微生物在生物圈中的作用
微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈中扮演着重要的角色，它们在物质循环、能量转化、生态平衡等方面发挥着重要作用。
以下是一些具体的例子：
1. 物质循环：微生物通过分解有机物质，将其转化为无机物质，促进了物质的循环和再生。
例如，硝化细菌通过氧化氨和亚硝酸盐产生氮气和水，促进了氮循环。
2. 能量转化：微生物通过光合作用或化学合成作用，将无机物质转化为有机物质，实现了能量的转化和储存。
例如，蓝藻通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物质中。
3. 生态平衡：微生物在生态系统中扮演着多种角色，包括分解者、生产者和消费者。
它们通过相互作用，维持了生态系统的平衡和稳定。
例如，分解者微生物可以分解死亡的动植物遗体，释放出有机物质和营养元素，为其他生物提供能量和营养。
总之，微生物在生物圈中扮演着非常重要的角色，它们通过各种方式促进物质循环、能量转化和生态平衡，维持了地球生命的繁荣和发展。
微生物在生物圈中的作用
活动：假如地球上没有微生物
没有细菌,没有真菌,没有病毒, 没有……这个世界会是怎么样的呢 发挥你的想象力,大胆地把你的想法 说出来
如果没有细菌和真菌的分解, 动植物的遗体就会堆积如山。 地球将成为一个巨大的坟场
微生物在生物圈中的作用: 作为分解者参与物质循环
作为分解者参与物质循环
蘑菇是一类个体较大的 真菌。蘑菇由菌丝构成。 蘑菇的地上部分的菌丝 紧密结合在一起,形成 较硬实的菌柄和菌盖； 菌盖下面的菌褶能产生 孢子,地下部分的菌丝 疏散排列,吸收营养物质
▲ 香菇 ▼ 双孢菇
▼ 木耳
▲ 金针菇 ▼ 鲍鱼菇
美味可口的食用菌 多细胞微生物
多细胞微生物
美
毒
丽
蝇
粘
鹅
草
膏
菇
菌
三 病毒
根瘤菌
与动物共生
白蚁成天啃树木和家具,它为什么不会消化不良呢
这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴,能够 帮助白蚁将取食的大分子纤维素物质进行解,最终变成 单糖类,才被白蚁吸收为营养。这些伙伴是在白蚁消化
道内的各种各样的纤毛虫、鞭毛虫 和变形虫等等原生
动物,它们与白蚁共生。白蚁就是依赖于消化道内的这 些亲密伙伴--原生动物和细菌,将纤维素变成自己的营 养的。
最早的显微镜…… 大自然中有许多供我们透视世界、 寻找意义的窗口,微生物即是其中
的一扇 有许多绝顶聪明、洞鉴犀
利的生物学家前仆后继擦亮了窗
上的玻璃……
透过这些窗户,我们能够看到微
最
生物之美,可以应用微生物之能, 可以避免微生物之害,可以更了解
早 的 霉
人类过去所不尽知道的领域……
菌 形
态
图
你知道什么是微生物吗你举能几不种能微列生
《微生物在生物圈中的作用》PPT优质课件
杆菌
螺旋菌
二、细菌的结构
细胞质
荚膜(保护） 细胞壁 细胞膜
细菌的结构模式图
鞭毛（运动）
三、细菌的生殖 分裂生殖
真菌
一、真菌形态：单细胞真菌、多细胞真菌。 二、单细胞真菌主要为酵母和类酵母菌（如隐球菌念珠菌） 呈圆形或椭圆形。 三、多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类，由菌丝构成。
1.酵母菌
（1）结构：无色的、卵形的单细胞真菌；具有细胞壁、细 胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里面有明显的液泡。
二、微生物的代谢类型 （多而且强度高）
腐生生活 如：霉菌、蘑菇等 ——生物圈中的分解者
寄生生活 如：炭疽杆菌、真菌等 ——生物圈中的消费者
自养生活 如：蓝细菌、硫细菌等 ——生物圈中的生产者
固氮作用 如:根瘤菌
三、微生物的繁殖速度：快
课堂检测
1. 下列属于过寄生生活的细菌是（ D ）
A. 枯草杆菌
大多数微生物是单细胞生物
大肠杆菌 蓝细菌
弧形菌
酵母菌
衣藻 衣原体
少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌
霉菌
蘑菇
木耳
还有一些微生物是无细胞结构的。如：病毒、类病毒和朊病毒等。
HIV病毒
H1N1流感病毒
噬菌体
微生物的主要类群
细菌 真菌 病毒
一、细菌的形态 球形、杆形、螺旋形
细菌
球菌
B. 根瘤菌
C. 乳酸细菌
D. 大肠杆菌
2. 乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是 D
（）
A. 寄生、腐生、寄生、腐生
B. 腐生、自养、腐生、寄生
C. 异养、自养、腐生、寄生
D. 腐生、寄生、腐生、寄生
微生物在生物圈中的作用-PPT
无细胞结构微生物： 病毒、类病毒、朊病毒等
