鉴赏诗歌的事物形象 ppt课件
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【一】借相关语句或关键词来分析物象。 事物的形象并不是凭空而来的，它要通
过相关诗句来表现，有时候要通过关键词 语来突出。因此在分析时一定要结合相关 内容来分析。
分析蝉的形象 蝉（唐·虞世南） 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
注：垂緌：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦 下垂的冠缨(帽带)。
这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以冠缨指代贵宦， 诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的形象中， “清露”状其高洁。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳 动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。“疏桐”写树之高挺， 来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样，“居高声自远，非是藉秋风”的寄 托之笔，便水到渠成了。三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人， 不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
注释：刺头，指松树苗长满松针， 又直又硬。
试分析小松的形象内涵
【分析】该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特 点的抒情和刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形 特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。
杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相 识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。该诗以 小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成 凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出身轻微也能 成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、 趋炎附势的本质。
【二】从物人一体的角度来把握事物的特点。 如：外形、色彩、形状等及内心世界、品质精神
和感情等。
任何一wenku.baidu.com诗作咏物本身不是目的，是为了表达某种情 感。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。
【注意】诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和
运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意
义。
小松（唐·杜荀鹤）
诗歌鉴赏
高考专题复习诗歌鉴赏
这里的“事物形象”特指咏物诗中借 托的物象。
有些作品以某些物为具体描写对象， 在形象描写中赋予事物以人格化。即以 象征性的形象描写来曲折地表现诗人的 品格节操或思想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
命题分析
(1)2011年全国所有高考试卷中，重庆卷、 山东卷， 2012年天津卷考查了这一考点; (2)该考点出现的频率较高，古诗表情达意 常用事物托物言志，因此事物形象常常成为 命题热点。
李商隐的《蝉》则情调与前首相异，李诗借“本已高 难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情”的蝉的处 境来抒写自己的本性清高而孤苦无告的凄苦之情。 “高 难饱”和”很费声”哀中有恨， “疏欲断”之声和“碧 无情”之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，简直是 述说自己的身世遭际嘛！至此，“我亦举家清”的长叹才 会令人扼腕。 总之，我们在解读诗歌时，只有立足 于作品中意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄托 的身世之感。
(二)审读题目要仔细
抓住4个关键点：山泉 品格 咏山泉 情怀
(三)解题思路要清晰
(1)明确四联表现的主要内容：山中有一股无名泉水， 天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样 的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自 高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了 一个个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见， 但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明 自己的脱俗、清高。
古典诗词中常描写的形象有：蝉、雁 、松、梅、兰、竹、菊、马等。
高考中对事物形象的考查主要是针对 某些事物形象的象征意义来设题。通过 分析事物形象的特点，来探求象征体和 本体之间的联系，进而分析并把握诗歌
常见的命题方式 (1)诗中的语句描写体现了形象(物象)怎
样的品性特点？ (2)简要分析诗中塑造的××形象。 (3)诗中塑造的××形象有什么作用和意
表现了山泉不求名声、天马行空、不受拘束 送检
的品格；表现了淡泊名利、率性自由的情怀。 样卷
得分：3分 失误类型：理解有误 专家 失分探因：第二联中的“飞空作雨声”不能理解 评卷 为“天马行空”。通过三联概括出了山泉的两个 特点，得1分；情怀的概括较准确，得2分。
如何鉴赏诗歌的事物形象
分析诗歌中的“事物形象”应注意以下 几个方面的问题：
义？
共研考题
(2011·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分)
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉
表现了怎样的情怀？
(一)诗歌大意要读懂
▪ 《咏山泉》写山泉的“不知名”，说山 泉的“无人见”；写山泉的“恬淡”，说 山泉的“长自清”。是一首有所寄托的咏 物诗：作品采用拟人手法，寓情于景。这 一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己， 山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚 恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观， 耐人回味。
【三】.知人论世，结合背景或作者阅历作答。
很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发与作者的 阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合 相关背景作纵深的分析。
分析之后可以这样表述：这首诗通过对疏桐之上的 蝉的形态、习性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身 尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借的能声名 远播的道理(寓意)，表达作者对高尚品格的赞美之情 (感情)。
蝉（唐·李商隐） 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
(2)明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自 清的本质，寓意十分深刻。
(四)评分细则要明了
从山泉表象分析出山泉品格，得2分；由山泉到人， 分析出情怀，得2分。
(五)组织答案要规范
这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的 同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。(2分) 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。(2分)
