生物的六大基本特征
中考会考生物认识生物知识点练习题
10. (2017益阳)按问题的具体性、明确性和可探究性的评价准则来分 析，对下列问题你不认可的是( B ) A. 鸟卵孵化时间的长短与其大小是否有关？ B. 为什么家蚕和蝗虫的发育过程都要经过几次蜕皮？ C. 蝌蚪发育成幼蛙(长出四肢)所需的时间与水温有关吗？ D. 月季扦插成活率与插条的哪些因素有关？
(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
(2)生物还具有衰老、死亡、适应环境和影响环境等特征。
下列语句分别体现了生物的哪些基本特征？
1.野火烧不尽，春风吹又生。 ___生__物__能__生___长__和__繁__殖___________________________________。 2.猎豹发现猎物后迅速追击。 __生__物___能__对__外__界___刺__激__作__出___反__应__________________________。 3.秋风吹渭水，落叶满长安。 __生__物__能___排__出__体__内___产__生__的__废___物__________________________。 4.木耳从朽木中获取有机物。 ___生__物__的___生__活__需__要__营___养________________________________。
①普查法：对于精确度要求高的调查或事关重大的调查往往采用普查法， 如人口普查。 ②抽查法：当选取的区域较大，无法一一调查时，应从整体中选取部分 对象作为样本进行调查，即进行抽样调查。抽样调查时应做到随机取样， 保证样本全面且具有代表性，样本大小要合适，以减少误差。如了解某 市中学生的身体状况应采用抽样调查法。 (3)实验法：实验法是利用特定的材料和器具通过有目的、有步骤的操作、 观察、记录和分析，发现或验证科学结论。主要包括对照实验和模拟实 验。
七年级生物上册必背内容
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一：观察2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的3、科学探究的常用方法之一：调查▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
5、生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
七年级上册生物书苏科版
七年级上册生物书苏科版一、生物的基本特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 举例说明植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养物质。
2. 生物能进行呼吸。
- 描述生物呼吸作用的概念，如动植物细胞内进行的有机物分解，释放能量的过程。
- 不同生物呼吸方式的简单介绍，如植物的气孔呼吸、动物的肺呼吸（哺乳动物）、鳃呼吸（鱼类）等。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 植物通过落叶等方式排出废物，动物通过排尿、出汗、呼出气体等方式排出废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 列举植物的向光性、动物的趋利避害等例子。
5. 生物能生长和繁殖。
- 植物的生长过程，如种子萌发、植株生长等。
- 动物的繁殖方式，如卵生、胎生等。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 简单解释遗传是生物子代与亲代相似的现象，变异是子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异的现象。
二、生物与环境的关系。
1. 环境对生物的影响。
- 非生物因素（光、温度、水等）对生物的影响。
- 例如光照对植物光合作用的影响，温度对动物冬眠的影响等。
- 生物因素（种内关系、种间关系）对生物的影响。
- 种内关系如种内互助（蚂蚁群体合作）、种内斗争（争夺食物、配偶等）。
- 种间关系如捕食（狼和羊）、竞争（杂草和农作物争夺阳光、水分等）、共生（豆科植物和根瘤菌）、寄生（蛔虫寄生在人体肠道内）。
2. 生物对环境的适应和影响。
- 生物适应环境的例子。
- 保护色（青蛙的体色与周围环境相似）、拟态（枯叶蝶像枯叶）、警戒色（毒蘑菇颜色鲜艳）等。
- 生物影响环境的例子。
- 植物的蒸腾作用增加空气湿度，蚯蚓改良土壤等。
三、生态系统。
1. 生态系统的概念和组成。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
- 组成：包括生物部分（生产者 - 植物、消费者 - 动物、分解者 - 细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
2. 食物链和食物网。
- 食物链的概念：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
(高考生物)生物的六大基本特征
（生物科技行业）生物的六大基本特色绪论一．生物的六大基本特色1 ．生物体共同的物质基础（蛋白质、核酸）和构造基础（细胞是生物体构造和功能的基本单位）2 ．新陈代谢包含物质代谢和能量代谢，新陈代谢是全部生命活动的基础，是生物与非生物的实质差别，生长现象、应激性、生殖和发育、遗传和变异是在新陈代谢的基础上所表现出来的生命现象3 ．区分应激性和适应性，分别举例二．生物学的发展（ 3 个阶段）1 ．描绘性生物学阶段（细胞学说的成立，《物种发源》一书的发布）2 ．实验生物学阶段（遗传定律等生命活动基本规律的提出）3 ．分子生物学阶段（证了然DNA 是遗传物质，提出了DNA 分子双螺旋构造模型）三．今世生物科学的新进展1 ．微观：生物工程（生物技术）方面，由细胞水平进入到分子水平探究生命实质和规律医学：乙肝疫苗，扰乱素，人类基因组计划农业：转移抗病毒基因，导入生长激素基因，两系法杂交水稻，杀虫蛋白基因导入棉花能源与环保：新式汽车燃料，超级菌2 ．宏观：生态学方面，研究生物与环境的关系第一章生命的物质基础§1.1 构成生物体的化学元素1 ．大批元素（ 9 种），微量元素，主要元素（ 6 种），基本元素2 ．哪一种元素占细胞构成的比率最高3 ． B 元素， Fe 元素的作用4 ．什么是生物界与非生物界的一致性和差别性§1.2 构成生物体的化合物1．构成细胞的化合物有哪 6 种？无机化合物 2 种，有机化合物 4 种2．哪一种化合物占细胞鲜重的比率最大？哪一种化合物占细胞干重的比率最大？3．区分自由水和联合水，自由水和联合水的作用分别是什么？注意理解不同种生物含水量不同，同一世物的不同组织和器官含水量也不同样4．无机盐多以离子状态存在于细胞内。