思考:微生物的活动场所有哪些? 微生物活动的主要场所：土壤 微生物活动的重要场所：动植物的体表和体内
甚至是在营养贫乏的岩石、矿山、荒漠都有 微生物的存在
我们可以说：微生物无处不在
P50
1.发现并提出问题：钱币上是否存在微生物？ 2.收集与问题相关的信息： 3.作出假设： 钱币上有很多细菌。 4.设计实验方案： 5.实施实验并记录: 6.分析实验现象： 7.得出结论： 钱币上有很多细菌。
▲ 羊肚菌 ▼ 银耳
▲ 草菇 ▼ 竹荪
注意不要误食毒蘑菇！
美
毒
丽
蝇
粘
鹅
草
膏
菇
菌
还有一些微生物是无细胞结构的。 如：病毒、类病毒和朊病毒等。
艾 滋 病 病 毒
总结微生物 的种类
单细胞微生物：
细菌 、放线菌、支原体、衣原体、立 克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类
2.微生物 的种类
多细胞微生物： 霉菌及大型真菌等
菌、念珠菌）呈圆形或椭圆形。 ❖ 多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类，由菌丝构成。
酵母菌
❖ 无色的、卵形的单细胞个体；和植物细胞相似，具 有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞 质里面有明显的液泡,但是没有叶绿体。
繁殖方式：出芽生殖
霉菌
❖ 霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等 保存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。较常见的 霉菌是青霉和曲霉。
3.作用：自养微生物在生态系统中和绿色植物一样，属 于生产者。
微生物在生物圈中的作用
❖ 在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动 植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐， 这些物质又能被植物吸收和利用，进而制 造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界 中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用 。
2024-2025学年北师版八年级生物上学期 第18章 生物圈中的微生物(知识清单)
第18章生物圈中的微生物第1节微生物在生物圈中的作用1．微生物概念：一般个体微小、结构简单的低等生物，统称为微生物。
2.微生物特点：个体微小、结构简单、繁殖速度快、分布广泛(主要分布在土壤)、代谢类型快、代谢强度高。
3．微生物分类：(1)无细胞微生物：如病毒、类病毒、朊病毒；(2)单细胞微生物：如酵母菌、细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体；(3)多细胞微生物：如霉菌和大型真菌。
4．营养方式【易错点拨】1．不是所有微生物都是肉眼看不见的，例如蘑菇、木耳等大型真菌是可见的；2．细菌、真菌的分布非常广泛，甚至在极端环境中都能生存，但主要场所是土壤；3．寄生和共生的有机物来源都是来自外界的生命体，不同点是寄生是“损人利己”的关系，共生是“互惠互利”的关系。
4.真菌、细菌和病毒的比较生物类别细菌真菌病毒模式图细胞数单细胞单细胞或多细胞无细胞细胞基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质的内核组成有无细胞核无有无有无叶绿体无无无生殖方式分裂生殖多数是孢子生殖自我复制营养方式多数为异养(寄生或腐生)，少数自养(硝化细菌、硫细菌)均为异养(寄生或腐生)均为寄生分类球菌、杆菌、螺旋菌单细胞真菌、多细胞真菌动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)举例乳酸菌、醋酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、幽门螺旋菌酵母菌(单细胞)、霉菌、蘑菇、木耳、灵芝艾滋病毒(HIV)、烟草花叶病毒、大肠杆菌噬菌体其他①细菌的发现者是列文虎克，巴斯德被称为“微生物学之父”；②有些细菌有荚膜，有保护作用；有些有鞭毛，有运动作用；有些形成芽孢(休眠体，有利于抵抗不良环境)。
①酵母菌呈卵圆形，在有氧和无氧的条件下都可生活，有出芽生殖和生殖两种生殖方式。
有氧时不产生酒精；无氧时产生酒精。
②蘑菇是由许多菌丝组成的多细胞真菌，地上部分由菌柄、菌盖和菌褶构成，孢子着生在菌褶里，地下部分为营养菌丝，可从营养源中吸收营养物质。
微生物在生物圈中的作用
小麦叶锈病
香港脚
3、微生物与动植物共生。
