一、体育概念
体育的概念及本质
一、体育的概念及本质，广义体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质增进健康，促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动。
二、现代体育具有生活化多样化，社会化，科学化，市场化，全球化的特点。
三、体育的本质功能，一，健身功能，健身功能是体育最基本最直接的功能，是决定体育其他功能的基础。
二，教育功能，三，娱乐功能。
四、体育的派生功能，一，政治功能，二经济功能，三文化功能。
五、体育的目的与任务。
体育的目的是一个国家体育工作的出发点和归宿点，决定了国家体育运动的发展方向，任务和发展战略，体育的任务则是为实现体育目的而完成的各项主要工作。
六、我国体育的目的，我国体育的目的是增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康文明发展为社会主义服务，增强体质，增进健康，反映了我国体育区别于其他一切社会活动的特点，也反映了体育的本质属性和功效七、现代奥林匹克运动的思想体系。
奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系，这一体系主要由奥林匹克主义奥林匹克宗旨，奥林匹克精神，奥林匹克格言，奥林匹克名言所组成。
八、奥林匹克精神是相互理解，友谊团结和公平竞争更快，更高更强是奥林匹克运动的格言，参与比取胜更重要。
是奥林匹克运动广为流传的名言。
九、奥林匹克五环标志象征着奥林匹克运动的活动，代表着五大洲的团结和全世界运动员在奥运会上的相聚。
十、蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，下是黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。
十一、奥运会吉祥物是一届奥运会的独特标志和最有代表意义的纪念品。
十二、2022年北京冬奥会新增7个比赛小项，即使总共将产生109枚金牌。
十三、中国与奥运会的关系。
1932年，刘长春参加了，在美国洛杉矶举行的第十届奥运会成为第1位正式参加奥运会的中国运动员。
1984年第23届洛杉矶奥运会我国派出了中华人民共和国成立后的第1个代表团，射击运动员徐海峰以震惊世界的一枪获得男子手枪射速金牌，实现了中国在奥运会历史上金牌0的突破。
体育概论(第二版)课件第一章体育概念
第一节 体育的概念与定义
二、什么是概念
概念是反映事物本质属性的思维形式。 概念有自身的内容和确定的范围，即内涵和外延，它们构 成了概念的两个基本逻辑特征。内涵就是概念所反映的事物的 本质属性，通常称为“含义”，回答“是什么”；外延就是概 念所反映的事物的总和，通常称为“适用范围”，回答“包含 哪些”。 同样，明确“体育”概念也就是要明确“体育”的内涵和 外延，解答“体育是什么”和“体育包含哪些”这两个问题， 其方法分别是给“体育”下定义和对“体育”概念进行划分。
第二步
• 要把被定义概念所反映的这一种对象与该 属中的其他种进行比较，找出他们之间的 差别——种差。
第三步
• 将种差和邻近的属概念连在一起，定义完 成。
例如给梯形下定义：
梯形 是 只有一组对边平行 的 四边形。
第一节 体育的概念与定义
三、给概念下定义
此外，给概念下定义还要注意以下规则：
1
2
3
4
定义项的外延 定义项不能直
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身 体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健 身休闲的重要特征，鲜明地 体现着健身休闲中“闲”的 核心要素和主要特征。
活动基础的兴趣性和活动过 程的娱乐性是健身休闲的另 一重要特征。
致谢
高等教育出版社
Higher Education Press
由上可知，体育概念的邻近的属概念是“文化活动”， 其种差是“以身体运动为基本手段，促进身心发展”。通过 联结种差和邻近的属概念，就得到了体育概念的定义：
“体育是以身体运动为基本手段， 促进身心发展的文化活动。”
第二节 体育的分类
一、体育分类的依据
对概念进行划分，必须遵守划分的规则。
体育概论名词解释
体育概论名词解释第一章：体育概念体育：体育是伴随着人类起源和发展而形成的一种伟大的、有关人类身体实践的文化活动体育学：体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科，内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变；应设置学科；各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。
体育概论：体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科，是体育专业的一门主干课程，全面了解体育与体育学的指导性课程。
体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
体育形态：体育形态是指体育实践中人们最常见到的体育外部表现形式。
体育教育：体育教育是教育者根据一定的社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定的社会（或阶级）所需要的人的活动。
竞技运动：竞技运动是为了最大限度的发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜能，取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。
健身休闲：健身休闲是人们在可自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
第二章体育功能体育功能：体育功能是指体育作为文化活动对人和社会所发挥的有利作用和效能。
