《我的第一本书》牛汉 PPT课件
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《我的第一本书》ppt课件
一生难忘
元贞家的苦楚
穷 我家的窘迫
乡村经济文化落后
课本
父亲的深情
情 真挚的友情童年的乐趣本 来自生成长中最有 价值的奠基性的 东西
小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔,作者通过对 他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国 农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情 以及生命乐趣,
质疑讨论
1 文题我的第一本书仅仅指那半本课 本吗 还可以作怎样的理解
父亲认为元贞家那么贫困,元贞还坚持学习,而且 考第一,他有顽强的毅力,
拓展延伸
作者牛汉追忆的第一本书既是求知 的第一本书也是人生的第一本书,在你 的成长过程中有哪些经历也是你的第 一本书 联系自己的实际来说说,
人生感悟
1、逆境是成长必经的过程,能勇于接 受逆境的人,生命就会日渐的茁壮 ,
2、生活不曾亏欠过我们什么,所以不 要抱怨,
我踏入生活的一次珍贵经历,一本人生 之书,这里蕴含着生活的艰辛、人间的温情 和童年的乐趣等,
课内语段阅读：第四段
1、我以为父亲会揍我,可是父亲并没揍我,你能说说 为什么吗
因为父亲有同情心,很善良, 2、选文中哪里可以看出我和元贞的同学之情,
元贞买不起书,我把书分成两半,一人一半,
3、父亲为什么说元贞比你有出息
3、苦难也是一种人生财富,
牛汉
牛汉,原名史成汉,1923 年出生,现当代著名诗人,是 七月诗派的重要成员,被人称 为诗坛硬汉诗集彩色的生活、 爱与歌、海上蝴蝶及牛汉诗 选等,
整体感知
1、我的第一本书是一本什么书 60年前小学一年级的国语课本,
2、说说有关第一本书的故事.
内容探究
作者为什么对他的第一本书一生都难 以忘怀
穷——情——本
牛汉《我的第一本书》优质PPT课件
事件：分书、修书、送书、转学、 人与狗的默契。
8
默读课文，思考问题：
1、作者在“我的第一本书” 中读出了生活的 “苦” 与“乐”，试找出“书”中的苦与乐。
苦：生活的贫困，学习条件的恶劣，小伙 伴的辍学
乐：祖母的幽默，父亲的仁慈，老师的宽 厚，大狗、小狗的陪伴，对大自然的感应。
9
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的 “第一本书”的？
《彩色的生活》《祖国》 《爱与歌》《温泉》 《海上蝴蝶》及《牛汉 诗选》等。
作者简介
3
写作背景
❖20世纪二、三十年代中国农村贫穷、 饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的 事情。
❖牛汉的“第一本书”折射出20世纪初 中国农村的苦难生活、人间温情和生 活乐趣。
❖学习这篇课文，可以帮助我们认识生 活的底蕴，感悟读书对人生的意义。
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
❖这人生的第一课，蕴含着生活的
艰辛，人间的温情，同学的友谊
和上学的乐趣。
11
4、你觉得“父亲”是位怎样的父亲？ “我”是个怎样的孩子？
父亲：温和、善良、慈爱、有同情心， 理解孩子，尊重孩子的友情，对孩 子负责，同时也是乐于助人、知书 识礼的旧社会小知识分子。
“我”：懂事、爱学习、乐于助人的 孩子。
沉重的，敬重、珍爱的感情等复杂 情感，因为书本里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境，同时 也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的 一点乐趣的
8
默读课文，思考问题：
1、作者在“我的第一本书” 中读出了生活的 “苦” 与“乐”，试找出“书”中的苦与乐。
苦：生活的贫困，学习条件的恶劣，小伙 伴的辍学
乐：祖母的幽默，父亲的仁慈，老师的宽 厚，大狗、小狗的陪伴，对大自然的感应。
9
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的 “第一本书”的？
《彩色的生活》《祖国》 《爱与歌》《温泉》 《海上蝴蝶》及《牛汉 诗选》等。
作者简介
3
写作背景
❖20世纪二、三十年代中国农村贫穷、 饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的 事情。
❖牛汉的“第一本书”折射出20世纪初 中国农村的苦难生活、人间温情和生 活乐趣。
❖学习这篇课文，可以帮助我们认识生 活的底蕴，感悟读书对人生的意义。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
❖这人生的第一课，蕴含着生活的
艰辛，人间的温情，同学的友谊
和上学的乐趣。
11
4、你觉得“父亲”是位怎样的父亲？ “我”是个怎样的孩子？
父亲：温和、善良、慈爱、有同情心， 理解孩子，尊重孩子的友情，对孩 子负责，同时也是乐于助人、知书 识礼的旧社会小知识分子。
“我”：懂事、爱学习、乐于助人的 孩子。
沉重的，敬重、珍爱的感情等复杂 情感，因为书本里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境，同时 也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的 一点乐趣的
我的第一本书ppt完整版课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2、如何理解“这就是我的第一本 书。对于元贞来说，是他一生惟一的一 本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
3、“我真应当为它写一本比它还 厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞 美”。表达作者怎样的感情?
