17.《梦想的力量》说课稿
梦想的力量说课稿
梦想的力量一、说教材梦想的力量选自人教版教材五年级下册第四组，本组4篇客人讲述的读是感人的故事，选编这篇课文的目的是引导学生在阅读这些故事时，受到思想的熏陶，感受人物心灵的美好和品质的高尚，同时，让学生能领悟作者的一些表达方法。
课文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这有梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著的，金子般的美好童心。
二、说教学目标这是一篇略读课文，同时结合单元目标中的要求，拟订如下的教学目标：1认识6个生字，有感情地朗读课文。
2能用较快的速度读课文，体会题目的含义。
3从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力奋斗才能梦想成真。
本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，教学难点是体会“梦想的力量所蕴涵的深意。
三、说教法学法在本课的教学中，我主要采用的是小组合作学习汇报交流的方法进行教学，放手让学生自己去体会，去感悟，充分发挥学生课堂主体的作用。
四、说教学程序（一）激趣揭题，谈话导入。
以留守学生为突破口，引出他们谈自己的梦想，这虽然只本课的一个导入环节，但同时也可以体现出我们这些农村留守学生的理想及奋斗目标。
（二）初读课文，整体感知。
1、齐读课题，让学生提问，你想知道什么？以老师的导问代出更多的问题，对于促进学生学生学习能力是有很大帮助的，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，都说明提出问题的重要性。
同时，由学生自己提问，也为后面的学习奠定了一个比较好的兴趣基础。
2学生分组，选择自己感兴趣的问题座在一起讨论，读书，明确读书的要求，防止读书的盲目性，提倡互助学习，提高学习效率，让留守学生学会学习，学会与别人分享自己的劳动成果。
（三）学生小组自主学习，教师走下讲台辅导交流。
教师在小组中去傍黑组小组学习，体现教师主导的作用，引导解决较难的问题。
（四）汇报交流。
在这一环节中，主要是为了锻炼留守学生的交际能力，能大声地、有礼貌的回答问题。
《梦想的力量》教案【最新6篇】
《梦想的力量》教案【最新6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《梦想的力量》教案【最新6篇】《梦想的力量》是20XX年山东科学技术出版社出版的图书，作者是本社编丛。
梦想的力量教案(精选10篇)
梦想的力量教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!梦想的力量教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
梦想的力量说课稿
《梦想的力量》说课稿说教材《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。
【说教学目标】１、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
２、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述。
３、读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【说教学重点、难点】１、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
２、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【说教法学法】讲授法、合作探究法、【说教学过程】一、导入新课，板书课题１、教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
学生畅所欲言，激发了他们的学习兴趣。
二、自主学习瑞恩的梦想是什么呢？瑞恩梦想产生的原因是什么？经过补充学生也找出来了，我借助微课，让学生了解非洲人生活的现状，体会瑞恩那种善良的品质。
三、精读课文，感受梦想，感动爱心瑞恩的梦想是怎么实现的？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。
指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，学生用什么语气去读，半天学生也不得出来，这里也指导的不到位。
四、升华情感１、理解：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？这样大的力量指什么？2、假如你现在就是５０００名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？3、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
在这节课我觉得由于个人能力有限，时间也没把握好，有些拖堂，而且本打算讲讲作者的表达方法，每个小组设计一条名言，也没有时间。
2024《梦想的力量》说课稿范文
2024《梦想的力量》说课稿范文一、说教材1、《梦想的力量》是2024年新教材中八年级语文第六单元的内容。
它是在学生已经了解了梦想的概念以及一些与梦想相关的知识后进行教学的，是培养学生积极向上的人生态度和梦想追求能力的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解梦想的力量，认识梦想与现实生活的关系。
②能力目标：通过文本理解，培养学生的阅读和写作能力。
③情感目标：激发学生的梦想追求，培养积极向上的人生态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解梦想的力量，培养学生的阅读和写作能力。
难点是：引导学生将梦想与现实生活相结合，培养积极向上的人生态度。
二、说教法学法根据教材的特点和学生的学习特点，本节课我将采用情景激活法和问题探究法进行教学。
