富集在海水中的元素—氯PPT课件
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第二节:富集下海水中的元素---氯 课件
历史事件再现:
有刺激性气味,黄绿色、有毒气体; 起一股股黄绿色的云团,一直飘向处于下风口的英法阵地。
密度比空气大 两万余名士兵先是咳嗽继而喘息,很多的士兵因中毒导致
毫无准备的英法士兵猝不及防,眼看着黄绿色的气体涌来,
死亡。经统计,最终活下来的士兵大部分都是在黄绿色云 能溶于水( 1:2)--氯水 团飘来时跑到了较高的山丘上才幸免于难,还有一些人是 易液化——“液氯” 贮存在钢瓶中 用湿手绢捂住了嘴才保住了性命,而这种使很多人丧命的 气体就是氯气,而这场战争也作为战争史上第一次化学战 记入了史册。
氯气
染料 氯化物 冶金
三、氯离子的检验
实验 原理 Cl- + Ag+ = AgCl CO32- + 2Ag+ = Ag2CO3 Ag2CO3+2H+= CO2 + 2Ag+ +H2O 方法:先加稀硝酸酸化,再加入AgNO3溶液, 产生白色沉淀,则含Cl-.
次氯酸 不稳定 , 易 分解 , O2Cl2 Cl2
存在
有
存在
【延续探究】: 在滴有酚酞的NaOH溶液中滴加氯水, 观察并描述现象; 试分析发生上述变化可能的原因,并 设计实验证明其合理性。 猜想:可能的原因?
(1)氯水中的H+与NaOH发生中和 反应使溶 液褪色。 (2)氯水中的HClO将红色物质氧化,漂白而 褪色。
H+、Cl—、ClO— OH-
新制氯水 混合物
久置氯水 液氯、固氯 混合物 纯净物 H2O、 Cl2 + — H Cl
OH-
主要 性质
浅黄绿色,导电,具 无色导电, 黄绿色、不导 电,具有氧化 有酸性,有氧化性、 有酸性 性、无漂白性 漂白性,不稳定性
化学必修1第四章第二节 富集在海水中的元素—氯PPT
△
3、下列氯化物中,不能通过单质之间直接 、下列氯化物中, 制取的是 A. B.FeCl3 . A .FeCl2 C.NaCl D.CuCl2 . . 4 、下列物质中,既含有氯分子,又含有氯离子的是 下列物质中,既含有氯分子, A、氯化钠溶液 B、 、 B、新制氯水 C、漂白粉 D、液氯 、 、 5、往PH试纸上滴入新制氯水,观察到的现象是 、 试纸上滴入新制氯水, 试纸上滴入新制氯水 A、变红 、 B、褪色 、 C、先变红后褪色 D、不变色 、 C、
化学方程式 H2 + Cl2
点燃 或光照
2HCl
?
思考与交流2 思考与交流
通过H 中燃烧的实验,你对燃烧的 通过 2在Cl2中燃烧的实验 你对燃烧的 条件及其本质有什么新的认识? 条件及其本质有什么新的认识
任何发光发热 剧烈的化学反应叫做燃烧 发光发热的 叫做燃烧。 燃烧:任何发光发热的剧烈的化学反应叫做燃烧。 燃烧不一定要有氧气参加, 燃烧不一定要有氧气参加,燃烧 的本质是氧化还原反应。 的本质是氧化还原反应。
问题
?
2HClO
光照
2HCl + O2↑
a. Cl2﹑ HCl﹑ HClO 中是什么起漂白作用的? 中是什么起漂白作用 漂白作用的 ﹑ 久置的氯水主要成分是什么? b. 久置的氯水主要成分是什么?
