三年级下册24时计时法

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人教版三年级数学下册《24时计时法》教案

人教版三年级数学下册《24时计时法》教案一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换为24时计时法，并能够将24时计时法转换为普通计时法。

2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 24时计时法的概念和特点。

2. 普通计时法与24时计时法的转换方法。

3. 24时计时法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念和转换方法。

2. 教学难点：普通计时法与24时计时法的转换。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、24时计时法示意图。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾普通计时法，然后引入24时计时法。

2. 新课：讲解24时计时法的概念和特点，展示钟表模型和示意图，让学生直观理解。

3. 操练：让学生进行普通计时法与24时计时法的转换练习，教师巡回指导。

4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决，提高他们的应用能力。

6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书24时计时法2. 板书内容：24时计时法的概念和特点普通计时法与24时计时法的转换方法24时计时法的应用七、作业设计1. 基础题：进行普通计时法与24时计时法的转换练习。

2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师要关注学生在作业完成情况，及时发现问题并给予指导。

教学过程1. 导入情境创设：通过展示日常生活场景，如火车时刻表、电视节目时间表等，让学生感受到24时计时法的实际应用，激发学习兴趣。

问题引导：提出问题，如“你们知道这些时间是如何表示的吗？”来引导学生思考，为引入新知识做铺垫。

2. 新课概念讲解：详细介绍24时计时法的定义，强调其与普通计时法的区别，特别是中午12点后的时间表示方法。

三年级下册数学24时计时法(20张)人教版标准课件

知识点2 24 时计时法和普通计时法的转化我们将0时到中午12时，时针走过
的时间用黄圈表示。中午12时到0时，时针走过的时间
用绿圈表示。将黄圈和绿圈展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
回答：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24 时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
普通计时法第一次：早上 8：30 第二次：中午 12：30 第三次：下午 4:30
4.用24时计时法表示钟面上的时刻。
12：00
16：00
24：00
6：00
这节课你们都学会了哪些知识？在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24
小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
如：上午9时，下午4时。答案不唯一，如：电子表上的时间、电视上的时间、商店门口的营业时间、火车票上的时间等。
用24时计时法表示钟面上的时刻。第二次：中午 12：30 下面的蓝色数比上面的蓝色数大12。普通计时法表示时刻要加时间限制词，如：上午9时，下午4时。
24时计时法时刻前不用加时间限制词，第二次：中午 12：30
下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？没有
爸爸晚上11时30分下火车，要坐211路夜班车，有车吗？有车
3.这是一个新设的邮筒，每天取3次信，早上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请标出每次取信的时间。（选自教材P85 T3）
24时计时法第一次：8：30 第二次：12：30 第三次：16:30
作业2：完成教材详解对应的练习题。（选自教材P85 T1）
一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，为了简明不易出错，常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 →玩耍→吃晚饭→看电视→睡觉知道1日里钟面上的时针走两圈，共24小时，用生活中哪些地方采用24时计时法？中午12时到0时，时针走过的时间用绿圈表示。

6.1.1 24时计时法(教案)2023-2024学年数学三年级下册

6.1.1 24时计时法（教案）2023-2024学年数学三年级下册一、教学目标1. 让学生掌握24时计时法的基本概念，能正确将12时计时法转换成24时计时法。

2. 培养学生运用24时计时法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

二、教学内容1. 24时计时法的基本概念。

2. 12时计时法与24时计时法的转换方法。

3. 运用24时计时法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的基本概念，12时计时法与24时计时法的转换方法。

2. 教学难点：运用24时计时法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生认识时间的重要性，激发学生学习24时计时法的兴趣。

2. 新课导入：讲解24时计时法的基本概念，让学生了解12时计时法与24时计时法的区别与联系。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生掌握12时计时法与24时计时法的转换方法。

4. 实践操作：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会运用24时计时法解决实际问题。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调24时计时法在实际生活中的应用。

7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后针对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，了解学生对24时计时法的掌握程度。

2. 通过课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的实际操作能力，提高学生运用24时计时法解决实际问题的能力。

3. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，确保每位学生都能掌握24时计时法。

总之，本节课通过讲解24时计时法的基本概念、转换方法以及实际应用，旨在培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中掌握知识。

