十三 散文家谈散文
九年级语文上册 第四单元 13 散文家谈散文 关于散文《白鹭》讲义 苏教版
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郭沫若先生用优美的文笔写出了白 鹭诗一样的美,那么评论家又怎样评价 郭沫若先生的这篇散文呢?
文字上 感受上
非常精彩,极其简练 独特的感受 独到的认识
作者对一般散文的基本观点是 什么,请试着从文中找出来?
没有固定格式 最自由的文体 风格多样
想一想
1、作者要评论《白鹭》,为什么开头却写 散文的随意性和多样性? 2、第二段为什么要列举名家散文的风格? 3、郭沫若的散文有何特点? 4、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用?
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《伴你学》
4、《关于散文<白鹭>》的基本 观点是什么?
作者更喜欢郭沫若写的“柔婉 清丽、秀美含蓄”的散文,《白鹭 》就是这类散文的典型例子。
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《伴你学》
2 、字词
冷峻 ( jùn ) 真挚 ( zhì) 淳厚 ( chún ) 婉约 ( wǎn) 隽永 ( juàn ) 绮丽 ( qǐ) 恬淡( tián ) 睿智 ( ruì) 喙 ( huì) 铿锵 ( kēng qiāng) 寥廓 Liáo kuò ) 蓑毛 ( suō ) 清澄 (chéng) 嗜好 ( shì) 镜匣 ( xiá )
1、作者要评论《白鹭》,为什么开头 却写散文的随意性和多样性?
文章开头表明了作者关于散文的随 意性和多样性的见解,这不仅是作者评 论《白鹭》的指导思想,也是对散文的 一种总体评价,正是因为散文的文体形 式最自由自在,所以才会在不同的作家 身上表现出风格迥异的多姿多彩。
2、文章第二段为什么要列举一些作家 的风格特色?
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《伴你学》
3、全文的审美基调和文眼。
整体感知
审美基调: 柔婉清丽、秀美含蓄 文眼: 白鹭是一首精巧的诗
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十三_散文家谈散文
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• 5、表现手法 • 泛指写作上的方法,它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现 手法有: • ①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 • ②咏物类——托物言志 • ③怀古类——借景抒情、即事抒情 • ④咏史类——借古讽今、借题发挥 • ⑤送别类——即事抒情、即景抒情 • ⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等 • 有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动 衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生) 手法等。 • 6、发展性考题 • (1)仿写 • 此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个,答题要点:①要读懂题 旨要求,出题人让考生做什么,怎么做;②例句的关键词语是什么,要抓住 关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语 相对、相同的词语,例如:关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋 等,联想要丰富,思维开阔。 • 例句的基本思维模式是:XXX对象在XXX条件下,XXX怎么样。例如:“没有蓝 天的开阔,可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用,我们可以考虑: 没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的 清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有 草屋的温馨等等。
• 抒情散文:以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者 对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎 样的感情,如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深 广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情 感,就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的 共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗 日军民的热烈拥护和热情赞颂;又表达了作者对国民党 顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、 空的,而是有所依据的。即是说,总有一定的人物、事 件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描 写,达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的 思想意义和作者的感情,就是通过对白杨树的描绘与赞 美,或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文 对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义,抒发一 定的感情的。
苏教版九年级语文上册 十三 散文家谈散文 教案(新版)
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十三散文家谈散文教案一. 教学内容:《散文家谈散文》[学习目的:]1. 用简要的语言概括文章内容,理解作者的见解。
2. 品读文章《白鹭》,感悟作者的思想情感。
3. 阅读《关于散文<白鹭>》,了解选择角度评析文章。
[学习过程](一)简介1. 课文《散文家谈散文》包含两篇文章,一是《关于散文<白鹭>》;另一篇是《白鹭》。
