2020最新(沪教版)二年级语文下册教案 含羞草 2

板书：
得意草 36含羞草
（美、俊）自我陶醉 不再得意
得意洋洋 羞愧难当
1、出示要求：（1）在小组长的带领下用自己喜欢的方式读读6—9小节，读准字音，读通句子。
（2）选择其中一节重点读，用直线划出得意草与其它花相比较的句子。
（3）说一说：__________，得意草与_________相比，觉得_________。
（什么季节） （什么花） （怎么样）
2、交流：
师：刚才大家用自己喜欢的方式读了6—9小节，接下来我们找找得意草与其它花相比较
三、学习课文10—13小节
师：第二年，主人将得意草重新放到客厅里去的时候，它再也不得意洋洋了。所以当主人问它……
1、创设情境，师生问答：“得意草，你现在还自鸣得意吗？”
（“不，跟别的花草相比，我实在是太惭愧了。”）（板书：惭愧）
（现在我们知道了吧，得意草后来叫含羞草，是因为它太“惭愧”了。）
2、师引读13节。
d 学习课文第9节
出示课文第9节：
（１）出示雪中红梅图片
（２）师：在大雪纷飞的冬天里，红梅树好像一个坚强的士兵，坚守着自己的岗位，书中用哪个词语来形容它？“不畏严寒”就是不怕寒冷，不畏就是不怕，那么“畏”单个字的意思就是“怕”。瞧，红梅多么坚强呀，顶着寒风和大雪，坚强的怒放，这就是“昂首怒放、傲然挺立”。
（4）师引读：得意草和荷花一比，无论叶子或花朵，都没有荷花那样_______。（板书：没荷花美丽雅致）
（5）指导读句
与月季花相比，得意草觉得自己太寒碜；与荷花相比，得意草觉得自己没荷花美丽雅致，此时此刻，得意草还得意吗？用你们的朗读告诉我，好吗?
从你们的朗读声中，我听到了，得意草渐渐地不得意了，也不骄傲了。
难怪得意草和不畏严寒的红梅相比，它羞愧得再也抬不起头来了。（板书：再也抬不起头来）
（３）指导读句。（齐读）
（是啊，得意草越比越觉得自己不如别人，越比越觉得自己抬不起头来。它真是太羞愧了！带着这样的心情，我们一起有感情地读第9节。）
3、小结：
原本自我陶醉、洋洋得意的得意草，被主人按季节与这四种花相比之后，它渐渐认识了自我，所以它再也不自鸣得意了。
2020最新（沪教版）二年级语文下册教案 含羞草 2
编 辑：__________________
时 间：__________________
36 含羞草
教学目标：
1、识记“致 陶 婀 娜 姿 俊 菊 畏 愧 惭”10个生字；书写“致 陶 俊 菊 畏 惭”6个生字。积累“精致 千姿百态”等7个词语。
2、能积累“无论……都……”关系的关联句；背诵课文第6－9节。
1、师：得意草为什么如此得意呢？读读课文2-5节，找找意草得意洋洋的原因，注意读准字音 Nhomakorabea读通句子。
2交流：了解得意草为什么要如此得意的原因。
（1）读2-5小节
（2）学生字：婀、娜、姿、俊
理解：“婀娜多姿”
瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像一位少女，课文中用了一个词是(婀娜多姿)。这个词语中的这三个字都有（女字旁），说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。
c 学习课文第八节
出示课文第八节（得意草与其它花相比较的句子你找到了吗？说一说吗？）
（1）出示菊花图片
（2）师引：菊花的颜色真多呀，有_____，有_____，还有_____。书中用哪个词语来表示菊花颜色多的？(理解色彩斑斓、找找近义词：五颜六色、色彩缤纷、万紫千红、五彩缤纷等)。小朋友积累的可真多呀！
师：大家读得真棒。刚才小朋友用“读一读小节、划一划句子、说一说句式、”的方法学习了课文的第六小节，大家学得都很好。我们就用这样的方法继续学习课文（板：划、说、读）
b 学习课文第七节
出示课文第七节
（得意草与其它花相比较的句子你找到了吗？根据这小节的内容，你能按照这个句式，说一说吗？）
夏天来了，得意草与荷花相比，觉得无论叶子或花朵，都没有荷花那样美丽雅致。
的句子。课文中是按照“春夏秋冬”的顺序来写得意草的，我们也根据这个顺序来交流
吧。
a 学习课文第六节
出示课文第六节：
