(完整word版)水火箭制作探究活动方案
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案水火箭制作教学案一、教学目标1.了解水火箭的原理和制作过程；2.学会使用简单的材料制作水火箭；3.培养学生的实践操作能力和工程设计思维。
二、教学准备1.材料准备：塑料瓶、塑料管、螺丝、胶带、气球、水；2.工具准备：剪刀、尺子；3.课堂环境准备：桌子、报纸。
三、教学过程1.引入环节老师向学生介绍水火箭的应用领域，引起学生的兴趣，并激发学生学习的积极性。
2.理论知识讲解（1）水火箭的原理：水火箭利用高压气体将水从底部喷出来，形成反作用力，推动火箭向上运动。
（2）水火箭的结构：水火箭主要包括推进装置、气体库和气体喷射嘴等部分。
3.材料介绍老师将所需材料逐一展示给学生，并详细介绍它们的作用和用途，让学生充分了解每个材料的重要性。
4.实践操作（1）学生分组进行实践制作。
（2）首先，学生需要通过剪刀剪去塑料瓶的底部，形成一个开口，然后在瓶盖上钻一个小孔。
（3）接着，学生要将塑料管插入瓶盖的小孔中，并用胶带固定好。
（4）学生需要将塑料瓶倒置，将气球套在塑料管的另一头，并用胶带固定住。
（5）接下来，学生要往塑料瓶里注入适量的水，然后将塑料瓶放在报纸上。
（6）最后，学生要向水火箭注入压缩空气，直到气压适中，然后快速拉开塑料瓶的瓶盖，让水火箭从地面起飞。
5.实验观察学生观察水火箭起飞的高度、速度和轨迹等，并记录实验结果。
6.实验总结学生讨论实验现象和原理，总结实验经验，发表个人观点，并由老师引导学生得出结论：水火箭的升空与否取决于所加入的空气压力和注入的水量。
7.教学拓展老师向学生展示一些应用于现实生活中的水火箭，例如航天发射场上的火箭、水池中的水炮等，并鼓励学生进行一些创新设计，比如改变火箭的形状、增加推力等。
四、教学反思通过本次水火箭制作教学，学生不仅加深了对水火箭原理和制作过程的认识，还培养了实践操作能力和工程设计思维。
通过实验观察和讨论，学生不仅提高了自主探究的能力，还培养了团队合作和交流能力。
水火箭活动方案策划
水火箭活动方案策划活动名称：水火箭实验活动一、活动背景水火箭实验是一项旨在通过设计和发射水火箭来深入学习火箭原理和科学实验的活动。
通过参与此活动，学生将能够了解火箭的基本原理、设计和制作水火箭的技巧，并提高他们的团队合作和问题解决能力。
二、活动目标1.通过实践了解火箭的基本原理和空气动力学；2.培养学生的创新思维和设计能力；3.加强学生的团队合作和沟通能力；4.提高学生的问题解决能力和实验技能。
三、活动时间和地点时间：活动将在一个完整的学期内进行，每周进行一次活动。
地点：活动主要在校内进行，包括实验室和户外空地。
四、活动内容安排1.第一阶段：理论学习和准备a)在活动开始之前，组织参与者学习有关火箭原理和水火箭实验的基本知识，可以通过讲座、实验示范和讨论等方式进行；b)教师指导学生进行相关背景研究，了解不同类型的火箭、其发射原理以及设计方案；c)学生分组进行实验方案的研究和设计，并撰写设计方案。
2.第二阶段：实验制作和发射a)学生根据自己的设计方案，使用可回收材料制作水火箭；b)教师指导学生进行实验室实验，包括填充水和压缩空气等步骤；c)安排学生到户外空地进行火箭试射，比较不同设计的火箭的性能差异。
3.第三阶段：实验结果分析和总结a)学生将收集到的实验数据进行整理和分析，比较不同设计方案的性能差异；b)学生根据实验结果，总结火箭飞行原理和设计要点；c)学生进行小组报告，分享实验心得和结果。
五、活动组织和资源准备1.活动组织a)指定一名教师担任活动指导老师，负责活动的组织和指导；b)根据学生人数组织学生分成若干个小组，每个小组5-6人，确保每个小组具有多样性；c)为每个小组提供一个实验室和一个导师老师，负责指导学生进行实验制作和发射。
2.资源准备a)实验室和实验设备：提供足够的实验室和实验设备，包括水火箭制作材料、压缩空气装置等；b)参考资料：提供有关火箭发射原理、水火箭制作方法和实验指导的书籍和视频等学习资料；c)安全设施：确保学生的安全，提供必要的安全设施并向学生进行安全培训。
大班科学《制作水火箭》教案
大班科学《制作水火箭》教案【设计意图】孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。
根据《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。
同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。
我设计了《制作水火箭》这节活动。
【活动目标】1.了解火箭发射的原理。
2.学习制作水火箭。
3.体验水火箭的发射乐趣。
【活动准备】1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识）2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。
【活动过程】（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。
1.小朋友，你们知道火箭吗？谁能说一说火箭？2.观看火箭发射的视频。
（二）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。
1.教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢？”2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。
”3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。
（三）学习制作水火箭。
1.教师介绍火箭的制作方法：（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；（2）制作火箭头：老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。
