发展心理学历年真题

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发展心理学三级历年真题

发展心理学三级知识历年真题一、单选1.幼儿期儿童的主导活动是( ) （06年5月）(A)饮食 (B)睡眠 (C)游戏 (D)学习2.自我意识的第二次飞跃发生在( ) （06年5月）(A)幼儿期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期3.小学阶段儿童思维结构的特点是( ) （06年5月）(A)未掌握守恒 (B)思维不具有可逆性(C)理解补偿关系 (D)相对性4.中年期记忆的变化表现为( ) （06年5月）（A）对意义或主题的记忆下降,而对表面细节的记忆并没有下降（B）对表面细节的记忆下降,而对意义或主题的记忆并没有下降（C）大幅度下降（D）和青年期相比没有什么变化5.在艾里克森的理论中,“繁衍”一词（）。

（06年5月）（A）仅指生育后代（B）仅指事业的发展（C）不单单指生育后代，更多的是指事业的发展（D）更多的是指生育后代6.皮亚杰所说的守恒是指（）（06年5月）（A）客体永久性（B）不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的（C）物质的总能量是不变的（D）物质的形态不会改变7.艾里克森认为婴儿前期（0岁-2岁）的主要发展任务是（）（06年5月）（A）获得信任感，克服怀疑感（B）获得自主感，克服羞耻感（C）获得主动感，克服内疚感（D）获得亲密感，避免孤独感8.转换生成语法理论的创始人是（）（06年5月）（A）斯金纳（B）班杜拉（C）皮亚杰（D）乔姆斯基9、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）．（07年5月）（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配10、婴儿偏爱注视（）。

（07年5月）（A）灰色（B）正常的人脸（C）静止不动的物体（D）扭曲的人脸11、幼儿期儿童的主导活动是（）。

（07年5月）（A）饮食（B）睡眠（C）游戏（D）学习12、童年期思维的基本特征是（）．（07年5月）（A）以形象思维为主．逐渐发展为以抽象思维为主（B）以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡（C）以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡（D）以逻辑思维为主．在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡13、（）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性. （07年5月）（A）辨证思维（B）思维的可逆性（C）补偿关系的认知（D）守恒14、青春期同伴关系的特点是（）（07年5月）（A）交友范围扩大（B）的友范围缩小（C）知心朋友是异性（D）团伙人数最多15、皮亚杰认为心理起源于( )。

发展与教育心理学2022年4月历年真题及答案

发展与教育心理学2022年4月历年真题及答案答题时间：不限时总题数：46题总分：100分一、单选题（共30题）1.孔子认为：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。

这一观点针对的是（B）A学习方法B学习动机C教学对象D如何做教师2.发展与教育心理学研究的问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践。

这是发展与教育心理学基本研究原则中的（D）A客观性原则B发展性原则C教育性原则D理论联系实际原则3.在弗洛伊德的心理发展理论中，关于儿童焦虑情绪的发展，以下说法不正确的是（）A焦虑是一种特殊的恐惧或忧虑B焦虑包括客观性焦虑、神经性焦虑和道德上的焦虑C焦虑没有个体差异，同一年龄的儿童，焦虑的内容基本相同D焦虑存在着年龄差异4.在研究道德发展时，皮亚杰使用的方法是（D）A丰富多彩的小实验B灵活的谈话C自然性质的观察D对偶故事法5.成熟决定论的提出者是（A）A格塞尔B高尔顿C高德尔得D布朗芬布伦纳6.关于遗传与环境在心理发展中的作用，心理学史上有多种观点，其中认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的是（C）A遗传决定论B环境决定论C调和论D辩证唯物论7.与婴幼儿体重的增长有密切联系的是（C）A亲子关系的发展B口语表达能力C骨骼肌肉的发育D心肺功能的发育8.从再认能力发展来看，能再认一年以前经历过的事物的人群是（D）A1岁婴儿B2岁幼儿C3岁幼儿D4岁幼儿9.对自己或别人的评价常是成人评价结果的简单再现，同时对成人评价不加任何考虑地完全轻信，表现出这种自我评价特点的是（A）A小班幼儿B大班幼儿C小学低年级学生D小学高年级学生10.整个小学阶段，学生的思维是从具体形象性向抽象逻辑性过渡，其中出现“飞跃”或“质变”的“关键年龄”一般认为在（B）A小学三年级B小学四年级C小学五年级D小学六年级11.以下关于小学生情绪情感的发展特点，描述错误的是（D）A表情丰富但不善于控制自己B情感的内容不断扩大与加深C冲动性减少而稳定性增强D逐步从内倾性向外倾性转化12.儿童能考虑自己和他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应，表明其角色采择技能的发展处于（C）A阶段一，社会信息角色采择阶段B阶段二，自我反省角色采择阶段C阶段三，相互性角色采择阶段D阶段四，社会和习俗系统的角色替换阶段13.美国心理学家派瑞通过对青少年思维过程的研究，提出青少年思维发展需要经过四个阶段才能逐渐成熟。