（根据这小节的内容，你能按照这个句式，说一说吗？）
齐读：春天来了，得意草与月季花相比，觉得自己的花和叶子太寒碜了。（齐读）
师：整天自我陶醉的得意草怎么会有这种感觉呢？那就让我们一起来欣赏主人家庭园里的那一株月季吧！）
（３）瞧，菊花的姿态非常多，有的像长长的头发，有的像空中五颜六色的烟火，有的像毛绒绒的绒线球，还有的像_______。书中用哪个词语来形容菊花姿态多的？ （“千姿百态”）。
（菊花真美丽啊，在这千姿百态、色彩斑斓的菊花丛中，难怪得意草觉得自己——太不像样了。）（板书：太不像样了）
（４）指导读句。
（哪一组能用朗读告诉我们得意草现在的心情？
出示：从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。不知从哪一天起，人们不再叫它得意草，而叫它含羞草了。
3、学到这儿，你想对得意草或者是含羞草说些什么？ （不能骄傲，要正确的认识自己，但也不能太没自信，太自卑。）
四、总结明理
是呀，原本得意草是那样的自鸣得意，可是当它同别的花相比之后，它终于知道自己原来并不是世界上最美的，最俊的，最好看的，于是它再也得意不起来了，所以小朋友，我们千万不能骄傲，要学会更正确的认识自己，要学会去欣赏别人。
（什么季节） （什么花） （怎么样）
师；来，我们一起到池塘边去欣赏那亭亭玉立的荷花，看看荷花怒放的样子吧。
（1）播放池塘里荷花录像
（2）理解“怒放”的意思。
（师：出示荷花图，你看，池塘里的荷花正在“怒放”，花瓣完全展开了）你能为“怒放”的 “怒”选择正确的解释吗？
（3）“怒放”是个表示花朵姿态的词语，想想还有哪些词语可以形容荷花姿态的？（亭亭玉立 含苞欲放 婀娜多姿）
2、揭示课题 今天我们学习的课文就是——含羞草。（板书课题） 齐读课题
二、学习第1节，进一步了解含羞草的另外一个名字及其由来之因。
1、师：可是，据说它原先不叫含羞草，它还有个名字，预习过课文，我们知道它原先叫（得意草）。（板书：得意草）
2、学习第1小节
1）人们为什么叫它得意草的原因，找到相关句子读一读。
3、通过句式训练帮助学生积累描写花草的词语。
4、了解课文内容，能说清楚人们为什么先前把这种草叫得意草，后来又为什么叫它含羞草；帮助学生树立“正确认识自我”的意识，意会“既不能骄傲自满，也不能自惭形秽”的道理。
教学重难点：
1、识记“致 陶 婀 娜 姿 俊 菊 畏 愧 惭”10个生字；书写“致 陶俊 菊 畏
指名读、交流
2）学习生字：致、陶
(1)思考：这句话中那两个词语让你感觉它很得意？交流并板书：自我陶醉，得意洋洋（随机指导“陶”的书写）
(2)理解“自我陶醉”“陶”在这里是快乐的意思，自我陶醉就是自己对自己十分满意而很快乐。
(3)找近义词理解“精致”。
三、学习第2-5节，了解得意草为什么要如此得意的原因。
惭”6个生字。积累“精致 千姿百态”等7个词语。
2、通过句式训练帮助学生积累描写花草的词语。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
一、激趣揭示课题
1、出示图片，初步了解含羞草
小朋友，我们认识了一位植物王国的小明星，只要你用手轻轻地一碰，它就会收拢叶子，低下头来，像个含羞的小姑娘，因此，它有个有趣的名字，叫“含羞草”。（板书）
俊：找个近义词
（3）用下面的句式说一说
得意草如此得意，因为它觉得，是。
四、学习课文6—9小节
师过渡：得意草觉得自己有那么多优点，所以它（自我陶醉）它（得意洋洋）它（自鸣得意）—出示卡片，甚至还有些目中无人，认为谁也（比不过它）。主人也觉得得意草太自鸣得意了，后来想出一个办法，让得意草逐渐认识到自己。是什么办法呢？请大家读读课文第6—9小节，借助句式来说说主人的办法。
（1）出示月季花与含羞草的图片
瞧，盛开的月季花姿态多美呀，颜色多艳呀，芬芳扑鼻，连小蜜蜂都急急忙忙地赶来采蜜了。难怪得意草觉得自己的花和叶子太寒碜了。（板书：太寒碜了）
（2）理解“寒碜”的意思。（太难看，不体面，太寒酸）
（3）指导读句。
师：与盛开着的月季花相比，得意草是那么的不起眼，那么的寒酸，那么的难看；它真是太寒碜了，谁能读好这节？读出得意草觉得寒碜的心理。 指名读、齐读