学法上，我将引导学生通过阅读和写作来提高自己的语文能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备相关的多媒体资料，以图文并茂的方式展示教学素材，激发学生的学习兴趣。
同时，我还将准备一些相关的故事和实例，以引发学生对梦想的思考和讨论。
四、说教学过程本节课的教学过程将分为以下几个环节：环节一、情境引入，激发学生的思考我将通过一个有关成功人士实现梦想的故事来引入课堂。
让学生分享自己对成功的理解和梦想的期待，以激发学生对梦想的思考和追求。
环节二、导入新课，讲解课文背景我将介绍《梦想的力量》这篇课文的背景和作者，让学生了解到这是一篇关于青少年梦想的故事。
同时，我将向学生提出一个问题：你有什么梦想？并请学生思考并记录下来。
环节三、文本阅读，梦想的力量学生将分组进行课文阅读，通过合作讨论来理解课文中的情节和主题。
我将引导学生关注人物的梦想和他们如何通过努力实现梦想的过程。
同时，我将提供一些问题引导学生深入思考和探究。
环节四、写作训练，我和我的梦想在学生对课文有了充分理解的基础上，我将引导学生进行写作训练。
《梦想的力量》教案
《梦想的力量》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《梦想的力量》教案《梦想的力量》教案（通用17篇）《梦想的力量》教案篇1学习目标：①有感情地朗读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿«梦想的力气»说课稿一、说教材«梦想的力气»是小学五年级下册第四单元中的一篇自读课文。
课文经过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了完成〝给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝〞这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
表达了瑞恩的一颗残酷的、坚决执着的、金子般的美妙童心。
课文依照时间顺序和事情开展顺序，表达了事情的经过。
瑞恩梦想的完成大体阅历了三个步骤：一是筹集70块钱;二是筹集2021元钱;三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步困难。
瑞恩的梦想，瑞恩的残酷和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写详细的，这正是先生要向作者学习的表达方式。
二、说教法：由于本课是自读课文，要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我尝试着采用〝先学后教，当堂训练〞的教学形式，让先生在自读自悟中了解课文，主要从以下几方面来做：1、让先生做好课前预习，先生预习中应用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。
2、从全体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让先生借助〝阅读提示〞独立阅读课文，围绕〝课文写了一个什么样的梦想〞，〝梦想是怎样完成的?〞〝梦想终究有什么力气?〞这几个主要效果，剖析了解，领悟文章的中心，完成教学目的打破中难点，让先生在详细环境和事例中自悟自得。
3、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。
三、说学法。
1、边读边画边想，培育先生的动脑入手才干，增强其发明思想才干。
2、抓住重点词句品味，体会思想感情，遭到思想教育。
3、采取多种多样的〝读〞，培育朗诵才干和先生的综合素质。
四、说教学进程：一、说话，导入新课出示课题：梦想的力气过渡语：〝梦想〞能够是我们心中最深切的、最美妙的盼望。
人人世的很多奇观都源于梦想，梦想的力气是庞大的，它可以让你发明出无法想象的奇观使梦想成真。
梦想的力量说课稿
《梦想的力量》说课稿今天我说课的内容是人教版五年级语文下册《梦想的力量》。
我将从设计理念、教材分析，学情分析、教法和学法、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，板书设计、课后反思十个方面来进行说课。
一．设计理念《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
在教学本课时我尽量向这一理念靠齐。
二．说教材《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
三．学情分析五年级学生已经具备一定的自主感悟能力，但怎样让孩子理解“梦想的力量”所蕴涵的深刻含义还需老师的引导。
四．说教法和学法（一）教法1、借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的？”“梦想究竟有什么力量？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标，突破重难点。
2、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。
（二）学法１、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
２、抓住重点词句品味，采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。
五．说教学目标知识与能力：1、通过自学，认识本课生字新词，理解课文内容。
2、能有感情地朗读课文。
过程与方法：1、运用略读课文的方法，自主阅读。
2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
梦想的力量说课稿
人教版小学语文五年级下册四单元17课《梦想的力量》说课稿扎佐二小吴永霞一、说课标要求《梦想的力量》是小学五年级下册第四单元中的一篇略读课文。
对略读课文的要求，《语文课程标准》中指出：略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，让学生学得更自主、更放开，教师比精读课文说得更少、更精到。
