磁现象教学课件20
20.1 磁现象 磁场 课件
N
软铁棒
软铁棒
甲
乙
二、磁场
探究活动一:磁体周围存在什么物质
将磁铁靠近小磁针,观察现象
现象: 小磁针发生了转动 思考: 小磁针发生了转动,是受到什么的作用? 磁体和小磁针不接触,是通过什么对小磁针产 生力的作用的?
磁体周围存在一种看 不见、摸不着能使指 针偏转的物质,这种 物质叫做磁场。
磁体的周围存在磁场 磁场的特点:看不见、摸不着但它是真实存在的 磁场的基本性质:对放入其中的磁体产生磁力的 作用
)
3、如图所示,一根条形磁铁,左端为S极,右 端为N极。下列表示从S极到N极,磁性强弱变 化情况的图像中正确的是( C )
4、下列四幅图中,磁感线的方向、磁极名称标 注正确的是: B
如何判断一根铁棒是不是磁体?如果是磁 体怎样判断它的磁极?
1、利用磁体的磁性 2、利用磁体的指向性 3、利用磁极间的相互作用规律
N S
我们把小磁针在磁场中排列的情 况,用一些带有箭头的曲线画出 来,这样的曲线叫做磁感线 磁感线可以方便、形象地描述磁场
请记住!磁感线不是真实存在的, 是我们为了描述磁场而假想画出的。
磁感线的特点
(1)磁场中某一点的磁感线方向跟 该点小磁针静止时N极的指向一致
(2)在磁体外部磁感线从磁体的N极 出发,回到S极
1、把一条形磁铁从中间断开,得到的是( C A.一段只有N极,另一段只有S极的磁铁 B.两段均无磁性的铁块 C.两段各有N极和S极的磁铁 D.两段磁极无法确定的磁铁
)
2、如图所示的三个钢块,正确的判断是( C A.都是磁体; B.只有两个磁性; C.可能都是磁体,也可能只有两个磁体; D.都不是磁体.
(3)磁体的磁极部分磁感线最密, 磁感线的疏密能表示出磁场 的强弱,磁感线越密的地方表示 磁场越强
第二十章第一节磁现象磁场课件人教版物理九年级
A.如图甲所示相互吸引 B.如图乙所示相互排挤 C.如图丙所示保持平衡 D.以上三种情况都有可能
二.磁场
重点微视
磁体周围存在磁场 磁体间的作用就是通过磁场产生的
磁场的特点: 看不见、摸不着但它是真实存在的
磁场的基本性质: 对放入其中的磁体产生磁力的作用
想一想
高效探究
在一块条形磁铁旁,不同位置小磁针的北极指向一般 不同 。
(南进北出)
内部有线都不会相交。
⑥磁感线散布在磁体四周空间中, 并非只在一个平面内。
重点微视
用铁屑探究磁极间的磁场 幸 福 分 享
同名磁极相互排挤,异名磁极相互吸引。 南进北出
练一练
幸福分享
4.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
一.磁现象
高效探究
3.磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位 (每个磁体都有两个磁极)
发现:铁屑几乎全被磁体 的两端所吸附,可见磁体 每一部分的吸引力不相同.
结论:条形磁体两端的磁性最强,中间磁性最弱。
一.磁现象
高效探究
3.磁极:
小磁针静止后的位置
总是指向南北方向
能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极
A.铁钉有磁性 B.铁钉无磁性 C.铁钉可能有磁性,可能无磁性 D.条件不足,无法判断
2.钢条靠近磁针的某个磁极时,发现该磁极被排挤,则这根钢条( A )
A.一定具有磁性 B.一定没有磁性 C.有可能有磁性,也可能没有磁性 D.条件不足,无法判断
练一练
幸福分享
3.如图所示,有一磁体在磁极处吸起两根铁钉的一端,那么两铁钉的
5.画出异名磁极之间的磁感线
第二十章 第1节 磁现象 磁场 课件(共38张ppt) 22025学年人教版九年级物理全一册
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图,已知 一个有磁性,另一个没有磁性,区分它们的方 法是:将A的一端从B的左端向右端滑动,若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变,则说明 _____A_是有磁性的;若发现吸引力由大变小再 变大,则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.(2018•绵阳)《论衡》记载:司南之杓,投之于地, 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上,
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是( A ) A.地理南极,地磁北极 B.地理南极,地磁南极 C.地理北极,地磁北极 D.地理北极,地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D.写字的原理是同名磁极相互排斥 引,说明黑色笔尖是N极;
同理,红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.(2018•苏州)在探究蹄形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板 平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有 序地排列起来,如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着,但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体,通过什么发生作用?
