学好语文三件事
学好语文重在积累!暑假每天坚持5件事,助力语文成绩往上涨
学好语文重在积累！暑假每天坚持5件事，助力语文成绩往上涨学好语文，最重要的方法就是积累。
“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”荀子的这篇《劝学》，不只讲远行和江海，更强调学习需要积累。
冰冻三尺，非一日之寒，寒窗十年，方有玉汝于成。
学习语文不能走捷径，必须依靠平时积累。
坚持做好以下5件事，学好语文不再是难事。
一、朗读课文无朗读，不语文。
可以说，学习语文最简单的方法就是朗读。
朗读课文，可以加深理解；朗读字词，可以帮助记忆；朗读经典，可以丰富知识。
语文语文，学的就是语言的表达运用，只有先掌握了语言中的“语感”，才能找到贯穿语文学习的核心线索。
一言以蔽之，朗读打开语文的大门。
1、带着理解来朗读。
先梳理知识点，理解课文大意，再带着理解来读课文。
用心体会文章和故事，就像和作者对话，自然就能感受作者的思想感情，明白文章的主题立意。
2、完完整整地朗读。
朗读要有仪式感，不仅要用心地读，还要从头到尾完完整整读下来。
作者所表达的情感往往是层层并进的，读得越完整，理解得越深刻。
3、不同角度来朗读。
一篇杂文，从旁观者的角度读，能读出文章的警示，从作者的角度读，能读出讽刺，从主人公的角度读，能读出辛酸。
把一篇课文反复朗读，用不同角度来读，就能完整感悟作者想传达的思想。
二、背诵经典篇目很多人说，学语文只能死记硬背。
其实，学好语文必须死记硬背。
古时候的孩子学习时，老师不会逐字逐句地解释，而是让孩子直接背。
先把四书五经背下来，刻在脑子里，之后写文章、写策论就不愁无话可说了。
胡适也是这么学习的，他曾经说过：我9岁时特别喜欢一句话：人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山。
当时我觉得好玩，并不是很懂。
到了60岁，我还是很喜欢这句话，这时候才真正理解了其中含义。
9岁的胡适真的读不懂吗？显然不是，不过9岁的人生和60岁的经历是比不了的，9岁的理解和60岁的理解自然也不同。
先背下来，把知识都铸造成自己的骨血，慢慢地，它就滋养我们的生命。
学好语文的六大步骤方法
学好语文的六大步骤方法作为一门基础性的学科，语文是所有学科中最重要的一门。
对于想要拥有优秀的语文能力的学生来说，要想提高自己的语文素养，就需要具备正确的学习方法。
本文将为大家介绍学好语文的六大步骤方法。
一、课文多读多练学好语文首先要从课文开始。
每次老师布置的作业，不仅要读一遍，而应该多读几遍，特别是对于生字、划线语句、不理解的句子等等。
此外，多练习课本上的语文题目，做到多读多写多默多记，能够弥补其中的差距，并且提高对于语文的理解。
经过长时间的积累，就会发现自己的语文熟练运用起来更加得心应手。
二、词语的积累在学好语文的过程中，词汇量的积累很重要。
语文中的大部分内容均由单词和词组构成，如果没有足够的词汇储备，就很难真正理解文章。
因此，同步积累词汇十分必要。
每天背诵一些生字词，增加自己的词汇量，然后选择一些相关的文章进行阅读，用已掌握的词汇去理解文章是很有意义的。
三、多看名著不管是在学校还是自学时，多读一些经典的名著是很有必要的。
这些名著不仅是语文课本的重要内容，同时也是文化的精粹。
在整个学习过程中，我们应该除了读一些故事类的书籍外，还应该多读一些课外书籍，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等等。
这些名著能够让我们更加了解中国文化，吸收其中的精髓，同时也提高我们的文学素养。
四、写作的训练语文的学习最终都会归结到写作中。
因此，要想学好语文，写作技能的训练是非常关键的。
写作能够提高我们的语言表达能力，同时也可以让我们记忆更深刻。
在平时，可以多写一些琐碎的作文，如写作文、议论文、读书笔记等等。
这些作文不仅培养写作习惯，还能培养总结能力，对于我们的日常生活和学习都大有好处。
五、多看短文短文是现代人阅读的主流，如果要想学好语文，就需要多看短文。
短文跟长篇小说不同，短文更加简短、精练，并且能够帮助我们更快地掌握文章的思想和重点。
另外，在选择阅读短文时，要结合自己的兴趣爱好去选择，这样才能更好地吸收知识。
小学语文，用心做好三件事：写好字、读好书、作好文
小学语文，用心做好三件事：写好字、读好书、作好文黄国才：小学语文教学,用心做好三件事小学语文教与学是复杂的、也是简单的。
说她复杂，毫无疑问，教与学本身都是复杂的，这是客观事实；再则语文课程本身承载了太多的内容，同样复杂，这也是客观事实。
任何对这种客观事实视而不见，都是幼稚的一厢情愿。
说她简单，其实就“三大件”——用心做好三件事：好写字·写好字；好读书·读好书；好作文·作好文（当然，这三件事是整合的，而不是彼此分裂的）。
任何事情都是简单与复杂的统一体。
01一、只要好（hào）就好（hǎo）这三件事，我都把好（hào）放在前面，即好写字、好读书、好作文。
这是孔夫子的思想——我坚决认为——纵观古今中外有关教育教学的思想，除现代的电化技术外，没有什么思想是“全新”的！比如，因材施教，学而时习之，教学相长，学思结合，举一反三，有教无类，不耻下问，知之为知之、不知为不知，知之者不如好之者、好之者不如乐之者……现在什么教育教学思想超越了？没有！因为孔夫子是圣人，更是实践家；因为教育的对象——人——两千多年来并没有“进化”多少。
