工作和解 决民族问题的关键，是党的民族政策的一 项重要内容，也是民族工作的一项重要任 务。今天我们就来一起学习
党和国家一贯分重视培养和选拔少数民族干部。少 数民族干部来自本民族群众，熟悉本民族的历史和现状， 通晓本民族语言和风俗习惯，民解本民族和本地区的特点。 实践证明，少数民族干部是党和政府联系少数民族群众的 重要桥梁和纽带，对于解决民族问题，做好民族工作，推 进民族团结进步事业，有着不可取代的作用。