[实验 实验4—4] 氯水的漂白作用 实验 现象 结论与解释 有色纸条或布条、 有色纸条或布条、有色花瓣褪色 氯水具有漂白作用
4)氯气与碱反应 )
2NaOH + Cl2 = NaClO + NaCl + H2O
漂白液 有效成分:NaClO 有效成分
2 Ca(OH)2 + 2Cl2 = Ca(ClO)2 + CaCl2 + 2H2O
3、下列氯化物中,不能通过单质之间直接 、下列氯化物中, 制取的是 A. B.FeCl3 . A .FeCl2 C.NaCl D.CuCl2 . . 4 、下列物质中,既含有氯分子,又含有氯离子的是 下列物质中,既含有氯分子, A、氯化钠溶液 B、 、 B、新制氯水 C、漂白粉 D、液氯 、 、 5、往PH试纸上滴入新制氯水,观察到的现象是 、 试纸上滴入新制氯水, 试纸上滴入新制氯水 A、变红 、 B、褪色 、 C、先变红后褪色 D、不变色 、 C、
化学方程式 H2 + Cl2
点燃 或光照
2HCl
?
思考与交流2 思考与交流
通过H 中燃烧的实验,你对燃烧的 通过 2在Cl2中燃烧的实验 你对燃烧的 条件及其本质有什么新的认识? 条件及其本质有什么新的认识
任何发光发热 剧烈的化学反应叫做燃烧 发光发热的 叫做燃烧。 燃烧:任何发光发热的剧烈的化学反应叫做燃烧。 燃烧不一定要有氧气参加, 燃烧不一定要有氧气参加,燃烧 的本质是氧化还原反应。 的本质是氧化还原反应。
问题
?
2HClO
光照
2HCl + O2↑
a. Cl2﹑ HCl﹑ HClO 中是什么起漂白作用的? 中是什么起漂白作用 漂白作用的 ﹑ 久置的氯水主要成分是什么? b. 久置的氯水主要成分是什么?
[实验 实验4—4] 氯水的漂白作用 实验 现象 结论与解释 有色纸条或布条、 有色纸条或布条、有色花瓣褪色 氯水具有漂白作用
4)氯气与碱反应 )
2NaOH + Cl2 = NaClO + NaCl + H2O
漂白液 有效成分:NaClO 有效成分
2 Ca(OH)2 + 2Cl2 = Ca(ClO)2 + CaCl2 + 2H2O
人教版必修1 化学:4.2 富集在海水中的元素——氯 课件(共53张PPT)
Ca(ClO)2. 提示:正确.
()
6.向某溶液中加入 BaCl2 溶液和稀 HNO3,若有白色沉淀生成,则
说明原溶液中一定有 Ag+.
()
提示:错误,若原溶液中有 SO42-或 SO23-也会产生类似的现象.
一、氯水和液氯 1.新制氯水的性质
在不同的反应中,氯水起作用的成分不同,现列表如下:
所加试剂 AgNO3溶液
(1)发生装置:固体(液体)+液体 气体. (2)除杂装置(洗气)——除去Cl2中少量的HCl、水蒸气,可先
通入饱和食盐水除去HCl,再通过浓H2SO4(或P2O5或 CaCl2)除去水.
(3)收集装置:用向上排空气法. 验满:①观察法(黄绿色);②湿润KI试纸,其原理是Cl2 +2KI===2KCl+I2,置换出的I2遇淀粉变蓝色;湿润的 石蕊试蕊试纸先变红后褪色.
水中有Cl-存在
D.加入NaOH溶液,氯水黄绿色消失,说明有HClO分子存在
[解析] 氯水中存在三种分子:Cl2、HClO、H2O,四种离子: Cl-、ClO-、H+、OH-,其中HClO具有漂白性,能使有色 布条褪色;氯水中含有氯气分子,溶液呈黄绿色;向溶液
中加入NaOH溶液,Cl2与NaOH反应生成NaCl、NaClO而使氯 水的黄绿色消失,不能证明HClO分子的存在;加入盐酸酸 化,会向溶液中引入Cl-,再加入AgNO3溶液产生白色沉淀, 不能说明氯水中有Cl-存在. [答案] B
(4)吸收装置:盛有NaOH溶液(不能用水代替)的烧杯.
(1)在反应MnO2+4HCl(浓)
MnCl2+Cl2↑+2H2O
中,盐酸作用是起还原剂和成盐而显酸性.
(2)稀盐酸不与二氧化锰反应.
(3)若没有MnO2时,可用KMnO4、K2Cr2O7等氧化剂代 替,如,2KMnO4+16HCl(浓)===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑ +8H2O.
