植物细胞的结构和功能的教学设计
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总结反思
发出学生对未知世界的强烈探索欲望，
教学策略选
实验法、问题引导法、自主探究法、合作交流法。
择与设计 辅助手段：图片、视频、多媒体课件等。
1.图片展示导入法
多媒体图片展示各种各样的植物细胞类型，给学生
一个直观印象，激发学生学习热情，进一步讲解复习显
微镜的使用，为接下来的实验观察做好铺垫。
2.实验探究
（1）.显微镜的使用步骤
显微镜的使用包括安放、对光、放置拨片标本、观
察及收放。使用过程中应该注意保持显微镜的清洁，并
且使用时要注意不能遮光，拨片标本应放在通光孔的正
中央。
教学过程
（2）.制作临时装片：洋葱表皮细胞临时装片。
（3）.观察细胞结构：观察洋葱表皮细胞的基本结
构。
3.小组讨论
实验后，让学生观察实验结果，展开交流，思考并
讨论洋葱表皮细胞各结构功能。
4.细胞绘图
新课标理念要注重培养学生的生物科学素养所以
展示完装片引导学生了解生物绘图的注意事项，尝试绘
制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称，深入理解
细胞的组成结构及功能。
课例研究综
通过实验调动学生学习的积极性,让学生参与到知
述
识的探究中来在教学中把握整个课堂,适当地激发学生
初中生物教学课例《植物细胞的结构与功能》教学设计及总 结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物细胞的结构与功能》
称
“植物细胞的结构和功能”是生物学的基础，因为
细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位细胞的结构
复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够
教材分析 在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。
1.重点：显微镜的使用；制作临时装片；区分植物
植物细胞功能高中生物教案
植物细胞功能高中生物教案
一、教学目标：
1. 了解植物细胞的基本结构和功能；
2. 掌握植物细胞的主要器官和其功能；
3. 理解植物细胞与动物细胞的异同点；
4. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容：
1. 植物细胞的基本结构和功能；
2. 植物细胞的主要器官及其功能；
3. 植物细胞与动物细胞的异同点。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入植物细胞的图像或实际样本，引起学生对植物细胞的兴趣。
2. 探究：让学生观察植物细胞的结构，并探讨其功能；
3. 理论讲解：介绍植物细胞的主要器官和功能，以及与动物细胞的异同点；
4. 实践操作：通过显微镜观察植物细胞样本，让学生亲自操作，加深理解；
5. 总结归纳：结合教材内容，让学生总结所学知识，提出问题进行讨论；
6. 练习检测：布置练习题目，检测学生对植物细胞的理解程度；
7. 总结提升：对本节课内容进行总结，并激发学生对生物学的兴趣。
四、教学资源：
1. 实物样本或图像；
2. 显微镜；
3. 教科书和课堂PPT。
五、教学评价：
1. 观察学生在实验操作中的表现；
2. 定期进行课堂小测验和作业；
3. 学生参与课堂讨论的积极性。
六、教学反思：
1. 根据学生的实际情况调整教学内容和方式；
2. 不断激发学生的学习兴趣，培养其动手实践和思考能力。
以上仅为一份植物细胞功能高中生物教案范本，具体教学内容和教学方式可根据实际情况进行调整和完善。
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 教案
植物细胞的结构和功能的教学设计一、设计思路：细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。