用它做成一个圆锥，粘贴固定。
将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；（3）翅膀（尾翼）：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。
用胶带缠紧，最后用胶将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向。
（4）装饰水火箭：为了把火箭打扮的漂亮一点，开动脑筋，想出创意，用即时贴装饰一下火箭，这样火箭身体制作成功。
水火箭活动实施方案
水火箭活动实施方案一、活动背景。
近年来，水火箭活动作为一项富有挑战性和趣味性的户外运动，受到了越来越多年轻人的喜爱。
通过搭建水火箭、注水、加压、点火等环节，参与者可以亲身体验到科学原理的乐趣，同时也锻炼了团队合作能力和动手能力。
因此，我们计划在本月底举办一场水火箭活动，为大家提供一个展示自己的舞台，增强团队凝聚力和交流合作的机会。
二、活动目标。
1. 提高参与者对科学原理的兴趣和理解，激发他们对科技创新的热情；2. 增强团队协作能力，培养参与者的团队精神和沟通能力；3. 丰富业余生活，增进社区居民之间的交流和友谊。
三、活动内容。
1. 活动时间，本月底的周末上午9:00-11:00。
2. 活动地点，社区活动中心操场。
3. 参与人员，社区居民、学生、家庭成员等广大群众。
4. 活动流程：9:00-9:30 签到及活动说明。
9:30-10:00 水火箭制作。
10:00-10:30 比赛环节。
10:30-11:00 颁奖及合影留念。
四、活动准备。
1. 器材准备，水火箭制作所需的塑料瓶、胶水、气泵等工具及材料；2. 场地布置，操场进行分区划分，设置制作区、比赛区和观赛区；3. 人员安排，活动负责人、裁判、志愿者等工作人员的分工和协调；4. 安全保障，确保参与者制作和比赛过程中的安全，设置警示标识和急救设备。
五、活动宣传。
1. 制作宣传海报，张贴在社区公告栏和小区门口；2. 利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与；3. 邀请当地媒体进行报道，扩大活动的知名度和影响力。
六、活动评估。
1. 通过参与者的反馈和观察，评估活动的组织和执行情况；2. 总结活动中存在的问题和不足，为今后类似活动的改进提供参考；3. 对活动取得的成绩和影响进行总结和宣传，为社区文化建设做出贡献。
七、活动收尾。
1. 清理现场，清理活动场地，回收废弃材料，做到垃圾分类和环境保护；2. 活动总结，召开活动总结会，对活动取得的成绩和经验进行总结；3. 感谢致辞，向参与者、工作人员和社会各界表示感谢和致意。
水火箭制作探究活动方案
水火箭制作探究活动方案一、火箭的原理最早的火箭观念是由我们中国人所提出的。
也就是说火箭的历史是由中国人开始记录的。
火箭是利用牛顿第三运动定律作用与反作用力来向前推进的飞行物体。
火箭由于燃烧产生高压高温气体，而根据高压气体流往低压气体的原理，将火箭尾部的喷嘴作为唯一的气体出口，所以由喷嘴喷出的高速气体由于牛顿第三运动定律的作用，给火箭一个反作用力使的火箭得以升空飞行，向前进。
（观看长征火箭发射卫星的视频短片，提高学生学习兴趣，了解火箭发射原理）二、水火箭的原理火箭顾名思义是以水作为媒介，将高压气体灌入水火箭中，根据高压流往低压的原理将喷嘴打开，高压气体迅速的将水推出喷嘴，根据牛顿第三定律的作用，给水火箭一个反作用力使得水火箭向前进。
（观看从网上下载的水火箭比赛场面，激发他们的制作热情。
）三、水火箭设计简介：水火箭制作是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，灌入一定数量的水，利用打气筒充入空气到达一定的压力后在反作用下发射，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
四、活动目标：1、使学生了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史。
2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个设计过程，培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
３、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力。
4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
5、培养学生们热爱科技、热爱航天的兴趣。
五、材料准备：1.25L可乐瓶３个，502胶水一瓶,透明胶带,美工刀,剪刀,尺,自行车气嘴,打气筒,铁架台(作为发射架)，能塞进可乐瓶口并保持密封的橡皮塞，打孔器。
六、制作流程：１、准备三个1.25L或2L（大小相同）的可乐瓶。
２、将其中一个可乐瓶分割成三部分，将瓶口及中段留下。
小学综合实践水火箭制作与研究教案设计
小学综合实践水火箭制作与研究教案设计一、教学目标：1.了解水火箭的原理及其应用；2.掌握水火箭的制作方法；3.培养学生的动手实践能力和团队合作精神；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：水火箭的原理及制作过程。
三、教学重难点：1.理解水火箭的原理；2.掌握水火箭的制作方法。
四、教学准备：1.制作水火箭所需材料：饮料瓶、气球、纸张、胶带、剪刀等；2.教学辅助工具：投影仪、PPT课件。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾上节课学过的知识，复习关于压力、推力等概念，并通过图片和视频展示火箭发射的现象，激发学生的学习兴趣。
2.讲解水火箭的原理（25分钟）使用投影仪展示水火箭的原理和构造图，说明水火箭是利用水和空气的压力产生推动力的机器，并解释火箭发射时产生的三个力：重力、浮力和推力。