教育所面对的问题都是老问题也都是新问题，我们总是在不断地思考和解决问题的过程中前进的。
好（hào），即培养学习兴趣——对未知充满好奇、对求知乐此不疲、对未来满怀期待！如果能够做到——哪怕只达到六成——就成功了。
学生喜欢写字，能写不好字吗？学生喜欢读书，能读不好书吗？学生喜欢作文，能作不好文吗（当然，小学生“作文”是“写话”、“习作”，是练习性质，是达到课程标准的基本要求，而不是指向培养“作家”）？那么，我们老师、特别是小学语文老师最大的本事，就是要解决学生学习兴趣的问题，让所有的学生都喜欢。
怎么才能让学生喜欢呢？八仙过海——各显神通吧。
大抵没有放诸四海而皆准的妙法。
但就这三件事来说，还是有一些“基本法”的。
概言之，首先是爱。
老师爱学生、爱写字、爱读书、爱作文。
学好语文需要做的事情
学好语文需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文要想学好语文，除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志，对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的简写版名著。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
学好语文的三个核心要素和六大步骤
学好语文的三个核心要素和六大步骤多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。
拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。
理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。
久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。
当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。
原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。
语文作为基础性工具学科，想要学好不容易。
常有同学发出疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，却收效甚微，连连感叹：学好语文真难呀!学好语文的六大步骤1.制定计划制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。
只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2.主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。
―般的预习要达到以下四个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。
学生语文学习最关键的四件事——练字、阅读、积累、写作
学生语文学习最关键的四件事——练字、阅读、积累、写作我们不得不承认一个事实：语文是拉分王，得语文者得天下。
北大教授陈平原说过：“语文重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。
”所以说，语文学习一定要重视再重视。
而学好语文，最关键的四件事无非是：练字、阅读、积累、写作。
练字近代著名文学家郭沫若说：“要积极去培养中小学生的写字能力，虽然不需要让每个孩子都成为书法家，但应该把字写得合乎规格，至少要端正和干净。
”大多数成绩优秀的孩子，基本都做到卷面干净、字迹工整。
在语文考卷中，尤其是在作文这块内容上，孩子写出来的作文内容不相上下，但字迹潦草和字迹工整的，会相差好几分，而在中高考中，一分足以拉开几千名次。
可想而知，写一手好字有多重要。
◆孩子写字潦草的原因一、性格影响。
有研究表明，天性活泼的孩子写字会放松，而性格乖巧的孩子书写会规范很多。
二、态度影响。
学习态度不端正的孩子，只想着赶紧完成作业，字迹慢慢地开始潦草起来。
三、书写问题。
错误的执笔手势、书写笔画不规范等，写出来的字如何能端正，肯定会更乱。
◆纠正孩子写字潦草的方法一、家长督促。
如果孩子写字潦草是因性格或是学习态度导致的，那么家长最重要的就是做好督促，一旦发现孩子写字不规范，就要及时引导孩子重新写好，树立写字规范的意识。
二、坚持练字。
1、注意坐姿，放慢速度2、正确的握笔姿势3、多进行临摹与练习，每天半小时候就足够了，主要是日以继日，持之以恒。
好字是练出来的，从小练字的孩子，字迹工整美观，也比其他孩子更加自律。
阅读曾有一项调查研究结果显示，孩子的学习成绩和家庭的藏书量是成正比的。
家庭藏书量越多，孩子的学习成绩就越好。
家庭藏书量20本以上和200本以上的，孩子的平均成绩相差了整整30多分。
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力，谁不善于阅读，就不善于思考，而一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。
