三年级下册第13课《和时间赛跑》
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１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ ２、通过小作者的做法，你有什么感受？ ３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。 ４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，还可以 做什么事情和时间赛跑？
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1、说说对“那几步虽然很小很小，用途却很 大很大”的理解。
作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而 且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？
２、通过小作者的做法，你有什么感受？
３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。
４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什 么事情时，作者还可以和时间赛跑？
第9、10自然段
3、哪些自然段写了“我”与时间赛跑的原因？
第1——7自然段
读了这篇课文，你懂得
了什么？你还有哪些地方 不理解？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
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我同意这个说法。发明大王爱迪生一 生中有一千多项发明，这正是因为他抓紧 分分秒秒进行科学研究，才能取得这样的 成就。
◇少壮不努力，老大徒伤悲 。 ◇花有重开日，人无再少年。 ◇一日之计在于晨，一年之计在于春。 ◇黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
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所有时间里的事物,都永远不会回来了。
爸爸的理解： 1、昨天过去了，就再也回不到昨天。 2、小孩子长大，就再也回不到童年。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？画在书上。
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？” 3、作者当时是怎样想的？ 4、作者又是怎样感到时间流逝的？
虽然“光阴似箭，日 月如梭”，虽然“所有时 间里的事物，都永远不会 回来了”，但是，“假若 你一直和时间赛跑，你就 可以成功”。
Fra Baidu bibliotek
“我”和时间赛跑
1、和太阳比赛，看谁能更快回家。 2、和西北风比赛。 3、一个暑假的作业，“我”十天就完成了。
4、读三年级时把哥哥五年级的作业拿来做。
作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而 且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ ２、通过小作者的做法，你有什么感受？ ３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。 ４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，还可 以做什么事情和时间赛跑？
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“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高 兴”“快乐”呢？
1、“我”感受到时间一去不复返，所以“我”着急，悲伤。
2、“我”和时间赛跑，跑赢了时间，所以“我”高兴，快乐。
作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而 且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
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所有时间里的事物,都永远不会回来了。
爸爸的理解： 1、昨天过去了，就再也回不到昨天。 2、小孩子长大，就再也回不到童年。
“我”的理解： 1、看到太阳下山，知道一天就这么过完了。 2、看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞 的是同样的路线，也永远不是今天了。
sài
téng
yōu
赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续
wèi
yíng
suī
安慰 欺骗 输赢 度过 虽然
kuáng shǔ
路线 狂奔 暑假 形容 用途
jiāng
ruò
suō
yì qióng
将 来 假 若 日月如梭 受益无穷
13、和时间赛跑
读书思考： 1、课文哪个自然段描写“我”和时间赛跑？
第8自然段
2、哪些自然段写“我”通过赛跑后明白的道理？
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”
3、作者当时是怎样想的？
4、作者又是怎样感到时间流逝的？
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？” 3、作者当时是怎样想的？ 4、作者又是怎样感到时间流逝的？
2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事 例说一说。
假若（ 如果、假如、要是） 你一直和时间赛跑，你就可 以成功。
1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的 孩子们什么？
2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事 例说一说。
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爸爸等于给我说了一个
谜。这个谜比“一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴 ”，还 让我感到可怕，比“光阴似 箭，日月如梭 ”更让我有 一种说不出的滋味。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？画在书上。
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？” 3、作者当时是怎样想的？ 4、作者又是怎样感到时间流逝的？
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1、说说对“那几步虽然很小很小，用途却很 大很大”的理解。
作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而 且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？
２、通过小作者的做法，你有什么感受？
３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。
４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什 么事情时，作者还可以和时间赛跑？
第9、10自然段
3、哪些自然段写了“我”与时间赛跑的原因？
第1——7自然段
读了这篇课文，你懂得
了什么？你还有哪些地方 不理解？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
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我同意这个说法。发明大王爱迪生一 生中有一千多项发明，这正是因为他抓紧 分分秒秒进行科学研究，才能取得这样的 成就。
◇少壮不努力，老大徒伤悲 。 ◇花有重开日，人无再少年。 ◇一日之计在于晨，一年之计在于春。 ◇黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
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所有时间里的事物,都永远不会回来了。
爸爸的理解： 1、昨天过去了，就再也回不到昨天。 2、小孩子长大，就再也回不到童年。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？画在书上。
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？” 3、作者当时是怎样想的？ 4、作者又是怎样感到时间流逝的？
虽然“光阴似箭，日 月如梭”，虽然“所有时 间里的事物，都永远不会 回来了”，但是，“假若 你一直和时间赛跑，你就 可以成功”。
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“我”和时间赛跑
1、和太阳比赛，看谁能更快回家。 2、和西北风比赛。 3、一个暑假的作业，“我”十天就完成了。
4、读三年级时把哥哥五年级的作业拿来做。
作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而 且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ ２、通过小作者的做法，你有什么感受？ ３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。 ４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，还可 以做什么事情和时间赛跑？
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“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高 兴”“快乐”呢？
1、“我”感受到时间一去不复返，所以“我”着急，悲伤。
2、“我”和时间赛跑，跑赢了时间，所以“我”高兴，快乐。
作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而 且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
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所有时间里的事物,都永远不会回来了。
爸爸的理解： 1、昨天过去了，就再也回不到昨天。 2、小孩子长大，就再也回不到童年。
“我”的理解： 1、看到太阳下山，知道一天就这么过完了。 2、看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞 的是同样的路线，也永远不是今天了。
sài
téng
yōu
赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续
wèi
yíng
suī
安慰 欺骗 输赢 度过 虽然
kuáng shǔ
路线 狂奔 暑假 形容 用途
jiāng
ruò
suō
yì qióng
将 来 假 若 日月如梭 受益无穷
13、和时间赛跑
读书思考： 1、课文哪个自然段描写“我”和时间赛跑？
第8自然段
2、哪些自然段写“我”通过赛跑后明白的道理？
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”
3、作者当时是怎样想的？
4、作者又是怎样感到时间流逝的？
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？” 3、作者当时是怎样想的？ 4、作者又是怎样感到时间流逝的？
2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事 例说一说。
假若（ 如果、假如、要是） 你一直和时间赛跑，你就可 以成功。
1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的 孩子们什么？
2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事 例说一说。
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爸爸等于给我说了一个
谜。这个谜比“一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴 ”，还 让我感到可怕，比“光阴似 箭，日月如梭 ”更让我有 一种说不出的滋味。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？画在书上。
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？” 3、作者当时是怎样想的？ 4、作者又是怎样感到时间流逝的？