体育功能的变化性：虽然体育的本质属性是不变的，但是人类对这一事物的需求却随着生产力的发展、社会的变迁而发生变化，因此体育的功能也随者改变。
体育的经济功能：体育的经济功能是体育在社会发展中的有利作用和效能。
第三章体育目的体育目的：我国体育目的为“增强体质，增加健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
“丰富社会文化生活：丰富社会文化生活是运用各种体育手段、方法来锻炼身体，参加各种竞赛和游戏，观赏各种表演或竞赛等。
体育途径：体育途径是从区域和时空的角度概括体育的路径。
家庭体育：家庭体育是以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环境条件与成员的需求与爱好，利用余暇选择健身内容和方法，达到增进身心健康、促进家庭和睦和社会稳定发展为主要目的的文化活动。
各类体育的概念及特点
各类体育的概念及特点体育是指通过身体运动和竞争，达到锻炼身体、增强体质、培养意志和提高技能的一种活动。
它广泛涵盖了多种不同的运动项目和活动，如田径、足球、篮球、乒乓球、羽毛球等，每种体育都有其独特的概念和特点。
首先，田径是一种广泛涉及跑步、跳远、投掷、竞走等项目的体育运动。
它注重运动员在速度、耐力、力量、敏捷和协调性等方面的训练。
通过田径运动，运动员可以提高自己的身体素质，培养自己的意志品质和竞技能力。
其次，足球是一种以踢球为主的团队竞技运动。
它的特点是需要两个团队通过传球、射门和防守等方式，争夺控球权并在对方球门射入足球得分。
足球运动注重团队合作、战术意识和个人技术的发挥，同时也需要运动员具备良好的体能素质和身体协调性。
再次，篮球是一种以投篮为主的团队竞技运动。
它的特点是需要两个团队通过传球、运球和投篮等方式，争夺控球权并在对方篮框得分。
篮球运动注重团队合作、篮板球争夺和个人技术的展示，同时也需要运动员具备良好的身体素质、灵活性和爆发力。
此外，乒乓球是一种使用乒乓球拍和乒乓球进行的室内运动。
它的特点是速度快、技巧多、反应灵敏和变化多样。
乒乓球运动注重球的旋转、击球力度和击球技巧的掌握，同时也需要运动员具备良好的手眼协调能力和反应速度。
最后，羽毛球是一种使用羽毛球拍和羽毛球进行的室内或室外运动。
它的特点是速度快、技巧多、灵活性强和耐力要求高。
羽毛球运动注重球的控制、击球技术和对方的意图判断，同时也需要运动员具备良好的爆发力、耐力和灵敏性。
综上所述，体育涵盖了多种不同的运动项目和活动，每一种体育都有其独特的概念和特点。
通过体育运动，人们可以锻炼身体、增强体质、培养意志和提高技能，同时也可以享受运动带来的快乐和成就感。
无论是田径、足球、篮球、乒乓球还是羽毛球，都是人们生活中重要的一部分。
(完整版)体育概论
体育概论复习重点体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动体育的功能：体育的健身功能(1)提高人体心血管系统机能水平(2)调节和保持身体健康(3)提高呼吸系统机能水平(4)促进骨骼和肌肉的生长发育(5)延年益寿，提高生活品质体育的教育功能：（1）教导基本的生活能力（2）传授体育的文化知识（3）教导社会规范，促进人的社会化（4）开展民族主义和爱国主义的教育体育的娱乐功能：（1）体育活动不同于为了生存的工作，它是工作之余的活动，具有放松性，所采用的各种体育项目很多也具有游戏性。
因而，体育活动与娱乐有着天然的联系，体育具有健身功能也是必然的。
我国的体育目的：我国的体育目的为“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
我国的体育目标：（1）增强体质，增进健康。
增强体质，增进健康是我国体育的根本目标，也是我国体育目的的核心内容。
其中增进健康主要表现在延年益寿、预防疾病两个方面。
（2）丰富社会文化生活。
随着人民物质生活水平的提高，人们在紧张的工作、学习之余希望有丰富的文化活动，如运用各种体育手段、方法来锻炼身体，参加各种竞赛和游戏，观赏各种表演竞赛等。
（3）提高运动技术水平，一个国家运动水平的高低，一定程度上反映了这个国家体育事业的发展水平，同时也反映出一个国家的综合国力。
（4）提高国民素质。
实现我国体育目的和目标的要求：（1）坚持中国特色的发展方向：所谓中国特色，即我国体育必须坚持社会主义方向，坚持为社会主义服务的宗旨，正确处理好体育和政治的关系。
（2）坚持以人为本的基本理念：人事一切社会实践的主体，人是体育实践的主题。
体育是人类针对自身所创造的一种身体运动文化。
（3）根据社会发展的需求：体育服务于社会文化的发展，主要体现在促进社会精神文明建设能够增强人的体质，提高人的健康水平，挖掘人的体能潜力，振奋人的精神。
（4）国际化与本土化相结合：现代奥林匹克运动中所推广的竞技项目已成为世界人民的共同财富，成为世界主流体育文化的主体。
初一新生体育笔记摘抄(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育教育在学生全面发展中的地位日益凸显。
作为一名初一新生，开始接触更加系统、全面的体育课程，对于我们养成良好的运动习惯、增强体质具有重要意义。
以下是我对初一新生体育课程的笔记摘抄，希望能对大家有所帮助。
二、课程内容1. 体育基本知识（1）体育的概念：体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质、提高健康水平、培养道德品质、促进身心和谐发展为目的的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
（2）体育的基本任务：①增强体质，提高健康水平；②培养良好的思想品德；③培养审美情趣和创造能力；④提高运动技能，发展运动才能。
2. 身体素质训练（1）速度素质：速度素质是指人体在单位时间内完成某一动作的能力。
提高速度素质的方法有：重复训练、间歇训练、极限速度训练等。
（2）力量素质：力量素质是指人体肌肉在克服内外阻力时表现出的能力。
提高力量素质的方法有：负重训练、对抗训练、爆发力训练等。
（3）耐力素质：耐力素质是指人体在较长时间内进行肌肉活动的能力。