幼儿发展心理学第七章历年试题

幼儿发展心理学第七章历年试题
一、选择题
1. 当幼儿面临新情境时，他们最常用来适应情境的心理机制是：
A. 同化
B. 反射
C. 适应
D. 锚定
2. 幼儿发展心理学主要关注的是：
A. 孩子的意识发展
B. 孩子的情绪发展
C. 孩子的认知发展
D. 孩子的社交发展
3. 幼儿期是指：
A. 出生到6个月
B. 1岁到3岁
C. 3岁到6岁
D. 6岁到
12岁
4. 幼儿期的特点包括：
A. 快速身体发展
B. 良好的干预期
C. 研究能力增强
D. 语言能力成熟
5. 幼儿发展过程中，最早出现的是哪个发展领域？
A. 社交发展
B. 意识发展
C. 情绪发展
D. 认知发展
二、判断题
1. 幼儿期是孩子认识自我身体特征的重要时期。

正确 / 错误
2. 幼儿期的主要任务是建立自我意识。

正确 / 错误
3. 幼儿期的记忆能力与形象思维有关。

正确 / 错误
4. 幼儿期的语言发展与社交发展没有关系。

正确 / 错误
5. 幼儿期的主要认知特点是逻辑思维能力的发展。

正确 / 错误
三、简答题
1. 简述幼儿社交能力的发展过程。

2. 幼儿期的认知发展主要包括哪些方面？
3. 阐述幼儿期的情绪发展特点。

4. 幼儿期通过什么方式表达自己的情绪？
5. 幼儿期对于语言能力的发展有何重要意义？
以上是《幼儿发展心理学第七章历年试题》的内容。

希望对你有帮助！。

发展心理学的试题答案

发展心理学的试题答案一、选择题1. 发展心理学主要研究的是人类的（）。

A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 全部以上选项答案：D2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段的儿童开始具备逻辑思考能力。

A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要面临的冲突是（）。

A. 信任与不信任B. 自主与羞愧和怀疑C. 主动与罪恶感D. 身份与角色混淆答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，（）是认知发展的重要媒介。

A. 个人经验B. 社会互动C. 物理环境D. 生物遗传答案：B5. 在弗洛伊德的心理发展理论中，（）阶段的个体开始形成超我。

A. 口腔B. 肛门C. 性器D. 潜伏答案：C二、填空题1. 发展心理学是研究人的一生中________、情感、社会和认知等方面的变化和持续性的科学。

答案：行为2. 皮亚杰认为，儿童通过________和________两种过程来适应外部世界。

答案：同化，顺应3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期的主要任务是形成________感。

答案：信任4. 维果茨基的“最近发展区”概念强调了儿童在有________的帮助下可以达到更高的认知水平。

答案：知识丰富的他人5. 弗洛伊德的性心理发展理论将人的一生划分为五个阶段，其中第一个阶段是________阶段。

答案：口腔三、简答题1. 请简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段特点。

答案：前运算阶段的儿童大约在2到7岁之间，这一阶段的儿童开始使用符号（如言语和图像）来代表现实世界，但他们的思维还不具备逻辑性，往往以自我为中心，难以理解他人的观点。

