2014年秋八年级语文上册 30 诗四首课件 新人教版

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八年级上册第30课诗四首(人教版)优秀PPT课件

八年级上册第30课诗四首(人教版)优秀PPT课件

叙事
山随平野尽,江入大荒流。 山水 远景 绘
对 月下飞天镜,云生结海楼。
偶 俯视
仰视
月云
近景 景
仍怜故乡水,万里/送行舟。 由景及情 抒情
拟人
留恋故乡
自剑门之外的西蜀沿江东下,来到了楚国境内作一次旅游。崇 山随着荒野出现渐渐逝尽,长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映 江中象是飞来天镜,云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来 自故乡之水,行程万里继续漂送我的行舟。
颈联采用衬托的手法,以水中月明如镜反衬江水的平 静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高 远,艺术效果十分强烈。
月下飞天镜 云生结海楼
尾联:仍怜故乡水,万里送行舟
作者在5岁那年便随父亲到四川,在那里度过了青 少年时代,因此常称四川为“故乡”。长江水自蜀东流 而下,所以作者称它为“故乡水”。
zhǎng
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。
衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。

注释: ①归园田居:回到田园家乡。
②晨兴:早起。理:治理。荒秽:杂草丛生。 ③带月:顶着月亮。荷锄:扛着锄头。 ④道狭:道窄。 ⑤沾:沾湿。 ⑥但使:只要让。愿无违:不违反自己的意愿。
请用优美的语言描述这首诗歌。
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。
仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之 外,还不忍分别。
颔联“山随平野尽,江入大荒流”展现了一 幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?
诗人采用正面描写,展现出映入眼帘的雄阔景象:苍 茫起伏的群山,随着船行不断消失,眼前出现了广阔无垠 的平原。一泻千里的江水,流入辽阔无边的荒原,滚滚东 流。
李白
李白(701-762),字太白,号青莲居士,绵州人,

八年级语文上册《第30课 诗四首》课件 新人教版

八年级语文上册《第30课 诗四首》课件 新人教版

王 维
王维(701-761),字摩诘,太原 祁(今山西祁县)人,唐朝著名诗人。 曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。 著有《王右丞集》。王维是个多才多 艺并有较高艺术修养的作家,他能诗 能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富 多彩的艺术特色,尤其是创作的山水 田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾 赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观 摩诘之画,画中有诗。”
开元二十四年(736年)吐番发兵 攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔 北)。737年春,可西节度副大使崔希 逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出 塞宣慰,并在灯西节度使幕兼为判官。 本扁即写出塞时沿途景色。察访军情。 这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗 作于赴边途中。
读准字音,读出节奏:
使至塞上 王维 单车/欲/问边,属国/过/居延。
《归园田居》用语平淡自然, 而于平淡中又富于情趣,全诗在 平淡与幽美、实景与虚景的相互 补衬下相映生辉,柔和完美。
1.下面对诗句的解说,不正确的一项是( D ) A.开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B.三、四句写早出晚归,辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C.五、六句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣湿。
归园田居五首
[注释] 归园田居:回到田园家乡。
其一
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去十三年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,抱拙归园田。 方宅十馀亩,草屋八九间。 榆柳荫後檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有馀闲。 久在樊笼里,复得返自然。
新人教版语文八年级上册多媒 体教学课件
第六单元第30课 诗四首
1、了解有关每首诗的作者的文学 常识及时代背景。 2、结合时代背景,整体把握并理 解诗的思想内容。 3、理解诗中个别词、句的特殊含 义和意境。 4、领会诗词的美。

(新)人教版八年级语文上册第30课《诗四首》课件(共54张PPT)