提高耐力素质的方法有：长跑、游泳、自行车等有氧运动。
（4）柔韧性素质：柔韧性素质是指人体关节活动的幅度和肌肉的伸展能力。
提高柔韧性素质的方法有：拉伸运动、瑜伽、舞蹈等。
3. 基本运动技能（1）田径运动：包括短跑、中长跑、跳高、跳远、投掷等项目。
田径运动可以提高速度、力量、耐力等身体素质，培养勇敢、顽强、团结协作等品质。
（2）球类运动：包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
球类运动可以提高灵敏性、协调性、反应速度等，培养团队协作精神。
（3）体操：包括技巧、单双杠、平衡木、高低杠等。
体操可以提高身体协调性、平衡能力、灵活性，培养勇敢、果断、自信等品质。
（4）武术：包括太极拳、形意拳、八卦掌等。
武术可以提高身体素质、增强体质，培养勇敢、顽强、自信等品质。
4. 体育与健康（1）健康知识：包括营养、卫生、心理等方面。
了解健康知识，有助于我们养成良好的生活习惯，预防疾病。
简述体育的概念存在的三种形态以及体育的功能
简述体育的概念存在的三种形态以及体育的功能体育是一种涉及全民健康生活的重要组成部分，它不仅涉及到体力活动，还具有重要的社会和文化意义。
体育的概念存在三种形态：体育的教学、体育的竞技和体育的保健。
体育的教学是一种教人练习体育、规范体育行为和增强体育素质的教学活动。
它以实际操练和理论教学相结合，加强学习者的体育技能，并改善学习者的体质素质和体育素养。
从青少年到成年人，都可以通过体育教学来了解和学习体育知识，获得更多体育技能，以促进健康的生活。
体育的竞技是以竞争为目的的体育活动，它为参与者提供机会，在具有竞争精神的环境中比赛，促使他们在“追求卓越”的过程中取得进步。
在竞技体育活动中，参赛者可以增强对自身的认识，学习有效的表现，培养体育的精神，激励学习者以勇于挑战的精神进行体育竞技，以促进体育活动的发展。
体育的保健是指以健康为目的的体育活动，它是以全民健康为核心，建立健康生活方式，拓展民众身心双重发展、实现身心健康发展的体育活动。
体育保健以持续有氧运动为主，以科学健康操、瘦身减肥为主要内容，以改善体质、疏导经络、调节身体机能为目的，以提高体质和锻炼身心，达到预防慢性病和疾病的目的。
体育的功能无处不在，它不仅是一种体力活动，还具有社会意义、文化意义和政治意义。
首先，体育可以增强人们的身体素质，促进健康的生活；其次，体育还可以增强人们的团队合作精神，培养共同建设的愿景；再次，体育活动也可以促进全民的团结和社会的团结；最后，体育还可以促进公民教育，培养人们的思想道德和文化素养。
总之，体育的概念存在三种形态：体育的教学、体育的竞技和体育的保健。
这三种形态都能够有效发挥体育的功能，促进全民健康的生活，发挥体育所包含的社会、文化及政治意义，最终促进国民全面发展。
1 体育的概念是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动_
1 体育的概念是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动2什么是学校体育, 学校体育是教育的组成部分, 是全面发展身体,增强体质 ,传授体育知识、技能,提高运动技术水平,培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。
3什么是大众体育, 为了娱乐身心, 增强体质, 防止疾病, 培养体育后备人才在社会上广泛开展的体育活动。
4什么是竞技体育:是以竞技运动为手段来促进人的身, 心和精神协调发展的活动5是为了达到某种体育目的而完成的身体动作的方法称为体育运动技术。
6 体育的七要素:身体姿势身体运动轨迹身体运动时间身体运动的速率身体运动速度身体运动力量身体运动节奏7 体育教学是指通过向体育教学对象传授体育知识,技能等活动,达到使体育教学对象能够学习掌握体育知识,技能的同时接受全面发展教育目的的双边的教育活动8 体育文化 :是在增加健康,提高人们的生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富,包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想,制度,伦理道德, 审美观念,还包阔为达成目标的各种改革措施及相应的成果 9 体育文化的功能一般是指体育文化对人类社会生活, 体育生活及人类发展,人类个体发展所起的作用,是体育文化的本质的展现,与体育和文化的功能的功能密切相关。
10 奥林匹克文化它已逐渐形成了以奥林匹克主义为核心的思想体系,建立了越来越丰厚的独特文化氛围,具有一个机构比较完整,功能比较齐全的组织体系。
11体育体制指国家组织管理体育的各种机构, 各种体制和准则的总和。
12体育科学有关身体练习的全部知识, 这些知识是同整个概念体系相联系并作为一种理论—它确定哪些可以预见, 评价与证实社会生活实践中生物学的和精神的效果的原则。
《二》1体育文化中中西方体育文化的比较和特征?2体育功能,自然之功能,结构之功能,系统之功能3 体育功能为什么具有流变性4 我国的体育目的和目标具体体现在哪几方面,实现这些体育目地,目标有哪些要求5 体育运动项目的分类和特征6 为什么说体育运动能更有效的在现代化的发展7为什么把发展体育产业作为一个战略问题来对待《三》举国体制的功过电子竞技的体育体育分为学校体育,竞技体育,大众体育合不合理在体育课堂过程中,如何处理体育的三个层次的功能随着社会的发展,体育会在可持续发展中起越来越大的作用《四》体育层次的三个功能为什么体育能在社会持续发展中发挥更重要的作用体育运动质量的评价。
体育的 科普文章
体育的科普文章
体育是一种广泛涉及身体锻炼和竞技活动的社会现象。
它不仅是一种身体锻炼的方式，也是一种教育手段，能够促进人的身心健康、培养团队协作精神、增强意志力等。
体育的起源可以追溯到古代，当时人们通过狩猎、战争等方式进行身体锻炼。
随着社会的发展，体育逐渐演变为一种有组织、有规则的竞技活动。
现代体育涵盖了各种运动项目，如田径、游泳、足球、篮球、排球等，以及各种团体和个人的比赛。
在体育活动中，人们通过锻炼和比赛来提高身体素质、增强体魄。
