人教版四年级语文第八课教案
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》优秀教案
8﹡千年梦圆在今朝教学目标：1.认识“揽、焰、驱、践、党、施、懈、碑”8个生字。
2.利用已经学过的方法，提出不懂的问题并试着解决问题。
3.倡导感兴趣的学生课后查查资料，了解我国在航天领域的最新成就，激发民族自豪感。
教学重难点：提出不懂的问题并试着解决问题。
教学过程：一、观看录像，激发情感1.同学们，2003年10月15 日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空(播放视频)，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（揭示课题，板书课题）二、自读课文，整体感知1.请学生打开课本，仔细阅读课前导读，明确本节课要完成的任务（指名学生回答）。
2.学生默读课文、思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？（PPT出示自读要求）（1）为什么千年的飞天梦能在今朝实现？快速默读课文，在课文中用横线画出相关句子。
（2）小组讨论交流。
3.小组代表发言，教师相机指导。
预设一：中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。
教师引导：（1）从这个句子中你读懂了什么？（2）为什么古时候飞天梦实现不了？（3）万户的试验失败了，为什么大家依然记得他？（4）你想对万户说什么？预设二：2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
教师引导：（1）说说你对这个句子的理解？从中你感受到什么？带着你的理解读一读。
（2）大家交流课前查找的资料,再试着读一读。
（3）教师指导朗读。
部编版四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文、知识点及教案
部编版四年级上册语文第8 课《蝴蝶的家》课文原文、学问点及教案课文原文我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢? 天是那样的消沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，处处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗?我一想起来就为蝴蝶焦急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻快，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样焦急。
但是，一位小朋友格外确信地说:“它们和我们一样，确定有家。
下雨的时候，它们就会赶忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢?也不能避雨。
松林里呢，处处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?花儿自已已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢 ? 就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶焦急了。
它们的家会不会是在桥下面呢?这也未可知，但是有一点可以确定:这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀!那它们会不会是藏在树叶下面?这倒有些说得过去但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶焦急了。
一个女孩对我说:“雨后，蝴蝶就会重出来，在阳光里飞。
它们是那么快活，那么明媚。
我想，它们肯定是藏在一个隐秘的家里。
它们的家肯定秀丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
肯定是这样的。
”她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。
谁要是能说给我，我就不焦急了。
学问点一、多音字嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷雀：qiǎo家雀儿què雀跃二、词语解释躲避：离开对自己不利的事物。
部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思_1
部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思《蝴蝶的家》是一篇言辞美丽的散文，以问题为线索，思索蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶隐藏在哪里贯穿全文，真实地表达了对幼小生灵的关爱之情。
引导同学体会所具有的擅长思索，长于观看的良好的科学素养。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版学校四班级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案教学目标：【学问与技能】1．正确认读本课生字、词语。
2．读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思索的问题并解决。
3．归纳课文内容，体会对弱小动物的关爱之情。
【过程与方法】1．运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。
2．读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。
【情感、态度与价值观】让同学感受对蝴蝶的怜惜，激发同学关爱弱小生命的情感。
教学重难点：重点体会对弱小动物的关爱之情。
难点学习中尝试着提出问题，并带着问题思索的阅读方法。
教学预备：老师：多媒体课件。
同学；预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．正确认读本课生字、词语。
2．读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思索的问题并解决。
3．归纳课文内容，体会对弱小动物的关爱之情。
教学重难点：重点归纳课文内容，体会对弱小动物的关爱之情。
难点落实提出问题，并带着问题思索的阅读方法。
教学过程：一、谈话导入每个人都渴望拥有一个幸福的家，那你能说说家是什么吗？同学自由发言。
(家是温馨的港湾，让我们的心温和，家是遮风挡雨的港湾，让我们休息停靠……)老师引入：(出示课件)同学们看，花丛中、阳光下，小动物们在自由拘束地翩翩起舞。
突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，小蝴蝶躲到哪里呢？这节课，就让我们跟随一起去探寻蝴蝶的家。
二、自读课文，认读生词1．自由读课文，留意读准字音，读通句子。
并把生字词勾画出来多读几遍。
2．刚才同学们读课文都很仔细，我们先来检查一下生词。
人教部编版四年级语文下册《语文园地八》教案
人教部编版四年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，理解课文主题；