无机盐对生物体有什么作用？当生物体缺乏了Mg 2+、 Fe2+、 Ca2+会出现什么样的症状？5．糖类的作用？构成元素有哪些？糖类可分为单糖、二糖和多糖，分类的依照是什么？6． 13 页的表格熟记，区分哪些糖是植物所有的，哪些糖是动物拥有的7．脂类的构成元素？分类，以及作用8．蛋白质的构成元素？蛋白质分子的基本构成单位是什么，其构造通式如何表示，每个基团的中文名称如何书写9．脱水缩合是氨基酸分子相联合的方式。
中考复习生物核心必考点疑难点拨完全解析(全国通用)疑难点拨01生物和生物圈(含答案解析)
疑难点拨01生物和生物圈考点详解一、生物的特征1、如何判断一个物体是不是生物？该物体是否具有生物的基本特征2、生物的基本特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸 ；③生物能排出体内产生的 废物 ；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖 ；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
⑧生物能适应环境，也能影响环境二、生物的归类3、按照形态结构特点，生物可分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，生物可分为陆生生物、水生生物和水陆两栖生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
三、生物科学方法4、目前已经学的生物科学方法有观察法、调查法、探究法、对照实验法。
5、科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是；对于长时间的观察，要有计划、有耐心。
6、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的。
调查的范围很大时，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录 ，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
7、探究实验法包括六大步骤:提出问题、作出假设、制定计划、实验计划、得出结论、表达交流8、研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同（目的是保证单一变量）的实验,叫做对照实验. 四、生物与环境的关系 9、10、环境影响生物（1）．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
（2）生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、温度、水、土壤等；另一类是 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
（ 影响 ）（ 适应 ） 生物环境（ 影响 ）（4）实验：探究光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
实验变量：光照实验现象：阴暗处鼠妇数量多实验结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
实验用多只鼠妇的原因：避免偶然性，使实验结果更准确实验设置重复组，取平均值的原因：减少误差，使实验结果更准确11、生物能适应环境。
生物七年级上册全部知识点汇总
第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1.自然界中的生物通常分为植物、动物和微生物。
微生物包括细菌、真菌、病毒。
（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有新陈代谢现象；新陈代谢包括三方面：摄取营养物质、呼吸、排汗。
（2）生物体都有生长发育现象；（3）生物体都有应激性；（4）生物体都能繁殖后代；（5）生物体都有遗传和变异的特征；（6）生物体都能适应一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由细胞构成。
第二节：生物的生活环境1.生物圈生物生存的圈层。
包括大气圈下层、整个水圈和岩2.石圈上层。
生物圈的范围：海平面以下10千米、海平面以下10 千米。
而绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。
3.大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给。
4.栖息地：生物生存居住的场所。
不同栖息地的影响因素：土壤类型、温度和湿度。
5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
其中，探究成功的前提：提出问题和做出假设。
探究成功的关键制定计划。
2.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
实际工作中，往往多种探究方法并用。
3.设计对照实验的原则控制单一变量。
4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？使肉汤变质的微生物来自于空气么。
做出了怎样的假设？使肉汤变质的微生物来自于空气。
实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：空气可以进入，微生物不能进入。
实验的变量是微生物。
第四节：生物学的研究工具3. 显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座。
将显微镜放在实验台偏左的地方。
距离实验台边缘7cm 。
（2）对光（三转）一转：转动粗准焦螺旋使镜筒上升；二转：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；三转：转动遮光器使较大的光圈对准通光孔。
生物的六大基本特征
生物的六大基本特征生物是地球上最为神秘和奇妙的存在之一。
它们具有许多特殊的生理和生态属性，使得它们能够在极端的环境中生存和繁衍。
在本文中，将讨论生物的六大基本特征，包括细胞结构、代谢能力、遗传物质、适应性、气体交换和生殖方式。
1. 细胞结构生物的基本单位是细胞。
细胞是生物体内最小的功能单位，每个细胞都由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外部薄膜，起到保护和筛选的作用。
细胞质是细胞内的液体和细胞器的组合，是细胞内大部分化学反应的场所。
细胞核是细胞内的大型结构，包含了所有细胞的遗传物质和调节蛋白。