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力(磁力)的作用。
20.1磁现象 磁场课件2024-2025学年物理人教版九年级全一册
提能力 向上攀登 9 (2022·广州中考)放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示,三个小磁针的 N极和一个小磁针的S极被涂黑,则S极被涂黑的小磁针是 ( A )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10 (跨学科·生物)(2023·菌向磁铁的N极运动,如图所示。由此可见,在海洋中,地磁场将 驱使这种细菌运动的方向为 ( B )
12 (2023·肥城二模)有三根外形完全相同的钢棒,把它们相互靠近时情形如图所示, 则丙___可__能____(选填“一定”或“可能”)有磁性。
13(2023·陕西中考)如图,请在括号中标出小磁针静止时右侧磁极的名称,并用箭头 在M点标出磁感线的方向。
答:
14通过实验探究磁体周围的磁场特点。 (1)小美用铁屑探究磁体周围的磁场如图甲所示。
如图所示,则下列判断正确的是
(D)
A.甲端是N极,乙端是S极
B.甲端是N极,乙端是N极
C.甲端是S极,乙端是S极
D.甲端是S极,乙端是N极
知识点2 磁极间的相互作用规律 3如图所示的磁悬浮音箱,球体和底座都是由磁性材料制成的,它应用了磁极间 ___同__名__磁__极__相__互__排__斥____的规律使其能够悬浮在空中。
第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场
练基础 向下扎根 提能力 向上攀登 拓思维 勇攀高峰
练基础 向下扎根
知识点1 磁现象 1在举行沙滩排球比赛的场地上,工作人员会通过“磁选”对沙子进行处理,“磁选” 是利用了磁体能够吸引铁、___钴____和___镍____等物质的原理。
2实验室里,小梦不小心将一条形磁铁从中间断开,断开的两端分别设为甲、乙,
4生活科技 (2024·吉林期末)如图所示是一款磁吸式数据线,线体可以和不同型号的磁性 充电头吸附对接,达到一线多头的使用效果,线体和磁性充电头吸附的原理是 ___异__名__磁__极__相__互__吸__引____;
磁现象ppt课件-课件
磁现象的发展趋势
01
磁现象与现代科技的结合
随着科技的发展,磁现象的应用领域越来越广泛,如磁悬浮列车、磁共
振成像等。未来,磁现象将与更多现代科技结合,开拓新的应用领域。
02
磁性材料的高性能化
未来,磁性材料将向高性能化方向发展,以提高磁性能和稳定性,满足
各种应用需求。
03
磁现象的理论研究深化
随着实验研究的深入,磁现象的理论研究也将得到进一步深化,为磁现
磁性物质的分类
软磁性物质
易被磁化,但磁化后矫顽力较小 ,容易失去磁性。
硬磁性物质
不易被磁化,但磁化后矫顽力较 大,不易失去磁性。
半硬磁性物质
介于软磁性和硬磁性之间,具有 一定的矫顽力。
磁性物质的性质
磁化现象
将无磁性的物质转变为具有磁性的物质的过程。
磁滞现象
磁性物质在磁场变化时表现出的滞后现象。
磁热效应
05
磁现象的未来发展
磁现象的研究现状
磁现象的基础研究
目前,科学家们正在深入研究磁现象的基本原理,包括磁场、磁力 、磁化等现象的本质和规律。
磁性材料的研发
为了更好地应用磁现象,科学家们正在积极研发新型的磁性材料, 以提高磁性能和稳定性。
磁现象的实验验证
通过实验验证是研究磁现象的重要手段,科学家们通过设计各种实验 来探究磁现象的规律和特性。
磁现象ppt课件
contents
目录