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他 是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验 感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一 个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学 了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去 了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和 落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课 文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更 深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理 解“知识改变命运”的现实说法。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
“枉”字可以理解为:白白地,无价值 地,无意义地。作者的第一本书,既是求 知的第一本书,更是人生的第一本书,如 果这第一本书不写出来,那么这几十年的 读书和写书(诗)就失去了意义,变得毫无 价值了.因为你忘记了知识的源头和人生 的起点,你忘记了过去,即忘本了。 “人 不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手 法,“本”这里指那第一本国语教材,也 指人生成长历程中最初的最有价值的奠 基性的东西。
1、60年前小学一年级的一本“只有 下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本 为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?
牛汉《我的第一本书》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
10/19
4、起初没有书本乔元贞考了第一名，父亲也认为他比 “我”有出息，但最终他却是“一辈子挎着篮子在附近几 个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么 “出息”呢？作者为何要作这么交代？
乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学孩 子。“知识改变命运”，但他却在最需要学习 时候失学了，再加上当地文化、经济极度贫困 和落后，一辈子只能在生存底线上挣扎。还能 有多大“出息”？
3/19
学习目标
1、了解、积累 “读一读，写一写” 中词语。 2、了解作者对生活那一份诗意感悟。 3、培养对生活体验能力，学会思索 人生。
4/19
幽默(yōu mò): 有趣或可笑而意义深 长. 凄惨(qī cǎn): 凄凉悲惨. 奥秘(ào mì): 奥妙神秘. 翻(fān)来覆(fù)去: 一次又一次;屡次 重复. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚.
16/19
பைடு நூலகம்
小结：
本文是诗人牛汉一篇随笔。作者经 过对他第一本书追叙，折射出20世纪初 中国农村苦难生活和苦难生活中人间温 情以及生命乐趣。
17/19
根 （牛汉）
我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下…… 我相信地心有一个太阳
听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软微风， 不过我坦然 并不以为委屈烦闷。
开花季节， 我跟枝叶一样幸福 沉甸甸果实， 注满了我全部心血。
18/19
对于《根》这首诗你有什么感触？
• 提醒： • 1.假如你是根，你会怎么写呢？
2.牛汉是有种什么感情？ 3.牛汉写诗时是以一个什么心态？ 4.牛汉用了什么手法？有什么好处？ 5.和老师一起讨论这首诗深刻含义，而且了 解作者当初写这首诗背景是什么？
19/19
作者对那个时代苦难进行着辛酸“诉说”， 对苦难生活中小搭档们寄予深切同情，也让读 者从乔元贞命运中严厉思索着生活与人生，更 深刻地了解“知识改变命运”现实说法。
4、起初没有书本乔元贞考了第一名，父亲也认为他比 “我”有出息，但最终他却是“一辈子挎着篮子在附近几 个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么 “出息”呢？作者为何要作这么交代？
乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学孩 子。“知识改变命运”，但他却在最需要学习 时候失学了，再加上当地文化、经济极度贫困 和落后，一辈子只能在生存底线上挣扎。还能 有多大“出息”？
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学习目标
1、了解、积累 “读一读，写一写” 中词语。 2、了解作者对生活那一份诗意感悟。 3、培养对生活体验能力，学会思索 人生。
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幽默(yōu mò): 有趣或可笑而意义深 长. 凄惨(qī cǎn): 凄凉悲惨. 奥秘(ào mì): 奥妙神秘. 翻(fān)来覆(fù)去: 一次又一次;屡次 重复. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚.