2. 代谢能力代谢是生物的另一个基本特征。
代谢包括两个过程：合成和分解。
生物需要合成新的分子和组织细胞以维持生长和维护其生物体系；分解可以提供能量以支持细胞内的化学反应。
细胞代谢产生的废物需要及时排出，否则会影响生物内部化学平衡。
3. 遗传物质DNA是所有生物体内的遗传物质。
它是一个大分子，由氨基酸的序列组成。
在复制过程中，一个DNA链可以作为模板用于合成下一个链。
生物通过DNA传递遗传信息，包括所有可遗传特征和指令。
基因是DNA中一段确定的序列，具有指定细胞特征的信息和功能。
4. 适应性适应性是生物的重要特征。
生物适应它们所处的环境，并对外部环境条件做出响应。
适应和响应发生于生物的所有层次，从分子到细胞和个体，再到种群和生态系统。
例如，一些生物可以忍受或适应极端的环境温度、水分和盐度，而其他生物无法适应，并会死亡。
5. 气体交换气体交换是生物维持生存的重要特征。
它包括两个过程：呼吸和光合作用。
在呼吸中，生物摄取氧气并释放二氧化碳，以提供细胞活动所需的能量。
在光合作用中，一些生物使用太阳能将二氧化碳转化为有机物，从而提供能量和建筑材料。
6. 生殖方式生殖是生物繁殖自己的重要方式。
它可以分为有性和无性生殖。
在有性生殖中，两个不同的个体结合并交换DNA，产生新的个体；在无性生殖中，一个个体从一个或多个细胞中产生新的个体。
人教版七年级生物上册全册知识点归纳汇总
人教版七年级生物上册全册知识点归纳汇总第一单元生物和生物圈1、生物的基本特征归纳：判断某一个物体是不是生物，关键是看该物体是否具备生物的共同特征。
列举（各三种）你知道的生物： _________________________ 非生物： ____________________________2、生物归类的方法★ 3、环境中的生态因素①______________________________ 概念：环境中形响生物的和的因素。
（ ___________ 因素（如： _______________ 、 __________ 和 __________ ）★4、你所学过的科学探究的方法： _____________________探究“光对鼠妇生活的影响”实验① 提出问题： _____________________________________________② 作出假设：亂妇适于生活在阴睛的环境中，光会影响鼠妇的生活。
③ 材料用具④制定计划、实施计划⑤变量分析： _______________ 是该实验的变■⑥实验结果：实验重复5次，结果如下表 环境 第一次/只 第二次/只 第三次/只 第四次/只 第五次/只明亮 O 1 2 0 2 阴暗1098108⑦得出结论：鼠妇适于生活在阴睛的环境中， _______________________________________________★ 5、生态系统（①概念：在一定的空间范围内, ________________ 和 ___________ 所形成的统一鞍体。
②分类:概念：影响某种生物生活的其他.生物因素:七星瓢虫捕食妨虫生物与生物之间的关系:狼群集体捕猎 :杂草与水稻争夺阳光 :蛔虫生活在人的小肠中⅜J O «.*■■③生物与环境的关系:影响«««绿色植物（通过光合作用制造有机物，储存能It）②组成：生物部分消费者：（直接或间接地以植物为食，促进物质循环）______________ :细菌和真菌等微生物（将有机物分解成简单的_____________________ ）_____________ 部分：如 ______________”概念:在生态系统中,不同生物之间由于___________________ 的关系形成的链状和网状结构。
初中生物会考知识点总结
初中生物：生物会考知识点总结一、认识生物1、生物：是有生命的个体。
区分：生物和非生物：“活的”2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异；(6)能生病、老化和死亡；(7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构。
（除病毒外，生物都由细胞构成。
）3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性二、生物圈是所有生物的家1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件）这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）。
2、环境对生物的影响（1）生态因素：影响生物生活的环境因素（2）生态因素分为两类一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等。
另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者）3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响）（1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。
②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病（2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。
适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等三、生物学1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等，但主要方法是实验法。
2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流。
其中①制定计划要注意变量和设置对照组，②任何探究活动的开始都是提出问题的。
3、生物学发展历程：（略）四、光学显微镜Ⅰ 生物和细胞一、观察细胞的结构（说出显微镜的使用方法；区别植物和动物细胞的结构，学会绘图）1、说出显微镜的使用方法（1）目镜的倍数×物镜的倍数=放大倍数。
生物的六大基本特征
三、当代生物科学的新进展
1、微观：生物工程（生物技术）方面，由细 微观：生物工程（生物技，人类基因组计划 医学：乙肝疫苗，干扰素， 农业：转移抗病毒基因， ②农业：转移抗病毒基因，导入生长激素基 两系法杂交水稻， 因，两系法杂交水稻，杀虫蛋白基因 导入棉花 能源与环保：新型汽车燃料， ③能源与环保：新型汽车燃料，超级菌 宏观：生态学方面， 2、宏观：生态学方面，研究生物与环境的关系
物质基础是蛋白质（ 物质基础是蛋白质（生命活动的体现 和核酸（生物性状的控制者）， 者）和核酸（生物性状的控制者）， 结构基础是细胞（ 结构基础是细胞（生物体结构和功能 的基本单位，病毒除外） 的基本单位，病毒除外）
绪
论