”对于语文学习来说，因语文知识面很广，书本知识有限，而广泛的阅读正好可以进行弥补，能够极大地拓宽知识面。
小学生如何学好语文
小学生如何学好语文语文是学生学习的基础科目之一，也是培养学生综合素质的重要一门课程。
对于小学生来说，学好语文不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养他们的语言表达能力、思维能力和阅读理解能力。
下面将从阅读、写作、听说等方面，介绍小学生如何学好语文。
一、培养阅读习惯阅读是学习语文的基础，可以开拓孩子的思维，提升他们的语言综合能力。
小学生应该养成良好的阅读习惯，多读书、读报、读故事等。
家长可以从孩子感兴趣的方面入手，选择适合的书籍，引导他们进行阅读。
同时，家长应该给予孩子充分的阅读时间和空间，营造良好的阅读氛围。
二、多写作写作是语文学习的重要环节，能够帮助小学生提升语言表达能力和思维能力。
小学生可以从日记、作文等方面进行写作训练。
家长和老师要给孩子提供写作的机会和平台，鼓励他们进行写作实践，并给予积极的评价和指导。
三、培养听说能力语文学习不仅仅侧重于读和写，还需要注重培养小学生的听说能力。
可以通过听故事、听课文、听音乐等多种方式进行听力训练。
同时，在日常生活中要注重培养小学生的口语表达能力，鼓励他们参加朗读比赛、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达水平。
四、注重课堂互动在语文课堂上，老师要注重互动教学，激发小学生的学习兴趣和学习动力。
可以通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生积极参与到课堂中来，充分发挥他们的主体性和创造性。
五、多做练习语文学习需要通过大量的练习来巩固知识和提高能力。
小学生可以通过做习题、创作练习等方式进行语文训练。
家长和老师要帮助孩子制定学习计划，保证孩子有足够的时间进行语文练习，提高他们的学习效果。
六、多参加语文活动参加语文活动是学好语文的有效途径之一。
小学生可以参加诗歌朗诵比赛、语文知识竞赛、写作比赛等活动，锻炼他们的语文综合能力。
同时，可以参观图书馆、文学展览等活动，丰富孩子的语文知识和阅读体验。
七、学会总结归纳语文学习过程中，小学生应该养成总结归纳的好习惯。
可以通过做题总结、写作总结等方式，梳理语文学习的重点和难点，提高学习效果。
初中生学好语文的三要素
初中生学好语文的三要素
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。
这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。
我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。
要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。
这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重
要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
如果腹内空空，是写不出好文章的。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。
写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
学习语文需要坚持三件事
学习语文需要坚持三件事学习语文需要坚持三件事学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力。
今天请老师提醒家长，孩子想学好语文，一定要坚持做这3件事！1.读课文如何正确地读课文呢？应该大声朗读，每天5分钟就足够（当然，能坚持10分钟更好）。
读课文时要做到大声、正确。
大声，是培养自信和个人魅力。
正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。
是要练习朗读的能力，认真的习惯。
大声朗读有许多神奇的功效，对语文学习有几个好处：有利于开发右脑。
因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。
能改变人的性格。
性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。
有利于人体会到辩论、争论的价值。
这是更好的、高质量地参与未来事务的一种素质。
有利于深入理解内容。
大声读，脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
有利于记忆材料。
大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
有利于形成语感。
大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
有利于“诗性美”的再现。
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
有利于其它学科的学习。
比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