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在 一起，相互依赖 、彼此有利，一旦分开， 两者都要受到很大影响，甚至死亡，这种 现象叫做共生，如地衣和根瘤菌。
藻类
真菌
地衣的横切面 地衣是_____ ____共生在一起而形成的，藻类 藻类 和真菌 通过光合作用为真菌提供 有机物 ；真菌可以供
微生物在生物圈中的作用
在自然界中存在着大量的微生物，如腐生 细菌和腐生真菌，能促使动植物的遗体、 粪便腐烂分解，分解成二氧化碳、水和无 机盐。
如果没有微生物的作用，动植物的遗体会 堆积如山！动植物将失去生存空间！
一、微生物在生物圈中的作用
1、大多数细菌和真菌是生态系统中的分 解者，促进生物圈中的物质循环。 2、寄生细菌和真菌使动植物和人患病。
给藻类 水和无机盐 。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______ 根瘤菌 与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植 物能吸收的________ 含氮物质 ，而植物则为根瘤菌提 供 有机物 。
①地衣
真菌 菌丝 水、无机盐 有机物
藻类
②根瘤菌
根 瘤 菌
将空气中的氮转化 为含氮化合物 提供有机物
豆科 植物
用草履虫等微生物净化污水
白色污染
绝子灭孙！
让我们共同行动起来，少用一个 塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文 明风尚。杜绝乱扔现象，用我们的真 心和爱心，保护我们的地球，保护我 们共有的环境。
③与动物共生
某些细菌生活在草食 性动物胃肠内，如牛、 羊、骆驼等。
帮助动物分解草料中的纤维素
细 菌
提供生存场所和食物
动 物
④有些细菌生活在人体肠道内， 成为人体内正常的菌群
微生物在生物圈的作用
粪、尿
煮饭、照明 沼气 沼气池 提供 肉食 沼液 沼渣 粮食 鱼池 塘泥 农田 蔬菜、水果 粪、尿 饲料
人类
• 2、利用细菌分解生活污水和工业废水中的 有机物来净化污水改善环境。
腐生细菌
• 有机物
水分+无机盐
• 3、利用根瘤菌的固氮作用，采用豆粮间作， 达到增产是目的。
思考题
• 1、为什么说腐生微生物是生物圈中沟通无机环境 和生物界的桥梁？ • 2、个别人为图省事，把落叶庄家秸秆烧掉，从自 然界的物质循环角度分析，这样做有何害处？应 该这么处理这些植物残骸？ • 3、给农作物施农家肥（如圈肥、鸡粪），能被农 作物吸收吗？为什么？ • 4、说一说种豆肥田的科学道理。 • 5、为了防止“白色污染”，提倡少用塑料袋等， 这是为什么？
第四章 微生物在生物圈中的作用
动植物、微生物与无机环境之间的 关系
无机环境 光合作用 呼吸作用 植物（枯枝落叶、遗体） （水和无机盐） 呼吸作用 动物（尸体、粪 便、排泄物
微生物（分解作用） 腐生微 生物
腐生微生物对自然界的物质循环起 着重要作用
少数细菌、真菌和所有的病毒营寄 生生活，使动植物和人患病
有些细菌、真菌与动物或植物共同 生活在一起，相互依存彼此有利， 不能分离
• 1、豆科植物与根瘤菌； • 2、、草食动物胃肠中的某些细菌，可以帮 助动物分解草料中的纤维素； • 3、人的肠道中的一些细菌也能制造B族维 生素和维生素K。
Hale Waihona Puke 生物在实际生活中的应用• 1、秸秆还田
农作物秸秆 青贮饲料 养猪场
微生物在生物圈中的作用ppt课件
D.活的鸡胚组织
链接中考
D
1.(2016 广东)在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中， 对培养基的叙述正确的是( ) A.培养基中可以不加入有机物 B.培养基最好采用液态培养基，有利于观察 C.接种后的培养基应再次进行灭菌处理 D.培养基在接种前应进行高温灭菌处理
链接中考
2.下列符合菌落特点的是( ) A.不同的霉菌菌落往往颜色不同 B.一个菌落就是一个细菌或真菌 C.一个菌落可能由几种细菌共同形成 D.细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们
A.微生物无所不在,任何条件下都可生存 B.微生物的生存也需要一定的条件
B
C.微生物只是在高温条件下不能生存,其他条件都可以
D.3.流感病毒核酸检测中用到的培养液是为了促进病毒的繁殖,你认
为该培养液是( A.冷冻牛肉汤
D
)
B.多种无机盐营养液
C.琼脂培养液
三、探究细菌、真菌的分布
探究不同环境中的细菌和真菌
第一组
第二组
口腔
电梯按钮
第三组
洗手前后
三、探究细菌、真菌的分布
实验现象：
第一组
第二组
结论：口腔、电梯按钮都有细菌真菌。
三、探究细菌、真菌的分布
实验现象： 第三组
结论：手上有细菌、真菌且洗手前手上细菌和
