一年级数学认识钟表说课稿PPT说课讲解

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《认识钟表》PPT优秀课件

《认识钟表》PPT优秀课件

交流一下
1、你都在什么地方 见过钟表? 2、你知道钟表的哪 些知识?
看一看
分 针
时针
认识钟表的外部结构
1. 钟面上有12个数 2. 有两个不同的针 3. 有12个格子
我是时针, 又短又粗。
我是分针, 又长又细。
指一指
在你的学具钟表上指一指, 哪个是时针,哪个是分针, 说给你的小伙伴听一听。
看一看
人教版一年级数学上册PPT课件
认识钟表
猜一猜
有个好朋友,会走没有腿, 会说没有嘴,它会告诉我们, 什么时候起床,什么时候睡觉。 小小圆形运动场,三个选手比赛忙, 跑的路程有长短,最后时间一个样。
钟表王国
我会学
1、我要知道钟表在生活中的作用,初步认 识钟表,学会看、读、写整时。 2、学会合理的安排时间,养成珍惜时间的 好习惯。
认识整时
分针长长指向12, 时针指向几就是几时。
猜一猜,做一做
1、看老师动作猜一猜是几时 2、请你用手做一个3时、6时、9时
电子表示法
3:00
08:00
3:00
总结:当冒号右边出现2个0,那么冒号左边出
现几就表示几时。
电子表示法
你还在哪里见到过呢?
时间表达
快7时了
时间表达
7时刚过
时间表达
快7时了
7时刚过
接近7时,可以说大约7时。
说一说
(小明的一天)
7:00 10:00 6:00
9:00 12:00 9:00
说一说
都是9时有什么不同?
上午9时
晚上9时
时针每天转2圈,所以一天有上午9时和晚上9时。
看钟表写时间
妈妈比我晚睡 一个小时
妈妈睡觉的时间 是 10时 。

《认识钟表》PPT课件(公开课)

《认识钟表》PPT课件(公开课)
预备工作要求
提醒学生提前预习相关内容,准备好笔记本和写作工具, 以便在课堂上更好地参与讨论和记录重要知识点。
课堂互动环节预告
预告下一讲中将进行的课堂互动环节,如小组讨论、角色 扮演、游戏等,激发学生的参与热情和学习兴趣。
THANK YOU
感谢聆听
02
钟表结构与工作原理
钟表主要结构组成
表盘
显示时间的主要部分,通常有12 个数字或罗马数字标记小时。
表针
包括时针、分针和秒针,用于指 示当前时间。
表壳
保护内部机构的部分,通常由金 属或塑料制成。
表背
钟表的底部,通常刻有品牌、型 号等信息。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮,通 常位于表壳的右侧。
表带或表链
《认识钟表》PPT课件(公开课 )

CONTENCT

• 钟表基本概念与分类 • 钟表结构与工作原理 • 时间单位与计时方法 • 认识各种类型钟表 • 钟表使用技巧与注意事项 • 拓展知识:现代科技在钟表领域应
用 • 总结回顾与课堂互动环节
01
钟表基本概念与分类
钟表定义及功能
02
01
Hale Waihona Puke 03钟表是一种计时的装置,用来测量和显示时间。
关键知识点总结回顾
钟表的种类与构造
简要回顾了机械钟、电子钟、石英钟等不同类型的钟表及其主要 构造。
时间单位与换算
复习了时、分、秒等时间单位及其换算关系,以及如何在钟表上表 示。
读取钟表时间
重点回顾了如何读取钟表上的时间,包括整点、半点及任意时间的 读取方法。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
01
邀请几位学生分享他们在课堂上学习到的关于钟表的知识和技

(新版)人教版一年级数学上册认识钟表 PPT课件(精美PPT课件)

(新版)人教版一年级数学上册认识钟表 PPT课件(精美PPT课件)