一、生物的六大基本特征
1、具有共同的物质基础和结构基础 2、都具有新陈代谢作用 3、生物有应激性 具有生长、发育、 4、具有生长、发育、生殖现象 5、遗传和变异的特性 生物能适应环境， 6、生物能适应环境，也能影响环境
二、生物学的发展（3个阶段） 生物学的发展（ 个阶段）
1、描述性生物学阶段 细胞学说的建立， 物种起源》 细胞学说的建立，《物种起源》的发表 2、实验生物学阶段 遗传定律等生命活动基本规律的提出 3、分子生物学阶段 证明了DNA是遗传物质，提出了DNA DNA是遗传物质 DNA分子 证明了DNA是遗传物质，提出了DNA分子 双螺旋结构模型
§1.1
组成生物体的化学元素
大量元素： 大量元素：C, H, O, N, P, S, K, Ca, Mg 微量元素： 微量元素：Fe, Mn, Zn, Cu, B 主要元素（占细胞总量97％）： 主要元素（占细胞总量 ％）：C, H, O, N, P, S 最基本元素： 最基本元素：C 组成生物体的化学元素的作用： 组成生物体的化学元素的作用： 构成细胞，组成各种化合物， 构成细胞，组成各种化合物，影响生命活动 生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：都由化学元素组成， 统一性：都由化学元素组成，没有一种元素是生物 界特有的， 界特有的，各种元素在两者间循环反复运动 差异性：同一元素，生物体与无机环境的含量不同； 差异性：同一元素，生物体与无机环境的含量不同； 生物体是各种化合物有机的结合在一起
【济南版】七年级(上册)生物：全册必背知识清单
【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．自然界中的生物分为植物、动物和微生物。
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。
2．生物的基本特征有哪些？①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能繁殖后代；④生物具有遗传变异现象；⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；⑥生物能适应环境并影响环境；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒属第三章内容）注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。
例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。
（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。
举例：①朵朵葵花向太阳（应激性）②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）③大树底下好乘凉（生物能影响环境）④一母生九子，连母十个样（变异）⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）第二节生物的生活环境1．在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。
有生物生存的这个圈层叫做生物圈。
生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。
2．生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的探究方法科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
1．巴斯德实验的变量是：微生物。
2．生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。
3．科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
作出假设是对提出问题的正确性回答。
探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。
4．生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。
七年级生物与非生物(讲义)(解析版)
浙教版七年级上册第二章第一节生物与非生物【知识点分析】课堂导入：自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将他们分为生物部分和非生物两大类。
那么，我们周围的物体中哪些是生物，哪些是非生物？一.生物的基本特征1.判断物体是生物还是非生物的方法：凭借直觉判断是生物还是非生物2.生物的基本特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激做出反应、能遗传和变异、能进化。
【呼吸与新陈代谢---呼吸的鲸鱼，排尿的狗狗，凋落的树叶】【能生长发育---不同时期的小朋友，种子的萌发，西瓜的生长，蝴蝶的发育】【能繁殖后代---紫水鸡在喂食后代，孵蛋的母鸡，病毒的复制】【对外界刺激有反应---收缩的含羞草，观察环境的兔子，猪笼草】【能遗传和变异---遗传父母的特征，与父母不同的地方-龙生九子。
】【能进化---人类的进化】二.生物的基本特征解释：1.生物能进行新陈代谢：（1）营养来源：绿色植物光合作用获得，动物和微生物靠外界获取（2）物质代谢：生物通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量（3）排出废物：动物可通过呼吸、排尿、出汗等方式，植物的落叶2.生物能生长和繁殖后代（1）生长：组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大，使生物体能由小长大（2）繁殖：生物体长到一定阶段，由母体产生子代的现象3.生物都有遗传和变异的特性（1）遗传：生物体子代与亲代之间，在许多方面表现出相同特征的现象（2）变异：生物体子代与亲代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象4.生物能对外界刺激作出反应（1）生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性（2）生物的应激性有利于生物趋利避害，利于生存5.生物能够进化三.观察蜗牛的生物特征1.观察顺序：先用肉眼观察，再用放大镜观察；先整体后局部，从外到内，从左到右2.整体结构：蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。