有利于提高写作能力。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢？2.写生字词每篇课文都有一些要求会写的生字。
但是从学新课到复习，很多孩子都没办法写全对。
汉字的特点就是：看到都认识，可是让写，就写不出来。
要怎么记住这些要求会写的生字呢？让孩子每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。
虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。
得语文者得天下，学好语文的三大法宝——练字、阅读、积累（转给家长）
得语文者得天下，学好语文的三大法宝——练字、阅读、积累（转给家长）复旦大学校长说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我希望第一堂课考语文，不合格者，以下的其他科目就不需要再考了。
语文你都学不好，别的学科就更不用说了。
”语文，从小学开始，就是孩子的重要科目，如果在小学阶段不打好基础，后续的语文学习将会越来越难。
学好语文，是一切学习的基础与前提，得语文者得天下。
语文更是拉分王，得语文者得天下。
对于低年级的孩子来讲，学好语文的关键有三点：练字、读书、积累！语文学习十大习惯一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
语文学习五种方法1.大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
高一语文怎么学才能学好
高一语文怎么学才能学好【导语】在高中如何学好语文呢?大条件就是要重视。
态度决定一切。
作者为各位同学整理了《高一语文怎么学才能学好》，期望对你的学习有所帮助！1.高一语文怎么学才能学好篇一1.课前预习记学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。
通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。
2.课堂听课记这是语文笔记中最重要的部分。
在语文课上，学生要边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中知道不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏。
这时有两点要注意：一是不能老师讲，学生听，课后记或老师把要记的内容写黑板上学生抄;二是学生不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂知道的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。
刚着手训练时，教师要把需要记的内容说慢点，长句子和重要之处重复一、二遍。
要记的关键词、生辟词、同音词和易混、易错的字，教师要板书，避免学生写错。
3.课后巩固记语文课上过以后，学生要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会是概括地记上，文章中的好词好句也能够凭爱好摘抄。
通过课后的整理和修改，学生对内容的知道加深了，认识得到升华了。
课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题，如要抄写的词语，要说明的字、词，要知道的重点句子的含义，填括号，造句等。
这样做，每课的内容都集中在语文笔记上，便于知识归类，便于复习查找;学生省得另外再拿本写作业，可把语文笔记当做作业交;老师在批改语文笔记时，不但验收了该课的基础知识，还检查了学生的预习情形和听课情形。
2.高一语文怎么学才能学好篇二一、知道：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，乃至标语、广告，古人所谓“处处留意皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学由于对所学的东西一知半解，或者根本不知道，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正知道这句诗的意思，是不会产生这种毛病的。
小学二年级语文学习必备五件事
小学二年级语文学习必备五件事作为小学生，语文学习是非常重要的环节，而且也是在学习中最难的一部分，需要更多地去探索和学习，下面是小学二年级语文学习必备五件事。
1. 认真听讲和读书在语文学习中，学生认真听讲和读书非常重要。
这不仅可以帮助学生掌握基本的语言知识，同时也可以提高学生的口语表达能力。
当老师在讲课时，学生需要认真聆听，同时尝试记下老师的重点，这样可以避免在以后的学习中遗忘重要知识点。
此外，学生也应该养成读书的习惯，可以选择适合自己的书籍，通过阅读可以丰富自己的词汇量和理解能力，也可以从中学习到一些好的写作技巧。
2. 多看好作文写作是语文学习中的重要环节，作文不仅可以训练学生的文字表达能力，也可以锻炼思维能力。
在作文中，学生需要注意文风和字体的规范。
因此，学生应该多看一些好的作文，比如优秀的范文，这对学生提升自己的写作能力非常重要。