体育还有助于培养人的意志力、毅力和耐力，使人们在面对挑战和困难时能够坚持不懈、克服困难。
此外，体育还能够促进团队协作和交流，增强人们的社交能力。
体育科学是研究体育现象和规律的学科，它涉及到生物学、心理学、社会学等多个领域。
体育科学的研究有助于更好地理解人体生理和心理机制，为运动员的训练和提高提供科学依据。
同时，体育科学也为人们提供了更加科学、有效的锻炼方法，帮助人们保持健康、提高生活质量。
总之，体育是一种有益于身心健康和全面发展的社会现象。
通过参与体育活动和了解体育科学知识，人们可以更好地认识自己、提升自己，同时也可以促进社会的和谐发展。
体育的概念及分类
体育的概念及分类一、体育的概念要说体育嘛，说实话，不仅仅是踢踢足球、打打篮球那么简单。
你别看它只是两个字，里面的含义可多了去了。
体育，顾名思义，简而言之就是一种通过身体运动来增强体质，甚至提高心理素质的活动。
我们每天走路、跑步、跳跃，不管是走亲访友还是去超市买菜，身体都是在运动的，但如果你真心投入到一种特定的活动中，目的就是锻炼自己，提升体能，那就算是体育啦。
体育不仅仅在身体上有所锻炼，它对心态、对人的整体素质提升也有着很大的作用。
有句老话怎么说来着？“强身健体，预防百病。
”是吧，体育活动就是在做这事儿，身体健康了，心情也会跟着好起来，你会发现，做了运动，哪怕是再大的压力，心情都会轻松不少。
一个人在运动场上拼搏，挥汗如雨，感觉压力、烦恼全都抛在脑后，简直爽到不行。
嗯，体育的本质大概就是这么个意思，就是通过运动让自己变得更好，做自己心目中的超级英雄！二、体育的分类体育说大不大，说小不小，分得还挺细的。
你看，咱们按不同的标准可以把体育分成好几类。
有的人可能觉得，体育不就是两种嘛，一种是自己单独玩的运动，比如跑步、游泳、瑜伽；另一种就是大家一起玩的运动，比如篮球、足球、排球这些集体项目。
我都想到了小时候放学后，和一群小伙伴在操场上踢球的日子，肆无忌惮地跑，随便踢，哪怕是天热得要命，满脸汗水也不觉得累。
那种感觉真的是超爽，不知道大家有没有过。
哈哈，咱们分这两类只是从玩法上说的。
其实体育的种类可多了，像有些讲究技巧的，像羽毛球、乒乓球，这些看似轻松、优雅，但其实技巧要求特别高的运动；再有像田径啊，举重啊，游泳啊，算是那些比较注重体力、耐力的项目。
你以为这就完了？那可不，体育项目里还有一类，那就是竞技类运动，像是奥运会那种比赛，严肃得不能再严肃，拼的是实力、拼的是速度、拼的是智商！你看，赛车、马术这些也算得上是竞技类，或者极限运动，刺激到不行，根本停不下来！这些体育分类，真的是千姿百态，几乎囊括了所有你能想得到的身体活动。
(完整版)体育概论知识点
引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。
第一章体育概念1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名著《爱弥儿》才出现“体育”一词。
2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。
3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
4.体育概念分类：分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。
（外部表现形式）体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
主体部分是学校。
竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。
活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。
第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。
2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。
3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。
第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。
一、体育的健身功能：①促进骨骼和肌肉的生长发育。
②提高呼吸系统机能水平。
③提高人体心血管系统机能水平。
④调试保持心理健康。
⑤延年益寿，提高生活质量。
二、体育的教育功能：①教导基本的生活能力。
第一章体育概念
二 对 体 育 本 质 认 识 的 演 进
（一）国外概述 １．卢梭提倡的自然教育和自然体育对于解除人们精神、身体上的 束缚有进步作用。 ２．马克思所讲的体育，是以体力和智力的结合为核心的劳动者全 面发展教育的组成部分，增强劳动者的体质是体育的本质功能，它不 仅是发展社会生产力的一种手段，而且最终是“造就全面发展的人” 的主要手段。 ３．20世纪30—40年代，美国学者是比较重视从多层面看体育问题 的，而不单纯只是重视身体的健康。 ４．到20世纪50年代，体育与运动教育开始分岔。 ５．20世纪60年代后，德国、日本、美国、加拿大等国家广泛重视 研究运动增进健康、改善生活方式、提高生活质量的问题，体育从此 进入以人为中心的发展历程。 从国外的情况来看，大多把体育看成是教育的一个重要组成部分， 重视从增进身心健康、全面发展的视角去认识体育的本质属性。
二、中国体育概念的历史回顾
• • • • • • • • • 1.我国近代体育概念的变迁 ①约1890—1900年，体育就是“体操”(Drill)； ②约1900—1910年，体育就是“运动”(Athletics)； ③约1910—1920年，体育就是“游戏”(Play)； ④约1920—1930年，体育就是“健康”(Health)； ⑤约1930年之后，体育就是“教育”(Education) 2.改革开放以来我国体育概念争议的焦点 ①真义体育：以身体活动为媒介(手段)的教育 ② Sport大体育：为追求快乐和健康而进行的所有身体活动
四 体 育 的 相 关 概 念
.