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学习目标3:理解作品内容 《红楼梦》第四十八回,对于‚大漠孤烟 直,长河落日圆‛,香菱说:‚这‘直’字 似无理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒 像是见了这景的。若说再找两个换这两个, 竟再找不出两个字来。‛你认为香菱对这两 句诗的体味有没有道理,为什么?
有道理。圆和直不仅准确的描述了 沙漠的景象,而且表现了诗人深切的 感受,诗人把自己的孤寂情绪巧妙融 合在广阔的自然景象中。
一“征”一“归” ,一“出” 一“入” ,构成了鲜明的对比,既 是写景,也是叙事,以“蓬”自喻, 暗示自己在朝廷受到排挤,仕途不 顺的苦闷心情。以“雁”自喻,抒 发了远离家乡异地飘泊的愁绪,情 感复杂。
学习目标3:理解作品内容
“大漠孤烟直,长河落 日圆‛被王国维赞叹为 ‚千古壮观‛的名句, 谈谈你对此的认识。
尾联
学习目标3:理解作品内容
萧关逢候骑,都护在燕然。 来到边关看见骑兵,骑兵说将领 还在前线。 (写诗人到达边塞所见情景)
学习目标4:探究作品主题
思想内容:《使至塞上》
这首诗,通过作者叙述出使边 塞的经历和沿途风光以及边塞 访问的情况,抒发了诗人出使 边塞的悲壮情怀和难以派遣的 孤寂之情。
5.诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生 活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即 使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
学习目标4:探究作品主题 《归园田居》表现了作 者弃官回家后垦荒耕种 的生活,充满了对田园 生活细致传神的体味和 对隐居生活的恬然自适 .
学习目标3:理解作品内容
归 园 田 居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

八年级语文上册《第30课诗四首》课件

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思考题:如何将所学应用到实际生活中去?
01
02
03
04
通过学习《归园田居》,我们 可以更加关注自然与环境保护 ,积极参与环保活动,倡导绿 色生活方式。
通过学习《归园田居》,我们 可以更加关注自然与环境保护 ,积极参与环保活动,倡导绿 色生活方式。
通过学习《归园田居》,我们 可以更加关注自然与环境保护 ,积极参与环保活动,倡导绿 色生活方式。
代表作品欣赏
王之涣的《登鹳雀楼》
以壮丽的自然景色为背景,表达了诗 人对人生的深刻思考和追求。诗歌气 势磅礴,意境
以春天为背景,描绘了战乱后长安城 破败荒芜的景象,表达了诗人深沉的 忧国忧民之情。诗歌语言凝练,感情 真挚,具有强烈的感染力。
02
诗歌内容解读与赏析
八年级语文上册《第30课诗四 首》课件

CONTENCT

• 课文背景及作者简介 • 诗歌内容解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧探究 • 主题思想及情感表达剖析 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节:课堂讨论与分享
01
课文背景及作者简介
时代背景
唐代诗歌的繁荣
唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的诗歌创作达 到了巅峰,出现了众多的优秀诗人和作品。
音韵、节奏和韵律美感呈现
音韵
《再别康桥》中,“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我 轻轻的招手,作别西天的云彩”运用轻柔的音韵,营造出 一种宁静、淡然的离别氛围。
节奏
《雨巷》中,“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂 寥的雨巷”通过重复“悠长”的节奏,增强了诗歌的韵律 感,表达了诗人内心的孤独和迷茫。
诗中的孤独、苦闷情绪也反映 了当时社会的现实和诗人的个 性特点。

【初中语文】新人教版八年级语文上册30《诗四首》ppt课件

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叙事,写景,抒情结合,浑然一体.
检测 记叙 ,它交 1.从表达方式目的 代了远渡的___________ 和此行的___________ 。
2.颈联的描写视角与颔联是否相同?这两句的描 写角度又有何不同?诗中的“天镜”和“海楼” 颔联是以动态变化的角度来写景 , 分别指什么?不同。 4.诗的尾联用了哪些修辞手法?诗人为什么称面 对的长江水为“故乡水”?“万里”一词与诗的 首联中哪个字相照应? 拟人
第六单元 第30课
渡 荆 门 送 别
教学目标
1会翻译诗文。
2有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。 3背诵默写诗文。
李白,字太白,号青莲居士(欧阳修六 一居士,李清照易安居士,白居易香山 居士,苏轼东坡居士)。李白的诗歌现存 九百九十多首,豪迈奔放,别具一 格。
李白是中国文学史上最伟大的诗人 之一,与杜甫并称“李杜”,对后代的 诗歌创作产生过深远的影响 。
是因诗人在蜀地(四川)长大, 长江流经四川, “万里”与“远”字相 表达对家乡的浓厚爱恋之情。
“海楼”指云彩 而颈联是以静态的角度来写的, 天镜”指月亮,
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一 幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。
全诗表达作者什么样的思想感情?
通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗 人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了 诗人对故乡山水的无限眷恋、思乡念之情。
尾联
仍怜故乡水,万里送行舟。
结尾二句,诗人发出由衷的心声: 这长江是故乡的水啊,所以它才不远万 里把我送到江汉平原。
写作背景
李白青少年时期是在蜀中度过的,把 蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇 反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次 从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开, 心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首 广为传诵的五言律诗。

