“争做文明小市民”主题活动方案
街道开展“建文明城市、做文明市民”活动方案
街道开展“建文明城市、做文明市民”活动方案一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，城市文明程度不断提升，但与此同时，市民素质、公共秩序等方面仍存在不足。
为进一步推动全国文明城市创建工作，提高市民文明素质，我们决定在街道范围内开展“建文明城市、做文明市民”活动。
二、活动目标1.提高市民文明素质，营造和谐、文明、有序的社会环境。
2.推动街道各项工作有序开展，提升城市整体形象。
3.增强市民的归属感和自豪感，激发市民参与城市建设的积极性。
三、活动主题以“文明在我心，美德在身边”为主题，倡导市民从小事做起，从自身做起，践行文明行为，共建美好家园。
四、活动内容1.开展文明宣传月活动（1）利用户外广告、宣传栏、公众号等平台，广泛宣传文明知识，提高市民对文明行为的认识。
（2）组织志愿者深入社区、学校、企业等地，开展文明宣传活动，引导市民树立文明观念。
（3）开展文明知识竞赛，激发市民学习文明知识的热情。
2.开展文明交通行动（1）加强交通法规宣传，提高市民交通法规意识。
（2）开展交通违法行为整治，营造文明交通环境。
（3）组织志愿者协助交警维护交通秩序，引导市民遵守交通规则。
3.开展文明餐桌行动（1）推广文明餐桌理念，倡导节约用餐、光盘行动。
（2）加强对餐饮企业的监管，确保食品安全。
（3）开展文明餐桌评选活动，表彰优秀餐饮企业和个人。
4.开展文明社区创建活动（1）加强社区基础设施建设，提升社区环境。
（2）开展社区文化活动，丰富市民文化生活。
（3）加强社区志愿服务队伍建设，提高志愿服务水平。
5.开展文明校园创建活动（1）加强校园文明建设，营造文明校园氛围。
（2）开展文明礼仪教育，培养学生文明行为习惯。
（3）组织学生参加志愿服务活动，培养社会责任感。
五、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导。
2.各社区、学校、企业等要成立相应的工作机构，明确责任分工，确保活动顺利进行。
3.加强与相关部门的沟通协作，形成合力，共同推进活动开展。
争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）
争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。
2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。
教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。
2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。
3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。
（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。
（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。
2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。
（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。
小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。
城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每位市民的共同努力。
培养文明小市民成为了学校教育的重要任务。
本次班会旨在通过一系列活动，引导学生树立文明意识，争做文明小市民。
二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义与标准。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德的习惯。
3. 提高学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的意识。
4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。
三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。
4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。
5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 讨论法：分组讨论文明行为规范及践行方法。
3. 观看视频：观看文明小市民典型事迹报道。
4. 问答法：开展文明知识问答。
五、教学评价1. 学生对文明小市民的定义与标准的掌握程度。
2. 学生参与讨论、观看视频和问答的积极性。
3. 学生践行文明行为的实际情况。
六、教学资源1. 文明小市民典型事迹报道视频。
2. 文明知识问答题目。
七、教学步骤1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。
4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。
5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。
6. 总结：强调争做文明小市民的重要性，引导学生从自身做起，从现在做起。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：收集文明小市民典型事迹报道视频和文明知识问答题目。