《关于散文<白鹭>》是一篇随笔式的评论,作者小雪从散文的特征和散文风格的多样落笔,对郭沫若散文《白鹭》的风格进行评论,文字流畅,篇幅短小,挥洒自如,文笔优美。
郭沫若的散文《白鹭》是一篇优美的散文。
白鹭是一种为中国文人喜爱的鸟儿。
杜甫的诗歌《绝句》写道:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”再如张志和的《渔歌子》:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
”这两首诗歌都将白鹭融进一个诗画的境界。
而杜牧笔下的白鹭最为绝妙:“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
”人称这是“一字不着”地绘出了白鹭的独特神貌。
那么作者郭沫若怎样才能用散文写出不同于前人的“白鹭”呢?在后人眼中,散文《白鹭》又有怎样的艺术感染力呢?我们可以在课文学习中找到答案。
2. 作者《关于散文<白鹭>》的作者是晓雪。
晓雪:原名杨文翰,白族,云南大理市喜洲人。
1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。
1952年开始发表作品。
先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》,诗集《祖国的春天》,诗论文集《浅谈集》,散文集《雪与雕梅》等20余种。
有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。
他担任过中国当代文学研究会副会长,中国诗歌学会副会长等职务,获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。
散文《白鹭》的作者是郭沫若。
郭沫若(1892~1978):原名郭开贞,笔名郭鼎堂、麦克昂等。
九年级语文上册第四单元13散文家谈散文教案苏教版(2021年整理)
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2018年九年级语文上册第四单元13 散文家谈散文教案苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年九年级语文上册第四单元13 散文家谈散文教案苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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十三散文家谈散文【学习目标】1.感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情.2.认识《白鹭》抓住对象“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的写作特点,并尝试学习这种写作方法。
3.了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭>》的写作特点及其好处。
教学过程:倒入新课:形散而神不散作者简介晓雪(1935- )现代白族诗人,文学评论家,原名杨文翰,男性,云南大理人,中国作协理事、云南省作协主席、中国诗歌学会副会长,为本会主席团成员.1956年毕业于武汉大学中文系,1952年开始发表作品,各种作品先后在全国获奖.1996年12月获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。
晓雪为中国作家协会理事、作协民族文学委员会委员、作协云南分会副主席。
背景资料晓雪幼时家贫,寄居在外祖父家。
经常听外祖母讲述民间故事,这是后来晓雪的叙事诗取材于民间文学题材的原因之一。
在他读中学时,读到了鲁迅、郭沫若、蒋光慈和艾青的著作及许多文学名著,这对他后来走上文学道路,影响很大。
1954年以后,用苍洱星、晓雪等笔名发表诗歌400多首,评论、杂文、散文、报告文学数十篇。
晓雪的创作突出表现在诗歌和文学评论方面,已出版的诗集有《祖国的春天》和《采花节》,其中《采花节》收入他在“文化大革命"前后写的长短抒情诗和故事诗近百首。
精选2019-2020年语文九年级上册第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》苏教版练习题三十六
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精选2019-2020年语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》苏教版练习题三十六第1题【单选题】依次填入下段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )。
白鹭洲书院位于江西省吉安市城区东面赣江中的白鹭洲上。
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站在书院顶端,只见江流浩荡,令人心旷神怡。
①风月楼高三层,雕梁画栋,雄伟壮观。
②南宋淳祐元年(1241年),吉州太守江万里在此建立白鹭洲书院。
③书院兼为县学,经历代修葺扩大,古迹犹存。
④宋理宗御赐“白鹭洲书院”五字。
与庐山白鹿洞书院、铅山鹅湖书院并称江西三大书院。
⑤白鹭洲形状如梭,因洲上多栖白鹭而得名。
A、⑤②③①④B、②④①③⑤C、⑤②④③①D、②⑤④①③【答案】:【解析】:第2题【单选题】下面划线词语在句中的意思解释不当的一项是( )A、这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼(反复推敲,加以提炼)的语言的精华。
(茅盾《白杨礼赞》B、秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第(科举时代应试不中)。
(鲁迅《藤野先生》)C、张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓(家乡),一向有失亲近。
”(吴敬梓《范进中举》)D、然而,令人惊叹的是,人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋(游来游去)。
(《死海不死》)【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列标点符号使用有错误的一项是( )。
A、晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。
B、关于勤奋,古人的教导多得很,韩文公说:“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。