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பைடு நூலகம்
小结：
本文是诗人牛汉一篇随笔。作者经 过对他第一本书追叙，折射出20世纪初 中国农村苦难生活和苦难生活中人间温 情以及生命乐趣。
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根 （牛汉）
我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下…… 我相信地心有一个太阳
听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软微风， 不过我坦然 并不以为委屈烦闷。
开花季节， 我跟枝叶一样幸福 沉甸甸果实， 注满了我全部心血。
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对于《根》这首诗你有什么感触？
• 提醒： • 1.假如你是根，你会怎么写呢？
2.牛汉是有种什么感情？ 3.牛汉写诗时是以一个什么心态？ 4.牛汉用了什么手法？有什么好处？ 5.和老师一起讨论这首诗深刻含义，而且了 解作者当初写这首诗背景是什么？
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作者对那个时代苦难进行着辛酸“诉说”， 对苦难生活中小搭档们寄予深切同情，也让读 者从乔元贞命运中严厉思索着生活与人生，更 深刻地了解“知识改变命运”现实说法。
我的第一本书ppt
3、“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清 的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？ 试列举一些。
鲁迅： 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生 》 《故乡》《孔乙己》《社戏》等等。 周作人： 《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》、散文集《 自己的园地》《雨天的书》等。 朱自清：《背影 》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》、 散文 诗《匆匆》等。
同学之间的浓浓的友情以及父亲对孩子之 间友情的理解——人间的温暖与友情
2.文题“我的第一本书”仅仅指那本
课本吗？还可以作怎样的理解？ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本， 也指“我”人生的第一课。这人生的第一课， 蕴含着生活的艰辛，人间温情，同学的友谊 和上学的乐趣。
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的? 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱 的感情追忆“第一本书”的，感情复杂， 心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照 着那个时代人们不幸的命运，以及在那种 荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
课堂练习
1、根据拼音写出字词。
马 zōnɡ （ 鬃 ） 红shǔ（薯 ）
磨磨cè ng cè ng（ 蹭蹭 ） shú （塾）师 jǐ（ 脊 ）背 规规jǔ jǔ（ 矩矩 ） tuó （ 驮）灯狮子
泪水yí ng kuà ng（ 盈 ）（眶）
2、按照课文内容填空。 荒寒 的大自 ①我的童年没有幽默，只有从______ 然感应到一点生命最初的______ 快乐 和______ 梦幻 。 ②书和红薯在我们村里都是_____ 稀奇 东西。 ③新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道， 非常容易_____ 和 _____ 。 催眠 催梦
4、如何理解“这就是我的第一本书。对 于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？
课件《我的第一本书》
人生又是奋斗旅程，歌中唱道：不经 历风雨，怎么见彩虹。
感谢生活,感谢苦难——努力吧，用我们
的智慧和汗水书写我们的人生大书！
我去送书给乔元贞的时候，乔元贞 会说什么，请你写一段话 。
含元春、迎春、探春三人的境遇。
2、谐音双关
【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的
晴，内含感情的“情”。
读了本课，你最大的 感受是什么？
让我们一起来观看图片！
人生就如一本书，书上写满了快乐， 也夹杂着痛苦，但无论是快乐还是痛苦， 请记住：
“那过去了的，都将成为亲切的怀 恋。”
新课导入
请同学说一说有关你童 年的第一本书的故事。
牛汉
作者简介 生字生词 整体感知 研读体会 拓展延伸 归纳小结 布置作业
牛汉
原名史成汉，生于 1923年10月，山西省人。 抗日战争期间在陕甘地区 读中学、大学。1940年发 表作品，主要写诗，近十 年写作散文。已出版诗集 十余本，散文集七本，诗 话集两本。此外还参与主 编中国现当代诗选数部， 台湾编印了《牛汉散文精 选》。从事文学编辑工作 半个多世纪，曾主编《新 文学史料》二十年，现为 中国作协全国名誉委员， 中国诗歌协会副会长。
知识延伸
一、双关，指在一定的语言环境中，利用词语多义和同音的 条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修 辞方式。它分为谐音双关和语意双关两种。
二、双关又分为两种：
1、意义双关
【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？
把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。
感谢生活,感谢苦难——努力吧，用我们
的智慧和汗水书写我们的人生大书！
我去送书给乔元贞的时候，乔元贞 会说什么，请你写一段话 。
含元春、迎春、探春三人的境遇。
2、谐音双关
【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的
晴，内含感情的“情”。
读了本课，你最大的 感受是什么？
让我们一起来观看图片！
人生就如一本书，书上写满了快乐， 也夹杂着痛苦，但无论是快乐还是痛苦， 请记住：
“那过去了的，都将成为亲切的怀 恋。”
新课导入
请同学说一说有关你童 年的第一本书的故事。
牛汉
作者简介 生字生词 整体感知 研读体会 拓展延伸 归纳小结 布置作业
牛汉
原名史成汉，生于 1923年10月，山西省人。 抗日战争期间在陕甘地区 读中学、大学。1940年发 表作品，主要写诗，近十 年写作散文。已出版诗集 十余本，散文集七本，诗 话集两本。此外还参与主 编中国现当代诗选数部， 台湾编印了《牛汉散文精 选》。从事文学编辑工作 半个多世纪，曾主编《新 文学史料》二十年，现为 中国作协全国名誉委员， 中国诗歌协会副会长。
知识延伸
一、双关，指在一定的语言环境中，利用词语多义和同音的 条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修 辞方式。它分为谐音双关和语意双关两种。
二、双关又分为两种：
1、意义双关