2024年争做文明小市民幼儿园教案
2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学目标2.培养幼儿的自律意识，提高他们的社会适应能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.文明用语2.礼貌待人3.爱护环境4.遵守规则三、教学重点1.培养幼儿文明用语的习惯。
2.培养幼儿礼貌待人的态度。
3.培养幼儿爱护环境的意识。
4.培养幼儿遵守规则的自觉性。
四、教学难点1.如何让幼儿理解并运用文明用语。
2.如何让幼儿在日常生活中做到礼貌待人。
3.如何让幼儿自觉爱护环境。
五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否知道文明小市民的含义。
（2）教师简要介绍文明小市民的基本要求。
2.情景体验（1）教师设计几个日常生活中的场景，如：在公共场所、在学校、在家庭等。
（2）教师邀请幼儿参与情景体验，让他们在实际操作中学会文明用语、礼貌待人、爱护环境和遵守规则。
3.讲解与示范（1）教师针对每个场景，讲解相应的文明行为要求。
（2）教师进行示范，让幼儿直观地感受文明行为的美。
4.实践操作（1）教师组织幼儿进行实际操作，如：排队、捡拾垃圾、文明用餐等。
（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否做到了文明行为，并提出改进措施。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对于文明行为的掌握程度。
2.询问幼儿在家庭和学校中是否运用了文明行为，了解他们的实际操作情况。
3.定期进行评价，鼓励幼儿持续改进，争做文明小市民。
七、教学拓展1.组织文明行为主题班会，让幼儿分享自己的文明行为故事。
2.开展文明行为竞赛，激发幼儿的积极性。
3.与家长合作，共同培养幼儿的文明行为。
重难点补充：1.如何让幼儿理解并运用文明用语（1）教师演示场景：假设在幼儿园餐厅，一个孩子想要向另一个孩子借餐巾纸。
教师：“小明，你能把餐巾纸借给我用一下吗？”幼儿模拟：“当然可以，给你。
”教师引导：“我们用‘请’和‘谢谢’来表达我们的礼貌，比如‘请把餐巾纸借给我，谢谢！’”（2）教师与幼儿对话，强调“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语的重要性，并在日常交流中不断强化。
2024年幼儿园大班《我是文明小市民》教案
2024年幼儿园大班《我是文明小市民》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明礼仪的重要性，增强文明意识。
3. 提高幼儿的社交能力，学会尊重他人。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在日常生活中自觉践行文明礼仪。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示生活中常见的文明礼仪场景，引导幼儿关注文明礼仪的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解礼貌用语、行为规范等，让幼儿了解文明礼仪的具体内容。
a. 介绍礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
b. 讲解行为规范：不插队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟生活场景，练习使用礼貌用语和文明行为。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中践行文明礼仪，分享自己的经验和感悟。
六、板书设计1. 文明礼仪的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等3. 行为规范：不插队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等4. 生活中践行文明礼仪的实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活，画一幅关于文明礼仪的画。
答案：幼儿作品，以画的形式展现文明礼仪的场景。
2. 家长反馈：请家长协助幼儿完成作业，并在画作旁边附上幼儿的文明礼仪感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展文明礼仪主题活动，如“文明小标兵”、“礼仪小明星”等，让幼儿在实践中不断提升文明素养。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的文明行为。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中礼貌用语和行为规范的教学3. 作业设计与家长反馈的衔接4. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿关注文明礼仪重要性的关键环节。
教师应选择贴近幼儿生活的场景，如超市购物、公园游玩等，以图片、视频等形式展示。
做文明市民主题教育活动实施方案策划方案
做文明市民主题教育活动实施方案策划方案一、活动背景与目标1.背景：随着社会的发展，市民素质的提升成为了一个城市文明程度的重要标志。
为了提高市民的文明素养，推动城市文明建设，我们策划了这次“做文明市民”主题教育活动。
2.目标：通过一系列丰富多彩的活动，让市民深入了解文明礼仪、法律法规等知识，提高市民的文明素质，营造和谐、文明的城市环境。