”C、“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。
D、母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是( )A、他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。
2019-2020学年度初中语文九年级上册第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》苏教版习题精选八
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2019-2020学年度初中语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》苏教版习题精选八➢第1题【单选题】下列有关文学作品内容及常识的表述,完全正确的一项是( )。
A、郭沫若的散文诗《白鹭》借白鹭讴歌了那些“因为它常见,而被人忘却了”的美,作家晓雪评论该文是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。
B、柳宗元是唐宋八大家之一,参加政治革新集团,失败后被贬为永州司马,《小石潭记》《捕蛇者说》都是他被贬永州时所作。
C、《我的叔叔于勒》通过对菲利普夫妇的语言、动作、心理的描写,刻画了他们冷酷、自私、唯利是图的丑恶灵魂,展现了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。
D、《蒹葭》是《诗经》的第一篇,描写了一位热恋者在深秋的早晨,在长满芦苇的河边寻找意中人的情景,表达了古代人民对爱情的真挚和执著,开爱情文学之先河。
【答案】:【解析】:➢第2题【单选题】下列句子没有语病的是( )A、鲁迅的一生写了很多优秀的作品。
B、在雪白的墙壁上,有一个清晰的印记。
C、在漆黑的夜里,我远远地看见小李孤单的身影。
D、在老师的帮助下,我取得了很大的进步。
【答案】:【解析】:➢第3题【单选题】在横线①②处分别填入诗句和标点,最恰当的一项是( )。
作为现存楹联最多的皇家园林,颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。
比如涵远堂楹联“ ① ,东洲云海落樽前”就是康熙的作品,上下联虚实相应,既空灵超脱,又气势磅礴。
霞芬室楹联是乾隆的作品,上书“窗竹影摇书案上,山泉声入砚池中②从视觉、听觉等方面给人以美的享受,整联构成一幅宁静和谐的画面,别有意趣。
这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界,是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。
A、①西塞山前白鹭飞② ”B、①西村晨钟鸣古寺② 。
”C、①西山晴雪曙色新② ,”D、①西岭烟霞生袖底② ”,【答案】:【解析】:➢第4题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )①虽然他尽了最大的努力,还是没能________住对方凌厉的攻势,痛失奖杯。
十三 散文家谈散文
![十三 散文家谈散文](https://img.taocdn.com/s3/m/6475c44158f5f61fb6366620.png)
十三 散文家谈散文晓雪, 1935年生,原名杨文翰,白族,云南大理人,当代作家。
曾获得意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。
著有诗论集《生活的牧歌——论艾青的诗》,诗集《祖国的春天》,散文集《雪与雕梅》等。
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。
文学家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、社会活动家。
他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面光辉旗帜。
生平著述很多,有诗集《女神》,历史剧《蔡文姬》《屈原》等。
1.【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
磅礴..( ) 白鹭.( ) 喙.( ) 寥廓..( ) 铿锵..( ) 鸿鹄..( ) 黛.( ) 鹭鸶..( ) 澄⎩⎪⎨⎪⎧ (澄净) (澄沙) 隽⎩⎪⎨⎪⎧ (隽永) (隽秀) 2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。
qǐ( )丽 tián( )淡 ruì( )智suō( )毛 shì( )好 望shào( )⎩⎪⎨⎪⎧冷jùn ( )jùn ( )工 ⎩⎪⎨⎪⎧真zhì( )qíng ( )起⎩⎪⎨⎪⎧chún ( )厚chún ( )香 ⎩⎪⎨⎪⎧juàn ( )永 juān ( )刻 3.【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
(1)绮丽:_______________________________________________________________(2)恬淡:_______________________________________________________________(3)寥廓:_______________________________________________________________(4)________:形容声音响亮而有节奏。
(5)________:冷酷严峻;沉着而严肃。
2019年精选初中语文九年级上册十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》苏教版课后辅导练习三十八
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2019年精选初中语文九年级上册十三散文家谈散文关于散文《白鹭》苏教版课后辅导练习三十八第1题【单选题】对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是( )。
A、散文散文小说散文小说B、小说散文诗小说散文寓言C、散文散文诗长篇小说节选小说短篇小说D、小说散文小说散文哲理散文【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列文学常识表述错误的一项( )。
A、《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔,1913年获诺贝尔文学奖。
B、《荷叶·母亲》选自《冰心全集》。