【2014秋备课】八年级语文上册 30 诗四首课件 新人教版

【2014秋备课】八年级语文上册 30 诗四首课件  新人教版
“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,
请说出这一句的妙处。
这一句将劳动生活的感受和山村静谧 的夜景融合在白描般的图画中,表达了诗 人对田园生活的满足。
“但使愿无违”的“愿”具体指什 么?这里的“愿”具体指要按照自己的意
愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去 自我,即使做一个农夫也比官场“为五斗 米折腰”强。
李白是中国文学史上最伟大的诗 人之一,是继屈原之后又一个杰出的 浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗 篇极高的评价:“笔落惊风雨,诗成 泣鬼神。”对后代的诗歌创作产生过 深远的影响 。
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大 川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这 首诗是诗人于开元十三年(726)辞亲远游,出 蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前 一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡,出 蜀东下,开始漫游全国,准备实现自己的理想抱 负。此时诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观 赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,船过荆门一带,视 野顿然开阔,别是一番景色。眼界大开,心旷神 怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五 言律诗。
晋义熙二年,也就是陶渊明辞去彭泽县令的次
年(406年),他写下了《归园田居》五首著名诗篇。
这是诗人“辞旧我”的新词、“迎新我”的颂歌。诗 中所反映的深刻思想变化,它所表现的精湛纯熟的艺 术技巧,为后人赞颂。《归园田居》五首描绘了诗人 丰富充实的隐居生活,抒发了质朴自然、乐在其中的
情趣。诗中虽有感情的动荡、转折,但那种欢愉、达
颔联“山随平野尽,江入大荒流”展现了 一幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?
诗人采用正面描写,展现出映入眼帘的雄阔景 象:苍茫起伏的群山,随着船行不断消失,眼前出 现了广阔无垠的平原。一泻千里的江水,流入辽阔 无边的荒原,滚滚东流。
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李白
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟 大诗人,与杜甫并称“李杜”,被后人誉为“诗仙”, 著有《李太白集》。李白的诗歌现存九百九十多首, 豪迈奔放,别具一格。像著名的组诗《古风》,批判 朝政弊端,感慨有志之士不能展抱负;乐府《行路难》 《梁甫吟》《将进酒》等,是抒发怀才不遇的悲愤; 《秋登宣城谢朓北楼》《望庐山瀑布》《梦游天姥吟 留别》等诗篇,以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮 丽山河。尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒 狂欢的颓丧情绪,但不满于社会和政治的黑暗,追求 心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。
诗四首
1.了解这四首诗的作者及相关背景知识。 2.分析四首诗中的景物描写,体味文中情
景交融的意境,欣赏作品的意境美。 3.树立热爱祖国民族文化的思想感情,提
高文化品位和审美情趣。
归园田居
陶渊明
陶渊明(约365--427), 东晋著名诗人。一名潜,字 元亮,世称靖节先生,又自 号五柳先生,浔阳柴桑(今江 西九江)人。著名的隐士, 因不满于官场的黑暗,“不 为五斗米折腰”,隐居农村。 代表作品有《桃花源记》、 《五柳先生传》、《归园田 居》、《饮酒》等。
“但使愿无违”的“愿”具体指什 么?这里的“愿”具体指要按照自己的意
愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去 自我,即使做一个农夫也比官场“为五斗 米折腰”强。
这首诗表现了田园劳作之乐,从中流露了诗人 对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。
使至塞上
王维
王维(701或699-761), 字摩诘,太原祁(今山西祁县) 人,唐朝著名诗人。曾任尚书 右丞等官职,世称王右丞。著 有《王右丞集》。王维多才多 艺,并有较高的艺术修养,他 能诗能画,精通音乐。他的诗 歌呈现丰富多彩的艺术特色, 尤其是创作的山水田园诗对后 世影响深远。苏轼曾赞道: “味摩诘之诗,诗中有画;观 摩诘之画,画中有诗。”
颈联:大漠孤烟直,长河日圆。
构图美: 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、
长河奔流
——空间阔大
线条美: 纵的是烟,横的是河,圆的是落日
——层次丰富
色彩美: 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、
