中国民族理论新编
中国民族理论新编
我国少数民族的社会结构复杂，大多数民族社会结构和政治制度与汉族相同或基本相同，即封建制度。封建农奴制；奴隶制；原始公社制残余。少数民族地区政治制度呈多种状况，如地主封建制度的保甲制度；世袭封建王公统治的盟旗制度；政教合一的僧侣贵族专政制度；父系血缘为纽带的家支制度；山官制度、千百户制度、头人制度、土司制度。
民族文化特点：语言种类较多，约80种左右；22个民族使用着28种文字；语言，大体可分为5个语系、10个语族、15个语支。少数民族的宗教信仰有佛教、道教、伊斯兰教和基督教；萨满教、万物有灵和多神信仰、祖先崇拜、动植物崇拜、图腾崇拜。
民族心理特点：我国各民族的各自民族归属感很强。
（二）中国民族理论的研究对象
民族分布特点：我国与周边14个国家即朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南等国接壤。我国有30个民族与境外同一民族相邻而居。
民族经济社会发展特点：有比较发达的封建农业经济；有一定的资本主义产业活动；有主要从事渔业经济的；有的从事原始狩猎经济的；有主要从事畜牧业的；有的民族虽然已过渡到接近汉区的农业经济类型，但仍沿用刀耕火种、广种薄收的原始生产方法；从事渔猎采集的民族。
《中国民族理论新编》
绪 论
一、中国民族理论的研究对象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）中国民族的特点
民族人口特点：据2000年第五次全国人口普查统计，汉族人口有11.3亿多人，约占全国总人口数的91.59%；其余55个民族共1亿多人，约占全国总人口数的8.41%。
在我国少数民族中，人口在1千万以上的有：壮族和满族2个民族；人口在千万以下、百万以上的有：蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、布依、朝鲜、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎等16个民族；人口在百万以下，十万以上的有：傈僳、佤、畲、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、仡佬、撒拉、毛南、锡伯等17个民族；人口在十万人以下、一万人以上的有：布朗、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、基诺等13个民族；人口在一万人以下、五千人以上的有：独龙、鄂伦春、门巴等3个民族；人口在五千人以下的有：高山、塔塔尔、赫哲、珞巴等4个民族。
民族学研究院参考书目
个人收集整理仅供参考学习
063民族学研究院参考书目
民族学通论《中国少数民族通论》杨建新著，民族出版社，2009年版
《文化人类学》[美]威廉.A.哈维兰著，上海社会科学院出版社，2006年版
《文化人类学理论学派》夏建中著，中国人民大学出版社，1997年版
中国民族志《中国民族志》杨圣敏著，中央民族大学出版社，2004年版
《海外民族志与中国社会科学》谢立中著，社会科学文献出版社，2010年版
《西太平洋的航海者》[英]马林诺夫斯基著，华夏出版社，2002年版
民族理论与政策《中华民族多元一体格局》（修订本）费孝通著，中央民大出版社2008年版
《中国民族理论新编》吴仕民著，中央民族大学出版社，2008年版
《概念与范式：中国民族理论一百年》周传斌著，民族出版社，2008年版
中国少数民族史《中国民族史》王钟翰著，中国社会科学出版社，1994年版《中国西北少数民族史》（修订本），杨建新著，民族出版社，2009年版
《中国民族史研究60年》达力扎布著，中央民族大学出版社，2010年版
藏学通论《西藏佛教发展史略》王森著，中国社会科学出版社，1997年版《西藏通史——松石宝串》恰白.次旦平措、陈庆英、格桑益西著，西藏古籍出版社1996年版
《藏学概论》王尧著，山西教育出版社，2004年版
民族社会学《民族社会学》马戎编著，北京大学出版社，2004年版
《民族社会学》赵利生著，民族出版社，2009年版
《西方社会学理论教程》侯钧生主编，南开大学出版社，2001年版
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中国特色社会主义民族理论
中国特色社会主义民族理论中国特色社会主义民族理论是中国共产党的一项重要理论成果，它是在中国特色社会主义发展实践的基础上，结合中国的国情、民族情况和历史经验而形成的。
这一理论对中国的社会主义建设和民族发展具有重要意义，对于维护国家统一、促进民族团结、推动社会主义事业的发展具有重要指导意义。
中国特色社会主义民族理论的核心观点是坚持党的民族政策，实现民族团结。
中国是一个多民族的国家，各民族之间存在差异和特点，因此，党的民族政策就是要充分尊重和保障各民族的合法权益，促进各民族之间的交流和交融，维护国家统一和社会稳定。
党的民族政策是中国特色社会主义民族理论的核心要义，是中国特色社会主义事业成功的重要基石。
在党的民族政策指导下，中国特色社会主义民族理论提出了实现社会主义现代化的民族发展道路。
这一理论主张，不同民族在社会主义现代化进程中应该根据各自的实际情况，发挥各自的优势和特色，实现共同的进步和繁荣。
中国特色社会主义民族理论认为，各民族的发展应该是全面的、平衡的、可持续的，都要享受到现代化的成果，都要参与到现代化进程中来。
这就要求我们要充分发挥各民族的创造力和创新能力，使各民族都能够在社会主义现代化建设中实现自身的发展。
中国特色社会主义民族理论强调，要坚持中央和地方相统一、全局和局部相统一的原则，加强国家对民族地区的支持。
在中国，有许多民族地区，这些地区相对落后，发展不平衡，因此，中国特色社会主义民族理论主张，在国家发展战略中要充分考虑到民族地区的特殊性和差异性，采取有针对性的政策和措施，加大对民族地区的扶持力度，推动这些地区的发展，实现全国各民族共同发展。
对于民族文化的传承和发展，中国特色社会主义民族理论提出了一系列的政策和措施。
这一理论认为，民族文化是各民族的宝贵财富，是中国特色社会主义事业的重要组成部分。
要充分发挥各民族的文化优势，加强对民族文化的保护和发展，推动各民族之间的文化交流和交融，形成多元一体的国家文化，增强中国特色社会主义的凝聚力和传播力。
谈少数民族经济发展——以《中国民族理论新编》少数民族经济部分为本
前状况及经济发展 的现状 ， 旨在探讨 少数民族经济发展对 于解决 民族 问题的措施 和意义。
【 关键词】 少数 民族 经济； 民族理论 ； 新编 ； 民 族 问题