此外，他们在数量、体积和质量上的认识还缺乏守恒概念。

2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“亲密与孤独”阶段。

答案：在埃里克森的理论中，亲密与孤独阶段通常发生在成年早期，大约20到40岁之间。

这一阶段的主要任务是形成亲密的伙伴关系，包括友谊和爱情。

发展心理学练习题及答案

发展心理学练习题及答案题目一：发展心理学的定义是什么？答案：发展心理学是研究人类在生命周期中的变化和发展的学科领域。

它关注人类从婴儿期到老年期的身体、认知、情绪和社会发展等方面的变化过程。

发展心理学的研究目标是揭示人类发展的规律、因素和机制，以及如何促进个体的健康发展。

题目二：列举一些常见的发展心理学理论。

答案：•皮亚杰认知发展理论：强调儿童在认知上的演变，提出了不同时期的认知发展阶段，如感知运动期、前运算阶段和具体运算阶段等。

•埃里克森的心理社会发展理论：强调生命周期中个体与社会互动的重要性，提出了生命全过程中八个不同阶段的发展任务与危机。

•居里夫人的生物社会学理论：强调个体发展受遗传和环境因素相互作用的影响，提出了生物、心理和社会因素的综合理论。

•维果茨基的社会文化理论：强调社会文化环境对儿童发展的重要性，认为适宜的社会文化环境能够促进个体的认知和情感发展。

题目三：描述婴儿期的发展特点。

答案：婴儿期是人类生命周期中的最初阶段，通常从出生到两岁左右。

婴儿期的发展特点包括：1.身体发育迅速：婴儿在这个阶段快速地长高长重，身体各系统逐渐成熟。

他们从无法抬头坐起，再到会爬行、站立，最终学会行走。

2.感知和认知开始发展：婴儿的感官和认知能力在这个阶段迅速增强。

他们会通过触摸、咀嚼等方式来探索周围环境，并开始对事物形成基本的认知。

3.情绪和社交能力初步形成：婴儿开始展示出基本的情绪反应，如喜乐、愤怒和恐惧等。

此外，他们也逐渐建立起与父母和照顾者的情感联系，并开始理解社会规范和相互关系。

4.语言发展初期：在婴儿期，孩子开始发出声音、模仿语调，并逐渐掌握一些最简单的语言表达，如“妈妈”和“爸爸”。

题目四：哪些因素会影响个体的发展？答案：个体的发展受到多种因素的影响，包括以下几个方面：1.遗传因素：个体的遗传基因对发展起着重要作用，决定了身体和认知能力的潜在潜力。

2.环境因素：个体所处的物理和社会环境也对发展起着关键影响。

(含答案)《发展心理学》成年期章节真题演练

《发展心理学》成年期章节真题演练1、(统考2010)成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。

持这一观点的心理学家是（)A.莱文森B.哈维格斯特C.拉文格D.何林沃斯2、(统考2011）在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是()A.感觉和知觉B.记忆C.想象D.思维3、(统考2011）下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是()A.自我发展处于从众水平B.性别角色进入整合阶段C.对生活的评价具有现实性D.对自己的内心世界日益关注4、(统考2013）某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展;人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是（）A.巴尔特斯B.沙伊C.金兹伯格D.拉文格5、(统考2014)对同一批被试分别在其55岁、65岁和75岁时测量了他们各方面的能力。

随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是（)A.对事实性知识的回忆B.感觉记忆能力C.限时条件下的动作反应速度D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断6、(统考2016)根据屈布勒·罗斯的观点，死亡应对可以分为五个阶段。

这些阶段依次是()A.愤怒―否认―抑郁―乞求―接纳B.否认―抑郁―乞求―愤怒―接纳C.愤怒―抑郁―否认―乞求―接纳D.否认―愤怒―乞求―抑郁―接纳7、(统考2017）在人生的不同发展时期。

智力活动的任务（性质）不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。

该理论的提出者是()A.沙伊B.莱文森C.哈维格斯特D.埃里克森8、(统考2014)下列选项中，体现了毕生发展思想的有（)A.心理发展贯穿于人的一生B.心理发展包括生长和衰退两个方面C.发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调D.从中年到老年的心理变化是一个逐步老化和衰退的过程9、(统考2018）按照罗斯的研究，濒临灭亡者体验的内容有（)A.否认死亡B.接受死亡C.沮丧情绪D.愤怒情绪10、(统考2019)根据毕生发展理论，下述观点正确的有()A.文化因素对个体发展的影响在各个阶段是恒定的B.任何时候的发展都是获得与丧失、成长与衰退的整合C.发展并没有在成熟时结束，而是贯穿于整个生命过程D.因年龄增长导致的功能丧失可以通过提升其他技能得到弥补答案解析1、(统考2010)成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。

发展心理学历年真题及答案解析(三级)

