五年级下册语文试题《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》同步习题(有答案) 人教部编版
部编版五年级语文下册快乐读书吧：读古典名著,品百味人生
部编版五年级语文下册快乐读书吧：读古典名著，品百味人生一、阅读课本第39─40页，掌握阅读策略。
1.阅读名著有方法，可以先_______，了解作品的主要内容；然后可以根据某一回的标题，_____它主要讲了什么故事。
2.下面是菲菲根据《西游记》的回目猜测的故事情节，请你在正确的说法后面打“√”。
（1）从第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”猜到了石猴领悟了菩提祖师教授的本领，回到花果山战胜了欺压众猴的混世魔王。
（）（2）从第二十四回“万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参”知道唐僧一人被留在了万寿山，孙行者则来到五庄观偷吃了人参果。
（）（3）从第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”猜到了猪八戒与孙行者合力打败了牛魔王，第三次借芭蕉扇。
（）（4）从第九十九回“九九数完魔灭尽，三三行满道归根”猜到了唐僧师徒四人历经九九八十一难，终修得正果。
（）二、运用策略，阅读名著。
1.了解《西游记》的主要内容，完成填空。
《西游记》是一部_______小说，一回或若干回组成一个相对完整的小故事。
其中，小说的主要人物是________、________、________和________，里面精彩的故事有：______________、______________、______________、______________、______________等。
2.阅读《西游记》，把以下人物图补充完整。
三、读下面的精彩片段，回答问题。
西游记（节选）（一）白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。
”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。
你们在半空中作证。
”众神都在云端看着。
悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
快乐读书吧：读古典名著 品百味人生(同步练习)语文五年级下册统编版
快乐读书吧阅读测评班级：姓名：评分：《西游记》阅读综合测评一、文本知识填空。
1.《西游记》的作者是代。
2.美猴王到拜为师，学习了和等。
3.美猴王原来无名无姓，祖师给他取名“”，后来唐僧又给他起了名字叫“”。
4.孙悟空的武器是从借来的，名叫，重斤。
5.孙悟空接受招安，在天庭做了，照顾天庭里的天马。
后来他发现自己被骗了，气得回了花果山，自封“”。
6.孙悟空因为被压在“”下百年。
7.降伏小白龙后，观音菩萨把净瓶中的三片变成孙悟空的三根救命毫毛。
8.唐僧和孙悟空在高家庄收服了。
9.白骨精依次变成、、来迷唐僧师徒。
10.唐僧师徒四人历经千辛万苦，终于修成正果取得真经，如来佛封唐僧为“”，封孙悟空为“”，封猪八戒为“”，封沙和尚为“”。
11.观音院中，贪心的金池长老被唐僧的迷住了。
12.沙僧当初被贬下界，是因为在天庭不小心打碎了。
13.唐僧拒绝吃人参果，是因为。
14.人参果遇金而落，遇土而入，遇而化。
15.唐僧被黄袍怪掠走后，建议猪八戒去花果山请孙悟空的是。
16.莲花洞里的金角大王，他的宝贝是。
17.红孩儿变作的模样，成功地忽悠了猪八戒。
18.红孩儿吐的火厉害，因为这火是。
19.唐僧、八戒喝受孕，悟空取来落胎泉水，解了二人胎气。
20.假孙悟空是由变成的。
二、连一连《西游记》中妖怪和他们最终结局。
黑熊怪被孙悟空打死白骨精当了珞珈山的守山神黄袍怪跟太上老君回天宫去了金角、银角被玉皇大帝命本部星员收上天界红孩儿被嫦娥带回广寒宫蝎子精被观音菩萨带回南海蜘蛛精被昴日星官杀死了玉兔被毗蓝婆收去，帮她看守门户《三国演义》阅读综合测评一、填空题。
1.《三国演义》的作者是。
2.《三国演义》的忠义化身是。
3.周瑜曾用大将使用苦肉计。
4.设计智夺三寨的是。
5.奠定了三国鼎立基础的战役是。
6.舌战群儒的是7.“三英战吕布”中的三英指的是、、。
8.曹操死后，其子继位。
9. 因恃才自傲痛失亭。
10.华佗临死前交给吴姓狱卒医学著作是《》。
人教部编版小学五年级语文下册第二单元快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》导学案和课后练
人教部编版小学五年级语文下册第二单元快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》导学案和课后练第二单元快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》导学案学习目标：1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
学习重点：1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
学习难点：学习阅读古典名著的基本方法。
学习方法：1.用精读、略读、跳读、猜读、浏览、交流等多种学习方法，品读精彩故事，品味语言文字。
2.迁移运用整本书阅读策略：预测、联结、统整、视觉化、比较。
3.利用“小贴士”的功能，指导学生感知古典名著的文体特点以及阅读方法。