二、活动主题与内容1.主题：以“做文明市民，共建和谐家园”为主题，贯穿整个活动。
2.内容：（1）文明礼仪培训：邀请专业讲师，为市民讲解文明礼仪知识，包括公共场所礼仪、交通出行礼仪等。
（2）法律法规宣传：通过发放宣传册、举办讲座等形式，让市民了解相关法律法规，提高法制观念。
（3）文明实践活动：组织市民参与志愿服务、环保行动等，亲身体验文明行为带来的改变。
（4）文明创建活动：开展文明家庭、文明社区、文明单位等创建活动，激发市民参与文明建设的热情。
三、活动组织与实施1.组织架构：成立活动组委会，负责活动的整体策划、组织和协调。
下设策划组、宣传组、活动组、后勤组等。
2.实施步骤：（1）筹备阶段：确定活动主题、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。
（2）启动阶段：召开活动启动大会，对活动进行宣传和动员。
（3）实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
四、活动宣传与推广1.制作宣传海报、宣传册，通过社交媒体、户外广告等形式，广泛宣传本次活动。
2.邀请媒体进行现场报道，提高活动的影响力。
3.开展线上互动活动，如文明知识竞赛、文明故事征集等，激发市民的参与热情。
4.与其他单位、社区合作，共同举办文明宣传活动，扩大活动覆盖面。
五、活动预算与经费保障1.预算：根据活动规模、内容、场地租赁、宣传费用等，制定详细的活动预算。
2.经费保障：向上级申请活动经费，确保活动顺利进行。
六、活动效果评估1.通过问卷调查、访谈等形式，了解市民对活动的满意度。
2.统计活动参与人数、活动成果等，评估活动的影响力。
2024年“争做文明小市民”主题活动方案
2024年“争做文明小市民”主题活动方案一、活动背景为了推动城市文明建设，培养良好的市民道德素养，提高全民文明素质，我们决定在2024年举办“争做文明小市民”主题活动。
通过这一系列的活动，旨在引导广大市民从小事做起，自觉遵守公共秩序，形成文明的生活习惯，共同营造和谐宜居的社区环境。
二、活动目标1. 培养儿童青少年文明习惯，提升他们的社会责任感和道德观念。
2. 增强居民的文明素质和社区意识，提高社区居民的生活质量。
3. 倡导绿色出行，减少环境污染，推动低碳环保生活模式的普及。
4. 提升市民对公共设施的维护意识，尊重公共财物，共同建设美好生活环境。
三、活动内容1. 环保日在特定的日子，组织市民共同参与环保行动。
比如，清洁社区公园的垃圾，植树造林等活动。
2. 宣传教育在各个社区举办文明习惯宣传教育活动，包括讲座、演讲比赛、小品等形式，向市民普及文明礼仪、文明出行等相关知识。
3. 社区管理活动针对不文明行为，加强社区管理，组织社区义务巡逻队，督促居民遵守社区规章制度。
4. 博物馆参观组织儿童和青少年参观博物馆，引导他们了解传统文化，培养对历史文化的兴趣和尊重。
5. 游园活动在公园举办各类游园活动，如运动会、趣味比赛等，增强集体意识和团队合作意识。
6. 文化传统活动在节假日组织市民共同参与传统文化活动，如庙会、灯谜晚会等，增强市民对传统文化的认同感。
7. 环境整治行动组织市民参与环境整治行动，如社区清洁日、墙体喷涂美化、建筑垃圾清运等，共同营造整洁、美丽的社区环境。
8. 公交宣传日与公交公司合作，策划公交宣传日。
设置宣传站，向市民宣传文明出行、礼让行人等乘车礼仪。
9. 文明驿站建设在社区、学校附近设置文明驿站，提供市民便捷的咨询和服务，传递文明理念和做法。
10. 社会实践活动组织市民参与社会实践活动，如探访养老院、陪伴留守儿童等，帮助市民关心他人、关爱社会弱势群体。
四、活动方案1. 阶段性计划根据不同时间段的活动内容制定详细方案。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。
城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每一位市民的共同努力。
引导青少年争做文明小市民，培养他们的文明素养，对于构建和谐社会具有重要意义。
本教案旨在通过开展主题班会，引导青少年树立文明观念，养成文明习惯，争做文明小市民。
二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准；2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的良好习惯；3. 提高学生参与社会公益活动的积极性，增强社会责任感；4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。
三、教学内容1. 文明小市民的定义和标准2. 尊重他人，礼貌待人3. 爱护环境，保护公共设施4. 遵纪守法，遵守交通规则5. 参与社会公益活动，关爱弱势群体四、教学方法1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，促进学生思考和交流；2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻理解文明行为的重要性；3. 角色扮演法：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；4. 经验分享法：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得，激发学生的学习热情。