发展心理学历年真题及答案解析(三级)发展心理学历年真题及答案解析（三级）2021-5(1/11)皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。

单选(a)先天的明朗(b)动作(c)后天的经验(d)吸吮参考答案：b举一反三：发展心理学/皮亚杰皮亚杰指出，心理既不是源于先天的明朗，也不是源于后天的经验，而是源于动作．即为动作就是重新认识的源泉，就是主客体相互作用的中介。

(2/11)艾里克森认为童年期良好的人格特征是()。

单选(a)期望品质(b)意志品质(c)目标品质(d)能力品质参考答案：d举一反三：发展心理学/艾里克森艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2岁）：赢得信任感，消除猜测美感，期望品质。

②婴儿后期（2~4岁）：赢得独立自主美感，消除羞耻感，意志品质。

③幼儿期（4~7）赢得主动美感，消除内疚感，目标品质。

④童年期（7~12岁，小学阶段）：赢得刻苦美感，消除自卑感，能力品质。

⑤青少年期（12~18岁，青春期）：构成角色同一性，避免角色纷乱，正直品质。

⑥成人早期（18~25岁）：赢得亲密无间美感，防止孤独感，快乐的品质。

⑦成年中期（25~50岁）：赢得繁殖美感，防止停滞不前美感，关心品质。

⑧成年后期（50岁以后）：赢得健全美感，防止沮丧或厌恶感，智慧贤明品质。

(3/11)自我意识发展的第一个飞跃表现为()。

单选(a)能够存有自己独有的体会(b)能够意识到自己的存有(c)能将自己作为活动的主体来认识(d)能够用适度人称代词（例如我，你）称谓自己和他人参考答案：d举一反三：发展心理学/幼儿期客体我自我意识的发生就是个体自我意识发展的第一次脱胎换骨。

整体表现为：①婴儿已经开始把自己做为客体去心智。

②能够运用人称代词“你、我、他”称谓自己和他人。

(4/11)幼儿游戏主要是一种()。

单选(a)互动游戏(b)实物游戏(c)规则游戏(d)象征性游戏参考答案：d举一反三：发展心理学/幼儿期象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。

发展与教育心理学历年真题及答案(吐血整理版)

一、单项选择题1.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于 C.相对论阶段2.影响小学生性格发展的最直接的因素是 A.家庭教育方式3.自我形象受到空前关注是在 C.高中阶段4.“程序教学”的理论基础是 D.操作条件作用理论得分5.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是 B.皮亚杰6.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是 A.原我7.可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是 B. 行为主义理论8.在小学阶段，小学儿童的识记 A. 机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高9.下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是 B. 同学关系10.曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。

他完全否认遗传的作用，认为环境和教育可以造就一切。

这位心理学家是属于下列哪一个心理学流派的？ B. 行为主义1.最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家是 D.荣格2.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为 B.探索性实验3.将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫 C.顺应4.埃里克森认为，幼儿阶段（3～6岁）心理社会性发展的主要矛盾是 C.主动性对内疚感5.以下称为先天愚型的是 A.唐氏综合症6.选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。

这种方法称为 C.家谱分析法7.婴儿（2岁左右开始）表现出怕黑、怕狼、怕坏人，属于 B.预测性恐惧8.幼儿获得知识经验，发展观察力、想象力、记忆力、思维力和言语能力，以及培养良好个性的最佳途径是 B.教学游戏9.婴幼儿动作发展是从身体中部开始的，越是接近躯干的部位，动作发展越早，而越是远离身体中轴的部位，动作发展越迟。

这体现了婴幼儿身体发展遵循 B.由近及远原则10.对客观事物运动的延续性和顺序的反映属于 A.时间知觉11.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，属于 D.成人感12.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是 B.初中生13.有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于 B.自我否定型14.在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是 C.智商15.以下不属于元认知成分的是 D.元认知结构16.动物心理实验的首创者是 A.桑代克17.美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为 D.接受学习和发现学习18.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于 B.多重辨别学习19.陈述性知识的核心成分是 C.概念和命题20.对具体加工方法的选择、运用和调整指的是 B.精加工策略21.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

发展与教育心理学历年真题及答案(吐血整理版)