• 磁现象简介 • 磁场的性质 • 磁力与磁性物质 • 磁现象的应用 • 磁现象的未来发展
01
磁现象简介
磁现象的定义
粒子(如 电子和质子)之间的相互 作用,导致物体具有磁性 并产生磁场的现象。
磁场
2020年磁现象 课件
磁铁的磁性两端最强,中间最弱。
磁铁的磁性两端最强,中间最弱。
概 概念念
磁极:磁体上磁性最强的部分。它的 位置在磁铁的两端。
磁体磁极的规定: 所有磁体,在平面转动静止后总是一
个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫 南极(S),指北的叫北极(N)。
探究实验三:磁极间的相互作用
磁体的两极会相互作用吗
实验 — 结论:同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
)
A. 都消失
B.各有两个磁极
C.各有一个磁极 D.都有可能
N
S 磁场 N
S
其实,磁极间是怎样相互作用 是靠磁场来完成的。
什么又是磁场呢?
概 概念念
磁场:磁体的周围存在的一种特殊 物质。
基本性质:磁场对放入其中的磁体产 生力的作用。磁极间的相互作用是通 过磁场而发生的。 方向规定:在磁场中的某一点,小磁 针北极静止时所指的方向(小磁针北 极所受磁力的方向)就是该点磁场的 方向。
精品课件!
精品课件!
随堂训练
1.物体能够吸引铁、钴、镍等物质,说明该 物体具有__磁_性__,该物体称为__磁_体____.
2.把钢条的一端移近小磁针,小磁针被吸引 过来,说明( A )。 A. 钢条一定具有磁性 B. 钢条一定没有磁性 C.钢条可能有磁性 D.以上说法都不对
3.将条形磁铁从中间断开,两段磁性将( B
概 概念念
磁感线的画法:
练习
1、标明磁体或小磁针的磁极。
S
N
N
S
2、画出磁体的磁感线。
N
S
N
S
概 概念念
地磁场: 地球是个大磁体,周围
也存在磁场,磁极的分布 是:地磁场北极在地理南 极附近,地磁场南极在地理 北极附近。
第二十章第1节磁现象磁场课件
第二十章第1节磁现象磁场课件一、教学内容本节课我们将学习教材第二十章第1节“磁现象与磁场”。
详细内容包括:磁性的基本概念、磁体和磁极的定义、磁场的特点与表示方法、磁感线的引入及其作用,以及磁场的方向和磁力线分布。
二、教学目标1. 理解并掌握磁现象的基本概念,区分磁性与非磁性物质。
2. 学习磁场的表示方法,能描述磁力线分布和磁场的方向。
3. 能够运用所学知识解释生活中的磁现象。
三、教学难点与重点教学难点:磁感线的理解和磁场方向的判断。
教学重点:磁性、磁体、磁极、磁场等基本概念的理解,以及磁场的表示方法。
四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、铜线、指南针、磁场演示器、PPT课件。
学具:每组一套磁铁、铁钉、指南针、画有磁场线的图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示磁铁吸铁钉、指南针指向等磁现象,引发学生思考。
2. 知识讲解:a. 磁性、磁体、磁极的定义与特点。
b. 磁场的概念,介绍磁场线及其表示方法。
c. 磁场方向的规定,讲解磁力线的分布。
3. 例题讲解:通过示例题目,解释磁场的应用。
4. 随堂练习:分发图纸,让学生根据所学知识绘制磁力线。
5. 互动讨论:针对随堂练习中的问题进行解答和讨论。
六、板书设计1. 磁现象基本概念:磁性、磁体、磁极。
2. 磁场及其表示方法:磁场线、磁场方向。
3. 例题与解答。
七、作业设计1. 作业题目:a. 解释生活中的磁现象,至少列举三个实例。
b. 根据磁场方向,判断磁力线的分布。
2. 答案:a. 例如:磁铁吸铁钉、指南针指向、电机工作原理。