作者冰心,是现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》《超人》。
C、《咏雪》与《陈太丘与友期》选自《世说新语》,原书是宋朝刘义庆组织编写的。
D、《我的老师》选自《魏巍散文选》,魏巍,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,当代诗人,著名散文作家、小说家。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】下面句子中的划线词语必须加上双引号的一项是( )A、商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
B、抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
C、这时你涌起来的感想也许是雄壮,也许是伟大,诸如此类的形容词。
D、在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】根据语境,下列句中加线词运用不恰当的一项是( )。
A、心中的芥蒂是人与人相处中的顽疾,必须加以消除。
B、同学们快速徜徉在书山题海中,希望迅速找到解题的最佳思路。
C、许多作家在遣词造句时非常讲究,有时甚至到了锱铢必较的地步。
D、故宫像一部卷帙浩繁的史书,凝结着历史的烟云,记载着岁月的沧桑。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列有关文学作品内容及常识的表述,完全正确的一项是( )。
A、郭沫若的散文诗《白鹭》借白鹭讴歌了那些“因为它常见,而被人忘却了”的美,作家晓雪评论该文是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。
4-1散文家谈散文 关于散文《白鹭》
![4-1散文家谈散文 关于散文《白鹭》](https://img.taocdn.com/s3/m/98fe3b12a8114431b90dd8fe.png)
第十三课散文家谈散文关于散文《白鹭》第一部分夯实基础一、生词注音冷峻.(jùn) 真挚.(zhì) 淳.厚质朴(chún)婉.约(wǎn) 隽.永(juàn) 睿.智(ruì)二、多音字三、形近字四、作者作品晓雪,现代白族诗人,文学评论家,原名杨文翰,男性,云南大理人。
中国作协理事、云南省作协主席、中国诗歌学会副会长,为本会主席团成员。
1956年毕业于武汉大学中文系,1952年开始发表作品,各种作品先后在全国获奖。
1996年12月获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。
晓雪幼时家贫,寄居在外祖父家。
经常听外祖母讲述民间故事,这是后来晓雪的叙事诗取材于民间文学题材的原因之一。
在他读中学时,读到了鲁迅、郭沫若、蒋光慈和艾青的著作及许多文学名著,这对他后来走上文学道路,影响很大。
1954年以后,用苍洱星、晓雪等笔名发表诗歌400多首,评论、杂文、散文、报告文学数十篇。
晓雪的创作突出表现在诗歌和文学评论方面,已出版的诗集有《祖国的春天》和《采花节》,其中《采花节》收入他在“文化大革命”前后写的长短抒情诗和故事诗近百首。
长诗《大黑天神》获全国少数民族文学创作奖。
晓雪的诗歌创作中,政治抒情诗、生活抒情诗占很大比重,此外还写了一些取材于民间传说故事题材的叙事诗。
他的诗感情真挚,格调清新,在继承民族文化传统方面,作了不少新的尝试。
论文《浅淡集》收入评当代诗歌、各民族民歌和民族民间叙事诗的部分论文,其中关于民族民间文学的一些论文,独具见地。
五、写作背景、文题解析及主要内容写作背景:郭沫若的《白鹭》写于1942年10月31日,是一篇诗性散文,是抗日战争时期郭沫若创作的大量杂文、随笔、诗歌中的一篇。
课文作者晓雪从散文的特征和散文风格的多样性落笔展开议论。
短小的评论挥洒自如,兼具文笔优美和科学严谨的特点。
文题解析:这是一篇随笔式的评论,选自《散文家喜欢的散文》(北京十月文艺出版社1997年版)。
2019年精选苏教版初中九年级上册语文第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》拔高训练【含答案解析】第
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2019年精选苏教版初中九年级上册语文第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》拔高训练【含答案解析】第三十五篇第1题【单选题】下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是( )。
A、鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,我们学过他的短篇小说《社戏》《故乡》以及散文《从百草园到三味书屋》等。
B、《鼎湖山听泉》《画山绣水》《飞红滴翠记黄山》都是从大自然的美景中感悟到人生哲理的散文。
C、《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的作者分别是范仲淹、陶渊明和欧阳修。
D、中国是诗的国度,有唐诗宋词元曲的说法。
郭沫若的散文诗、臧克家的《有的人》,鲁藜的《一个深夜的记忆》都是新诗的杰出的代表。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】依次填入下段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )。
白鹭洲书院位于江西省吉安市城区东面赣江中的白鹭洲上。
_________________。
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站在书院顶端,只见江流浩荡,令人心旷神怡。
①风月楼高三层,雕梁画栋,雄伟壮观。
②南宋淳祐元年(1241年),吉州太守江万里在此建立白鹭洲书院。
③书院兼为县学,经历代修葺扩大,古迹犹存。
④宋理宗御赐“白鹭洲书院”五字。
与庐山白鹿洞书院、铅山鹅湖书院并称江西三大书院。
⑤白鹭洲形状如梭,因洲上多栖白鹭而得名。
A、⑤②③①④B、②④①③⑤C、⑤②④③①D、②⑤④①③【答案】:【解析】:第3题【单选题】对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是( )。
①来乌镇的,不仅仅是人,还有白鹭、云朵、晨雾。
要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢?②白鹭来,乘着清风,扇动着丝绸一样的翅膀,倏忽间就翩然而至了。
