第3章 输入PPT课件

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第3章 文本输入与编辑ppt课件(全)

第3章  文本输入与编辑ppt课件(全)
第3章 文本输入与编辑ppt课件(全)
文本输入与编辑
第3章 文本输入与编辑ppt课件(全)
学习目标
文本是文档中的重要构成要素。因此, 对于文本创建和修改就显得尤其重要。而 在修改文本的操作中,用户首先需要掌握 选择文本的各种方法,以提高工作的效率。 本章将学习如何创建文本、选择文本和编 辑文本的方法。
3.3.3 粘贴文本
在使用“复制”命令对文本进行复制之后,通常还需要对它进行粘贴, 才能将复制的内容粘贴到指定的位置,粘贴文本的常用方法有以下3种。
1. 将光标移动需要粘贴对象的地方,然后选择“开始”选项卡,在 “剪贴板”选项卡中单击“粘贴”按钮,即可在光标所在的位置粘贴 所复制内容。
2. 将光标移动需要粘贴对象的地方,单击鼠标右键,然后在弹出的菜 单中选择“粘贴选项”中的一种粘贴方式即可。
第3章 文本输入与编辑ppt课件(全)
3.2 选择文本内容
在Word 2010中,经常需要选定部分的文本内容和全部的文本内容来编 辑。因此在学习文档的编辑之前,首先需要掌握文档的常用选择方法。 下面以散文“风筝”为例,具体介绍选择文本内容的操作。
第3章 文本输入与编辑ppt课件(全)
3.2.1 使用鼠标选择文本
第3章 文本输入与编辑ppt课件(全)
3.3.5 查找文本
选择“开始”选项卡,单击“编辑”选项组中的“查找”按钮,将在 窗口左侧显示“导航”选项板,用户可以在“搜索文档”文本框中输 入要查找的内容,即可在“导航”选项板中列出查找到的对象,并显 示相匹配内容的数量,在文档中将重点突出查找到的内容。
第3章 文本输入与编辑ppt课件(全)
3.1.1 输入中英文内容
在Word 的操作过程中,汉字和英文符号是最常见的输入内容,用户输 入英文字符时,可以在默认的状态下直接输入,如果要输入汉字,先 需要切换到中文输入的状态,才能在文档中输入汉字内容。

第3章_林下经济发展理论基础-PPT课件

第3章_林下经济发展理论基础-PPT课件

(二)林下生态系统与环境因子 在林下生态系统中,主要的环境因子有:气候因子(如温度、湿度、 光、降水、风、气压和雷电等)、土壤因子(岩石风化后在生物参与 下所形成的生命与非生命的复合体,土壤因子包括土壤结构、土壤 有机成分和无机成分的理化性质及土壤生物等)、地形因子(如地面 的起伏,山脉的坡度和阴坡阳坡等,这些因子对植物的生长和分布 有明显影响)、生物因子(包括林木、林下系统内生物之间的各种相 互关系,如捕食、寄生、竞争和互惠共生等)、人为因子(把人为因 子从生物因子中分离出来是为了强调人的作用的特殊性和重要性)。
3.时间结构 林下经济系统中林下生物组分的种植安排在时间序列上有不同 形式:轮作、连作、短期间作、间断间作、套种和复合搭配式等。 轮作:在林下种植一种作物后,第二年改变种植种类 连续间作:是指林下种植多年生植物,如橡胶下间作茶树,杨树 下间作桑树等。 短期间作:多指林木幼年期采取林下间作,待林木盖度增大后不 再进行林下种植。 林下套种:如在二年三熟地区,农田林网或宽行林带下套种小麦、 玉米等。 复合搭配型:在一年两熟区,为了提高林下作物复种指数,如在 播种春小麦时留出西瓜种植行,4月中下旬套种西瓜,6月上旬小 麦收获后种上秋玉米,西瓜成熟后种白菜,这样一年可四熟。
(三)平衡调节 生态平衡是指生态系统发展到成熟和稳定的阶段时,它的生产、消 费和分解之间、物质和能量的输入和输出之间,接近于平衡状态, 此时生态系统中的生物组成和数量比例没有明显的变动,是一种动 态的和相对的平衡。 林木与林下作物(微生物、动物)是开放的人工生态系统,它也遵循 生态系统的基本规律因而林下经济必须以生态系统原理为指导,要 求: (1)林下经济的生态系统的生物组分必须与环境条件相适应,生物 成分和环境之间必须能进行良好的物质循环与能量流转换。 (2)林下经济的生态系统的各生物组成之间不是孤立的,是彼此互 相联系、互相作用的,要弄清生物成分间的相互关系。在向系统中 引人或去除某一生物成分之前要弄清这一组分引入或去除对其他生 物成分以及整个生态系统的影响。 (3)建立物质循环与能量流转过程通畅的有机整体,采取措施强化 或加速其流转,加大系统的生产力。