经济是少数 民族存 在和形成 的基础 ． 少 数民族经济 因特殊 的政 治、 文化而具有 特殊性 。 中国少数民族经济是以某一少数 民族为主体 ． 具有共同历史、 共同特 征、 共 同利益关系的群体的经济 。 具有 内部共 同 性和外部差异性的特点 ． 中国少数 民族经济与区域经济的存在形态多 种多样 ， 但从民族与区域的关 系看 ， 由“ 大杂居 、 小聚居” 的特点决定 了 存在不 同范 围和层 面的特定地 区内单一 民族经济和特定地 区内多 民 族经济。少数民族经济的发展 ． 对解决 民族问题具有重要 意义 由吴仕 民主编 ， 中央民族 大学 出版社 出版 的《 中国 民族理论新编》 是一部新世纪新阶段探讨 民族理论 的佳作 全书从不同的视 角全面 的 阐释和解答 了有关民族的一系列 问题 ． 使我们在学习 的过程 中不断增 强对于 民族问题的认识和理解。全 书共分为十二个部分 ． 其 中第十部 分少数 民族经济的发展 ． 对本 文论述我 国少数 民族经济的发展起到 了 理论和实践性的指导作用
的过程之中 而政 治关 系是基于经济关系之上形成的 ． 并随着各 民族 的经济发展而发展 在民族问题中 ， 政治平等是经济发展的前提 经济问题 的解决是 政治问题解决的基础。 发展经济是解决 民族 问题 的根本途径。 马克思 曾经指出 ： “ 物质生活的生产方式制约着整个社会生活 、 政治生活和精 神生活的过程。 ” 民族 的发展表现在政治 、 经济、 文化等方 面， 其 中起决 定作用的是经济发展。 民族是社会性群体 ． 物质 资料 的生产是人类社会生存和发展 的基 础． 是人类历史发展的主线 ． 是社会前进 的动力 ． 也是 民族发展 的内在 动力 ， 并决定着 民族的外部特征。社会经济 的发展是支撑 民族存在 和 发展 的基础 ． 是 民族发展程度的标志之一 。社会生产力 的发展是 民族 发展 的决定性因素 。 社会生产力 的发展为 民族发展的能量累积提供 了 基础条件 ． 只有有了足够的能量 ， 一个 民族 的族体规模 才会逐渐地 扩 大． 其素质才会得到提高 社会 主义的本质 ， 是解放 生产力 ， 发展生产力 ， 消灭剥削 ． 消 除两 极分化 ． 最终达 到共 同富裕 我 国解决民族问题的最高 目标是实现各 民族共同繁荣． 现阶段 的主要任务是满足各民族人 民希望加快发展经 济、 文化的要求 ， 缩小 民族 间的发展差距。邓小平强调 ， 在认识什么是 社会主义的问题上 ， 一定要把发展生产力放在首位 在东部地区与西部 民族地 区的发展战 略上 ． 邓小平提 出了“ 两个 大局” 的重要 思想 ， 即东部地 区利用有利条件 ， 先发展起来 ， 这是大局 ， 大家都要 服从。到 了一定 时候 （ ２ ０ 世纪 ） ． 发展西部 地区少 数民族经 济， 大家也要服从。本世纪头 ２ ０年 。 是我国改革发展的重要战略机遇 时期 ． 也是加快 民族地 区发展 ． 促进各 民族共 同繁荣 的重要 机遇战略 时期 。随着我国社会 主义市场经济 的发展 ． 各种生产要素 的自由流动 将更加频繁 ． 各 区域 间合作与交流将进 一步扩大和深入 ． 这为少数 民 族地 区发挥 自身的优势创 造了有利条件 ． 同时随着“ 科教兴 国” 战略的 实施 ． 民族地 区充分利 用科学技术进 步的后发优势 ． 加快 推进产业 的 结构 化 ． 经济 增长方式 的转变 。 进 一步加 强 自我创新 、 自我发 展 的能 力。 而随着我国全面建设小康社会和构建社会的和谐稳步推进 ， 平等 、 团结 、 互助 、 和谐的 民 族 关系更加 巩固 ， 也为 民族地 区的加快发展创造 了条件
《中国民族理论新编》期末复习题
《中国民族理论新编》期末复习题《中国民族理论新编》期末复习题一、选择题1、目前，我国有(A)个民族。
A、56B、75C、4002、马克思和恩格斯在(B)一书中提出了?三个过渡?的理论。
A、《神圣家族》B、《德意志意识形态》C、《论波兰》3、《家庭、私有制和国家的起源》的作者是(B)A、马克思B、恩格斯C、列宁4、(C)阐述了在帝国主义时代应区分压迫民族和被压迫民族。
A、马克思B、恩格斯C、列宁5、(A)指出了在资本主义时代民族发展的两个趋向。
A、列宁B、周恩来C、斯大林6、(B)在《马克思主义和民族问题》一文中，给民族下了一个定义。
A、列宁B、斯大林C、毛泽东7、《关于西南少数民族问题》的作者是(A)A、邓小平B、刘少奇C、毛泽东8、民族理论所回答的问题是（AC）A、民族发展的一般规律B、某一具体民族的形成与发展问题C．民族问题发展的一般规律9、民族问题产生的原因有（ABCD）。
A．民族差异B、生产力发展水平不同C、阶级问题的影响D、国家政策的影响10、马克思主义主张的民族平等包括（ABCD）。
A．一切民族平等B、一切民族的一切权利平等C、消灭阶级D、社会主义国家应帮助弱小民族达到事实上平等11、无产阶级解决民族问题的根本原则是（AB）。
A．民族平等B、团结C、民族文化自治12、资产阶级民族主义在我国的主要表现为（ABC）。
A、地方民族主义B、大汉族主义C、大民族主义D、种族歧视13、在我国少数民族中，（A）族人口最多。
A、壮B、古C、回D、满14、《中华人民共和国民族区域自治法》是（C）年颁布的。
A、1979B、1952C、1984D、195615、建立和实施民族区域内治的基本原则是（ABC）。
A．维护祖国统一B．坚持民族平等、团结和共同繁荣C．充分保障少数民族自治权利D．普遍建立自治地方16、我国各民族自治地方的行政单位的级别主要是（BCD）。
A．盟旗B．自治区C．自治州D．自治县17、民族自治地方的名称，除特殊情况外，一般按照（B）的顺序组成。
中国民族理论新编重点知识总结
《中国民族理论新编》重点知识总结识记部分1.民族的含义：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们的共同体。
2.民族识别的含义：民族识别，是指对一个族体的成分和名称的辨别与确定。
3.民族形成的条件：社会生产力的发展，私有制的出现，产品交换的发展，是民族形成的内在条件；战争、军事冲突（多半也是又经济原因引起的）等是民族形成的外在条件。
4.民族形成的一般规律：从部落发展成民族，这是民族形成的一般规律。
5.民族的基本发展阶段：民族的发展一般经历奴隶制民族、封建主义民族、资本主义民族、社会主义民族等基本发展阶段。
6.民族消亡的一般规律：民族是一个历史范畴，有它自身的产生、发展和消亡的规律。
在民族发展的历史长河中，伴随着民族分化、组合、同化的过程，民族融合因素也不断出现和积累，并且经过量变到质变，最终民族将融合，民族将自行消亡。