探索新知
观察钟面,说说你知道了什么? 分针 又细又长
时针 又粗又短
12个数字(1-12)12个大格
探索新知
认识整时
你发现了什么?
8时
3时
6时
交流: 提问:1. 同桌同学互相说一说。 这是几时呢? 小结:当分针指向 12时,时针指着几,就是几时。 2. 谁能来说一说你的发现。 2. 你是怎么知道的?
探索新知
活动:1. 教师用钟表拨时间,学生说时间及认读方法。
2. 同桌同学,一人用钟表拨时间,一人说时间。
提问:这是小明的一天,他什么时间在做什么?
探索新知
1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。
探索新知
归纳总结:
1.钟面上分针指向12,时针指向几,就是几时。
2.电子表上“:”的右边是“00”,左边是几,就
认识钟表
目录
课前导入 学以致用
新课精讲
课堂小结
1
课前导入
情境导入
猜猜我是谁:
会走没有腿,
会说没有嘴,
钟表王国里的兄弟 姐妹可多了,你们想
去钟表大世界看看吗?
它会告诉你,
什么时候起, 什么时候睡。 钟表
2
新课精讲
探索新知
指针表 电子表
探索新知
同学们,看上图知道时间是多少吗?在哪里看出来的呢?
4.( 12 )时整时,时针和分针都指向12。
易错提醒
连一连。
10时刚过
3:00
快2时了
易错提醒
例题分析:
先要正确认识图片上的时间,选择最为
接近的时间进行连线。
3
学以致用
小试牛刀
1.连一连。

一年级上册《认识钟表》课件

一年级上册《认识钟表》课件
分钟的刻度
分钟钟的表盘通常被分为60个刻度,每个刻度 代表一分钟。
时针和分针
分钟钟上通常有时针和分针,时针指示小时, 分针指示分钟。
钟表的读法
1
小时的读法
读取钟表的小时时,看时针所指的刻度或数字。
2
分钟的读法
读取钟表的分钟时,看分针所指的刻度或数字。
3
AM和PM
在12小时制中,还需注意上午(AM)和下午(PM)的显示。
指针
钟表的指针可以指示小时和分 钟,帮助我们读取时间。
认识小时钟
1 12小时制和24小时制
小时钟可以显示时间的不同格式,常见的有12小时制和24小时制。
2 AM和PM
在12小时制中,我们使用AM表示上午,PM表示下午。
3 小时的刻度
小时钟的表盘通常被分为12个刻度,每个刻度代表一个小时。
认识分钟钟
数字显示
有些钟表是用数字显示时间的,这种方式更 直观、易于理解。
指针和刻度
钟表通常由指针和刻度组成,指针可以帮助 我们读取时间。
不同类型的钟表
世界上有许多不同类型的钟表,如挂钟、手 表、闹钟等。
钟表的构成和功能
机械部分
钟表的机械部分包括发条、齿 轮等,它们协同工作以测量和 显示时间。
表盘ห้องสมุดไป่ตู้
钟表的表盘上有刻度和数字, 用来显示时间。
一年级上册《认识钟表》 PPT课件
欢迎来到一年级上册《认识钟表》PPT课件。在这个课程中,我们将学习有 关钟表的基础知识,包括钟表的构成和功能,认识小时钟和分钟钟,钟表的 读法,以及练习读取钟表。我们还将介绍常用的钟表表达方式。
钟表基础知识
时间的测量
钟表是用来测量时间的工具,帮助我们了解 一天中的不同时段。

人教版一年级数学上册《认识钟表》ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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电子表
一、创设情境,揭示课题
闹钟
一、创设情境,揭示课题
学具钟
二、探究新知
你能说出钟面上是由什么构成旳吗?
建 构 钟 面
分针 时针
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
刻度
钟面上一共有几种大格? 怎样区别时针和分针?
分针 时针
时针粗又短, 分针细又长。
一共有12个大格。
二、探究新知
一般来说,钟面上有12个数字,有相应 旳刻度线,还有又细又长旳分针弟弟、又短 又粗旳时针哥哥。
二、探究新知