幼儿园多媒体课件设计与制作 第3章 PPT演示型课件制作(一)

幼儿园多媒体课件设计与制作 第3章 PPT演示型课件制作(一)

为了使幻灯片内容更丰富,在表 述一些文字的作用和目的时更直 观,通常需要在幻灯片中插入相 应的图片。
3.2.3 插入并编辑SmartArt形状
在幻灯片中可以插入各 种形状图形,并通过“格式” 选项卡对形状、大小、线条 样式、颜色以及填充效果等 进行设置。下面在“有趣的 图形”演示文稿中插入并编 辑SmartArt图形。
1、插入音频
2、剪裁音频
3、设置播放方式
第3章 PPT演示型课件制作(一)
目录导航
内 容 导 航 第24页
3.1 制作“植物有哪些部分”课件 3.2 制作“有趣的图形”课件 3.3 设计课件的母版 3.4 练习
3.3 设计课件的母版
第25页
本节将通过制作一个课件的母版来具体讲解在PowerPoint 2016中设计母版的相关操作。
目录导航
内 容 导 航 第17页
3.1 制作“植物有哪些部分”课件 3.2 制作“有趣的图形”课件 3.3 设计课件的母版 3.4 练习
3.2 制作“有趣的图形”课件
第18页
本节将通过制作“有趣的图形”课件来具体讲解在PowerPoint 2016中添加对象的相关知识,如 添加形状、添加图片、添加SmartArt图形、添加表格、添加音频等,参考效果如下图所示。
4 输入结束语
3.1.9 美化文本
1. 插入艺术字
选择幻灯片,在“插入”选项 卡的“文本”组中单击“艺术 字”按钮,在打开的下拉列表 中选择需要的艺术字,并设置 艺术样式。
第13页
3.1.9 美化文本
第14页
2. 设置文本格式
在幻灯片中输入的文本字体默认为宋体,而幻灯片是一个观赏性较强的文档,因此可设置其文本 格式,使其效果更美观,如设置字体、字号、字体颜色和特殊效果。

C++第3章简单的输入输出ppt课件

C++第3章简单的输入输出ppt课件
9
cout
cout语句的作用是把<<运算符后的串或数从标准 输出设备上输出。
“<<”称为插入运算符(Insertion operator)。由于 <<运算符是左结合的,即cout<<i<<j相当于((cout<<i) <<j)。endl是预定义的换行符。例如:
cout<<"Enter an interger:"; cout<<"The data you entered is"<<data<<endl;
赋给变量j。当然,输入的方式也可以是:
35 <CR>
77 <CR>
6
cin
1. 在输入的数据之间用一个或多个空格隔开以表示 不同的数据,也可用回车隔开,最后以回车结束 输入。
2. 输入数据的个数、类型及顺序必须与cin中列举的 变量一一对应。
7
cin
输入八进制或十六进制的整型数据 例如:cin>>hex>>x>>oct>>y; 1. 输入数据的个数、类型及顺序必须与cin中列举的
变量一一对应; 2. 只适用于整型量; 3. 在cin中指明使用的数制输入后,则指明的数制一
直有效,直到下一次指定。
8
cin
输入字符数据 char c1, c2, c3, c4; cin>>c1>>c2>>c3;
由于空格和回车作为分隔符,所以cin不能输入空 格和回车,要输入空格和回车,可使用cin.get()函数。
4
cin