真菌的数量比洗手后的多。
三、探究细菌、真菌的分布
思考 是否有一些地方没有存在细菌或真菌或者说存在很少呢？
一、微生物
细菌和真菌的生存需要一定的条件：
1.水分 2.适宜的温度 3.营养物质 4.某些特定条件
思考 怎样不用显微镜就能看到细菌和真菌呢？
二、菌落
菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
微生物在生物圈中的作用教学教案
微生物在生物圈中的作用教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解微生物的定义和分类。
让学生理解微生物在生物圈中的重要性。
1.2 教学内容微生物的定义和分类：细菌、真菌、病毒等。
微生物在生物圈中的作用：分解有机物、循环养分、参与生物地球化学循环等。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍微生物的定义和分类。
采用案例分析法，通过实际案例让学生了解微生物在生物圈中的作用。
第二章：微生物的生态作用2.1 教学目标让学生了解微生物在土壤生态系统中的作用。
让学生了解微生物在水体生态系统中的作用。
2.2 教学内容微生物在土壤生态系统中的作用：分解有机物、促进土壤通气和水保持、参与土壤形成和改良等。
微生物在水体生态系统中的作用：分解有机物、维持水质稳定、参与水体自净等。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍微生物在土壤和水体生态系统中的作用。
采用互动讨论法，让学生分享对微生物在生态系统中的认识和体验。
第三章：微生物与人类的关系3.1 教学目标让学生了解微生物与人类生活的关系。
让学生了解微生物在食品制作、药物研发和环境保护等方面的应用。
3.2 教学内容微生物在食品制作中的应用：发酵、腌制等。
微生物在药物研发中的应用：抗生素、疫苗等。
微生物在环境保护中的应用：废水处理、生物降解等。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍微生物与人类生活的关系和应用。
采用小组讨论法，让学生探讨微生物在环境保护方面的潜力和挑战。
第四章：微生物的采集和培养4.1 教学目标让学生了解微生物的采集和培养方法。
让学生掌握基本的微生物实验技能。
4.2 教学内容微生物的采集方法：样本选择、采样工具的使用、采样注意事项等。
微生物的培养方法：培养基的选择、接种方法、培养条件等。
4.3 教学方法采用实验演示法，展示微生物的采集和培养方法。
采用实践操作法，让学生亲手进行微生物的采集和培养实验。
第五章：微生物的观察和鉴定5.1 教学目标让学生了解微生物的观察和鉴定方法。
让学生掌握基本的微生物观察和鉴定技能。
《微生物在生物圈中的作用》PPT鉴赏(第1课时)
寄生
利用寄 主体内 营养繁 殖后代
利：制作昆虫
细菌杀虫剂 病毒为载体的
基因治疗
弊：病毒性肝炎、
艾滋病、狂犬病
思考与练习
2.假设小明手上此刻有200个细菌，细菌的繁殖速度按每
30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后他
的手上的细菌数目是( A )
A.51 200 B.1 600 C.3 200
分布极 广 主要在 土壤
分布广、 喜温暖、 潮湿
① 有细胞结构、 单细胞
② 原核细胞 ③ 附属结构鞭
毛荚膜
铁、硫
① 自养——生产者 细菌
② 寄生:肺炎双球菌 ——消费者
利:乳酸菌、根瘤
分裂生殖 菌、产甲烷菌、醋
酸菌等
n
③ 腐生:枯草杆菌、（基数*2 ）弊 : 痢 疾 杆 菌 、结
乳 酸 菌 —— 分 解 者
根霉菌
青霉菌
曲霉菌
2、霉菌（多细胞真菌）
（2）结构
孢子 繁殖菌丝
直立菌丝
青霉菌的结构
营养菌丝
2、霉菌（多细胞真菌） （3）繁殖方式：孢子生殖
4、与人类的关系
利
抗生素
4、与人类的关系
弊
3、蘑菇（大型多细胞真菌） 繁殖方式：孢子生殖
与人类的关系
利
冬虫夏草
▲ 猴头菇
▲灵芝
与人类的关系
弊
红托鹅膏蕈
称)，能自己制造有机物。
(3)酵母菌能将__有__机__物___分解成二氧化碳和水，人们在日常 生活中利用它来_蒸__馒__头__、__酿酒(填两种)等。
微生物在生物圈中 的作用
第2课时
什么是微生物？ 抹头布 发上的微生物
微生物在生物圈中的作用
微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中起着非常重要的作用。
微生物是一类非常小型的生物，包括细菌、真核微生物（如真菌和原生生物）以及病毒。
它们广泛存在于地球上的各个环境中，不仅在数量上占据主导地位，而且在生物圈的物质循环、能量流动以及生态平衡中发挥着关键的作用。