③云朵呢,如果它们思念这片小桥流水人家了,从天空的某个角落出发,且歌且舞,也是说到就到了。
④比起白鹭和云朵,晨雾不是远客,它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处,只要它顽皮起来,就一哄而起,缚住太阳,把人间幻化为海市蜃楼,霸气十足地做这世界的皇帝。
九年级语文上册 第13课《散文家谈散文》教案 苏教版
![九年级语文上册 第13课《散文家谈散文》教案 苏教版](https://img.taocdn.com/s3/m/433e0099a8114431b90dd8b3.png)
《散文家谈散文》一、教学重点品味优美的语言,感受作者的感情。
二、教学难点品味优美的语言,感受作者的感情。
三、教学过程:【预习检查:】1.给下列字注音。
蓑( )毛长喙( ) 清澄()铿锵( )( )鸿鹄( ) 黛( ) 嵌( ) 嗜( )好2. 词语解释。
【冷峻】:沉着而严肃。
【婉约】:委婉含蓄。
古人论词的一种风格【隽永】:意味深长。
【绮丽】:鲜艳美丽。
【目标展示】1.学习《白鹭》,感受白鹭的不同方面的美,体会作者如何表现这些美。
2.通过反复诵读《白鹭》,品味优美的语言,体会作者对白鹭的独特感受和寄托的思想感情。
【新知研习】1.问:同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的写白鹭名句,请你说一说?(学生不知,师可提出第一句)生答:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
”师:白鹭是很美的,美得像一首诗。
我国大文豪郭沫若写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。
现在我们就来学习这篇文章。
(板书:白鹭)(激情导入)2.问:提起郭沫若,我们往往会想起他哪些作品?生答:《女神》、《凤凰涅槃》、《雷电颂》等作品。
师:这些作品曾强烈地震撼着读者的心灵,郭老由此而享誉文坛。
然而,郭先生的小品文同样别具一格,清新隽永,情趣盎然。
下面我们一起来欣赏一下郭沫若先生的散文《白鹭》,看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
3.请一位同学朗读课文,其他同学认真听,在听读过程中,让学生想像文中的“画面”,在头脑中形成总体印象,感受白鹭的美。
问:作者对白鹭整体评价是什么?(教师可提示,找总结性句子)生答:开头称“白鹭是一首精巧的诗”,结尾称“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”。
文章是从哪些方面来描绘白鹭,体现白鹭之美?用简洁的语言勾画出几幅有关白鹭的画面。
(训练概括能力)。
(教师提醒,按段分析归纳)明确:作者先通过比较写了白鹭的形体美(2、3),然后再写它的寻常之中的美丽。
四幅画面:白鹭的形象美、白鹭立于清水田里的一幅画面、白鹭悠然站在小树的绝顶的画面、黄昏中低飞的白鹭等四幅图画。
2019年精选苏教版语文九年级上册第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》复习巩固第七篇
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2019年精选苏教版语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》复习巩固第七篇第1题【单选题】依次填入下段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )。
白鹭洲书院位于江西省吉安市城区东面赣江中的白鹭洲上。
_________________。
_____________。
_____________。
_____________。
_____________。
站在书院顶端,只见江流浩荡,令人心旷神怡。
①风月楼高三层,雕梁画栋,雄伟壮观。
②南宋淳祐元年(1241年),吉州太守江万里在此建立白鹭洲书院。
③书院兼为县学,经历代修葺扩大,古迹犹存。
④宋理宗御赐“白鹭洲书院”五字。
与庐山白鹿洞书院、铅山鹅湖书院并称江西三大书院。
⑤白鹭洲形状如梭,因洲上多栖白鹭而得名。
A、⑤②③①④B、②④①③⑤C、⑤②④③①D、②⑤④①③【答案】:【解析】:第2题【单选题】“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这一诗句中包含了几种颜色( )。
A、二种B、三种C、四种D、五种【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列对名著及文学常识的表述有错误的一项是( )。
A、茹志娟的小说《百合花》通过护送、借被、献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象,讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
B、《曹刿论战》《陈涉世家》《邹忌讽齐王纳谏》分别选自《左传》《史记》《战国策》。
这几部书既是史学名著,又是文学名著,对后世的影响极为深远。
C、是一篇富有诗意的散文。
作者通过对白鹭的赞美,讴歌了那些“因为它的常见而被人忘却了”的美。
D、鲁藜是一位极具影响力的诗人。
他以诗人的身份写的《宁静而深远的意境》是对曾卓的诗《一个深夜的记忆》的评论。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是( )。
A、鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,我们学过他的短篇小说《社戏》《故乡》以及散文《从百草园到三味书屋》等。
苏教版九年级上册课件13 散文家谈散文(苏教版 九上)
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是使主体的特点更加突出、更加鲜明。
重点语句,一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内
涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用的句子,体 味和推敲这些句子的含意,是中考散文阅读的一个重要考点。
【名师微博】 品味语句的四种角度 角度一:从修辞手法角度分析,思考其运用的效果。 角度二:抓住语句中的中心词,根据这些词语透露的信息把 握整个句子的含意。 角度三:看句子是否富有哲理,从句子带给你的启迪去体会。
态美;从_________、悠然之美、__________、含蓄之美描写了 白鹭的动态美。
答案:色素配合
身段大小
图画之美
清澄之美
概括这几幅画面吗?