但光让学生略读也是不够的，还要授之以法，循法而学。
另外，略读课文一般都安排在单元的最后，这样编排的目的除了迁移精读课文上学习到的阅读方法与人文内涵外，还应该让略读课文发挥总结与延伸的作用。
根据这些要求，课堂上，除了大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力外，还需要有教师精到的适时指导。
二、说教材《梦想的力量》是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文，讲了加拿大一个6岁的小男孩瑞恩﹒希利杰克，要为遥远的非洲孩子们挖一口井。
听起来，这肯定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦。
然而瑞恩为了自己的梦想，坚持不懈，克服各种困难，不抛弃，不放弃，终于使梦想变成现实，体现了瑞恩的一颗善良、坚定、执著的、金子般的美好童心。
三、说教学目标教学目标1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
四、说教法：因为本课是自读课文，要一课时教完，而课文篇幅较长，有17个自然段。
教学本课时我准备尝试着采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。
《梦想的力量》的说课稿（精选5篇）
《梦想的力量》的说课稿（精选5篇）《梦想的力量》的篇1以下是关于《想的力量》说课稿，仅供参考!说教材《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
【说教学目标】1、认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【说教学重点、难点】1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【说编者意图】学习这篇课文的目的是在一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈地奋斗;二是学习作者的表达方法。
【说教法】《大纲》提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。
”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。
1、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心(瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
梦想的力量说课稿[五篇材料]
![梦想的力量说课稿[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/706d376b32687e21af45b307e87101f69e31fb1e.png)
梦想的力量说课稿[五篇材料]第一篇：梦想的力量说课稿梦想的力量说课稿作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的梦想的力量说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
梦想的力量说课稿1一、说教材1、《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集20xx元钱；三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。
瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。
2、教学目标：根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标：知识与能力：认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。
过程与方法：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文的写作手法。
情感态度、价值观：感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。
二、说重点难点:本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。
难点是理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
三、说教法学法:教师是学生学习的主导，是他们探索知识之路的领路人。
在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景，读写结合。
依据教法，我选择了相应的学法指导。
梦想的力量说课稿
3、整体感悟
• 假如你是5000名的非洲孩子之一， 你会对瑞恩说什么？
4、研讨写法
• 通读课文，找出文章写的好的地方。
（四）练习积累
• 1、阅读小诗《梦想的力量》 • 2、写下自己的感受
梦想的力量
•
或许羽翼未丰，或 许踌躇满志， 都离不开梦想，都离 不开梦想的力量。 把梦想揉搓千遍万遍， 把远方的路望了又望。 未来是奇花异草，也 绝不满足一时的芳香； 前途是荆棘丛生，也 要奋不顾身地闯荡。
教学设计
• • • • • • • • • 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学方法 六、教学准备 七、教学时间 八、教学过程 九、板书设计
一、说教材
• 《梦想的力量》是人教版义务 教育课程实验教科书小学语文五 年级下册第四单元的一篇略读课 文。
二、说学情 • 学习能力 • 独立课前预习及课后复习 • 认识水平
三、说教学目标
1、筹、吭；赚、雇；放弃、募捐。 2、正确、流利、有感地朗读课文。 3、理解课文内容。
四、说教学方法
• 情景教学法 • 自主、合作、探究的学习方式
五、教学时间 • 1课时。
六、说教学过程