蜗牛的运动器官是腹足，能分泌黏液，因此它在玻璃板上爬行时会在板上留下痕迹3.蜗牛的感知：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。
第一讲第二节细胞生物体的结构层次(原卷版)
第一讲：生命系统的结构层次第二节——细胞、生物体的结构层次一、生物与非生物1、生物的基本特征（1）生物：自然界中具有生命的物体叫做生物，包括植物、动物和微生物。
（2）非生物：没有生命的物体叫做非生物。
（3）生物与非生物的区别：生物的特征：○1对外界刺激作出反应（应激性）；○2能生长、发育和生殖；○3需要营养；○4能呼吸；○5具有严整的结构；○6除病毒外，都由细胞构成；○7能进行新陈代谢；○8具有遗传和变异；○9能适应和影响环境（4）生物与非生物的关系：生物与非生物共同构成了自然界，非生物是生物生存的条件，没有非生物就没有生物，生物最终转化为非生物。
2、观察蜗牛的生物特征（1）蜗牛的生活习性：蜗牛是软体动物，喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，昼夜伏处（夜间活动），要夏眠和冬眠，所以在春秋两季易找到；吃作物茎叶，属于农业害虫。
（2）蜗牛的结构：○1放大镜的使用：要想获得大而清晰的图像，可以将放大镜适当靠近被观察的物体，然后移动放大镜或物体；如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动自己的头部和放大镜。
○2蜗牛的结构：包括壳、触角、眼、口和足。
（3）蜗牛的感觉：视觉、触觉（触角最灵敏，其次是足和壳）、嗅觉和味觉。
但蜗牛和蚯蚓都没有听觉。
二、细胞1、细胞的发现和细胞学说（1）1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了软木栓的死细胞的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。
（2）1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。
（3）德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。
（4）19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”——动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成。
（5）19世纪60年代，德国科学家魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。
（6）细胞学说的得出历时200多年，是许多伟大科学家的共同努力的结晶。
细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。
黑龙江省七台河市勃利县大四站镇中学2020-2021学年七年级下学期期中复习生物知识点
七年级上第一单元第一章第一节1.生物与非生物的根本区别：生物具有生命特征。
2.生物的六大特征：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖生物都具有遗传和变异的特性注：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
3第一单元第一章第二节1.调查的方法步骤：①明确调查目的和调查对象②选择调查范围③分组④设计调查路线。
⑤调查⑥归类⑦整理2.按照形态结构的特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第一单元第二章第一节1.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3.探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流4.生物因素对生物的影响：（1）捕食关系（2.）竞争关系（3）合作关系（4）寄生关系（5）互利共生关系5.对照实验设计的三个原则：①对照原则②单一变量原则③可重复性原则第一单元第二章第二节1.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的的统一的整体。
2.生态系统包括①生物部分：植物----生产者动物----消费者真菌、细菌-----分解者②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等3.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链的起点是生产者；终点是最高级的消费者；食物链中没有分解者和非生物部分；箭头指向捕食者。
4.食物网：在一个生态系统中往往有很多调食物链它们彼此交错链接，形成食物网。
5.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
6.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的。
生物的特征与分类
一、生物特征及分类（一）生物特征1.生物的基本特征1) 具有新陈代谢的特征，该特征是生物最主要的特征2) 具有能生长的特征3) 具有繁殖和发育的特征4) 具有遗传和变异的特征5) 具有应激性的特征6) 生物一般有严整的细胞结构（病毒除外）7) 生物能适应环境也能影响环境。
生物的上述基本特征是区别于非生物的基本标准。
生物与非生物最根本的区别：生物可以新陈代谢。
能否运动不能作为生物与非生物的区别。
（1）蜗牛是一种常见的软体动物，使用放大镜是为了能观察得更清楚。
（2）蜗牛的结构：①蜗牛体外有壳起保护作用，头部有触角、口、眼等器官，腹部有足，内有腺体分泌粘液②蜗牛的壳呈螺旋状，壳内紧贴外套膜，里面有柔软的身体。
③蜗牛的触角有两对，前一对较短，后一对较长。
④蜗牛的眼睛长在较长的一对触角的顶部。
⑤蜗牛的口位于头部的腹面!口里有颚片和齿舌，齿舌上长有小齿，齿舌前端可伸出口外刮取食物。
⑥蜗牛的足是运动器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到减小摩擦的作用，所以蜗牛爬过的玻璃上会留下痕迹。
（3）蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉，但无听觉。
蜗牛往往在夜间活动，栖息阴暗潮湿处。
（二）生物的分类及其特点生物包括植物、动物_和微生物。
按细胞结构层次分为多细胞生物、单细胞生物。
多细胞生物：个体由许多细胞构成有明显的结构层次。
单细胞生物：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
单细胞种类有小球藻、衣藻、酵母菌、变形虫和草履虫等。