首先，微生物在生物圈中参与了重要的物质循环。
它们是地球生物碳、氮、磷等元素循环的关键驱动者。
例如，细菌和真菌可以分解有机物质，将复杂的有机物分解为简单的无机分子，从而释放出有机碳、氮和磷等养分。
这些养分可以再次被植物吸收利用，维持生物圈中生物的生长和繁殖。
此外，微生物还可以通过固氮作用将大气中的氮气转化为植物能够利用的氨或亚硝酸盐。
这些微生物因此被称为地球的生态工程师，推动了生物圈中元素的循环。
其次，微生物在生物圈中参与了能量的流动。
微生物在光合作用和呼吸作用中扮演着重要的角色。
光合作用是通过将太阳能转化为化学能，合成有机物质。
在这一过程中，细菌和微藻通过吸收光合作用中剩余的光能，将其转化为化学能，进而被其他生物利用。
在呼吸作用中，微生物通过分解有机物质来释放能量，并将其储存为生物分子的化学能。
这些微生物同样被各种消费者所利用，从而维持生态系统的能量流动。
除了以上作用，微生物还参与了废物处理、土壤形成、气候调节等重要过程。
它们可以分解和降解有机废弃物，从而减少环境中的有害物质，清除水体和土壤中的污染物。
微生物在土壤中形成了复杂的微生物群落，促进了土壤的肥沃和健康。
此外，微生物通过调节地球大气中的气体组成，影响着气候变化。
例如，海洋微生物通过海洋碳循环调节了地球大气中的二氧化碳含量，从而影响全球气候。
综上所述，微生物在生物圈中发挥着重要的作用。
它们参与了物质循环、能量流动以及生态平衡等关键过程，维持了生物圈的稳定性和多样性。
了解和保护微生物的作用，对于维护地球生态环境的健康和可持续发展具有重要意义。
微生物在生物圈中的作用ppt课件
生活中的应用： 酱油、豆腐乳、甜面酱、抗生素等
结构 5.蘑菇
地上菌丝
菌盖 菌褶 菌环 菌柄
产生孢子
地下菌丝：吸收营养物质
生殖方式：孢子生殖
金针菇
杏鲍菇
木耳
平菇
所有的蘑菇都能吃吗？
毒蝇鹅膏
“毁灭天使”白毒伞
红伞伞，白杆杆，吃完一起躺板板 蘑菇一定不能乱吃！
( √ )(3)B生物中②是孢子，D生物⑤中也有大量孢子。 ( √ )(4)酿酒可利用C把葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。
3.（2022福建生物中考32）（5分）阅读资料，回答问题。 资料：“百白破”是百日咳、白喉和破伤风三种传染病的简称，致病 细菌分别是百日咳杆菌、白喉杆菌和破伤风杆菌。这三种传染病的疫 苗互不影响，可混合成三联疫苗。婴儿可在3、4、5月龄时每月注射1
分解者促进生态系统的物质循环
异养 寄生 寄生性细菌、真菌和所有病毒属于消费者
共生 豆科植物与根瘤菌
2.（（2022三明市质检26）(4分)下面是部分细菌和真菌的形态结构 示意图，据图判断相关说法是否正确。(正确的画“√”，错误的画 “×”。)
(× )(1)上图生物中，属于多细胞生物的有B、C、D。 (× )(2)①和④是细胞核，因此A和C都属于真核生物。
针（三1）联“疫百苗白，破1.”5至传2染岁病注的射三第种4致针病。细菌通过进行____分__裂_______生殖。 （2）从传染病角度分析，百日咳杆菌是引起百日咳的___病__原___体_____； 定期为婴儿注射疫苗，该措施属于_保___护___易__感___人_。群 （3）从免疫角度分析，“百白破”三联疫苗相当于____抗___原______；给
《微生物在生物圈中的作用》教学设计
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北师大版生物学八年级上册18.1.2-微生物在生物圈中的作用ppt教学课件
请思考：假如地球上没有微生物……
没有细菌、没有真菌、没有病毒、没有……这 个世界会是怎么样的呢？发挥你的想象力，大 胆地把你的想法说出来！
如果没有细菌和真菌的分解， 动植物的遗体就会堆积如山。 地球将成为一个巨大的坟场！
1.概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些 生物体获得生活必需的物质和能量的微生物。
3.作用：自养微生物在生态系统中和绿色植物一样，属 于生产者。
与植物共生
根瘤菌
与动物共生
白蚁成天啃树木和家具，它为 什么不会消化不良呢？
这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能够帮 助白蚁将取食的大分子纤维素物质进行分解，最终变成单 糖类，才被白蚁吸收。这些伙伴是在白蚁消化道内的各种 各样的纤毛虫、鞭毛虫 和变形虫等原生动物，它们与白 蚁共生。白蚁就是依赖于消化道内的这些亲密伙伴——原 生动物和细菌，将纤维素变成自己的营养的。
【分析实验现象】开盖的培养皿中的面包长出了菌斑，而 密封的培养皿则没有什么变化，也就是说菌斑在与空气接 触的培养皿中。 【得出结论】在我们身边到处都有微生物的存在。