课时安排：约3课时第1课时（读前指导课）课时目标：1.对阅读《西游记》产生兴趣，了解这本书的主要人物和主要故事情节。
2.初步感知《西游记》有趣的内容和生动的语言。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
学习过程：一、回顾课文，走近西游故事1.教师引导：通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物——足智多谋的诸葛孔明、鲁莽刚猛的李逵、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉……在本学期的“快乐读书吧”中，我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读更多的精彩故事。
2.走近《西游记》。
（1）出示《猴王出世》第1自然段，全班齐读。
教师提问：这个故事选自哪部作品？作者是谁？（2）简要介绍作者。
（课件出示作者简介）（3）介绍《西游记》。
（课件出示《西游记》的相关介绍）（4）引导交流：《西游记》主要讲了一个什么故事？能用一句话概括吗？教师引读，学生接读。
（5）教师小结：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。
这节课,我们一起来读一读《西游记》原著,随着唐僧师徒的脚步，体验险境迭出的取经之旅。
【设计意图】遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣。
小学语文 快乐读书吧：读古典名著,品百味人生 课后练习题
一、选择题1. 下列与四大名著有关的说法错误的是（）。
A．赵云是刘备麾下的“五虎上将”之一B．“木石前盟”的“木”指的是绛珠仙草C．梁山泊的首任寨主是晁盖D．孙悟空取得真经后被封为“斗战胜佛”2. 下面哪一个不是《红楼梦》的别名？（）A．《金陵十三钗》B．《风月宝鉴》C．《石头记》D．《金陵十二钗》3. 《水浒传》中，故事与主要人物匹配不当的是（）A．鲁智深——拳打镇关西B．武松——血溅鸳鸯楼C．李逵——大闹野猪林D．林冲——风雪山神庙4. 下面的知识有错误的是（）A．《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的。
B．《景阳冈》是根据《水浒传》第二十三回选编的。
C．《猴王出世》选自我国古典历史小说《西游记》第十回。
D．《红楼春趣》选自《红楼梦》第七十回。
5. 下列不属于《西游记》中故事的是（）A．煮酒论英雄B．三打白骨精C．大战红孩儿二、填空题6. 白骨精依次变成______、______、______来迷惑唐僧师徒。
7. 名著阅读（1）名著知识大闯关。
根据“快乐读书吧”阅读内容，写出下列四幅对联分别与哪部作品、哪个人物有关？请按要求完成表格。
对联书名人物①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
《____________》王熙凤②仗义疏财及时雨，孝义三郞天下知。
《____________》________③高老庄前锄广野，白龙马后挑簸箩。
《西游记》________④南士无心迎魏武，东风有意便周郎。
《____________》________（2）名著人物大推荐。
以上四个经典人物，那个给你留下了深刻的印象？请给TA做一份简介吧！____________________8. 填空题。
（1）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
”这是我国古典名著_______________的开篇词。
（2）《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将的英雄形象，这个英雄是_____________，民间誉他为____________，有关这个英雄的故事还有很多，请再写出一个：_________________________。
小学语文-有答案-部编版语文五年级下册快乐读书吧：读古典名著,品百味人生练习卷
部编版语文五年级下册快乐读书吧：读古典名著，品百味人生练习卷一、填空题1. 四大名著知多少。
（1）《水浒传》的作者是________，该书描写了北宋徽宗时，以________为首的一百零八位好汉在________聚义，杀富济贫，替天行道的豪举。
（2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕……”其中“阆苑仙葩”指的是________，“美玉无瑕”指的是________。
（3）《三国演义》中有这样的话——“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”。
说此话者是________，被赞誉的人是________。
（4）《西游记》是一部长篇神魔小说，书中故事一波三折，有很多故事的名字中就带有“三”字，如“________”“________“________。
”2. 下列歇后语含有四大名著中的人物，猜写的是谁，把名字填在括号里。
（________）梦游——误入迷津（________）爬城墙——倒打一耙（________）到了野猪林——绝处逢生（________）借荆州——有借无还二、选择题下列与四大名著有关的说法错误的是（）。
A.赵云是刘备麾下的“五虎上将”之一B.“木石前盟”的“木”指的是绛珠仙草C.梁山泊的首任寨主是晁盖D.孙悟空取得真经后被封为“斗战胜佛”三、现代文阅读看回目，完成练习。
（1）从回目上可以知道这本书的书名是《________》。