第三单元第九课二输入数据课件 2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元第九课二输入数据课件  2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册
后按Enter键。
如果需要输入小数,可以输入 “.”,然后输入数字,如 “.123”。
如果需要输入负数,可以在数字 前加“-”号。
日期数据输入
鼠标双击单元格,进入编辑状态,输入日期格式,如“2022/7/1”,然后按Enter 键。
如果需要调整日期的显示格式,可以选中单元格,然后点击工具栏中的“格式单元 格”按钮,在弹出的对话框中设置日期格式。
02
Excel数据输入方法
文本数据输入
鼠标双击单元格,进入编辑状 态,输入内容,如“姓名”, 然后按Enter键。
如果需要换行,可以按下 AltEnter键。
如果需要自动换行,可以选中 单元格,然后点击工具栏中的 “自动换行”按钮。
数字数据输入
鼠标双击单元格,进入编辑状态 ,输入数字,如“12345”,然
表示方法。
本节课的教学内容与上节课紧密 相连,是在上节课的基础上进行
的深化和拓展。
教学目标
• 教学过程:复习引入,操作示范启动Excel,说出当前单元格行号与列标 。回顾上节课所学内容,展示Excel窗口,并演示输入数据的方法和步骤 。新授数据输入、编辑修改方法,课件展示学习内容与目的,分组竞赛 要求。通过课件展示数据的输入、编辑和修改方法,让学生了解不同数 据类型的表示方法和设置方法。同时,通过分组竞赛的方式,激发学生 的竞争意识和学习兴趣。操作示范输入长数字、调节列宽、输入文本字 符并观察显示特点等。教师通过示范输入长数字、调节列宽、输入文本 字符等操作,让学生观察并回答问题,加深对Excel中不同数据类型的认 识和理解。
第三单元第九课 输入数据教学设计
目录
• Excel表格数据输入教学设计 • Excel数据输入方法 • Excel表格数据填充技巧 • Excel表格中不同数据类型的表示方法 • Excel表格数据输入教学示例

第3章 比较文学与翻译研究 (《比较文学概论》PPT课件)

第3章  比较文学与翻译研究  (《比较文学概论》PPT课件)
与比 翻较 Chapter 译文 研学 究
Three
本讲纲要
一 比较文学视野中的翻译 二 创造性叛逆与翻译
三 文化意象的失落与变异 四 翻译文学与中外文学关系研究新 视角
导言
比较文学与翻译研究
翻译文学国别归属、翻译文学史、 文学翻译史
文化意象的失落、 扭曲、变异
“翻译总是一种创 造性叛逆”
译介学
对20世纪国际比较文学 界产生了重要的影响
(二)东方比较文学的崛起与翻译地位的上升
西方对东方文学(特别是中国文学)的重视
进入20世纪 开始较多地翻译出版中国文学作品和文 化典籍
20世纪后半叶 中日韩印为代表的东方比较文学的崛起
大多不谙东方语言的西方比较文学家 意识到了翻译的重要性并开始重视对翻译的研究。
例:阿·托尔斯泰的名作《苦难的历程》的英译名 是“Road to Calvary”,英译者故意用一个含有具 体象征意义的地名“Calvary” ,代替了俄文中那 个泛指“苦难、痛苦”的普通名词“мука”。
(二)创造性叛逆的类型
译者的创造性叛逆
节译与编译 二者都属于有意识型的创造性叛逆,混杂难分。 造成节译与编译的原因:为与译入国的习惯、风俗 相一致,为迎合译入国读者的趣味,为便于传播,或出 于道德、政治等方面因素的考虑,等等。
(三)从比较文学到翻译研究
翻译转向的实质 文化转向!
翻译研究 文化研究
都质疑学科的边界, 都开创了自己新的空间 都关注权力关系和文本生产 都认识到理解文本生产过程中操纵因素的重要性
相必 遇然
因此这两个学科的学者可以在很多领域进行更富有成果的合作。
(三)从比较文学到翻译研究
翻译界的新研究课题
打开了一个新的研究层面 更深刻、更具体的阐释 为什么有些国家的文化更重视翻译,翻译进来 的东西多,而有些国家的文化则相反? 哪些类型的作品会被翻译?这些作品在译语系 统中居何地位? 我们对每个时期的翻译传统和翻译规范有何认 识?