五、教学步骤1. 导入：播放一段关于文明小市民的宣传片，引导学生关注主题；2. 讨论：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，总结出文明小市民应具备的品质；3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到文明行为的重要性；4. 角色扮演：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；5. 经验分享：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得；6. 总结提升：引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民；7. 布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一个争做文明小市民的计划，并在课后执行。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与程度，以及对问题的思考和回答；2. 作业完成情况：检查学生课后制定的争做文明小市民计划，以及执行情况的反馈；3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。
争做文明小市民幼儿园教案通用
争做文明小市民幼儿园教案通用教案名称：争做文明小市民教学对象：幼儿园中班教学内容：一、教材章节与内容1. 教材：道德与法治领域《争做文明小市民》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪和行为规范。
3. 引导学生在生活中实践所学，做到言行一致，成为文明小市民。
三、教学难点与重点：难点：理解并实践文明礼仪和行为规范。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）通过播放一个文明小市民的动画片，引起学生的兴趣，引导学生思考什么是文明小市民。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示教材中的知识点，用浅显易懂的语言讲解文明礼仪和行为规范，让学生理解和掌握。
3. 实例分析（10分钟）通过举例说明文明礼仪和行为规范在生活中的应用，让学生明白如何做一个文明小市民。
4. 随堂练习（5分钟）布置一些与教材内容相关的练习题，让学生当场完成，检查学生对知识的掌握程度。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践文明礼仪和行为规范，每个小组选一个代表分享讨论成果。
六、板书设计：板书内容：争做文明小市民板书设计：1. 争做文明小市民2. 文明礼仪和行为规范4. 社会公德七、作业设计：作业题目：1. 列举三个你认为的文明小市民的行为。
2. 你在日常生活中，会如何实践文明礼仪和行为规范？答案：1. 文明小市民的行为：礼貌待人、爱护公物、遵守规则等。
2. 在日常生活中实践文明礼仪和行为规范的方式：排队等候、不乱扔垃圾、尊老爱幼等。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解了文明礼仪和行为规范的重要性，同时通过随堂练习和小组讨论，让学生明白了如何在生活中实践。
整体教学效果良好，但部分学生对一些细节性的知识点掌握不够牢固，需要在今后的教学中进行巩固。
拓展延伸：可以组织一次文明小市民的主题活动，让学生在实践中体验文明礼仪和行为规范的重要性，进一步提高学生的文明素养。
小学“学雷锋争做文明小市民”活动方案
小学“学雷锋争做文明小市民”活动方案学雷锋争做文明小市民活动方案一、活动宗旨：通过开展“学雷锋争做文明小市民”活动，引导小学生争做文明小市民，培养他们良好的品德和行为习惯，增强他们的社会责任感和公民意识，促进他们全面发展。
二、活动目标：1.引导小学生热爱社会主义祖国，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.培养小学生良好的道德行为习惯和社会公德意识。
3.增强小学生与他人相互关心、相互帮助的意识和能力。
4.提升小学生体贴和关心他人的能力，促进他们形成积极向上的人生态度。
三、活动内容：1.学习雷锋先进事迹通过讲故事、演讲、观看纪录片等方式，向学生介绍雷锋的先进事迹，激发他们学习雷锋、做一个“四有”好少先队员的热情和动力。
2.开展文明礼仪教育培养小学生良好的礼仪习惯，组织开展讲座、主题班会等形式，让学生了解并学会日常生活中应有的文明礼仪，包括尊敬长辈、礼貌问候、感谢他人、守时守信等。
3.组织社会实践活动安排小学生参观社区、公园、博物馆等公共场所，引导他们了解社会文明进步的实际成果，明白自己应该积极投身为社会做贡献。
4.开展环境保护活动组织小学生走进社区、小区，开展环保宣传活动，如清理垃圾、种植绿化植物、参观环境保护知识展览等，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
5.开展志愿服务活动组织小学生参与志愿服务活动，包括为老人扫雪、为环卫工人送水送饭、为残疾人义务劳动等，培养他们乐于助人、关心他人的品质。
6.开展文明交通教育组织小学生参观交通安全教育基地、观看交通安全教育片，在学校周边设置交通安全宣传牌，开展交通安全知识竞赛等活动，培养他们良好的交通安全意识和习惯。
7.开展爱心助人活动组织小学生捐款、捐物，帮助需要帮助的困难群体，如流浪动物救助、帮助留守儿童等，培养他们关心和帮助他人的精神。
四、活动计划：1.活动前期准备：（1）制定活动方案，明确活动内容、目标和安排。
（2）做好宣传工作，包括海报、口头宣传、通知等，吸引学生和家长的积极参与。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我是社会小主人》第三节《争做文明小市民》。
