部编版新人教一年级下册写字第10课《撇折和撇点》教案教学设计
一年级写字课撇折、撇点的写法教案
一、教学目标1. 让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 撇折的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个折。
2. 撇点的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个小点。
3. 练习书写带有撇折、撇点的汉字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。
2. 教学难点：培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和字形的美观度。
四、教学方法1. 示范法：教师在黑板上示范书写撇折、撇点的笔画，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写带有撇折、撇点的汉字，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正书写错误，提高书写效果。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解撇折、撇点的写法，并在黑板上示范书写。
学生认真观察，跟随教师一起书写。
3. 练习书写：学生按照教师的要求，在练习本上书写带有撇折、撇点的汉字。
教师巡回指导，及时给予反馈。
4. 集体点评：教师挑选几份优秀的作业进行展示，让学生相互学习、借鉴。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的书写姿势、书写速度和字形美观度，及时给予个别指导。
2. 作业检查：教师检查学生的练习作业，评价他们对于撇折、撇点的掌握情况。
3. 学生自评与互评：学生之间相互评价书写作业，提高彼此的书写水平。
七、作业布置1. 请学生在家练习书写带有撇折、撇点的汉字，提高书写速度和字形美观度。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的写字进步。
八、课程回顾与反思1. 教师回顾本节课的教学内容，总结教学经验，思考如何更好地改进教学方法。
2. 学生回顾学习过程，反思自己在写字方面的不足，明确今后的学习目标。
撇折的教学设计
撇折的教学设计教学设计：撇折（p)年级：小学一年级教学目标：1. 能够正确书写笔画"撇折（p)"。
2. 能够正确识读和书写包含"撇折（p)"的汉字。
3. 能够用正确的发音拼读包含"撇折（p)"的汉字。
教具准备：1. 黑板、白板或幻灯片2. 撇折（p)的书写示范卡片3. 含有撇折（p)的字词示范卡片：- 水- 朋友- 手- 木- 卧室教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生互动：给出几个汉字，让学生观察并找出相同的笔画，例如：水、朋友、手、木、卧室。
2. 引导学生注意这些汉字中的共同的部分，指出这个部分就是撇折（p)。
步骤二：讲解和演示（15分钟）1. 准备一张撇折（p)的书写示范卡片，向学生展示正确的书写方法。
2. 把撇折（p）这个笔画书写在黑板、白板或幻灯片上，让学生观察和模仿。
3. 强调撇折（p)的书写顺序，从上到下，由左向右。
4. 通过示范，确保学生能够正确书写撇折（p)。
步骤三：巩固练习（20分钟）1. 发放示范卡片给学生，并要求他们用正确的发音读出卡片上的汉字。
2. 教师点拨部分学生的发音，确保发音准确。
3. 学生独立完成撇折（p)的书写练习，可使用练习册或活动纸。
4. 检查学生的书写结果，给予批评和鼓励。
步骤四：拓展应用（15分钟）1. 让学生在纸上模仿画撇折（p)，然后用撇折（p)书写其他汉字。
2. 提示学生撇折（p)在许多汉字中都会出现，例如"跑"、"披"、"包"等。
3. 将含有撇折（p)的字词示范卡片发放给学生，要求他们用正确的发音读出卡片上的汉字，并尝试书写这些字词。
步骤五：总结复习（10分钟）1. 教师复习撇折（p)的写法和读音。
2. 教师提问学生撇折（p)在哪些汉字中出现。
3. 教师与学生一起复习和操练含有撇折（p)的汉字。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的发音和书写表现。
一年级《撇》写字教案（推荐5篇）
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第一篇：小学一年级语文《丁一小写字》教案范文教学目标：1、通过多种形式的读，理解课文内容，激发学生的学习兴趣，让学生正确、流利、有感情朗读课文。
2、认识新笔画：横折提，书写“认用正“3个字。
3、培养学生养成良好书写习惯，从中领悟到要想写好字，做好任何事情，认真是最重要的。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：掌握正确的写字方法，培养良好书写习惯。