2.学习生词，能正确、流利地朗读课文；
3.培养学生正确的学习方法，提高学生学习的效率；
4.通过本节课的教学，培养学生对乡土文学的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。
二、教学重点
1.理解领会课文内容；
2.掌握生词词义、词语。
三、教学难点
1.学生能正确、流利地朗读课文；
2.提高学生对乡土文学的理解和欣赏能力。
四、教具准备
1.教案、生字卡、多媒体课件。
五、教学过程
1. 热身
利用诗歌朗诵、小品表演等方式，让学生放松身心，进入课堂学习状态。
2. 导入
通过图片、小故事等导入，引出本课的主题，激发学生学习兴趣。
3. 学习主体
1)听课文朗读，让学生熟悉课文内容；
2)解释生词，让学生掌握词语的意义；
3)分段教学，让学生理解每个段落的主要内容；
4)跟读、朗读，让学生提高口语表达能力。
4. 拓展延伸
通过阅读相关乡土文学作品或地方民间传说，拓展学生对当地文化的了解。
5. 作业布置
要求学生完成课后习题，加深对课文内容的理解；课外阅读相关乡土文学作品，写读书笔记。
六、总结反馈
让学生总结本节课的学习内容，并反馈有关课堂教学的问题和建议，为下节课
的教学做准备。
七、板书设计
•词语：XXXXX
•句子：XXXXX
•主题：XXXXX
以上就是本节课教案的详细内容，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作。
部编版小学语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计教材分析：《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球遨游太空的美好愿望所进行的尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。
在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”载人航天飞行的成功,标志着我国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，千年的飞天梦终于实现了。
学情分析：学生对航天知识所知有限，但对科学故事、科普文章比较感兴趣，课前可以让学生收集关于航天事业发展的资料，了解中国航天事业的情况，丰富背景知识，增强民族自豪感。
这个阶段的学生能够理清课文条理、抓住课文主要内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
指导学习本课时，要注意工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还包括团队合作，突出团队精神。
教学目标：1.正确识记生字词。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
重点难点：重点：理解“梦圆”背后的精神和力量。
难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．准备好“神舟五号”发射成功的视频、“嫦娥四号”着陆器与“玉兔二号”顺利进行互相拍摄的视频。
学生准备：搜集我国在航天领域的最新成就。
课时安排1课时。
教学过程一、质疑问题，引入新课1.板书课题。
2.齐读课题，说说看了课题你想知道什么，看到这个题目你有什么问题要问。
(预设：4)3.导学：课前大家预习了课文，谁能说说课文中“千年梦”指什么？“千年梦圆在今朝”又指什么？4.过渡：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
[设计意图]由课题入手，鼓励学生质疑课题，激发学生的阅读兴趣，从而促进学生对课文内容的思考。
部编人教版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》精美教案
8 蝴蝶的家(略读课文)【教学目标】1.认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。
2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学重点】1．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
2.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学难点】抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
（重点）2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
（难点）3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
（重点）4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用配套小学课件）板书设计8 蝴蝶的家下雨着急猜想关爱生命心系自然课后反思成功之处：课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。
不足之处：1.由于时间关系，小练笔没有让学生展示，没有达到预期的效果。
2.在教学过程中，老师的激励性评价比较少，激励性评价能让学生感受到成功的喜悦。
因为老师的赞扬，成功的喜悦，都很好地激励着学生更加努力发奋。
8.*蝴蝶的家一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
二、教学重点、难点：1.抓住重点词句，体会作者对弱小生命的关爱之情。
2.激发学生善于从平凡的生活中去探索的意识。
三、教学方法：引导点拨法、合作探究法、朗读理解法四、教学课时：2课时第一课时五、教学过程一、导入幻灯片出示蝴蝶图片、最后定格下雨的图片。
过渡：花丛中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识与技能1.能够理解课文内容，掌握重点词语的意义。
2.能够表演课文，体会蝴蝶的生活。
3.能够熟练朗读课文，准确把握语言语调。
4.能够理解文章中的情感，培养对蝴蝶的爱护之心。
过程与方法1.通过朗读、表演、分组讨论等多种方式进行教学活动。
2.注重培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3.结合课文内容进行情感教育，引导学生珍惜自然，保护环境。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文中的重点词语，理解课文内容。
2.表演课文，感受蝴蝶的生活场景。
难点1.理解课文中的情感内涵。
2.准确把握语言语调，提高朗读水平。
三、教学准备1.课件：包含课文内容及相关图片。
2.道具：蝴蝶模型、音响等。
3.材料：学生课本、教师课本、教案等。
四、教学过程第一步：导入1.利用课件展示蝴蝶图片，引出蝴蝶的话题。
2.让学生谈谈对蝴蝶的了解。
第二步：学习课文1.集体朗读课文，教师注重语调指导。
2.教师讲解课文内容，逐句解释生字词。
第三步：分组表演1.将学生分成小组，每组表演课文中的一部分。
2.各组进行表演并互相点评，教师给予指导。
第四步：讨论交流1.整合全班学生表演的内容，串联故事情节。
2.引导学生就蝴蝶的生活环境进行讨论，培养对自然的热爱。
