最新人教版六年级语文上册修辞手法专项全能训练

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人教版小学六年级语文修辞手法练习题(2021年整理)

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修辞手法练习题１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）（）２、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人.（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

( ）４、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( ）7、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着,落进深潭.( ）8、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?（ )9、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久,它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（ )10、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

( ）11、芦苇，一片片,一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。

（）12、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）13、是什么？这是我们中国人的志气。

（）14、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ )15、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！( ）16、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

新版六年级语文上册修辞手法专项水平练习

新版六年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。

（2）在班级管理方面，她是老师的。

（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。

（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。

（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的2. 按要求改写句子。

（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。

”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。

（修改病句）3. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）4. 按要求完成句子。

（1）从前有一个渔夫，家里______很穷，______他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

（填关联词语）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（判断修辞）______（3）夜空中的小星星一闪一闪的。

（改拟人句）（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。

（改病句）5. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。

①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。

______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。

______③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

______6. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。

（1）①这本书，一天怎么看得完呢？（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。

（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。

（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。

（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。

人教版六年级语文上册修辞手法专项全能训练

人教版六年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 下列广告宣传语运用了什么修辞手法？请选一选。

A．排比B．对偶C．拟人①节约用纸，大树因你而微笑。

（公益广告）______②中华泰山，天下泰安。

（泰安市旅游宣传广告）______③中国梦是责任付出，中国梦是蓝色憧憬，中国梦是伟大复兴。

中国梦，梦之蓝。

（白酒广告）______2. 判断下面的说法是否正确。

（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。

（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。

（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。

（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。

3. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……4. 照样子，写句子。

①例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（比喻句） ______②例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（拟人句） ______③例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（……有的……有的……） ______5. 句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。

（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。

（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。

（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。

（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）6. 按照求改写句子。

（1）把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。

新人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练

新人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 读句子，判是否比喻句。

（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。

（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

2. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

这是比喻句。

3. 被要求改句子。

（1）风一吹，苇絮飞起来。

（扩句）（2）他跑步可快了。

（改为比喻句）（3）生物真是人类的好老师。

（改成反问句）（4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。

（在原句上修改病句）4. 写出下列句子使用的修辞手法。

①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

______④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。

______5. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。

______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。

______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。

______6. 按要求写句子。

①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。

（改为比喻句）②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）7. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。

______③他一口气跑了40多千米。

______④您说得很对，先生，您说得很对。

______8. 没有运用拟人修辞手法的一项是（）A .萁在釜下然，豆在釜中泣。

部编人教版2024年六年级语文上册病句修改全能专项练习

部编人教版2024年六年级语文上册病句修改全能专项练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 下面两句话，其中有的词语使用不当，造成语义混乱，请你找出并改正使用不当的词语。

①张老师殉职多年了，他的父亲仍健在，享年80岁，精神还好。

②创建这所学校的第一批教职工，如今都已年逾花甲，其中第一任校长，已年近六旬。

答：①句：________________________②句：________________________2. 下面的文段中有两个句子是病句，改正后写在横线上。

①通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。

②以前我总认为自己没有什么病，身体很好，觉得参加体育活动纯属浪费时间。

③没想到这次训练我第一天就晕倒了。

④所以，今后我将认真参加锻炼身体，争取提高身体素质。

第一处：______________________________________第二处：__________________________________________3. 啄木鸟门诊（修改病句）。

1．他拿的猎枪去森林打猎。

______________________________________2．张兵的家乡是延安人。

_____________________________________4. 下面的句子有一处语病，请用修改符号修改。

春天的榕城，阳光温暖明媚，空气清新湿润，真是一个休闲养生的好季节。

5. 修改病句。

1.周日，小红和小蓝一起去上舞蹈课，每次都是她去找她。

_______________________________________2.看着徐徐升起的五星红旗，心里充满自豪。

_____________________________________3.在紧急关头，公安人员武断地向犯罪分子开了枪。

______________________________________4.我国人口是世界上最多的国家。

人教版六年级语文上册修辞手法专项综合练习

人教版六年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）（4）他非常着急。

（改成比喻句）（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）2. 阅读下文，回答问题①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。

②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。

③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”（1）给第③至第⑤自然段加上标点③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______（2）给划线的字选择正确读音啄木鸟______ zhuó zhuō模样______ mómú（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。

（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。

（5）读了这个故事，你有什么看法？3. 句子大练兵。

①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。

（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。

（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。

六年级语文上册修辞手法专项全能训练

六年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。

（句中不得出现真实姓名）2. 选出以下句子中不是比喻句的一项（）A .往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