分布于淡水、海水和潮湿的土壤等各种环境中，能够独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动。
典型的单细胞植物是衣藻，单细胞动物是草履虫和现行虫，单细胞真菌如酵母菌。
1.生物分类：根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
（1）分类等级从高到低：界、门、纲、目、科、属、种。
种是最低等级，也是分类的基本单位。
分类等级越高，所包括的生物数量越多，但生物之间的共同特征越少；分类等级越低，所包括的生物数量越少，但生物之间的共同特征越多。
《医学微生物学》重点内容总结
医学微生物学》重点内容总结细菌学总论1、微生物的六大特点：体积微小、结构简单、种类繁多、分布广泛、繁殖迅速、容易变异。
2、微生物的种类与分布：①非细胞型微生物最小，无典型的细胞结构，无产生能量的酶系统，只能在活细胞内生长繁殖，核酸类型为DNA或RNA，两者不同时存在，病毒属之。
②原核细胞型微生物原始核呈dsDNA结构，无核膜、核仁，细胞器很不完善，只有核糖体，DNA和RNA同时存在，细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌属之。
③真核细胞型微生物细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器完整，真菌属之。
3、细菌的细胞壁：①G+和G-细菌细胞壁的共有组分为肽聚糖，G+细菌的肽聚糖由聚糖骨架、四肽侧链和五肽交联桥三部分组成，G-细菌的肽聚糖由聚糖骨架和四肽侧链两部分组成。
②G+细菌细胞壁的特殊组分为磷壁酸。
③G-细菌细胞壁的特殊组分为外膜，外膜由脂蛋白、脂质双层和脂多糖三部分组成，脂多糖由脂质A、核心多糖、特异多糖三部分组成，即G-细菌的内毒素。
脂质A是内毒素的毒性和生物学活性的主要组分。
④细菌L型：细胞壁受损的细菌能够生长和分裂者叫细菌L型。
细菌L型的四大特点：高度多形性、高渗、对作用于细胞壁的抗生素不敏感、可恢复到有细胞壁的状态。
4、质粒：18页整个一段5、异染颗粒：胞质颗粒中有一种主要成分是RNA和多偏磷酸盐的颗粒，嗜碱性强，用亚甲蓝染色时着色较深呈紫色，叫异染颗粒或纡回体，常见于白喉棒状杆菌。
6、核质：细菌的遗传物质叫核质或拟核。
7、细菌的特殊结构：（掌握各自的概念及功能，一道10分的论述题）8、微生物学两大经典染色：（一道5分的简答题）①Gram染色：标本固定后，先用碱性染料结晶紫初染，再加碘液媒染，使之生成结晶紫－碘复合物，此时不同细菌均被染成深紫色。
然后用95％乙醇处理，有些细菌被脱色，有些不能。
最后用稀释复红或沙黄复染。
此法可将细菌分为两大类：不被乙醇脱色仍保留紫色者为G+细菌，被乙醇脱色后复染成红色者为G-细菌。
生物六大特征
济南出版社、鲁教版生物六大特征：（1）生物生活需要营养．植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养．例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物（2）生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．例如：鲸呼气时产生雾状水柱．（3）生物都能排出体内产生的废物．动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶．（4）生物能对外界刺激作出一定的反应．例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢．（5）生物能够生长和繁殖．如：蘑菇能从小长大、种子的萌发、母鸡生蛋等等．（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；故答案为：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都是由细胞构成的．生物和环境是统一体》第25章《生态系统》第一节《生态系统的组成》。
本节课是本章的开始部分，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。
本节主要内容为生态系统的概念、生态系统的基本成分以及各种成分之间的关系和生物富集及影响。
教学中要运用多媒体手段，为学生进行问题解决和意义建构搭建“平台”，通过相关图片、视频引导学生对一些常见生态环境进行分析和研究，加深了解有关生态系统的概念和生态系统中各种生物之间的关系。
通过对生态系统的组成和食物链、食物网的教学，使学生理解生物和自然环境之间和谐共存的重要意义，从而提高保护环境的意识。
【教学分析】【教学目标】1、知识目标（1）举例说出所熟悉的生态系统及其基本成分。
（2）举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系，树立生物与环境是统一整体的观点。
（3）举例说出生物富集的过程及其影响。
2、能力目标（1）能根据图片、视频等资料进行观察及分析有关问题。
（2）培养学生分析问题、处理资料的能力。
（3）会组织语言表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）加深对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义。
请简述生物的六大基本特征
请简述生物的六大基本特征
生物的六大基本特征是：细胞组成、遗传信息传递、代谢活动、生长与发育、适应环境和进化。
1. 细胞组成：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 遗传信息传递：生物通过遗传物质（如DNA）传递和继承物种的特征，这些特征可以在繁殖过程中传递给后代。
3. 代谢活动：生物通过代谢活动获取能量和材料，以维持生命活动。
代谢包括合成新物质、分解有机物质和能量转化等过程。
4. 生长与发育：生物通过生长和发育过程，从出生或孵化时的幼体逐渐变成成熟的个体。
生长是指生物体增加体积和质量，发育是指生物体在形态和功能上的成熟和发展。
5. 适应环境：生物对环境的适应性是其生存和繁殖的基础。
生物能够通过适应环境的方式，如进化和行为变化，来适应不同的生存条件。
6. 进化：生物具有进化的能力，通过遗传变异和选择适应的机制，使物种适应环境的变化。
进化使得生物能够适应不同的生存条件，并导致了生物多样性的产生。
初中生物总复习资料超全}-生物初中复习资料
初中生物总复习资料超全}-生物初中复习资料1.生物具有六大主要特征，包括营养需求、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长繁殖以及细胞构成（除病毒外）。
2.生物圈由大气圈底部、水圈大部分和岩石圈表面组成，为生物提供营养物质、阳光、空气、水、适宜温度和生存空间等基本条件。