b. 根据磁铁的磁极和磁场方向,绘制相应的磁力线图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生探索磁现象在科技、生活中的应用,激发学习兴趣。
如:磁悬浮列车、磁共振成像等。
重点和难点解析1. 磁场方向的判断和磁力线的理解。
2. 实践情景引入的选择与应用。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 作业设计的针对性与答案的详细程度。
一、磁场方向的判断和磁力线的理解1. 磁场方向:在教学中,要强调磁场方向的规定,即从磁北极指向磁南极。
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磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
录音带、录像带
五、磁场:
1、磁场:在磁体的周围存在一种特殊的物质,称为磁场。
磁极间的相互作用就是通过磁场完成的。
2、磁场方向:物理学中把小磁针在磁场中静止时, 其N极所指的方向定为该点的磁场方向。 3、磁场的描述:
五、磁场:
3、磁场的描述:
模型法
磁悬浮列车是运用磁体的一些原理制成, 它使列车完全脱离轨道而悬浮行驶,成为 “无轨”列车。连接上海国际机场与市区的 磁悬浮列车最高速度达431千米/小时,全线 长17.3千米。你知道是什么原理吗?
磁悬浮列车的原理:
同名磁极相互排斥
N
N
N
N
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行 磁法勘探
探究实验二: 提问:磁体各部分吸引铁的能力都一样 吗?请同学们观察视频。
提问:观察到什么现象?由此可得出什 么结论?
二、磁体的性质
1、吸铁性:
磁体只能吸引铁、钴、镍等钢铁类物质
2、磁体各部分的磁性强弱不同 磁体上磁性最强的部分叫做磁极 磁极位于磁体的两端; 任何磁体有且只有两个磁极
想一想
从上面实验可以看出,磁体有两 个磁极,怎样表示这两个磁极呢? 请同学们观察下面的实验。
1)磁感线:用来描述磁体周围磁场分布情况的曲线。
2)磁感线的特点:
①磁感线是人们假想出的、用来表示磁场分布的曲线 ②每一条磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极 ③磁感线上某一点的方向与该点的磁场方向对应
1、试标出各图中磁感线的方向
N
N
N
S
S
1、磁体的各部分的磁性强弱不同,条形磁体 ___两__端_____的磁性最强,磁体上磁性最强的部 分叫_磁__极___。悬挂静止后指南的一端叫___南__极, 符号______S表极示,另一端叫_____极北,符号____
ab 图甲
ba 图乙
2、如图所示,A、B均为外形相 同且可能有磁性的钢棒,现将A 挂在弹簧秤上,在B的上方从左 端向右端匀速移动,若弹簧秤的 示数始终不变,则 B 棒肯定 无磁性;若弹簧秤的示数先由大 变小,再由小变大,则 B 肯 A 定有磁性。
B
3、如图所示,磁铁吸引住两根铁钉的尖端,那么两根铁钉的另一自由端 会--
B.将钢棒的一端接近磁针的北极时,两者相互排斥
C.将钢棒的一端接近磁针的北极时,两者相互吸引,再将 钢棒的这一端接近磁针的南极时,则相互排斥
D.将钢棒的一端接近磁针的北极时,两者相互吸引,再将 钢棒的这一端接近磁针的南极时,两者仍相互吸引
4、分别用细线把三根铁针竖直向下悬挂,让它
A 们分别两两互相靠近,发现都相互吸引,则( )
③磁性:两端最强,中间最弱
④磁极的作用:同名磁极互相排斥,异名 磁极互相吸引
提问: 能人工制造磁体吗? 根据什么道理可以制作呢?