民族消亡是民族自我发展、自我完善历史过程的必然结果，也是在全世界民族范围内实现的世界性过程，是民族发展到最高阶段的最终结果。
民族消亡只有在阶级灭亡之后才能实现，也就是说，人类进入共产主义社会以后才能实现。
7.民族问题的含义：民族问题是在多民族国家中，或在不同国家之间关系中经常遇到的具有民族性的社会问题，是在民族的活动、交往联系中发生的问题。
8.民族问题与社会总问题的关系：民族问题并不是孤立存在的，它是社会总问题的一部分，是和其他社会问题交织在一起的。
9.我国民族的分布特点：各民族大杂居，小聚居，交错居住。
10.社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
11.现阶段我国民族问题的主要表现形式：现阶段，我国的民族问题，集中地表现在少数民族和民族地区迫切要求加快经济社会的发展。
12.中华民族的内涵：中华民族是中国56个民族的总称。
理解部分：1.民族的基本特征：①共同历史渊源：民族的共同历史渊源主要指民族起源的族体渊源（族源）、地域渊源（地缘）等。
②共同生产方式：经济生活、经济上的联系是把人们聚拢在一起的纽带。
民族学专业课程设置
中南民族大学民族学专业研究生课程班课程设置、阅读书目与考核要求课程一：民族学通论任课教师：龚志祥（E-mail: ***************）一、阅读书目1、《民族学通论》，林耀华主编，北京．中央民族大学出版社，1997。
2、《民族学理论与方法》，宋蜀华著，北京．中央民族大学出版社，2003。
3、《民族与民族主义》，厄内斯特．盖尔纳，北京．中央编译出版社，2002。
4、《民俗学概论》，钟敬文主编，上海文艺出版社，1999。
5、《社会学概论新修》，郑杭生主编，北京．中国人民大学出版社，2003。
二、考核题目与要求题目：（任选一题）1、风俗习惯的特点、分类及其变迁的因素分析。
2、关于《民族学通论》或《民族学理论与方法》的读书报告。
考核要求：认真阅读相关书目，卷面字数不得少于4000字。
课程二：中国民族志任课教师：哈正利（E-mail: *******************.cn）一、阅读书目1、马寅主编：《中国少数民族常识》，中国青年出版社，1984。
2、杨圣敏：《中国民族志》，中央民大出版社，2003。
3、郝时远：《中国民族发展报告》，社会科学文献出版社，2006。
4、国家民委民族问题五种丛书编辑委员会《中国少数民族》编写组：《中国少数民族》，人民出版社，1981。
5、宋蜀华、陈克进主编：《中国民族概论》，中央民族大学出版社，2001。
二、考核题目与要求题目：（任选一题）1、试论中国历史上各民族经济关系的发展及其影响。
2、任一阅读书目的读书报告。
考核要求：认真阅读相关书目，卷面字数不得少于4000字。
课程三：文化人类学任课教师：哈正利（E-mail: *******************.cn）一、阅读书目1、林惠祥：《文化人类学》，商务印书馆，2000。
2、黄淑娉：《文化人类学理论方法研究》，广东高教出版社，2004。
3、哈维兰：《文化人类学（第十版）》，上海社会科学出版社，2006。
4、（英）拉波特：《社会文化人类学的关键概念》，华夏出版社，2005。
新时代中国民族理论与政策研究的新思维
新时代中国民族理论与政策研究的新思维
一、坚持以人民为中心的思想，推动全国各族人民和谐共处。
在新时代，中国的民族理论和政策不仅要注重宏观管理，更加要注重个体的情感、需求和心理。
因此，我们需要打破各族人民之间的障碍，不断推进中华民族的共同进步和发展，使各民族的共同利益得到充分体现，更好地发扬中华民族的优秀文化传统。
二、坚持民族平等、民族团结、共同繁荣的基本原则。
在中国，各民族之间的关系是关乎国家团结和稳定的重要因素。
因此，在新时代，我们需要通过政策和理论的创新，推动各民族之间的平等交流和合作，全面落实民族团结、民族平等、共同繁荣的基本理念，加强民族和民族之间的心理沟通和文化交流，让民族之间的友谊更加牢不可破，更加深厚。
三、坚持多元文化和多元价值的思想，促进各民族的发展和繁荣。
在新时代，我们需要认识到中国是一个多民族、多种文化的国家，其中每个民族都有着不同的文化传统和生活习惯。
因此，我们需要通过包容、互信和尊重，扩大各民族之间的文化交流，促进多元文化和多元价值的交融，打造具有中国特色的多元文化。
四、坚持创新和开放的思想，推动民族经济和民族工业的发展。
在新时代，我们需要在经济领域上采取创新和开放的方法，推动中国民族经济和民族工业的发展。
通过加强与世界上其他经济体的联系，推动技术创新和人才培养，不断提升中国各民族经济和工业的核心竞争力，进一步促进民族经济和民族工业的发展。
总之，新时代中国民族理论与政策的研究需要运用新思维来不断推动进步和发展，实现民族和睦和全国各族人民的和谐进步和发展。
希望各界人士能够共同努力，为中国的发展和民族团结做出更大的贡献。
民族理论与民族政策的相关论文
民族理论与民族政策的相关论文“民族理论与民族政策”课是对大学生进行系统的马克思主义民族理论和党的民族政策教育，培养大学生马克思主义民族观的主要渠道和重要手段。
下面是店铺给大家推荐的民族理论与民族政策的相关论文，希望大家喜欢!民族理论与民族政策的相关论文篇一《“民族理论与民族政策”课教学探析》摘要：“民族理论与民族政策”课是对大学生进行系统的马克思主义民族理论和党的民族政策教育，培养大学生马克思主义民族观的主要渠道和重要手段。
“民族理论与民族政策”课教学改革，在教学内容上要实施专题化教学，在教学方法上要运用案例教学法与讨论式互动教学法，要推动实践教学，提高该课的教学实效性。
关键词：“民族理论与民族政策”课;存在问题;建议中图分类号，G40-012 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2013)10-110-03“民族理论与民族政策”课是向各民族院校大学生进行马克思主义民族观、宗教观和爱国观教育的一门课程，其宗旨是：通过这门课程的学习，让学生进一步了解马克思主义民族理论特别是中国共产党的民族政策，提高学生的民族理论素质和民族政策水平，为民族地区培养合格的建设者和接班人。
一、“民族理论与民族政策”课存在的问题民族院校的办学宗旨就是为少数民族和民族地区的发展服务，为民族地区和国家的建设与发展培养优秀人才。
“民族理论与民族政策”课是对民族院校大学生进行系统、科学的马克思主义民族理论及社会主义理论教育，弘扬和塑造大学生的民族精神及思想品德的主渠道、主阵地。
加强民族院校大学生民族理论与民族政策教育，对于巩固和发展民族关系，促进各族人民团结、平等、共同繁荣，具有重要作用。