课堂小结
二、微生物的生活 1.代谢方式 ①腐生生活——生物圈中的分解者 ②寄生生活——生物圈中的消费者 ③自养生活——生物圈中的生产者 2.繁殖特点：速度极快 3.微生物在生物圈中的作用
【发现并提出问题】放久了的面包很容易发霉；为什么放久 了的面包会发霉？ 【收集相关信息】面包的发霉主要是由于空气中的部分微生 物（主要是霉菌）进入了面包中。 【作出假设】我们的身边处处存在着微生物。 【设计实验方案】采用对照实验，一个培养皿密闭，一个培 养皿开盖（可放置于教室、实验室、家里等地方） 【实施实验并记录】各小组长带领本组同学观察老师发给的 已灭菌的面包中霉菌的生长情况并及时记录观察的现象。
微生物在生态系统中的地位与作用
微生物在生态系统中的地位与作用生态系统是由多个生物体和非生物体组成的复杂系统。
微生物是其中不可或缺的一部分，它们在维持生态系统平衡中起着至关重要的作用。
本文将探讨微生物在生态系统中的地位与作用。
一、微生物在生物圈循环中的角色微生物参与了生物圈中的重要循环，包括碳、氮、硫、磷等循环。
以碳循环为例，微生物利用有机物进行呼吸作用，将有机碳转化为二氧化碳释放到大气中。
另外，微生物还可以通过厌氧呼吸将有机物转化为甲烷，这种甲烷在湿地等区域中可以大量释放，成为重要的温室气体之一。
因此，微生物在碳循环中起着重要的作用。
在氮循环中，微生物通过氮固定作用将大气中的氮转化为氨或硝酸盐，提供给植物进行生长。
微生物还能将有机氮分解成氨和硝酸盐，促进氮的循环利用。
在硫循环中，微生物利用硫化氢进行厌氧呼吸，产生硫酸盐，使硫循环得以维持。
在磷循环中，微生物促进磷酸盐的释放和再沉淀，使磷循环得以维持。
通过微生物的这些活动，生物圈得以实现多元化循环，使生态系统得以维持，充分利用各种资源，实现物质的平衡。
二、微生物在生态系统的分解作用中的角色微生物在生态系统中还起着重要的分解作用。
在生物圈中，微生物可以分解死亡植物和动物腐烂的有机物，将其转化为二氧化碳、水和无机盐等简单物质，为土壤中的生物提供养分。
在土壤微生物中，有一些称为“根贝芙氏菌”的细菌，它们可以分解硝基化合物和有机氮物质，使得一些固氮细菌能产生更多的无机氮。
这种无机氮可被植物吸收，促进植物的生长。
因此，微生物在分解作用中有着重要的作用，使生态系统得以维持生态平衡。
三、微生物对环境中污染物的处理作用微生物在环境中的污染处理中发挥了重要的作用。
不同种类的微生物具有各自的分解能力，并且可以利用污染物中的有机物和无机物进行代谢和转化。
例如，生物膜反应器（MBR）已经被广泛应用于污水处理中。
在MBR中，污水通过生物过程和膜分离组合工艺进行处理，其中的微生物可以代谢有机物和氮磷等成分，并将水处理为高质量的排放水。
北师大版生物八年级上册 第18章 生物圈中的微生物
微生物在自然界中的作用教材分析：(一)教材中的地位和作用：《微生物在生物圈中的作用》是八年级上册第18章第1节内容，本节内容包括3个方面：1、微生物的特点以及分布；2、细菌、真菌和病毒是微生物的主要类群；3、微生物在自然界中的作用。
主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物，由于微生物的代谢类型多，代谢强度高和繁殖速度极快，使其成为生物圈中的重要成分。
在本节内容中，细菌、真菌和病毒的形态结构知识与七年级学习的细胞的形态结构知识密切相关，而其生活方式又与后面生态系统的成分知识相关联，因此，本节内容在教材中是起到了一个承上启下的重要作用。
(二)教学目标：1.知识目标：（1）简述什么是微生物？（2）描述细菌和酵母菌的结构特点和生殖方式。
2.能力目标：通过分类，阅读等方法培养学生自学能力和小组合作能力。
3.情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生建立正确的人生观和世界观。
(三)教学重点、难点：描述细菌、酵母菌的形态、结构特点及生殖方式二、学情分析八年级的学生对微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。
而本节知识涉及的几乎都是微观生物，对于学生的掌握理解有一定的难度。
因此，在实际教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的基础上，可以纠正、加强他们的认识。
三、教学准备：制作相关多媒体课件；彩色挂图。
四、教法本节课结合多媒体直观教学（特别是图片），通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
五、教学过程：1.情境导入，激发动机：联系生活实际，展示部分生活中比较常见、常接触的微生物现象。
以提出问题的方式，充分调动学生已有的生活经验、经历，激发学习的兴趣，引入教学主题。