答案:白鹭钓鱼图;白鹭瞭望图;白鹭晚飞图。
(3)作者为何把白鹭比做精巧的诗、韵味无穷的诗?
答案:白鹭外形精巧,给人美的享受;白鹭静静地“钓鱼”、 悠然地站立、低低地飞行,高雅脱俗,使人产生无限的遐想,
带给人无比的快乐。
2.写作手法 (1)仔细阅读《关于散文〈白鹭〉》一文,按照要求完成下面 的表格。 课文示例 “那雪白的蓑毛„„黛之 一忽则嫌黑” “其文如升初日,„„如 鸿鹄之鸣而入寥廓” “不要让人一看了事,应 让人品味,反复地品味” 分析点评
(4)_________:委婉含蓄。
答案:(1)睿智 (2)铿锵 (3)寥廓 (4)婉约
3.走进文本 (1)《关于散文〈白鹭〉》评价《白鹭》一文:“绝妙地描绘 出白鹭‘因为它的常见而被人忘却’的美。”那么作者赞美白 鹭之美的思路是怎样的?读课文,完成下题: 总:用“_________________________”总起全文 分:从________和_________分写白鹭具体之美 总:以“___________________________”作结 答案:白鹭是一首精巧的诗 静态美 动态美 白鹭实在是一
13散文家谈散文
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十三散文家谈散文教学目标1.反复朗读散文《白鹭》,能说出作者对白鹭的独特感受。
2.学习《关于散文〈白鹭〉》一文,概括作者对散文的基本观点和对《白鹭》的看法。
3.品读文章,在感受作者感情的基础上,谈谈自己的看法。
教学重难点能正确地对文学作品进行审美评价,说出自己的独特感受和独到见解。
教学过程一、导入新课同学们,我们今天要学的《散文家谈散文》是由大文学家郭沫若写的《白鹭》和文学评论家晓雪写的评论文章《关于散文〈白鹭〉》两篇构成。
1.白鹭是一种非常美丽的鸟,自古以来,它成了许多文学作品中的主角,我们也学了不少写白鹭的古诗,同学们能举几个例子吗?渔歌子 [唐]张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
绝句 [唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
2.这里有一首专门写白鹭的古诗,同学们一起朗读一遍。
鹭鸶 [唐]杜牧雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
3.杜牧的《鹭鸶》诗中有画,四句诗就是四幅画,同学们能不能概括一下?提示:白鹭肖像图、碧溪捕鱼图、白鹭惊飞图、一树梨花图。
二、初读课文,整体感知1.请同学们自由朗读课文,要求:⑴圈出生疏的字词,读准音,弄懂意,准确流畅地朗读课文。
⑵作者观察了白鹭后,对白鹭的美有怎样独到的认识,对生活有怎样独特的感悟。
在文中勾画出相应的语句。
2.检查自学情况。
⑴你能读准加点的字吗?隽.永绮.丽睿.智铿锵..鸿鹄.寥廓..嗜.好自由读、指名读、正音、齐读。
⑵作者观察了白鹭后,对白鹭的美有怎样独到的认识,对生活有怎样独特的感悟呢?明确:对白鹭的美的独到的认识是:白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
对生活的独特感悟是:白鹭“因为它的常见,而被人忘却了它的美”。
三、细读课文,赏析精彩㈠学习散文《白鹭》1.诗中有画,散文中也有画,现在由一同学来朗读课文,其他同学默读,一起来欣赏白第 1 页共3 页鹭的美。
最新精选语文九年级上册第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》苏教版巩固辅导第八十四篇
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最新精选语文九年级上册第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》苏教版巩固辅导第八十四篇第1题【单选题】下面划线词语在句中的意思解释不当的一项是( )A、这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼(反复推敲,加以提炼)的语言的精华。
(茅盾《白杨礼赞》B、秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第(科举时代应试不中)。
(鲁迅《藤野先生》)C、张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓(家乡),一向有失亲近。
”(吴敬梓《范进中举》)D、然而,令人惊叹的是,人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋(游来游去)。
(《死海不死》)【答案】:【解析】:第2题【单选题】选出使用修辞手法与其他几项不同的一项( )A、其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓。