但是，随着国际、国内政治经济形势的发展和变化，这门课程的部分内容已显得日益陈旧、缺乏活力，改革、创新势在必行。
目前，民族理论与民族政策课教学主要存在班级人数相对较多和教学理念滞后两大问题。
(一)在教师有限的前提下，班级人数相对较多以内蒙古民族大学为例，“民族理论与民族政策”课集中在第一学期上课，在这个学期民族理论与民族政策教研室的教师要承担整个学校所有大一学生的“民族理论与民族政策”课。
中国民族理论新编题目+答案.doc
legalization of archive s and information. Investee 4. i nsist on t he logisti cs, will be around strong str ong reforms, cadres of service management. Office w orkers is to be for thi s, de epe n reform, strengthen management, a nd conti nuously meet the ca dres of the organs function properly a nd the nee d for material and cult ural life. One is to enhance the l ogistica l support capabilit y. Ada pt to the new situation of the market economy, maki ng full use of social pow er, flexibility in the use of market mecha nisms a nd a ccel erate the pr oce ss of marketization and sociali zation of logisti c servi ces. A dhe re to the in stitutionalizati on of the logisti cs management, esta blish and impleme nt a financial manageme nt system, trolley ma nagement systems, healt h manageme nt systems, se curity sy stems, such a s the l ogistics manageme nt system, strengt hen t he manageme nt of human, fina ncial, material, and l ogistical service s standardized a nd i nstitutionalize d track. Se condly, we shoul d strengt hen t he manageme nt of constructi on. Increasi ng investment, im proving t he worki ng conditions of organs; overall civilizati on create an a ctivity, a nd constantly improv e the level of civilizati on; t o prom ote greeni ng, lighti ng, purification, flower s, landscapi ng, Office w orkers create a g ood environment for work a nd life. T hir d, to improve staff welfare. To in poli cy allow s of range wit hin, tryi ng to for Office ca dres w orkers sol ution housing, a nd couple s separati on, a nd chil dren employme nt, aspects of actual difficult pr ovide s hel p, ha s conditi ons of pla ce and units, also should a ppropriate to i ncrea sed ca dres w orkers of welfare, real do "care er left people, feeling s left people, a ppr opriate treatment left pe opl e", let General Office staff in pay har d efforts of while, feel organizati on of warm, get due of affordable. Investee 5. i nsist on the team, will focus on stimul ating vitality who care a nd re spe ct for pe ople. o Office ca dres for the cut ... Lear ning style, strengthen the theor etical knowle dge, optimize the struct ure of knowledge and conti nuously im prove the quality of cadres a nd w orkers. Attention to the ir physi cal health, a nd a ctively carry out regular w hole some re creational第一部分一、选择题/多选题/填空题1.我国的民族构成答：我国由５６个民族构成，其中汉族人口有11.3亿多人，占全国总人口数的91.59%；其余55个少数民族共一亿多人，占全国总人口数的8.49%。
《民族理论与民族政策》论文浅论中国社会主义民族关系.pdf
浅论中国社会主义民族关系摘要：平等、团结、互助、和谐是我国社会主义民族关系的本质特征。
在中国历史、中国革命的经验告诉我们：各民族的命运是紧密联系在一起的，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。