2.启发引导，直击主题（预计耗时10分钟）（1）在教师的启发下，通过学生阅读教材，引导学生归纳出“什么是微生物”，即生物圈中，个体微小、结构简单的低等生物。
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每种生物都有它们 各自的生活方式
腐生
腐生性微生物—分解者
一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动植物 的遗体和粪便等中的有机物，获得生活必需 的物质和能量。 促进了物质循环。
（霉菌、蘑菇等）
腐生型微生物 —— 蘑 菇、云芝
腐生生活
枯草杆菌/乳酸菌/霉菌/蘑菇/灵芝/木耳/酵母菌/醋酸杆菌
根据同化作用方式，分为自养型（自身能利用无机物合成有机物 ）（如植物、光合细菌、硝化细菌）和异养型(自身不能合成有机 物，需要利用现成的有机物，比如大肠杆菌)。异养型又分为寄生 和腐生。
根据异化作用方式可以分为需氧型（谷氨酸棒状杆菌）和厌氧性 （绿脓杆菌、破伤风杆菌、乳酸菌）。
现在你了解为什
微生物的生活
4、生殖方式：复制的方式进行增殖
以自己的遗传物质（DNA或者RNA）进行遗传物质复制，以自己的遗传物 质为指导，以宿主细胞提供原料和能量进而合成自身蛋白质。
病毒复制的步骤
由病毒引起的疾病
肝炎-肝炎病毒/腺炎-腮腺炎病毒/禽流感-禽流感病毒/流 行性感冒-流感病毒
非典型肺炎-SARS病毒/脊髓灰质炎-脊髓灰质炎病毒/艾 滋病-艾滋病毒
——为什么说喝酸奶有益健康呢？
酸奶中的益生菌：乳酸菌
பைடு நூலகம்
第十八章 生物圈中的微生物
第1节 微生物在生物圈中的作用
学习目标： 1、理解微生物的概念； 2、了解微生物种类； 3、了解微生物的主要生活场所。
一、微生物是个体微小、结构简单的生物
你知道什么是微生物吗？
1、概念
微生物：在生物圈中凡是个体微小、结构简单 的生物，统称为微生物。 10亿个细菌堆积在一起才有小米粒那么大 1000个 细菌连在一起只有1mm（毫米）
3、比较青霉和曲霉（菌落的颜色由孢子颜色决定）
孢子排 孢子
共同点
列方式 颜色
青霉
菌体由多细胞的菌丝 扫帚状 青色 构成的，每个细胞都
曲霉
有细胞壁、细胞膜、 放射状 黑色 细胞质和细胞核
3、蘑菇
由地上部分（菌盖、菌褶 和菌柄）和地下部分（营 养菌丝） 繁殖方式： 孢子生殖
蘑菇的孢子着生在菌褶里。
微生物都是肉眼不可见的（× ）
1、细菌基本形态 球形、杆形和螺旋形
球菌
杆菌
螺旋菌
2、细菌结构
未成形的
1
细胞核
（DNA）
原核生物
3 细胞膜
2 细胞壁
5 荚膜
与动植物细胞结 构主要区别：
4 细胞质 没有成形的细胞核
6 鞭毛
遗传物质位于细胞特
附属结构: 荚膜、鞭毛等
定的区域内。
分裂生殖
繁殖方式： 分裂生殖
（产生两个形状、大小、结构相似的新个体）
寄生性微生物-消费者
寄生—— 一些细菌、真菌和所有病毒生活在其他生物 体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质 和能量。（肺炎双球菌、某些真菌、所有的病毒）
寄生生活 炭疽杆菌/肺炎双球菌/病毒/痢疾杆菌
自养微生物-生产者
自养---------指以无机物、水、无机盐和二氧化碳等，合 成有机物供自身生长发育的营养方式。
么微生物种类多、 分布广的原因了
吗？
腐生生活 如：霉菌、蘑菇等
——生物圈中的 分解者
微生物代谢类型
（多而且强度高）
寄生生活 如：炭疽杆菌、真菌
等 ——生物圈中的 消费者 自养生活 如：蓝藻、硫细菌等
与动植物共—生—生如物:地圈衣中、的根生瘤产等者
微生物繁殖特点：速度极快
观察所用仪器
细菌 高倍光学显微镜
繁殖数目计算公式： A×2n
(A表示原有细菌数，n表 示繁殖几代)
芽孢不是生殖细胞，而只是细菌的休眠体 ，对不良环境有较强的抵抗能力。
常见细菌及其应用，常见病 乳酸杆菌： 醋酸杆菌：醋酸菌发酵产生醋酸，有氧发酵（器皿敞开） 甲烷细菌：产生甲烷的细菌，无氧发酵，甲烷可供家庭照明和供暖 （沼气池严格密闭） 大肠杆菌/谷氨酸棒状杆菌/苏云金杆菌 丹毒，红猩热，扁桃体炎~链球菌 结核杆菌/痢疾杆菌
我们可以说：微生物无处不在！
细菌分布广泛的原因是（ D ）
A.个体小
B. 分裂生殖
C. 能形成芽孢
D. 以上都是
我们身边哪些地方藏 有较多的微生物？
方法步骤：
1.配制培养基。 2.高温灭菌。
将纸币放入培养皿，等待30秒，将其取出
3.接种
4.在适宜的温度下培养
5.观察结果
结论：钱币上有很多细菌。
单细胞微生物：细菌、放线菌、蓝藻等
微
微生 物的
多细胞微生物：霉菌、食用菌、药用菌等
生
种类 无细胞结构的微生物：病毒、类病毒、朊病毒等
物
微生物的分布：分布广泛，主要场所在土壤
作 用
在 生 物