3. 看动画片、电视剧和电影动画片、电视剧和电影是学生学习语文的好帮手，特别是在课外时间，这些媒介可以帮助学生延伸学习，丰富知识。
通过观看好的动画片、电视剧和电影，学生可以学习到不同的文化和语言知识。
此外，在看动画片、电视剧和电影时，学生需要注意听到的生词，可以将其记录下来并及时查找其意思。
4. 课外阅读学生课外阅读也是语文学习中的重要环节。
在阅读过程中，学生不仅可以丰富自己的词汇量，还可以开阔自己的眼界。
学生可以选择适合自己年龄和兴趣爱好的材料，如童话故事、科幻小说、历史传记等。
读完一本书后，学生可以自己写一篇读后感或者心得体会，这可以帮助学生将读书所得内化为自己的知识和经验。
5. 制定学习计划制定学习计划对于学生来说也非常重要，在语文学习中，也是如此。
学生可以将从老师讲课、听歌读诗、背诵文章等内容都列进学习计划中，统筹时间安排。
制定好学习计划后，学生可以掌握自己的时间，更有效地利用学习时间，获得更加优秀的成绩。
总之，在小学二年级语文学习中，以上五个方面是必备的，学生需要在自己的学习生活中认真探索，不断提升自己的语文素养。
小学语文做好三件事：识字、读书、作文
小学语文做好三件事：识字、读书、作文小学语文学习小学是教育的起步阶段，也是义务教育的起始阶段。
语文是一门学习国家通用语言文字运用的课程，也是基础课、工具课。
学生如果能在小学打下坚实的语文基础，既有利于他们学好其他学科，又会使他们终身受益。
反之，如果没有打好这个基础，不仅会影响学生学习其他学科，也会限制其未来发展。
一个人如果能在小学阶段遇到一位好的语文老师，那实在是人生的幸运。
小学语文应主要在听、说、读、写四个方面帮助学生打好基本功，使他们听能抓住要领，说能清楚明白，读能得其真谛，写能文从字顺，最关键的就是要抓好识字、读书、作文这三件事。
一、识字这里说的“识字”，也包括写字，不能写还不能算真正识字。
识字是学好语文的第一关，古今中外概莫能外。
学生只要能过好识字这一关，学语文就比较容易了。
这一关如果没过好，以后要想学好语文会很难。
有人说汉字难学，那多半是由于不了解汉字的规律。
对于中国人来说，汉字根本没有什么难的，每个小学生都能学会。
一个人再怎么会说话，也不能说明他有文化。
看一个人是否有文化，最重要的是看他能不能“识文断字”。
只有认识一定数量的字，能够顺畅地读书、写作，才能被看作一个“文化人”。
电影《白毛女》中，穆仁智自我吹嘘，说他“《康熙字典》背得熟”，那多半是文学作品的夸张手法。
我听张志公先生讲过一个故事。
1980 年中国语言学会成立时，北京月坛中学的刘朏朏老师上台发言，王力、吕叔湘两位语言学大家都不认识“朏”字，而碰巧志公先生认识这位刘老师。
这给我们以启示：再高明的语言学家，也会有不认识的字；不认识个别字很正常，不认识就是不认识，不能认字认“半边”，更不能“强不知以为知”。
（一）识字教学教什么一是教思想。
识字教学，最重要的是培养学生对国家通用语言文字的思想感情，使他们热爱汉语汉字，对汉字有一种敬畏感，对识字有浓厚兴趣，并有主动识字的热情。
古语“敬惜字纸”，就是说看到地上丢弃的写字用的废纸，要很小心地把它捡起来，放到“字纸篓”里，不能随便乱扔。
学好语文,三分靠课内,七分靠课外
学好语文，三分靠课内，七分靠课外2021年高考语文试题把考查重点放在考生的语文能力和素养上，力求通过一种平稳平和的方式考查出考生的能力水平，使考生能以积极平和的心态正常发挥，达到服务选拔的目的。
教育部考试中心相关专家表示：试卷难度合理平稳，试题材料亲切平实，问题设置清晰平和，考查内容全面平衡。
复旦大学校长说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我希望第一堂课考语文，不合格者，以下的其他科目就不需要再考了。
语文你都学不好，别的学科就更不用说了。
”语文，从小学开始，就是孩子的重要科目，如果在小学阶段不打好基础，后续的语文学习将会越来越难。
学好语文，是一切学习的基础与前提，得语文者得天下。
语文更是拉分王，得语文者得天下。
对于低年级的孩子来讲，学好语文的关键有三点：练字、阅读、积累！01练字说起提高语文成绩，大多数家长想到的就是给孩子报补习班、作文班，却忽视了最基础，也最重要的一点——练字。
其实很多时候，我们从孩子的试卷和平常的作业中就能看出端倪。
有时候孩子的作文写得也不差，但是得分总是比别人低。
不是孩子运气不好，更不是老师偏心，其实就是字迹问题。
有的家长或许会说，孩子写字一直很潦草，但是作业照样拿优啊，题对了不就行了。
那是因为老师已经习惯了孩子的字迹，哪怕孩子写字差，老师也会耐心批改，根据对错客观评分。
但是在大型考试中，阅卷老师不会这么耐心，卷面整洁，字迹好看，就能多得分，卷面糟糕，字迹潦草，就是会少得分。
甚至有时候，几门考试下来，由于字迹问题就能被扣掉15——20分。
所以，要想提高孩子的成绩，让孩子写一手端正的字迹是非常有必要的。
另外，练字这件事，越早越好，趁着孩子年纪小，字迹还没有定型，家长多花点时间，让孩子好好练字，将会让孩子受益一生！02阅读苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子就是学习上的差生。
”语文学习更是如此，一个不爱阅读的孩子，很难在语文成绩上有所突破。
所以说，语文的学习，阅读是关键。
研究发现，只有当学生的课外阅读量达到课本的五倍时，才能形成语文能力。
学好语文的五个小故事