河水闪闪
——鲜明优美
这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔, 被赞为“千古壮观的名句”。
《使至塞上》:以传神的笔 墨刻画了奇特壮美的塞外风光, 传达了诗人幽微难言的内心感 情。
代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者,王维奉 使问边,所以自称属国。 征蓬:言蓬草遇秋,随风远去。 烟:烽火,报警时点的烟火。 长河:黄河。 萧关:古关名,在今宁夏回族自治区固原东南。 候骑:骑马的侦察兵。 都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然:燕然山,即现在蒙古国境内杭爱山,代指边防前线。
开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻 打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。 737年春,可西节度副大使崔希逸在青涤西 大破吐番军。王维奉使出塞宣慰,并在灯 西节度使幕兼为判官。本扁即写出塞时沿 途景色。察访军情,这实际是将王维排挤 出朝迁。这道诗作于赴边途中(开元二十 五年即737年)。
单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。 属国:典属国(秦汉官名)简称,唐代人有时以“属国”
晋义熙二年,也就是陶渊明辞去彭泽县令的次 年(406年),他写下了《归园田居》五首著名诗篇。 这是诗人“辞旧我”的新词、“迎新我”的颂歌。诗 中所反映的深刻思想变化,它所表现的精湛纯熟的艺 术技巧,为后人赞颂。《归园田居》五首描绘了诗人 丰富充实的隐居生活,抒发了质朴自然、乐在其中的 情趣。诗中虽有感情的动荡、转折,但那种欢愉、达 观的明朗色彩是辉映全篇的。课文选取的是其中的第 三首,写陶渊明参加劳动和对劳动的热爱。
①归园田居:回到田园家乡。 ②晨兴:早起。理:治理。荒秽:杂草丛生。 ③带月:顶着月亮。荷锄:扛着锄头。 ④道狭:道窄。 ⑤沾:沾湿。 ⑥愿无违:不违反自己的意愿。
请找出诗中写景和写情的诗句,并说说 这首诗流露了诗人什么思想感情?
“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道, 请说出这一句的妙处。
这一句将劳动生活的感受和山村静谧 的夜景融合在白描般的图画中,表达了诗 人对田园生活的满足。
颔联: 征蓬出汉塞,归雁入胡天。
诗人以“蓬”、“雁”自比,说自己像 随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振 翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古 诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里 却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是 暗写诗人内心的激愤和抑郁,与首句的 “单车”相呼应。万里行程只用了十个字 轻轻带过。
颔联“山随平野尽,江入大荒流”展现了 一幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?
诗人采用正面描写,展现出映入眼帘的雄阔景 象:苍茫起伏的群山,随着船行不断消失,眼前出 现了广阔无垠的平原。一泻千里的江水,流入辽阔 无边的荒原,滚滚东流。
这也正是诗人开阔的胸怀、开朗的 心境和蓬勃朝气的形象写照。
李白是中国文学史上最伟大的诗人 之一,是继屈原之后又一个杰出的浪 漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇 极高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣 鬼神。”对后代的诗歌创作产生过深 远的影响 。
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大 川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这 首诗是诗人于开元十三年(726)辞亲远游,出 蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前 一直住在四川,这次是诗人第一次离开故乡,出 蜀东下,开始漫游全国,准备实现自己的理想抱 负。此时诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观 赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,船过荆门一带,视 野顿然开阔,别是一番景色。眼界大开,心旷神 怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五 言律诗。
渡远:乘船远行。 云生:云彩兴起。 荆门:山名,在今湖北省宜昌市西北长江南岸,其状如门,
又与北岸之虎牙山相对,水势湍急,十分险要。 荆门外:指荆门以东,过此即入古楚国境内。 来从:作“来到”或“来向”解。 江:长江。 大荒:广阔无际的原野。 天镜:指水中所见一轮明月之影。 海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景色。 仍:频频。 怜:爱。
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