民族团结、民族平等和各民族共同繁荣，对于我们这个多民族的国家来说，是一个关系到国家命运的重大问题。
国家统一，各民族相互依存、相互促进、共求发展是中国历史上民族关系发展的主流。
而当今，在党的领导下，我们创建了各民族人民密切交往、相互依存、休戚与共的和谐社会，平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
关键词：国家统一、民族关系、爱国主义、社会主义、《中华人民共和国宪法》序言指出：“中华人民共和国是全国各民族人民共同缔造的统一的多民族国家。
”从遥远的古代起，中华各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块美丽富饶的大地上，共同开拓了祖国广袤的疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了祖国悠久灿烂的经济和文化。
近百年来，中国各民族人民又团结奋斗，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，共同创建了中华人民共和国。
在漫长的历史进程中，中华各民族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。
并在此基础上创建了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
一、民族关系的内涵民族关系是指各民族之间在社会政治、经济、文化、思想各方面的相互联系及其表现。
民族关系属于社会关系的范畴，它是建立在一定的社会经济基础之上，并接受社会政治制约的一种特殊的社会关系。
它本质上是涉及民族共同体的地位和待遇、民族的权利和利益，以及民族及其成员的民族意识和感情的社会关系。
民族关系作为社会现象和社会存在，收到所处环境和发展条件的影响、制约。
民族关系既是历史环境和条件的产物和积淀，也是现实条件和条件的一种折射和反映。
私有制社会的民族关系基本上是以压迫统治、剥削掠夺、歧视侮辱、强制同化为基本特征的，“平等、团结、互助、和谐”是我国社会主义民族关系的本质特征。
中国民族理论新编复习资料[1]
![中国民族理论新编复习资料[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e85ee0e763231126edb1157.png)
中国民族理论新编（答案参考，不要盲信）名词解释：1.民族识别：是指对一个族体的成分和名称的辨别与确定。
2.民族同化：民族在交往过程中，丧失自己民族的特征，接受别的民族的特征，变成别的民族的组成部分的社会现象和社会过程。
3.风俗习惯：是一个民族在长期历史发展过程中逐渐形成的共同喜好、习尚和禁忌，它表现在饮食、服饰、居住、婚姻、礼节和生产诸方面，是民族文化的反映，也是一个民族区别于其他民族的重要标志。
4.民族观：是人们对民族问题的总认识。
它一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法，另一方面反映在人们对待和处理民族问题的政策和方法上。
5.宗教：是人类社会发展到一定阶段产生的一种人的社会意识、一种观念形态，是人们面对自然、社会与人生时的自我意识或自我感觉，是社会现实生活在人们头脑中幻想的，歪曲的反映。
6.民族问题：既包括民族自身的发展问题，又包括民族之间的关系问题，民族与阶级、国家之间的关系问题，即一个发展、三个关系。
7.心理认同：组成一个民族的人们的相同的心理特质，包括民族成员对民族整体的认同心理和民族成员之间的认同心理。
8.民族融合：世界上一切民族的民族特征，在经过长期的共同性增长的基础上融为一体，民族差别最终消失。
9.民族区域自治：“民族区域自治是在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行驶自治权。
”民族区域自治制度是我国解决民族问题的一项基本政治制度和基本政策，是马克思主义民族理论与中国实际情况相结合的产物。
简答题1.什么是民族？民族有哪些共同特征？答：民族是在一定历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
共同特征：共同历史渊源；共同生产方式；共同语言；共同文化；共同风俗习惯；共同心理认同。
2.什么是民族问题？民族问题具有哪些特征？答：既包括民族自身的发展问题，又包括民族之间的关系问题，民族与阶级、国家之间的关系问题，即一个发展、三个关系。
特点：普遍性，长期性，复杂性，国际性，重要性。
中国民族理论新编.
第二章
民族发展的规律
第八章 各民族一律平等
【教学内容】 第八章 各民族一律平等 第一节 民族平等的含义 第二节 国家保障各民族的合法权益
第三节 维护法律尊严
【教学要求】通过本章的学习，要掌握民族平等和民族团结这一马克思主义 处理民族问题的根本原则、中国共产党和中国政府解决民族问题的总原则、
总政策；深刻领会各民族一律平等的重要意义；深刻理解并把握国家保障各
民族合法权益的原则和保障机制；充分认识各族人民都有义务维护宪法和法 律的尊严。 【教学重点】民族平等和民族团结是马克思主义处理民族问题的根本原则， 是中国共产党民族政策的总政策； 国家保障各民族合法权益，各民族都要维护法律的尊严。 【教学难点】理解民族平等的含义； 理解民族平等中权利与义务的关系。
第一节 民族工作的主题 第二节 加快发展是解决民族问题的根本途径 第三节 加快发展少数民族和民族地区经济 【教学要求】通过本章的学习，要深刻领会“共同团结奋斗，共同繁荣发展”
这一新世纪新阶段我国民族工作主题的内涵及重大意义；要理解和认识加速
发展少数民族经济的必要性和重要性；要理解和掌握发展少数民族经济的方 针政策。
【教学重点】民族发展基本条件和发展规律；
正确理解民族同化问题。 【教学难点】民族形成过程的理解； 民族自然同化与民族融合的关系。
第三章
社会主义时期的民族
2024年中国民族理论新编试题(附答案)
2024年中国民族理论新编试题（附答案）一、单项选择题（每题5分共20分）1.（八）是民族理论学科的一大特点。
A.基础理论和应用理论并容，理论和政策兼纳B.重视政策的运用C.理论和政策兼纳D.基础理论和应用理论并容2.马克思主义的中国民族理论具有（D）和科学性统一的特点。
A.理论性B.学术性C.实用性D.政治性3.民族理论学科不仅研究和揭示民族和民族的问题发展的规律，更重要的是，在认识这些客观规律的基础上，研究如何正确地解决或处理(D)的问题。
A.民族区域自治B.民族发展C民族之间矛盾D.民族发展及民族之间矛盾4.在民族发展中起决定的作用的是(B)。