B .那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

C .地中海被称为西方文明的摇篮。

D .燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

3. 句子大练兵。

①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。

（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。

（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。

（改为比喻句） ______4. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。

______（3）八月桂花，十里飘香。

______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______5. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）③他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）④他非常着急。

人教部编版六年级语文上册修辞、病句、标点专项训练含答案

人教部编版六年级语文上册修辞、病句、标点A组真题演练一、修辞。

1. 下面的句子主要运用了哪种修辞手法？选一选。

A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 对偶(1)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

( )(2)丁香星星般的小花缀满枝头。

( )(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

( )(4)草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

( )(5)再说，又有多少人能够去居住呢？( )(6)他在巴掌大的房间里写作业。

( ) 2. 在诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，“一水”与“两山”、“护田”与“排闼”、“将绿绕”与“送青来”两两相对，与此类似的诗句是( )A. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

D. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

二、病句。

3. 下列病句的病因是什么？请选择相应的序号填在括号里。

A. 成分残缺B. 语序混乱C. 前后矛盾D. 用词不当E. 搭配不当F. 意思重复G. 指代不明(1)我用了整整九天左右的时间才把这本书看完。

( )(2)快放假了，应该更加努力地学习。

( )(3)我是诸元素之女：冬将我孕育，夏让我成长，春使我开放，秋令我昏昏睡去。

( )(4)红军长征时期的生活非常艰巨。

( )(5)高高的山上开满了美丽好看的鲜花。

( )(6)班会上，聪聪和天天分别发了言，大家都同意他的说法。

( ) (7)我推开窗子，清静的空气扑了过来，还带点儿腥味。

( )4. 下列句子中，有语病的一句是( )A. 大自然中的鸟叫、蝉鸣、风声、水声……是何等的美妙，这天籁之音让你陶醉。

B. 队伍中的每一位战士都威风凛凛，迈着坚定的步伐，展现了中国军人的风采。

C. 对于我这个“小书虫”来说，每天能读上一小时的课外书，就心满意足了。

D. 在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，最终我们果然赢得了比赛的胜利。

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)

2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列修辞手法中，表示用具体的事物来代替抽象的事物的是（）A. 比喻B. 拟人C. 借代D. 夸张2. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 太阳像个大火球B. 风儿轻轻地吹过C. 小草向我点头D. 月亮弯弯像小船3. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了B. 春天来了，花儿开了C. 春天来了，鸟儿叫了D. 花儿开了，鸟儿叫了4. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A. 这是什么地方？B. 这地方真美啊！C. 这地方真美，不是吗？D. 这地方美得像画一样5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A. 你是不是喜欢吃糖？B. 你怎么不喜欢吃糖呢？C. 你喜欢吃糖吗？D. 你不喜欢吃糖吧？6. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A. 这座山很高B. 这座山高得插入云霄C. 这座山比那座山高D. 这座山真高啊！7. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A. 这个苹果很红，那个苹果很绿B. 这个苹果很红C. 那个苹果很绿D. 这个苹果和那个苹果都很红8. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（）A. 春天花开，秋天叶落B. 春天花儿开，秋天树叶落C. 春天花开满地，秋天树叶飘落D. 春天花开得很美，秋天树叶落得很多9. 下列句子中，使用了引用修辞手法的是（）A. “一年之计在于春”，我们要珍惜时光B. 一年之计在于春，我们要珍惜时光C. 春天是一年中最美的季节D. 春天到了，我们要努力学习10. 下列句子中，使用了顶针修辞手法的是（）A. 山水相连，水天一色B. 山水相依，水天相接C. 山水交融，水天相映D. 山水环绕，水天相望二、判断题：5道1. 比喻句中，本体和喻体必须是不同类的事物。