教学重、难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能三、教学目标：1、知识目标（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。
2、能力目标（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
初中植物细胞结构作用教案
教案：初中植物细胞结构及其作用教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构。
2. 掌握植物细胞各结构的功能。
3. 培养学生的观察和动手操作能力。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞各结构的功能。
教学难点：1. 植物细胞各结构的功能。
教学准备：1. 显微镜。
2. 植物细胞模型。
3. 植物叶片样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围植物，思考植物是由什么构成的。
2. 学生分享观察到的植物结构，教师总结植物由细胞构成。
二、植物细胞的基本结构（10分钟）1. 展示植物细胞模型，引导学生观察并说出植物细胞的基本结构。
2. 学生列举植物细胞的基本结构，教师总结：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
三、植物细胞各结构的功能（10分钟）1. 针对每个结构，引导学生思考其功能。
2. 学生分享各结构的功能，教师总结并展示PPT。
四、动手操作，观察植物细胞（10分钟）1. 学生分组，每组领取植物叶片样本和显微镜。
2. 引导学生按照显微镜使用步骤，观察植物叶片细胞。
3. 学生观察并记录植物叶片细胞的结构。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固植物细胞结构和功能。
2. 学生提问，教师解答。
3. 分享生活中与植物细胞相关的实例，引导学生认识到植物细胞在生活中的重要性。
教学反思：本节课通过引导学生观察植物细胞模型、使用显微镜观察植物叶片细胞，使学生了解了植物细胞的基本结构和功能。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在动手操作环节，培养学生的观察和动手操作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握植物细胞的基本结构和功能，为后续学习打下基础。
在教学过程中，发现部分学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以增加一些实例，让学生更好地理解植物细胞在生活中的作用。
植物细胞高中生物教案
植物细胞高中生物教案
教学内容：植物细胞
教学目标：
1. 了解植物细胞的组成和结构。
2. 掌握植物细胞的功能和作用。
3. 能够分辨植物细胞和动物细胞的差异。
教学重点和难点：
1. 植物细胞的结构和功能。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点。
教学准备：
1. 教材《生物学》。
2. 课件或图片展示植物细胞结构。
3. 实验器材和材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频引入植物细胞的话题，激发学生的兴趣。
二、植物细胞结构（15分钟）
1. 展示植物细胞的结构，并介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成部分。
2. 同学们可以通过观察实验样品，了解植物细胞的结构。
三、植物细胞功能（15分钟）
1. 介绍植物细胞的功能，如光合作用、细胞分裂等。
2. 演示实验，让学生参与观察叶绿体的光合作用现象。
四、植物细胞与动物细胞的比较（10分钟）
1. 同学们分组讨论，整理植物细胞和动物细胞的异同点。
2. 教师进行讲解和总结。
五、实验操作（15分钟）
1. 学生们根据教师指导，进行植物细胞的显微镜观察实验。
2. 学生们记录实验结果并进行分析。
六、总结（5分钟）