A.政治发展B.经济发展C.文化教育发展D.社会发展二、多项选择题（每题5分共20分）1.民族理论的研究范围、内容，主要应包括（ABDE）A.研究民族发展的一般规律B.研究民族的问题发展的规律C.研究民族的问题解决的方法D.研究马克思主义民族纲领、民族政策E.研究马克思主义民族理论的历史发展过程2.民族理论的研究方法包括（ACE）A.多学科综合研究方法B.信息综合方法C.抽象归纳研究方法D,定性分析方法E.定量分析方法3.学习和研究民族理论的意义在于（ABCE）A.树立正确民族观的需要B.认真、全面贯彻党的民族政策的需要C.做好民族工作的需要D.发展文化教育事业的需要E.对民族研究工作具有重要指导意义4.民族理论（ABCDE）A.是一门综合性学科B.是一门理论科学C.是一门实践科学。
D.是一门交叉学科E.是一门新兴学科三、填充题（每题2分共20分）1.民族的问题（发展规律）的研究是无产阶级政党制定民族纲领的最基本的前提和条件。
2.民族理论学科是民族（研究）学科中占有重要地位的一门独立的学科。
民族理论学科的主要研究对象是民族和民族的问题。
它是从总体上对民族和民族的问题进行概括性的研究，揭示民族和民族的问题发展的最一般规律的科学。
同时，又是研究正确解决和处理现实（民族发展）及民族的问题的途径、（方法）的科学。
民理知识点速记(整理)
民族理论知识点速记（整理）一、选择题1. 我国的民族构成：我国由５６个民族构成，其中汉族人口有11.3亿多人，占全国总人口数的91.59%；其余55个少数民族共一亿多人，占全国总人口数的8.49%，少数民族人口人数最多的三个：壮族、满族、回族。
2. 我国的少数民族人口分布及其特点：各民族大杂居、小聚居，交错居住。
3. 我国的民族自治地方数量：155个。
自治区5个，自治州30个，自治县120个，还有1173个民族乡。
4.中国民族研究的对象：民族和民族问题5. 中国民族理论的特点：科学性、实践性、继承性、创新性。
6.、民族的一般特征：斯大林四个要素（共同语言、共同地域、共同经济生活、共同文化上的共同心理素质）；中国共产党的六大特征（共同历史渊源、共同生产方式、共同语言、共同文化、共同风俗习惯、共同心理认知）7.民族的基本属性：自然属性、社会属性、生物属性。
8.民族类型的分类：奴隶制民族、封建主义民族、资本主义民族、社会主义民族。
9.民族识别的重要依据：①民族特征②民族源流③民族意愿10.民族形成的一般规律和特殊规律：一般规律氏族——胞族——部落——部落联盟——民族特殊规律：同源异流异源同流11.民族发展的内容：经济发展、政治发展、文化发展、人口发展。
12.民族发展的基本模式：常态模式、异态模式。
13.民族关系的内容：经济关系、政治关系、思想文化关系。
14.民族关系的表现形式：①有以民族群体相互交往中表现的民族关系；②有以不同民族成员之间相互交往中表现出来的民族关系；③有以国家为依托表现的国与国之间的民族关系；④有以国家与民族地区关系形式表现出来的民族关系15.民族关系的核心问题是民族权益；基本问题是民族利益；关键性问题是民族权力。
16.民族问题的特性：①普遍性②长期性③复杂性④国际性⑤重要性。
17.中国社会主义道路是解决当代中国民族间问题的道路。
18.民族区域自治是我们党解决我国民族问题的基本政策，是符合我国国情的一项基本政治制度。
民族理论与民族政策 教学大纲
教学大纲一、教学目的和任务教学的目的是树立科学发展的马克思主义民族观，增强中国特色社会主义民族事业的“三个自信”，以便自觉参与民族团结进步建设，共圆民族和谐发展、神州和平崛起、华夏伟大复兴的中国梦。
任务是贯彻落实十八大精神，结合民族社会与学生思想实际，讲清楚以“十二条”为权威标志的中国特色社会主义民族理论政策体系；进一步认清基于马克思主义民族理论中国化形成的“十二条”体系逻辑，排除各种错误观念干扰，使同学们在对“十二条”的习研演练过程中切实优化民族观素质。
二、教学内容的结构本课程内容是中国特色社会主义民族理论政策体系，权威标志是2005年的中央12条。
在全国民族院校统编教材《中国民族理论新编》里，中央１２条依次对应该教材的12章。
整个体系的结构大致如图：在我校的精品课程特色教材《民族大义十二和建导纲要》里，则按这１２条的顺序以四大板块３６个要目多面呈现。
这四大板块分别是：“焦点指月谈”、“诸和三棱镜”、“乡土万花筒”和“建导情趣园”。
每一个板块都分别以“十二和”的概念对应设立十二个专题的要目：豫和、顺和、永和、肃和、雍和、寿和、太和、舒、昭和、休和、正和、承和。
这３６个要目从不同视角展示的四个“十二和”，构成始终以十二条为核心的情趣建导内容体系。
整个教学内容的体系逻辑还是还以十二条的内在逻辑划分为四个模块。
即：马克思主义的民族原理；国务视角的民族问题核心事理；民族重大关系领域问题对策；民族自身发展领域问题对策。
三、模块教学目标与任务第一模块——马克思主义的民族原理：这一模块的教学任务是弄通马克思主义的民族原理，教学目标要让学生明确四个“不可”：不可混淆两个民族概念，不可动摇马克思主义的民族史观，不可失察社会主义民族大趋势，不可忘记苏联在民族原理方面的教训。
从而增强抵御两种不同方向的干扰因素的能力，在本源上坚定中国特色社会主义民族理论自信。
第二模块——国务视角的民族问题核心事理：这一模块的教学任务是明确党和国家管理事务、解决民族问题的核心事理。
中国民族理论新编（1）
《中国民族理论新编》期末考试复习吴仕民主编 《中央民族大学出版社》出版 1、 民族观是人们对民族和民族问题的总认识，一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法；另一方面表现为人们对民族问题的态度和方法上。
看法；另一方面表现为人们对民族问题的态度和方法上。
2、 封建民族的四种制度：封建制度、封建农奴制、奴隶制、原始公社制。
：封建制度、封建农奴制、奴隶制、原始公社制。
3、 构成民族的六大特征：○1 共同的历史渊源共同的历史渊源 ○2共同的生产方式共同的生产方式 ○3共同的语言共同的语言 ○4共同的文化的文化 ○5共同的风俗习惯共同的风俗习惯 ○6共同的心理认同共同的心理认同4、 民族与宗教的联系：○1有些民族基本上全民族信仰宗教有些民族基本上全民族信仰宗教 ○2有的民族在其形成和发展过程中宗教起着重要的作用程中宗教起着重要的作用 ○3宗教对一个民族的特征有着重要影响宗教对一个民族的特征有着重要影响5、 民族识别的依据：○1民族特征是民族识别的重要依据民族特征是民族识别的重要依据 ○2民族源流是民族识别的重要历史依据史依据 ○3民族意愿是民族识别的重要依据民族意愿是民族识别的重要依据 ○4实行相近和就近认同实行相近和就近认同6、 民族形成的时间：民族是原始社会走向崩溃、氏族、部落共同体瓦解的产物。