3.生物与环境相互作用，环境不断改变，生物不断进化适应，共同造就今天的生物圈。
4.在一定地域内，生物与环境形成统一的整体，称为生态系统。
5.生态系统中的生产者是植物，消费者是动物，分解者是细菌和真菌。
6.消费者和生产者之间形成食物链，多个食物链交错连接形成食物网。
7.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，具有自动调节能力。
8.生物圈是最大的生态系统，也是统一的整体。
9.科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论以及表达和交流。
10.放大倍数越大，显微镜看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、越亮。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡和叶绿体，动物细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞学说由XXX和XXX提出。
11.遗传信息存储在细胞核中的DNA和蛋白质组成的染色体中。
细胞通过分裂产生新细胞，分裂过程包括细胞核分开、细胞质分开和中央形成新的细胞膜。
新细胞和原细胞所含的遗传物质相同。
12.上皮组织细胞排列紧密，具有保护和分泌功能，分布在体表和管腔内表面。
肌肉组织具有收缩、舒张等功能，附着在骨骼上、胃肠的器官管壁上和心脏壁上。
神经组织则负责传递信息和控制身体活动。
细胞。
29.神经系统由神经元和神经胶质细胞组成，神经元是神经系统的基本单位，具有接收、传导、处理信息的功能。
神经胶质细胞则是支持和保护神经元的细胞。
30.运动系统包括骨骼、肌肉和关节等组成部分，主要功能是使身体运动和保持姿势稳定。
31.消化系统由口腔、食管、胃、肠和消化腺等组成，主要功能是将食物消化吸收，提供能量和营养物质。
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绪论一．生物的六大基本特征1．生物体共同的物质基础（蛋白质、核酸）和结构基础（细胞是生物体结构和功能的基本单位）2．新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物与非生物的本质区别，生长现象、应激性、生殖和发育、遗传和变异是在新陈代谢的基础上所表现出来的生命现象3．区分应激性和适应性，分别举例二．生物学的发展（3个阶段）1．描述性生物学阶段（细胞学说的建立，《物种起源》一书的发表）2．实验生物学阶段（遗传定律等生命活动基本规律的提出）3．分子生物学阶段（证明了DNA是遗传物质，提出了DNA分子双螺旋结构模型）三．当代生物科学的新进展1．微观：生物工程（生物技术）方面，由细胞水平进入到分子水平探索生命本质和规律医学：乙肝疫苗，干扰素，人类基因组计划农业：转移抗病毒基因，导入生长激素基因，两系法杂交水稻，杀虫蛋白基因导入棉花能源与环保：新型汽车燃料，超级菌2．宏观：生态学方面，研究生物与环境的关系第一章生命的物质基础§1.1 组成生物体的化学元素1．大量元素（9种），微量元素，主要元素（6种），基本元素2．哪种元素占细胞组成的比例最高3．B元素，Fe元素的作用4．什么是生物界与非生物界的统一性和差异性§1.2 组成生物体的化合物1．构成细胞的化合物有哪6种？无机化合物2种，有机化合物4种2．哪种化合物占细胞鲜重的比例最大？哪种化合物占细胞干重的比例最大？3．区分自由水和结合水，自由水和结合水的作用分别是什么？注意理解不同种生物含水量不同，同一生物的不同组织和器官含水量也不一样4．无机盐多以离子状态存在于细胞内。
无机盐对生物体有什么作用？当生物体缺少了Mg2+、Fe2+、Ca2+会出现什么样的症状？5．糖类的作用？组成元素有哪些？糖类可分为单糖、二糖和多糖，分类的依据是什么？6．13页的表格熟记，区分哪些糖是植物所有的，哪些糖是动物具有的7．脂类的组成元素？分类，以及作用8．蛋白质的组成元素？蛋白质分子的基本组成单位是什么，其结构通式如何表示，每个基团的中文名称如何书写9．脱水缩合是氨基酸分子相结合的方式。
理解脱水缩合的过程。
肽键如何表示？什么叫二肽，多肽？10．蛋白质的多样性指什么？蛋白质的功能有哪些？11．有关蛋白质的计算参见练习册12．核酸是遗传信息的载体，其组成元素有哪些？核酸是一种高分子化合物，其基本组成单位是什么？一个核苷酸包括哪3部分？核酸的分类以及分类依据是什么？13．DNA与RNA的中文全称以及在细胞内的存在部位？实验一：鉴定还原糖、脂肪、蛋白质分别用什么试剂？出现的现象是什么？第二章生命活动的基本单位——细胞§2.1 细胞的结构和功能一．细胞膜的结构和功能1．细胞膜的结构组成：两层磷脂分子和一些蛋白质分子，细胞膜表面有糖被（23页图）。
糖被的组成及作用？细胞膜的结构特点：细胞膜具有流动性，因为磷脂分子和蛋白质分子都是可以运动的2．细胞膜的生理特性：对进出细胞的物质具有选择性，是一层选择透过性膜。
选择透过性膜定义？3．小分子物质进出细胞的方式：自由扩散和主动运输（24页图）自由扩散：物质从高浓度→低浓度；不耗能；无载体例：甘油，乙醇，苯，H2O，O2，CO2等主动运输：物质从低浓度→高浓度；耗能；需蛋白分子作载体对于活细胞完成各项生命活动有重要意义4．大分子物质进出细胞的方式：内吞和外排二．细胞质的结构和功能1．细胞质：包括细胞基质和细胞器原生质：包括细胞膜、细胞质、细胞核2．比较22页的图2-2和2-3有什么不同，找出植物细胞和动物特有的结构分别有哪些？能够识别26-29页的彩图，并说出相应细胞器的名称3．线粒体的结构（26页图2-7）。
线粒体有双层膜，含有少量DNA。
线粒体是细胞有氧呼吸的场所，含有与有氧呼吸有关的酶；线粒体是细胞内供应能量的“动力工厂”。
线粒体在新陈代谢旺盛的部位含量比较多。
4．叶绿体的结构（27页图2-9，30页识图题）。
存在于绿色植物叶肉细胞中，具有双层膜，含有少量DNA。
叶绿体是光合作用的场所，含有的酶是与光合作用有关的酶。
光合作用可以生成淀粉等有机物，因此，叶绿体被称之为“养料加工厂”和“能量转换站”。
5．内质网（28页形态图）分粗面（上有核糖体附着）和滑面两种，单层膜的细胞器，膜上有多种酶。
内质网与蛋白质、脂类、糖类的合成有关，是蛋白质的运输通道。
内质网又被称之为“有机物合成的车间”。
6．核糖体无膜结构，可分为游离在细胞基质中和固着在内质网上两种类型。
核糖体是合成蛋白质的场所，被喻为蛋白质的“装配机器”。
7．高尔基体（28页形态图）：单层膜，呈扁平囊状。
高尔基体与细胞分泌物的形成有关，可对蛋白质进行加工和转运，是蛋白质的“加工厂”。
植物细胞中的高尔基体与细胞壁形成有关。
8．中心体无膜结构，存在于动物细胞和低等植物细胞中。
动物细胞中的中心体在有丝分裂时参与纺锤体的形成。
9．液泡位于成熟的植物细胞中，单层膜，可占整个细胞体积的90％以上。