三年级数学下册人教版《24时计时法》课件

人教版三年级下学期第六单元
24 时计时法
深夜中午12时
12
11
1
10
2
93Βιβλιοθήκη 84午夜第1圈
中午7
6
5
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12 11 10
1 2
9
3
8
4
午夜
中午7
5
6 第2圈
午夜
12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112
4:00
10: 45
下午2:00 晚上7时凌晨4:00 上午10:45
这些都是第一圈的时刻。
悟空烧烤店
营业时间晚上 17：00~23：00
方法1：把“晚上”两个字去掉，营业时间为17：00~23：00 方法2：“晚上”不去，把17：00改成下午5：00，23：00 改成晚上11：00，营业时间为下午5：00~晚上11：00
这节课你学到了哪些知识？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111213 141516 1718192021222324
今天
24时计时法
为了简明且不易出下错排，的经数常比采上用排的从数0时多到12
24 时的计时法，通常叫作24时计时法。
12时计时法时刻前面加上时间限制词。
午凌凌凌凌早早早上上上上正下下下下下下晚晚晚晚晚午夜晨晨晨晨上上上午午午午午午午午午午午上上上上上夜 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时
时间我知道！
1、一天当中时针共转了（）圈。 2、第一圈是（）到（），一共经过（）小时。 3、第二圈是（）到（）,一共经过（）小时。 4、一天共有（）小时。

三年级下册数学教案-第6单元324时计时法人教新课标

三年级下册数学教案第6单元3 24时计时法人教新课标教案：三年级下册数学教案第6单元3 24时计时法人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是三年级下册数学的第6单元3节，内容是24时计时法。

我们将通过生活中的实际情境来引入这个概念，然后讲解24时计时法的规则，并通过例题来展示如何将普通计时法转换成24时计时法。

我们会有随堂练习来巩固所学知识。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解24时计时法的概念，掌握将普通计时法转换成24时计时法的方法，并能够灵活运用24时计时法来解决问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解24时计时法的概念和规则，掌握转换方法。

难点是让学生能够灵活运用24时计时法来解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，学生需要准备好笔记本和笔。

五、教学过程1. 情境引入：我会通过一个实际情境来引入24时计时法，比如说一个孩子每天下午3点放学，然后回家的路上花了1小时，我会问学生：当孩子到达家的时间是什么时候？这时候，学生会意识到我们需要用一种新的计时法来表示时间。

2. 讲解24时计时法：我会解释什么是24时计时法，以及它的规则。

24时计时法是一种以24小时为一天的计时法，从0时开始，到23时结束。

在24时计时法中，下午的时间需要加上12小时，比如说下午3点在24时计时法中就是15时。

3. 例题讲解：我会通过一些例题来展示如何将普通计时法转换成24时计时法。

比如说，如果一个学生下午2点开始做作业，晚上7点完成，我会让学生写出这个时间在24时计时法中是如何表示的。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生自己动手计算，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：24时计时法：0时 23时上午时间不变下午时间加12小时七、作业设计作业题目：a) 上午9点b) 下午3点c) 晚上8点答案：a) 9时b) 15时c) 20时八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对24时计时法的理解还不错，但在运用上还有一些困难。

三年级下册数学教案-24时计时法人教新课标 (3)

三年级下册数学教案：24时计时法教学目标- 知识与技能：- 让学生掌握24时计时法的基本概念。

- 能够将24时计时法与普通计时法进行转换。

- 学会使用24时计时法解决实际问题。

- 过程与方法：- 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

- 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容- 24时计时法的概念：- 介绍24时计时法的基本概念，即一天被分为24个小时，每个小时用1到24的数字表示。

- 24时计时法与普通计时法的转换：- 讲解如何将24时计时法转换为普通计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。

- 实际应用：- 通过解决实际问题，让学生学会使用24时计时法。

教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物，让学生观察一天的时间变化，引导学生思考如何表示一天的时间。

2. 讲解24时计时法的概念（10分钟）：- 介绍24时计时法的基本概念，让学生理解一天被分为24个小时，每个小时用1到24的数字表示。

3. 转换方法的讲解（10分钟）：- 讲解如何将24时计时法转换为普通计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。

