2014学年度第5册语文教材补充练习(第4单元).

16 “神童”的秘诀
班级姓名签名
[课前预习]
一、比一比，再组词
烧（）决（）圆（）矛（）
饶（）诀（）园（）茅（）
二、近义词积累
惊奇——（惊讶）勤奋——（勤快）秘诀——（诀窍）
称赞——（表扬）总是——（一直）格外——（分外）
三、理解词语（借用工具书）
1、秘诀：
2、名列前茅：
3、火冒三丈：
[课后练习]
一、词语搭配：
（1）充足的精力（2）清澈的环境（3）灵活的嗅觉
充沛的时间清脆的泉水灵巧的动作
充裕的理由清幽的歌声灵敏的双手
二、选择句子中带点字的意思。

（用“√”表示）
1、刘翔（xiáng）又获得了冠军，观众们高兴地大声欢呼．。

⑴喊（）⑵往外出气，跟“吸”相反（）
2、今天我去叔叔家作客。

临．别时，他送给我一份小礼物留作纪念。

⑴靠近（）⑵将要（）⑶来到（）
3、现在已经是深．夜了，老师还在灯下工作。

⑴距离大（）⑵时间久（）⑶程度高（）⑷颜色浓（）
4、爱迪生是世界闻．名的科学家。

⑴听见（）⑵听见的事（）⑶用鼻子嗅（）⑷有名望的（）
三、阅读提高
齐白石
齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。

许多人纷纷拜访齐白石，要他介绍经验，传授画画的秘诀。

齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：“作画并无秘诀，全在一天也不能空闲。

”
这的确是他的经验之谈。

齐白石从四十六岁起就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要画画，从来没有间断过。

他八十五岁那一年，有一天，一连画了四张画。

这对他来说，已经是够累的了。

但他还是继续画，坚持又画了一张。

画完以后，他在画上题了几行字：“昨天大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补充之，不教一日闲过也。

”
1、选择带点字的意思（在括号里填上序号）
（1）举： a、往上抬； b、提出 c、全； d、推选
举例（）举世闻名（）举目（）
（2）杰： a、才能出众的人； b、超过一般水平。

杰出（）杰作（）
2、用“——”画出文章的中心句。

4、齐白石在自己的画上题了这么几行字：。

“心绪不宁”的意思是；“不教一日闲过也”用文中的语句说是。

17 梅兰芳练功
班级姓名签名
[课前预习]
一、加部首变新字再组词
例：每——海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）尧——（）（）（）（）
（）（）（）（）
采——（）（）（）（）
（）（）（）（）
二、积累词语
近义词：著名——（闻名）顽强——（坚强）
反义词：严格——（放松）顽强——（软弱）
三、理解词语（借用工具书）
5、决心：
6、顽强：
7、蜚声：
8、毅力：
[课后练习]
一、选用正确的词语填空
俯视注视环视仰望
（1）我站在船头（）着奔腾的江水。

（2）走进大厅，小红（）四周，不禁发出感叹：“真豪华。

”
（3）居里夫人（）着试管里的变化，眼睛一动也不动。

（4）（）星空，月夜真美呀！
二、仿照例句，把下面的句子写完整
例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

1、梅兰芳为了使自己的硗功更上一层楼，
2、刘翔为了在田径比赛中获得好成绩，
3、狐狸为了能吃到乌鸦嘴里的肉，
三、阅读提高
竹篮打水
一位爷爷和他的孙子生活在一个山区庄园里。

每天清晨，爷爷都坐在桌子边阅读书籍。

孙子受到爷爷的影响，也尽自己最大的努力，阅读那些书籍。

一天，孙子问：“爷爷，我一直努力像你一样阅读这些好书，但我不能真正理解它。

花费那么多时间读这些书，有什么用呢？”爷爷平静地拿出一个放煤用的竹篮，对孙子说：“拿这个竹篮，去打一篮子水来。

”
孙子提着篮子走了。

等他回到家中，竹篮里的水一滴不剩。

孙子很清楚地知道，用竹篮打水是根本不可能的，但他希望给爷爷演示一遍，他又一次盛满一篮水，飞快地向爷爷跑来，篮子中当然没有一滴水。

孙子气喘吁吁地对爷爷说：“爷爷，你看，根本没有一点用！”
“你真的认为没有用吗？”爷爷说，“好好看看这个篮子。

”孙子仔细地打量了一下竹篮，那个脏兮兮、黑乎乎的篮子不见了，眼前是一个洁净如新的竹篮。

“孩子，看到发生的事情了吧，阅读好书也是如此。

你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心阅读它，它就会在不知不觉间净化了你的心灵。

”
1、到文中找出下列词语的近义词
尽力（）观察（）依旧（）明白（）
2、照样子，先在文中找一个词，再写两个词
脏兮兮（）（）（）
3、孙子次打水，每次结果都是，可以用个歇后语表示。