教学过程：一、导入二、复习词语或词组1、CAI出示：丁一小一样一笔一笔。
对了姐姐明白还有写字写来写去端端正正认真认真地写一笔一笔认真地写2、指名读、男女生读、小老师带读。
三、学习课文4、5、6自然段(一)学习第4自然段。
1、师回顾上节课的内容。
2、过渡本段：姐姐拿起了丁一小丢掉的纸和笔，她是怎样写字的?3、CAI出示：第4自然段。
(1)生自由读读这段话。
(2)听老师的范读，边听边思考：这段话一共有几句话?生答。
(3)指名读，思考：第一句话里哪个词写出姐姐写字时的姿势?(端端正正)指名读、齐读(4)观看CAI姐姐写字时的图片，直观理解“端端正正”。
(5)我们也来学一学，学“坐”理解“端端正正”。
师巡视。
(6)找出有关姐姐写字的词语或词组。
(一笔一笔认真地写)指名读、男女生读、齐读。
(7)找出本段中表扬姐姐字写得好的句子。
CAI出示姐姐写字的作品。
指名读、表演读。
(8)让我们也坐得端端正正，认真地读、带着动作来做，表演读本段。
(二)学习第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。
引导学生用不同的语气来读句子。
(难为情、高兴等)2、“是我自己哪里不好呢?”看图，一起帮丁一小找找错在哪里，改正错误。
3、生自由说，师小结。
(三)学习第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。
男女生赛读，全班齐读2、CAI出示：两个人的字直观理解“他的字也写好了”。
4、撇折、撇点的写法教学设计(2014)下 王继新
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“云、台、东、车、女、母”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
3、把“云、东、女、母”4个字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的撇折和撇点。
4、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。
激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：
认识撇折与撇点的形态，掌握撇折与撇点的书写方法及其其书写要领。
撇折：撇与提连写，起笔方式同撇。行笔至折处顿笔后再写折笔。
书写要领：撇折下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
起笔方式同撇，行笔至点处转笔后再写点，收笔时稍驻笔。
撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向由下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
前一节课我们学习了钩画当中斜钩卧钩和竖弯钩的写法，这节课我们学习撇折和撇点的写法。下面我们就来学习和研究“撇折和撇点”笔画的写法。揭示课题。
二、认识笔画的形态特点：
1、 观察比较、形象比喻，初识笔画“撇折和撇点”的形态。
提问：“撇折和撇点”像什么？引导，点拨难点，突出重点。
认识：今天，我们来认识一对双胞胎（出示）。谁来认一认它们？
3、布置作业。
板书设计：竖弯钩的写法
后 记
撇折和撇点
《撇的书写》教案
撇的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
撇折 教学设计
撇折教学设计撇折是汉字书写中的一种笔画，它属于左弯钩折。
在教学中，我们可以通过多种教学方法和教具，帮助学生掌握撇折的正确写法和书写技巧。
下面是一个关于撇折教学设计的例子，以便更好地帮助学生理解和掌握撇折。
一、教学目标：1.了解撇折的形状和书写特点。
2.掌握撇折的正确写法和书写技巧。
3.能够正确运用撇折写字，提高书写水平。
二、教学准备：1.课件或黑板、白板。
2.学生练习纸和毛笔。
三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过课件或黑板向学生展示一些常见的汉字，并问学生汉字中是否出现了撇折。
引导学生思考撇折的形状和特点。
Step 2：教学撇折的形状和特点（10分钟）通过课件或黑板展示撇折的形状和书写特点。
讲解撇折的字形是从左上向右下方向写，“撇折的起点通常在左侧或上侧，终点在右下侧，撇折的长度要适中”。
Step 3：示范撇折的正确写法（10分钟）用毛笔在黑板上示范撇折的正确写法，同时口头解释每一步的动作和要注意的事项。
示范后，要求学生模仿笔画的运动轨迹，用毛笔在练习纸上写出撇折。
Step 4：练习撇折（20分钟）让学生分组练习撇折的写法。
教师可以提供一些常见的汉字，要求学生根据字形中的撇折部分进行练习。
同时，教师要巡视指导，及时给予学生反馈。
Step 5：巩固练习与反馈（10分钟）在黑板上出示一些汉字，并要求学生用毛笔进行书写。