B、一首韵在骨子里的散文诗。
C、田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
D、人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?【答案】:【解析】:第3题【单选题】在下面句子中的横线上填入适当的内容,恰当的一项是( )因此我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的_______、巴金的_______、茅盾的________、冰心的_______……A、自然真挚婉约清秀深沉冷峻醇厚质朴B、深沉冷峻醇厚质朴自然真挚婉约清秀C、深沉冷峻自然真挚醇厚质朴婉约清秀D、醇厚质朴深沉冷峻婉约清秀自然真挚【答案】:【解析】:第4题【单选题】为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是( )。
扬州网讯(记者鲍仁)4月20日,由《人民文学》杂志社、扬州市委宣传部主办,扬州报业传媒集团、扬州市文联承办的第二届“朱自清散文奖”评选结果在北京揭晓,贾平凹等5位作家荣获第二届“朱自清散文奖”。
获第二届“朱自清散文奖”的五位作家及作品分别为:贾平凹的《天气》,梁鸿的《梁庄》,李娟的《羊道》,马伯庸的《宛城惊变》、《风雨》、《破案:<孔雀东南飞>》,纳兰妙殊的《粉墨》、《欢情》。
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郭沫若先生用优美的文笔写出了白 鹭诗一样的美, 鹭诗一样的美,那么评论家又怎样评价 郭沫若先生的这篇散文呢? 郭沫若先生的这篇散文呢?
文字上 感受上
非常精彩, 非常精彩,极其简练 独特的感受 独到的认识
作者对一般散文的基本观点是 什么,请试着从文中找出来? 什么,请试着从文中找出来? 没有固定格式 最自由的文体 风格多样
郭沫若
听《白鹭》范读。 白鹭》范读。 1、画出描写白 、 鹭独特的美的句子。 鹭独特的美的句子。 2、说说你对白 、 鹭的整体印象。 鹭的整体印象。
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。 白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。
白鹭: 白鹭:适宜 色素的配合 身段的大小 朱鹭 大了一些 苍鹭 太不寻常 常见
白鹤
太大 生硬
反衬
白 鹭 的
美
美 在
精 巧
美 在
适 宜
美 在
素 雅
美 在
悠 然
韵
在 骨 子 里
《白鹭》的美: 白鹭》 一、妙用比喻 二、巧用比较 三、勾勒和大写意
然而白鹭却因为它的常见, 然而白鹭却因为它的常见,而被 人忘却了它的美。 人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理? 作者告诉我们怎样的哲理? 世界上并不缺少美,缺少的只是发现美 世界上并不缺少美, 的眼睛。 的眼睛。 要善于从自然中发现美。 要善于从自然中发现美。 本文是一曲自然美的赞歌。 本文是一曲自然美的赞歌。
我喜欢读各种风格的散文, 我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁 迅的深沉冷峻 巴金的自然真挚 茅盾的淳 深沉冷峻、 自然真挚、 迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳 厚质朴、冰心的婉约清秀 婉约清秀…… 厚质朴、冰心的婉约清秀 在这句话中,作者谈到了它对不同散 在这句话中, 文家风格的理解,结合你的阅读经历, 文家风格的理解,结合你的阅读经历,你 是否认同他的看法,如果有不同意见, 是否认同他的看法,如果有不同意见,请 仿照上段文的格式, 仿照上段文的格式,写出你对这些大家散 文风格的理解。 文风格的理解。
作者在最后一段说《白鹭》 作者在最后一段说《白鹭》就是 一篇能让人“反复地品味”的好散文。 一篇能让人“反复地品味”的好散文。 是一首精巧的诗” 它“是一首精巧的诗”,“一首韵在 骨子里的散文诗” 言有尽而意无穷。 骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷。 你同意作者的看法吗? 你同意作者的看法吗?请就此问题和 同学们进行讨论并发表你的看法。 同学们进行讨论并发表你的看法。