• • • • • • （一）导入激趣 （二）整体感知 （三）理解感悟 （四）练习积累 （五）考核总结 （六）作业延伸
请你记住，只有把 梦想装入行囊， 才会有不尽的食粮； 只有把梦想带在身边， 才会有更好的飞翔。 对于梦想，请不要轻 言放弃；对于未来， 请你把承诺送上。 不是每一个梦想都可 以实现，但每一个梦 想都会给我们坚不可 摧的力量！
（五）考核总结
• 你认为“梦想的力量”大在哪里？
（六）作业延伸
•
你想怎样实现自己的梦想呢？ 写下来吧！
梦想的力量说课稿
梦想的力量说课稿一、引言大家好，我是XX（教师姓名），今天我将为大家分享关于梦想的力量的主题。
梦想是人生中的动力源泉，它使我们不断追求自己的目标和成为更好的自己。
在这个说课稿中，我将从梦想的定义、梦想的重要性以及梦想的实现路径等方面进行阐述，希望能够激发学生对于梦想的思考和追求。
二、梦想的定义梦想是对未来的向往和追求，它是人们内心深处最真实的愿望和希望。
梦想不同于目标，它更加具有远大的愿景和使命感。
每个人都有自己独特的梦想，它可以是成为一名医生、科学家、艺术家，也可以是改变世界、帮助他人等。
梦想是人生的指南针和动力源泉，它鼓舞着我们不断前进。
三、梦想的重要性1. 激发动力和追求目标：梦想给予我们无限的动力和激情，它让我们拥有一个明确的目标和方向。
有了梦想，我们就会拼尽全力去追求它，不怕困难和挫折，继续前进。
2. 塑造个人价值观和人生态度：梦想使我们对人生有了更深刻的思考和理解，它让我们明白自己的价值和意义所在。
通过追求梦想，我们可以培养积极向上、坚韧不拔的人生态度。
3. 促进自我成长和提升：梦想是一个不断超越自我、追求进步的动力源泉。
在实现梦想的过程中，我们不断学习、成长，提升自己的能力和素质，从而实现更大的个人价值。
四、梦想的实现路径1. 清晰的目标设定：梦想需要明确和具体的目标，只有这样才能给自己一个清晰的前进方向。
目标设定要具有可行性和挑战性，同时要考虑自己的兴趣和能力，以确保能够积极地朝着梦想迈进。
2. 制定详细的计划：实现梦想需要详细的计划和步骤，这样才能有条不紊地向前推进。
制定计划时要考虑时间、资源和行动方案等因素，同时要不断调整和修正计划，以适应不断变化的环境。
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿喜德县冕山中心小学校陈昌德老师们，下午好！今天我说课的内容是新课标人教版五年级下册第四单元17课《梦想的力量》。
这是一篇以“梦想”和“感动”为话题的阅读课文。
一、说教材课文通过讲述了6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力的故事。
结局是：在小瑞恩的感召下，全社会有爱心的人们纷纷投入到这场为生命而战的战斗中，终于使瑞恩梦想成真，甚至成立了“瑞恩的井”基金会。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执著的、金子般的童心。
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过，瑞恩梦想的实现大致经历了三个步骤：一是筹集70元钱;二是筹集2000元钱;三是筹集买钻井机的钱，梦想逐步变大。
通过这篇文章的学习，引导学生学习作者如何将这三次筹款写清楚写具体的表达方法。
二、说教学目标1、知识目标：本堂课要引导学生熟读课文，理解课文内容，感知课文情感。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领会文本在表达上的特点，并能运用到写作中去。
3、方法与过程：通过引导学生自读、反复朗读和想象拓展，让学生体会课题的含义，并在充分阅读中个性化地感悟文本。
4、情感目标：设身处地地感受瑞恩的内心想法，体会小主人公心灵的美好与人格的健全，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地努力使梦想成真。
三、说教学重、难点本节课，我紧紧围绕专题，把重点定为通过把握学生的情感脉络引导学生深入体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法，难点是理解课题《梦想的力量》的深刻意义，感受梦想的“力量”是巨大的。
四、说教学方法这是一篇略读课文，揣摩编者的意图，鉴于学生年龄特点和学习规律，我设计了以自学为主，教师引导，通过朗读自学自悟、启发解疑、情景想象、读写结合、自主合作（同桌交流、小组交流）的学习方法，让学生循序渐进，达到本文目标要求。
为了达到比较好的教学效果，我利用多媒体电教设备，精心制作了课件，进行辅助教学。
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿《梦想的力量》说课稿一、说教材二、说教法：因为本课是自读课文，要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我尝试着采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。
2、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的?”“梦想究竟有什么力量?”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。
3、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。
三、说学法。
1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。
3、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。
四、说教学过程：一、谈话，导入新课出示课题：梦想的力量过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹使梦想成真。
今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、出示学习目标。