【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？
把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人 不能忘本。
我的第一本书-课件
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
什么滋味？
甜： 同学、朋友之间的深厚的情谊
父子之间亲密的关系 人与动物的乐趣 酸：
艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难
人生际遇的差别
拓展训练
说说自己读“第一本书”的经历、 体会，互相交流。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
我的第一本书
牛汉
教学目标
把握线索，理清全文结构。 体会作者寄寓于文中的情感。
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感应到一点生命最
初的快乐和梦幻。
“第一本书”指什么书？它对作者 有什么重要的意义？
小学识字课本。 是作者人生的第一课， 是他成长的标志。
文章如何围绕“第一本书”组织 材料？
牛汉 《我的第一本书》课件(34张ptt)
感知故事
请快速阅读课文，用简洁的
语言说说文章写了哪些难以 忘怀的人和事。
品味情感
1、作者在我的第一本书中读出
了生活的“苦”与“乐”，试 找出“书”中的苦与乐。
品味情感
2、作者是怀着怎样的感
情追忆他的“第一本书” 的？
小结： 作者追忆“第一本书”的心
情是沉重的，他是怀着敬重、珍 爱的感情追忆“第一本书”的， 同时感情也是复杂的、百感交集 的，因为那本书里深藏着苦难的 生活和恶劣的学习条件与环境， 同时也映照着那个时代人们不幸 的命运，以及在那种荒寒背景下 特别可贵的一点乐趣和温情。
掺和（chān huo）：掺杂混合在一起。
马鬃（zōng）磨磨蹭蹭（mómócengceng）
用一句话概括课文的 主要内容
本文是一篇回忆性随笔 ,围 绕作者的第一本书----小学 一年级的国语课本,展开了对 往事一段感人故事的回忆。 从中我们可以看到作者对苦 难生活的深刻体察和独特感 悟。
初读课文，整体感知课文结构
本文的线索： 第一本书
父亲 亲 情 第 一 本 书 乔元贞 友情 我 师生之情
我
弄不成
引申拓展
文中写到没有课本的乔元贞考了第 一名，父亲也认为他比“我”有出息， 但作者在文后补述了乔元贞的“出 息”：一辈子挎着篮子在附近几个村 子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 这算是什么出息呢？作者为什么要作 这样的交代，联系现实，谈谈你读了 这篇课文后的想法。
它既是求知的第一本书，更是人
生的第一本书。如果这第一本书 不写出来，那么这几十年的读书 和写书则失去了意义，变得毫无 价值，因为你忘记了知识的源头 和人生的起点，你忘记了
了双关的修辞手法，“本”既是 指课本，那第一本国语教材，也 指人生成长历程中最初的最有价 值的奠基性的东西。作者所指的 主要是后者。
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• 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到 一点生命最初的快乐和梦幻。
• 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的 父亲？
• 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 人不能忘本。
• 作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵 去赞美”？
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是 窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而 与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一 和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来， 就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生 命最初的快乐和幻想。
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
3 、这一本书中蕴含了太多的情感， 如
果让你来品味，你能从中品出什么滋味？ 甜：
同学、朋友之间深厚的情谊 父子之间亲密的关系 人与狗的默契和情趣 酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
研读文章，体会重点句子的深刻含义
这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站， 是他人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他 从此学会了同情弱者，感悟人生。
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
1、读了本文，你最大的感受是什
么？难道仅仅是第一本书的故事吗？
2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认
为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意 补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着 篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小 东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作 这样的交代？
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是
A、指我拥有的那半本国语课本。
（B）
B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。
父亲： 温和、善良、乐于助人 我： 善良、勤奋、调皮 弄不成： 忠厚、没本事 乔元贞： 聪明好学 二黄毛： 勇敢、带点傻气
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
本文的线索： 第一本书
父亲 第
亲 情
一 本 书
我
乔元贞 我
弄不成
友情 师生之情
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个 聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的， 可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长 的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能 在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?