教师对学生的书写进行评价和指导，纠正学生写字中可能存在的错误，同时提供正确的示范。
Step 6：拓展练习（15分钟）将撇折与其他笔画进行结合，让学生通过组合不同的笔画写字，进一步巩固和练习撇折的运用。
同时，教师提供一些汉字练习题目，要求学生进行书写。
Step 7：总结与巩固（5分钟）教师进行课堂小结，回顾撇折的形状、写法和书写技巧。
鼓励学生进行练习和巩固，提高书写水平。
四、教学评估：通过学生在练习中的表现观察评估他们对撇折的掌握情况。
教师可以评估学生的书写准确性和书写速度，了解学生的书写水平是否有所提高。
小学一年级写字《撇的书写》教学设计教案
3.竖撇经常被忽略。应该多讲几个竖撇的范字，加强印象。
4..书写习惯堂堂讲，反复提。
教学重点
四种撇的不同写法。
教学难点
在生字中合理应用不同的撇法。
教学方法
讲授法
教学
准备
教师
课件
学生
铅笔、书写练习本
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、导入
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）讲解“撇”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
一年级班写字(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
5 撇的书写
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
过程与
方法
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
情感态度与价值 观
进一步培养学生良好的书写习惯。
《第13课 撇点》教学设计
《撇点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握撇点的基本书写技巧。
2. 帮助学生理解撇点在书法中的美感与韵味。
3. 培养学生热爱书法，提升审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：学习撇点的正确姿势，掌握撇点在宣纸上的书写位置和力度。
2. 难点：撇点的动态美感，如何将撇点书写得活泼生动。
三、教学准备：1. 准备好墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
2. 准备一些撇点的示范字帖和图片。
3. 安排好适宜的书写环境，确保光线充足，安静无干扰。
4. 预先了解学生的书法基础，以便因材施教。
四、教学过程：本节课我们学习“撇点”的写法。
撇点在书写过程中是上小下大的写法，整个字不能显得单薄，给人头重脚轻的感觉。
在教学过程中注重基础知识和基本技能的训练，强调学生对字的间架结构的把握和理解。
同时，本节课也注重学生书写姿势的纠正和书写习惯的培养。
1. 导入环节：起首，通过引导学生观察“撇点”在不同字中的形态变化，帮助他们了解撇点的笔画特征和书写要领。
可以通过实物展示或图片展示的方法帮助学生理解。
2. 基本笔画教学：(1) 教师示范并讲解撇点的写法，强调起笔、行笔、收笔的动作要领。
(2) 学生跟随教师进行书写练习，教师进行个别指导。
(3) 师生共同点评学生的书写作品，指出优点和不足，给予反馈和建议。
3. 结构搭配教学：(1) 引导学生观察带有撇点的字的结构比例，以及撇点和其它笔画之间的搭配干系。
(2) 教师示范并讲解不同字中撇点的不同写法，如“春”、“花”、“真”等字的撇点变化。
(3) 学生进行书写练习，教师进行个别指导。
(4) 师生共同点评学生的书写作品，给予反馈和建议，强调字的整体美感。
4. 拓展环节：(1) 引导学生观察更多的带有撇点的字，了解撇点在不同字中的变化和应用。
(2) 鼓励学生自主创作带有撇点的字，展示并点评学生的作品，给予鼓励和指导。
(3) 教师总结本节课所学内容，强调书写姿势和习惯的重要性。
通过本节课的学习，同砚们在书写技能上取得了明显的进步，同时也对汉字的文化内涵有了更深入的了解。
【小学教学】4撇折和撇点
教具、学具
多媒体、范字练习纸。
程 序
教师活动
学生活动
教学设计修改、教学随笔与教后反思
一、故事导入，激发学习兴趣。
二、探求新知
1、同学们学习很认真，你们想不想知道古代关于甲骨文的故事呢？（演示）甲骨文的演变发展，听了故事你是怎样想的？
2、板书：撇折和撇点
1、认识两个笔画。
读一读（出示写着两个笔画的小黑板）
找出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
学生读提示，体会书写要点，请两个学生上台写，老师相机指导。
学生练习，把握重点。（7、8页练习指导，纠正写姿）
学生再次练习，小组推荐优秀作业，展示美。
课内学法课外用，回家可以和家长一起进行家庭写字比赛。把优秀作品拿来，在教室里展览。
让家长参与，目的是为学生创造一个良好的写字氛围。