代谢
腐生生活——生物圈中的分解者 异养 如：枯草杆菌、霉菌、蘑菇等
圈 微生 方式
寄生生活——生物圈中的消费者
中 物的
如：所有病毒、炭疽杆菌、肺炎双球菌等
的 生活
自养生活——生物圈中的生产者
特殊的生活方式——共生 如：根瘤菌（固氮作用）
繁殖特点：速度极快
如：蓝藻、硫细菌、硝化细菌等
谢谢观看
实验材我料们：身边到处都有微生物的存在
手
空气
硬币
眼镜
笔
钥匙
美
菇
丽 粘
草
毒
菌
蝇 鹅
膏
还有一些微生物是无细胞结构的如病毒等
（三）病毒
只有在电子显微镜下才能观察到病毒 1、特点
没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
2、结构 由两部分构成：蛋白质组成的外壳+含遗传物质的内核
3、分类 蛋白质外壳的性质决定该病毒所侵染细胞的类型
依据病毒的宿主不同，可分为三类： 动物病毒(HIV)、植物病毒(烟草花叶)和细菌病毒（噬菌体）
具有微生物学之父之称的科学家是巴斯德
2、微生物的分类
单细胞微生物 原核生物：无真正细胞核
酵蓝放衣支细母细线藻原原菌菌体体
细胞 真核生物：有成形细胞核
微
结构
多细胞微生物：
真核生物
大霉型菌真菌
生
物
非细胞结构：
病毒
3、微生物的生活场所
分布范围广：上至10000米的高空、 下至11000米的海底
1、主要活动场所：土壤 2、重要活动场所：动植物的体内和体表 3、甚至在贫瘠的矿山、岩石、荒漠等都发现了微生物。
（二）真菌
1、真菌结构特点 有细胞壁、细胞质、真正的细胞核
与植物细胞的区别： 没有叶绿体
注意：酵母菌有液泡！！！
2、繁殖方式： 出芽生殖
出芽生殖：在温度适宜、氧气和养料充足的条件下 ，酵母菌母体上生出形态结构与母体相似的芽体， 芽体长大后与母体脱离，形成新个体的繁殖方式。
在不良的环境下，可以通过孢子生殖 3、生活环境 在有氧和无氧的环境
光能自养型 ------蓝藻等 化能自养型 -----硝化细菌、硫化细菌等
有些微生物如豆科植物根里的根瘤菌能固定空气中
的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质。根瘤菌
是此时是消费者。
共生
微生物的营养方式：
同化：从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并 且储存能量的过程。异化：是生物体将体内的大分子转化为小分 子并释放出能量的过程。
细菌和真菌的一般培养步骤通常是（A）。
①配制培养基 ②将接种后的培养基放在适宜的温度下培 养 ③接种 ④高温灭菌
A. ①④③② B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①③②④
二、细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群
（一）细菌 发现者：列文虎克
细菌分布广泛，是具有细胞结构的单细胞生物，身 体微小，必须借助显微镜才能观察到。 （注：我们肉眼所看到的不是单个细菌，而是菌落。）
菌 落
针尖头上抹发布逐上上级的的放微微大生生的物物微生物
菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见 的集合体（细菌或真菌集团）。
细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠 ，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；
真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松 ，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小， 多有光泽，不易挑，
1）氧气充足时，将葡萄糖彻底氧化分解为二 氧化碳和水；eg，面粉发酵
2）缺氧时，能分解葡萄糖而产生酒精和二氧 化碳（酒精发酵），eg，酿酒
2、霉菌（多细胞）
霉菌由线状或绒毛状的菌丝构成，由菌丝吸收营养 物质。
（包括根霉菌、青霉菌和曲霉菌）
1、孢子 霉菌的部分菌丝，能产生大量的可以直接发育
成新个体的细胞。 2、繁殖方式 孢子生殖
真菌 显微镜
病毒 电子显微镜
是否具有细胞结构
是
是
否
是否具有成形的细 胞核
营养方式
生态系统角色
生存条件
抵御不良环境 繁殖方式
否
是
否
寄生和腐生
寄生和腐生
寄生
分解者、生产者、消 费者
分解者、消费者
消费者
水、有机物、温度
水、有机物、温 寄生在活细胞
度
中
形成芽孢 分裂生殖
-
孢子生殖
-
复制
课堂小结
微生物：在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物