1. 竞技体育：是以竞技运动为手段来促进人的身、心和 精神的协调发展的一种体育活动。 2. 竞技运动：是指为了最大限度地发挥个人和集体在体 格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异 运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。 3. 健身体育：是指以身体运动、自然力、饮食营养、卫 生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培育、锻 炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。 4. 休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的 文化活动。
体育的概念及其分类
体育的概念及其分类一、体育的概念体育是指人们通过有规律的运动方式，以达到强身健体、增强体质、提高心肺功能、锻炼协调性和培养意志力等目的的一种活动。
它是人类社会发展过程中产生的一种文化现象，具有深厚的历史和文化底蕴。
二、体育的分类根据不同标准，可以将体育分为以下几类：1. 竞技体育竞技体育是指以比赛为主要形式，在规定场地内进行，按照一定规则进行竞争，最终决出胜负的运动项目。
如足球、篮球、乒乓球等。
2. 健身休闲体育健身休闲体育是指以锻炼身体为主要目的，通过各种形式进行运动和健身活动。
如跑步、游泳、瑜伽等。
3. 传统民间体育传统民间体育是指在民间流传并得到广泛开展的各种传统运动项目。
这些项目多源于农耕社会时期生产劳动和生活需要而形成，并在长期实践中得到不断完善和发展。
如太极拳、蹴鞠、毽子等。
4. 校园体育校园体育是指在学校内开展的体育活动，包括课堂教学和课外活动。
其目的是培养学生身心健康，提高综合素质。
如田径比赛、篮球赛等。
5. 残疾人体育残疾人体育是指为残疾人群体设计的各种运动项目。
这些项目旨在帮助残疾人群体锻炼身体、提高自信心和自尊心，促进社会融合。
如轮椅篮球、盲人足球等。
6. 奥林匹克运动奥林匹克运动是由国际奥委会主办的世界性综合性运动会，旨在促进世界各国之间的友谊和团结，提高全民身心素质。
如夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会等。
7. 电子竞技电子竞技是指以电子游戏为基础，在网络环境下进行的一种竞技活动。
它已成为一种全球性的文化现象，吸引了大量的参与者和观众。
如英雄联盟、王者荣耀等。
总之，体育是一种多样化的活动形式，不同的人群和社会阶层都可以在其中找到适合自己的运动项目。
通过参与体育活动，人们可以提高身体素质、增强意志力和团队协作精神，实现身心健康和全面发展。
体育概念名词解释
体育概念名词解释
1. 体育：指以身体运动为主要内容的、经过规则和竞争的对抗性运动活动。
2. 运动员：指从事体育运动项目，参加比赛，代表国家或地区进行竞技比赛的人。
3. 运动训练：指通过有计划、有目的和科学的方法，以提高身体素质为主要目的，进行的体育锻炼活动。
4. 竞技体育：指以竞技比赛为主要形式，通过规则性、对抗性、技术性、观赏性和娱乐性等特点来提高身体素质和精神素质的体育运动形式。
5. 体育健身：指以提高身体健康和身体素质为主要目的的体育运动活动。
6. 体育赛事：指以体育竞技为主要内容的比赛，包括全国和国际比赛。
7. 运动创伤：指由于体育运动中的意外事故或术语发放错误等原因引起的身体损伤或伤害。
8. 球类运动：指以球作为主要运动器材的体育运动项目，如足球、篮球、排球、乒乓球等。
9. 田径运动：指以跑步、跳跃、投掷为主要内容的体育运动项目，如百米赛跑、跳高、铅球等。
10. 水上运动：指以水上比赛为主要内容的体育运动项目，如游泳、跳水、水球等。
学前儿童体育总复习1
第一章体育与学前儿童体育1、体育的概念体育是人类在社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循着人体发展的规律，以身体练习为基本手段，为增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。
2、体育的组成部分现代体育由学校体育、经济体育、群众体育三个基本方面组成。
（1）学校体育：是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、美育相结合，培养全面发展的跨世纪人才。
它是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养品德和意志品质，有目的、有计划、有组织所进行的一系列的教育活动。
（2）竞技体育：是为了最大限度地发展和不断提高个人和集体在体格、体能、心理、运动能力和技术等方面的潜力，以取得优异运动成绩而进行的科学的系统的运动训练和竞赛。
（3）群众体育：也称社会体育或大众体育，它是以健身、健美、娱乐、医疗为目的的身体活动，内容丰富，形式多样，因人而异，参加者主要是一般民众。
3、体育的属性体育是自然属性和社会属性的统一体。
（1）体育的自然属性：即在不同的社会可采取完全相同的运动方式和手段来执行改变人们体质的职能。