三、初读课文，整体感知“梦想”是什么1、出示自学指导(一)学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度将课文读通顺、读准确，自学生字词。
思考：课文的主要内容是什么?“课文写了谁的什么梦想”?在课文中找出有关的句子。
2、学生自学3、检查自学情况，认读生字词。
4、交流思考题。
①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
5、有感情地朗读句子。
6、瑞恩产生梦想的原因是什么?四、“梦想”怎样实现的，出示自学指导(二)1、默读课文3—13自然段，思考：(1)瑞恩的梦想是怎样变成现实的?画出瑞恩不断努力实现的梦想及在实现过程中所做的工作。
《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿尊敬的各位老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版五年级语文下册《梦想的力量》的教学设计及分析。
我将从教材分析，学情分析、教学目标及重难点、教学策略、教学准备、教学流程，板书设计七个方面来进行说课。
一、说教材《梦想的力量》是人教版五年级语文下册第四单元的最后一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。
《梦想的力量》是一篇略读课文，这篇文章更接近孩子的年龄和生活，课文通过记叙六岁的加拿大小男孩瑞恩，为了实现让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有同情心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已。
二、说学情五年级学生已经具备一定的自主感悟能力，但怎样让孩子理解“梦想的力量”所蕴涵的深刻含意还需老师的引导。
三、说教学目标及重难点：根据以上情况，本节课我确定了以下教学目标：1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、快速阅读课文，了解瑞恩的梦想。
3、读懂课文内容，联系上下文认真体会题目含义。
有感情朗读描写瑞恩筹钱的句段，感受瑞恩美好的心灵，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。
教学重点：深入体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：理解“梦想的力量”所蕴涵的深刻含意。
四、说教学策略本节课的教学我使用的是我校推行的“导学自主”教学模式。
依托“导学案”，采用“自主学习”的方式，通过课前学案自学、课中小组交流，充分激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能，使学生在自主探究和师生互动中共同提高。
五、说教学准备1、学生学习准备：完成导学案的自学部分，并了解有关非洲缺水的资料。
2、教师教学准备：收集有关瑞恩的资料和非洲缺水情况的记录，制作多媒体课件。
六、说教学流程苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”这节课我将从以下几个环节点燃学生学习的火焰。
梦想的力量说课稿
梦想的力量说课稿梦想是一座高而险的山只有锐意进取不懈奋斗永不停息才有可能登上最高最美的顶峰下面是小编给大家介绍的梦想的力量说课稿欢迎阅读一、教材分析1、教材简析：《梦想的力量》这篇课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心课文按照时间顺序和事情发展顺序叙述了事情的经过瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱这三个步骤对瑞恩来说如同爬山一步比一步艰难瑞恩的梦想瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验作者是如何将这三次筹款写清楚写具体的这正是学生要向作者学习的表达方式2、教学目标：根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平我特制定了以下目标：知识与能力目标：认识6个生字在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思过程与方法目标：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段设身处地地感受瑞恩的内心想法读懂重点句中所包含的思想情感领会本文的写作手法情感态度、价值观目标：感受瑞恩对非洲人民深深的关怀体会到梦想的力量是巨大的乃至于感受到爱的力量的巨大的3、教学重难点本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段读懂重点句中所包含的思想情感领会本文写作的寓情于叙的写作手法难点是理解“梦想的力量是如此巨大”感受“爱的力量”的巨大二、教法学法教师是学生学习的主导是他们探索知识之路的领路人在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景读写结合依据教法我选择了相应的学法指导“以学生为主体教师为主导以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想它体现了素质教育的观点因而在课堂教学中我指导学生采用了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法三、说教学准备为了达到最优化的教学效果我准备利用多媒体电教设备并且精心制作了ppt课件来辅助教学学生对课文的字词进行了预习四、教学流程（一）创设情境激发共鸣１教师板书“梦想”请同学们谈一谈什么是“梦想”过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望人世间的很多奇迹都源于梦想并经过不懈的努力使梦想成真人应该有梦想并为自己梦想的实现做出努力２同学们现在请你告诉大家：你的梦想小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