人教版高中化学必修一课件-4.2富集在海水中的元素——氯6
第二节 富集在海水中的元 素——氯
学习目标: 1、了解卤族元素在自然界中的存在和在
周期表中的位置及原子结构和性质递变。 2、掌握氯气的实验室制法和性质。
重点: 氯气的实验室制法和性质。
难点: 氯气的实验室制法、氯水的性质。
小资料
1915年4月22日下午5时,在第一次世界大战 两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风,德军一声 令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。霎 时间,在长约六公里的战线上,黄绿色的云团飘向法 军阵地。毫无准备的英法士兵猝不及防,眼看着黄绿 色的气体涌来,先是咳嗽,继而喘息,有的拼命挣扎 ,有的口吐黄液慢慢躺倒。一位战地记者进行了如此 描述:“他们已经死亡,两手伸展着好像要挥去上方 的死神。尸体遍野,他们极度痛苦的肺在喘息,满嘴 都是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战, 从此,化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的 史册。
2HCl
点燃
2P+3Cl2
2PCl3
点燃
2P+5Cl2
2PCl5
Cl2+H2O=HCl + HClO
新制氯水的微粒 Cl2、H2O 、 HClO、 H+ 、 Cl- 、 ClO-
次氯酸性质:弱酸性、强氧化性,用于消毒、 杀菌、漂白。
2HClO光=照=O2↑+2HCl
谢谢
液氯与氯水的区别?新制氯水与久置氯水的区别?
液氯
氯水
分
纯净物
类
新制
混合物
久置
成 分
只有Cl2
分子:Cl2 HClO,H2O 分子:H2O 离,子OH:- H+,Cl-,ClO-离子:H+,Cl-,OH-
性 质
有氧化性,无 有酸性,强氧化性, 有酸性,能与硝
学习目标: 1、了解卤族元素在自然界中的存在和在
周期表中的位置及原子结构和性质递变。 2、掌握氯气的实验室制法和性质。
重点: 氯气的实验室制法和性质。
难点: 氯气的实验室制法、氯水的性质。
小资料
1915年4月22日下午5时,在第一次世界大战 两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风,德军一声 令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。霎 时间,在长约六公里的战线上,黄绿色的云团飘向法 军阵地。毫无准备的英法士兵猝不及防,眼看着黄绿 色的气体涌来,先是咳嗽,继而喘息,有的拼命挣扎 ,有的口吐黄液慢慢躺倒。一位战地记者进行了如此 描述:“他们已经死亡,两手伸展着好像要挥去上方 的死神。尸体遍野,他们极度痛苦的肺在喘息,满嘴 都是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战, 从此,化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的 史册。
2HCl
点燃
2P+3Cl2
2PCl3
点燃
2P+5Cl2
2PCl5
Cl2+H2O=HCl + HClO
新制氯水的微粒 Cl2、H2O 、 HClO、 H+ 、 Cl- 、 ClO-
次氯酸性质:弱酸性、强氧化性,用于消毒、 杀菌、漂白。
2HClO光=照=O2↑+2HCl
谢谢
液氯与氯水的区别?新制氯水与久置氯水的区别?
液氯
氯水
分
纯净物
类
新制
混合物
久置
成 分
只有Cl2
分子:Cl2 HClO,H2O 分子:H2O 离,子OH:- H+,Cl-,ClO-离子:H+,Cl-,OH-
性 质
有氧化性,无 有酸性,强氧化性, 有酸性,能与硝
人教版化学必修一课件:4.2 富集在海水中的元素氯(共31张PPT)
将其译成“绿气”,后改为氯气。
舍勒 (1742~1786)瑞典化学家。
思考与交流
启示1:科学研究需要有正确的理论作指导,错误的理论只能浪费时间和精力。
启示2:科学研究需要以大量事实为依据,只有大量事实才能推翻错误的理论,建立正确 的理论或推动科学理论的发展。 启示3:科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。
§4.2 富集在海水中的元素—氯
氯在自然界中以化合态存在(主要是NaCl)。
• 海水中含盐3%,主要为氯化钠; • 还含有氯化镁、硫酸镁等。
1.了解氯元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。 2.了解实验室制取Cl2的原理和实验装置。 3.掌握Cl-的检验方法。
一、活泼的黄绿色气体——氯气(Cl2)
④ 氯气与碱反应
根据氯气与水的反应原理,推测氯气与NaOH能否发生反应?若反应, 其产物是什么?