1. 教师进行课堂总结，巩固学生对植物细胞的理解。
2. 提问回答，学生们积极参与。
教学反思：
通过本次教学，学生们对植物细胞的结构和功能有了更深入的了解，提高了实验操作和观
察能力。
在以后的教学中，应该加强实验操作和案例分析，促进学生对知识的应用和理解。
《植物细胞的结构与功能》教学设计
《植物细胞的结构与功能》教学设计学校：吉林省洮南市职业教育中心授课教师：龚艳菊一、教材分析本节主要讲的是北京高等教育出版社出版的种植专业的《植物生产与环境》的第一章植物结构与功能中的第一节植物细胞的结构与功能。
通过本课的学习，让学生们能够了解到细胞是生命的基础，是构成生物有机体的基本单位，并要掌握植物的结构组成和其基本功能。
二、教学目标（一）知识与技能1、了解植物细胞的基本结构与功能。
2、掌握主要细胞器的基本功能。
3、了解植物细胞的繁殖方式。
（二）过程与方法1、通过分组实验的方法，利用显微镜，让学生在课前到实验室观查植物叶片、根尖、茎横切面的细胞结构切片，并把自己看到的画出来。
2、利用课件和网络收索图片相结合的方法，来加强学生对细胞结构与组成的理解。
（三）情感态度与价值观1、通过分组实验，加强了同学之间的团结协作，促进同学之间情感的培养。
2、增强了学生的动手能力，也引导学生正确的利用网络，更好的为学习和生活服务。
三、教学重点及难点重点：通过网络搜索加强学生对本课知识的了解，强化对重点内容（主要细胞器的基本功能）的记忆。
难点：细胞基本结构和功能教学之前，对本课做了充分的准备工作，在网上收索了大量的有关细胞及组成的的图片，并带领学生亲手制作了植物叶、根尖、茎横切面的细胞切片进行观察，并要求学生画出自己观察到的图片。
四、教学方法以教师为主导，学生为主体的指导思想，引导学生充分发挥自己的想象力，并配以图片、课件、网络搜索等教学辅助用具，使学充分掌握本节课的主要内容。
学生与老师互动，分组练习并互相测试，加深对本课知识的掌握。
五、教学资源方正奥思课件、光碟、多媒体电子教室六、教学过程序（一）以提问的方式导入新课老师问：同学们，有谁知道“组成生物体的最基本的结构单位是什么？”同学回答：“细胞。
”老师问：“你们知道细胞是什么样子的吗？它是什么形状的？有多大？它的组成及功能是什么？今天我们就主要来学习一下植物细胞的结构与功能”1、植物细胞的概念定义：细胞是植物体结构和功能的基本单位。
苏教版生物七年级上册2.3.1《植物细胞的结构和功能》教案
尝试用植物材料制作临时玻片标本 ,并观察细胞结构
三、挑战新知识( )分钟
1.【自主学习】( 4 )分钟
1、复习显微镜的使用方法 .
2、复习临时玻片标本的制作方法 ,明确操作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸 .
本环节教师个人教学设计：
2.【重难点学习】( 10 )分钟
1、以洋葱鳞片叶为材料 ,尝试制作临时标片标本 .
教师巡回指导 ,参与小组实验活动 ,及时纠正实验过程中出现的各种问题 .
2、观察制作好的临时玻片标本 ,对照图3 -2识别洋葱鳞片叶表皮细胞的形态和结构 .
3、画图：画出观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞结构图 ,注明各局部结构的名称 .
4、尝试制作番茄果肉细胞的临时标片标本 .
使学生通过体验学习的过程体会成功的喜悦 ,提高学习兴趣 .
重点
尝试用植物材料制作临时玻片标本并观察细胞结构
难点
尝试用植物材料制作临时玻片标本
方法
三步五环节
准备
课件 微镜、载玻片、盖玻片 ,刀、镊子、滴管、洋葱、番茄 ,碘液 ,吸水纸、清水等 .
导 学 过 程
一、导入(2 )分钟
早在300多年前 ,一位名叫罗伯特 .胡克的英国科学家 ,经常用自己精心改进的显微镜观察各种矿物、纺织物、小动物和植物 .有一次 ,他惊奇地发现 ,用做瓶塞的软木 ,原来由无数个蜂窝状的小室所构成 ,他把这些小室称之为 "细胞〞 .今天 ,我们也亲自来观察一下这些神奇的细胞吧 !
5、讨论：洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有叶绿体吗 ?