（2）看到第十三回的回目“陷虎穴金星解厄双叉岭伯钦留僧”，我大致能够猜到这一回的内容是________________（3）通过阅读回目，我还对第________回很感兴趣，因为________四、语言表达五（1）班的“快乐小舞台”准备开演课本剧，张敏同学负责改编剧本的任务。
任务要求是设计人物的台词、动作、表情。
请你照样子，帮她完成下面一段课文的改编。
参考答案与试题解析部编版语文五年级下册快乐读书吧：读古典名著，品百味人生练习卷一、填空题1.【答案】（1）施耐庵,宋江,梁山泊（2）林黛玉,贾宝玉（3）徐庶,诸葛亮（4）三打白骨精,孙悟空三借芭蕉扇,孙悟空三岛求方【考点】课文理解，课文背诵现代文阅读诗词默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查的是名著《水浒传》，是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。
2024年部编版五年级下册语文第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生
四、为下列影视剧选出对应的歌词。 A.想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到 夏！ B.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青 山依旧在，几度夕阳红。
C.一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？ 路在脚下。
D.路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯 九州哇……
1.《西游记》( C ) 2.《三国演义》( B ) 3.《水浒传》( D ) 4.《红楼梦》( A )
2.拳打镇关西和倒拔垂杨柳的好汉是( B )
A.李逵
B.鲁智深
C.林冲
D.武松
3.下列不是《三国演义》中的故事的是( C )
A.三顾茅庐
B.桃园三结义
C.三打祝家庄
D.千里走单骑
点拨：“三打祝家庄”是《水浒传》中的故事。
4.《红楼梦》中有一女子，她模样标致，说话爽利，心机
极深细，但“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，这
②观音赴会问原因
小圣施威降大圣
③官封弼马心何足
名注齐天意未宁
④八卦炉中逃大圣 A.①③②④
五行山下定心猿 B.③①②④
C.①②③④
D.②①③④
三、下列歇后语含有四大名著中的人物，猜猜写的是谁，把
相应名字的序号填在括号里。 A.关公 B.贾宝玉 C.林冲 D.猪八戒 E.刘备 ( B )梦游——误入迷津 ( D )爬城墙——倒打一耙 ( E )借荆州——有借无还 ( C )到了野猪林——绝处逢生 ( A )战李逵——大刀阔斧
个人是( B )
A.袭人
B.王熙凤
C.林黛玉
D.薛宝钗
点拨： “机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”出自《红楼梦十二支
曲》中的《聪明累》。《聪明累》是揭示王熙凤命运的一支曲子， 写她耍尽权谋机变，却落了个“悲辛”的凄惨下场。
快乐读书吧：读古典名著品百味人生(同步练习)-2021-2022学年语文五年级下册
部编版五年级下册语文“快乐读书吧”读古典名著品百味人生（同步练习）共计150分《西游记》一、选择题。
(每小题2分，共16分)1. 下列回目中，出自《西游记》的是( )A.宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功B.八卦炉中逃大圣五行山下定心猿C.花和尚倒拔垂杨柳豹子头误人白虎堂D.薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案2.天竺国的假公主是( )变的。
A.老鼠精B.白骨精C.玉兔精D.蜘蛛精3.号叫圣婴大王。
( )A.木吒B.红孩儿C.哪吒D.小白龙4.下面和“三”有关的情节中，不属于《西游记》的是( )A.斗法降三怪B.三打白骨精C.三打祝家庄D.三探无底洞5.根据《西游记》的内容，下面说法错误的一项是( )A.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的长篇神话小说。
B.白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧。
孙悟空识破妖怪计谋，打死妖怪，唐僧以为孙悟空滥杀无辜，把他赶走了。
C.唐僧在五行山收悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收悟能，流沙河收悟净。
D.唐僧给孙悟空念的“紧箍咒”是如来佛祖教的。
6. 下面故事情节不是出自《西游记》的是( )A.祸起观音院B.大战红孩儿C.大闹黑风山D.大闹五台山7.下面有关《西游记》的表述正确的一项是( )A.孙悟空的第一任师父是菩提祖师,菩提祖师教会了他七十二般变化。
B.“真假美猴王”中假美猴王是六耳猕猴变的,最后被观音分辨出来,打回原形。
C.《西游记》中“大战流沙河”一节中涉及的主要人物是沙僧、小白龙。
D.唐僧师徒路阻火焰山时,孙悟空打败红孩儿,取得芭蕉扇,最终扇灭大火,顺利渡过难关。
8.《西游记》中“高老庄大圣除魔”一节，大圣除的“魔”是（）A.黑熊精B.牛魔王C.猪八戒D.琵琶精二、读文段,完成练习。
(每小题2分，共16分)这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。