3.实践操作-制作水火箭（45分钟）教师先进行示范，然后引导学生逐步操作制作水火箭。
具体步骤如下：步骤一：在饮料瓶底部开一个直径适中的小孔；步骤二：将纸张卷成锥形装入饮料瓶内，锥形的一端朝下，即火箭的前部；步骤三：用胶带将纸锥固定在饮料瓶中；步骤四：将气球塞入饮料瓶的口部，并用胶带固定住；步骤五：倒入一定量的水。
4.组织比赛（40分钟）将学生分成小组，比试哪个小组的水火箭飞得更高。
每个小组有5次尝试机会，最后记录并评选出飞行最高的水火箭。
5.讨论与总结（10分钟）请学生回答以下问题：1）飞行高度与哪些因素有关？2）你在制作过程中遇到了哪些问题，如何解决的？3）如果你要改进水火箭的设计，你会做哪些调整？六、教学拓展：1.举办水火箭比赛，邀请其他班级的同学参加；2.组织学生分析水火箭的原理，并进行小型科学实验验证；3.在小组内自由讨论并设计制作不同形状的水火箭，比较它们的飞行效果。
七、教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队合作意识；2.听取学生在讨论环节的发言，评价其观察、分析和解决问题的能力。
水火箭实践课教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解水火箭的原理和制作方法；（2）掌握水火箭飞行过程中的物理知识；（3）了解水火箭在不同条件下的性能变化。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的团队合作能力；（3）锻炼学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学实验的兴趣；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）增强学生的团队协作意识和责任感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学环境1. 教学场地：学校操场或宽敞的教室；2. 教学器材：水火箭模型、水、压力瓶、橡皮筋、纸杯、剪刀、胶带等；3. 教学资源：多媒体设备、实验记录表、小组合作记录表等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示水火箭模型，激发学生学习兴趣；（2）提问：同学们，你们知道水火箭是什么吗？它有什么作用？2. 讲解水火箭原理（1）介绍水火箭的组成部分：压力瓶、橡皮筋、纸杯、水等；（2）讲解水火箭的飞行原理：通过橡皮筋的弹力将水推入压力瓶，压力瓶内的水喷出，产生向上的推力，使水火箭升空。
3. 制作水火箭（1）学生分组，每组准备一个水火箭模型；（2）教师指导学生按照步骤制作水火箭，包括剪裁纸杯、粘贴胶带、安装压力瓶等；（3）学生在制作过程中互相帮助，培养团队合作精神。
4. 水火箭发射实验（1）讲解实验注意事项，如安全、实验操作规范等；（2）学生分组进行水火箭发射实验，观察水火箭的飞行轨迹和高度；（3）记录实验数据，如水火箭飞行高度、飞行时间等。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调水火箭的原理和制作方法；（2）表扬学生在实验过程中的优秀表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
第二课时1. 复习导入（1）提问：同学们，上节课我们学习了水火箭的制作和发射，你们还记得吗？（2）展示水火箭模型，引导学生回顾水火箭原理。
2. 分析实验数据（1）学生分组讨论，分析实验数据，找出影响水火箭飞行高度的因素；（2）教师引导学生总结实验结论，如橡皮筋的长度、压力瓶内水的多少等。
江松一中水火箭活动方案
江松一中水火箭活动方案
江松一中水火箭活动方案
一、活动目的：
结合二期课改精神，深化课堂教学，提高学生动手力量，进展学生创新力量和探究精神，培育创新性人才和制造性人才。
并通过活动培育同学解决问题、动手实践的力量，建立相互合作、相互竞争的团队精神。
二、活动对象：
预高、高一、高二学生
三、活动形式：
每班制作两枚“水火箭”，进展射程竞赛;按两位同学总射程决出团体成绩。
四、活动地点：
学校操场
五、活动时间：
高一、预高 2023.11.27
高二 2023.11.20
六、活动简介：
水火箭是二期课改高一物理课本中的一个小试验。
它的原理特别简洁：就是利用水的反冲力推动火箭前进。
详细是往装有少量水的塑料瓶中打气。
当瓶中的压强到达肯定值时，拔掉瓶盖上的气门芯，水喷出来时，塑料瓶就会被反冲出去。
水火箭的制作也特别简洁，只要一个饮料瓶，一个橡皮塞，一个自行车气门芯就可以了。
假如使饮料瓶的外表加以稍许的修饰，饮料瓶就成了一枚水火箭。
要使水火箭射出去很简洁，但要飞得远，必需要细心调试。
如加尾翼，给火箭头配重等等。
这里涉及很多物理相关学问，有利于同学对学问的拓展。
七、活动过程：
1、赛前报名;
2、水火箭制作辅导;(如分发指导材料，现场调试等);
3、召开活动筹备会，介绍活动规章和评比方式;
4、集中竞赛，每班两人，每人放射一次;
5、赛后总结，获奖同学沟通竞赛心得。
八、水火箭志愿者名单：
高一(4)班高二(1)班
报名负责人 z
竞赛志愿者 z
活动宣传 z。
大班科学领域：制作水火箭
大班科学领域：制作水火箭1.前言水火箭是一种利用压力将水和空气混合推出，产生推力并使火箭运动的玩具。
它是一种简单但趣味十足的科学实验，适合于小学生在自己的课堂上进行制作和实验。
本文档将向您介绍如何在大班科学领域中，制作自己的水火箭，并探索火箭的一些科学原理。