晓雪,1935年生,原名杨文翰,白族, 晓雪,1935年生,原名杨文翰,白族,云 年生 南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国 南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国 语言文学系。1952年开始发表作品 年开始发表作品。 语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版 的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青 的著作有诗人论专著《生活的牧歌 论艾青 的诗》 诗集《祖国的春天》 诗论文集《 的诗》,诗集《祖国的春天》,诗论文集《浅 谈集》 散文集《雪与雕梅》 20余种 余种。 谈集》,散文集《雪与雕梅》等20余种。有些 作品曾翻译成英、 西班牙、意大利、 作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、 韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、 泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝 鲜等少数民族文字。 鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研 究会副会长,中国诗歌学会副会长等职务, 究会副会长,中国诗歌学会副会长等职务,获 得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。 得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。
散文家谈散文
一 行 白 鹭 上 青 天
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
桃 花 流 水 鳜 鱼 肥来自西 塞 山 前 白 鹭 飞
用简要的语言概括出文章内容, 1 、 用简要的语言概括出文章内容 , 并说说作者的见解。 并说说作者的见解。 2 、 品读文章 , 在感悟作者情感的基 品读文章, 础上,谈谈自己的独特感受和见解。 础上,谈谈自己的独特感受和见解。 了解评论的一般写法和《 3 、 了解评论的一般写法和 《 关于散 文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。 白鹭〉》的写作特点及其好处。 〉》的写作特点及其好处
1、作者要评论《白鹭》,为什么开头却写 作者要评论《白鹭》 散文的随意性和多样性? 散文的随意性和多样性? 2、第二段为什么要列举名家散文的风格? 第二段为什么要列举名家散文的风格? 3、郭沫若的散文有何特点? 郭沫若的散文有何特点? 4、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用? 文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用?
文章第二段为什么要列举一些作家 的风格特色? 的风格特色? 作者指出这些作家的风格不同, 作者指出这些作家的风格不同,一 方面有力地支撑了作者在上文提出的观 点,同时也为下文概括郭沫若的散文风 格作一个铺垫。另一方面, 格作一个铺垫。另一方面,也可以使读 者在比较中对郭沫若的风格有更准确的 把握和理解。 把握和理解。
中国现代 杰出的作家、诗人、 杰出的作家、诗人、 历史学家、剧作家、 历史学家、剧作家、 考古学家、 考古学家、古文学 家、著名的社会活 动家。四川乐山人。 动家。四川乐山人。 生平著述很多, 生平著述很多,诗 女神》 集《女神》,历史 蔡文姬》 剧《蔡文姬》等, 现有《郭沫若全集》 现有《郭沫若全集》 留世。 留世。
本文两篇文章,一篇散文, 本文两篇文章,一篇散文,一篇是对 此文的评论。 此文的评论。从中我们了解到散文的一般 特点,学会在生活中发现常见的事物和人 特点, 物独特的美。 物独特的美。同时也学到了一般评论的写 作特点,学会要在阅读中调动生活积累, 作特点,学会要在阅读中调动生活积累, 形成自己独特的感受。 形成自己独特的感受。
郭沫若的散文有何特点? 郭沫若的散文有何特点? 有的写得豪放激越、 有的写得豪放激越、 气势磅礴, 气势磅礴,也有的写得柔 婉清丽、秀美含蓄。 婉清丽、秀美含蓄。
作者在最后引用姚鼐和莱辛的 话有何作用? 话有何作用? 目的在于告诉读者在阅读时要注重 阅读的感受。 阅读的感受。莱辛的话则说明欣赏文学 作品必须仔细品味, 作品必须仔细品味,才能进入其艺术境 这说明《白鹭》 界。这说明《白鹭》一文达到了一个很 高的艺术境界,深入品味才能知其 高的艺术境界, “味”。
作者要评论《白鹭》 作者要评论《白鹭》,为什么开 头却写散文的随意性和多样性? 头却写散文的随意性和多样性? 文章开头表明了作者关于散文的随 意性和多样性的见解, 意性和多样性的见解,这不仅是作者评 白鹭》的指导思想, 论《白鹭》的指导思想,也是对散文的 一种总体评价, 一种总体评价,正是因为散文的文体形 式最自由自在, 式最自由自在,所以才会在不同的作家 身上表现出风格迥异的多姿多彩。 身上表现出风格迥异的多姿多彩。