那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。
部编版语文五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生练习卷
…………绝密★启用前部编版语文五年级下册第二单元 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生练习卷试卷副标题xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明一、填空题二、现代文阅读的儿子。
3．赏析选段中画横线的句子，从中可以看出猪八戒怎样的性格特点？三、语言表达 4．阅读经典名著，获得前行的力量。
请从左边的选择区任选一位人物，谈谈他/她给你参考答案：1．三国演义红楼梦水浒传西游记章回刘姥姥第一次来到荣国府孙悟空和猪八戒与牛魔王斗法借芭蕉扇【详解】本题考查名著阅读。
（1）《三国演义》中“官渡之战”“火烧赤壁”等故事让我们仿佛看到气势磅礴的战争场面；结合所给语境“有着气势磅礴的战争场面，能让我们领略历史的风云变幻”的是《三国演义》；《红楼梦》中既有家族盛衰、世事变迁，也有命运沉浮、人情冷暖；结合所给语境，“讲述了家族盛衰、世事变迁，以及命运沉浮、人情冷暖”的是《红楼梦》；《水浒传》描写了一百零八位好汉替天行道的豪举；结合所给语境“描写了一百零八位好汉替天行道壮举”的是《水浒传》；《西游记》讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
结合语境“故事情节一波三折，主人公历尽九九八十一难”的是《西游记》。
（2）古代长篇小说多是章回体，每一回的回目，基本上对这回的简要概括，看某一回的标题，就能猜出它主要讲的故事；结合标题“刘姥姥一进荣国府”，抓住关键人物“刘姥姥”，事件“进荣国府”可以猜出讲的是刘姥姥第一次进荣国府的事情；结合标题“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”抓住关键人物“猪八戒、孙行者、牛魔王”，主要物品“芭蕉扇”，可以猜测讲的是猪八戒和孙悟空三借芭蕉扇，打败牛魔王的故事。
五年级下册语文《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》教案阅读推荐练习及答案
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生快乐读书吧：读古典名著,品百味人生教学目标1.能产生阅读四大名著的兴趣,了解故事内容和人物形象。
2.能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。
教学过程一、谈话导入。
诸葛亮足智多谋,运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感……这节课,就让我们漫步中国古典名著长廊,走近这些人物,品读精彩故事。
二、忆经典,说感受。
1.猜一猜。
事事齐全说汉高。
(打《三国演义》一人名)谜底:刘备借问酒家何处有。
(打《红楼梦》一人名)谜底:探春我有心得。
(打《西游记》一人名)谜底:悟能绿化北京。
(打《水浒传》一人名)谜底:燕青2.读课题。
同学们,文学的经典王国里有那么多个性鲜明的人物,让我们一起读古典名著,品百味人生。
三、读经典,习方法。
(一)读《西游记》节选。
1.默读《西游记》节选《猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇》。
小组讨论:(1)铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么?(2)各用一个字概括三次借扇的方式方法,并说出每次的结果。
(3)你最喜欢哪个人物?为什么?2.全班交流,总结概括。
(1)不肯借扇子的原因。
铁扇公主:孙悟空坑害了自己的儿子红孩儿;牛魔王:害子之恨(次要),欺妻之恨(主要)。
(2)第一次借扇:逼;结果:假扇越扇火越大。
第二次借扇:骗;结果:被牛魔王变猪八戒骗回。
第三次借扇:打;结果:自愿送出扇子灭火。
(3)人物形象总结示例。
孙悟空:机智、聪明、变化无穷、有法力。
提示:引导学生通过故事的概述感受人物形象。
(二)拓展阅读《西游记》节选《大战红孩儿》。
思考:唐僧最终被劫走,红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么?小结:《西游记》以奇妙的想象,极度的夸张,突破时空,突破生死,突破神、人、物的界限,创造了一个光怪陆离、神奇无比的世界。
(三)了解《西游记》。
1.看封面,了解作者。
师:刚刚我们读的文章来自《西游记》,从这本书的封面上可以知道,它的作者是明代小说家吴承恩。
部编版五年级语文下册第二单元快乐读书吧《读古典名著,品百味人生》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第二单元快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》课后练习题（附答案）1．中国四大古典名著我知道。
我会写出作者和书名。
( ) 《_______________》( ) 《_______________》( ) 《_______________》( ) 《_______________》2．按要求写出文学作品或人物形象。