实验
将滴有酚酞 的氢氧化钠溶液 滴入充满氯气的 集气瓶中,振荡
反应:
现象:
Cl2 + H2O = HCl + HClO HCl + NaOH = NaCl + H2O HClO+ NaOH = NaClO + H2O
氯水有漂白作 用
含Cl2 含H2O
【实验4-4】 现象:有色纸条褪色 【思考与交流】 将红纸放到氯水中红纸褪色,为什么?是氯气具有漂白性,还是氯气 与水反应后生成的新物质具有漂白性?如何通过实验验证你的猜想?
如何证明氯气分子有无漂白性? 【实验4-5】:将干燥的有色纸条放入盛满氯气的试管中,塞好塞子
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.1221.8.1213:13:0713:13:07August 12, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四下午1时13分7秒13:13:0721.8.12 • 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月下午1时13分21.8.1213:13August 12, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四1时13分7秒13:13:0712 August 2021 • 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时13分7秒下午1时13分13:13:0721.8.12
舍勒 (1742~1786)瑞典化学家。
思考与交流
启示1:科学研究需要有正确的理论作指导,错误的理论只能浪费时间和精力。
启示2:科学研究需要以大量事实为依据,只有大量事实才能推翻错误的理论,建立正确 的理论或推动科学理论的发展。 启示3:科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。
§4.2 富集在海水中的元素—氯
氯在自然界中以化合态存在(主要是NaCl)。
• 海水中含盐3%,主要为氯化钠; • 还含有氯化镁、硫酸镁等。
1.了解氯元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。 2.了解实验室制取Cl2的原理和实验装置。 3.掌握Cl-的检验方法。
一、活泼的黄绿色气体——氯气(Cl2)
④ 氯气与碱反应
根据氯气与水的反应原理,推测氯气与NaOH能否发生反应?若反应, 其产物是什么?
实验
将滴有酚酞 的氢氧化钠溶液 滴入充满氯气的 集气瓶中,振荡
反应:
现象:
Cl2 + H2O = HCl + HClO HCl + NaOH = NaCl + H2O HClO+ NaOH = NaClO + H2O
氯水有漂白作 用
含Cl2 含H2O
【实验4-4】 现象:有色纸条褪色 【思考与交流】 将红纸放到氯水中红纸褪色,为什么?是氯气具有漂白性,还是氯气 与水反应后生成的新物质具有漂白性?如何通过实验验证你的猜想?
如何证明氯气分子有无漂白性? 【实验4-5】:将干燥的有色纸条放入盛满氯气的试管中,塞好塞子
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.1221.8.1213:13:0713:13:07August 12, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四下午1时13分7秒13:13:0721.8.12 • 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月下午1时13分21.8.1213:13August 12, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四1时13分7秒13:13:0712 August 2021 • 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时13分7秒下午1时13分13:13:0721.8.12
《海水中的元素》PPT优秀课件
氧 气 与 铜氯
气 与 铜
总结提升
氯气:
颜色:
物 理 气味: 性 质 状态:
溶解性:
化 (1)与水反应: 学 (2)与氢氧化钠 性 反应: 质 (3)与非金属单
质反应: (4)与金属反应:
布置作业
1、氯气可用于杀菌消毒,请用方程式说明 并加以文字 叙述。
2、下列不能使有色布条褪色的是( ) A. 氯水 B.次氯酸钠溶液 C.漂白粉溶液 D.氯化钙溶液
人教版 普通高中课程标准实验教科书 高中化学 必修一
富集在海水中的元素----氯
目录
教学 流程
一、教材分析
课程要求
。
新课程理念是 从生活走进化学 从化学走向社会 提倡学生在学习 中体验科学 探究 的艰辛与喜悦。
地位与作用
无机物
氯氯
及其
应用
承上启下
元素 周期
律
二、学情分析
知识层面
初中熟悉了氧气的物理性质、和化学性质可推测到氯气的性质 没有对其进行系统的学习。
能力层面
学生具备一定的实验探究能力、实验动手能力; 但存在个体差异。
心理层面
学生对实验探究有一定的兴趣; 容易放弃。
三、教学目标
知识与技能目标 掌握氯气的物理性质 、 化学性质。
过程与方法目标
让同学们掌握科学探究的基 本方法 。 提高同学们的科学探究 能力。
引发学生对生活中化学
情感态度与价值观
知识的关注。 激发学生学习化学的兴
•
5.娄机为人诚恳,做事严谨。对是非 曲直, 他当面 判断, 事后从 不再说 ;赞人 全面, 不遗漏
•
6.多样性意味着差异,我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ,这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
人教版高中化学高一化学必修一PPT课件富集在海水中的元素—氯
热的剧烈的化学反应都称为燃烧。
(3)氯气与水反应
阅读与思考
(1)打开自来水龙头为何有刺激性气味? (2)氯气溶于水为何有杀菌、消毒作用?