7时
识 整
7:00

分针指着12,时针指着几就是几时。
二、探究新知
7 : 00
数字表达法
数字表达整时, 两点旳右边是两个0, 两点旳左边是几就是几时。
二、探究新知
8时 8:00
分针指着12,时针指着8就是8时。
二、探究新知
4时 4:00
分针指着12,时针指着4就是4时。
认 识
6时

6:00

分针指着12, 时针指着6就是6时。
新知应用
3时 1时 5时 12时
连一连
4:00
11:00
7:00
1:00
二、探究新知
请同学们看一下,这是几时?
7点不到,差一点。
二、探究新知
7点过了一点。
二、探究新知
接近7时,能够说大约7时。
二、探究新知
12时 12:00
当钟表上旳时刻表达12时旳时候,
第六章 认识钟表
第1节 认识钟表
一、创设情境,揭示课题
小朋友见过钟表吗?钟表王国旳弟兄姐妹可多 呢!要想与这些钟表交朋友,想设计更漂亮旳、美 观旳钟表,先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下 这些钟表,然后一起来学会——认识钟表。

认识钟表说课PPT

认识钟表说课PPT
请问这时几时整?” 。学生们对于猜谜语总是有着特殊 热情,这样的设计既提高了他们的学习热情,又巩固了他 们的知识。
(四)巩固练习,拓展提高;
练习2:连一连。
这一道题主要是为了巩固学生认写整时。
(四)巩固练习,拓展提高;
练习3:
这一道题主要是让学生加深记忆:什么时间进行什 么活动。
(五)课堂小结;
《这是什么》的歌曲,让他们猜谜底是钟,由此引出课题
《认识钟表》。
(二)创设情景,挖掘主题;
课本的主题图是非常重要而有效的教学工具,它能
深刻地反映课程主题。深入利用主题图,挖掘课程内容,
能使学生更形象深入地学习课程。因此,我根据主题图创
设了以下生活情景:早晨7点,妈妈叫醒了琦琦,要她准
备上学。琦琦正睡眼惺忪地伸着懒腰,打着哈欠呢。然后,
正确认读写整时是本节课的重点,也是难点。如何突破这
个难点呢?在教学中我设计了小组活动,以巩固整时的认
读写:给每个小组发一个机械钟和电子钟。小组内一个同
学用机械钟拨出一个整时,另一个用电子钟调校和机械钟
相同的时间,组内其他同学认读写出钟所表示的时间。按 这样的方法,小组内轮流拨钟和认读写。
(三)自主学习,探究新知;
了让学生理性地感知钟表,我首先利用多媒体演示生活中
见到的各种钟表。让学生观察、讨论这些钟面表面有什么
共同的特征。然后我拿出实物钟、表、电子钟展示,并且
向他们讲解钟面构造,教导他们如何认读写整时。这样, 就拉近了数学与生活的距离,让他们知道数学就在我们身 边。
(三)自主学习,探究新知;
2活动探究
活动一:
2012人教版义务教育教科书一年级上册
认识钟表
XX区XX镇XXXX小学

一年级上册数学说课课件-认识钟表人教版(15张ppt)

一年级上册数学说课课件-认识钟表人教版(15张ppt)