《________》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说；《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是__________；《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是__________；《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是__________，“美玉无瑕”指的是__________。
3.下列中国四大古典名著中的人物各有什么特点？连一连。
诸葛亮多愁善感李逵足智多谋孙悟空鲁莽刚猛林黛玉神通广大4．下面的故事分别出自哪本书？请写出书名和主人公。
(1)焚稿断痴情《__________》( )(2)误入白虎堂《__________》( )(3)大战红孩儿《__________》( )(4)刮骨疗毒《__________》( )5．中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的情节，如武松第三个回合打死了老虎，刘备三顾茅庐请到了诸葛亮。
在你读过的这几部小说中还有哪些带“三”的情节呢？照样子填一填。
6.补全歇后语。
(1)孔明借东风——________________________(2)孙二娘开店——________________________(3)刘姥姥进大观园——____________________(4)猪八戒照镜子——______________________7.阅读短文，完成练习。
好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄竹杖，一步一声的哭着走来。
八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。
部编版快乐读书吧：读古典名著,品百味人生 课时同步练习作业 五年级下册语文(电子备课目录)
快乐读书吧同步作业设计《杜古典名著，品百味人生》一、选择正确的答案。
1.（《西游记》中，第一次吃人参果没吃出味道的是（）A.沙僧B.孙悟空C.哪吒D.猪八戒2.《西游记》中玉帝第一次封了孙悟空什么官职？（）A.齐天大圣B.弼马温C.御马监D.天蓬元帅3．“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”这个回目选自（）的《西游记》。
A.吴承恩B.施耐庵C.曹雪芹D.罗贯中4．下列名著与作者搭配不正确的一项是( )A．《红楼梦》——曹雪芹 B．《三国演义》——罗贯中C．《水浒传》——施耐庵 D．《西游记》——吴敬梓5.《西游记》师徒四人共经历了______难，最后一难是______。
（）A．49 三打白骨精 B．64 偷吃人参果C．81 归途师徒落水 D．83 真假美猴王6.下面关于名著、作者以及文中人物，搭配不当的一项是（）A．猪八戒——《西游记》——吴承恩B．赵子龙——《水浒传》——施耐庵C．刘备——《三国演义》——罗贯中D．贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹二、读句子，猜猜他们是谁。
1．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
（选自《红楼梦》第三回）（）2．黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布青裰，系一条花布手巾。
（选自《西游记》第十八回）（）3．一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。
不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。
（选自《西游记》第二十二回）（）4．身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。
（选自《三国演义》第一回）（）三、列举《西游记》中你最喜欢的一个故事，并说明理由。
故事名称：_________________________________________________________理由：_____________________________________________________________ 四、阅读练习。
语文五年级下册快乐读书吧：读古典名著,品百味人生练习卷
语文五年级下册快乐读书吧：读古典名著，品百味人生练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 课文内容回顾。
（1）《草船借箭》一文讲了周瑜____诸葛亮的才干，设计陷害他，但诸葛亮_____，如约完成了任务。
这部名著里还有许多著名的故事，如______、______等。
（2）《景阳冈》一文选自我国著名的古代长篇小说《______》，作者是______。
这部小说写了北宋末年以宋江为首的__________的故事，书中塑造了“智多星”_____，“浪里白条”_____，“豹子头”____等众多好汉形象。
2 . 根据下面的提示，在横线上填上合适的内容。
1．《四时田园杂兴》中描写儿童活动的诗句是：___________，__________。
2．《稚子弄冰》中写小孩快乐游戏及游戏戛然而止的诗句是：____________，____________。
3．《凉州词》一诗借自然现象来暗喻最高统治者不关心征人的生活，对戍守边境的士兵不给予一点温暖的诗句是：___________，____________。