民族形成的一般规律是：氏族—胞族—部落—部落联盟—民族。
：氏族—胞族—部落—部落联盟—民族。
7、 民族形成的特殊规律：同源异流，异源同流：同源异流，异源同流8、 民族发展的基本动因：①物质资料的生产方式，社会生产力的发展是民族发展的决定性因素因素 ②阶级斗争是影响民族发展非常重要的因素②阶级斗争是影响民族发展非常重要的因素9、 民族同化及其特点：民族同化是指民族在自身发展和社会交往过程中，失去自己民族的特征，接收别的民族的特征，变成别的民族的组成部分的社会现象和社会过程。
民族同化根据其变化原因、手段、过程、性质分为强迫同化和自然同化两种类型，这两种类型的分界点在于是否使用强制手段，是否使用暴力和特权来实现同化过程。
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中国民族理论新编绪论：1.中国民族理论：即中国共产党关于民族问题的理论，是根据马克思主义关于民族和民族问题的基本原理以及解决民族问题的基本原则，结合我国实际，在长期的实践中创立和发展起来的具有中国特色的民族理论。
P12.中国民族理论研究的对象：主要研究对象：民族和民族问题内容：中央十二条P13.中国民族的特点：P2-4（1）民族人口特点：人口最多的是壮族人口最少的是珞巴族（2）民族分布特点：大杂居，小聚居，交错杂居P3（3）民族经济发展的特点：①一般说来，汉族地区社会生产力发展水平较高，已经有了较为发达的封建农业经济，并建立起较先进的工业体系，资本主义产业活动也比较活跃。
②在少数民族地区与汉族杂居,伙同汉族聚居地区相联接的少数民族地区，经济社会发展基本上已经达到或接近当地汉族水平P3（4）.不同的社会形态：①封建制度②封建农奴制③奴隶制④原始公社制P4 4.民族观：人们对民族和民族问题的总认识，它一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法，另一方面反映在人们对待和处理民族问题的态度和方法上。
P23第一章民族的一般特征一、民族的基本特征（填空或名解）：①共同历史渊源②共同生产方式③共同语言④共同文化⑤共同风俗习惯⑥共同心理认同（指组成一个民族的人们相同的心理特质）心理认同—精神纽带P31-32二、民族类型的划分：以民族属性和民族特征为依据P35①从自然属性的角度（民族特征发展成熟程度）分为：形成中的民族或形成初期的民族、发展中的民族；②从民族社会属性（民族社会发展程度和社会性质）分为：奴隶制民族、封建主义民族、资本主义民族、社会主义民族—也是民族划分的基本历史类型三、民族与宗教的联系与区别P36-37区别：①民族与宗教是两种不同的社会现象民族是一个客观存在的实体，属于社会历史范畴。
宗教是人类社会发展到一定阶段产生的一种人的社会意识、一种观念形态，是人们对自然、社会与人生是的一种自我意识或自我感觉，是社会现实生活在人们头脑中幻想的、歪曲的反映。
②民族与宗教有各自产生发展的规律民族的产生与发展基于社会的物质力量，而与宗教的产生发展直接联系着的是人的精神世界。
联系:①有些民族基本上全民族信仰宗教②有些民族在形成和发展的过程中，宗教起着重要的作用③宗教对一个民族的特征有着重要的影响四、最后识别的一个民族是：基诺族第二章民族发展的规律一、民族形成的基本条件P50-51（一）民族形成的基本条件：社会生产力的发展、私有制的出现、产品交换的发展，是民族形成的内在条件；战争、暴力冲突等是民族形成的外在条件。
（二）民族形成的一般时间和过程（结合课本P51）民族是在原始社会末期进入阶级社会是形成的。
二、民族形成的基本规律P52-54（一）一般规律：人类社会人们共同体的发展有其序列：即氏族—胞族—部落—部落联盟—民族（二）民族形成的基本途径：从部落发展成民族，这是民族形成的一般规律。
从部落发展成的民族和国家，是人类社会发展和人们共同体发展到一定程度的必然产物和普通形式也是一个逐渐由量变到质变的发展过程。
（三）特殊规律：次生形态民族的形成规律属于民族形成的特殊规律。
次生形态民族：在民族形成后的发展过程中，通过民族的分化、同化、组合而形成的新的民族。
次生形态民族的形成过程表现为：同源异流，异源同流。
三、民族发展的基本规律民族发展的基本模式：民族的常态发展、异态发展、跳跃式发展。
P65民族发展的基本趋势：民族发展的趋势可分为总趋势和某一历史阶段的趋势。
P66民族发展的总趋势：不断发展，由低级阶段向高级阶段发展，最后归于大同。
四、民族消亡民族同化：指民族在自身发展和社会交往过程中，失去自己民族的特征，接受别的民族的特征，变成别的民族的组成部分的社会现象和社会过程。
民族同化的类型：强迫同化和自然同化民族同化的特点：①民族同化是一个过程②民族同化中人为和自然因素并存③民族同化是一种向较高经济和文明的发展程度接近的形式④从某种意义上说，民族自然同化的过程，实质上是落后的生产方式学习过程的一种特殊现象⑤民族同化首先涉及显露于外的民族特征⑥民族同化是民族发展过程中的局部现象民族分化：指一个民族的某些部分从原属民族实体中分化出来的现象P71民族组合：指民族或其中的一部分，在一定的条件下重新组合成一个新的民族的现象P71 民族融合：指世界上的一切民族的民族特征，在经过长期的共同性的增长的基础上融为一体，民族差别最终消失。
P72民族消亡：指世界各民族经过民族融合，实现民族大同，民族实体作为客观存在自行消失。
P74第三章社会主义时期的民族一、各民族共同因素增多的表现：①各民族的中华民族认同意识增强②各族人民的国家主人翁意识增强③各民族间的互相信任增多④各民族人民在社会生活中的共同性增多⑤各民族实现中华民族伟大复兴的意识增强P77二、民族特点、民族差异长期存在的表现P85民族特点主要指的是民族实体的自身差异；民族差异则是基于民族特点而形成的民族间的差别。
①民族特点和民族差异长期存在，表现在民族诸多构成诸要素的具体内容和形式上②经济生活中的差距长期存在③文化发展的差距长期存在④不同民族的风俗习惯差异长期存在⑤不同民族的心理素质差异长期存在⑥许多民族具有不同的宗教信仰的民族特点、民族差异长期存在的原因：是由民族的特性、发展规律以及所处的社会环境等因素决定。
①这是民族长期存在的客观事实所决定的；②这是由民族发展的客观规律所决定的；③这是受社会现实条件制约的。
第四章民族问题一、民族问题的内涵：P100 （如何理解民族问题？）三种观点：第一种认为：民族问题是民族之间的矛盾问题；第二种认为：凡是涉及民族的问题都是民族问题它包括民族内部和外部的矛盾，也包含了民族的生存与发展的问题；第三种认为：民族问题有广义和狭义之分。