信息技术课信息的输入和输出课件川教ppt

信息技术课信息的输入和输出课件川教ppt
向学生介绍本次课程的主要内容,包括信息的输入和输出方 式等。
激发学生学习兴趣
通过展示实际应用案例或其他方式,激发学生的学习兴趣和 好奇心。
呈现新知识
讲解新知识
针对本次课程涉及的新知识进行详细讲解,包括信息输入和输出的原理、方 式等。
演示操作方法
结合理论知识,演示相关的操作方法,帮助学生理解和掌握。
教学目标
通过本课件的学习,学生应能够了解信息的输入和输出过程 ,掌握常用输入和输出设备的使用技巧,并能够解决日常使 用中的常见问题。
学情分析
学生年龄
本课件适用于初中、高中及职业学校的学生。
学生基础
学生应具备基本的计算机操作能力和相关基础知识。
教学重难点
教学重点
信息的输入和输出设备的认识及使用,各种输入和输出设备的优缺点及使用范围 。
信息技术课信息的输入和 输出课件川教ppt
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 教学方法和手段 • 教学过程 • 教学反思 • 川教版信息技术教案的编写
01
教材分析
教学内容和教学目标
教学内容
本课件涵盖了信息技术课中信息的输入和输出两部分内容, 重点介绍了输入和输出设备的使用及常见问题处理。
注重实践
信息技术课程注重实践操作,因此教案中要注重 实践环节的设计,让学生通过实践掌握知识。
及时更新
信息技术发展迅速,需要及时更新教案,确保教 学内容与时代同步。
THANKS
谢谢您的观看
设计教学环节
根据教学目标,设计教学环节,包括导入、新课、巩固 、拓展等环节,确保教学内容的有机衔接。
制作课件
根据教学设计,制作精美、简洁、有条理的课件,包括 文字、图片、视频等元素,以帮助学生更好地理解和掌 握知识。

第3章FX2N系列PLC指令系统ppt课件

第3章FX2N系列PLC指令系统ppt课件
(5) 串联电路块的并联指令ORB ORB〔Or Block):串联电路块的并联连接指令。
两个以上的触点串联连接而成的电路块称为“串联电 路块”。ORB指令是一个独立指令,后无操作元件。
3.1 FX2N系列PLC的基本逻辑指令
(6) 并联电路块的串联指令ANB ANB〔And Block):并联电路块的串联连接指令。
两个以上的触点并联连接而成的电路块称为“并联 电路块”。同ORB一样,ANB后无操作元件。
3.1 FX2N系列PLC的基本逻辑指令
(7) 多重输出指令MPS、MRD、MPP
MPS〔Push):进栈指令。 MRD〔Read):读栈指令。 MPP〔Pop):出栈指令。
说明: MPS、MPP必须配对使用,而且 MPS、MPP连续使用不得超过11次。 MPS、MRD、MPP指令是三个独 立指令,后无操元件。
FNC19
BIN:BCD码转换成二进制并传送。
3.2 FX2N系列PLC的功能指令
(6)算术运算指令 加法运算:ADD,FNC20。 减法运算:SUB,FNC21。
(D10)+(D12)→(D14)
(D1,D0)-22→(D1,D0)
3.2 FX2N系列PLC的功能指令
乘法运算:MUL,FNC22。 除法运算:DIV,FNC23。
X20:手动; X21:回原点; X22:单步运行; X23:单周期运行; X24:连续运行; X25:回原点起动; X26:自动操作起动;
说明: SET、RST指令具有自保 持功能。
SET、RST指令的使用没 有顺序限制,SET和RST 之间可以插入别的程序。
RST可用于对T、C的复 位,使它们的当前计时值 和计数值清零。
3.1 FX2N系列PLC的基本逻辑指令