学好语文的五个小故事1、一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。
有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山体滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃地说：“往下跑。
” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。
你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。
”说完便飘然而去。
（老者、落榜青年面对山上滑坡——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。
往上走，不要往下走，学习亦如此。
）2、一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（鸡笼里的幼鹰—相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。
学习语文要有自信。
）3、开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
（苏格拉底甩胳膊——成功在于坚持。
这是一个并不神秘的秘诀。
语文学习也如此。
）4、父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
语文最重要的几件事阅读
语文最重要的几件事阅读
在语文学习中，以下几件事情被认为是至关重要的：
1. 阅读理解能力：阅读理解是语文学科的基础。
它要求学生能够理解文章的主旨、作者的意图，以及文中的细节和隐含意义。
2. 写作能力：写作是语文学习中不可或缺的一部分。
它要求学生能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
3. 词汇积累：扩大词汇量，理解词语的含义和用法，对于提高阅读和写作能力都非常重要。
4. 文化素养：了解和熟悉本国及世界各地的文化、历史和社会背景，有助于更好地理解和欣赏文学作品。
5. 批判性思维：学会批判性思考，评估文章的观点、论据和表达方式，有助于培养独立思考的能力。
6. 良好的阅读习惯：定期阅读各类书籍、文章，提高阅读速度和理解能力，同时也可以扩大知识面。
7. 表达能力：良好的口头和书面表达能力是语文学习的核心目标之一。
它不仅有助于学习和考试，在实际生活中也有广泛应用。
8. 语法知识：掌握基本的语法规则，能够正确使用语言，避免常见的语法错误。
9. 学习态度：对语文学习的积极态度，愿意投入时间和精力去学习和探索，是提高语文能力的关键。
10. 多媒体资源利用：利用网络、电影、电视等多媒体资源，丰富学习内容和方式，提高学习效果。
以上是语文学习中比较重要的几个方面，可以根据自己的实际情况和学习目标进行有针对性的练习和提高。
二年级怎样学好语文的方法
二年级怎样学好语文的方法哎呀，二年级的孩子要学好语文，其实并不是难事，只要掌握一些简单的小技巧，就能让他们对语文产生浓厚的兴趣。
下面我们就来聊聊具体怎么做吧！1. 打好基础，天天练习1.1 读书是关键小朋友们，书本是你们最好的朋友哦！每天抽点时间读书，不需要读很多，读一小会儿也好。
比如说，可以挑选一些有趣的图画书或故事书。
读的时候，大声朗读，感觉一下书里的情节，就像自己身临其境一样。
这样不仅能提高语感，还能帮助理解文章的意思。
1.2 识字认字不可少认字也是学习语文的一个重要步骤。
可以利用一些有趣的游戏来帮忙记住字，比如用字卡片玩配对游戏。
也可以通过拼字游戏来增加记忆。
平时看到的新字，可以用简单的方法记下来，做成小卡片，随身携带，随时复习。
2. 练习写作，小步快跑2.1 写日记，记录生活写日记是锻炼写作能力的好方法。
鼓励孩子们每天写几句话，记录下当天发生的小事，比如今天学校里发生了什么有趣的事，或者和朋友们做了什么好玩的游戏。
这不仅能提高他们的写作能力，还能让他们学会表达自己的情感。
2.2 模仿范文，提升水平可以让孩子们模仿一些优秀的范文进行写作。
比如，读到一篇精彩的文章后，鼓励他们尝试用自己的语言重新写一遍。
这样，他们就能从中学到怎么组织语言、如何用词等写作技巧。
3. 趣味学习，快乐成长3.1 通过游戏学习学习语文其实也可以很有趣。
可以通过一些有趣的语文游戏来帮助孩子们记住知识，比如猜字谜、成语接龙等。
这些游戏不仅有趣，还能提高孩子们的语言运用能力和思维能力。
3.2 讲故事，增强表达讲故事是培养语言表达能力的好方法。
可以让孩子们根据自己的想法编一个小故事，或者将自己听到的故事讲给家人听。
通过讲故事，他们能提高口头表达能力，也能学会如何组织思路。
4. 鼓励和支持，家庭合作4.1 父母的支持家庭的支持对孩子学习语文也很重要。
平时可以和孩子一起读书，讨论书里的故事情节，甚至一起做一些语言游戏。
这样不仅能增进亲子关系，还能让孩子在轻松的氛围中提高语文水平。
孩子如何学好语文
孩子如何学好语文语文作为教育的核心学科之一，一直以来都备受重视。
在今天，随着社会的不断发展，语文教育也需要不断地跟进时代的变化，给孩子们更加科学、合理的学习方式。
