八年级语文下册第一单元第4课列夫托尔斯泰教案

《列夫•托尔斯泰》教案

【教学目标】

知识与能力：

1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。

2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。

过程与方法：

在反复朗读中体会语句的深刻含义，在合作交流中探讨托尔斯泰的精神世界。

情感态度与价值观：

感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

【教学重点】

1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。

2、感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。

【教学难点】

感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

教学方法：任务驱动法、点拨法。

学法：自主、合作与探究相结合

课前准备：

布置学生按照学案预习自学，查找茨威格、托尔斯泰的资料。反复朗读课文并结合资料给课文作批注。

课时：2课时

教学过程：

第1课时

一、激活思维，导入新课

同学们，列宁曾经称赞过一位作家是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基曾说不认识他，就不可能认识俄罗斯。他就是十九世纪俄国最伟大的作家——列夫•托尔斯泰。现在，就让我们跟随奥地利文学家斯蒂芬•茨威格去凝视托尔斯

泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。

二、出示活动任务

1、理解托尔斯泰独特的外貌特征。

2、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法，学会品评重点语句。

三、展示课前自学成果

说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介其他背景资料吧！

1、简介作者

斯蒂芬•茨威格（1881～1942），奥地利文学家，1901年在维也纳大学攻读哲学期间出版了第一奉诗集《银弦集》。此后，新作迭出，文学成了他毕生追求的事业。小说剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和《罗曼•罗兰》等，小说《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》《一颗心的沦亡》等等。

2、了解托尔斯泰

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。托尔斯泰出生于贵族家庭，长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。

3、掌握重点词语

多种形式读写以下重点生字、词语：

锃（zâng）亮犀利（xī）尴尬（gān gà）鬈（quán）

禁锢（gù）滞留（zhì）颔（hàn）首低眉髯（rán）

黝黑（yǒu）炽热（chì）广袤（mào）无垠髭（zī）

解释重点词语的意思：

滞留：停留不动。

愚钝：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；风度。

禁锢：束缚，限制。

犀利：锋利；锐利。

尴尬：处境困难，不好处理。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

无可置疑：没有什么可被怀疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

四、课堂新授活动

活动一：大声朗读，整体感知。

同学们，本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。下面请大家有感情的朗读课文，整体理解课文的主要内容，然后回答下面的问题。

1、这篇文章如果分为两部分，应该如何划分呢？每部分的主要内容是什么？

点拨：第一部分（1～5）段，主要刻画列夫·托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征。

第二部分（6～9）段，描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

2、在文章中你读出了作者对列夫·托尔斯泰怎样的感情？

点拨：对列夫·托尔斯泰品格高尚，深邃而卓越的精神世界的赞美。

活动二：快速默读，自主探究托尔斯泰的外貌

同学们，第一部分主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征，那么列夫·托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？现在请大家小声默读第一部分（1～5）段，自主探究以下问题：

1、第1—5小节分别描写了列夫·托尔斯泰外貌方面的哪些特点？请大家找出描写下面部位的相关代表语句，分析使用的手法，并分别写出表现了什么特点？欣赏托尔斯泰的肖像，然后填写下面的表格。

2、请你用一个词或一句话概括托尔斯泰的外貌特点？

3、第四段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。”但是作者为什么还要赞美他呢？

4、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎样的修辞手法？

将上面的问题在课本上圈点批注，准备好下一个环节的知识擂台。

活动三：知识擂台，看谁理解更准确

同学们经过认真自主探究，对上面的问题有了独到的见解，现在我们进入“知识擂台”环节，看哪个小组回答的更准确、更深入。

多媒体展示问题，小组抢答，根据答案质量分别记5—1分，如有不正确和不完善的，其他小组进行修改和补充。

1、第1—5小节分别描写了列夫·托尔斯泰外貌方面的哪些特点？请大家找出描写五官的相关代表语句，并分析其手法，分别写出了列夫·托尔斯泰什么特点？填写下面的表格。