我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件 好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中 学，读了大学，成了诗人）。
3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几“双十关年”的的修诗辞。。“人本” 不能枉忘，本白白。地，无价值地，无意义地。作是的也者指 第 指的课一人第本本生一，国成本即语长书“课历，我本程不”；中
仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书最。初如的果、这最第有一价本值的 书不写出来，那么这几十年的读书和写书就奠失基去性了的意东义西，。变作者 得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人所生指的的起主点要，是你后忘者。 记了过去，即忘本。
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
读准字音
幽默(yōu mò)
凄惨(qī cǎn)
奥秘(ào mì)
温厚(wēn hòu)
掺和（chān huo） 马鬃（zōng） 翻来覆去(fān fù) 磨磨蹭蹭（mómócengceng）
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
默读课文
思考：文章写了几个人？说说他们的性格特征？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指 “我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活 的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆 “第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本 书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境， 同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那 种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
作者
字词
自读
听读
品读 扩展
人教版 八年级语文(下)册 我的第一本书
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西 定襄县人。40年代开始诗歌创作，是 “七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》 （1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与 梦幻。 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受 到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。
3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？
敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、 孩提时代的快乐……
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2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
这深深的叹息，既包含着对儿子做 法的默许，也为儿子同学家的生活贫困 而深表同情。“我”的父亲是一位知书 识礼,非常疼爱儿子的父亲。
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• 当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的 父亲？
• 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 人不能忘本。
• 作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵 去赞美”？
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1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是 窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而 与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一 和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来， 就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生 命最初的快乐和幻想。
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3 、这一本书中蕴含了太多的情感， 如
果让你来品味，你能从中品出什么滋味？ 甜：
同学、朋友之间深厚的情谊 父子之间亲密的关系 人与狗的默契和情趣 酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别
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研读文章，体会重点句子的深刻含义
这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站， 是他人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他 从此学会了同情弱者，感悟人生。
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1、读了本文，你最大的感受是什
么？难道仅仅是第一本书的故事吗？
2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认
为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意 补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着 篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小 东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作 这样的交代？
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从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
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1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是
A、指我拥有的那半本国语课本。
（B）
B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。
父亲： 温和、善良、乐于助人 我： 善良、勤奋、调皮 弄不成： 忠厚、没本事 乔元贞： 聪明好学 二黄毛： 勇敢、带点傻气
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本文的线索： 第一本书
父亲 第
亲 情
一 本 书
我
乔元贞 我
弄不成
友情 师生之情
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1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？
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没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个 聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的， 可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长 的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能 在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?
我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件 好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中 学，读了大学，成了诗人）。
3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写了这几“双十关年”的的修诗辞。。“人本” 不能枉忘，本白白。地，无价值地，无意义地。作是的也者指 第 指的课一人第本本生一，国成本即语长书“课历，我本程不”；中
仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书最。初如的果、这最第有一价本值的 书不写出来，那么这几十年的读书和写书就奠失基去性了的意东义西，。变作者 得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人所生指的的起主点要，是你后忘者。 记了过去，即忘本。
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读准字音
幽默(yōu mò)
凄惨(qī cǎn)
奥秘(ào mì)
温厚(wēn hòu)
掺和（chān huo） 马鬃（zōng） 翻来覆去(fān fù) 磨磨蹭蹭（mómócengceng）
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默读课文
思考：文章写了几个人？说说他们的性格特征？
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指 “我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活 的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆 “第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本 书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境， 同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那 种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
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作者
字词
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牛汉，原名史成汉，1923年生，山西 定襄县人。40年代开始诗歌创作，是 “七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》 （1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与 梦幻。 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受 到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。
3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？
敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、 孩提时代的快乐……
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2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
这深深的叹息，既包含着对儿子做 法的默许，也为儿子同学家的生活贫困 而深表同情。“我”的父亲是一位知书 识礼,非常疼爱儿子的父亲。
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