（）2. 拟人修辞手法就是给非人类的事物赋予人的情感。

（）3. 对偶修辞手法要求句子结构完全相同。

新版六年级语文上册修辞手法专项同步练习

新版六年级语文上册修辞手法专项同步练习1. 判断下面句子是否正确。

小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。

是拟人句。

2. 被要求改句子。

（1）风一吹，苇絮飞起来。

（扩句）（2）他跑步可快了。

（改为比喻句）（3）生物真是人类的好老师。

（改成反问句）（4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。

（在原句上修改病句）3. 按要求完成下列各题。

（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

（2）用“温暖”的不同含义造句。

①表示天气暖和：______。

②使感到温暖：______。

（3）写一句珍惜时间的名言警句。

（4）把下面的句子合并成一句话。

①我们请劳动模范。

劳动模范讲他的先进事迹。

②我为爸爸找到了病因。

我心里很高兴。

（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。

①帮我妈妈做家务经常②叔叔是我的邮递员这位（6）照样子将下列句子补充完整。

例：敌人凶残得像豺狼一样。

①他对谁都不讲实话，狡猾得______。

②她见什么都怕，胆小得______。

③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得______。

（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。

我多做一些工作。

不把事情推给别人。

4. 阅读短文，完成练习。

大师风范一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。

每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。

“琴声是最好的教育。

”他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。

这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。

但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。

他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。

人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练

人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。

①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。

______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。

______③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

______2. 选择正确的修辞手法。

拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。

______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。

______⑤考场上安静得掉根针都听得见。

______3. 按要求写句子。

①小蘑菇钻出泥土。

（写比喻句）②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。

（写拟人句）③同学们讨论并听取了校长的发言。

（在原句上用修改符号修改病句）④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。

”（改为转述句）4. 按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。

（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。

（改为反问句）5. 写出下列句子使用的修辞手法。

①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

______④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。

______6. 选择题。

（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（）（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（）（3）下列的句子中，意思和其他两句不同的一句是（）（4）“多起竹楼，傍水而居”说的是（）人民至今依然保持的居住习惯。

六年级语文修辞手法专项练习(可编辑修改word版)

六年级修辞手法专项练习一、修辞手法。

1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

二、修辞手法的作用。

比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。

例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。

）拟人：使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

例：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

排比：在于加强语势，强调内容，加重感情。

例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

反问：加强语气，增强表达效果。

例：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练

人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）2. 句子练习。

①照样子，把两句话合并成一句话。

例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。

我把蜜蜂放在纸袋里。

我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

他用显微镜观察水。

他看见水里有许多小生命挤来挤去。

②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。

（用修改符号修改病句）③牡丹花开了。

（改成拟人句）④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。

（缩句）⑤小鸡破壳而出。

（扩句）⑥淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。

这是什么原因呢？（仿写句子）3. 下面四句话中不是拟人句的是（）A .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

B .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

C .死亡在洪水的狞笑声中逼近。

D .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

4. 按要求写句子。

（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。

”（改为转述句）（2）这橘子真酸。

（改为夸张句）（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

（仿写句子）鲜花无语，却______；青春无语，却______。

（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩句）5. 造句。

①用一个拟人句写太阳升起。

______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。

______③用关联词语造句。

一旦……就……：______尽管……却……：______6. 写出下面句子运用的修辞手法。

①这些优点从何而来呢？从太空中来。

______②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。

______③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。

(完整word)小学六年级修辞手法专项练习

小学六年级修辞手法专项练习一、在括号里写出最适合的修辞手法。

1．兴安岭多么会妆扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还衣着绣花鞋。

（）2．这威严的宣布，这宏伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢腾起来。

（）3．这类汽车是用什么东西来取代轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。

（）4．一定如蜜蜂同样，采过很多花，这才能酿出蜜来，若是叮在一处，所得就特别有限，乏味了。

（）5．天上的星星快活地眨着眼睛。

（）6．这间房屋又闷又热，忧如是蒸笼。

（）7．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）8．莫非我们小学生不该当恪守《平时行为规范》吗？（）9．成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟在果林的上空欢喜地歌唱。

（）10．天空变为了一幅黑色的幕布，上边缀满闪闪发光的星星。

（）11．将来的邮政传达手段靠什么呢？靠电子。

（）12．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）13．那是我们的军舰吗？不，那是帝国主义的军舰。

（）14．风雨咆啸，给猛士们高唱赞歌；山上的青松矗立，向英豪敬礼。

（）15．长城像一条巨龙在崇山峻岭间曲折回旋。

（）16．啄木鸟医生热忱地给小树治病。

（）17．黄河掀起了万丈狂澜。

（）清清的溪水，照射着蓝天，照射着彩霞，照射着山上的松树林。

（）18．豆大点的人也想造反。

（）19．春季，蝴蝶在花丛中载歌载舞。

（）20．学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。

（）21．一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。

（）22．这件事怎能不是你的错呢？（）23．危楼高百尺，手可摘星斗。

（）24．花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在载歌载舞。

（）25．老师是园丁，我们是花朵。

26．学如逆水行舟，不进就退。

（）27．枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。

（）28．小雨如丝，杨梅村贪心地吮吸着春季的甘露。

（）29．这日气真冷，都快把我冻成冰了。

（）30．溪中有很多溪石。

人教版六年级语文上册修辞手法专项突破训练

人教版六年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

（修改病句）③我们穿过树林。

我们跨过小溪。

我们登上山顶。

（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）2. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。