一、单项选择题1.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于 C.相对论阶段2.影响小学生性格发展的最直接的因素是A.家庭教育方式3.自我形象受到空前关注是在 C.高中阶段4.“程序教学”的理论基础是 D.操作条件作用理论得分5.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是 B.皮亚杰6.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是 A.原我7.可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是 B. 行为主义理论8.在小学阶段，小学儿童的识记 A. 机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高9.下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是 B. 同学关系10.曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。

他完全否认遗传的作用，认为环境和教育可以造就一切。

心理咨询师发展心理学真题及答案

一、单选题1、最先卓有成效地运用临床法于发展心理学研究的心理学家是( )。

(A)霍尔 (B)皮亚杰皮亚杰 (C)布鲁纳布鲁纳 (D)普莱尔普莱尔2、在同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做( )。

(A)纵向研究 (B)横断研究横断研究 (C)个案研究个案研究 (D)追踪研究追踪研究3、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于( )。

(A)感知运动阶段 (B)前运算阶段前运算阶段 (C)具体运算阶段具体运算阶段 (D)形式运算阶段形式运算阶段4、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的( )性。

性。

(A)直观行动性 (B)具体形象性具体形象性 (C)抽象概括性抽象概括性 (D)都有都有5、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于( )。

(A)环境 (B)遗传遗传 (C)性本能性本能 (D)超我超我6、在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是( )。

(A)儿童早期 (B)学前期学前期 (C)青年期青年期 (D)成年早期成年早期7、艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点区别在于( )。

(A)他承认生物因素与社会因素的作用 (B)是否承认儿童发展的阶段性是否承认儿童发展的阶段性(C)是否属于环境决定论 (D)没有区别没有区别8、下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有( )。

(A)心理发展包含着量变和质变的矛盾运动 (B)心理发展是平衡的，不间断的心理发展是平衡的，不间断的(C)心理发展是匀速的 (D)心理发展只有量变，没有质变心理发展只有量变，没有质变9、儿童心理发展的连续性是被()中断，而表现出一个个不同阶段的。

(A)心理发展的暂时停滞期 (B)心理发展缓慢期心理发展缓慢期(C)心理发展快速期 (D)心理发展周期停滞期心理发展周期停滞期10、最近发展区是指( )。

(A)心理发展所达到的解决问题的最小可能水平(B)近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平(C)个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平(D)在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异11、遗传信息的携带者被称为( )。

儿童发展心理学考试真题

儿童发展心理学考试真题
在儿童心理发展阶段中，哪个阶段儿童开始能够使用基本的语法规则进行语言表达？
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 学前期
D. 青春期
答案：B
儿童在认知发展过程中，哪个阶段主要依赖于感知和运动来认识世界？
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
答案：A
下列哪项不是儿童心理发展的基本特点？
A. 连续性和阶段性
B. 方向性和顺序性
C. 绝对平衡性
D. 个体差异性
答案：C
下列哪项描述符合儿童想象发展的特点？
A. 儿童的想象完全基于现实
B. 儿童的想象与感知觉相混淆
C. 儿童的想象主要依赖于成人的指导
D. 儿童的想象发展早于记忆发展
答案：B
在儿童思维发展中，哪个阶段儿童开始能进行抽象逻辑思维？
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
答案：D
下列哪项是儿童心理发展研究中常用的方法？
A. 问卷调查
B. 实验法
C. 观察法
D. 以上都是
答案：D
根据埃里克森的心理社会发展理论，学前期的儿童面临的主要发展危机是？
A. 信任对不信任
B. 自主对羞怯和疑虑
C. 主动性对内疚
D. 勤奋对自卑
答案：C
在儿童心理发展中，哪种记忆策略是儿童在幼儿期经常使用的？
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 直观形象记忆
答案：D。

心理咨询师真题整理——第三章发展心理学(含答案)

第三章发展心理学心理咨询师（三级）真题2010年5月1.（单选题）幼儿提问的类型的变化模式是（）。

A.从“是什么”转向“为什么”B.从“为什么”转向“是什么”C.从“是什么”转向“怎么样”D.从“为什么”转向“怎么样”2.（单选题）皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）阶段。

A.3B.5C.4D.63.中年人心理问题的特点是（）。

A.在社会、家庭和自我需要的重压下产生心理问题B.由于人格重建带来的痛苦C.因工作满意度下降而烦恼D.容易陷入对过去的回忆4.（单选题）处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。

A.尚不能进行道德判断B.进行道德判断时只要依据行为的物质后果C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.道德判断受儿童的主观价值标准所支配5.（单选题）婴儿期思维的典型特征是（）。