(3)干燥的Cl2有杀菌、消毒和漂白作用吗?
Cl2+H2O
次氯酸的性质: 1、弱酸性
HCl+HClO
次氯酸
酸性:H2CO3 >HClO
2、不稳定易分解 3、强氧化性 漂白作用
人教课标版必修一
富集在海水中的元素—氯
一、氯与其单质
1、氯的原子结构和性质
结构:Cl +17 2 8 7
性质:化合价:-1,+1,+2,+3, +4,+5,+6,+7 得电子能力强,氧化性很强
2、氯气的物理性质
(1)氯气是黄绿色有刺激性气味的有毒气体 (2)密度比空气大 (3)氯气可溶于水,氯水呈浅黄绿色 (常温常压下,1体积水可溶解2体积氯气) (4)氯气易液化
习题:
3:当有大量Cl2逸出在周围空间时,可以用含有一定浓度某 种物质的水溶液的毛巾捂住鼻子,该物质最好是: A、NaOH B、NaCl C、KBr D、Na2CO3
4:实验室用二氧化锰和浓盐酸制氯气,主要操作有:①将烧瓶固 定在铁架台上;②把酒精灯放在铁架台上,根据酒精灯确定铁圈的 高度,固定铁圈放好石棉网;③向烧瓶中加入MnO2,再向分液漏 斗中加入浓盐酸,并将导管放入集气瓶中;④检查装置的气密性; ⑤在烧瓶上装好分液漏斗,连接好导气管。 最好的实验步骤是: A、②③④①⑤ B、②①③⑤④ C、②①⑤④③ D、②①③④⑤
实验 4-3
在空气中点燃验纯后的H2,然后把导管伸入盛满氯气的集 气瓶中,观察现象。
《富集在海水中的元素——氯》-完整版课件
色、态、味, “二点” ( 熔点、沸点 ) “二度” ( 密度、硬度 ) “三性” (溶解性、导电性、导热性)
研究氯气的性质
一、观察氯气的物理性质
1、通常从哪些方面认识物质的物理性质? 2、闻气味的方法
用手轻轻地在瓶口 扇动,仅使极少量的氯 气飘进鼻孔。
注意: 这是闻各种气体
气味的方法。
案例 研究氯气的性质
• 2)舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。 请写出此化学反应方程式。
1.氯气的实验室制法
氯气可以用浓盐酸与二氧化锰加热反应来制取
实 验 装 置
MnO2
+
4HCl(浓)
∆ ==
MnCl2
+2H2O
+Cl2
↑
研究氯气的性质
一、观察氯气的物理性质
1、通常从哪些方面认识物质的物理性质?
铜在氯气中燃烧的反应现象 产生棕黄色烟
(2) 氯气与非金属单质的反应
点燃
Cl2 + H2 = 2HCl
反应现象:
①苍白的火焰
②产物在空气中呈雾状
思考与假设
思考一、如果氯气溶于水仅仅是纯物理过程, 则氯水成分是什么?
Cl2、H2O
思考二、氯水的颜色:浅黄绿色——说明氯水中含
有什么分子?能否由此说明氯气与水没反应?
假设1: 氯气具有漂白性
;
假设2: 次氯酸具有漂白性
;
假设3: 氯气和次氯酸都具有漂白性 。
如何设计实验方案,验证假设是否成立?