第五步：操练训练1.练习课文中的朗读，注意语调、情感表达。
2.分角色进行对话练习，增强语言交流能力。
五、达标评价1.观察学生在表演和讨论中的表现，评价学生的合作能力。
2.针对学生的朗读和对话表达情况，给予及时反馈。
六、教学反思1.本节课设计了多种教学方法，有利于激发学生的兴趣，提高课堂参与度。
2.在教学中能够更多地引导学生思考，培养独立思考能力，是需要进一步加强的方面。
本节课通过多种教学活动，帮助学生理解课文内容，感受蝴蝶生活，并引导学生对自然环境的热爱和珍惜。
希望同学们在学习过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力，体会蝴蝶的美好世界，从而不断提升语文素养和人文情怀。
人教部编版四年级上册语文《第八单元 口语交谈》教案
人教部编版四年级上册语文《第八单元口语交谈》教案教学目标- 了解口语交谈的基本要素- 学会进行简单的口语交流- 培养学生的听说能力教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 口语交谈的基本要素- 学生通过研究课文中的对话，了解口语交谈中的问候语、介绍自己、询问他人情况等基本要素。
- 学生通过角色扮演等活动，练运用这些基本要素，提高口语表达能力。
2. 社交场景模拟- 教师组织学生进行社交场景模拟，如在商店购物、道别等情境中进行口语交谈训练。
- 学生通过模拟对话，研究如何使用适当的口语表达方式，加深对口语交谈的理解。
教学步骤1. 导入：通过教师展示几个常用的问候语，引导学生了解口语交谈的基本要素。
2. 研究课文：教师带领学生一起研究课文中的对话，重点理解对话内容和表达方式。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演练，模拟课文对话中的情境，自由发挥进行口语交谈。
4. 社交场景模拟：教师设计不同的社交场景，要求学生进行模拟对话，在实际情境中应用所学口语表达方式。
5. 练巩固：设计口语练题目，让学生循序渐进地练口语表达能力，培养听说能力。
6. 总结回顾：教师引导学生回顾所学的口语交谈要素，并总结其中的规律和技巧。
教学评价教师可以通过观察学生的口语表达能力以及在角色扮演和社交场景模拟中的表现来评价学生的掌握情况。
可以结合口头评价和书面评价，给予及时的反馈。
教学资源- 课本：人教部编版四年级上册语文教材- 录音设备：用于记录学生的口语表达情况，便于教师进行后期评估。
以上是人教部编版四年级上册语文《第八单元口语交谈》教案的概要内容。
通过本教案的实施，希望能够提高学生的口语交流能力，培养他们的听说能力，为日后的语文学习打下坚实的基础。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。
本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。
2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。
4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。
•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。
•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。
•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。
5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。
二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。
因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。
总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。
感谢您阅读本文！。
人教部编版四年级下册语文《语文园地八》教案设计
人教部编版四年级下册语文《语文园地八》教案设计一、教学目标知识与技能目标1.学生能够掌握课文内容，理解课文意思。
2.学生能够准确朗读课文，并有一定的语感。
3.学生能够运用所学词语进行造句。
过程与方法目标1.培养学生合作学习的能力，能够分组进行小组讨论、展示。
2.引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3.通过多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂互动效果。
二、教学准备1.教材：《人教部编版四年级下册语文》教材。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.教具：单词卡、图片等。
4.学习辅助工具：小组分工任务卡。
三、教学过程设计第一部分：导入（5分钟）1.利用多媒体设备展示课文主题相关图片，引发学生对话题的兴趣。
2.通过提问、讨论等方式预热，让学生准备好接受新知识。
第二部分：学习探究（30分钟）1.学生师生互动：教师与学生合作朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2.词语解释：解释生词、短语，让学生明白词语的意思。
3.同桌小组讨论：学生在小组内探讨课文中的重点内容，并提出问题。
第三部分：提升巩固（15分钟）1.小组展示：学生小组展示讨论结果，分享观点。
2.单词造句：学生使用课文中的词语进行造句练习。
3.朗读表演：学生自愿进行朗读表演，展示语感。
第四部分：课堂总结（5分钟）1.教师总结课文要点，强调学习重点和难点。
2.学生口头回答问题，巩固对课文内容的理解。
四、课后作业1.背诵课文，准确朗读。
2.完成课文相关练习题。
3.记录心得体会，展示下节课分享。
五、教学反思通过本节课的教学，学生积极参与，课堂氛围活跃，但仍有部分学生对课文内容理解不深。
在下节课中需要加强对课文重点的讲解，提高学生的理解能力。
同时，通过教学反思，发现了课上教学方法存在的不足之处，需要进一步改进。
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教案(含教材分析、教学反思等)
8*千年梦圆在今朝文本分析本文是略读课文，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，以及取得的巨大进步，字里行间洋溢着自豪之情。
《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。
教学目标1.会认“揽、焰、驱”等9个生字，正确读写“先驱、里程碑”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过。
教学难点体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。
课时安排1课时一、激趣导入，揭示课题1.播放多媒体课件，教师激情导入。
导语：2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
（1）同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（2）学生自由发言。