A.直觉行动思维B.表象思维C.具体形象思维D.逻辑形象思维6.（多选题）游戏对儿童心理发展的意义在于（）。

A.促进认知B.实现自我价值C.培养健人格D.增强体质7.（多选题）婴儿动作发展遵循的原则包括（）。

A.上下原则B.头尾原则C.近远原则D.大小原则8.（多选题）处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。

A.泛灵论B.自我中心C.思维的可逆性D.掌握守恒2010年11月1.（单选题）皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）。

A.吸允B.后天的经验C.动作D.先天的成熟2.（单选题）埃里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（）。

Ａ．获得繁殖感，避免停滞感Ｂ．获得主动感，克服内疚感Ｃ．获得完善感，避免失望或厌恶感Ｄ．获得亲密感，避免孤独感3.（单选题）婴儿期思维的典型特征是（）。

Ａ．直觉行动思维Ｂ．表象思维Ｃ．具体形象思维Ｄ．动作形象思维4.心理发展的不平衡性主要是指（）。

A.每个人的心理发展水平是不一样的B.人以上的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同5.（多选题）童年期思维的基本特点包括（）。

心理学考研历年真题——发展心理学

历年真题——发展心理学2007年25 、艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是A 、生理发育B 、智力发展C 、个性特征D 、活动特点26 、根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是A 、个体成熟B 、在游戏中获得自我教育C 、父母和其他成人的教育D 、大众媒体的影响27 、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是A 、安全型B 、回避型C 、反搞型D 、迟缓型28 、对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为A 、枕叶－颞叶－顶叶－额叶B 、聂叶－枕叶－顶叶－额叶C 、顶叶－颞叶－枕叶－额叶D 、额叶－颞叶－顶叶－枕叶29 、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是A 、 4 － 5 岁B 、 6-7 岁C 、 8-9 岁D 、 10-11 岁30 、在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是A 、逻辑推论B 、知觉速度C 、图形识别D 、机械记忆多选70．导致纵向研究使用较少的原因有（）A．样本因时间延续而丢失B．阶段性资料不易保存C．研究人员变动频繁D．反复测查影响数据的可靠性82 、下面是一位 14 岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。

大人们常说“ 少年不识愁滋味” ，其中他们了解我们。

不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“ 小小少年” 。

但是在父母眼中，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商场或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。

要是被同学看见了，真是丢死人了。

更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“ 马路上多加小心” ；晚上做完作业，刚打开电视看看体育新闻，妈妈又会问：“ 作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!” 运动鞋想习阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当…..在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？……尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿。

发展心理学知识_真题-无答案

发展心理学知识(总分237,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 随神经系统的成熟而提高的、受教育文化影响不大的智力是( )。