液泡内含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等。
10．溶酶体具有单层膜，含有多种水解酶类。
三．细胞核的结构和功能1．大多数真核细胞通常有一个细胞核，但哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，有的细胞有多个细胞核。
2．细胞核结构（32页图2-15）①核膜：双层膜，膜上有多种酶以及核孔，核孔是细胞核和细胞质物质交换的通道②核仁：细胞有丝分裂过程中，周期性消失和重建；分裂的间期可清晰看到其形态③染色质：什么叫染色质？其组成成分是什么？存在于细胞周期的什么时期？染色质与染色体是什么关系？（仔细阅读32页讲述染色质的这部分内容）3．细胞核的功能：它是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
4．原核细胞与真核细胞的比较（参见课堂笔记）原核细胞代表生物举例：支原体，衣原体，细菌，蓝藻，放线菌病毒无细胞结构，既不属于真核，也不属于原核。
§2.2 细胞增殖1．真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂2．明确细胞周期的概念，指的是从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成为止。
其中分裂间期占整个周期的90～95％，分裂期时间相对短很多。
3．无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体，不能保证遗传物质的平均分配。
例如蛙的红细胞★有丝分裂和减数分裂一．有丝分裂：体细胞所采用的分裂形式1．有丝分裂各时期的特征（以植物细胞为例）2．注意区分动、植物细胞有丝分裂的不同（见课堂笔记）3．赤道板不是真实存在的结构，它指的是着丝点排列的那个平面；细胞板是真实存在的结构，最终将形成子细胞的细胞壁，高尔基体与细胞壁的形成有关。
4．有丝分裂特点：亲代细胞经有丝分裂得到两个子细胞，亲代细胞与子细胞相比，染色体数目、 DNA 含量完全相同，即它们的遗传物质相同。
有丝分裂保持了物种的稳定性。
5．理解有丝分裂过程中染色体数目、 DNA含量的变化（参见课堂笔记）二．减数分裂：产生生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂形式1．减数分裂中染色体复制一次（发生在减数第一次分裂的间期），细胞连续分裂两次，减数分裂后，新产生的生殖细胞染色体数目比原始生殖细胞减少一半2．明确同源染色体、联会、四分体等概念3．主要根据染色体的变化，来区分减数分裂的两个阶段45§2.3 细胞分化、癌变和衰老1．了解细胞分化的概念。
细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度2．了解细胞的全能性（41页上部）。
组织培养的理论基础就是细胞的全能性，因为植物细胞含有全套的遗传信息。
克隆技术也是建立在细胞全能性之上的，因为动物细胞的细胞核含有保持其物种遗传性的全套遗传物质。
3．细胞癌变是由癌变因子所诱发的：①外因：物理致癌因子，化学致癌因子，病毒致癌因子②内因：致癌基因被激活，细胞发生癌变4．衰老细胞的一些特征要了解（42-43页）实验二：观察叶绿体流动时，制作的是临时装片，装片要始终保持有水的状态，以保持细胞的活性。
叶绿体是光合的场所，它的移动同光照有关。
实验三：观察植物细胞有丝分裂所选取的材料，是带有分生区的洋葱根尖，因为分生区细胞有丝分裂旺盛。
观察时，先用低倍镜找到分生区细胞，然后再换高倍镜观察。
第三章生物的新陈代谢§3.1 新陈代谢和酶1．酶是由活细胞产生，具有生物催化作用，是有机物。
这三个方面体现了酶与无机催化剂的不同。
大多数酶的成分是蛋白质，少数是RNA。
2．酶的特性：高效性和专一性实验四：H2O2酶可以催化H2O2生成H2O和O2。
细胞中都含有H2O2酶，肝脏细胞中这种酶的含量更丰富。
本实验的关键是肝脏的新鲜程度。
研磨肝脏是为了使酶更好的释放。
比较46页试管1和2的实验现象，体会酶催化的高效性。
实验五：酶催化具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化合物（这类物质分子结构上有相似点）。
葡萄糖、麦芽糖、果糖都是还原糖，可以与斐林试剂反应，有砖红色沉淀生成。
实验中加入的淀粉酶只能使淀粉水解，产生葡萄糖和麦芽糖，可以与斐林试剂反应，生成砖红色沉淀。
淀粉酶不能水解蔗糖，因此没有颜色变化。
实验中60℃水浴是为了使淀粉酶发挥最佳催化效果。
3． 酶发挥最佳催化作用，需要适宜的温度和酸碱度（48页图3-3，3-4）。
大多数酶最适宜温度在30-50℃，最适PH 接近7。
但是也有特例，见48页“小资料”。
高温、强酸、强碱的环境会破坏蛋白质的结构，使蛋白质变性，导致酶失活。
§3.2 新陈代谢与ATP1． 最终能源：太阳能，主要能源：糖类，储存能量的物质：脂肪，直接能源：ATP 2． ATP 的全称叫“三磷酸腺苷”，结构简式：A -P ～P ～P ，“～”代表高能磷酸键，键能的关系：- < ～ < ～3． ATP 与ADP 的转化，是不是完全可逆的过程？主要从酶，形成场所，以及能量3个方面分析。
详见课堂笔记。
4． ATP 的形成途径（51页）§3.3 光合作用1． 光合作用的定义2． 了解光合作用发现过程中4个重要的实验（52-53页） 3． 叶绿体是光合的场所，光合作用产生了氧气和有机物糖类，氧气中的氧原子全部来源于水中的氧。
4． 叶绿体中色素的种类：55页表格，含量最多的是叶绿素a 。
若光强相同，白光照射比单一颜色的光照射光合效率更高。
实验六：提取和分离叶绿体中色素的实验依据是各色素在层析液中的溶解度不同：溶解度越高，在滤纸上扩散的越远；溶解度低，在滤纸上扩散的近。
实验中加入SiO 2和CaCO 3的作用是什么？试验关键是：滤液细线要画的直且细，滤液细线一定不能没入层析液中。
4种色素在滤纸上的排列顺序？★光合作用的过程1． 光合作用的反应式必须掌握。
（CH 2O ）的括号不能去掉，因为它表示的是一类物质，不是一种。
2． 光反应与暗反应的比较3． 影响光合的因素：光强及光照时间；CO 2浓度；温度（影响酶活性）见练习册的相关练习 4． 56页光合作用的图解一定要牢记葡萄糖+果糖（单糖） 蔗糖 （二糖） 蔗糖酶5．了解光合作用的意义（57页）§3.4 植物对水分的吸收和利用1．植物吸水的部位：根尖成熟区的表皮细胞，是渗透吸水植物吸水的器官：根2．成熟的植物细胞具有中央液泡，通过渗透作用吸水未成熟的植物细胞无液泡，靠亲水性物质（蛋白质，淀粉，纤维素）吸收水分3．了解什么是渗透作用？发生渗透时，水的运动方向？发生渗透作用必须具备哪两个条件？4．区分原生质和原生质层两个概念，原生质层相当于一层半透膜。