2.材料准备在制作水火箭前，我们需要准备以下材料：•一只空的塑料瓶（例如500ml的可口可乐瓶）•一张A4大小的厚纸板•一只细管，长度约为5厘米•一些防水胶带•一些彩色的细花布•一把剪刀•一瓶胶水•一池清水•一台气泵（如自行车气泵）3.制作过程第一步：制作火箭头•从纸板上切出一个圆形板子，直径与瓶盖相当•用胶水将圆形板与细管相连接•用防水胶带将细管和纸板牢固地固定在瓶的顶部•用细花布将瓶盖部分完全包裹第二步：制作火箭体•按照需要将瓶子剪短到需要的长度•用彩色细花布将瓶子外部完全包裹•打一些彩色贴纸，制作自己的个性火箭第三步：充气与发射•在瓶子底部绕一些胶带和气嘴牢固固定•将气泵的凸嘴与火箭底部的气嘴连接•将火箭倒立并装满水•利用气泵压缩空气并将其注入到瓶子中，随着空气逐渐充满，火箭将获得越来越大的推力•实验者可以在适当的安全距离观察火箭的飞行路线和落点。
4.原理解析水火箭的原理是基于牛顿第三定律，即每个作用都有相等和相反的反作用。
当气体被推出火箭的尾部时，它产生了向下的推力。
根据牛顿第三定律，火箭将产生与气体运动方向相反的推力，也就是向上的力，从而使火箭起飞。
此外，水火箭的内部压力也是密不可分的。
当火箭中的空气被压缩，它将迫使水流过狭窄的管道并喷出。
由于水具有质量和惯性，这种喷射将产生向下的推力，从而推动火箭向上移动。
这种加速以及剩余的推力使火箭获得越来越高的高度，并在推力消耗殆尽后最终坠落。
5.安全注意事项在进行水火箭实验过程中，为了保证实验的安全性，需要注意以下几点：•在水火箭发射前，确保所有视野内的人都知道火箭的飞行区域，并确保没有人站在火箭的下方•不要将火箭指向任何有人类活动或电力设备的区域•保持安全距离。
小学综合实践水火箭DIY教案
小学综合实践水火箭DIY教案一、教学目标1. 了解水火箭的原理和构造，并能够动手制作简单的水火箭。
2. 发展学生的动手能力、团队合作能力以及科学推理能力。
3. 培养学生的实践操作和问题解决的能力。
4. 培养学生的科学观察和记录的意识。
二、教学准备1. 材料准备：- 空白饮料瓶（500毫升或1升的）：1个/组- 塑料导管：直径约1厘米，长约30厘米- 水封底盖：直径约与瓶口相同- 小活页夹：1个/组- 橡皮塞：直径约与导管相同- 水：适量- 剪刀或刀具：1个/组- 胶带：1个/组2. 工具准备：- 水尺- 计时器三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回顾前几堂课学到的关于气体和压力的知识，提问：“什么是气体？什么是压力？气体存在的状态有哪些？”激发学生思考并回答问题。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍水火箭的原理：利用压缩空气和水的反作用力产生推进力，使火箭能够升空。
- 图示解释火箭的构造：瓶子作为火箭的主体，塑料导管作为发射管，水封底盖充当火箭底部的密封装置，活页夹用于固定导管和瓶子，橡皮塞用于封闭导管与饮料瓶之间的连接孔。
3. 实际操作（50分钟）a. 学生分组，每组提供所需材料，并要求按照教师给出的示范进行火箭制作。
教师在制作的过程中给予指导和帮助。
b. 学生自行测量需要添加的水的量，记录下来，并进行实际操作。
4. 发射实验（25分钟）a. 选择一个宽敞开阔、平坦无障碍物的场地。
b. 学生按照规则进行火箭发射。
每组轮流发射自己制作的火箭，并记录其飞行高度和时间。
c. 教师根据记录情况，让学生对比分析不同组制作的火箭的特点和性能。
5. 结束和总结（10分钟）学生回到教室进行总结和反思，回答以下问题：- 制作过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？- 发射实验中火箭的飞行高度和时间有没有超出预期？原因是什么？- 水火箭制作过程中有哪些需要注意的地方？四、教学评价1. 观察学生的实际操作过程，看是否按照要求进行制作。
幼儿园大班科学实验水火箭教案
幼儿园大班科学实验水火箭教案引言：科学实验是幼儿园教育中重要的一环，它不仅能培养幼儿们的观察力和思维能力，还能激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一种针对幼儿园大班的水火箭实验教案，通过动手操作，让幼儿亲自参与实验，体验科学的魅力。
1. 实验目的：通过制作和发射水火箭，让幼儿们能够了解压力和推动力的概念，并观察、分析、总结实验的结果。
2. 实验材料准备：- 空塑料瓶：2个（500毫升）- 橡皮塞：1个- 铅笔：1支- 塑料吸管：1根- 纸张：少量- 水：适量3. 实验步骤：3.1 制作水火箭- 将一个空塑料瓶的底部剪去。
- 在另一个空塑料瓶底部插入橡皮塞，并在橡皮塞上刺一个铅笔孔，接着将塑料吸管插入孔里，这样就制作好了水火箭。
3.2 发射水火箭- 用纸张将剪掉的瓶底盖住火箭的底部，并用胶带固定。
- 将火箭放置在平坦的地面上，确保周围没有任何障碍物。
- 倒入适量的水到火箭中（约1/3瓶子的容量即可）。
- 快速倒转火箭，将其竖直摆放，并使水箭的底部紧贴地面。
- 拿起火箭，一边轻轻摇摆它，一边用力向上扔出，然后尽可能快地与幼儿们保持一定的安全距离。
4. 实验观察与讨论：观察和记录实验发射的结果，包括高度、飞行距离和稳定性等方面的差异。
鼓励幼儿们观察到火箭的起飞过程中是否有水从尾部喷出，以及火箭在不同角度发射时的变化。
5. 实验分析与总结：通过观察和讨论，幼儿可以发现一些规律和现象。
引导幼儿思考以下问题：- 为什么水火箭会起飞？- 有哪些因素会影响火箭的飞行高度和距离？- 为什么火箭的稳定性和角度有关？6. 拓展实验：水火箭实验只是引导幼儿对科学的初步认识，为了进一步扩展他们的视野，可以进行其他相关实验：- 改变水的量，观察火箭飞行高度的变化。
- 调整火箭的角度，观察火箭飞行的轨迹。
- 改变火箭的重量，观察飞行距离的变化。
通过这些实验，幼儿能够加深对飞行原理和科学现象的理解，激发他们对科学的探索兴趣。
结语：水火箭实验是一种非常适合幼儿园大班的科学实验，通过制作和发射水火箭，幼儿们可以亲身参与实验，并观察实验结果，从而培养他们的观察力、思考力和动手能力。
水火箭制作大赛方案【范本模板】
广东医学院第六届“科技学术节"—-水火箭制作大赛一、活动目的：本活动通过学生的动手制作水火箭,提高同学的实践能力，做到学以致用，学有所用。
同时此活动可以加强同学间的合作，促进良好习氛围的形成。