本环节教师个人教学设计：
3.【拓展提升】( )分钟
本环节教师个人教学设计：
4.【当堂检测】(8 )分钟
《植物细胞的结构与功能》 教学设计
《植物细胞的结构与功能》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够准确说出植物细胞的主要结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等。
（2）理解各结构的功能，以及它们之间的相互协作关系。
2、能力目标（1）通过显微镜观察植物细胞切片，提高学生的实验操作能力和观察能力。
（2）培养学生运用所学知识解释植物生命现象的能力。
3、情感目标（1）激发学生对生命科学的兴趣，培养学生探索自然的精神。
（2）使学生认识到植物细胞结构的精巧与神奇，增强对生命的敬畏之心。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物细胞的基本结构及其主要功能。
（2）显微镜的使用方法和植物细胞临时装片的制作。
2、教学难点（1）理解植物细胞各结构的协同工作机制。
（2）叶绿体和线粒体在能量转换中的作用。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，使学生对植物细胞的结构和功能有初步的了解。
2、实验法安排学生进行显微镜观察实验，增强学生的直观感受和实际操作能力。
3、讨论法组织学生讨论相关问题，促进学生思考和交流，加深对知识的理解。
4、多媒体辅助教学法利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的知识。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些植物的图片，如花朵、树叶等，提问学生：“这些植物都是由什么构成的？”引发学生的思考。
（2）接着提问：“细胞是生物体结构和功能的基本单位，那么植物细胞有哪些结构和功能呢？”从而导入新课。
2、知识讲解（1）利用多媒体展示植物细胞的结构示意图，依次介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等结构的形态和位置。
（2）详细讲解各结构的功能：细胞壁：位于植物细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用。
细胞膜：控制物质进出细胞，具有选择透过性。
细胞质：是细胞进行生命活动的场所，包含许多细胞器。
细胞核：是细胞的控制中心，控制着细胞的生长、发育和遗传。
叶绿体：进行光合作用的场所，将光能转化为化学能。
线粒体：进行呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物细胞的基本结构2.了解植物细胞的功能3.能够描述植物细胞的特点和功能二、教学重点1.植物细胞的结构2.植物细胞的功能三、教学难点1.理解植物细胞的结构和功能之间的关系四、教学内容及方法1.植物细胞的基本结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体2.植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能3.练习：观察植物细胞图像，对其结构和功能进行描述五、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示植物细胞的图片与学生互动，引出主题–向学生介绍植物细胞的基本结构和功能2.授课（30分钟）–讲解植物细胞的基本结构–讲解植物细胞的功能–通过实例和图片向学生解释和说明，使学生更加深入地理解及记忆3.合作探究（20分钟）–分组观察植物细胞图片，写出各自对植物细胞结构和功能的描述–让各组代表上台汇报观察结果，让其他学生进行评论和加深理解4.总结（5分钟）–总结植物细胞的结构和功能–让学生尝试解答总结问题5.作业布置（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，自主预习下一课的内容，并做好笔记及练习六、板书设计•植物细胞的结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体•植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能七、教学反思本次教学应该加强图像的练习，让同学们在模拟操作中逐渐深入理解结构和功能的关系，同时，应该提高师生互动的频率，激发和调动学生学习的积极性，从而达到课堂效果的最大化。
教学设计1：植物细胞的结构和功能
植物细胞的结构和功能[教学目标]知识目标：1．识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能；2．进一步尝试制作临时玻片标本。
能力目标：1．通过临时玻片标本的制作和观察，培养学生动手能力，熟练掌握显微镜的使用方法；2．通过对植物细胞各结构功能的学习，培养学生自主学习和分析问题的能力。
情感目标：1．通过分组实验，培养学生合作精神；2．通过积极思维——植物细胞各结构的功能，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。
[重、难点]重点：1．进一步尝试制作临时玻片标本；2．识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：植物细胞各部分基本结构的主要功能。