4．《长歌行》中劝人珍惜时间的诗句是：______________，_____________。
5．《送元二使安西》一诗中表达诗人对友人依依惜别的情谊，包含着前路珍重的殷勤祝愿的诗句是：____________，____________。
6．我国的四大古典文学名著是：《______》《______》《_______》《______》，作者分别是_______、______、________、________。
3 . 学以致用。
（1）即将小学毕业，老师的培育深情，我们永生难忘。
正如李商隐的两句诗：________，________。
（2）请你给学校阅览室拟一条标语：________。
（3）这件事情只能靠你自己了，我已是________，顾不上你了。
人教(部编版)五年级下册语文说课稿《快乐读书吧》《读古典名著 品百味人生》
人教（部编版）五年级下册语文说课稿《快乐读书吧》《读古典名著品百味人生》一. 教材分析《快乐读书吧》《读古典名著品百味人生》是人教（部编版）五年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读古典名著，品味百味人生，从而提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
教材中安排了丰富多样的教学内容，既有对古典名著的介绍，也有对其中的人物、情节的分析和解读，还有对古典名著的阅读方法和技巧的讲解。
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解古典名著，提高自己的阅读水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和阅读经验，他们对古典名著也有一定的了解。
但是，由于古典名著的语言和表达方式与现代文有所不同，学生可能存在阅读困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的阅读困难，并通过适当的教学方法帮助他们理解和欣赏古典名著。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读古典名著，学生能够了解古典名著的基本情节和人物形象，提高自己的阅读水平。
2.过程与方法目标：通过分析古典名著中的典型情节和人物形象，学生能够培养自己的文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：通过阅读古典名著，学生能够理解其中所蕴含的人生哲理，培养自己的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解古典名著的基本情节和人物形象，提高自己的阅读水平。
2.教学难点：学生能够分析古典名著中的典型情节和人物形象，培养自己的文学鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和欣赏古典名著。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古典名著的封面和插图，引导学生回忆自己阅读古典名著的经历，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：通过对古典名著的介绍和分析，让学生了解古典名著的基本情节和人物形象，提高学生的阅读水平。
3.解读：通过对古典名著中的典型情节和人物形象的解读，培养学生的文学鉴赏能力。
快乐读书吧：读古典名著,品百味人生 部编版语文(人教版统编版)五年级下册
4、《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟
Байду номын сангаас
知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走
______、华容道义释______、过五关______、水淹
卿性命”，这个人是
；还有一个女子，她寄
人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大
家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀
霜剑严相逼”，这个人是
。
名著塑造的人物形象可以说如繁星点点、 数不胜数，都给我们留下了深刻的印象。《西 游记》中机智勇敢的孙悟空，《三国演义》中 性格各异、栩栩如生的文武大臣，《水浒》中 该出手时就出手的一百单八将，《红楼梦》人 物更是错综复杂。名著中人物虽然众多，但是 真正能进入命题者视野的人物却并不是很多， 一般大多是名著中的主要人物以及一些性格鲜 明利于流传的人物。所以我们应该针对课程标 准推荐的篇目拟一则主要人物图表，一定能收 到事半功倍之效。
三、故事情节评点题
1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打
______、大闹 、真假
、三借
。
2、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗 精神的故事情节是：______
3、语文课开展“走进名著”活动，请接着甲同学的 发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。 同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇 的鲁提辖听了金氏 父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西 ，解救了金氏 父女。他真不愧是一位见义勇为 的英雄。 你的讲述：