三、说教学重难点
教学重点: 充分认识钟面和表面的外部构造,
正确读写钟表上的整时和大约时。
教学难点: 正确迅速说出或拨出钟面上的整时
和大约几时。
四、说教法与学法
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄 小、好动、爱玩、好奇心强,在40分钟的教学中容 易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓 住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了教具 演示法和谈话法,通过创设情境,设计色彩鲜艳、 内容有趣的课件,以及有趣的游戏,让学生在课件 所创设的情景中、在游戏和活动中学习。
自主探究与合作交流是学习数学的重要方式,在 学法的指点上,我将充分体现教师是课堂上的引导 者,启示者,参与者。通过让学生说一说、找一找、 拨一拨等多种活动,让学生积极动眼视察、动脑思 考、动口表述、动手操作,从而主动的获取新知识。
五、说教学过程
引导
应用新 学生,
自主参 与,探
Байду номын сангаас
知,解 总结 决问题。 全课
1.这三个钟面的分针都指着12,引导总结出当分针指着 12时,时针指着几就是几时。
2.在教学整时的两种写法时,我先介绍中文表示法,然 后教学电子表示法,充分利用教材,出示主题图,引导学 生视察ppt上放出来的钟表,询问学生“这是什么,在哪儿 见过这样的钟”。自然奇妙地把知识与生活实际联系起来, 打开学生的记忆大门,使学生从生活中找出答案,通过对6 时的两种书写情势的教学,使学生理解和掌握了整时两种 写法。
3.在这里,又通过拨弄钟表,引导学生通过钟表认识大 约时,引导学生正确的说出大约时,多次后能到达迅速、 准确地说出的效果。
第三环节:应用新知,解决问题
在这一环节中寓教于乐,让学生玩乐中巩固知识,在这 里我主要设计了三大板块 1.动手拨一拨,说一说。 让学生动手拨一拨,说一说,让学生在师生互、生生互 动的过程中,应用新知,在愉快中巩固新知识。 2.小明一天的作息安排。 我用课件出示小明的一天,结合课本说说“小明什么时 间在做什么”然后让学生评一评他的安排公道吗,这样 将数学课堂教学变为学生认识生活,认识数学的活动课, 体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想。也 为后面的作业打下铺垫。 3.找朋友。 找朋友活动,通过连一连加深学生对基础知识的印象和 理解。

人教版小学数学一年上册《认识钟表》说课稿(附反思、板书)课件

人教版小学数学一年上册《认识钟表》说课稿(附反思、板书)课件

板块二、探究新知
1.认识钟面。 出示实物钟。 (1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字) (2)明确:长针是分针,短针是时针。 (3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的?(有1~12的数字,它 们是按从小到大转圈排列的) (4)可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。
2.认识整时。 (1)出示主题图。 ①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时) ②你怎样看出来是7时的?(小组讨论) a.从墙上的挂钟可以看出来。(学生说方法,大致对即可) 老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。
《认识钟表》说课稿
人教版小学数学一年级上册
大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级上册《认识钟表》的课文内容。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《认识钟表》是小学数学一年级上册的课文内容。针对课程标准,认 真挖掘教材资源,紧紧把握住教学目标,把重点放在通过使学生学会看 钟表上的整时,培养学生遵守时间珍惜时间的良好习惯。在教学过程中 重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥,努力体现新课程的教学理 念,给学生创造了一个学有所获的空间。
二习还不适应,容易疲劳,有意注 意的时间比较短,观察能力有限,表达能力有限。在学生刚刚接触数学 的情况下,需要采用亲身体验和直观感受的教学方法,以提高学生的兴 趣和参与度。因此掌握必要的学习方法,培养学生集中注意的能力,充 分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
本课教学采用实践操作法,观察比较法也是本节课中学生学习新知识 的主要方式,同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的 语言表达出来是很好的学习方法,这给学生独立思考的机会,而且教给 学生观察的思维方法。

人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT

人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT

9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。

学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9:00 9时
7:00 7时
3:00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识?
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12,时针指着几,就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路:
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教学分析
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认识钟表说课课件PPT