两个笔画有什么相同与不同的地方？
2、学生齐读书写要领，并书空笔画。
3、教师示范书写，边示范边讲解：撇折，上撇斜直，折处顿笔，右上提出，收笔出峰。
撇点，轻顿起笔，顺势
学生看故事，谈感受。
观察、比较（学生自由回答）
学生谈，读书中提示。
激发学习兴趣，激励学生刻苦练字。
程序教师Βιβλιοθήκη 动学生活动教学设计修改、教学随笔与教后反思
程序教师活动学生活动教学设计修改教学随笔与教后反思一故事导入激发学习兴趣
学习内容
第四课 撇折和撇点
设计：陈彤
学习目标
知识性
1、认识撇折与撇点，掌握它们的书写要领。
2、练习写好带有这两个笔画的汉字。
能力性
继续巩固双姿，培养学生良好的书写习惯。
情感性
激发其表现美的欲望以及对祖国文字的热爱。
撇折的写法教案
撇折的写法教案教案标题：撇折的写法教案教案目标：1. 使学生了解撇折的概念和基本写法。
2. 培养学生正确书写撇折的技能。
3. 提高学生的书写速度和准确性。
教学资源：1. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。
2. 学生练习册或作业本。
3. 纸和铅笔。
教学准备：1. 准备一份简洁明了的教案大纲，包括教学步骤和重点。
2. 在白板/黑板上准备好相应的教学内容和示范写法。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍撇折的概念和作用。
解释撇折在汉字书写中的重要性。
2. 在白板/黑板上写出几个常见的撇折字，如“七”、“九”、“人”等，并请学生观察撇折的形状和位置。
教学主体（20分钟）：3. 解释撇折的基本写法：从上往下、从左往右、从右往左等。
4. 在白板/黑板上示范写出几个简单的撇折字，如“七”、“九”、“人”等，并请学生模仿。
5. 分发纸和铅笔，让学生在纸上练习写撇折字。
鼓励他们多写几遍，直到掌握正确的写法和顺序。
6. 逐个检查学生的写法，并给予指导和纠正。
巩固练习（15分钟）：7. 在学生练习册或作业本上布置一些撇折字的练习题，让学生独立完成。
8. 在课堂上选几个学生展示他们的作业，并进行评价和指导。
总结（5分钟）：9. 总结撇折的写法和注意事项。
强调练习的重要性，鼓励学生在课余时间进行额外的练习。
10. 鼓励学生在日常写作和书写中积极运用所学的撇折写法。
教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以引导他们尝试一些复杂的撇折字，如“了”、“云”、“飞”等。
2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并进行个别指导和辅导。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的练习和表现。
2. 检查学生完成的练习题，并给予评价和指导。
3. 随堂进行口头回答问题的评估，以检查学生对撇折的理解和掌握程度。
教学反思：教案撰写完成后，教师需要根据实际教学情况进行反思和调整，以便更好地满足学生的学习需求。
教师可以根据学生的反馈和表现，对教学步骤、教学资源和评估方式进行适当的修改和改进。
撇折 撇点 教学设计
撇折撇点教学设计教学设计题目：撇折、撇点的教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解并准确书写撇折、撇点。
2. 技能目标：学生能够熟练运用撇折、撇点进行书写。
3. 情感目标：培养学生对汉字书写的兴趣和积极态度。
二、教学重难点1. 教学重点：学生准确理解撇折、撇点的概念，并能熟练运用。
2. 教学难点：学生能够辨认和书写常用的带撇折、撇点的汉字。
三、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、教学PPT、练习册。
2. 材料准备：撇折、撇点相关的汉字练习题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容，通过类比的方式引入本节课的内容。
比如，回顾左右折的写法，并让学生试着找出带撇折、撇点的字。
2. 说教（10分钟）通过教学PPT展示撇折、撇点的定义和特点，向学生解释其结构和书写方法。
可以通过比较的方式，展示一些常用字的不同写法。
3. 示范（15分钟）在黑板上写出几个带撇折、撇点的字，分别进行慢速示范，并解释每个字的写法。
然后请学生模仿教师的书写动作。
4. 练习（15分钟）在练习册上布置一些撇折、撇点的练习题，要求学生认真完成。
5. 检查（10分钟）教师对学生的书写情况进行检查，并及时给予指导和纠正。
可以选择一些学生书写得比较好的字，在黑板上进行展示，并进行评价。
6. 拓展（15分钟）教师可以设计一些拓展训练，如识别生词、填字游戏等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
7. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调撇折、撇点在汉字书写中的重要性。