二、活动意义：1、有利于培养学生的创新能力.制作水火箭模型活动不仅有趣,同时其中包含了丰富的科学知识,涉及到物理中斜抛运动,反冲，流动力学，运动阻力等知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的形成应极为有利。
2、有利于合作交流创新.可组织学生分组开展，共同设计出风阻最小的模型,促进学生合作学习.3、方便于研究性学习的开展.学生在研究降低空气阻力和增大发射反冲力量的问题中获得多方面的知识和规律。
可以提高学生的动手实践能力。
学生可以动手试验，还可以根据其他同学的启发，动手进行发明创造。
4、具有趣味性.水火箭模型探究实验活动能引起学生的兴趣，增强求知欲,激发学生的学习兴趣，科技动手能力。
它符合科学原理和有关规范。
启发学生发现问题,使探究实验活动与问题有联系，突出研究内容.三、活动主题：扬科苑魅力创科研新篇四、组织机构：主办单位：广东医学院团委承办单位：第二临床学院团委五、参赛对象：广东医学院在校本科生六、活动安排:1.活动时间：2010年11月2日—2010年11月20日2.报名时间：11月3日—11月9日3.培训答疑：11月6日4.作品上交时间：11月16日5.预赛、决赛时间：11月20日七、赛事流程：（一）设计和准备：设计确定评分规则,时间安排，宣传活动，场地申请。
（二）培训答疑：11月6日晚上8：00—9：30在A3—3进行培训答疑，介绍水火箭制作方法、答疑和大赛细则和注意事项。
（三）报名：参赛队伍跟各班科技委员领取报名表（如无科技委员课跟团支书领取）,填写完交回各班科技委员/团支书。
(截止至11月9日晚上8：00）（四）作品上交：参赛队伍在11月16日晚上8：00—10:00将作品（一份)上交到第二临床学院团委办公室（基础学院三楼）。
水火箭制作比赛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，航空、航天技术逐渐走进人们的日常生活。
水火箭作为一种简单、安全的航空模型，不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能培养他们的动手能力和团队协作精神。
为了丰富校园文化生活，提高学生的科技创新能力，特举办水火箭制作比赛活动。
二、活动目的1. 培养学生对科学技术的兴趣，提高学生的科技创新意识。
2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 激发学生探索未知领域的热情，为我国航天事业储备人才。
4. 丰富校园文化生活，展示学生的创新成果。
三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动地点学校操场五、活动对象全校学生六、活动流程1. 活动宣传阶段（1）制作宣传海报，张贴在学校公告栏、教学楼等显眼位置。
（2）通过校园广播、微信公众号、班级群等渠道进行宣传。
（3）邀请相关专家、老师进行指导。
2. 活动报名阶段（1）学生以班级为单位报名，每班可组队参赛，每组人数为3-5人。
（2）报名时需提交参赛队伍的名称、队长姓名、联系方式等信息。
（3）报名截止日期为2022年X月X日。
3. 活动准备阶段（1）参赛队伍在规定时间内完成水火箭的制作，并保证其安全、稳定。
（2）比赛前进行一次模拟发射，确保水火箭性能良好。
（3）准备比赛所需的器材和设备。
4. 活动实施阶段（1）比赛分为预赛和决赛两个阶段。
（2）预赛：参赛队伍进行水火箭发射，以飞行距离、飞行高度、稳定性等指标进行评分，选出前八名进入决赛。
（3）决赛：进入决赛的队伍进行水火箭飞行表演，评委根据飞行效果、创意、团队协作等方面进行评分。
5. 活动总结阶段（1）对获奖队伍进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。
（2）对活动进行总结，收集参赛队伍和观众的反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。
七、活动规则1. 水火箭制作要求：（1）使用无毒、无害、可回收的材料。
（2）水火箭结构简单，便于操作。
（3）水火箭能够稳定飞行，不偏离预定轨迹。
2. 比赛规则：（1）比赛分为预赛和决赛两个阶段。
幼儿园小班科学教案《水火箭自制》
幼儿园小班科学教案《水火箭自制》幼儿园小班科学教案《水火箭自制》导读：本篇教案将引导幼儿利用简单材料制作水火箭，并通过观察和实验，帮助幼儿了解空气压力、推力和重力等基本科学概念。
通过亲身实践，幼儿将逐步掌握科学思维和解决问题的能力。
一、教学目标：1.了解水火箭的原理，了解空气压力、推力和重力等基本科学概念。
2.掌握制作水火箭的步骤，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.观察和实验过程中，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学准备：1.材料：饮料瓶、水、纸张、胶带、饮管、彩纸等。
2.工具：剪刀、尺子、针等。
三、教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.老师可以先给幼儿们出示一张水火箭的图片，引导幼儿猜测如何制作这样的火箭。
2.鼓励幼儿们分享自己的想法和猜测，激发他们的兴趣和好奇心。
步骤2：探索（15分钟）1.向幼儿们介绍制作水火箭的原理，即通过空气压力产生推力，使火箭能够垂直向上飞行。
2.展示制作水火箭的材料，让幼儿们自己动手进行尝试。
将饮料瓶剪去底部，作为火箭的主体部分。
3.将纸张卷成圆筒状，插入饮料瓶的口部，并用胶带固定。
这样就形成了火箭的喷射口。
4.在饮料瓶的侧面切一个小口，用胶带固定一个饮管，作为引流管。
5.将火箭外部装饰成各种颜色，使用彩纸等素材，让幼儿们发挥创造力。
步骤3：实验（20分钟）1.选择一个宽敞安全的区域进行实验，确保没有人和物件会被火箭溅到或伤到。
2.将水注入火箭主体（饮料瓶），注意不要装太多，以免水压过大。
3.请幼儿们站在安全距离外，用针在引流管上扎一个小孔。