4. 实际操作（15分钟）：- 让学生分组进行实际操作，将24时计时法转换为普通计时法，再将普通计时法转换为24时计时法。

5. 解决实际问题（15分钟）：- 出示一些实际问题，让学生使用24时计时法进行解答。

6. 总结（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调24时计时法在实际生活中的应用。

7. 作业布置（5分钟）：- 布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

教学评价- 过程评价：- 观察学生在实际操作中的表现，了解他们对24时计时法的掌握程度。

- 结果评价：- 通过作业和测验，评价学生对24时计时法的理解和应用能力。

教学资源- 教具：- 时钟模型或图片。

- 教材：- 数学教科书。

(人教新课标)三年级数学下册《24时计时法》教学课件

24 时计时法
0时
0
睡得真香！
6时
0 1 2 3 4 5 6
起床啦！
12时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 1 2
想一想：这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么联系？
22
21
9 8
23
11 10
24
12 1
13
2
14
3
15
20
4
16
7
19
6
5
18
下午 5 时晚上 11 时
3、用普通计时法表示下面的时刻 6时
早上 6 时
12时
中午 12 时
９时30分
上午 9 时 30 分
24时
深夜 12 时
16时
下4时
18时45分
下午 6 时 45 分
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
8:00
你知道下面钟面上的时间用24时记时法表示是几时吗？
分析三：
14时40分
17时45分
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
分析三：
14时40分
17时45分
可以用到达时刻减去开车时刻
17时45分 — 14时40分=3小时5分
17
普通计时法凌晨1时凌晨2时凌晨3时凌晨4时早上5时早上6时早上7时上午8时上午9时上午10时上午11时中午12时
24时计时法
1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时 12时
普通计时法下午1时下午2时下午3时下午4时下午5时下午6时晚上7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时晚上12时

人教版三年级下册数学《24时计时法》(+课件)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时时
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案【优秀4篇】同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。

下面是小编精心为大家整理的4篇人教版三年级下册数学《24时计时法》教案，希望能为您的思路提供一些参考。

时计时法的教学设计篇一教学反思：前面学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识。

是在学生认识时、分、秒后学习的一种记时方法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。

生活中学生已经掌握了普通记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。

因此，在教学中，充分利用学生已有的知识和经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加深学生对24时记时法的理解。

在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。

一、情境教学生活化数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。

这是对数学与生活得精彩描述。

我把教学内容与学生电视节目的生活经验进行整合，找到生活与知识的契合点，为学生创作与真实生活“亲密接触”的机会，并引导学生在生活问题中发现数学问题，常使用数学知识解释和解决生活中的实际问题。

二、教学内容生活化教材，是教学活动的主要媒介，是孩子获得知识的重要源泉，是教师实施教学的主要依据。

我们在使用教材教学时，应注意创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。

所以在学习新知识的过程中，我仍然注重密切联系生活，考虑到知识点比较多，所以借助时间轴，使学生直观的明白了在一天时间里时针走了2圈，共是24小时，同时了解了普通计时法与24时记时法之间的联系与区别，并且能够初步学会二者之间的转化这几个知识点。

人教版三年级下册数学 24时计时法课件ppt

在古代,人们是怎样来记时的呢?
课堂小结
同学们，这节课你们有哪些收获呢？
12时计时法和24时计时法之间相互转化
巩固练习
（1）用24时计时法表示中午12时（）凌晨3时（）早上7时（）晚上9时（）下午6时（）凌晨 0 时（）
（2）用普通计时法表示 21时是（）时 5时是（）时 16时10分是（）时（）分 11时40分是（）时（）分
脑筋急转弯
小明和小波约好周六8时到电影院门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面. 你知道为什么吗?
为了区分某一时刻，我们要在时刻的前面加上“凌晨、早晨、上午、中午、下午、晚上、夜里”等表示时段的词。这就是普通计时法，也叫12时计时法。
生活中的时间
这就是24时计时法
24时计时法在生活中应用广泛，今天我们就一起来研究研究。
想一想：
1、一天的开始从几时开始？ 2、时针在钟面上走一圈是多少小时？ 3、12小时是一天吗？ 4、钟面上只有12个数字，为什么会出现13：37，17：3间展开，就会得到这样的时间尺。
发现
从0时到中午12时,时针指几就是几时中午12时之后到夜里12时,时针所指的数字要加上第一圈走过的12时.
要求：边拨边用24时计时法说出时刻，并回答下面的问题
（1）从0时到中午12时，经过了（）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（）小时。（3）一天是（）小时。经过一天，钟面上的时针转了（）圈。

三年级下数学教学设计-24时计时法-人教新课标

标题：三年级下数学教学设计-24时计时法-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的基本概念，能够熟练运用24时计时法表示时间。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3. 培养学生良好的时间观念，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 24时计时法与12时计时法的转换3. 运用24时计时法表示时间4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念、运用24时计时法表示时间。

2. 教学难点：24时计时法与12时计时法的转换。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述时间的意义，引导学生关注时间的重要性，引出24时计时法的学习。

2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍24时计时法的概念，让学生了解24时计时法是一种将一天24小时均等划分的时间表示方法。