[课前准备]教师准备：1．根据课本准备实验“洋葱表皮细胞的结构”的材料用具；2．制作多媒体课件。
学生准备：1．预习本课实验内容；2．准备画图的笔、橡皮等工具。
[设计思路]本节课通过组成金字塔的基本结构导入生物体的基本结构是细胞，继而进一步进入本课的课题《植物细胞的结构和功能》，课堂伊始就让学生通过制作洋葱鳞片叶内表皮的临时玻片标本来观察，使学生对植物细胞首先有一个直观地认识，然后通过展示多种植物的细胞的图片，让学生了解植物细胞的形态多样性。
形态多样的植物细胞却有着相同的基本结构，通过课本让学生回答它的基本结构，并在图中认出各结构的位置。
结构和功能相统一，因此转而引出功能的学习。
植物细胞各结构的功能既是本节课的重点，也是难点。
教学过程中，采取了自主学习、比喻和举例的教学方法，联系实际介绍了细胞各部分的基本功能。
[教学过程]一、导入ppt展示金字塔，从金字塔的基本结构，到生物体的基本结构，引入新课——植物细胞的结构和功能。
二、教学目标达成1．观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构步骤：擦—→滴—→取—→展—→盖—→染—→吸—→观察画出观察到的植物细胞的结构（在视频展示台上展示学生作品）。
2．ppt展示多种植物的细胞，说明虽然植物细胞的形态多种多样，但却有着相同的基本结构。
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞》教学设计
植物细胞》教学设计教学设计:植物细胞教学目标:1.理解植物细胞的结构和功能。
2.能够识别和描述植物细胞的主要组成部分。
3.掌握植物细胞与动物细胞的区别。
教学内容:1.植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、液泡。
2.植物细胞的功能：光合作用、呼吸作用、合成物质、储存物质、物质运输。
教学准备:1.幻灯片或黑板，用于展示植物细胞的结构和功能。
2.实验材料，如显微镜和玫瑰叶片切片，用于观察植物细胞。
教学步骤:引入(5分钟):1.引起学生对植物细胞的兴趣，例如提问：“你知道植物由什么组成吗？”2.给学生展示一些植物细胞的图像，并引导他们思考这些细胞的结构和功能。
讲解植物细胞的结构和功能(15分钟):1.使用幻灯片或黑板，向学生展示植物细胞的结构图，并解释每个部分的功能。
例如，细胞壁提供支持和保护，细胞膜控制物质的进出，叶绿体进行光合作用等。
2.与学生一起讨论植物细胞的功能，以加深他们对植物细胞的理解。
进行显微镜实验(20分钟):1.分发显微镜和玫瑰叶片切片给学生。
2.指导学生正确使用显微镜，观察玫瑰叶片切片中的植物细胞。
3.帮助学生识别和描述细胞的各个部分，并与之前讲解的植物细胞结构进行对比。
概括植物细胞与动物细胞的区别(10分钟):1.回顾动物细胞的结构和功能，与植物细胞进行对比。
2.引导学生总结植物细胞和动物细胞的主要区别，例如植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
3.关注植物细胞与动物细胞在形态和功能上的差异，并讨论它们之间的相互依赖。
小结和评价(5分钟):1.对本节课的内容进行小结，强调植物细胞的结构和功能。
2.跟学生一起回顾本节课学到的知识，让他们自行描述植物细胞的结构和功能。
3.提供一个简单的评价问题，以检查学生对植物细胞的理解程度。
拓展活动(5分钟):1.鼓励学生以小组形式参与拓展活动，例如进一步探索其他植物细胞的结构和功能，或比较不同植物细胞之间的差异。
植物细胞的结构和功能〔教学设计〕
★3-1植物细胞的结构和功能〔教学设计〕〔教材分析〕本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。
本节着重培养学生在显微镜下观察细胞，激发出学生对未知世界的强烈探索欲望，同时配以插图和课件，将植物细胞结构图鲜明的印象深深刻在学生的脑海中，能把抽象知识系统化。
教学目标1、知识目标﹙1﹚掌握植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。
﹙2﹚尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作似的临时装片。
2、能力目标（1）尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。
（2）使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞。
（3）尝试画植物细胞结构图。
3、情感态度与价值观目标（1）通过画观察到的洋葱表皮细胞结构图，培养学生实事求是的科学态度。
（2）培养学生不乱丢实验废弃物的环保意识。
（3）通过小组合作学习与交流，促进人际交往，学会互相尊重的品质。
教学重点1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
2、尝试制作洋葱鳞片叶临时玻片标本。
3、使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
4、画出观察到的植物细胞结构图。
教学难点1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
2、画出观察到的植物细胞结构图。
课前准备：同教学设计中的课前准备注意事项：本课学生动手操作多，需要良好的纪律保证。