那么，孩子如何学好语文呢？一、勤于阅读，提高语感语文作为一门阅读和写作的学科，阅读是必不可少的一环。
阅读可以帮助孩子们积累更多的语言知识，提高自己的语感，同时也可以让孩子们更好地了解外部世界，拓宽视野。
为了让孩子们更好地阅读，家长可以从日常生活中入手。
比如可以为孩子们订阅杂志、报纸等，让他们有更多的阅读材料，同时也可以与孩子们一起阅读、讨论，帮助他们理解阅读内容，强化记忆。
二、注意语文知识点的掌握和运用语文知识点是我们学好语文的基石。
孩子们在学习中要注意吸收、掌握各种知识点，还要学会灵活运用这些知识点。
针对不同的知识点，孩子们可以通过书本、网络等途径进行学习。
同时也可以在实际的作业或考试中进行运用，逐渐提高自己对知识点的掌握和运用能力。
三、多加练习，实践出真知语文学习是需要不断实践的。
家长可以通过让孩子们多写作文、多做练习题等方式，让孩子们多次接触、练习语文知识，不断加深对语文的理解和掌握。
在实际的写作中，孩子们还需要注意语言表达的规范和流畅。
比如字迹要工整、语言要得体，还需要注意语序、语法等方面的正确运用。
四、注重语境分析和理解语境分析是重要的语文学习方法。
孩子们需要在学习中注重语境分析，分清上下文的逻辑关系，理解作者的意图和用词。
为了帮助孩子们更好地进行语境分析和理解，家长可以通过阅读、练习等方式帮助孩子们掌握语境运用方法，同时也可以教孩子们学习细节，如词义辨析、段落分析等。
五、培养孩子们的阅读兴趣和自由写作能力阅读兴趣是帮助孩子们学好语文的重要因素。
家长可以从日常生活中切入，鼓励孩子们多读书、多看电影、多接触各种文化，培养孩子们的阅读兴趣。
自由写作能力也是重要的语文能力之一。
在写作中，孩子们可以发挥自己的创作能力和想象力，同时也可以展现自己对语文的理解和运用能力。
学好语文的3个实用方法
学好语文的3个实用方法学好语文是每个学生的必修课程，但是有些学生可能会觉得语文难度较大，不好掌握，甚至会觉得无法掌握好语文。
那么，怎样学好语文呢？本文将介绍三个实用方法来帮助学生学好语文。
第一，多读经典文学。
想要学好语文，首先要多读经典文学。
经典文学包含了各种优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，这些作品都是优秀的语文教材。
通过阅读这些作品，学生可以学到丰富的中文词汇、文学句式、人物描写等各个方面的语言表达技巧。
此外，阅读经典文学还可以帮助学生更好地了解中国传统文化，让学生更好地理解语言和文化之间的关系，提高对语言的敏感度和理解能力。
第二，词汇积累与解析。
词汇是语言的重要组成部分，熟悉常用词汇、学会使用生词，可以帮助我们更好地表达思想和交流。
因此，学生需要花时间积累词汇和理解词汇的用法。
在积累词汇的过程中，学生可以通过多读、多写、多思考来掌握一些常用词汇、短语和常见句型。
同时，学生还可以通过网络、词典等工具查阅生词，理解词汇的用法和词义。
第三，多写作文。
写作文是学好语文的重要途径之一。
作文不仅可以帮助学生锤炼语文表达能力，还可以培养学生的思考能力和创造力。
在写作文的过程中，学生需要注意以下几点：1. 选择好作文主题。
一个好的作文主题能够帮助学生更好地发挥自己的想象力和创造力，同时还可以提高作文的准确性和实用性。
2. 树立写作思维，注重文章逻辑。
在写作文的过程中，学生应该注重文章逻辑和结构，让文章思路明确、条理清晰，句子简练、流畅。
3. 使用语言表达技巧。
在写作文的过程中，学生需要灵活运用各种语言表达技巧，如比喻、拟人、排比、双关等，使作文更加生动、形象。
总之，学好语文需要长期的积累和练习，语言学习离不开阅读、词汇积累和写作。
以上三个实用方法旨在帮助学生更好地掌握语文，提高语文表达能力，相信只要坚持学习和练习，每个人都能成为拥有优秀语文能力的人。
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叶圣陶：著名教育家、
出版家、文学家等，人民教 育出版社首任社长，教科书 出版领域最具影响的人物之 一。
家长朋友心中的理解：
语文？
二、什么是“语文” 语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语
言，写到纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书 面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
语文没学好，可能在学习其他学科时，连回答的题目都会读不懂，或者需要很长的时间 才能明白题目在问什么。语文好，阅读能力强的孩子，能够很快地理清政治、历史、数学、 科学等学科题目中的题意、逻辑关系和数量关系，运用相应的方法解决问题；而阅读能力差 的孩子往往就需要花费更多的时间和精力。这种阅读能力差异，在学科题量相对比较小或者 关系不复杂的时候，也许还体现不出来；但是当题量增大或者难度增加的时候，这种差异就 会被放大，孩子的各学科成绩也会被拉开。越到高年级，语文的重要性也就更加凸显。
2019年浙江宁波中考语文试题
2020年浙江宁波中考语文试题
关键词三：小学语文学习 三件事：写好字、读好书、作好文
一、写好字，端端正正
（一）坐的姿势
（二）握笔的势姿
不足：影响书写、造成近视、驼背，影响身高、形象……
标准：笔尖看得见吗？
（三）倡导字理学字