（2）讲解24时计时法与12时计时法的区别与联系，让学生掌握两者的转换方法。

（3）举例说明如何运用24时计时法表示时间，让学生学会在实际生活中运用24时计时法。

3. 案例分析（10分钟）提供一些关于时间的实际问题，让学生运用24时计时法进行解答，巩固所学知识。

4. 课堂练习（10分钟）出示一些关于时间的练习题，让学生独立完成，检验学生对24时计时法的掌握程度。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用24时计时法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调24时计时法在实际生活中的重要性，并布置相关的课后作业。

五、教学评价1. 课后作业：布置一些关于24时计时法的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对24时计时法的掌握情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生运用24时计时法解决实际问题的能力。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。

人教版三年级数学下册 (24时计时法)年、月、日课件教学

【答案】营业时间是从上午9时开始，至23：00结束。商店、电影院……
【结论】这种表示时间的方式就叫做24时计时法。
教学新知
例2：24时计时法与普通计时法的转化规律。普通计时法表示时间
如：上午8：00 ，上午11：25 ，下午3：30 ，晚上10：40……
【结论】在把普通计时法转化成24时计时法时，上午的时刻转化时只需去掉“上午”二字即可；下午的时刻转化时去掉“下午”二字，再在数值上加上12即可。
温故知新
我下午3:45来到火车站，火车已经开走了！
20:20 是几点？我该什么时候去呢？
温故知新
19：00
表示的是几点钟？
你知道每天播出的时间是几点吗？
晚上7点
同桌交流：观察课本82页图片，提出问题。
目录 CONTENTS
第二部分
新知探究
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A.7小时 B.7时 C.19时（4）23时20分是（C ）。
A.11时20分 B.上午11时20分 C.晚上11时20分
课后习题
3．拓展提高。
从成都市开往某地的火车,上午9时开车，当日19：20分到达，路上一共用了多长时间？
【答案】19：20－9：00＝10小时20分答：路上一共用了10小时20分。
课后习题

人教版小学三年级数学下《24时计时法》

运行时间
7、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？
30＋155=185（分钟） 185分=3时05分 19时+3时05分=22时05分
答：比赛22时05分结束。
你能给上面的钟面画上时针、分针吗？
1、用24时计时法表示出下面的时刻
下午 3 时 15 时下午 6 时 18 时上午 10 时 10 时晚上 10 时 22 时晚上 9 时 21 时下午 2 时 14 时
17时00分－ 8时00分 9时00分
17时00 – 8时00 = 9（小时）
答：每天展出9个小时。
4、
1 春风饭馆晚上的营业时间是从下午（5：00 ）到晚上（8：30）。
2 一天共营业多长时间？ 14时00－11时00 =3（小时） 20时30－17时00=3小时30分 3小时 + 3小时30分=6小时30分 20时30 3 你还能提出哪些问题？－17时00 3时30分
想一想：
这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么系？
在时针走第二圈时，把时针所指的钟表上的数15 16
20 19
7
6 18
5 17
普通计时法
24时计时法
普通计时法
24时计时法
凌晨1时凌晨2时凌晨3时
1时 2时 3时 4时 5时 6时 7时 8时 9时 10时 11时
这个时是： 6时(6:00) 也是：
18时(18:00)
这个时刻是： 10:10 也是：
22:10
这个时刻是： 2:05 也是： 14:05
1. 你会填吗？（1）用24时计时法表示中午12时（ 12时）凌晨3时20分（）早上7时（7时） 3时20分晚上9时（21时）下午6时半（ 18时30）分凌晨 0 时（ 0时）（2）用普通计时法表示 21时是晚上（ 9 ）时 5时是早上（ 5 ）时 16时10分是下午（ 4 ）时（ 10 ）分 11时40分是中午（ 11）时（ 40 ）分 2. 连一连：吃早饭 19：00 中午放学 14：00 下午上学 11：30 中央电视台新闻联播 7：00

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇

人教版三年级下册数学《24时计时法》教案三篇篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。

教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。

2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。

3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。

教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。

教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。

1.今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。

这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。

4.这是怎么回事呢？5.请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。

首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。

8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。

（播放活动钟表课件）夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时......。

夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。

（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。

精品版《认识24时记时法》苏教版小学三年级数学(下册)