（2）体育的社会属性：即使通过人体运动的形式可为资本主义培养合格的劳动力，牟取高额利润服务，也可以为社会主义培养全面发展的建设者和保卫者。
4、体育的功能根据体育的属性，可将体育的功能分为两大类，即生物功能和社会功能。
（一）生物功能：主要是指健身功能，包括生理方面的和心理方面的，这是最本质的功能。
（二）社会功能：包括教育、娱乐、政治、经济及军事等方面，这是属非本质的功能。
（1）健身功能：体育是以身体运动为基本形式来进行锻炼身体的教育活动。
（2）教育功能（3）娱乐功能（4）政治功能（5）经济功能（6）军事功能5、我国体育目的增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会主义建设服务。
6、学前儿童体育的内涵学前儿童体育是学校体育的组成部分，是遵循零至六七岁儿童身体生长发育的特点和规律，以增强其体质，发展身心素质和初步运动能力，提高他们健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。
初一体育知识点大全
初一体育知识点大全
体育基本概念
- 体育定义：指通过规则、技术和辅助装备，在特定空间内进行的身体锻炼和竞技活动。
- 健身与竞技：体育活动可以分为健身和竞技两种形式，前者注重锻炼身体素质，后者强调比赛和竞争性。
体育项目
- 跳远：是指运动员采取助跑动作后，通过腾空跳跃进一定区域的体育项目。
- 跳高：是指运动员采用助跑、转身和纵挺技术，从很低的起跳高度开始，跳过一根横架的盘高度的体育项目。
- 篮球：是一项使用篮球在板球场上进行的团队运动。
- 足球：是指两队对抗性比赛，以将球踢入对方球门为目标的体育运动。
运动员技能
- 身体素质：包括力量、速度、耐力、柔韧性和敏捷性等。
- 技术要领：针对不同项目的技术动作和规则，例如传球、射门、接球等。
体育器材
- 篮球：一个橙色的球，较大，可用于投篮和传球。
- 足球：一个黑白相间的球，较大，可用于踢入对方球门。
- 场地设施：如篮球场、足球场等。
体育赛事
- 奥运会：国际上最大规模的综合性体育赛事，每四年举办一次。
- 世界杯：足球世界杯是世界规模最大、影响最广的足球比赛。
- 全国中小会：为中小学生提供展示体育才华的平台。
以上是初一体育知识点大全的主要内容。
希望这份文档能帮助
到你更好地了解体育知识。
第一章 体育与健康基础
1.2健康概述
（二） 亚健康 世界卫生组织指出：21世纪威胁人类健康的“头号杀手”就是“生活方式病”，即所谓的 “亚健康”。现代医学将健康称作第一状态，疾病称作第二状态，将介于疾病与健康的 生理功能低下的状态称作第三状态，也称亚健康状态。 自从人类步入现代文明社会以来，由于遗传、环境因素的急剧改变、心理压力、不良 生活方式的出现，都促使个体产生生理、心理乃至精神方面的功能障碍，并由此造成 了机体始终处在一种不良的亚健康状态。表现为身体活动能力下降，时感疲劳、失眠、 心情压抑及社交障碍，而身体检查又没有重大异常。
1.2健康概述
2000年，世界卫生组织提出的人体健康的十条标准如下。 （1） 有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到紧张。 （2） 处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细，不挑剔。 （3） 善于休息，睡眠良好。 （4） 应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 （5） 能抵抗一般性的感冒和传染病。 （6） 体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臀的位置协调。 （7） 反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎。 （8） 头发有光泽，无头屑。 （9） 牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常 。 （10） 肌肉和皮肤富有弹性，行走轻松自如。
1.2健康概述
二、 健康连续体 健康连续体的一端是健康，健康的终极目标是理想健康；健康连续体的另一端是疾病， 健康的严重缺乏就是死亡。以治疗中心的健康保障系统在二者之间防止疾病的扩展。 “健康连续体”解释了死亡、疾病、健康危险行为、健康的生活习惯和健康之间的相互 关系。其中，健康的生活习惯是指有意识地追求更高的生理和心理健康状态；健康危 险行为是介于病理症状和健康之间的“亚健康”状态。所以，要想获得健康，还有碍于 个人、家庭、社会等各环节提供各种健康资源，积极的消除危险因素，保持充满活力 的身体和心理状态，这才是“健康促进”的最佳途径。
国内外对体育的概念的阐述
国内外对体育的概念的阐述
体育一词，其英文本是Physical education(HAOBC)，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。
包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。