过五关斩六将 温酒斩华雄 大意失荆州 败走麦城
《水浒传》是我国第一部以农民起义 为题材的长篇白话小说。
2025年部编版五年级下册语文第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生
快乐读书吧
【点拨】 本题考查阅读积累。第一张图，根据“七
十二变”“筋斗云”“大闹天宫”“三借芭蕉 扇”等可知是孙悟空。第二张图中的词语都可 以用来形容诸葛亮。
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三、下列歇后语含有四大名著中的人物，猜猜写的是谁，
把名字填在括号里。
1. ( 张飞 )穿针——粗中有细
2. ( 猪八戒 )爬城墙——倒打一耙
第二单元
快乐读书吧： 读古典名著，品百味人生
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一
二
三
四
快乐读书吧
一、 走进四大名著，读一读，选一选。
( D )三国烽烟，( A )梁山好汉，
( C )取经艰难，( B )红楼梦断。
1. 选择恰当的字填入诗中的括号里。(填序号)
A. 识
B. 惜
C. 叹
D. 观
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【点拨】 杨志的脸上有一块色素沉着斑，这种特征在中医
中被称为青记脸，这种特殊的面部色斑使他看起来与 众不同，且他的武艺高强，因此得名“青面兽”，并 不是因为他常常戴着野兽面长篇章回体小说的回目，我们可以猜出它 主要讲了什么故事。下列回目，不是出自《三国演 义》的是( C ) A. 袁公路大起七军 曹孟德会合三将 B. 孔明定计捉张任 杨阜借兵破马超 C. 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
2. 上面四句话分别对应一部名著，按顺序排一排：___C___
→ ___D___→___B___→____A__。
A. 《红楼梦》
B. 《西游记》
C. 《三国演义》
D. 《水浒传》
【点拨】 本题结合自己的阅读经验，抓住关键词“三国”
“梁山”“取经”“红楼”即可选出相应的名著。
部编人教版五年级语文下册作业课件第2单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生
1. 学方法。 （1）阅读古典名著时，下列做法不恰当的一项是( B )。 A. 可以联系上下文猜测语句的意思 B. 遇到一些较难理解的语句，必须反复琢磨 C. 可以借助资料了解人物，加深理解 D. 可以阅读回目的标题，猜测故事的内容
（2）阅读《西游记》时，下列不属于阅读要素的一项是( D )。 A. 名著中有许多难理解的词句，猜出大意即可 B. 收集作者吴承恩及创作名著的资料 C. 阅读名著时借助看过的电影、电视剧帮助理解 D. 能简要地复述名著中的故事情节
（2）《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象，请根 据你的阅读体会，说出他令人赞赏的地方，并举例说明。语言简洁。
孙__悟__空__疾__恶__如__仇__，__不__怕__困__难__，__英__勇__无__畏__，__具__有__与__各__种__恶__势__力__坚__决__斗__争__ 的__精__神__。__他__大__闹__天__宫__，__玉__帝__亦__无__可__奈__何__；__为__了__除__魔__保__护__师__父__，__他__三__打__ 白__骨__精__。___
B. 沙和尚
C. 牛魔王
D. 金角大王
（3）为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪、老丈，全被孙悟空识 破的妖精是___白__骨_精____。
（4）《西游记》刻画了众多的人物形象，如， 仁厚善良、信念坚定 ______________憨__态__可__掬__、的好唐耍僧小，聪__明____________忠__诚__老__实__、__勤的勤猪恳八恳 戒，______________________的沙和尚。
6. 悟主题。
（1）下面对《西游记》思想主题的论述，不正确的一项是( A ) 。 A. 反映了时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物 B. 歌颂了悟空敢于斗争、善于斗争、不惧强权、乐观顽强的精神 C. 揭露了天宫神权统治的腐朽，玉皇大帝的昏庸无能、凶残暴戾； 取经路上妖魔鬼怪的凶狠、阴险、淫恶，反映了现实社会中黑暗势力 的共同特征 D. 告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福、成功
加题快乐读书吧(5分)意光小学五()举行读古典多品百味人生西
加题快乐读书吧(5分)意光小学五()举行读古典多品
百味人生西
五年级下册“快乐读书吧”以读古典名著，品百味人生为主题，引导学生读中国名典名著。
如何引导学生读整本书呢？xx学校五年级师生通过查阅资料，网上搜集，学习其他老师的经验，设计了一些活动。
记录下来，师生共同成长。
推荐课。
考虑学生阅读整本古典名著有一定的难度，本次快乐读书吧，把《西游记》作为重点推荐书目。
推荐课上引导学生了解古典名著的常见体裁，认识到古典长篇小说都是章回体，这些作品里一回或若干回组成一个相对完整的小故事。
连起来就串成了一个长篇故事。
制定阅读计划。