鼓励学生多加练习，提高书写水平。
五、作业布置布置相应的书写练习作业，要求学生按照规定的格式、顺序完成书写练习，巩固所学内容。
六、教学反思通过本节课的教学设计，我希望能够让学生正确理解撇折、撇点的概念，并能够熟练运用。
通过示范和练习，学生可以初步掌握带撇折、撇点的字的书写方法。
通过检查和拓展，我可以及时给予学生指导和帮助，进一步提高学生的书写水平。
1下撇折和撇点
撇折和撇点一、教学目标1、掌握正确的坐姿和握笔姿势，复习横、撇、点基本笔画。
2、掌握撇折和撇点的写法，区分撇折和撇点的异同点。
3、学习书写“女、至、去、如、姿”等字。
4、引导学生利用田字格定位置、找参照物、对比等观察字帖，提高学生的观察能力。
二、重难点1、掌握撇折和撇点的写法，区分撇折和撇点的异同点。
2、引导学生利用田字格定位置、找参照物、对比等观察字帖，提高学生的观察能力。
三、课时划分：一课时四、教学准备：笔、墨、纸、砚和课件第一课时一、复习导入。
1、学习书论：执之欲紧，运之欲活。
不可以指运笔，当以腕运笔。
执之在手，手不主运；运之在腕，腕不主执。
姜夔《续书谱》3、导入二、画线1、出示图片，画线：运用手腕画两组不同方向的折线。
2、展示并点评三、学习撇折1、复习撇和横，然后写撇折2、讲解要领：撇要劲挺，折笔要略向上斜，由重到轻。
3、师示范后生写。
4、展示并讲评。
5、再写撇折四、学习撇点1、讲解要领：由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。
2、师示范3、生练习，师巡视4、展示评讲后再写。
五、临写例字（一）临习范字1、出示例字“女”，引导学生观察。
如果让你们自己观察，要注意哪些，你用什么方法观察的。
“女”字注意两撇的距离和弧度的不同，注意撇和点的高低，长横中细。
“至”字注意横的变化和横与横间的距离。
2、生练习，师巡视3、展示点评、总结后后再练。
（二）生用习得的观察法继续自己观察学习“至”字。
1、总结学习女字时的观察方法。
2、自由观察书写“至”字。
3、请个别生上台展示和说说自己观察到的（三）拓展自由选择书写“去”、“如”和“姿”板书设计撇折重轻重轻撇点重轻轻重。
撇折撇点教案
撇折撇点教案教案标题：撇折撇点教案教学目标：1. 学生能够准确理解和书写汉字“撇”、“折”、“点”的基本形态。
2. 学生能够正确运用“撇”、“折”、“点”组合成汉字的技巧，书写规范、工整。
3. 学生能够通过练习提高汉字书写速度和准确性。
教学准备：1. 教学材料：纸张、铅笔、毛笔、黑板、粉笔。
2. 教学辅助工具：教学投影仪、电脑。
教学步骤：引入活动：1. 利用教学投影仪或黑板上展示一些常见的汉字，如“人”、“山”、“水”等，让学生观察并回答这些字的构成要素是什么。
2. 引导学生发现并总结出“撇”、“折”、“点”是构成汉字的基本形态。
教学主体：1. 讲解“撇”、“折”、“点”的基本概念和形态特点，通过示范和解释，让学生理解并掌握这些形态的书写方法。
2. 给学生提供一些包含“撇”、“折”、“点”的基础汉字练习册，让学生根据教师的示范进行练习，并纠正他们的错误。
3. 引导学生进行反思和讨论，帮助他们发现并改正书写中常见的问题，如字形不准确、笔画顺序错误等。
4. 给学生提供一些汉字书写速度和准确性训练的练习题，要求学生在规定的时间内完成，以提高他们的书写效率。
巩固练习：1. 让学生互相交换练习册，互相批改，并给予积极的反馈和建议。
2. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
作业布置：1. 布置一些汉字练习题，要求学生在家完成，并督促他们按时交作业。
2. 强调练习的重要性，鼓励学生每天坚持练习，提高书写水平。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对概念的理解、书写的准确性和速度等方面进行评估。
2. 收集学生的作业并进行评分，给予学生针对性的反馈和建议。
教学扩展：1. 引导学生观察和分析其他汉字的构成要素，如“横”、“竖”等，并进行相关的练习。
2. 引导学生尝试用“撇”、“折”、“点”的形态组合创造新的汉字，并进行书写练习。
教学反思：教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的达成。
小学撇的教学设计
小学撇的教学设计教学设计题目：小学撇的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解撇的正确书写方法和基本笔画顺序。
2. 培养学生观察能力，提高学生的书写准确性和速度。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生良好的书写习惯和兴趣。
二、教学内容：1. 撇的书写方法和基本笔画顺序。
2. 撇的正确书写姿势和技巧。
3. 撇的应用练习。
三、教学过程：1. 引入：教师用图片或实物向学生展示撇的形状，引导学生观察撇的特点和书写方法。