教学过程生：跃跃欲试，摩拳擦掌。
师：明确本节课的目的要求：1．制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
2．尝试进行小改革，用略有变动的方法制作不同材料的临时装片，体会由于这种创新和改变带来的新奇和成功。
3．努力培养自己具有胆大心细的素质。
面对这么多的材料用具，让我们一一认识一下吧。
生：一学生介绍（注意顺序），众生聆听、评价。
师：有没有不太了解的材料用具？生：碘酒是做什么用的？师：这种溶液是染剂，同学们来试试它们染的结果。
下面来使用这些材料用具制作临时装片。
师：师生一起操作，老师调控、组织、引导。
随着操作的进行，配合讲解，将每个主要方法步骤归结为一个字。
苏教版生物(2024)七年级上册-1.1.3 植物细胞的结构与功能 教学设计
第3节植物细胞的结构与功能课题植物细胞的结构与功能课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.识别植物细胞的基本结构,说出这些结构的主要功能。
2.进一步尝试制作临时玻片标本。
3.通过临时玻片标本的制作和观察,培养学生的动手能力。
过程与方法1.熟练掌握显微镜的使用方法。
2.通过对植物细胞各结构功能的学习,教会学生自主学习和分析问题的方法。
情感态度与价值观1.通过分组实验,培养学生的合作精神。
2.通过积极思考植物细胞各结构的功能,培养学生善于思考,勇于探索的科学精神。
教学重点1.进一步尝试制作临时玻片标本。
2.识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
教学难点植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课罗伯特·胡克用自制显微镜观察植物材料时,发现了“细胞”,于是很多科学家纷纷效仿,其中一位比较有名的是施莱登,你知道他为什么有名吗?施莱登通过大量的观察,经过认真的分析对比,得出了一个结论——细胞是构成植物体的基本单位。
今天我们就追寻科学家的足迹,以洋葱为例,在显微镜下观察植物细胞的结构。
聆听科学史,联系旧知识思考并回答: 罗伯特·胡克;自制了显微镜;发现了细胞;施莱登是细胞学说的创始人之一;乌黑一片;在显微镜下观察的材料要薄而透明。
利用科学史培养学生科学探究的精神,并激发学生的学习兴趣。
二、探究新知探究一、制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时玻回顾微课内容,观看任务单。
复习旧知识,为新知识的学习做准备。
片标本课前同学们已经观看了显微镜的使用以及临时玻片标本制作的微课,要求完成学习任务单并拍照上传,现在我们来一起看看几位同学的任务单(白板推送,分析、订正)。
通过微课学习,你还有疑问吗?强调制作临时玻片标本的动作要领:擦→滴→取→展→盖→染→吸。
活动一:学生在实物展台下示范洋葱鳞片叶外表皮细胞临时玻片标本的制作。
活动二:学生进行实验(两人一组,一人调节显微镜,对光,另一人制作临时玻片标本,共同观察)。
植物细胞功能高中化学教案
植物细胞功能高中化学教案
目标：让学生了解植物细胞的结构和功能，并掌握各个细胞器的作用。
教学内容及流程：
1. 植物细胞的结构：
a. 细胞壁：提供支持和保护。
b. 细胞膜：控制物质进出细胞。
c. 线粒体：产生能量。
d. 叶绿体：进行光合作用。
e. 液泡：储存水和营养物质。
f. 原生质体：细胞内的基本质。
g. 核糖体：合成蛋白质。
h. 溶酶体：消化废物和细胞器。
i. 高尔基体：合成和分泌物质。
j. 基质：细胞内的液体。
2. 植物细胞的功能：
a. 光合作用：叶绿体通过光合作用将阳光转化为化学能。
b. 呼吸作用：线粒体产生能量，维持细胞生命活动。
c. 营养储存：液泡储存水和营养物质，为细胞提供必要的物质。
3. 实验：观察植物细胞的结构
a. 准备茴香叶组织切片
b. 将切片放在显微镜下观察
c. 观察细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体等结构
4. 总结：讨论植物细胞的结构与功能的关系，以及各个细胞器的作用。
评估：布置作业，让学生根据所学知识，写一篇关于植物细胞结构与功能的文章，加深对植物细胞的理解。
扩展：邀请植物学专家来讲解植物细胞的研究现状和未来发展趋势，引导学生对植物细胞的兴趣和思考。
苏教版七年级上册生物2.3.1 植物细胞的结构与功能 说课稿
《植物细胞的结构与功能》说课稿尊敬的评委老师、领导，大家好！今天我说课的题目是《植物细胞的结构与功能》，下面我将从教材--学情-- 教法学法 -- 教学过程--教学反思五个环节谈谈我对本课的教学设计：一、说教材本节课位于苏教版生物学七年级上册第三章的第一节，在此之前，学生已初步练习了显微镜的使用方法及临时玻片标本的制作方法。
此后，还将学习人和动物细胞的结构与功能以及细胞的分裂和分化等内容，因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
通过对教材的把握，我确定了本课的三维教学目标：1、知识目标：（1）阐明植物细胞的结构，说明其主要功能。
2、能力目标：（1）尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养实验操作能力。
（2）尝试制作植物细胞结构模型。
3、情感态度价值观目标：（1）养成实事求是的科学态度；增强学生学习生物学的兴趣。