4.让幼儿们观察水从引流管中流出的速度和水的喷射方向。
5.请幼儿们依次轻轻摁住饮管，观察火箭的高度和飞行方向。
步骤4：总结（10分钟）1.带领幼儿们回顾整个实验过程，询问他们观察到了什么现象，发生了什么变化。
2.概括水火箭实验的原理，引导幼儿们用自己的话解释空气压力、推力和重力等概念。
3.鼓励幼儿们提出与水火箭实验相关的问题，帮助他们深入思考和探索。
水火箭制作教案范文
水火箭制作教案范文课题：水火箭制作教案教学目标：1.掌握水火箭的工作原理。
2.学习如何制作和发射水火箭。
3.提高学生动手能力和团队合作意识。
教学过程：第一步：引入1.向学生介绍水火箭，并简单解释其工作原理。
2.引发学生兴趣，提问学生对水火箭的了解和期望。
第二步：理论知识1.讲解水火箭的工作原理：水火箭利用水的推力和压力以及气压差形成强大的动力，从而实现垂直上升和平稳降落。
2.教授水火箭的组成部分，例如推进器、燃料罐、气压系统和鳍等。
3.解析各个部分的功能和重要性。
第三步：实践操作1.将学生分成小组，每组准备一套水火箭制作材料。
2.指导学生根据理论知识，使用给定的材料制作水火箭。
3.强调安全注意事项，例如穿戴护目镜，不要乱扔燃料罐等。
第四步：发射试验1.在安全开放的区域进行发射试验。
2.指导学生纠正发射角度和压力控制，以及观察飞行轨迹和高度等数据。
3.引导学生对发射结果进行分析，总结经验教训。
第五步：团队分享1.小组成员互相分享制作过程中的体会和问题。
2.引导学生讨论并改进水火箭的设计和制作方法。
3.鼓励学生分享成功的发射试验和所得到的数据。
第六步：总结和评估1.谈论水火箭的实际应用领域，并与学生探讨其可能的未来发展。
2.总结学生在本节课中所掌握的知识和技能。
3.对学生的实践操作和发射试验进行评估。
教学资源：1.介绍水火箭的PPT或视频资料。
2.水火箭制作材料，例如塑料瓶、气球、胶带等。
3.安全设备，如护目镜、手套等。
课堂互动：1.引导学生提问，主动参与讨论。
2.组织小组活动，增加学生互动和合作的机会。
3.鼓励学生分享经验和成果，增加学习的兴趣和动力。
教学媒体：1.使用PPT或视频资料进行理论知识的讲解和演示。
2.学生制作和发射水火箭的实践操作需要场地和安全设备。
教学评估：1.对学生在制作和发射水火箭过程中的表现进行评估。
2.观察学生的参与程度和合作态度。
3.进行学生的自评和互评。
拓展延伸：1.组织学生参观或参与水火箭比赛。
水火箭活动方案范文
水火箭活动方案范文一、活动概述水火箭活动是一种以体验和探索为主题的科学活动，通过制作、发射和观察水火箭，让参与者了解科学原理，并培养他们的创造力和团队合作能力。
本方案旨在为学生提供一个有趣和有意义的学习体验，同时促进他们在科学技术方面的兴趣与学习。
二、活动目标1.了解水火箭的原理和构造。
2.了解物理学中涉及的许多概念，如气压、质量、重力和动能等。
3.培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
4.促进学生对科学与技术的兴趣与学习。
三、活动过程1.引入阶段介绍水火箭的概念和原理，引出活动目标，并鼓励学生主动参与。
2.理论学习阶段a)讲授水火箭的基础知识，如结构构造、材料选择和原理等。
c)通过实例讲解水火箭的应用，如火箭发射、卫星运载等。
3.实践制作阶段a)组织学生分组，每个小组由3-4人组成。
c)提供详细的制作指导，包括火箭的构造和装配过程。
d)鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以在火箭上设计个性化的标志和涂饰。
4.测试与调整阶段a)组织学生进行火箭发射测试，确保火箭能够正常发射和飞行。
b)观察和记录每个小组的火箭性能和飞行情况，并收集相关数据。
c)鼓励学生分析和讨论不同设计和调整对火箭飞行性能的影响，并进行必要的修改。
5.比赛与展示阶段a)举行水火箭的比赛，每个小组的火箭依次飞行，评出最高飞行、最远距离和最准确着陆等奖项。
b)组织学生对火箭的设计和改进进行展示和分享，鼓励他们分享经验和思考。
6.总结和反思阶段a)总结活动过程和学习成果，回顾水火箭活动的核心概念和原理。
b)鼓励学生对活动过程进行反思和讨论，分享他们的体验和想法。
c)激发学生对科学和技术的兴趣，鼓励他们继续探索和学习。
四、活动准备2.准备讲义和实验指导手册，包含水火箭的理论知识、制作方法和安全注意事项。
3.组织小组，确保每个小组有3-4名学生和一个负责指导的老师或志愿者。
4.准备比赛和展示所需的设备和奖品，如计时器、测距仪和获奖证书等。
水火箭制作策划书3篇
水火箭制作策划书3篇篇一水火箭制作策划书一、活动主题制作水火箭，探索科技之美二、活动背景水火箭是一种利用水和空气的压力差作为动力的火箭模型，制作过程简单有趣，同时可以让参与者了解一些基本的物理原理。
本次活动旨在通过制作水火箭，培养参与者的动手能力、团队协作能力和科学素养。
三、活动目的1. 让参与者了解水火箭的制作原理和过程。
2. 培养参与者的动手能力和团队协作能力。
3. 激发参与者对科学技术的兴趣。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、参与人员1. 活动组织者：[组织者姓名]2. 参与者：[具体人数]六、活动流程1. 活动开场（1）活动组织者介绍活动背景、目的和流程。
（2）介绍活动所需的材料和工具。
2. 水火箭制作（1）参与者分组，每组领取制作材料和工具。
（2）活动组织者讲解水火箭的制作方法和注意事项。
（3）参与者按照制作方法制作水火箭。
3. 水火箭试飞（1）每组选择一名代表，将水火箭带到指定地点进行试飞。
（2）试飞结束后，组织者组织参与者进行讨论，分享制作过程中的经验和感受。
（2）参与者分享本次活动的收获和体会。
（3）组织者宣布活动结束。
七、活动所需材料和工具1. 材料：饮料瓶、可乐瓶等废旧塑料瓶、气球、透明胶带、双面胶、裁纸刀、剪刀、打气筒等。
2. 工具：量尺、铅笔、记号笔等。
八、注意事项1. 活动现场要保持整洁，制作完成后的垃圾要及时清理。