详细内容包括：了解文明市民的基本素质和行为规范，培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的好习惯，提高幼儿的环保意识和道德素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，知道在公共场合遵守秩序、礼貌待人的重要性。
3. 提高幼儿的环保意识，使其能够自觉保护环境，为创建美好家园贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明市民的行为规范。
教学重点：培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组文明和不文明行为的图片，让幼儿观察并说出自己的看法。
（2）教师邀请几名幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的文明行为。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解文明小市民的基本要求。
（2）教师结合实际案例，让幼儿明白不文明行为的危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿选择文明行为并贴在黑板上。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的文明行为。
4. 环保实践活动（5分钟）（1）教师带领幼儿走出教室，捡拾校园内的垃圾。
（2）幼儿将捡拾的垃圾进行分类，了解环保的重要性。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调文明行为的重要性。
六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：文明小市民的要求公共场合遵守秩序礼貌待人环保意识七、作业设计1. 作业题目：争做文明小市民行动计划请幼儿结合所学内容，制定一份属于自己的文明行动计划，内容包括：（1）在公共场合遵守秩序的具体做法；（2）礼貌待人的表现；（3）环保行动。
2. 答案示例：（1）在公共场合遵守秩序：排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等。
2024年争做文明小市民幼儿园教案
2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明行为的重要性，知道在日常生活中如何做到文明礼貌。
2. 培养幼儿遵守公共道德的意识和习惯，增强社会责任感。
3. 提高幼儿的沟通协作能力，使其在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明行为和公共道德。
教学重点：培养幼儿的文明礼仪和公共道德意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公共场合的场景，引导幼儿观察并讨论：在这个场景中，你看到了哪些文明行为和公共道德？2. 例题讲解（10分钟）以故事《小兔子的文明之旅》为例，讲述小兔子在公共场所如何做到文明礼貌，让幼儿从中学习文明行为和公共道德。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个公共场合，讨论如何在该场合做到文明礼貌，并将讨论结果以绘画或表演的形式展示。
5. 情景再现（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的场景，让幼儿将所学文明行为和公共道德运用到实际情境中。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 主题：争做文明小市民2. 内容：文明行为：礼貌用语、排队等候、不乱扔垃圾等公共道德：尊老爱幼、助人为乐、遵守规则等七、作业设计1. 作业题目：我身边的文明行为请幼儿观察并记录自己在家庭、学校或社区中看到的文明行为，可以用画画或文字的形式呈现。
2. 答案示例：在学校，我看到小朋友主动帮助别人捡起掉落的物品。
在公交车上，我给一位老奶奶让座，奶奶夸我是个懂礼貌的好孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对文明行为和公共道德的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的文明行为和公共道德。
小学《争做文明小市民》班会活动方案
小学《争做文明小市民》班会活动方案活动主题：争做文明小市民活动目的：1.培养学生文明的言行举止，提高他们的社会责任感；2.培养学生爱护环境、遵守交通规则等良好习惯；3.增强学生的团队合作意识和组织协调能力。
活动内容：一、开场1.主持人介绍活动主题和目的，并解释该主题的重要性。
2.由一名学生代表进行开场致辞，引发学生们的共鸣和思考。
二、专题讲座1.邀请一位社区文明指导员或相关专家，就文明礼仪、环境保护和交通规则等内容进行讲座。
2.学生们可以提前准备一些问题，与讲座嘉宾进行互动交流。
三、班级活动展示1.学生们分成小组，准备展示自己的创意作品或宣传海报，以推广文明礼仪、环境保护和交通规则等。
2.设立评审团对展示作品进行评选，并颁发相应奖项。
四、团队建设活动1.分成若干小组，进行团队合作游戏，如解决难题、搭建小型建筑等。
2.引导学生通过游戏感受团队协作的重要性，并明白只有团结一致才能达成目标。
五、反思交流1.学生们回顾班会活动的过程和收获，分享感悟和思考。
2.学生们可以提出自己的建议和意见，以便今后开展更好的活动。
六、总结1.主持人对本次班会活动进行总结，强调争做文明小市民的重要性。
2.表彰和鼓励活动中表现优异的学生，激发其他学生的积极性和动力。