不过，日本在Physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经历了从译作“身体（之）教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年代完成的。
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离其木材料、传统结构样式，开创各种新型的凳子。
综上
事物的本质属性是指某类对象必然具有并与其他各类对象区别开来 的属性。 本质主要具有4个方面的特征:决定性、单一性、稳定性和隐蔽性。 探索体育的本质，一方面要归纳体育过程基本要素的内在联系，另 一方面又要综合这些内在联系的一系列必然性和规律性。体育的本 质反映了体育过程内部的特殊矛盾，构成了体育区别于其他事物的
有的学者把休闲体育看作是一种生活方式，认为休闲体育是指社会发 展到一定历史阶段，在相应的文化背景下所产生的、以体育运动为主
要手段的、为人们欢度余暇、增进健康起到积极作用的一种文明、健
康、科学的生活方式。
第三节 体育的本质
一、体育本质的概念
一、体育本质的概念
• 一般认为，本质是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本 属性。根本属性是指在事物的多重属性中，处于主导地位的，能够决定事物 之所以是该事物而不是别的事物的属性--独特性。 • 如：人们知道了凳子的本质就是一个可以坐下来休息的东西，那么就可以脱
• 竞技运动的主要目的 • 在于通过竞赛充分发挥人的潜力以创造优异的成绩。其特点归纳起来 有以下几点:(1)激烈的对抗性和竞赛性;(2)明确而正式的规则;(3)竞赛 结果被社会乃至世界所承认;(4)参与者的角色代表性;(5)功利性，不再 像游戏和娱乐那样仅仅是为了个人消遣和娱乐。体育与竞技运动之间 有着紧密的联系，应该是相辅相成的关系。
第一节 体育概念的演变
一、学习和理解体育概念的重
要意义
第一节 体育概念的演变
• 一、学习和理解体育概念的重要意义
“体育”是体育工作者最常用但又最不容易搞清楚的一个概念。 大家对“体育”的理解可谓是五花八门，仁者见仁，智者见智。
从国际上看，到目前为止，还没有一个权威的统一的“体育”概
念。但是作为一名体育专业的 大学生和一名未来的体育工作者， 应该对“体育”的概念有基本的理解。学习和理解体育概念有以
意义上的“人”具有自我意识、合理性，能够自由选择，并且有道德感。社
会意义上的“人”是由于他们的社会角色以及他们与人类社群的关系才能被 视为 “人”的，如婴儿、儿童、老年人等。母体里的胎儿是生物人，而不是 社会人。同样,狼孩,豹孩也是生物人,而不是社会人。 所以，人本质上是生物、心理和社会这3个层面的统一体，这3个层面不能协调， 健康就不能保证。
显而易见，这并不是正常的“人体完善”。
• （三）休闲体育
• 休闲体育是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。休闲的价值
不在于实用，而在于文化。它使人在精神的自由中历经审美的、道德的、创
造的、超越的生活方式。 休闲体育起着丰富人们文化生活的作用，引导人们愉快而健康地度过余暇。
如各类活动性游戏，游山、嬉水、渔猎、旅游、游艺比赛等。
第一章
体育概念
• 内容简介：
• 体育概念的学习和理解是体育专业学习的入门知识， 本章阐明了学习体育概念的重要性，介绍了近代体育 概念演变的主要脉络，并借助逻辑学的 基本法则给 体育概念下了简明的定义，揭示了体育概念与 体育 本质的关系，从身心合一、体育多种特性等角度明确 论述了体育的本质。
主要内容
• 体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
既从教育角度重视了对人的培养，又从社会文化的视角反 映出体育对社会发展的贡献;既肯定了人的个体发展，又 肯定了社会对人发展的社会需求;既注重对体育的生物学
研究，也注重对体育的心理学和社会学的研究，从生物、
心理、社会等多震面认识体育。这可以说是一种新的广义 体育观。
• 60年代后，国际体育界开始高度关注体育概念的研究，正式成立了
“统一体育术语国际研究会”，第一次举行了以讨论体育基本概念为 主题的国际学术会议。
• 许多国家的学者从不同角度阐述了关于体育和竞技运动 (sports)的
观点，但至今仍没有完全一致的看法。
• 1980年的世界体育科学大会，把体育概念列为亟待解决的研究课
（二）科学概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学 术交流 • 科学概念是人们对某一事物或现象的本质认识的高度概括。
什么是体育，体育有哪些分类，哪些身体运动可以归为体育运动的
范畴，哪些身体运动不能算是体育运动，体育工作的重点是什么等等，
这些问题都涉及到对“体育”的理解。 体育概念的学习和理解是体育专业学习的“入门”知识，是表达体
综上：
• 总之，要准确表达对体育的见解及研究成果，就必须研
究清晰规范的体育概念。
对体育概念的学习、研究，反映了体育人对体育本质、规律的 探索和对体育科学的追求。所以说，学习、研究体育概念能提高体
育的科学化水平，促进体育学科建设，能不断丰富体育概念的内涵，
有利于人们表达体育思想，形成个人体育观，促进国际间体育交往 和学术交流。
都与内啡肤效应有关。
三、身心关系与体育本质