想并使梦想转化成前进的动力因为梦想的力量是巨大的它可以让你创造出无法想象的奇迹（板书完成课题）3、今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们让我们深深感动现在就请同学们来阅读这个的故事去感受梦想的力量吧本设计力求最大限度地激发儿童梦想的潜能让他们心中拥有梦想让他们在希望中生活并不断地创造生命的奇迹（二）自读课文走近梦想1、课件出示本课生字词检查认读情况为学生正确、流利地读课文做了铺垫2、自由读课文了解瑞恩的梦想（课件出示）⑴读课文在课文中找出有关的句子A我要给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝B他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井C我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水⑵有感情地朗读句子⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想”学生可能会说瑞恩的梦想在不断地变大从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水（4）交流他是怎样实现自己的梦想的这样的设计让学生先整体上把握课文并且初步感知课文（三）研读课文升华感悟略读课文在阅读的方法上也不排斥精读文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读使略读与精读互相融合综合运用通过有层次的阅读在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果在这个环节中我引导学生抓住关键问题逐步研读课文1、抓住重点自主感悟导语：瑞恩面临的困难一次比一次大但他没有放弃信心更强目标更远大了瑞恩如何实现自己的梦想呢请同学们默读课文划出有关句子细细体会在也可以感受深的地方作批注2、学生交流汇报教师随机点拨3、创设情境体会力量：这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器认真地干着每个角落也不落下十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡脚累得再也抬不起来同学们想一想假如是你可能会怎样让我们设想一下在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难（课件出示）：A：学生交流B：教师相机引导：这么辛苦也要坚持这就是——（梦想的力量）（这样的设计通过学生的自主学习有效地让学生理解了课题）C：瑞恩通过自己干活攒够了70元但要靠这样的方法攒够2000元甚至买钻井机的钱实在——（太困难了）谁给予了他帮助他们为什么帮助他呢（让学生联系上文交流体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中呢从而进一步感受梦想的力量）4、升华情感畅想交流瑞恩的井终于成为现实这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命此情此景不禁让一位老人流下了激动的泪水同学们找一找这个自然段读一读课件出示：假如你现在就是5000名非洲孩子之一你会对瑞恩说什么请同学生说说、写写、再交流（让学生对课文有了进一步的了解同时想象力和写作能力得到了训练）（四）对比理想升华主题出示瑞恩接受实话实说访时谈的自己的目标与理想：“我要为取得干净的水源而努力工作直到我爸爸那个年纪”把瑞恩和自己的理想对比你有什么感想和启发（此时学生心中的梦想会比课前的交流有变化这样的设计深化梦想的内涵使他们感悟到梦想因为坚持而变得伟大因为有爱而变得温暖更因为影响了越来越多的人关爱他人从而使我们这个社会更加和谐）教师总结：课件出示：同学们让我们爱朝夕相处的骨肉至亲是他们给我们生命的最初阳光；让我们爱情同手足的老师同学将我们平凡的生活泛起欢快的波浪；让我们爱每一个需要帮助的人以心感动心以火点燃火当爱的含义超越了家庭超越了国界涵盖整个地球世界将无比的温馨！五、板书设计梦想的力量筹集70块钱──做额外家务活筹集2000块钱──感染了周围人筹集买钻井机的钱──感染了更多人这样设计内容精当简约布局合理围绕中心抓住重点突破难点服务学生总之本课的教学设计从质疑课题入手激发学生探求的兴趣然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”引导学生全程参与使他们读懂并理解课文在阅读有趣的故事中受到启发与教育在探究活动中达到自悟自得培养了学生主动阅读的习惯。
梦想的力量说课
17﹡《梦想的力量》说课稿修文县扎佐第二小学黄藻俊我说课的内容是人教版五年级语文下册第四单元第17课《梦想的力量》。
本单元的主题是“他们让我感动”，让学生在阅读中了解可歌可泣的事，体会令人震撼的情。
一、教材分析1、教材简析：《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。
瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。
2、教学目标：根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标：（1）认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。
（2）通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文的写作手法。
（3）感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。
3、教学重点:本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。
4、教学难点:理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
二、教法学法：教师是学生学习的主导，是他们探索知识之路的领路人。