七、作业安排1.学生们将自己的反思以及班会活动中的作品整理出来，形成一份小结，并交给班主任评阅。
2.班主任可以进行一定的点评和指导，以引导学生更好地理解和实践文明礼仪的重要性。
活动安排：本次班会活动需要分为两个学时进行。
第一个学时进行专题讲座和班级活动展示，第二个学时进行团队建设活动和反思交流。
活动评估：评估学生在活动过程中的参与度、表现和收获，同时也评估活动的组织情况和效果。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行评估。
活动预期效果：通过该班会活动，学生们将对文明礼仪、环境保护和交通规则等有更深刻的认识，增强他们的社会责任感。
同时，通过团队建设活动，将培养学生的团队协作意识和组织协调能力。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的未成年人涌入城市，成为小市民。
在这些未成年人中，一部分存在着不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、损坏公共设施等，这些行为不仅影响了城市的形象，也影响了他们的健康成长。
开展“争做文明小市民”主题班会，引导未成年人树立文明观念，培养文明行为，具有重要意义。
二、教案目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的意识。
3. 引导学生从自身做起，践行文明行为，争创文明校园。
三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准。
2. 主体部分：a. 讲述文明小市民应具备的基本素质，如尊重他人、爱护环境、遵纪守法等。
b. 分析身边存在的不文明现象，引导学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。
c. 举例说明文明行为的具体表现，如礼貌待人、排队等候、保护公共设施等。
d. 讨论如何成为一个文明小市民，引导学生从自身做起，践行文明行为。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义和标准，阐述文明行为的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的不文明现象，让学生认识到不文明行为的危害。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 实践活动法：鼓励学生在日常生活中践行文明行为，做到言行一致。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 实践成果：关注学生在日常生活中的文明行为，评价他们践行文明成果。
3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学准备1. 准备相关案例材料和图片，用于分析和讨论。
2. 设计好班会的流程和活动安排。
3. 准备文明行为手册或相关宣传资料，供学生参考。
七、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考。
2. 新课导入：讲解文明小市民的定义和标准，引导学生了解文明行为的重要性。
“争做文明小市民”主题活动方案范本(二篇)
“争做文明小市民”主题活动方案范本一、指导思想以___核心价值体系建设为指导，以提升城市管理水平为目标，以“一树两推”（“一树”即引导广大市民树立“主人翁”意识，“两推”即推动全县未成年人公民道德建设、推动志愿服务参与城市管理）为活动载体，广泛动员全县中小学生从自身做起，从身边做起，积极参与到城市管理中来，促进未成年人思想道德建设。
二、工作安排第一阶段（___月___日至___月___日）宣传发动阶段。
通过校园广播、板报、主题队会、致家长一封信等各种形式向全体师生发出活动倡仪，开展“争做文明小市民”主题教育系列活动。
1.各单位要制作以“提高城市整洁文明”为主题的宣传条幅。
2.各单位要在主街主路设置宣传黑板报，开展城市整洁文明宣传活动。
3.召开一次“我为城市整洁文明做什么？”主题队会。
第二阶段（___月___日至___月___日）具体实施阶段。
制定系列活动计划，做到有方案，有活动，有安排，深入开展“争做文明小市民”主题教育系列活动。
1.开展道德文明大手拉小手活动，成立文明礼仪家庭劝导团到人群密集场所开展文明礼仪劝导工作。
2.开展“我爱我家”拾捡校园周边白色垃圾，清理校园周边小广告活动。
3、开展“争做文明小市民”文明标语征集活动，“致家长一封信”活动。
4.开展校园“城市文明大讲堂”活动。
___德文明礼仪，听公民道德典型事迹，唱爱国歌曲和《公民道德歌》。
第三阶段（___年___月）阶段性总结。
对此次活动进行阶段性总结，树立活动典型。
三、具体要求1.精心___，狠抓落实。
各单位要高度重视，密切配合，根据本单位实际情况灵活制定活动实施方案，及时将方案和活动开展情况上报局德育办。
2.积极引导，营造氛围。
各单位要采取各种有力措施，因势利导，扩大参与面，形成强大的舆论声势，让建设文明城市理念家喻户晓。
3.注重实效，常抓不懈。
各单位要将城市文明建设的___引导工作作为一项基础性、长期性工作来抓。
在工作实践中创新工作思路，为创建最美贡献力量。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
3. 引导学生自觉遵守社会公德，争做文明小市民。
二、教学重点：1. 文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生的文明行为习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生自觉遵守社会公德。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考。