实验探究
干燥氯气
装置设计:
不褪色
干燥红纸片
褪色
湿润红纸片
吸收 余氯
NaOH溶液
实验结论:
研究氯气的性质
一、观察氯气的物理性质
1、通常从哪些方面认识物质的物理性质? 2、闻气味的方法
用手轻轻地在瓶口 扇动,仅使极少量的氯 气飘进鼻孔。
注意: 这是闻各种气体
气味的方法。
案例 研究氯气的性质
• 2)舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。 请写出此化学反应方程式。
1.氯气的实验室制法
氯气可以用浓盐酸与二氧化锰加热反应来制取
实 验 装 置
MnO2
+
4HCl(浓)
∆ ==
MnCl2
+2H2O
+Cl2
↑
研究氯气的性质
一、观察氯气的物理性质
1、通常从哪些方面认识物质的物理性质?
铜在氯气中燃烧的反应现象 产生棕黄色烟
(2) 氯气与非金属单质的反应
点燃
Cl2 + H2 = 2HCl
反应现象:
①苍白的火焰
②产物在空气中呈雾状
思考与假设
思考一、如果氯气溶于水仅仅是纯物理过程, 则氯水成分是什么?
Cl2、H2O
思考二、氯水的颜色:浅黄绿色——说明氯水中含
有什么分子?能否由此说明氯气与水没反应?
假设1: 氯气具有漂白性
;
假设2: 次氯酸具有漂白性
;
假设3: 氯气和次氯酸都具有漂白性 。
如何设计实验方案,验证假设是否成立?
实验探究
干燥氯气
装置设计:
不褪色
干燥红纸片
褪色
湿润红纸片
吸收 余氯
NaOH溶液
实验结论:
课件8:富集在海水中的元素——卤素
考点一
考点二
考点三
解析:(1)加热时 HCl 挥发,且随着反应的进行浓盐酸变稀,稀盐酸与 MnO2 不反应, 故 0.2 mol HCl 并不能全部反应,所以制得 Cl2 的体积小于 1.12 L。
答案:B
考点一
考点二
考点三
5.氯在饮用水处理中常用作杀菌剂,且 HClO 的杀菌能力比 ClO-强。25 ℃时氯气
—氯水体系中存在以下平衡关系:
Cl2(g)
Cl2(aq)
K1=10-1.2
Cl2(aq)+H2O
HClO+H++Cl- K2=10-3.4
HClO
H++ClO- Ka=?
其中 Cl2(aq)、HClO 和 ClO-分别在三者中所占分数(α)随 pH 变化的关系如图所示。
考点一
考点二
考点三
解析:氯水中 Cl2 能氧化 FeCl2,H+与 Na2CO3、石蕊作用,Cl-能与 Ag+生成 AgCl,
氯水成分中的 HClO,具有漂白性,能使石蕊溶液褪色。
答 案 : (1)d
(2) 产 生 白 色 沉 淀
2H
+
+
CO
2- 3
===H2O
+
CO2↑
(3)Cl2 +
2FeCl2===2FeCl3
从图中可知,c(HClO)在 pH=7.5 时此在 pH=6.5 时低,则杀菌效果较差,C 项正确;夏
季温度高,氯的溶解能力变差,杀菌效果也变差,D 项错误。
答案:C
考点一
考点二
考点三
考点二 氯气的实验室制法
考点一
考点二
考点三
知识整合
一、氯气的实验室制法 1.实验原理:MnO2+4H++2Cl-==△===Mn2++Cl2↑+2H2O 若无 MnO2,可以用 KMnO4、K2Cr2O7、KClO3 等氧化剂代替,反应不需要加热, 如 2KMnO4+16HCl(浓)===2MnCl2+2KCl+5Cl2↑+8H2O。
《海水中的元素》PPT公开课课件
设计意图:
从社会的背景出发,把所有关于氯气的知识融入一个问 题中,使知识问题化,问题情景化,创设问题情景,引 发学生的认知冲突。在解决问题的过程中,构建学生的 知识网络。此时学生不是被动的知识接受者,而是积极 的信息加工者。并且体验化学在生产生活中广泛应用。 视频中利用氯气泄漏的应急演练,而不是真正的泄漏事 故,使学生体会安全使用化学用品的必要性,树立环境 保护的意识。同时利于养成防患于未然的做事方式。
物理 性质
氯气
用途
化学 性质
使用 规范
2.搜集 整理信息
设计意图:培养学生的分类观念。
3.探究 性质
根据整理信息和展示的氯气总结物理性质
回忆氯气毒性稀释的方法,引出氯气与水的反应
回放氯气最后的处理方法,引出氯气与碱液的反应
液氯储存方法,引出氯气和金属的反应 用视频实验、演示实验探究性质
视频实验总结氯气与非金属反应的性质
人教版必修1 富集在海水中的元素——氯
(第一课时)
付伟凭
化学学科的最终学习目标是运用化学的知识、技 能解决相关的实际问题,即深谙化学与科学、技术社 会的关系。而教学要给予学生受用终身的东西。
指导思想和理论依据 教学背景分析 教学目标设计 教学环节设计 设计创新点
指导思想和理论依据
——多观点课程观
搜集 整理 信息
探究 性质
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1.媒体展示 提示:边观察边记录所获得的信息并回答 以下问题
为什么要做氯气泄露事故的演练?