过相关诗句来表现，有时候要通过关键词 语来突出。因此在分析时一定要结合相关 内容来分析。
分析蝉的形象 蝉（唐·虞世南） 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
注：垂緌：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦 下垂的冠缨(帽带)。
这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以冠缨指代贵宦， 诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的形象中， “清露”状其高洁。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳 动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。“疏桐”写树之高挺， 来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样，“居高声自远，非是藉秋风”的寄 托之笔，便水到渠成了。三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人， 不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
注释：刺头，指松树苗长满松针， 又直又硬。
试分析小松的形象内涵
【分析】该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特 点的抒情和刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形 特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。
杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相 识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。该诗以 小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成 凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出身轻微也能 成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、 趋炎附势的本质。
【二】从物人一体的角度来把握事物的特点。 如：外形、色彩、形状等及内心世界、品质精神
和感情等。
任何一wenku.baidu.com诗作咏物本身不是目的，是为了表达某种情 感。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。
【注意】诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和
运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意
义。
小松（唐·杜荀鹤）
诗歌鉴赏
高考专题复习诗歌鉴赏
这里的“事物形象”特指咏物诗中借 托的物象。
有些作品以某些物为具体描写对象， 在形象描写中赋予事物以人格化。即以 象征性的形象描写来曲折地表现诗人的 品格节操或思想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
命题分析
(1)2011年全国所有高考试卷中，重庆卷、 山东卷， 2012年天津卷考查了这一考点; (2)该考点出现的频率较高，古诗表情达意 常用事物托物言志，因此事物形象常常成为 命题热点。
李商隐的《蝉》则情调与前首相异，李诗借“本已高 难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情”的蝉的处 境来抒写自己的本性清高而孤苦无告的凄苦之情。 “高 难饱”和”很费声”哀中有恨， “疏欲断”之声和“碧 无情”之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，简直是 述说自己的身世遭际嘛！至此，“我亦举家清”的长叹才 会令人扼腕。 总之，我们在解读诗歌时，只有立足 于作品中意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄托 的身世之感。
(二)审读题目要仔细
抓住4个关键点：山泉 品格 咏山泉 情怀
(三)解题思路要清晰
(1)明确四联表现的主要内容：山中有一股无名泉水， 天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样 的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自 高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了 一个个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见， 但泉水年复一年地依旧是那么清澈。诗人借赞美山泉来表明 自己的脱俗、清高。
古典诗词中常描写的形象有：蝉、雁 、松、梅、兰、竹、菊、马等。
高考中对事物形象的考查主要是针对 某些事物形象的象征意义来设题。通过 分析事物形象的特点，来探求象征体和 本体之间的联系，进而分析并把握诗歌
常见的命题方式 (1)诗中的语句描写体现了形象(物象)怎
样的品性特点？ (2)简要分析诗中塑造的××形象。 (3)诗中塑造的××形象有什么作用和意
表现了山泉不求名声、天马行空、不受拘束 送检
的品格；表现了淡泊名利、率性自由的情怀。 样卷
得分：3分 失误类型：理解有误 专家 失分探因：第二联中的“飞空作雨声”不能理解 评卷 为“天马行空”。通过三联概括出了山泉的两个 特点，得1分；情怀的概括较准确，得2分。
如何鉴赏诗歌的事物形象
分析诗歌中的“事物形象”应注意以下 几个方面的问题：
义？
共研考题
(2011·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分)
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉
表现了怎样的情怀？
(一)诗歌大意要读懂
▪ 《咏山泉》写山泉的“不知名”，说山 泉的“无人见”；写山泉的“恬淡”，说 山泉的“长自清”。是一首有所寄托的咏 物诗：作品采用拟人手法，寓情于景。这 一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己， 山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚 恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观， 耐人回味。
【三】.知人论世，结合背景或作者阅历作答。
很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发与作者的 阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合 相关背景作纵深的分析。
分析之后可以这样表述：这首诗通过对疏桐之上的 蝉的形态、习性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身 尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借的能声名 远播的道理(寓意)，表达作者对高尚品格的赞美之情 (感情)。
蝉（唐·李商隐） 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
(2)明确诗歌意境。最后一句才切入到山泉恬淡和自 清的本质，寓意十分深刻。
(四)评分细则要明了
从山泉表象分析出山泉品格，得2分；由山泉到人， 分析出情怀，得2分。
(五)组织答案要规范
这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的 同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。(2分) 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。(2分)