（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。

像泼。

像倒。

（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。

（拟人）3. 下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。

（2）在班级管理方面，她是老师的。

（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。

（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。

（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的4. 判断下列句子属于哪种问句，填字母。

A．疑问句B．设问句C．反问句①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

______②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？______③这是不是很有趣？______5. 判断正误。

（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

（2）如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”划线的词语可以换成“迟疑”。

（3）“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

”运用了打比方的说明方法。

（4）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话是对人物神态的描写。

6. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

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最新人教版六年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

（修改病句）③我们穿过树林。

我们跨过小溪。

我们登上山顶。

（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）2. 说说下面的句子用了哪些修辞方法（1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。

______（2）我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。

______ （3）一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。

______3. “判断下列句子运用的说明方法。

（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

______4. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。

这是比喻句。

5. 选择正确的修辞手法。

拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。

______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。

______⑤考场上安静得掉根针都听得见。

______6. 写出下面句子运用的修辞手法。

①这些优点从何而来呢？从太空中来。

______②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。

______③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。

______7. 按要求写句子。

①小蘑菇钻出泥土。

（写比喻句）②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。

（写拟人句）③同学们讨论并听取了校长的发言。

（在原句上用修改符号修改病句）④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。

”（改为转述句）8. 没有运用拟人修辞手法的一项是（）A .萁在釜下然，豆在釜中泣。

B .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

D .随风潜入夜，润物细无声。

9. 按要求写句子。

（1）我的心境变得有声有色。

（改成反问句）（2）只要多读多写，日积月累，才能学好语文。

（修改病句）（3）天河很宽，波涛汹涌。

牛郎织女只能隔河相望。

（用关联词合成一句话）（4）例：骤雨一样，是急促的鼓点。

（仿照例句写句子）______一样，是______。

10. 判断正误。

（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

（2）如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”划线的词语可以换成“迟疑”。

（3）“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

”运用了打比方的说明方法。

（4）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话是对人物神态的描写。

11. 按照求改写句子。

（1）把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山上。

12. 照样子写句子例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（比喻）①圆圆的荷叶像______。

②弯弯的月儿像______。

③满树的柿子，好像______。

④______好像______。

例：花儿迎着阳光绽放笑脸。

（拟人）⑤不光是我一朵，一池的荷花______。

⑥小鸟在枝头______。

⑦蝴蝶在花丛中______。

⑧______。

13. 说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

______②从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。

______③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！______④生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？______⑤车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

______14. 句子大拼盘。

①我弄脏了他的作业本。

（改为被字句） ______②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。

（缩句） ______③人类靠现代科学技术呼风唤雨。

（改为设问句） ______15. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

16. 句式仿写。

例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

17. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。

______（3）八月桂花，十里飘香。

______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______18. 选择正确的答案，把序号填在横线上。

（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（）（2）下列汉字读音完全正确的一组是（）（3）下列词语中没有错别字的一组是（）（4）下列句子没有语病的一句是（）（5）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（）①萁在釜下燃，豆在釜中泣②水是眼波横，山是眉峰聚。

③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

④危楼高百尺，手可摘星辰。

19. 判断下列句子属于哪种问句，填字母。

A．疑问句B．设问句C．反问句①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

______②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？______③这是不是很有趣？______20. 指出下列句子所运用的说明方法，选一选。

A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方①不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

______③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。

______④临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房里时就只剩下12分贝了。

______21. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。

______③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

______④倾盆大雨下个不停。

______⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

______22. 按要求写句子。

（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）（2）太阳升起来了。

（扩句）（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。

(改为比喻句）（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）23. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。

（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

（3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。

24. 按要求写句子。

（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。

”（改为转述句）（2）这橘子真酸。

（改为夸张句）（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

（仿写句子）鲜花无语，却______；青春无语，却______。

（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩句）25. 选出下面句子所用的描写方法。

A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。

______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。

______26. 按要求写句子。

（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。

"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。

（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

（仿写拟人句）27. 下列广告宣传语运用了什么修辞手法？请选一选。

A．排比B．对偶C．拟人①节约用纸，大树因你而微笑。

（公益广告）______②中华泰山，天下泰安。

（泰安市旅游宣传广告）______③中国梦是责任付出，中国梦是蓝色憧憬，中国梦是伟大复兴。

中国梦，梦之蓝。

（白酒广告）______28. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。

______②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

______③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

______29. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。

（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。

山间炊烟袅袅，如丝如缕。

（照样子写句子）江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。

（句中不得出现真实姓名）30. 按要求写句子例：二月春风似剪刀。

①背上的羽毛像______。

②飘落的黄叶像______。

③______像______。

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