(北师大版)五年级数学上册教案 成长的脚印 2

成长的脚印

教学目标：

1.知识目标：通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。

2.能力目标：激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力。

3.情感目标：树立自信心，产生成长的喜悦感。

活动重点、难点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物,结合自己的成长过程,比较全面的认识成长的含义,产生成长的喜悦.

活动准备：

（教师）西瓜、布娃娃、小脚印、磁带。

（学生）照片、小时侯的物品、出生证、彩笔。

活动时间：两课时

活动过程：

一、我长大，我快乐。

1.今天老师请来了一位小朋友，你们想认识一下吗？

（出示婴儿图画）看－－他来了。

哈哈，老师请来的是可爱的婴儿朋友，其实你们小时侯就像这样又可爱又漂亮。

２、不信你瞧，这是我们班的两位小朋友，大家猜猜他们是谁？

我们闭上眼睛数“１、２、３”他们就会出现在我们面前。

大家看，两位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？（生自由谈）

３、刚才大家说了这么多，你觉得自己和小时侯还有哪些不一样的？

４、看来，你们的变化还挺大的。下面我们召开“成长的脚印”展示交流会。打开你们的成长袋，把小时侯的物品和照片拿出来。和伙伴们一起交流自己的成长变化吧！

学生小组讨论（小时侯的用品）看一看，试一试，比一比。

５、刚才交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚的记着那个小朋友的体重和身高，我们请小主人来读读吧！

师：你知道３０００克有多重吗？这个西瓜正好是６斤，你小时侯就和它一样重，请你的好朋友来抱抱它。（感觉怎么样）

师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？

为什么抱的那么辛苦呀！是的，你看他都长这么大了，哪能不重呢？

师：你们知道他的身高?（大家比划一下，５０厘米有多长）

（出示布娃娃）这就是５０厘米的娃娃，比一比，现在的这位小朋友长多高了？

过渡：是呀，时间过的真快，不光是他，你们都从牙牙学语的婴儿长成了二年级的小学生了。我们都长大了。让我们一起来读儿歌庆贺自己的长大吧！

雨水哗啦啦－－－－

追着我的小脚丫，

他想和我比一比，

谁的步子跑的快？

他想给我量一量，

我的脚丫有多大？

哦，它一定想告诉我：

－－－小小的脚丫呀！天天在长大！

二、我成长，我快乐

师：我们每个人都在长大，在成长的过程中，会留下令你骄傲、自豪或留恋的足迹，群昌小学的姚瑶同学带来了她的成长袋，我们看－－

（书、作品、奖状、照片、奖品、评价手册等）

１、（小组讨论）我们来到快乐小组里，打开自己成长袋，把自己成长过程中留下的脚印讲给小伙伴听。（谈收获，讲变化）

２、全班交流：各小组派代表展示成长袋，讲自己的成长足迹。

三、我能干，我快乐

师：听了你们的发言，老师感受到了你们都在不断地成长进步，小兔贝贝邀请我们来到“成长剧场”。请小朋友们表演一下自己最拿手的节目，开始吧！

（学生才艺展示：画画、剪纸、跳舞、唱歌、弹琴，朗诵等）

四、我记录，我快乐。

师：小朋友们的确长大了，变得多才多艺。看，成长是多么快乐的事呀！我们一天

天长大，一天天进步，真了不起！让我们把自己的收获和变化印在小脚丫上吧！

（拿出老师准备的小脚丫卡片，写一写，画一画）

写好后，自己贴在黑板上。

师：孩子们，以后我们把自己的成长记录下来，设计成一个成长相册，作为礼物送给爸爸、妈妈，好吗？

小结：看，歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步，老师为有你们这样出色的学生而感到骄傲。祝你们更健康、更快乐的成长！