(二)身心合一、协调发展是体育本质的诉求 人的构成有3个层面:生物学、心理学和社会学层面
1. 从生物学层面看，身体的发展包括3个方面:形态、机能和活动能力。
2. 从心理学层面看，心理的发展:一是认知的发展，如记忆、注意、思维、想像
等;二是意志的发展，如需要、兴趣、情感等。 3. 从社会层面看，可以区分严格意义上的“人”与社会意义上的 “人”。严格
第二节 体育的基本概念
三概念的分类
• 表1-2体育概念分类一览表 分类标准
体育实施场所 体育参与者年龄 体育参与者职业 体育发展年代 体育属性
分类结果
家庭体育、学校体育、社区体育 婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育 农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育等 古代体育、近代体育、现代体育、当代体育 健身体育、竞技体育、休闲体育
四、体育的多种属性与体育本质
• 事物的本质问题不能与事物的属性问题和归属问题相混同。 • 本质与属性有联系也有区别。一事物在与另一事物发生关系时便会表
现出多种属性，只有反映这一事物与其他另一事物的根本区别的特有
的属性才是本质属性，才是事物的根本性质，才是事物的本质，因不 能把事物的各种属性和功能混为本质。
第二节 体育的基本概念
• 四、体育的相关概念 • (一)竞技体育和竞技运动
• 竞技体育是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的
一种体育活动。从词汇方面来看，竞技运动和竞技体育是有区别的。
• 一般认为，竞技运动是指为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体 能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、 系统的训练和竞赛。
• 从国内外体育观的演变情况看，国内著名的思想家、教育家对体
育的认识与国外知名思想家、教育家的认识大同小异，都是把体育理解为教
育和文化的重要组成部分，我国学者甚至把体育放在非常重要的或者“第一”
的教育地位，他们都强调体育对身心健康发展的作用。这种共识给我们深刻 的启发，即体育的本质在于通过运动达到增强体质、增迸健康、改善生活方 式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增 长点，推动社会发展。
三、身心关系与体育本质
(一)身心互动
身心之间是相互影响的关系。 坚持有规律的体育锻炼，可以减缓情绪紧张，便紧张劳累了一天的人 们更换环境，从紧张状态中解脱出来，轻松愉快地进人新的良好的工 作、学习状态。
研究表明，有氧运动能促使脑垂体腺分泌释放出一种强大的吗啡类激
素——内啡肽，内啡肽能缓解精神疾患的某些症状，是最好的生理镇 静剂。为此，许多坚持健身着能经常保持饱满状态和生活信心，这些
特殊性质。
揭示事物本质的目的在于：
揭示事物的本质属性，把握事物 规律，指导实践，促进实践的发 展
50
一、体育本质的概念 • 体育的本质 是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。
通过体育观的演变能折射出人们对体育本质认识的不断深化。
因此我们可以透过中外思想家、教育家等名家的体育主张来分析各个 不同时期的体育本质。
小学课程纲要》(草案)，才正式将 “体操科”改称为”体育科”，
“体育”与“体操”自此代表不同的含义。之后， “体育”这个概 念的使用范围越来越广泛。
• 20世纪50年代以后，随着世界各国经济、文化和科学技术的迅速
发展，体育得到了很大发展并逐渐深入到社会的各个角落，成为人们
日常生活中不可缺少的组成部分。体育的内容、形式及其影响和作用 已远远超出原来作为学校的身体教育的范畴。
第一节 体育概念的演变
二、近现代体育概念演变的主 要脉络
• 中国（详细）
• 中国在洋务运动 (1860一1890)中曾从外国引进来 “体操”一词 (在 军事学堂中先后开设体操课)。 “体操”传人我国后，一度同“体育” 并用，两者概念几乎相等。 • 直到1923年，北洋政府 “新学制课程标准起草委员会”颁布了《中
• （二）健身体育
• 健身体育是指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制
度、优生优育等作为手段，培育、锻炼、养护身体，以增强体质、增
进健康的文化活动。 • 健身，在这里是指体质的全面发展，而不是指某一方面运动能力的极
限发展。如：举重运动员身材矮、胖，力大无比，但体质不见得好；
篮球、排球、足球等球类运动在锻炼身体方面都有一定局限性，锻炼 身体需要综合运用各种运动项目。约翰逊靠吃药使运动能力极限发挥，
思考：
书本某些时候可以用来当室内装饰、凳子、垫子、燃料、 读物、知识的载体，但哪种才是书本的本质属性呢？
• 由于人类可以从多角度、多层面去观察体育，因此，对体育的理解有 多种多样，体育的属性也不会是单一的。这给确定体育本质时带来很
多困难。
下面对体育的多种属性作个分析
体育的多重属性
(一)健身性 (二)教育性 (三)文化性 (四)竞赛性 (五)技能性 (六)娱乐性
存在的问题