从材料中,你能得到有关氯气的什么性质? 还有什么体会吗?
氯气有毒,为什么要研究它?
这些信息是杂乱无章的吗?可否进行分类?
能破坏环境、能剿灭触及 的所有生命,只有天上高飞 的鸟勉强逃脱。
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俄罗斯人质危机
在营救行动中,有118名人质不幸罹 难。而在这些遇难的人质当中,除了两 名死于恐怖分子射出的子弹外,116名则 是由于吸入了过量的“神秘气体”,因 抢救不及时而死。
莫斯科时间23日晚间 (北京时间24日凌晨),大 约40-50名车臣武装分子 劫持了莫斯科市一家剧院, 将700多人扣为人质
海盐铺在陆 地上会使地面 升高150米
氯原子的结构示意图
Cl
一、活泼的黄绿色气体—氯气(Cl2) 1、Cl2的发现和确认(看70页) (1)1774年由瑞典化学家舍勒发现
(2)1810年由英国化学家戴维确认 思考与交流(71页上) 启示1:科学研究需要有正确的理论作指导,错误的 理论只能浪费时间和精力; 启示2:科学研究需要以大量的事实为依据,只有大 量事实才能推翻错误的理论,建立正确的理论或推动科 学理论的发展; 启示3:科学研究要有热爱科学的思想和奉献科学的 精神。
2、Cl2的实验室制法 (1)化学反应原理:MnO2与浓盐酸混合共热 △ MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O 注意 1.二氧化锰为难溶于水的黑色固体。 2.稀盐酸与二氧化锰不反应。 3.此反应必须加热。 4.在常温下,高锰酸钾、氯酸钾、漂白粉等固体跟 浓盐酸反应能产生氯气。 KClO3+6HCl (浓) =KCl+3Cl2↑+3H2O 2KMnO4+16HCl(浓)=2MnCl2+2KCl+5Cl2↑+8H2O
Cu+Cl2
点燃 +2 -1
CuCl2
+3 -1
实验现象:产生大量棕色的烟,但无火焰 2Fe+3Cl2
点燃
2FeCl3
实验现象:产生大量棕褐色的烟,但无火焰
小结 ①绝大多数金属在加热或点燃的条件下, 可与Cl2化合(Pt、Au除外)。 ②反应中Cl2表现强氧化性,若金属有 变价,金属被氧化为高价态,如Cu、Fe被 Cl2氧化为Cu2+、Fe3+。 ③Cl2与金属的反应一般放出大量的热, 故多数金属能在Cl2中燃烧。 ④在常温下,液氯(Cl2)与铁不反应, 故液氯一般保存在钢瓶中。 ⑤燃烧不一定要有氧气参加,燃烧的本 质是氧化还原反应,所有发光发热的剧烈的 化学反应都可称为燃烧。
2PCl3
点燃
+3 -1
PCl3+Cl2 2PCl5
+5 -1
PCl5
+5 -1
2P+5Cl2
现象 :产生大量白色烟雾
(3)与H2O的反应 氯气溶于水所得的水溶液叫氯水,溶于 水的Cl2有少量与水反应生成盐酸和次氯酸 H2O+Cl2
0
பைடு நூலகம்
HCl+HClO
-1
+1
氯气既作氧化 剂又作还原剂
次氯酸的重要性质: ①HClO易溶于水,其水溶液无色 ②HClO是一元弱酸,其酸性比H2CO3还弱 ③ HClO很不稳定:2HClO=2HCl+O2↑ HClO只存在于稀溶液中,增大浓度、 加热或光照都会加快它的分解。
(2)反应装置及讨论
2、Cl2的物理性质
在通常状况(25℃101kPa)下,Cl2是一种黄 绿色有强烈剌激性气味的有毒气体,在常压下, 冷却到-34.6℃(沸点)时液化为液氯,继续冷 却到-101℃(熔点)时,凝结为固态氯。
