人教版高一地理必修二第六章

第六章人类与地理环境的协调发展

第一节人地关系思想的演变

主备人李小丽

教学目标：1.了解人类不同历史时期人地关系的状况

2.理解环境问题的本质及产生的主要原因。

3.理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系。

4.了解环境问题的本质是发展问题，即资源利用问题、环境问题和资源问题是密不可分的。

教学重点：1.人口压力对环境问题产生的影响。

2.资源的不合理利用形成了环境的恶性循环，环境问题更加突出。教学难点：1、如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展

教学课时：2课时

教学过程：

教师活动学生活动设计意图二次备课一、人地关系思想的演

变

教师指导看书90、91

页：

找出人地关系演变的四个阶段，并总结各个阶段的特征。

二、活动练习（92页）

教师点拨：通过分析图和练习题，进一步理解人类活动对环境的影响。

三、直面环境问题

教师指导学生看书93至95页和图：

总结产生的环境问题，并思考产生环境问题的原因。

教师点拨：总结知识过程中可以完成读图思考，以更好的理解。学生思考并总结归纳

学生完成活动题

学生讨论：

如：大气、水污染等；

并就当今世界环境问

题举例

学生可以结合

实际生活的来

学习知识

让学生养成多

思考的习惯

课后作业：完成导学案相应的练习题。

第2课时

教学目标：1、理解可持续发展的概念、内涵和三个基本原则，并能运用可持续发展观点分析环境问题和提出解决环境问题的途径。

教学重点：可持续发展理论

教学难点：可持续发展系统示意图的分析

教学过程：

教师活动学生活动设计意图二次备课一、走向人地协调---可

持续发展

教师指导看书96页：

1、明确可持续发展战

略提出的背景、时间；

2、理解可持续发展的概念、内涵和原则。二、讨论

讨论并理解可持续发展系统示意图

三、活动练习（97页）

教师点拨：结合可持续发展的知识点，对活动中提到的事件和观点进行评价，进一步理解可持续发展的重要性。学生总结归纳

学生讨论并会叙述

学生讨论并练习

让学生总结的

习惯

通过讨论，可以

集思广益，以更

好的理解知识

点

课后作业：熟记知识点并完成相应的导学案练习题。

第二节中国的可持续发展实践

教学目标：1、理解中国走可持续发展道路的必然性；

2、了解《中国21世纪议程》的基本内容；

3、结合实例，理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径；

4、理解清洁生产和生态农业的意义。

教学重点：我国目前面临的生存和发展的压力。

教学难点：循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径。

教学时间：2课时

教学过程：

教师活动学生活动设计意图二次备课一、走可持续发展道路

的必然性

教师指导看书99页：1、概括我国发展过程中

面临的挑战；

2、了解我国的可持续发展战略；

二、阅读

了解我国实施可持续发展的战略重点

三、活动练习（100页）让学生自主阐述对我国走可持续发展之路的必然性。

教师点拨：言之有理即可。学生总结归纳：

1、庞大的人口压力；

自然资源相对短缺；深

刻的环境危机。

学生理解并会叙述

学生讨论并阐述自己

的观点

让学生总结的

习惯

通过讨论，可以

集思广益，以更

好的理解知识

点

课后作业：导学案相应的练习题。

第2课时

教学目标：1、结合实例，理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径；

2、理解清洁生产和生态农业的意义；

3、理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。教学重点、难点：我国实施可持续发展战略的重要途径

教学过程：

教师活动学生活动设计意图二次备课一、实施可持续发展的

途径

（一）循环经济

教师指导看书101页：

1、理解循环经济的含

义、核心、原则等；2、了解循环经济与传统经济的区别。

教师点拨：可以从资源利用方式、资源利用率、废弃物处置、物质流动等方面。

（二）推行清洁生产（阅读102页的案例）1、理解清洁生产的含义和效益；

2、通过案例分析，理解清洁生产的重要性。（三）发展生态农业（阅读103页的案例）1、了解生态农业的含义和发展措施；

2、通过案例分析，理解生态农业的综合效益。

二、活动练习（104页）让学生说说自己应采取哪些措施支持可持续发展。

教师点拨：言之有理即可。学生总结归纳

学生分析案例

学生讨论并阐述自己

的观点

让学生总结的

习惯

通过分析案例，

增强学生的分

析问题和思考

问题的能力

课后作业：熟记本节知识点。