2.板书课题，齐读课题。
教师小结：现在让我们乘上时空飞船，沿着时间的隧道，跨越历史的长河，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题：千年梦圆在今朝）二、初读课文，检测预习1.介绍与课文有关的资料。
（1）中国第一颗人造卫星──东方红一号1970年4月24日21时35分，“东方红一号”卫星由“长征一号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。
“东方红一号”卫星进入轨道以后，运行情况良好，各种仪器工作正常。
2024秋人教版4年级语文上教材分析教案及全册每课教学反思优秀教案
2024秋人教版4年级语文上教材分析教案及全册每课教学反思优秀教案教材分析：《语文》四年级上册是人教版新课程标准实验教科书，本册共有28篇课文，分为八个主题单元，分别为：自然之美、传统节日、动物故事、历史故事、生活感悟、科学探索、人物传记、诗歌。
本册教材在编排上注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及口语交际能力，旨在全面提高学生的语文素养。
教案及教学反思：第一单元自然之美第1课《观潮》教学目标：1.理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学重点：1.理解课文描绘的钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学难点：1.理解课文描绘的钱塘江大潮的壮观场面。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示钱塘江大潮的壮观场面，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论4.课堂小结教学反思：第2课《雅鲁藏布大峡谷》教学目标：1.理解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学重点：1.理解课文描绘的雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学难点：1.理解课文描绘的雅鲁藏布大峡谷的自然风光。
2.学习课文描写自然景观的写作方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示雅鲁藏布大峡谷的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论4.课堂小结教学反思：第二单元传统节日第3课《古诗二首》教学目标：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学重点：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学难点：1.理解古诗内容，感受传统节日的氛围。
2.学习古诗的欣赏方法。
教学过程：1.导入新课以图片形式展示古诗描绘的传统节日场景，激发学生的学习兴趣。
2.自读古诗让学生自主阅读古诗，理解古诗内容。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解《千年梦圆在今朝》的内容，掌握新学词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力。
3.情感目标：引导学生珍惜现在幸福美好的生活。
二、教学重点和难点1.重点：讲解课文内容，学习生字词。
2.难点：理解文章背后的寓意和情感表达。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册2.教具：多媒体教学设备，学生课本四、教学过程1.导入：利用图片或视频引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2.复述故事：老师带领学生复述课文，注重理解文章情感。
3.学习生字词：讲解生字词含义，组织学生学习拼写和造句。
4.分段理解：逐段解读课文内容，引导学生理解文章结构和内涵。
5.文化解读：介绍课文背景和对当代生活的启示，引导学生思考。
6.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，提高交流能力。
7.写作练习：组织学生根据课文内容展开写作练习，培养写作能力。
8.课堂互动：班级互动环节，鼓励学生表达观点和感受。
9.总结归纳：课堂小结，强调课文要点和思想内涵。
10.作业布置：布置课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。
五、教学反思1.本节课重视学生对课文的理解和情感体验，有助于提高学生学习主动性。
2.在未来的教学中，可以加入更多互动环节，促进学生课堂参与度。
经过本节课的教学，相信学生对《千年梦圆在今朝》这篇文章有了更深入的了解，也能从中受益并体会到作者的用心之处。
愿学生在今后的学习中能够不断提高，书写出更加灿烂的未来！。
四年级下册语文课文第八课
四年级下册语文课文第八课四年级下册语文课文第八课四年级下册语文课文第八课是《将心比心》通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
以下是小编精心整理的四年级下册语文课文第八课，希望对大家有所帮助。
《将心比心》原文奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
《将心比心》说课稿一、说教材《将心比心》是人教版语文四年级语文下册的一篇课文，文中通过发生在日常生活中的两个小故事(一、在商店里，阿姨帮奶奶推开沉重的大门，希望自己的母亲碰到这种情况的时候，也有人为她开门;二、母亲去医院打针，宽容与体贴没把针打好的实习护士，是希望别人也能这样对待即将当护士的女儿。
)揭示了一个令人深思的人生哲理，文中最为感人的是两处人物的语言描写，作者通过这两个事例中的人物对话的描写来告诉学生：生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
人教部编版四年级上册语文《第八章 作文》教案
人教部编版四年级上册语文《第八章作文》教案教案概述本教案针对人教部编版四年级上册语文第八章《作文》内容进行教学安排。
通过本节课的研究，学生将了解作文的基本要素和写作方法，并通过写作练提高自己的写作能力。
教学目标- 了解作文的定义和基本要素- 掌握作文的写作方法和技巧- 提高学生的写作水平和表达能力教学内容和活动安排1. 引入：通过展示一些优秀的作文片段，激发学生对作文的兴趣和欲望。
2. 讲解作文的定义和基本要素：介绍作文的概念，并解释作文所需的要素，如标题、开头、结尾、主题等。
3. 理论研究：通过教师讲解和讨论，引导学生掌握不同类型作文的写作方法和技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
4. 练：安排写作练，让学生根据给定的主题和要求进行作文创作。
教师可提供一些写作提示和范文，帮助学生进行写作。
5. 交流分享：学生互相交流并分享自己的作文，互相评价并提出改进建议。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，并激励学生继续努力提高写作能力。