2. 参与者要注意安全，避免使用裁纸刀、剪刀等工具时划伤手指。
3. 水火箭制作完成后，要进行充分的试水和检查，确保安全后再进行试飞。
4. 试飞时要选择空旷的场地，避免对人员和建筑物造成伤害。
5. 活动组织者要提前准备好急救药品和器材，以防意外情况发生。
九、活动预算1. 材料费用：[X]元2. 工具费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、活动效果评估1. 参与者的参与度和满意度。
2. 参与者对水火箭制作原理和过程的掌握程度。
活动二 自制水动火箭 教案
活动二自制水动火箭活动目标：知识与技能了解火箭发射的基本原理。
过程与方法通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。
情感态度与价值观通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。
活动重点：了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。
活动难点：水动力火箭模型的制作活动准备：（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。
（学生准备）准备制作水动力火箭的材料教学过程：一、导入新课上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。
二、了解水动力火箭的制作方法1．小组分工。
2. 水动力火箭的组成：水动力火箭通常由以下几个主要部分组成：火箭外壳：通常由轻质材料如塑料或纸质构成，用于容纳火箭的其他组件。
水箱：用于储存水作为推进剂的容器。
压力室：位于水箱上方，用于将水加热形成蒸汽，并在达到一定压力后释放蒸汽。
喷嘴：位于火箭的底部，用于喷射蒸汽以产生推力。
稳定器：位于火箭的尾部，用于保持火箭在飞行过程中的稳定性。
3. 水动力火箭的工作原理：水动力火箭的工作原理可以简要概括为以下几个步骤：将水注入水箱中，并将火箭放置在适当的发射平台上。
使用一个加热装置（例如热水或喷灯）加热水箱底部的水，使水开始沸腾并产生蒸汽。
蒸汽的压力逐渐增加，直到超过压力室的阀门设定压力，阀门打开，允许蒸汽进入压力室。
随着蒸汽进入压力室，压力将推动水从水箱中喷射出来，通过喷嘴产生向下的推力。
推力产生后，火箭将开始垂直上升。
当水从喷嘴喷射出来时，火箭会受到相等但方向相反的反冲力，推动火箭向上飞行。
稳定器的存在可以帮助维持火箭在飞行过程中的稳定性。
三、制订制作计划1．了解水动力火箭的基本制作步骤。
①设计和构建火箭外壳：根据个人喜好和设计要求，设计火箭的外形和结构。
使用选定的材料，制作火箭外壳。
可以使用剪刀和胶水或胶带将材料剪裁和粘合在一起。
大班科学《制作水火箭》教案
教案名称：大班科学《制作水火箭》教案课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 了解水火箭的制作原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 学习合作、分享和团队精神，培养幼儿的社会性发展。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
教学准备：1. 教具：水火箭制作材料（塑料瓶、漏斗、水、颜料等），剪刀，胶带，绳子等。
2. 环境：宽敞的活动场地，安全的环境。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解水火箭的制作原理和过程，引起幼儿的兴趣。
二、制作水火箭（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组领取制作材料。
2. 教师演示制作水火箭的步骤，包括剪裁塑料瓶、安装漏斗、填充水等。
3. 幼儿按照教师的示范，分组合作制作水火箭。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
三、发射水火箭（5分钟）1. 教师带领幼儿到宽敞的活动场地。
2. 教师讲解发射水火箭的注意事项，确保幼儿的安全。
3. 幼儿分组发射自己制作的水火箭，观察飞行情况。
4. 教师记录每个小组的水火箭飞行情况，给予鼓励和评价。
2. 教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿思考如何改进水火箭的飞行距离和稳定性。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行延伸活动，如观察其他科学实验或探索水的性质。
2. 幼儿可以自由选择感兴趣的科学活动，培养幼儿的探究精神。
教学评价：1. 观察幼儿在制作水火箭过程中的动手能力和观察力。
2. 评价幼儿在发射水火箭时的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的提问和反思，了解幼儿对科学知识的掌握和探究精神的发展。
六、教学重点与难点（5分钟）重点：1. 了解水火箭的制作原理和过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
难点：1. 掌握水火箭的制作技巧，如剪裁塑料瓶、安装漏斗等。
2. 调整水火箭的平衡，使火箭发射得更远。
七、教学方法（5分钟）1. 示范法：教师演示制作水火箭的步骤，引导幼儿观察和学习。
2. 操作法：幼儿动手制作水火箭，提高实践能力。
水火箭活动策划书3篇
水火箭活动策划书3篇篇一水火箭活动策划书一、活动主题放飞科技梦想，探索水火箭奥秘二、活动背景水火箭是一个充满趣味和挑战的科技活动，它利用了物理原理，将水和空气的压力转化为动力，让火箭飞向天空。
通过参与水火箭活动，学生可以了解火箭的构造、发射原理，培养科学思维和实践能力，同时也能激发对科技的兴趣和探索精神。