2. 学习：教师通过演示和示范，向学生介绍撇的正确书写方法和基本笔画顺序，同时讲解正确的书写姿势和技巧。
3. 练习：教师引导学生进行撇的练习，在黑板上进行演示，同时提醒学生注意书写的规范和顺序。
学生跟随教师的示范进行练习，同时教师巡视指导学生的书写。
4. 检查：教师收集学生的练习作品，对学生的书写进行检查和批改。
对于书写错误的学生，教师进行指导和纠正，并给予及时的反馈和鼓励。
5. 提升：教师组织学生进行撇的应用练习，例如在小课本上或练习册上进行撇的书写练习。
同时，教师鼓励学生自由发挥，用撇的形状创造一些有趣的图案或图画。
6. 总结：教师与学生共同回顾本节课的学习内容和教学要点，巩固学生对撇的正确书写方法和基本笔画顺序的掌握。
7. 拓展：教师鼓励学生在日常生活中多观察和运用撇，例如在字帖、报纸、书刊等中寻找撇的字形或图案，提高学生对撇的认知程度和运用能力。
四、教学评价方式：1. 教师对学生的书写进行检查和批改。
2. 学生自评和互评，互相交流改进的经验和方法。
3. 学生对撇的运用情况，例如在课本、作业本等写字方面的表现。
五、教学资源准备：1. 撇的图片或实物。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生的练习本、小课本或练习册。
4. 鼓励学生自由发挥创造的素材，如纸张、彩笔等。
教学设计的关键是引起学生的兴趣和主动性，通过多种教学方式和方法，让学生主动参与，加深对撇的理解和掌握。
同时，教师要注重学生的动手能力和创造力的培养，引导学生灵活运用撇的形状，创造出有趣的图案或图画。
一年级下学期写字教案
一年级下学期写字教案导语：介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
以下小编为大家介绍一年级下学期写字教案文章，仅供参考!一年级下学期写字教案4、撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
撇折撇折点教学设计
撇折撇折点教学设计教学设计：撇折撇折点教学教学目标：1. 学生能够正确理解和书写撇折撇折点。
2. 学生能够独立运用撇折撇折点进行书写，并能将其应用于常见的汉字中。
教学内容：1. 撇折撇折点的基本形状和特点。
2. 撇折撇折点在汉字中的运用。
教学步骤：第一步：引入撇折撇折点的概念（5分钟）教师可以使用图片或实物来引导学生了解撇折撇折点的基本形状和特点，以及它在汉字书写中的作用。
可以通过展示一些包含撇折撇折点的汉字，让学生观察和发现它们的共同特点。
第二步：学习撇折撇折点的书写规范（10分钟）教师可以为学生展示撇折撇折点的正确书写姿势，包括手的姿势、笔的姿势以及书写的顺序。
可以通过示范和学生跟随的方式，让学生逐步掌握撇折撇折点的正确书写方法。
第三步：练习撇折撇折点的书写（10分钟）教师可以设计一些练习题目，要求学生独立进行撇折撇折点的书写。
可以从简单到复杂，逐步增加难度，以帮助学生巩固书写技能。
第四步：运用撇折撇折点进一步书写汉字（15分钟）教师可以选取一些常见的汉字，让学生根据撇折撇折点的特点进行书写。
可以通过操练和讨论的方式，让学生掌握汉字书写中的一些规律和技巧。
第五步：巩固与拓展（10分钟）教师可以设计一些巩固和拓展练习，要求学生在限定时间内书写尽可能多的包含撇折撇折点的汉字。
可以通过比赛的方式，增加学生的积极性和参与度。
第六步：总结与评价（5分钟）教师可以与学生一起总结本节课的内容，让学生回顾并评价自己的学习情况。
可以引导学生思考如何更好地运用撇折撇折点进行书写，并鼓励他们在日常生活中多加练习和应用。
教学资源：1. 撇折撇折点的图片或实物。
2. 包含撇折撇折点的汉字卡片或练习册。
评价与反馈：教师可以通过观察学生的书写过程和作品，来评价学生的书写水平和掌握程度。
可以给予肯定和鼓励，同时提出具体的建议和改进意见。
可以选取一些优秀的作品进行展示，分享学生的进步和成果。
教学延伸：教师可以引导学生进一步探索撇折撇折点在不同字形中的变化和应用。
第1课撇折和撇点教案
撇折和撇点教学设计教学目标:1、使学生认识撇折和撇点，能分辨这两个笔画的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解观看教师示范、尝试练习、小组讨论等方法逐渐学会书写“至、去、女、如”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重点: 掌握撇折和撇点的书写。
教学难点: 在书写中注意字形不同，撇折和撇点的角度变化有所不同。
教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、课件等。
教学流程：一、导入出示撇折和撇点的图片，请学生说一说这是什么笔画，有什么区别，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入课题————《撇折和撇点》二、学习新知，尝试书写。
1、观察感受（1）说一说什么叫撇折、撇点。