教学评估- 学生的课堂参与度和讨论质量- 学生完成的写作练的质量和创意程度- 学生之间的互评和改进建议的有效性教学资源- 优秀作文片段展示- 作文写作提示和范文- 学生写作练纸和笔教学延伸教师可鼓励学生多读优秀作文和故事，拓展自己的写作素材和表达能力。
同时，教师还可组织作文比赛或写作分享会，鼓励学生展示自己的写作才华。
课后作业布置学生继续做写作练，巩固本节课所学的作文写作方法和技巧。
同时，要求学生读一篇优秀作文并写下自己的感受和体会。
以上为人教部编版四年级上册语文第八章《作文》教案，请按照教案内容进行教学安排和实施。
祝您教学成功！。
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8 《蝴蝶的家》教学设计
【教学目标】
1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学重点】
抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
【教学难点】
1.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
2.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.观察图片：你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，咱们一起去寻找吧。
2.助读资料：
走近作者：燕志俊（1907-1982），又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。
山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。
著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。
二、出示学习目标
1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
（难点）
3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
（重点）
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
（重点）
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
7.再读课文，想一想课文写了什么？
示例：这篇课文以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文。
四、品读释疑
1.在为蝴蝶找家的过程中，作者的心情是怎样的？
（1）“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”
①作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
②“常想”说明了什么？
作者总这样想，一直为蝴蝶担心。
（2）“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”
①喧嚷字面意思：好些人大声地叫或说。
②震撼：震动、摇动。
③你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？
当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气，这不是……难为蝴蝶吗？拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
（4）“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”
你觉得蝴蝶能受得了吗？从哪里看出来的？
受不住。
从“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。
”看出来的。
（5）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
①素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。
②玷污：弄脏。
③朗读指导：在朗读时，读出心急如焚的语气。
④假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿。
会被风吹得不知去向。
彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽。
沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
（6）这轻盈的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊！
说到这里，你们的感受是怎样的？
着急
我真为蝴蝶着急了，蝴蝶的家到底在哪里呢？
屋宇、麦田、树林、园中之花、老树干、桥
2.小组交流：蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？
（1）一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”
（2）一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。
我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
一定是这样的。
”
小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？
说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。
五、结构主旨
1.课文结构
出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。
2.课文主旨
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
3.课堂小结
本文以问题与思索为主线，以雨天问蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
4.主题延伸
同学们，你们认为蝴蝶有家吗？这个美丽而香甜的家会在哪里呢？张开你想象的翅膀，说一说。
蝴蝶的家
麻雀的家在屋檐下，
青鸟的家在大树上，
蝴蝶呀蝴蝶，
下雨的时候，
你去了哪儿？
麦田、树林、老树干寻不见你的踪迹，
花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。
你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐，
你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！
蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，
你是那么让人担心，叫人牵挂……
亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！
爱心为你编织成温馨的家，
不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，
要害怕，快快回家！
六、课堂拓展
推荐阅读：《不南飞的大雁》、《两个铁球同时着地》板书设计：。