小学生语文素养的培养

浅谈小学生语文素养的培养

【摘要】语文不仅是学习工具，也是最重要的人际交流工具，是人类文化传承的重要介质。语文素养是指以语文运用能力为核心的综合素养，以及在语文学习中学生所呈现的内在品质，其中包括：语言积累、语文能力、学习方法、人文素养等。语文素养是学生学好各门学科的基础，也是学生终身学习和发展的基础，是适应未来学习、生活和工作的需要。

【关键词】语文素养道德情操质疑授之以渔

【中图分类号】g622 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）04-0115-02

一培养学生语文素养的意义

教育的目的是传递人类先进文化，促使人的身心得以健康发展。语文素养关注人的整体发展，包括人生存所要具备的知识和能力，语文素养在人的生存和发展中起核心和关键作用。现实社会中，语文之于人的价值不仅在于听、说、读、写等实用技能，更在于它在整个人生发展历程中所体现出来的突出作用。

二小学生语文素养培养的现状

中小学的课本在较长的时间内不会有太大的变动，一方面，这有助于教师教学经验的积累，使教师在教学上更加得心应手，对每一篇课文都能信手拈来；另一方面，又难免会使教师的思想固化，教学方式一成不变，教学模式难以创新。同时，为了应对地方区域的升学压力，小学语文教师仍把提高学生的卷面成绩当作主要任务，

一味地传授书面知识，忽略了语文所具备的人文性特征，这种传统的教学方法和模式成了小学生语文综合素养培养的绊脚石。

三语文素养培养的途径

1.转变教育思想，促进学生全面发展

转变教育思想，将应试教育转变为素质教育，教学活动始终遵循以学生为中心的原则，最大限度地激发学生的潜能；以素质拓展为核心，促使学生德、智、体、美、劳的全面发展，以全面发展为动力，塑造学生健全的人格和强健的体魄，以远大前景为目标，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

2.培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性

兴趣对学习有着惊人的驱动作用，人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去探索、求证、实践，即使这个过程辛苦，但也会心情愉悦，因此培养学生语文素养的关键就是激发学生的学习兴趣，让被动接受变为主动索取。在语文教学中，巧妙地运用各种教学手段激起学生的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性会使教学事半功倍。

3.帮助学生养成良好习惯

第一，自学的习惯。在上课前做好充分的准备能有效提高学生在课堂上的学习质量，在这个过程中学生也能及时地发现自己存在的问题。课后复习是自如地运用所学知识的必备条件，艾宾浩斯遗忘曲线显示人的遗忘速度是先快后慢，在课后趁热打铁，对所学知识进行反复练习是强化记忆、防止遗忘的有效方式。除学习课本外，

应鼓励学生多读书、读好书。因此鼓励学生读一些中外的名著（少儿版）是促进学生语文素养提升的有效方式。

第二，质疑的习惯。质疑是人类走上开拓创新大道的第一步，是打开知识大门的钥匙。鼓励学生在学习中提出问题，加深对所学知识的理解。只有敢于提出疑问的学生才是思维活跃的学生，只有敢于发问的学生才能在问题中不断地提升自己的能力。

第三，运用所学知识的习惯。通过语文课堂的学习，学生不仅要掌握基本的书本知识，了解中华五千年文化的博大精深，还要将所学知识运用到人际交往中，培养自身良好的语言表达能力和不断提升自身的道德情操。语文能力是语文素养构成各要素中的核心因素，也就是说语文素养要通过理解和运用语言的能力来体现，任何能力的培养都离不开实践，语文能力的形成也不例外。课外活动从某种角度来说较好地弥补了课堂教学中小学生发言机会少的缺陷。四培养语文素养的原则

1.注重语文教学的现实作用，避免形式主义

小学语文教学的主要任务是培养学生认、读、写等基本的语言运用技能，教师应注重课堂教学内容的实践性和现实作用，让学生通过说话、阅读、写作等手段来强化所学的知识，同时，在学生学习的过程中，要给予学生广阔的空间让其进行思考和想象。

2.以人为本

课堂教学要遵循以人为本的原则，在课堂教学中，老师应放下高高在上的架子，努力创造一个平等、轻松的学习氛围，让学生的优

点得以充分发挥。新课标中指出：教师要充分尊重学生，做学生学习的伙伴。在教学中，设身处地地为学生着想，尊重学生独特的心理感受，给学生展现自我提供一个宽松的平台。教师的赞美和肯定是学生不断奋发的动力。

3.融教学于生活

生活是我们每个人都必须参与的大课堂，它的教育意义远大于课堂上40分钟的学习，在教学活动中教育工作者如果有意识地把现实社会和教学内容联系起来，才不会使教学流于形式，教学的效果会好很多。

4.授之以渔

小学是语文学习的启蒙阶段，在教授简单的听、说、读、写时，更应该注重传授学习语文的方法和技巧，要时刻铭记自己的职责不是为取得暂时较高的分数而是为学生的终身发展作铺垫，在教学中应关注学生的心理变化以及兴趣爱好，采用正确的方式、方法进行引导，不仅在文化层面提高学生的素质，还要培养学生各方面的能力。

学生只有在学习中不断提升自己的语文素养，才能促进自身的全面发展，才能跟上时代潮流，才能在未来的学习、工作、生活中应对自如。在这方面，作为教育工作者应从身边的实例入手，凭借已有的理论研究成果继续进行深入探究，探索出既符合小学生的实际情况，又可长久运用的更利于培养小学生语文素养的途径和方法，切实提升小学生的语文素养。

参考文献

[1]王巧云.优化语文教学提高学生语文素养[j].试题与研究：新课程论坛，2012（12）

[2]卫志骞.语文教师的语文素养是提高语文教学质量的关键[j].大家，2010（9）

〔责任编辑：庞远燕〕