认识钟表说课课件PPT

学生通过观察得知时针分针运
(4)时针分针赛跑.
动情况且吸引学生.
(5)说说钟表的作用.
体会认识时间重要性,更认真
学习.
2.学习整时和半时的认 、读
(1) 根据小明的一天区分整时半时
学生通过观察、比较、讨论
时时针和分针具有什么特点.
交流等形式,自主探索,获得新
(2)引导总结:当分针指向12,时针 知.
(2)练习整时半时的书
学生通过练习,学以
写.
致用,促使知识内化,还
(3)在钟面上画出自己 给了学生自由空间及尊重,
喜欢的时间并书写.
将气氛推向高潮.
4.小结
教学过程
设计意图
学生总结老师补 不仅意识到学
充.
了什么,还要珍惜
时间.
5.布置作业
教学过程
设计意图
记录这周末在什么时
不仅巩固了新知还给
间做了什么事情,来了编 学生一个开放的空间,培
(二).教学目标
针对教材内容、学生特点、课标要求,把目标定为:
1、知识目标:结合生活经验初步认识钟面,能正 确认读整时和半时,知道整时、半时钟面上指针的规律.
2、能力目标:通过操作、讨论、交流等实践活动, 发展学生初步的观察的能力、动手的能力和合作的意识.
3、情感目标:在具体的情境中,使学生建立起时 间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯.
《认识钟表》
课题介绍
选自北师大版一年级第一册 第八单元《认识钟表》第一课时.
教材分析 教法学法 教学过程 板书设计
一.教材分析
(一)教材的地位与作用 (二)教学目标 (三)教学重、难点
(一)教材的地位与作用
本节课“小明的一天”教材为学生提供了一 个
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2、探究新知
这一环节,我分了两步来完成: 步骤一:认识钟面外部结构 步骤二:学习整时的认读写
步骤一:认识钟面外部构成
我运用事先准备好的学具钟面,及课件上的钟 面, 让学生观察钟面有什么特征,把自己发现的与 同桌说一说,在交流的过程中,有的学生发现有长 针也有短针,有粗针和细针,还有数字等。这时候 学生的思维是凌乱的,在教学设计中我充分地考虑 到这一点,用充满童真的语言来吸引孩子。并得出 钟面的基本结构。
3、巩固练习 在这一环节中寓教于乐,溶练习于游
戏中,让学生玩乐中巩固知识,在这里 我主要设计了三大板块。
找朋友 青蛙找荷叶 小明一天的作息安排
4、全课总结
我先让学生说说在这40分钟里学会 了什么样?然后说,同学们我们的时 间就这样一小时一小时地过去了,而 且再也回不来了。所以小朋友要珍惜 时间,合理安排时间,做时间的小主 人好吗?
为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过 程中,通过让学生说一说、找一找、拨一拨等多种 形式,让学生积极动口,动眼、动脑,引导学生通 过自己的学习体验来学习新知。
说教学过程:
1.激趣导入 2.探究趣导入
在这个环节中,我首先用课件出示 谜语让大家猜谜,当同学们猜出闹钟, 再说说它的作用。这样引出课题。这 一环节的设计主要是在于引发学生的 兴趣和亲切感,为学习新知创设良好 的情景。
步骤二:学习整时的认读写
学生在生活中虽然有时能认识整时,但在概念上 是模糊的,为了更好的抓住重点,突破难点,我将出示 课件,分针都指向12的钟表, 让学生通过观察、对比、 讨论、交流,最后得出结论:当分针指着12,时 针指着几就是几时。然后让学生以一人说时间,一 人拨钟表的形式进行练习。在这里教师作示范,按 顺序拨动时针和分针,并介绍汉字“时”表示的方 法。在教学电子表示时间时,充分的利用教材的主 题图,引导学生思考在那儿见过这样的钟表,自然 巧妙的把知识与实际联系起来。
一年级数学认识钟表说课稿PPT
教学重点:
能够充分认识钟面的外部构成,掌握认 读整时的方法
教学难点:
正确说出钟表上所指的整时。
说教法学法
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年 龄小、好动、爱玩,在一节课的教学中容易疲劳, 注意力容易分散。根据这一特 点,激发他们的好 奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境, 设计了多种游戏,让学生在游戏和活动中学习。
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