普通计时法
24时计时法
1、凌晨 4：00
4：00
2、上午 9：40
3、中午12：00 4、下午 3：30 +12 5、晚上 8：15 +12 6、深夜12：00 +12
9：40 12：00 15：30 20：15
24：00
说说你的发现？
随堂演练
1. 下面钟面上的时间用24时记时法表示，各是几时？
苏教版小学三年级数学（下册）
认识 24时记时法
凌晨 0：00 深夜12：00
凌晨4：00 晚上9：00
上午9：00 下午4：00
中午12：00
普通计时法
早上7：00起床上午7：50到学校
问：小明的休息时间满10小时了吗？
中午11：15吃午餐下午4：50放学回家
对于一个小学生,保证充足的睡眠时间很重要,建议小学生最好每天睡眠时间要保证10个小时,晚上9点左右就要睡觉,早晨可以睡到7点。
12：00 吃中餐（睡觉）
课堂小结
普通计时法：将一天分为2个12小时 24时计时法：将两个12小时的时间统一
通过学习，同学们要知道普通计时法与24小时计时法之间的转换方法。
通过这节课的学习活动，你还有什么收获？

晚上9：00上床睡觉
快乐的休息日
怎么会有14：00呢？
怎么会有14：00呢？（下午2时是普通计时法）
这里用的是24时记时法， 14：00就是下午2时。
16：00是下午几时？ 18：30呢？
16：00是下午4时， 18：30是下午6时30分。你知道生活中哪些地方用24 时记时法表示时间？
巩固练习
10：00 17：00
16：00 19：00

关于三年级数学24时计时法教学设计4篇

关于三年级数学24时计时法教学设计4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第三单元信息窗一《24时计时法》(教案)-三年级下册数学青岛版(五四制)

教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解24时计时法的含义，学会把普通计时法转换成24时计时法，学会24时计时法转换成普通计时法。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。

3. 情感、态度和价值观：通过学习，激发学生对数学的学习兴趣，体会数学与生活的联系。

二、教学内容1. 24时计时法的含义2. 普通计时法与24时计时法的互换3. 24时计时法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握普通计时法与24时计时法的互换方法。

2. 教学难点：理解24时计时法的含义，学会在实际生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、时钟模型2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入（1）引导学生观察教室里的时钟，提问：同学们，你们知道时钟上的时间是怎么表示的吗？（2）学生回答：时钟上有12个数字，表示12个小时，时针每转动一圈，表示过去了12个小时。

（3）教师总结：是的，时钟上的时间是用12时计时法表示的。

那么，有没有一种方法可以用24个数字来表示一天的时间呢？今天我们就来学习24时计时法。

2. 新课内容（1）讲解24时计时法的含义教师用课件展示24时计时法的含义，引导学生理解。

（2）普通计时法与24时计时法的互换教师用课件展示普通计时法与24时计时法的互换方法，引导学生学会互换。

（3）举例讲解24时计时法在实际生活中的应用教师举例讲解24时计时法在实际生活中的应用，如电视节目表、列车时刻表等。

3. 练习（1）教师布置练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对24时计时法的掌握情况。

六、板书设计1. 课题：24时计时法2. 板书内容：（1）24时计时法的含义（2）普通计时法与24时计时法的互换（3）24时计时法在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察家里的时钟，用24时计时法表示时间，与家人进行交流。

三年级数学下册《24时计时法》教案8篇

三年级数学下册《24时计时法》教案8篇三年级数学《24时计时法》优秀教案篇一教学目标：学问与技能：了解24时记时法在生活中的应用，把握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。

过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中娴熟运用24时记时法表示时刻。

学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。

情感态度与价值观：培育学生树立较强的时间观念。

教学重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻。

教学难点：正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。

教学过程：一、从生活导入师：现在先请同学们来听一段小故事。

（播放视频）出示情境：小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗？小丽：好的。

小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。

小丽：好的，明天见。

师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗？出示情境：（小兰家） 2 其次天，门铃响。

小兰：谁呀？小丽：小兰，你在做什么啊？你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。

小兰：不会吧？我是约你晚上8时，不是早上8时。

小丽：啊！师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中常常会引起误会。

像这些需要在时刻前加上上午、晚上等词才能清晰的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做一般计时法。

人们为了计时简便不易出错，就采纳一种新的计时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学习24时计时法。

（板书课题）二、探究新知1．质疑探究，学习24时记时法。

师讲解：交通、邮电、播送等部门在工作中需要很强的时间观念。

为了计算简便，不简单出错，都采纳从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。

师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面。

师：春节是我们每个小朋友最宠爱的节日之一。

那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？三年级数学《24时计时法》优秀教案篇二教学内容：义务教育课程标准试验教科书三年级下册p52－54上的内容和例3 教学目标：1、通过观看钟面上时针的转动，使学生熟悉1日=24时，熟悉24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。