面具设计制作

《面具设计制作》教学设计

肥东三中丁晓莉

设计理念：

面具作为一种文化，有着悠久的历史，它从最初对妖魔鬼怪的驱逐，对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂，对美好生活的向往。面具寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。面具这一工艺设计课综合性较强，一改已往单纯以绘画为教学内容的做法，突出综合与探索的特点，符合新课标的要求。根据学生自身特点，在掌握一定基础知识和基本技能的（基础领域、认知过程）同时亲自参与艺术欣赏、设计（拓展领域、联想过程）来表现、评价、创造艺术作品，从而获得审美体验（研究领域、创造过程）。在教学中，教师、学生、教材、教学手段、教学环境等要素，要有机结合，学生是主体，教师在其中主要起点拔、启发和解惑的作用。学生如何学，教师如何选择最有效的教法、手段，达到最有效的教学效果，怎样引导教学目标与内容，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，诱发学习动机，使学生明确学习方向和研究内容是本课教学设计的首要考虑的问题。

教材分析：

本课是依据新课程的教学理念而设置的，教材选择趣味性强，有利于培养学生的主动性，使学生了解面具与人类社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵。要求学生利用当地筒便易找，便于制作的材料，通过剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或

立体的面具，表现出不同的情感、态度和审美情操，培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力。

教学现状：

初中学生，已有一定的知识和生活经验积累，个性特征逐渐显现，具有一定的独立观察、认识、分析事物能力，同时他们天真、活泼、好奇、爱动、新异感强。因此在教学中，首先应紧盯目标、创设情景、引发兴趣、突出重点、分散难点、针对创新、循序渐进、真正体验。主要采用研究式创新教学法，欣赏与提高兴趣并重、启发讲解与演示相结合、讨论与尝试操作相交融，突出美术学科的特点，增强内容的直观性、形象性、系统性。

教学目标：

知识目标：掌握面具的一般知识及其创作方法。

能力目标：培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力。

情感目标：热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承。

美育目标：提高审美情操和素养，进行审美体验。

教学重点：面具的制作方法。

教学难点：面具的创意及设计。

教学准备：（教师）多媒体课件

（学生）纸板、纸袋、颜色、笔、彩纸、双面胶、订书器、剪子、废旧物品（毛线、碎布、棉花）等。

教学过程与意图：

一、激趣导入

1、欣赏作品

课件展示中外多幅面具作品，请学生欣赏。

（以古今中外面具作品，激发学生的兴趣，让学生产生学习原动力）

2、师生讨论

教师：谈一谈你在哪些场所见过这些面具，它们的功能一样吗？

学生：．．．．．．

3、小结引入新课

．．．．．．面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些部落头戴面具，挥动兵器驱鬼魔，当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相融合、依存，渗透在它的发展过程中形成了它独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。今天我们一起探究新课《面具设计制作》。

二、探究实践

1、课件展示教材中的作品，学生欣赏

（深入了解面具的形成、发展以及面具的一般知识）

2、师生再讨论

（1）面具的造型特点？（夸张、变形、色彩鲜艳）

（2）面具的表现内容？（人物、动物、植物等）

（3）面具的表现方法？（绘图、手工制作、平面、立体等）

（4）面具的使用材料？（纸板、彩纸、颜色、废旧材料等）

（主体参与、分组讨论、师生互动、交流问题、发表见解）

3、教师演示讲解

（1）设计：新、奇、特、有创意、寓意

（2）绘制：涂色、粘贴

（3）剪刻：沿外轮廓剪好、剪出眼睛的位置

（4）组合：粘、订

（直观演示，初步了解对面具制作方法，提高学生自主实践的目的性，克服盲目练习制作时间和资源的浪费。）

4、学生制作

要求：根据学生已有的知识、每个人的生活经验，所要表达的情感，展现丰富的想象。设计要有创意、新颖、独特、造型要筒单、概括、色彩鲜明，在变化中求统一，富有寓意。

教师：倾听学生谈话，鼓励大胆想象，引导他们画出自己的特色及寓意，观察他们的创作情形。发现问题及时纠正，使他们真正掌握面具的制作方法，创造出优秀的作品。

（主体参与、闪现个性、综合运用知识创造性地解决问题）

三、知识反馈

1、展示作品

鼓励同学戴上自己制作的面具，到讲台前展示自己的作品，让大家欣赏、评价

2、评价作品

推荐有创意的作品，让学生评价，同时让学生自我介绍创意，可以用特别的形式展现给大家。

（合作成功，自我表现）

四、拓展迁移

1、同学们，你们就是末来的艺术家，一张白纸、几团棉线、一包碎布，乃至一些树皮、木头、席子、泡沫板等废旧物品都是你们手中的材料，只要开动你们的大脑，使用你们的双手，一定能制作出满意的面具艺术，创造出美好的末来。（课件再展示几幅运用各种材料制作的面具作品，学生观赏）。（拓展思惟，促进学生进一步探索制作的途径，保持对美术的持久兴趣。）

2、此外，同学们以后还可以将自己制作的面具挎在教室或居室进行装饰。（学以致用，学习与生活相结合）。

教后录：

本课教学在首次试教，为体现学生自主学习的教学理念，在教学过程中，开始先展示面具作品，在没有示范的基础上让学生探索实践，结果发现学生实践作品的效果不太理想，学生容易出现挫败感，不利于激发学生学习的欲望。为改变这一状况，我对原有的设计进行调整，增加了教师示范的内容，并在学生实践的基础上，经过讨论，明确制作面具的方法，增加了拓展的内容，始终抓住学生的兴趣设计教学过程，自感效果良好。

2008年12月6日