三、活动目的1. 让学生了解水火箭的原理和制作过程，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的团队合作精神和动手能力，增强学生的自信心和成就感。
3. 丰富学生的课余生活，提供一个展示学生创意和才华的平台。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与人员[具体年级或年龄段]学生六、活动准备1. 材料准备：饮料瓶、可乐瓶、钻孔器、气门芯、橡胶管、降落伞、颜料、水等。
2. 场地准备：平坦空旷的场地，确保周围无障碍物。
3. 人员准备：活动组织者、指导老师、安全保障人员等。
4. 宣传准备：制作活动海报、宣传单，利用学校广播、班级群等渠道进行宣传。
七、活动流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。
（2）播放水火箭发射的视频，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（1）由指导老师讲解水火箭的原理、制作方法和注意事项。
（2）学生分组，领取制作材料。
3. 制作水火箭（1）学生按照老师的指导，分组制作水火箭。
（2）在制作过程中，鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。
4. 水火箭发射（2）按照顺序进行水火箭发射，记录发射高度。
（3）组织学生进行讨论，分享发射成功的经验和失败的教训。
5. 颁奖环节（1）根据水火箭的发射高度，评选出一、二、三等奖。
（2）颁发证书和奖品，表彰优秀学生和团队。
（2）全体学生合影留念，结束活动。
八、注意事项1. 活动前确保学生了解水火箭的危险性，遵守活动规则。
2. 制作过程中，提醒学生注意安全，避免钻孔器等工具伤人。
3. 发射水火箭时，要选择空旷的场地，远离人群和建筑物。
4. 活动现场要设置医疗急救点，配备必要的急救设备和药品。
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水火箭制作探究活动方案
一、火箭的原理
最早的火箭观念是由我们中国人所提出的。
也就是说火箭的历史是由中国人开始记录的。
火箭是利用牛顿第三运动定律作用与反作用力来向前推进的飞行物体。
火箭由于燃烧产生高压高温气体，而根据高压气体流往低压气体的原理，将火箭尾部的喷嘴作为唯一的气体出口，所以由喷嘴喷出的高速气体由于牛顿第三运动定律的作用，给火箭一个反作用力使的火箭得以升空飞行，向前进。
（观看长征火箭发射卫星的视频短片，提高学生学习兴趣，了解火箭发射原理）
二、水火箭的原理
火箭顾名思义是以水作为媒介，将高压气体灌入水火箭中，根据高压流往低压的原理将喷嘴打开，高压气体迅速的将水推出喷嘴，根据牛顿第三定律的作用，给水火箭一个反作用力使得水火箭向前进。
（观看从网上下载的水火箭比赛场面，激发他们的制作热情。
）三、水火箭设计简介：
水火箭制作是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，灌入一定数量的水，利用打气筒充入空气到达一
定的压力后在反作用下发射，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
四、活动目标：
1、使学生了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史。
2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个设计过程，培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
３、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力。
4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
5、培养学生们热爱科技、热爱航天的兴趣。
五、材料准备：
1.25L可乐瓶３个，502胶水一瓶,透明胶带,美工刀,剪刀,尺,自行车气嘴,打气筒,铁架台(作为发射架)，能塞进可乐瓶口并保持密封的橡皮塞，打孔器。
六、制作流程：
１、准备三个1.25L或2L（大小相同）的可乐瓶。
２、将其中一个可乐瓶分割成三部分，将瓶口及中段留下。
（如图二）
３、用打孔器在橡皮塞中央取一个洞，刚好将气门嘴装进去。
（如图三）
４、将装有气嘴的橡皮塞塞进第二可乐瓶口，注意一定要保持密封。
（如图四）
５、将第一个瓶留下的瓶口及中段分别套上第二个可乐瓶的底部及瓶口，记得用502胶水和透明胶带固定。
注意：请保持火箭的箭身是一直线。
（如图五）
６、裁剪一张质地较硬的纸，制成圆锥体，套在作为箭身的圆锥形瓶口上作为火箭头。
（如图六）
７、利用第三个可乐瓶的瓶身制作４片尾翼并将其平均固定在火箭的后半部。
注意：用502胶水或胶带进行固定。
如果未平均分配或未固定会影响火箭飞行的方向和距离。
（如图七）
８、准备一个装有铁圈的铁架台作为发射架，将火箭垂直放置在铁圈上，把水火箭装上适量的水，这时只要用气筒对气嘴打气，水火箭就会展翅高飞。
（如图八）
七、活动过程：
1、组织教学，导出设计活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
如：1、火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。
教师作重点演示。
4、发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。
因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
5、瓶内注水大约在1/3至1/4之间，可实验决定。
不宜过多，过多容易使瓶子破裂。
七、活动注意事项：
箭头一定要用软的物质而不要用坚硬的物体制作；不要用玻璃瓶制作水火箭，以免玻璃破碎伤人。
瓶体一定用较软的塑料瓶才能保证安全，发射时应在空旷的场地上，不要对人群发射。