2. 新课导入：介绍文明小市民的定义和标准。
3. 案例分析：分析一些不文明行为，让学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何做到文明小市民，并分享讨论成果。
6. 课后作业：布置一道关于文明小市民的实践作业，让学生在课后自觉践行文明行为。
7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学做好准备。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文明小市民在生活中的各种场景，如公共场所、学校、家庭等。
2. 情景剧表演：学生自编自导自演情景剧，展示文明小市民的行为表现，以此引发其他学生的共鸣。
3. 文明标语创作：让学生发挥创意，设计一句关于争做文明小市民的标语，并解释其含义。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解文明行为的重要性。
2. 讨论法：教师引导学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3. 实践法：让学生在现实生活中践行文明行为，将所学知识付诸实践。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对文明小市民知识的理解和应用能力。
3. 实践报告：收集学生提交的实践报告，评价学生在现实生活中践行文明行为的情况。
九、教学拓展：1. 组织一次文明小市民评选活动，让学生投票选出班级中最文明的同学。
2. 开展文明小市民主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明标语设计大赛等。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区中的公共设施，了解公共秩序的重要性，学习争做文明小市民的基本要求。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握争做文明小市民的基本知识，提高他们的社会公德意识。
2. 培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共设施的的良好习惯。
3. 提高幼儿的沟通协作能力，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解公共秩序的重要性，学会争做文明小市民的基本要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个关于公共秩序的小视频，让幼儿观察并讨论视频中的文明行为和不良行为。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的文明行为和不良行为。
2. 教学内容讲解（10分钟）利用PPT展示公共设施图片，让幼儿认识和了解公共设施的作用。
结合教材内容，讲解公共秩序的重要性，引导幼儿学习争做文明小市民的基本要求。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于争做文明小市民的情境题，引导幼儿思考并回答如何做到文明行为。
分析解答过程，强调文明行为的关键点。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个争做文明小市民的宣传画。
各组展示宣传画，其他组进行评价，提出建议。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 课题：争做文明小市民2. 内容：认识公共设施了解公共秩序的重要性学会争做文明小市民的基本要求七、作业设计1. 作业题目：设计一幅争做文明小市民的宣传画。
2. 答案要点：宣传画中要包含公共设施、文明行为等元素。
宣传语要简洁明了，具有号召力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
通过实践情景引入，让幼儿更好地理解和接受教学内容。
加强课堂互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织一次争做文明小市民的实践活动，让幼儿将所学知识运用到实际中。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生的文明行为习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。
2. 如何提高学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1. 讲座法：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解相关知识。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。
4. 角色扮演法：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。
五、教学过程1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解文明小市民的标准，包括言行举止、公共道德等方面。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。