（撇折是撇和提的组合，提的角度有变化，一般向右上为多，也有向右下斜的。
撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。
）（2）如何去书写呢？先示范撇折的书写，边写边解说笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向右上行笔，提略向上斜。
示范撇点的书写，边书写边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点，由细到粗，注意转折处衔接要连贯。
然后用粉笔在黑板上勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对书写撇折和撇点的认识。
（3）请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。
（4）学生自荐或老师选择两份学生作业进行展示评价，教师指出写得好的笔画好在哪里，写的不好的笔画欠缺在哪里。
2、重点临写例字（1）说一说带有撇折和撇点的例字，教师指出本课四个带有撇折撇点的例字。
（2）教师示范四个例字并进行讲解，分析不同例字中撇折和撇点的异同点及书法注意事项。
边写边解说这些字中撇折和撇点的书写要点：“至”字上小下大呈梯形，横向笔画间距匀称，首横短而轻，末横长而稳，托住整个字;其中撇折的角度较小而显紧凑，使得整个字收放有度。
“去”字笔画较少，应写得略粗一些；撇折角度稍大，提与两横平行；末点长而粗，以稳固整个字的重心。
“如”字左大右小，撇点呈纵势，角度稍大；右部“口”的竖立从提画的收笔处起笔，使得整字紧凑。
新人教部编版一年级下册写字第10课《撇折和撇点》教案教学设计
新人教部编版一年级下册写字第10
课《撇折和撇点》教课方案教课方案
第 10 课撇折和撇点
教课目的：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔划的汉字。
教课要点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教课过程：
一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、老师示范书写，指名说笔划名称。
老师领读笔划名称。
2、解说笔顺。
3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特色。
分小组议论。
4、师边解说边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
5、学生练习书写笔划，师行间巡视指导。
展现优异的学生作业。
三、书写汉字
1、出示汉字：去云女东、母、安
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、请小朋友认真察看，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下边部分的撇头瞄准上竖。
云：“二”的长横要平，下边部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇订交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
东：撇折不可以太长，竖钩要出撇折。
5、学生练习书写，教师巡回指导，重申写字姿势。
6、描一描，写一写
法姐
7、比一比，改一改
她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
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部编版新人教一年级下册写字第10课《撇折和撇点》教案教学设计
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新人教部编版一年级下册写字第10课《撇折和撇点》教案教学设计
第10课撇折和撇点
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：
一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
5、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、书写汉字
1、出示汉字：去云女东、母、安
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
东：撇折不能太长，竖钩要出撇折。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写
法姐
7、比一比，改一改
她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
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