苏教版高中数学必修三-第三章-概率第3章-3.4ppt课件

苏教版高中数学必修三-第三章-概率第3章-3.4ppt课件

判断下列每对事件是否为互斥事件,是否为对立事件. 从一副扑克牌(52 张,不含大、小王)中,任取 1 张. (1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”; (2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”; (3)“抽出的牌点数为 3 的倍数”与“抽出的牌点数小于 10”.
【解】
(1)是互斥事件,但不是对立事件;(因为从 52
1.判断两个事件是否为互斥事件,主要看它们能否同时 发生.若不能同时发生,则这两个事件是互斥事件;若能同 时发生,则这两个事件不是互斥事件. 2.判断两个事件是否为对立事件,主要看是否同时满足 两个条件:一是不能同时发生;二是必有一个发生.如果这 两个条件同时成立,那么这两个事件就是对立事件.只要有 一个条件不成立,那么这两个事件就不是对立事件.
(2)事件“至少有 1 个奇数”与事件“2 个都是奇数”不 是互斥事件, 更不是对立事件, 因为事件“至少有 1 个奇数” 包含事件“2 个都是奇数”与事件“1 个奇数与 1 个偶数”, 所以这两个事件有可能同时发生; (3)事件“至少有 1 个奇数”与事件“2 个都是偶数”既 是互斥事件又是对立事件,因为取出的 2 个数可能“2 个都 是奇数”、“1 个奇数与 1 个偶数”、“2 个都是偶数”,所 以这两个事件不可能同时发生,且一定有一个发生;
【提示】 正面向上,反面向上两种结果,这两种结果
不可能同时发生.
互斥事件
不能同时 发生的两个事件称为互斥事件.
互斥事件的概率加法公式
【问题导思】 在掷骰子试验中,出现 1 点或两点的概率怎样求?
【提示】
1 1 P(出现 1 点)= ,P(出现 2 点)= 6 6
1 1 1 ∴P(出现 1 点或 2 点)= + = . 6 6 3
.
对立事件及概率公式
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❖ 注意:多个form元素之间不能嵌套。
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3.3.3 实例
处理 文件
请求 方式
提交的时候 进行验证
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3.4 对输入信息进行验证
❖ 3.4.1 JavaScript语言 ❖ 3.4.2 使用表单数据 ❖ 3.4.3 调用验证方法 ❖ 3.4.4 提示用户信息 ❖ 3.4.5 常用的方法 ❖ 3.4.6 正则表达式 ❖ 3.4.7 实例
第3
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目标
❖ 掌握Java Web应用的输入方式; ❖ 掌握常用的表单元素的用法; ❖ 掌握使用JavaScript进行常见的客户端验证。
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主要内容
❖ 输入方式 ❖ 常用表单元素 ❖ 使用Form元素 ❖ 对输入信息进行验证
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3.3.1 使用form元素封装要提交的 信息
❖ 基本格式:
<form name="form1" action="目标文件" method="post|get"> 各种表单元素
</form> ❖action指出提交给哪个文件进行处理,如果action为空pe属性的值是“radio”,而复 选框对应的type属性的值是“checkbox”。
复选框能选择多个。
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3.2.5 下拉框
❖ 下拉框的基本格式:
<select name="下拉框的名字" [multiple] [size=n]>
3.2.6 文本域
❖ 基本格式:
<textarea rows="8" name="名字" cols="40">默 认值</textarea>
❖ 注意:文本域不是通过value属性赋值,而是 把值写在开始标志和结束标志之间。
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3.2.7 重置按钮
<option value="值1" [selected]>值1</option> <option value=“值2” [selected]>值2</option> ... <option value="值n" [selected]>值n</option> </select>
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3.2.3 单选按钮
❖ 基本格式如下:
<input type="radio" name=“名字" value=“值">显 示的信息
❖ 注意两点:
一组单选按钮的名字必须相同,但是值不同。 单选按钮的值与用户看到的在界面上显示的信息
没有关系。
❖ 基本格式
<input type="reset" value="重置">
❖ 注意:重置按钮并不是清空所有的信息,而 是把所有的元素恢复到默认值。
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3.2.8 提交按钮
❖ 提交按钮的基本格式如下:
<input type="submit" value="提交">
,则提交给当前文件进行处理 ❖method属性指定表单提交的方式,有两种可选的方式
post和get,通常采用post方式。
❖ 所有要输入的信息都位于form元素内部
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3.3.2 同一个页面中的多个form
❖ 同一个页面中可以有多个form,相互独立
❖ 3.2.5 下拉框 ❖ 3.2.6 文本域 ❖ 3.2.7 重置按钮 ❖ 3.2.8 提交按钮
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3.2.1 单行文本框
❖ 基本语法格式如下:
<input type="text" name="输入信息的名字" value="输入信息的值">
❖ 这里主要关注如何使用JavaScript进行验证。
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3.4.1 JavaScript语言
❖ 在Web应用中需要在客户端执行的功能可以 使用JavaScript语言编写
❖ 基本结构:
<script language="JavaScript"> 相关JavaScript代码
</script>
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3.2.4 复选框
❖ 相同点:
成组出现。 同一组复选框或者单选按钮的名字相同。 必须指定值。 选择哪一个选项,得到的是这个选项对应的值。 每个选项的值和显示给用户看的信息是独立的。
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3.2.9 实例
❖ 参考书中实例。
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3.3 使用form元素
❖ 3.3.1 使用form元素封装要提交的信息 ❖ 3.3.2 同一个页面中的多个form ❖ 3.3.3 实例
❖ 例:注册功能中输入用户名的文本框
<input type="text" name="username">
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3.2.2 密码框
❖ 基本格式如下:
<input type=“password” name=“名字” value=“值 ">
❖ 注意:只要是设置密码就应该让用户输入两 遍密码
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3.1 输入方式
❖ 通过浏览器的地址栏 ❖ 通过超链接或者按钮 ❖ 通过表单提交
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3.2 常用表单元素
❖ 3.2.1 单行文本框 ❖ 3.2.2 密码框 ❖ 3.2.3 单选按钮 ❖ 3.2.4 复选框
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