汉字是有灵气的，汉字是当今世界上唯一流传下来的表意文字，中 国的汉字都含有一定的文化意义，也就是含有一定的字理，可表达一定 的意思。
关键词二：小学语文
…… 高中语文 初中语文 小学语文
1.小学语文的地位：
激趣与启蒙（鼓励）、打底与筑基 （扎实）、方法与习惯（养成）
2.小学语文课文的功能： 1.例子。小语文，旨在习方法，习能力； 2.桥梁。举一反三，内化运用，延伸拓
展课外学习，学会自能识字写字、阅读、作文、 口语交际、合作探究，开展自主学习，迈向大 语文。
2020年浙江高考历史卷试题
2020年浙江高考地理卷试题
2020年浙江高考物理试题来自2020年浙江高考生物试题（三）人生之伴：语文将伴随孩子的一生。从牙牙学语，到涂鸦文字，读背古诗词， 学写作文，到大学时竞选演讲、主持讲话、答辩，到后来工作时写简历、写规划、写报 告、写总结等，到生活中时常在文字中寻找心灵的一方空间，沏一杯茶在灯下舞文弄墨 一番，面对美景佳事吟诗作赋……语文如影随行，何曾离开过我们半步，中国人很多时 候向往自己是文人，或多或少有着文人的情结与情怀。语文学习并非是为了应付考试， 语文学习是一生的事，很多时候将伴随孩子一生。
——《义务教育段语文课程标准》（2011年版）
学习语言和发展思维是语文学习的根本。
说
听 思读
书写
五个字简单概括：听、说、读、写、思、书（字）。思即为思维，思维由 低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造。其中记忆、理解、应用通 常被称为低阶思维，分析、评价和创造被称为高阶思维。
四、为什么要学好语文
（一）民族之本：语文是孩子的母语。一个国家和族群要在这个世界上存 续和发展，必须依靠维系自己国家或民族的语言和文化传统来支撑。母语是每 一个人最初学会的语言，是一个民族的共同语，是我们思想和情感的载体，更 是我们存在的方式，是我们共同的精神家园，是我们文化的根。一个孩子从出 生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。
【案例二】
染：①“染”字读rǎn，本指把布帛等放在颜料里，使着色。
汉字“家”，“宀”+ “豕”（shǐ），“豕”就是猪的意思。字 典里解释说，古代生产力低下，在居住的屋子里养猪，所以房子里有猪 就成了人家的标志。
【案例一】
碧 “ ”字，编成“王老头，白老头，同坐一块大石头”或“王大娘，白大娘，坐
在石头上拉家常”。
碧：①“碧”字读bì，本指青绿色的玉石。 ②把“碧”字分解成“王(玉)、白、石”三个构件。 ③将上述三个构件连缀起来理解“碧”字：“王”和“石”表明“碧”是一种玉石， “白”表示“碧”的读音(此字演化至今，只能理解为两个字的声母相同，都是b)，“碧” 是从玉、从石，白声的形声字。
3.未来各学段语文学习： 小学一些时候更多的是“学什么”大都就“考什么”，侧
重“低阶思维”，相对重视课堂学习，重视课内。 中学重视课外学习和方法运用，逐步迈向高阶思维，使学
生具有自主的分析、评价、创造的思维，具有较高的认知水平， 有较高的认知能力。（探索同主题、同作者、同题材、同体裁 的群文、群书阅读）
写好字 读好书 作好文
——学好语文三件事
关键词一：语文
一、“语文”之名的由来
1905年，清政府废除科举制度，全国开始开办新 学堂。当时的课程乃至教材，都是从西方引进，内容 仍是文言文，称为“国文”。五四运动后，提倡白话 文，小学将国文改称为“国语”，中学为“国文”。 20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊二人提出“语文” 概念，并尝试编写新的语文教材，因日本侵略中国而 被迫中止。1949年6月，当时人民政府教育部教科书编 审委员会着手研究通用教材，叶圣陶再次提出将“国 语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议 被采纳后随即推向全国，从此，“语文”成为中小学 母语课程通用名称。
（二）学科之基：语文是孩子学习各学科的基础。语文之重要，是因为语文承载着学习 其他科目的基础。苏步青是享誉世界的数学家，他在担任复旦大学校长发表“就职宣言”时 曾说：“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格 的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”
——叶圣陶《认真学习语文》 1962年10月
三、语文学什么
学语文的目的就是为了掌握语文，运用语文，学语言的运用。 语言说得好，在于思维 的正确，思维的锻炼相当重要。
——叶圣陶《认真学习语文》 1962年10月
语文课程应激发和培育孩子热爱祖国语文的思想感情，引导孩子丰富语言积累，培养 语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生 活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。 语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进孩子和谐发展，使他们提高思想道德修养和 审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。