在吃透教材的基础上，我将本节课教学的重、难点定为：重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。
2、使用显镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
难点：尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，引导学生参与探究，形成细胞结构与功能相适应的观点。
二、说学情七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于发现，经过一段时间的生物课程学习，具备了一些理论知识基础，并且通过学习显微镜的使用，临时玻片标本的制作两个实验，学生的合作探究、实践操作能力有了一定的提升。
但仍然存在实验操作不规范，小组合作不顺畅的情况。
且学生抽象思维略有不足，教学过程中，教师要充分利用学校的资源，开展观察实验，将抽象的知识直观化、使学生易于理解。
三、为了突破教学重难点，完成教学目标，我采用了以下的教法和学法：针对细胞部分的知识微观且抽象，七年级的学生不易理解，在教法上，我借助显微镜、多媒体、图片、模型等手段充分加强直观教学，同时结合问题点拨、实验探究法进行实验。
3.1植物细胞的结构和功能教学设计初中生物七年级上册(苏教版)
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞临时装片，培养学生观察、分析、解决问题的实践能力。
2.运用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究植物细胞的结构和功能，提高合作学习的能力。
3.利用比较法分析植物细胞与动物细胞的异同，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
二、学情分析
初中七年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物细胞的概念有了初步了解，但对于植物细胞的结构和功能的认识还不够深入。在此阶段，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对实验操作和观察活动具有浓厚的兴趣。此外，他们在小学阶段已经接触过显微镜的使用，具备一定的实验操作能力。但在学习方法上，部分学生可能仍然依赖于死记硬背，缺乏主动探究和思考的能力。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、讨论、实验等方法，主动探索植物细胞的结构和功能，培养他们的科学思维和创新能力。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行教学指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.通过课堂讲解、实验操作、讨论交流等多种教学方式，帮助学生形成系统的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱和兴趣，激发学习生物的积极性。
2.通过对植物细胞结构与功能的探究，使学生认识到生物结构与功能相适应的生物学原理，增强对生命现象的敬畏之心。
3.培养学生的环保意识，让他们明白保护生态环境就是保护我们自己。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以帮助同学们不断提高。
在新课导入阶段，我将以生活中常见的植物为例，引导学生思考植物是如何生长、发育的。通过展示一颗种子发芽的过程，让学生感受到植物细胞的神奇魅力，激发他们对本节课的兴趣。
苏教版(2024)生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思
苏教版（2024）生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思一、教材分析《植物细胞的结构与功能》是苏教版（2024）七年级上册生物教材中的重要内容。
只要是通过对植物细胞结构的学习，学生将建立起对细胞这一生命基本单位的初步认识，为后续学习细胞的生理活动、生物体的结构层次等知识奠定基础。
教材以观察植物细胞的实验为切入点，引导学生逐步认识植物细胞的各种结构，并阐述其相应的功能，注重培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.识别植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
2.说出植物细胞各结构的主要功能。
【过程与方法目标】：1.学会制作植物细胞临时装片，提高实验操作能力。
2.通过观察植物细胞结构，培养观察、分析和归纳能力。
【情感态度与价值观目标】：1.体验探究的过程，培养严谨的科学态度。
2.认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、教学重难点【教学重点】：1.植物细胞的基本结构及其主要功能。
2.制作和观察植物细胞临时装片。
【教学难点】：1.理解植物细胞各结构的功能与整体细胞功能的关系。
2.准确绘制植物细胞结构简图。
四、学情分析七年级的学生对生物学科充满好奇心，已经具备一定的观察和分析能力，但对于微观的细胞结构还比较陌生。