阅读古典名著对学生来说难度较大，在阅读本书前，通过组织小组讨论，共同商量制定适合的阅读计划。
共读第一周，以角色的“自我介绍”来串联起四个徒弟相关的重要情节。
共读第二周，读写单为“妖怪九宫格”，借助表格，自选感兴趣的妖怪，梳理之。
共读第三周，结合《西游记》取经路上的跨越的千山万水和悟空与妖魔鬼怪的打斗多等特点，设计了一份摘要点评式的阅读单。
共同第四周。
制作思维导图？让同学们选择自己感兴趣的故事或
者主角绘制一张思维导图。
可以是整本书，可以是某个故事。
愿孩子们通过此次活动，学到一些读书方法，明白一些人生道理。
在以后的日子里认认真真读书，踏踏实实做人。
让读书的种子在孩子心中生根，发芽，开花，结果。
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《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》同步习题
1.中国四大古典名著我知道。
我会写出作者和书名。
（）《__________________》
（）《__________________》
（）《__________________》
（）《__________________》
2.按要求写出文学作品或人物形象。
《________》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说；《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是__________；《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是__________；《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是__________，“美玉无瑕”指的是__________。
3.下列中国四大古典名著中的人物各有什么特点？连一连。
诸葛亮多愁善感
李逵足智多谋
孙悟空鲁莽刚猛
林黛玉神通广大
4.下面的故事分别出自哪本书？请写出书名和主人公。
（1）焚稿断痴情《__________》（）
（2）误入白虎堂《__________》（）
（3）大战红孩儿《__________》（）
（4）刮骨疗毒《__________》（）
5.中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的情节，如武松第三个回合打死了老虎，刘备三顾茅庐请到了诸葛亮。
在你读过的这几部小说中还有哪些带“三”的情节呢？照样子填一填。
6.补全歇后语。
（1）孔明借东风——______________________________________
（2）孙二娘开店——______________________________________
（3）刘姥姥进大观园——__________________________________
（4）猪八戒照镜子——____________________________________
7.阅读短文，完成练习。
好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄竹杖，一步一声的哭着走来。
八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。
这个定是他娘寻将来了。
”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八
十岁，怎么六十多岁还生产？断乎
．．是个假的，等老孙去看来。
”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：
假变一婆婆，两鬓如冰雪。
弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。
颧骨望上翘，嘴唇往下别。
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。
唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！”（有删节）
（1）解释文中加点的词语。
_______________________________________________________
（2）短文选自《西游记》中的哪个故事片段？（）
A.奇缘女儿国
B．三打白骨精
C.大战黄袍怪
（3）画线句子是对人物的________描写，“怪物”这样做的目的是
______________________________________________________。
（4）读了短文后，你认为唐僧是一个怎样的人？
_____________________________________________________________________ ________________________________________
参考答案
1.施耐庵水浒传曹雪芹红楼梦
罗贯中三国演义吴承恩西游记
2．西游记武松关羽林黛玉贾宝玉
3. 诸葛亮————足智多谋
李逵—————鲁莽刚猛
孙悟空————神通广大
林黛玉————多愁善感
4．（1）红楼梦林黛玉
（2）水浒传林冲
（3）西游记孙悟空
（4）三国演义关羽
5．示例：刘姥姥三进荣国府刘备、关羽、张飞
桃园三结义孙悟空三打白骨精
6．（1）巧用天时
（2）谋财害命
（3）眼花缭乱
（4）里外不是人
7．（1）一定。
（2）B
（3）外貌迷惑唐僧师徒
（4）示例：唐僧是一个心地善良，但有些愚钝固执、偏听偏信的人。