4、阅读短文后，理解并填空
文章用竹篮打水比喻读书，竹篮打水看起来，其实在打水的过程中，竹篮被洗得。

读书也是这样，感觉读了书，自己并没有什么明显地长进，但心灵。

18 爱迪生孵小鸡
班级姓名签名
[课前预习]
一、给划线字注音
笃（）哦（）嘘（）
瞪（）眼傻（）劲蹲（）着
二、多音字注音并组词
和（）（）着（）（）好（）（）
（）（）（）（）（）（）
三、积累词语
近义词：暖和——（温暖）好奇——（奇怪）陌生——（生疏）反义词：坚持——（放弃）着急——（镇定）聪明——（愚蠢）
[课后练习]
一、照样子把句子写具体
例：教室里很干净，一点儿灰尘也没有。

1、听到获得冠军的消息，同学们高兴极了，。

2、早晨的雨下得真大，。

3、今年的夏天特别热，。

4、我闯了祸，爸爸可生气了，。

二、填上合适的象声词
（1）小贝当把报纸弄得“”地响。

（2）随着“”的声音，冰层裂开了一条小缝。

（3）“”，有人在敲门。

（4）春雨“”地下个不停。

（5）除夕之夜，四周不时响起“”的鞭炮生。

（6）“”火车一声长鸣，钻进了山洞。

三、阅读提高
爱迪生小时候
爱迪生小时候并不聪明，但善于观察，勤于思考。

对任何事物总喜欢追根问底，就是日常见惯的现象，他也常常仔细观察。

比如，大树怎样长大，树叶是什么形状，他往往看上半天。

但是，学校里的老师说他在校学习不到三个月，老师便把爱迪生和母亲叫来，对他们说：“爱迪生这孩子一点也不用功，还老是提一些十分可笑的问题。

昨天上算术课时，他居然问我二加二为什么等于四，您看这不是太不像话了吗？我看这孩子实在太笨。

”爱迪生被迫退了学。

1、“观察”是表示看的词语，请你再写三个表示这一意思的词语。

2、这段话是围绕哪句话写的？请你用“”划出来。

3、“这不是太不像话了吗？”这句话的意思是。

（填序号）
①这不是太像话了。

②这真是太不像话了。

4、爱迪生是世界著名的“发明大王”。

他一生发明的东西有一千多种。

请你例举他发明的两件物品。

5、爱迪生被迫退学的原因是（1），（2）。

6、读了短文，你喜欢爱迪生吗？那你想对爱迪生的老师说些什么，请你用一、两句话写下来。

19 牛顿在暴风雨中
班级姓名签名
[课前预习]
一、多音字注音并组词
背（）（）落（）（）量（）（）
（）（）（）（）（）（）
二、积累近义词：
罕见——（少见）仿佛——（好像）害怕——（恐惧）打扰——（打搅）积累反义词：
罕见——（常见）强大——（弱小）惊慌——（镇定）
三、理解词语（借用工具书）
袭击：
泛滥：
空旷：
心甘情愿：
[课后练习]
一、比一比，再组词
扰（）泛（）撑（）蓬（）
拢（）眨（）掌（）篷（）
二、照样子，运用正确的动词把句子写具体
例：妈妈寻找牛顿。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

1、爸爸查找资料。

2、小丽拖地板。

三、阅读提高（节选）
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。

他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。

有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。

牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。

他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。

1、选择合适的义项填空（填序号）
“浑”在字典里的解释有：（1）浑浊；（2）糊涂；不明事理；（3）全；满。

（1）浑身（）
（2）浑水摸鱼（）
（3）浑蛋（）
2、写出近义词
究竟——（）焦急——（）了解——（）3、根据划线句子提出问题并解答。

问题：
回答：
4、“被字句”改成“把字句”：
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的。

5、找出第2节中描写牛顿动作的词，用“○”表示。

6、联系课文内容，说说牛顿是个怎样的孩子。

20 少年王勃
班级姓名签名
[课前预习]
一、积累近义词：
探望——（看望）凝望——（凝视）举办——（举行）
二、初读理解：
读了课文，我知道王勃写了《》这部名文，其中的“”更成了传诵千古的佳句。

三、联系上下文理解词语（也可借用工具书）
胸有成竹：
拍案叫绝：
文思如泉：
笔走如飞：
[课后练习]
三、比一比，再组词
篇（）批（）督（）诵（）
遍（）披（）都（）涌（）
二、给下列粗体字注音
凝（）望邀（）请宴（）会
余晖（）忍（）不住传（）诵（）
三、文中有句句子解释了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