在教学中，应充分利用实验和多媒体资源，帮助学生直观地认识植物细胞，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与探究活动。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解植物细胞的结构和功能的基本知识。
2.实验法：组织学生进行制作和观察植物细胞临时装片的实验，培养实践能力。
3.讨论法：引导学生讨论细胞结构与功能的关系，促进思维发展。
4.直观教学法：运用多媒体展示植物细胞的结构图片和动画，增强直观感受。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示植物细胞的图片和实例，引发学生的学习兴趣。
2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究。
3.小组合作：在实验和讨论环节，组织学生进行小组合作，培养合作精神和交流能力。
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植物细胞的结构和功能的教学设计
一、设计思路：
细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。
让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。
二、教学分析：
教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。
识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。
因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。
教学对象：我们所面对的是七年级的学生，冈I」接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。
在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习
教学条件：有多媒体教学设备，实验器材齐全的生物实验室，有相关的细胞模
型，能够开展基本的生物实验和多媒体展示等教学活动。
教学重、难点：
重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2 、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3 、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能
三、教学目标：
1、知识目标
（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。
（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临
时玻片。
2 、能力目标
（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力
（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。
3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。
3、情感态度与价值观目标
(1 )通过小组合作实验，培养学生合作精神。
(2)通过绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生实事求是的科学态
度。
四、教学方法与策略
1、观察植物细胞立体模型，直观的了解细胞的结构。
2、通过显微镜观察洋葱鳞片叶的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、多媒体展示，更加生动、形象的展示出细胞质流动的细节等，使学生更深刻的了解细
胞的结构和功能。
五、教学过程:
各部分结
构的功能
结构的功能。
［师］:细胞壁如同鸡蛋
的哪部分呢主要作用是什么
呢
［师］:细胞膜如同鸡
蛋的外壳膜，控制细胞内外
物质的进出。
［师］:细胞质更像鸡
蛋的哪部分呢（观看多媒体
细胞质的流动）（讲述细胞
质里有许多细胞器，为细胞
的生命活动提供场所）
［师］:细胞核像鸡蛋的
哪一部分（讲述含有遗传物
质，并用我们人类为例，生
命的起点就是一个细胞，当
我们还是一个细胞时就已经
决定了每个人的所有性状，
如你是不［回答］:蛋清。
观看多媒体视
频，思考［回答］:蛋黄
阅读教材，［回答］: 细胞核具有遗传的功能。
阅读教材
交流液泡、叶绿体、线粒体的功能
六、检测题
（一）、填空题
植物细胞的基本结构包括是________________________ 、_______________ ___________________ 和___________________ 等部分，植物细胞的细胞质中还
有____________ 、____________ 、_______________ 。
2、__________________ 是植物体生命活动的基本单位。
（二）、判断题
1.植物细胞的细胞质中，与呼吸作用有关的结构是叶绿体。
（）
2.番茄酸甜可口的汁液储存在植物细胞的液泡中。
（）
3.在细胞中能控制细胞内外物质进出的结构是细胞壁。
（）
4.用普通光学显微镜能看到线粒体。
（
）
（三）、识图题（标出植物细胞各部分的结构名称）七、专家点评。