在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景，读写结合。
依据教法，我选择了相应的学法指导。
“以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂教学中，我指导学生采用了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17.《梦想的力量》说课稿
《梦想的力量》说课稿
海则庙中心小学王培英
我说课的内容是人教版五年级语文下册第四单元第17课《梦想的力量》。
本单元的主题是“他们让我感动”，让学生在阅读中了解可歌可泣的事，体会令人震撼的情。
一、说教材
1、《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。
体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。
这三个步骤对瑞恩来说如同爬山，一步比一步艰难。
瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。
2、教学目标：
根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标：
知识与能力：认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。
过程与方法：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手
２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书完成课题）
3、今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
本设计力求最大限度地激发儿童梦想的潜能，让他们心中拥有梦想，让他们在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。
（二）自读课文，走近梦想
1、课件出示本课生字词检查认读情况，为学生正确、流利地读课文做了铺垫。
2、自由读课文，了解瑞恩的梦想是什么？（课件出示）
⑴读课文，在课文中找出有关的句子。
A. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
B.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
C.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
⑵有感情地朗读句子。
(2)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”学生可能会说瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都
能喝上洁净的水。
（3）交流他是怎样实现自己的梦想的？这样的设计让学生先整体上把握课文，并且初步感知课文。
（三）研读课文，升华感悟
略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
在这个环节中我引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。
1、抓住重点，自主感悟
导语：瑞恩面临的困难一次比一次大，但他没有放弃，信心更强，目标更远大了。
瑞恩如何实现自己的梦想呢？请同学们默读课文，划出有关句子，细细体会在也可以感受深的地方作批注。
2、学生交流汇报，教师随机点拨。
A：学生交流
B:教师相机引导：这么辛苦，也要坚持，这就是——（梦想的力量）（这样的设计，通过学生的自主学习有效地让学生理解了课题。
） C: 瑞恩通过自己干活攒够了70元，但要靠这样的方法攒够2000元，甚至买钻井机的钱实在——(太困难了)谁给予了他帮助？他们为什么帮助他呢？（让学生联系上文交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中呢？从而进一步感受梦想的力量。
）
3、升华情感，畅想交流瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失
去生命。
此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。
同学们找一找这个自然段，读一读。
课件出示：假如你现在就是5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？请同学生说说、写写、再交流。
（让学生对课文有了进一步的了解同时想象力和写作能力得到了训练。
）
（四）对比理想，升华主题
出示瑞恩接受实话实说访时谈的自己的目标与理想：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。
”把瑞恩和自己的理想对比，你有什么感想和启发？
（此时学生心中的梦想会比课前的交流有变化，这样的设计深化梦想的内涵。
使他们感悟到梦想因为坚持而变得伟大，因为有爱而变得温暖，更因为影响了越来越多的人关爱他人，从而使我们这个社会更加和谐。
）
教师总结：课件出示：同学们，让我们爱朝夕相处的骨肉至亲，是他们给我们生命的最初阳光；让我们爱情同手足的老师同学，将我们平凡的生活泛起欢快的波浪；让我们爱每一个需要帮助的人，以心感动心，以火点燃火，当爱的含义超越了家庭，超越了国界，涵盖整个地球，世界将无比的温馨！
五、说板书设计:（师生合作完成）
梦想的力量------筹集７０块钱──筹集２０００块钱──筹集买钻井机的钱──挖了第一口井──“瑞恩的井”基金会
这样设计，内容精当简约，布局合理，围绕中心，抓住重点，突破难点，服务学生。
总之，本课的教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。
然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养了学生主动阅读的习惯。