发生在民族之间的矛盾问题是狭义的民族问题；发生在民族内部和外部的矛盾，包含民族的生存与发展等问题是广义的民族问题。
江泽民在中央民族工作会议上阐述揭示了民族的内涵问题：至少包含四个方面：民族自身的发展问题；民族之间的关系问题；民族与阶级之间的关系问题；民族与国家之间的关系问题。
二、民族问题产生的根源P112 （试述民族问题产生的根源。
）（一）民族问题产生的自然原因：①民族差异是民族问题产生的基本原因②各民族社会发展水平的差距也是产生民族问题的因素之一（二）民族问题产生的社会原因①生产资料私有制是造成一些民族剥削另一些民族的原因，是民族不平等、民族冲突的社会经济基础，也是产生民族问题的根本社会原因②民族压迫是一切剥削制度所奉行的民族政策的本质③要消灭民族压迫和剥削，消除民族之间的对立和斗争，实现民族平等和团结，必须消灭资本主义和一切剥削制度，实行无民族压迫、剥削的社会制度总之，国家政权和社会制度的阶级性质及与之相联系的的民族政策，是民族问题产生的社会根源之一。
三、民族问题的特性P116 （如何理解民族问题的特性？）①民族问题的普遍性②民族问题的长期性③民族问题的复杂性④民族问题的国际性⑤民族问题的重要性第七章解决当代中国民族问题的道路P175 民族平等的基本内容：①主张一切民族平等，坚决反对任何民族拥有任何特权；②主张各民族在一切权利上平等，并对少数民族的权力给予更多的保护；③主张通过消灭私有制、消灭阶级。
铲除导致民族不平等的社会根源来实现各民族真正的平等。
这是马克思的民族平等关于资产阶级民族平等观的根本区别；④主张民族平等不仅表现在政治法律上，还应体现在社会关系、社会生活的各个方面，成为真实的社会关系；⑤主张实现民族平等与民族团结、民族联合、民族发展的有机统一。
第八章民族区域自治制度一、民族区域自治的含义：民族区域自治是在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
二、民族区域自治的依据（为什么要实行民族区域自治？）P198-200①民族区域自治是解决统一的多民族国家民族问题的政治形势和一般原则；②中国选择民族区域自治作为解决中国民族问题的基本政治制度是由中国的国情决定的；③从中国近代史考虑，鸦片战争以后，整个中国沦为半殖民地半封建社会，我国革命运动的发展创造了各民族合作的条件和基础；④从政治文化的角度考虑，实行民族区域自治是对历朝历代传统民族政策的研究与借鉴。
三、①1936年10月，成立了中国共产党建党以来的第一个县级民族自治政权—豫海县回族自治政权，已是民族区域自治形式，这是中国共产党民族区域自治政策的实践。
P202②1947年5月1日正式成立了内蒙古自治政府，这是在中华大地上建立的第一个省级民族区域自治地方P204③目前我国共有民族自治地方155个，其中自治区5个，自治州30个，自治县（旗）120个。
此外，作为民族区域自治的补充形式，还建立了1173个民族乡。
民族乡是民族区域自治的补充形式。
P206四、民族区域自治的原则：P206-208①民主原则②平等原则③法治原则④实事求是原则⑤团结统一原则⑥发展繁荣原则五、民族区域自治的特点：P208-209①民族因素与区域因素的有机结合；②政治因素与经济因素的有机结合；③历史因素与现实因素的有机结合。
六、民族区域自治的内容（一）建立民族自治地方民族自治地方：是在少数民族聚居的地方建立起来的一级国家行政单位。
其行政地位分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。
民族自治地方的三种类型：①单一型②复合型③联合型（二）建立自治机关民族自治地方设立自治机关，管理民族自治地方的事务。
民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县（旗）的人民代表大会和人民政府。
（三）行使自治权自治机关的自治权：是指民族自治地方的人民代表大会和人民政府，根据本民族、本地区的情况和特点，依照有关法律自主地管理本民族、本地区的内部事务的权利。
第九章一、平等、团结、互助、和谐是我国社会主义民族关系的本质特征，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间也互相离不开。
二、社会主义民族关系的性质：我国的社会主义民族关系，是在民主改革和社会主义改造完成以后，随着社会主义公有制度的确立逐渐发展起来的新型民族关系。
它的基础是人民民主专政和生产资料公有制，性质上是各民族劳动人民之间的关系。
第十章一、民族工作的主题：各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展新世纪阶段民族工作的主题。
二、民族工作的主要任务：加快少数民族和民族地区的经济社会发展。
它是解决民族问题的根本途径。
三、民族工作主题的内涵：凝聚智慧，集中力量、促进发展、推动繁荣。
四、如何加快少数民族和民族地区的发展（一）坚持用科学发展观统领民族地区发展的全局1.坚持以经济建设为中心，加快发展2.坚持区域经济协调发展，帮助边境地区和人口较少民族聚居地区加快发展3.坚持可持续发展战略，促进人与自然协调发展4,。
重视和促进人的全面发展（二）坚持改革开放，促进少数民族和民族地区发展1.改革开放是促进民族地区加快发展的强大动力2.加快民族地区改革开放步伐（三）推进西部大开发，把握好民族地区加速发展的契机1.西部大开发有利于地区经济的合理布局和资源合理配置，促进东西部地区的协调发展2.西部大开发可以为21世纪我国经济的发展拓展新的广阔空间3.西部大开发对保持地区政治和社会稳定，刺激民族团结和巩固边疆具有重大意义4.推进西部大开发是改善生态环境，实现可持续发展的必由之路（四）国家大力扶持，加快少数民族和民族地区发展1.多渠道加大对少数民族和民族地区的资金投入2.加大对少数民族和民族地区的政策扶持（五）发达地区对口支援，扶持少数民族和民族地区发展1.对口支援加快了民族地区对外开放的步伐2.对口支援推动了全国性和地区性各类市场的发育和形成3.对口支援的效益是多方面的（六）坚持自力更生，努力增强民族地区自我发展能力1.努力增强民族地区自我发展能力2.因地制宜，用好国家的政策3.学习借鉴发达地区的先进经验第十一章一、民族与文化p275-277（一）文化是民族的重要特征（二）人类文化的多样性与民族文化的多样性直接相关文化就像自然界的物种一样，其多样性是构成社会可持续发展的条件（三）少数民族文化具有重要的人文价值二、民族文化的传承、发展与创新的若干原则1.尊重文化的多样性原则。