A. 多元智力B. 流体智力C. 特殊智力D. 晶体智力2. 当刺激多次出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出与新异刺激不同的反应。

这种现象称( )。

A. 回忆B. 客体永久性C. 记忆的潜期D. 习惯化3. 明显而稳定的( )的形成是心理发生的标志。

A. 转头动作B. 抓握动作C. 条件反射D. 无条件发射4. 个体发展中最早发生，也是最早成熟的认知过程是( )。

A. 记忆B. 想象C. 思维D. 感知觉5. 美国人工“野孩”的个案研究公布以后，对( )冲击最大。

A. 班杜拉的模仿理论B. 皮亚杰的主客体相互作用理论C. 乔姆斯基的转换生成说D. 斯金纳的强化说6. 人的“第二个青春期”是指( )。

A. 青少年时期B. 更年期C. 成年中期D. 成年晚期7. 在同一时间内考查不同年龄组群被试的心理发展特点和水平并进行比较。

这一发展心理学研究方式是( )。

A. 纵向研究B. 追踪研究C. 个案研究D. 横断研究8. 更年期的年龄一般在( )。

A. 50岁左右B. 40岁左右C. 35岁左右D. 30岁左右9. 直接接受行为的结果，但还不能做出道德意义上的判断，这是皮亚杰的儿童道德判断的( )。

A. 他律道德阶段B. 前道德判断阶段C. 道德相对主义阶段D. 自律道德阶段10. 20世纪30—40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的。

这种心理发展观是( )。

A. 相互作用论B. 遗传决定论C. 环境决定论D. 二因素论11. 我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪( )。

A. 30年代B. 50年代C. 20年代D. 60年代12. 童年期的主导活动是( )。

A. 交往B. 劳动C. 游戏D. 学习13. 发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑虑，积极地发展坚持的能力和自主的能力，此为埃里克森关于个体心理发展的( )。

自学考试发展心理学的练习题及答案

自学考试发展心理学的练习题及答案1、智力理论分为心理测量传统理论和智力结构理论。

( ╳ )2、智力的结构理论包括智力的PASS模型和智力的三元结构论 ( ╳ )3、比奈支持的是智力的单因素理论 ( √ )4、第一个提出智力多因素论的是心理学家瑟斯顿 ( ╳ )5、智力的PASS模型的“PASS”指得是计划—留意—同时性加工—继时性加工 ( √ )6、近二十多年，智力进展讨论领域的三个最具影响力理论是：优势—领域理论、社会文化理论、认知—操作理论( ╳ )心情是个体对外部和内部事物的主观体验，伴随着一系列繁复的行为改变，有三个基本成分：生理反应(指心情与中枢神经系统、自主神经系统、内分泌系统以及大脑两半球的功能亲密相关)、表情反应(面部表情和声音)、体验反应(个人在心情状态下的主观感受或认知判断，依靠于其认知进展水平和已有阅历)。

心情有三方面功能：一是可以组织和调整自己的行为，二是与其认知过程相互影响，三是可以引发、保持或减弱其他行为或心理过程。

心情进展的理论主要有学习理论(无条件刺激引起心情反应，认为大多数心情反应是通过经典条件作用而产生的等)、精神分析理论、认知理论(认为心情是认知过程的产物，真正的心情依靠于认知的成熟)、生态学理论。

1、心情的三个基本成分是生理反应、表情反应、体验反应 ( √ )2、小李在焦灼的时候会涌现神经性胃痛，这是属于心情的体验反应 ( ╳ )3、体验反应不需要依靠于认知进展水平和已有阅历( ╳ )4、当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很兴奋，以后会更加努力的去做好事，这说明心情具有组织和调整自己行为的技能 ( √ )5、认为大多数心情反应是通过经典条件作用而产生的是心情进展的生态学理论 ( ╳ )6、心情的认知理论认为真正的心情依靠于生理的`成熟( ╳ )影响性格形成的因素主要来自三方面：生物的(包括先天气质—是影响儿童日后心理健康的重要因素、体分外貌、成熟速度等)、社会的(主要包括家庭、家庭社会经济地位、学校、同伴等)、个体的自我意识。

(含答案)《发展心理学》青少年期章节真题演练

《发展心理学》青少年期章节真题演练1、（统考2010）个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是（）A.幼儿期和青少年期B.婴儿期和幼儿期C.婴儿期和青少年期D.婴儿期和成年早期2、（统考2011）根据科尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（）A.法律和秩序的取向B.社会契约的取向C.工具性的相对主义D.普遍的道德原则取向3、（统考2012）将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”的学者是（）A.米德B.普莱尔C.霍尔D.何林渥斯4、（统考2013）下列选项，不属于初中生反抗心理原因的是（）A.自我意识高涨B.独立意识增强C.勤奋感与自卑感冲突D.中枢神经系统的兴奋性过强5、（统考2014）自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。

未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于（）A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱6、（统考2015）在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观众”和“独特的自我”等现象的时期是（）A.幼儿期B.青少年期C.成年时期D.成年中期多选7、（统考2012）根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（）A.好孩子定向B.处罚与服从定向C.社会契约定向D.维持社会秩序定向答案解析1、（统考2010）个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是（）A.幼儿期和青少年期B.婴儿期和幼儿期C.婴儿期和青少年期D.婴儿期和成年早期【答案解析】个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是婴儿期和青少年期。

【答案出处】《发展心理学》林崇德第三版P150、3502、（统考2011）根据科尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（）A.法律和秩序的取向B.社会契约的取向C.工具性的相对主义D.普遍的道德原则取向【答案解析】科尔伯格以两难故事（海因兹偷药）为基础，提出了道德发展的三水平和六阶段理论。

其中后习俗水平（13岁以后）的阶段六，即价值观念阶段亦称个人良心定向阶段，指依据自己内在的标准行事，行为受到自我良心的约束，是道德发展的最高阶段。

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