”的意思，请你将它抄写在横线上：
四、阅读提高
郑板桥作诗
有一年八月，郑板桥从扬州回家过中秋节，因手头没多少钱，他就搭了一只顺便回家的船。

这船（）小，（）篷帆破烂，百孔千疮。

夜晚，皎洁的月光透过篷上的破洞落到船上，倒也别有一番情趣。

郑板桥兴奋不已，脱口而出：“篷破船装零碎月”，可下句怎么也想不出来。

转眼中秋已过，郑板桥收拾衣物准备回扬州。

这天夜里，突然狂风大作，暴雨倾盆。

他家住房的土墙“轰”的一声倒了下来。

大风立刻横扫而过。

“坏了！”郑夫人接着，“这下完了！”说罢便愁眉紧锁。

“这下有了！”郑板桥倒喜形于色。

随后郑夫人就失声痛哭，郑板桥（）放声大笑。

郑夫人以为丈夫经受不了这一打击，突然发疯，连忙擦去眼泪劝慰道：“这不要紧的，别急，别急。

”不料郑板桥推开她：“快，快拿纸笔来。

”郑夫人莫名其妙，只得找来文房四宝，只见了板桥提笔就写：“篷破船装零碎月，墙倒屋进整齐风。

”
当郑板桥说明缘由后，郑夫人哭笑不得，说道：“你呀，你呀，真是……”
1、选择正确的时间打上“√”。

中秋节是：①正月十五②农历八月十五③农历五月初五
2、在文中的括号中填上合适的关联词。

3、根据意思，填写词语。

（1）比喻破坏得很严重或弊病很多。

（）
（2）抑止不住的高兴流露在脸色上。

（）
（3）没有人能说清楚它的奥妙，比喻事情很奇怪，使人不明白。

（）
4、在文中找出下列词语的反义词。

零碎（）愁眉紧锁（）失声痛哭（）
5、读最后一节，想一想郑夫人说的“真是……”后面省略了什么话语，请你补充写出来——
“你呀，你呀，真是
”
2011学年第一学期三年级语文第四单元测验卷
班级姓名学号得分
（完成时间： 80分钟）（出卷者：王璐）
一、基础训练：40 %
1．看拼音写词语：8%
wán qiáng fēi shēng mì jué xiǎng fāng shè fǎ
shuāi jiāo yì lì míng liè qián máo xīn gān qíng yuàn
2．按要求写出词语：9%
描写心情的：兴奋
描写景色的：山清水秀
描写天气的：风和日丽
3．选词填空：6%
踏实扎实
（1）凭着顽强的毅力和从小打下的（）基础，陈毅终于取得了极大的成就。

（2）李明学习刻苦，做事（），终于学到了真功夫，取得了好成绩。

不慌不忙不紧不慢
（1）他（）地说完话，扭过头就走了。

（2）他先鞠了一躬，然后（）地唱了起来。

再在近进座坐
（1）高高的白杨树挺立（）公路两旁。

（2）早晨，我背上书包去上学，妈妈（）三叮嘱我要注意交通安全。

（3）我大步走（）会场，（）靠（）主席台的地方找了一个空
（）位，（）了下来。

4．填空：6%
（1）被人们称为“神童”是因为他真正懂得了“
”的道理。

（2）牛顿为了搞清楚狂风到底有多大力气，他。

（3）停车坐爱枫林晚，。

（4）“，应该成为你永久的伴侣。

”说这句话的名人是美国人。

5．把句子写完整：8%
1、梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，。

2、为了能吃到乌鸦嘴里的肉，狐狸。

3、大家这样关心我，使我深深感到。

4、今年的夏天特别热，。

6．整理句子：5%
（）没过多久，他找到了那把斧头。

（）原来是他砍柴的时候，不小心丢在山上了。

（）他就常常注意邻居的儿子，觉得那人走路的样子、说话的声音，都像是一个小偷。

（）从前，有一个人遗失了一把斧头。

（）他找来找去找不到，就怀疑是邻居的儿子偷的。

二、阅读分析：25%
（一）铁棒磨成针（11％）
有一次，李白独自跑到一条小溪边去玩。

他看见一个老奶奶正在溪边一块石头上磨一根铁棒。

李白好奇地问：“老奶奶，你磨铁棒做什么？”□做针□李白听后十分惊奇□这么粗的铁棒□要磨到什么时候呀□老奶奶自信地说：
“，。

”李白听了，很受感动。

从此以后，李白再也不逃学了。

他刻苦读书，后来终于成了历史上有名的大诗人。

1、请在□内填上合适的标点。

（3％）
2、文中老奶奶的这句话脍炙人口，你知道吗？请填在文中的横线上。

（2％）
3、填上合适的形容词（4％）
（）的小溪（）的铁棒
（）地说（）地磨
4、李白有许多家喻户晓的名作，请选一句你最喜欢的诗句写下来：（2％）
（二）追赶风筝的孩子（14％）
一个fēng hé rì lì( ) 的日子里，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线风筝。

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个孩子。

“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。

他俩长大后，仍然继续研究飞行的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

1903年，世界上第一架飞机dàn shēng( )了。

这架螺旋桨飞机的发明家，正是20多年前，奋力追赶飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、根据拼音，在括号内填上合适的词语。

（2％）
2、从文中找出下列词语的近义词：（4％）
捉住（）留意（）察看（）努力（）
3、把过路人挖苦孩子的句子用“——”划下来，将孩子听后心里想到的内容用
“～～～”划下来。

（4％）
4、根据课文内容填空：（4％）
读了短文，我知道了“追赶风筝的孩子”是，他们在
1 年发明了世界上第一架飞机。

三：写作：30%+5%书写分
我玩
提示：
1 愉快的秋游刚刚结束，你在那天一定玩了许多惊险刺激的游艺项目吧，选择你印象最深的一到两个写下来。

2 把你游玩时的体验写清楚，例如：排队等候时的心情；乘坐时的动作、心情、语。