Cl2是一种比空气重的气体,可溶于水 (室温 时一体积水中大约能溶解二体积氯气 ,所得溶液叫氯水 ),难溶于饱和食盐水。
(2)与H2等非金属化合 ——非金属氯化物
H2+Cl2
点燃
2HCl
+1 -1
现象:产生苍白色火焰,瓶口有大量白雾产生。
反应生成的HCl是一种无色有剌激性气 味的气体,有毒,极易溶于水(1∶500) (常温常压下) ,HCl气体溶于水即得盐酸, (浓度?) 工业上利用该反应生产盐酸。
2P+3Cl2
点燃
2004年4月重 九死三伤 庆天原化工总厂 氯气泄漏事故 中消防战士正在调制碱水喷洒液
思考:遇到氯气发生泄漏 时怎样进行自救? 问题:氯气有哪些化学性 质呢?
3、Cl2的化学性质——很活泼
(1)与金属化合 ——金属氯化物 点燃 +1 -1 2Na+Cl2 2NaCl 实验现象:产生黄色火焰和大量白烟
HCl:溶于水生成盐酸,具有腐蚀性 HClO:具有强氧化性,能使蛋白质 变质 Cl2的毒性机理
讨论:若你的周围不幸发生氯气泄漏事故, 你怎样用已有化学知识进行恰当处理?
结论:用碱液吸收
(4)氯气与碱的反应 Cl2+2NaOH = NaCl+NaClO+H2O —防毒原理
1789年,英国化学家台奈特就 是把Cl2通入石灰乳中制成了漂白 粉,将HClO的漂白性从实验室带 进了“寻常百姓家”。
第二节
富集在海水中的元素
——氯
学习目标: 1、了解卤族元素在自然界中的存在和在 周期表中的位置及原子结构和性质递变。 2、掌握氯气的实验室制法和性质。
重点:
氯气的实验室制法和性质。
难点:
氯气的实验室制法、氯水的性质。
小资料
1915年4月22日下午5时,在第一次世界大战 两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风,德军一声 令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。霎 时间,在长约六公里的战线上,黄绿色的云团飘向法 军阵地。毫无准备的英法士兵猝不及防,眼看着黄绿 色的气体涌来,先是咳嗽,继而喘息,有的拼命挣扎, 有的口吐黄液慢慢躺倒。一位战地记者进行了如此描 述:“他们已经死亡,两手伸展着好像要挥去上方的 死神。尸体遍野,他们极度痛苦的肺在喘息,满嘴都 是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战,从 此,化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史 册。
氯元素在自然界中的存在
化合态 (2)主要存在形式: NaCl
(1)存在形态:
氯元素主要以NaCl的形式 存在于海水和陆地的盐矿中,但 也存在于内地的一些盐湖中(如 中国的青海湖)。 氯原子最外电子层上有7个电 子,很容易得到 1个电子形成Cl-, 因此,氯气具有很强的氧化性,氯 元素具有很强的非金属性。
④ HClO是一种强氧化剂,具有很强的氧化 性性(比Cl2的氧化性强),能氧化而
杀死水里的细菌,还能氧化而使染料 和有色物质褪色,因此,常利用它的 强氧化性来消毒或漂白。
设问:氯水的成分是什么? 氯水是含Cl2、HCl、HClO三种溶质的 混合溶液,其中含有三种分子(H2O、Cl2、 HClO)和四种离子(H+、Cl-、ClO-、 OH-)