5. 角色扮演：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调文明行为的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生结合自己的实际生活，制定文明行为计划。
六、教学评价1. 观察学生在日常生活中的文明行为表现，评估学生对文明小市民标准的掌握程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生的参与度和合作能力。
3. 分析学生作业中制定的文明行为计划，评估学生的自我反思和执行力。
七、教学准备1. 准备文明小市民的相关资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 准备角色扮演的场景和道具，帮助学生更好地模拟文明小市民的行为。
3. 准备作业模板，让学生能够清晰地制定自己的文明行为计划。
八、教学资源1. 文明小市民手册：提供关于文明行为的知识和指导。
2. 案例资料：提供真实或虚构的文明行为案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：如标志牌、衣物等，用于模拟文明小市民的行为。
九、教学拓展1. 组织一次文明行为实践活动，如文明交通宣传、公共场所文明劝导等，让学生将理论知识应用到实际中。
争做文明小市民教案优质
争做文明小市民教案优质一、教学目标1.让学生了解文明小市民的基本素质和行为规范。
3.增强学生的社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握文明小市民的行为规范。
2.教学难点：培养学生自觉践行文明行为的习惯。
三、教学过程1.导入（1）教师以谈话方式引导学生思考：什么是文明？文明对个人和社会有什么意义？2.课堂讲解（1）教师讲解文明小市民的基本素质，包括礼貌、诚信、尊重、合作、环保等方面。
（2）教师通过案例分析，让学生了解文明小市民的行为规范，如遵守交通规则、爱护公共设施、关爱他人等。
3.互动环节（1）分组讨论：学生分成若干小组，讨论如何在日常生活中践行文明行为，每组派代表分享讨论成果。
（2）情景模拟：教师设计一些生活场景，让学生模拟文明小市民的行为，如排队购物、文明乘车等。
4.实践活动（1）组织学生参加社区志愿服务活动，如打扫卫生、绿化环境等，培养学生的社会责任感。
（2）开展文明小市民评选活动，鼓励学生自觉践行文明行为。
（2）学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、课后作业2.学生制作一份文明小市民宣传海报，要求设计新颖、内容丰富。
五、教学反思1.教师在授课过程中是否充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂？2.教师是否通过生动有趣的案例，让学生深刻理解文明小市民的行为规范？3.教师是否关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导？4.教学活动是否达到预期效果，学生对文明小市民的认识和践行情况如何？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解文明小市民的含义，自觉践行文明行为，为创建和谐社会贡献力量。
同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：让学生掌握文明小市民的行为规范。
难点解析：通过角色扮演和情景模拟，使学生能够理解和内化文明行为规范。
补充内容：教师扮演一位不文明的市民，比如在公共场所大声喧哗，乱丢垃圾。
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争做文明小市民”主题活动方案
争做文明小市民主题活动方案为深入开展“城区整洁文明工程”，引导广大市民自觉履行城市主人的责任和义务，提升城市管理水平，营造全民参与城市管理的良好格局，根据县委宣传部、县精神文明《关于开展“一树两推”主题教育活动的实施方案》文件要求，经局党委研究决定，在全县教育系统开展“争做文明小市民”主题教育系列活动，现制定具体方案如下：
一、指导思想
以社会主义核心价值体系建设为指导，以提升城市管理水平为目标，以“一树两推”为活动载体，广泛动员全县中小学生从自身做起，从身边做起，积极参与到城市管理中来，促进未成年人思想道德建设。
二、工作安排
第一阶段宣传发动阶段。
通过校园广播、板报、主题队会、致家长一封信等各种形式向全体师生发出活动倡仪，开展“争做文明小市民”主题教育系列活动。
1.各单位要制作以“提高城市整洁文明”为主题的宣传条幅。
2.各单位要在主街主路设置宣传黑板报，开展城市整洁文明宣传活动。
3.召开一次“我为城市整洁文明做什么？”主题队会。
第二
阶段具体实施阶段。
制定系列活动计划，做到有方案，有活动，有安排，深入开展“争做文明小市民”主题教育系列活动。
1.开展道德文明大手拉小手活动，成立文明礼仪家庭劝导团到
人群密集场所开展文明礼仪劝导工作。
2.开展“我爱我家”拾捡校园周边白色垃圾，清理校园周边小广告活动。
3、开展“争做文明小市民”文明标语征集活动，“致家长一封信活动。
4.开展校园“城市文明大讲堂”活动。
讲道德文明礼仪，听公民道德典型事迹，唱爱国歌曲和《公民道德歌》。
第三阶段阶段性总结。
对此次活动进行阶段性总结，树立活动典型。
三、具体要求
1.精心组织，狠抓落实。
各单位要高度重视，密切配合，根据本单位实际情况灵活制定活动实施方案，及时将方案和活动开展情况上报局德育办。
2.积极引导，营造氛围。
各单位要采取各种有力措施，因势利导，扩大参与面，形成强大的舆论声势，让建设文明城市理念家喻户晓。
3.注重实效，常抓不懈。
各单位要将城市文明建设的组织引导工作作为一项基础性、长期性工作来抓。
在工作实践中创新工作思路，为创建最美贡献力量。