人造磁体一般是通过磁化的方式制作而成的
三、磁化 1、一些原来没有磁性的物体在磁体或电流
的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化 ;铁和钢制的物体都能被磁化。
2、磁化的方法:
--------------------------------------------------------------( C
)
A、如甲所示 B、如乙所示 C、如丙所示 D、如甲、乙都有可能
S
S
S
N
N
N
甲
乙
丙
4、把一条没有磁性的铁棒K放在磁铁旁边,然后把小磁针靠近铁棒K的右端
(如图),此时发生的现象是------------------------( A )
实验探究三:
磁体上的两个磁极:
一个叫南极(S极) 一个叫北极(N极)
各 式 指 南 针
二、磁体的性质
1、吸铁性:
磁体只能吸引铁、钴、镍等钢铁类物质
2、磁体各部分的磁性强弱不同 磁体上磁性最强的部分叫做磁极 磁极位于磁体的两端; 任何磁体有且只有两个磁极
3、指向性:
能自由转动的磁体,静止时磁擦,就可使这个物体变成磁体。
用一个物体(铁、钢等)靠近磁体,
也可使这个物体变成磁体。
3、铁棒离开磁体磁性立即消失; 钢棒被磁化后磁性不容易消失.
四、磁体的应用
磁体的应用非常广泛,日常生 活中有它,工农业生产更离不开它。
郑和下西洋
指 南 针 罗盘
司南
磁悬浮列车
形状不同的磁体 磁 针
条形磁体
蹄形磁体
各种磁体:
天然磁体
人造磁体
想一想
探究实验一
磁铁具有哪些性质?它只能吸 铁吗?请同学们观察实验探索。
一、磁性与磁体
磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁
铁的这种性质叫做磁性。
具有磁性的物质叫做磁体。
二、磁体的性质
1、吸铁性:
磁体只能吸引铁、钴、镍等钢铁类物质
实验探究四:
磁体两端的磁性最强,如果把 两磁极相互靠近时,会发生什么 现象呢?
4、磁极间的相互作用规律:
同名磁极互相排斥, 异名磁极互相吸引。
两个物体的一端互相排斥说明这两物 体肯定有磁性;
两个物体的一端互相吸引不能说明这 两物体肯定有磁性。
二.磁体性质:
①吸铁性:能够吸引铁、钴、镍等物质
②具有指向性:若能自由转动,则静止 时总是一端指南,一端指北
表N极示。
2、物体靠近磁针的某个磁极时,发现该磁极被排
A 斥,则这物体(
)
A.一定具有磁性
B.一定没有磁性
C.可能有磁性也可能没磁性
D.条件不足,无法判断
2、根据小磁针静止后N极(黑端)的指向,确定出磁体 的磁极,并标出磁感线的方向
3、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端,发现
能把A端吸引过来,则物体的A端( C )
A、只有一根铁针有磁性; B、两根铁针有磁性; C、三根铁针都有磁性
1、有两根外形完全相同的钢棒a和b,按图(甲)放置
时,它们能够相互吸引;按图(乙)放置时,它们之
间感觉不出有相互作用力。则可知------------( D )
A. a和b都是磁铁
B. a和b都不是磁铁
C.a是磁铁,b不是磁铁 D. a不是磁铁 ,b是磁铁
A 一定的S极
B 可能是N极
C 可能是S极
D 一定是N极
4、某物体的一端靠近静止的一根小磁针,当靠
近小磁针的N极和S极时都能吸引,则这物体的
这端( A )
A 是无磁性的
B 可能是N极
C 可能是S极
D 一定有磁性
3、 在下述各种情况中,可以得出钢棒原来一定具有磁
性的是
( BC )
A.将钢棒的一端接近磁针的北极时,两者相互吸引